1.高一語文必修一文言文知識
新課標的，
鴻門宴：
1.（句式）“具告以事”即“以事具告”，狀語后置。
“孰與君少長？“疑問句，賓語疑問代詞前置。
“所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也?！迸袛嗑?，特殊指示代詞“所”、“者”構(gòu)成“所……者”式名詞短語充當主語，作說明、解釋的對象。
且為所虜（且：將；為所：為……所，“為”后省略行為主動者。）
客何為者（何為：為何，干什么；者，代詞，”何為”前面省略了判斷詞。）
人為刀俎，我為魚肉，何辭為？反問句式，“為”語氣詞，呢，表意“……呢？”
2.通假字：
“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯?！薄熬唷?，通“拒”；“內(nèi)”，通“納”，接納，準于入內(nèi)。
“要項伯”?！耙蓖ā把保s請。
“具以事告?！薄熬摺蓖ā熬恪?，全部。
“不敢倍德”，“倍”通“背”，違反。
“不可不蚤自來謝項王”，“蚤”，通“早”。
3.詞類活用現(xiàn)象。
沛公軍霸上 （名詞用作動詞：駐扎）
沛公欲王關(guān)中（名詞用作動詞：統(tǒng)治）
籍吏民，封府庫 （名詞用作動詞：登記在冊）
范曾數(shù)目項王 （名詞用作動詞：用眼示意）
道芷陽間行 （名詞用作動詞：取道）
刑人如恐不勝 （名詞用作動詞：處罰）
吾得兄事之 （名詞作狀語 像對待兄長一樣）
項伯乃夜馳之公軍 （名詞作狀語：連夜）
常以身翼蔽沛公 （名詞作狀語：像翅膀一樣）
先破秦入咸陽者王之 （名詞使動用法：使……為王）
項伯殺人，臣活之 （動詞使動用法：使……活）
沛公旦日從百余騎來見項王 （動詞使動用法：使……跟從，率領(lǐng)）
素善留侯張良 （形容詞用作動詞：交好）
拔劍撞而破之 （形容詞用作動詞：擊碎、擊破）
此其志不在小 （形容詞用作動詞：小事）
不義也 （名詞作動詞用：合于義）
4.古今異義：
①沛公奉卮酒為壽，約為婚姻（婚姻，古義：古義兒女親家，女方之父為婚，男方之父為姻。今義：結(jié)婚的事，因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。）
②備他盜之出入與非常也（非常，古義：意外的變故。今義：副詞，很。）
③今人有大功而擊之（今人，古義：現(xiàn)在別人（指沛公）。今義：現(xiàn)在的人，與古人相對。）
④而聽細說（細說，古義：小人的讒言。今義：詳細說來。）
5.名句積累
項莊舞劍，意在沛公；
人為刀俎，我為魚肉；
大行不顧細謹，大禮不辭小讓；
秋毫不敢有所近——秋毫無犯；
勞苦而功高如此——勞苦功高。
可以嗎？？
2.語文必修一文言文的文言知識
秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。
當是時也，商君佐之，內(nèi)立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具；外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。
當此之時，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。
于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之朋制其兵。嘗以十倍之地，百萬之師，叩關(guān)而攻秦。
秦人開關(guān)而迎敵，九國之師逡巡而不敢進。秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。
于是從散約敗，爭割地以賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓。
因利乘便，宰割天下，分裂河山。強國請服，弱國入朝。
延及孝文王、莊襄王，享國之日淺，國家無事。 及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。
南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。
胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。
然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。
天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。 始皇既沒，余威震于殊俗。
然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦，斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。
然而成敗異變，功業(yè)相反也。試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。
然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也 秦滅周祀，并海內(nèi)，兼諸侯，南面稱帝，以養(yǎng)四海。天下之士，斐然向風。
若是，何也？曰：近古之無王者久矣。周室卑微，五霸既滅，令不行于天下。
是以諸侯力政，強凌弱，眾暴寡，兵革不休，士民罷弊。今秦南面而王天下，是上有天子也。
既元元之民冀得安其性命，莫不虛心而仰上。當此之時，專威定功，安危之本，在于此矣。
秦王懷貪鄙之心，行自奮之智，不信功臣，不親士民，廢王道而立私愛，焚文書而酷刑法，先詐力而后仁義，以暴虐為天下始。夫兼并者高詐力，安危者貴順權(quán)，此言取與守不同術(shù)也。
秦離戰(zhàn)國而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之也。孤獨而有之，故其亡可立而待也。
借使秦王論上世之事，并殷、周之跡，以制御其政，后雖有淫驕之主，猶未有傾危之患也。故三王之建天下，名號顯美，功業(yè)長久。
今秦二世立，天下莫不引領(lǐng)而觀其政。夫寒者利裋褐，而饑者甘糟糠。
天下囂囂，新主之資也。此言勞民之易為仁也。
向使二世有庸主之行而任忠賢，臣主一心而憂海內(nèi)之患，縞素而正先帝之過；裂地分民以封功臣之后，建國立君以禮天下；虛囹圄而免刑戮，去收孥污穢之罪，使各反其鄉(xiāng)里；發(fā)倉廩，散財幣，以振孤獨窮困之士；輕賦少事，以佐百姓之急；約法省刑，以持其后，使天下之人皆得自新，更節(jié)修行，各慎其身；塞萬民之望，而以盛德與天下，天下息矣。即四海之內(nèi)皆歡然各自安樂其處，惟恐有變。
雖有狡害之民，無離上之心，則不軌之臣無以飾其智，而暴亂之奸弭矣。 二世不行此術(shù)，而重以無道：壞宗廟與民，更始作阿房之宮；繁刑嚴誅，吏治刻深；賞罰不當，賦斂無度。
天下多事，吏不能紀；百姓困窮，而主不收恤。然后奸偽并起，而上下相遁；蒙罪者眾，刑戮相望于道，而天下苦之。
自群卿以下至于眾庶，人懷自危之心，親處窮苦之實，咸不安其位，故易動也。是以陳涉不用湯、武之賢，不借公侯之尊，奮臂于大澤，而天下響應者，其民危也。
故先王者，見終始不變，知存亡之由。是以牧民之道，務在安之而已矣。
下雖有逆行之臣，必無響應之助。故曰：“安民可與為義，而危民易與為非”，此之謂也。
貴為天子，富有四海，身在于戮者，正之非也。是二世之過也。
秦兼諸侯山東三十余郡，脩津關(guān)，據(jù)險塞，繕甲兵而守之。然陳涉率散亂之眾數(shù)百，奮臂大呼，不用弓戟之兵，鉏耰白。
3.高一語文必修一文言文知識
高一語文必修1文言文基礎(chǔ)知識題燭之武退秦師一、《左傳》簡介 《左傳》是《春秋左氏傳》的簡稱，它是我國第一部敘事詳細的編年體著作，相傳它為春秋末年魯國史官左丘明所作。
它與《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》合稱為“春秋三傳”?！蹲髠鳌返挠浭拢鹩隰旊[公元年（722），迄于魯哀公二十七年（468），充分反映了這250多年里，各諸侯國的政治、經(jīng)濟、文化、外交、軍事狀況。
《左傳》以《春秋》的記事為綱領(lǐng)，善于對人物形象進行刻畫和對戰(zhàn)爭的描摹，因此，《左傳》既是寶貴的先秦歷史文獻，也是著名的散文作品。 二、正字音 泛（ ）南 佚（ ）之狐 夜縋（ ）而出 若不闕（ ）秦逢（ ）孫 夫（ ）晉，何厭之有 微夫（ ）人之力不及此三、通假字 1.今老矣，無能為也已—“ ”通“ ”， 。
2.秦伯說 —“ ”通“ ”， 。3.失其所與，不知—“ ”通“ ”， 。
4.共其乏困—“ ”通“ ”， 。四、古今異義詞 1.若舍鄭以為東道主。
“以為”，古義： ，今義： ?！皷|道主”， 古義： ，今義： 。
2.行李之往來。 “行李“古義： ，今義： 。
3.共其乏困。 “乏困” 古義： ，今義： 。
4.微夫人之力不及此。 “夫人” 古義： ，今義： 。
5.亦去之。 “去” 古義： ，今義： 。
五、特殊文言句式 （一）省略句 1.晉軍（于）函陵 省略介詞——于 2.（燭之武）辭曰：“臣之壯也，猶不如人?！?省略主語——燭之武 3.（燭之武）許之。
省略主語——燭之武 4.（燭之武）夜縋而出。 省略賓語——燭之武 5.敢以（之）煩執(zhí)事。
省略賓語—這件事情 6.（晉惠公）許君焦、瑕。省略主語—晉惠公 （二）倒裝句賓語前置句1.夫晉，何厭之有？—有何厭？狀語后置句1.以其無禮于晉——于晉無禮2.且貳于楚也——且于楚貳也3.佚之狐言于鄭伯——于鄭伯言4.若亡鄭而有益于君——于君有益六、重要虛詞總結(jié)歸納1.以①以其無禮于晉 （ ） ②敢以煩執(zhí)事（ ） ③越國以鄙遠（ ） ④焉用亡鄭以陪鄰？（ ） ⑤若舍鄭以為東道主（ ） 2.而①今急而求子（ ） ②夜縋而出（ ） ③若亡鄭而有利于君（ ） ④朝濟而夕設(shè)版焉。
（ ） 3.焉 ①子亦有不利焉。（ ） ②焉用亡鄭以陪鄰？（ ） ③若不闕秦，將焉取之（ ） ④且焉置土石（ ） 4.其①行李之往來，共其乏困（ ） ②越國以鄙遠，君知其難也（ ） ③失其所與，不知（ ） ④吾其還也（ ） ）5.之①公從之（ ） ②是寡人之過也（ ） ③行李之往來（ ） ④何厭之有（ ） 七、詞類活用1.晉軍函陵、秦軍汜南（ ）， 。
2.既東封鄭（封，疆界。名作動，使…成為疆界；東，名作狀，在東邊）3. 若不闕秦（ ）， 。
4.越國以鄙遠（鄙—名詞邊邑，意動，把……當作邊邑；遠—遠地，形作名）5.且貳于楚也（ ）， 。6.若亡鄭而有益于君（使動，使…滅亡）7.燭之武退秦師（ ）， 。
8.不仁，不知（智），不武（仁—不符合仁道；智—不算明智；武—不是英武）9.臣之壯也（ ）， 。10.今老矣（老—老年人）11.鄰之厚，君之薄也（ ）， 。
12.共其乏困（乏困—缺少的東西）13.君亦無所害（ ）， 。14.且君嘗為晉君賜矣（賜—恩惠，好處）15.與鄭人盟（ ）， 。
16.唯君圖之（圖—計劃、考慮）17.因人之力而敝之，不仁（ ）， 。荊軻刺秦王《戰(zhàn)國策》戰(zhàn)國時游說之士的策謀和言論的匯編.它是一部國別體史書。
初有《國策》、《國事》、《事語》、《短長》、《長書》、《修書》等名稱和本子，西漢末劉向編定，有三十三篇。約12萬字。
是先秦歷史散文成就最高，影響最大的著作之一。 1.通假字1.秦王必說見臣 “ ”通“ ”， 。
2.使工以藥淬火 “ ”通“ ”， 。3.日以盡矣 “ ”通“ ”， 。
4.而燕國見陵之恥除矣 “ ”通“ ”， 。5.今日往而不反者 “ ”通“ ”， 。
6.請辭決矣 “ ”通“ ”， 。7.燕王誠振怖大王之威 “ ”通“ ”， 。
8.故振懾 “ ”通“ ”， 。9.設(shè)九賓 賓，“ ”通“ ”， 。
10.圖窮而匕首見 “ ”通“ ”， 。11.荊軻奉樊於期頭函 “ ”通“ ”， 。
12.秦武陽奉地圖匣 “ ”通“ ”， 。13.以其所奉藥囊提軻 “ ”通“ ”， 。
14.卒起不意 “ ”通“ ”， 。卒惶急無以擊軻 “ ”通“ ”， 。
15.秦王還柱而走， “ ”通“ ”， 。2.重點文言實詞釋義（12個）親 今行而無信，則秦未可親也 （ ） 深 秦之遇將軍，可謂深矣 （ ） 解 可以解燕國之患 （ ） 教 乃今得聞教 （ ） 敢 人不敢與忤視 （ ） 還 壯士一去兮不復還 （ ） 秦王還柱而走 （ ） 資 持千金之資幣物 （ ） 振 燕王誠振怖大王之威（ ） 圖 圖窮匕首見 （ ） 室 拔劍，劍長，操其室 （ ） 詔 非有詔得不上 （ ） 被 秦王復擊軻，被八創(chuàng) （ ） 3.詞類活用1.進兵北略地 （ ）， 。
2.函封之 （ ）， 。3.前為謝曰 （ ）， 。
4.樊於期乃前曰 （ ）， 。5.左右既前 （ ）， 。
6.其人居遠 （ ）， 。7.使使以聞大王 （ ）， 。
8.太子遲之 （ ）， 。9.發(fā)盡上指冠 （ ）， 。
10.群臣怪之 （ ）， 。11.箕踞以罵曰 （ ）， 。
12.秦兵旦暮渡易水 （ ）， 。13.乃欲以生劫之 （ ）， 。
4.古今異義詞1.仰天太息流涕 涕，古義： ，今義： 。2.樊將軍以窮困來歸丹 窮困，古義： ，今義： 。
3.丹不忍以己之私，而傷長者之意 長者，古義： ，今義： 。4.將軍豈有意乎 意，古義： ，今義： 。
5.秦之遇將軍，可謂深矣 遇，古義： ，今義： 。深，古義： ，今義： 。
6.于是太子。
4.人教語文必修1文言文知識點
我用南昌市城北學校語文年級第一的名義告訴你：
倒裝句
為了強調(diào)、突出等語用目的而顛倒原有語序的句式叫做倒裝句。在倒裝句中，顛倒了的成分可以恢復原位而句意基本不變，句法成分不變。
倒裝句主要有四種：
(1)主謂倒裝。 eg. 微斯人，吾誰與歸
(2)賓語前置。 eg.孔子云：“何陋之有？”
(3)定語后置。 eg.亭翼然臨于泉上者
(4)介賓結(jié)構(gòu)后置 。eg.茍全性命于亂世
倒裝句是最難的，字詞可以死背，這個還是要理解運用。
5.我要找高中必修一二的文言文的知識整理
賓語前置：1.皆口腹自役（歸去來兮辭） 2.復駕言兮焉求（歸去來兮辭） 3.胡為乎遑遑欲何之（歸去來兮辭） 4.樂夫天命復奚疑（歸去來兮辭） 5.童子何知（滕王閣序） 6.背負青天，而莫之夭閼者（逍遙游） 7.之二蟲又何知（逍遙游） 8.奚以知其然也（逍遙游） 9.彼且奚適也（逍遙游） 10.彼且惡乎待哉（逍遙游）狀語后置： 1.尋程氏妹喪于武昌（歸去來兮辭） 2.問征夫以前路（歸去來兮辭） 3.農(nóng)人告余以春及（歸去來兮辭） 4.將有事于西疇（歸去來兮辭） 5.儼驂騑于上路，訪風景于崇阿。
（滕王閣序） 6.奉晨昏于萬里（滕王閣序） 7.去以六月息者也（逍遙游） 8.州司臨門，急于星火（陳情表） 9.是臣盡節(jié)于陛下之日長（陳情表）省略句： 1.稚子候門（歸去來兮辭） 2.寓形宇內(nèi)復幾時（歸去來兮辭） 3.物華天寶，龍光射牛斗之墟（滕王閣序） 4.且臣少事偽朝（陳情表）被動句： 1.遂見用于小邑（歸去來兮辭） 2.既自以心為形役（歸去來兮辭） 3.纖歌凝而白云遏（滕王閣序） 4.而劉夙嬰疾病（陳情表） 5.欲茍順私情，則告訴不許（陳情表）定語后置：1.都督閻公之雅望（滕王閣序） 2.宇文新州之懿范（滕王閣序）判斷句： 1.南冥者，天池也。（逍遙游） 2.《齊諧》者，志怪者也（逍遙游） 3.此小大之辯也（逍遙游） 4.非臣隕首所能上報（陳情表） 5.今臣亡國賤俘（陳情表）固定句式： 1.臣無祖母，無以至今日（陳情表）?。】偹愦蛲炅?！累死我了。
6.高中語文必修一古代文言文常識
《燭之武退秦師》一、通假字1.今老矣，無能為也已 （已，通“矣”，語氣詞，了。）
2.共其乏困 （共，通“供”，供給。）3.夫晉，何厭之有 （厭，通“饜”，滿足。）
4.若不闕秦，將焉取之 （闕，通“缺”，侵損，削減。）5.秦伯說，與鄭人盟 （說，通“悅”，高興。）
6.失其所與，不知 （知，通“智”，明智。）二、古今異義1.貳于楚也 古：從屬二主，動詞； 今：“二”的大寫，數(shù)詞。
2.若舍鄭以為東道主 古：東方道路上的主人； 今：泛指設(shè)宴請客的主人。3.行李之往來，共其乏困 古：使者，出使的人； 今：指外出之人隨身攜帶的物品。
4.微夫人之力不及此 古：那個人； 今：尊稱一般人的妻子。三、詞類活用（例句）（一）名詞活用1.名詞作狀語①夜縋而出 （表時間，在晚上）②朝濟而夕設(shè)版焉 （表時間，在早上，在晚上）③既東封鄭 （表處所，在東邊）2.名詞作動詞①晉軍函陵 / 秦軍汜南（名詞用作動詞，駐扎）②與鄭人盟 （名詞作動詞，結(jié)盟、訂立同盟）3.名詞的使動與意動①既東封鄭（封：疆界。
名作使動，使……成為疆界）②闕秦以利晉（利：利益、好處。名詞作使動，使……得利）③越國以鄙遠（鄙：邊邑。
名詞作意動，把……當作邊邑）（二）動詞的活用1.動詞作名詞且君嘗為晉君賜矣（賜，動詞作名詞，恩惠）2.動詞的使動①若不闕秦（使動用法，使……削減）②若亡鄭而有益于君（使動，使……滅亡）③燭之武退秦師（使動，使……退卻（撤兵））（三）形容詞的活用1.形容詞作名詞①越國以鄙遠（遠，遠地）②臣之壯也（壯，壯年人）③今老矣（老，老年人）④鄰之厚，君之薄也（厚，雄厚的勢力；薄，單薄的力量）⑤共其乏困（乏困，缺少的東西）2.形容詞作動詞因人之力而敝之，不仁（形容詞作動詞，損害）（四）數(shù)詞活用且貳于楚也（數(shù)詞“貳”活用為動詞，從屬二主）四、一詞多義（一）重要實詞：1.貳①“二”的大寫。（例：國不堪貳，君將若之何？《左傳？隱公元年》）《燭之武退秦師》一、通假字1.今老矣，無能為也已 （已，通“矣”，語氣詞，了。）
2.共其乏困 （共，通“供”，供給。）3.夫晉，何厭之有 （厭，通“饜”，滿足。）
4.若不闕秦，將焉取之 （闕，通“缺”，侵損，削減。）5.秦伯說，與鄭人盟 （說，通“悅”，高興。）
6.失其所與，不知 （知，通“智”，明智。）二、古今異義1.貳于楚也 古：從屬二主，動詞； 今：“二”的大寫，數(shù)詞。
2.若舍鄭以為東道主 古：東方道路上的主人； 今：泛指設(shè)宴請客的主人。3.行李之往來，共其乏困 古：使者，出使的人； 今：指外出之人隨身攜帶的物品。
4.微夫人之力不及此 古：那個人； 今：尊稱一般人的妻子。三、詞類活用（例句）（一）名詞活用1.名詞作狀語①夜縋而出 （表時間，在晚上）②朝濟而夕設(shè)版焉 （表時間，在早上，在晚上）③既東封鄭 （表處所，在東邊）2.名詞作動詞①晉軍函陵 / 秦軍汜南（名詞用作動詞，駐扎）②與鄭人盟 （名詞作動詞，結(jié)盟、訂立同盟）3.名詞的使動與意動①既東封鄭（封：疆界。
名作使動，使……成為疆界）②闕秦以利晉（利：利益、好處。名詞作使動，使……得利）③越國以鄙遠（鄙：邊邑。
名詞作意動，把……當作邊邑）（二）動詞的活用1.動詞作名詞且君嘗為晉君賜矣（賜，動詞作名詞，恩惠）2.動詞的使動①若不闕秦（使動用法，使……削減）②若亡鄭而有益于君（使動，使……滅亡）③燭之武退秦師（使動，使……退卻（撤兵））（三）形容詞的活用1.形容詞作名詞①越國以鄙遠（遠，遠地）②臣之壯也（壯，壯年人）③今老矣（老，老年人）④鄰之厚，君之薄也（厚，雄厚的勢力；薄，單薄的力量）⑤共其乏困（乏困，缺少的東西）2.形容詞作動詞因人之力而敝之，不仁（形容詞作動詞，損害）（四）數(shù)詞活用且貳于楚也（數(shù)詞“貳”活用為動詞，從屬二主）四、一詞多義（一）重要實詞：1.貳①“二”的大寫。（例：國不堪貳，君將若之何？《左傳？隱公元年》）②副職 （例：其內(nèi)任卿貳以上。
梁啟超《少年中國說》）③不專一 （例：貳則疑惑?！盾髯?？解蔽》）④離心，背叛 （例：夫諸侯之賄，聚于公室，則諸侯貳。
《左傳》）⑤再，重復。 （例：不遷怒，不貳過。
《論語？雍也》）⑥從屬二主。（本文： 以其無禮于晉，且貳于楚也。）
2.鄙①邊邑，邊遠的地方 （例：《為學》：“蜀之鄙有二僧?！保ū疚模骸霸絿员蛇h”）②庸俗，鄙陋。
（例：《左傳？莊公十年》：“肉食者鄙，未能遠謀?！保劭床黄?，輕視。
（例：《左傳？昭公十六年》：“我皆有禮，夫猶鄙我?！保?.許①準許 （同現(xiàn)代漢語）②答應，聽從 （例：本文：“許之”、“許君焦、暇”）③贊同 （例《愚公移山》：“雜然相許。”
）④約數(shù) （例：《小石潭記》：“潭中魚可百許頭。”）⑤表處所 （例：陶淵明《五柳先生傳》：“先生，不知何許人也?！?/p>
）4.闕①què 古代宮殿前兩邊的高建筑物。（虢君聞之大驚，出見扁鵲于中闕《史記？扁鵲傳》）②què 城樓③què 皇宮，引申為朝廷 （詣闕上書，書久不報《漢書？朱買臣傳》）④quē 通“缺” ，缺少，空缺（去年米貴缺軍糧，今年米賤大傷農(nóng)。
杜甫《歲宴行》）。
7.高中語文必修一古文
燭之武退秦師 晉侯秦伯圍鄭，以其無禮于晉（1），且貳于楚也（2）。
晉 軍函陵（3），秦軍汜南（4）。 佚之狐言于鄭伯曰（5）：“國危矣！若使燭之武見秦君（6），師必 退?！?/p>
公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能力也 已。”
公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭 亡，子亦有不利焉！”許之。
夜，縋而出（7）。見秦伯，曰：“秦晉圍鄭，鄭既知其亡矣。
若 亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠（8），君知其難也；焉用 亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。
若舍鄭以為東道主（9），行李之往 來（10），共其乏困（11），君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣（12）。
許君焦瑕（13），朝濟而夕設(shè)版焉（14），君之所知也。夫晉何厭之有？既東封鄭 （15），又欲肆其西封（16）；不闕秦，將焉取之（17）？闕秦以利晉，唯君圖之?！?/p>
秦泊說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之（18），乃還。 子犯請擊之。
公說曰：“不可。微夫人之力不及此（19）。
困人之力 而敝之（20），不仁；矢其所與，不知（21）；以亂易整（22），不武。吾其還也。”
亦去之。 注釋： （1）以：因為。
其：指鄭國。元禮于晉：指晉文公重耳流亡經(jīng)過鄭國時，鄭文公未以禮相待。
（2）貳：兩屬，同時親附對立的雙方。 （3）軍：駐扎。
函陵：鄭國地名，在今河南新鄭北。 （4）南：鄭國的汜水南面，在今河 南中牟南。
（5）佚之狐：鄭國大夫。 （6）燭之武：鄭國大夫。
（7）縋 （zhui）：用繩子吊著重物。這里指把燭之武從城墻上吊下去。
出：指出鄭國 都城。 （8）鄙：邊邑。
這里指把遠地作為邊邑。 （9）東道主：東方路上 的主人，因鄭國在秦國的東邊。
后世用這個同作“主人”的代稱。 （10）行 李：使者，外交官員。
（11）共：同“供”，供給。乏困：指資財糧食等物品 不足。
（12）嘗：曾經(jīng)，賜：恩惠。晉君，指晉惠公。
（13）焦：晉國邑名，在今河南三門峽市附近。瑕：晉國邑名，在今河南靈寶東。
（14）濟：渡河。 版：筑土墻用的夾板。
設(shè)版：指建筑防御工事。 （15）封鄭：以鄭國為疆界。
（16）肆：放肆。這里的意思是極力擴張。
（17）焉：從哪里。 （18）杞 （qi）子、逢（peng）孫、楊孫：三人都是秦國大夫。
戍：駐守。 （19）微： 要不是。
夫人：那個人，指秦穆公。 （20）因人：依靠他人。
敝：傷害。 （21）所與：指友好國家，盟國。
知：同“智”。 （22）亂：分裂。
易：代替。整：團結(jié)一致。
荊柯刺秦王秦將王翦破趙，虜趙王②，盡收其地，進兵北略③地，至燕南界。 太子丹恐懼，乃請荊卿④曰：“秦兵旦暮渡易水⑤，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之⑥。
今行而無信，則秦未可親也⑦。夫今樊將軍⑧，秦王購之金千斤，邑萬家⑨。
誠能得樊將軍首，與燕督亢⑩之地圖獻秦王，秦王必說⑾見臣，臣乃得有以報太子。”太子曰：“樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之⑿！”荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深⒀矣。
父母宗族，皆為戮沒⒁。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳⒂！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善⒃見臣。
臣左手把⒄其袖，而右手揕⒅其胸，然則將軍之仇報， 注釋：本文選自《戰(zhàn)國策·燕策三》。②〔秦將王翦破趙，虜趙王〕這是公元前228年的事。
荊軻刺秦王是在第二年。③〔略〕掠奪，奪取。
④〔荊卿〕燕人稱荊軻為荊卿。卿，對人的敬稱。
⑤〔旦暮渡易水〕很快就要渡過易水了。旦暮，早晚，極言時間短暫。
易水，在現(xiàn)在河北省西部，發(fā)源于易縣，在定興縣匯入南拒馬河。⑥〔微太子言，臣愿得謁之〕即使太子不說，我也要請求行動。
微，假如沒有。謁，請。
⑦〔今行而無信，則秦未可親也〕現(xiàn)在去卻沒有什么憑信之物，那就無法接近秦王。⑧〔樊將軍〕即下文的樊於（wū）期，秦國將領(lǐng)，因得罪秦王，逃到燕國。
⑨〔秦王購之金千斤，邑萬家〕秦王用一千斤金（當時以銅為金）和一萬戶人口的封地作賞格，購取他的頭。購，重賞征求，重金收買。
邑，封地。⑩〔督亢〕現(xiàn)在河北省涿州東南一帶，是燕國土地肥沃的地方。
⑾〔說〕同“悅”，喜歡，高興。⑿〔更慮之〕再想想別的辦法。
更，改變。⒀〔深〕這里是刻毒的意思。
⒁〔戮沒〕殺戮和沒收。重要的殺，其他的沒收入官為奴婢。
⒂〔顧計不知所出耳〕只是想不出什么辦法罷了。顧，表輕微的轉(zhuǎn)折，不過、只是。
⒃〔善〕副詞，好好地。⒄〔把〕握，抓住。
⒅〔揕（zhèn）〕刺。而燕國見陵之恥①除矣。
將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進②曰：“此臣日夜切齒拊心③也，乃今得聞教！”遂自刎。 太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。
既己，無可奈何，乃遂收盛④樊於期之首，函封之⑤。 于是太子預求天下之利匕首，得趙人徐夫人⑥之匕首，取之百金，使工以藥淬之⑦。
以試人，血濡縷⑧，人無不立死者。乃為裝遣荊軻。
燕國有勇士秦武陽。
8.人教版高中語文必修一文言文練習
18個文言虛詞用法專練 要求：仔細了解各虛詞的基本用法，然后做題鞏固。
第一課時而⑴表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當于“然而”、“可是”、“卻”。⑵表示修飾關(guān)系，連接狀語和中心詞，相當于“著”、“地”等，或不譯。
⑶表示假設(shè)關(guān)系，連接主語和謂語，相當于“如果”、“假使”。⑷表示并列，相當于“而且”、“又”、“和”或不譯。
⑸表示承遞關(guān)系，相當于“而且”、“并且”、“就”或不譯。⑹通“如”，好像，如同。
⑺通“爾”，你，你的。（8）[而已]罷了。
（9）「而后」才，方才。（10）「而況」即“何況”，用反問的語氣表示更進一層的意思。
乃⑴于是，就。⑵才，這才。
⑶卻。⑷是，就是，原來是。
⑸竟然。⑹他的。
⑺乃至，甚至。⑻可是。
⑼而，又。⑽這樣。
[11]你，你的。 [鞏固練習] 良乃入，具告沛公。
設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。 今君乃亡趙走燕。
諸葛亮真乃神人。 而陋者乃以斧斤考擊而求之。
莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會 爾其無忘乃父之志。 作計乃爾立。
何⑴什么。⑵怎么樣。
⑶哪里。⑷多么。
⑸為什么。⑹怎么。
⑺作語助詞相當于“啊”。注意一些復合詞。
與 ⑴解釋為：和、跟、同。⑵句末語氣詞，表示疑問或感嘆。
⑶作實詞用，可解釋為“給予” “結(jié)交、交好”。 其⑴用作第三人稱，表示領(lǐng)屬關(guān)系，相當于“他、她、它（們）的?！?/p>
⑵其中，其中的。⑶活用作第一人稱。
相當于“我（的）”、“自己（的）?！?⑷用作第三人稱，相當于“他、她、它（們）?！?/p>
⑸在句中表示反問語氣，相當于“難道”、怎么。⑹指示人、事、物，多表示遠指，相當于“那”之類的詞。
⑺表示選擇關(guān)系，相當于是。
還是。
⑻指示人、事、物，有時表示近指，相當于“這”之類的詞。⑼在句中表示祈使語氣，相當于“可”、“還是”。
⑽在句中表示揣測語氣，相當于“恐怕”、“或許”、“不概”、“可能”。（11）表示假設(shè)關(guān)系，相當于“如果”。
且⑴暫且，姑且。⑵將，將要。
⑶而且，并且。⑷況且，再說。
⑸尚且，還。⑹連接兩個形容詞，表示關(guān)系：又，又。
又。
⑺同“夫”，句首助詞。⑻連接兩個動詞表示并列關(guān)系：一面。
，一面。
；一邊。
，一邊。
⑼如果。 若⑴如果，假如。
⑵像，好像。⑶你（的），你們（的）。
⑷此，如此，這樣。⑸至于。
「若此」如此，這樣。 [若夫]是用在一段話的開頭、引起論述的詞。
近似“要說那”、“像那”的意思。 所⑴處所，地方。
⑵用在動詞或者“介詞+動詞”之前，組成名詞性詞組，相當于“。
的事、物”、“。
的地方”、“。
的人”等?！杆浴耿疟硎拘袨樗鶓{借的方式。
方法或依據(jù)，相當于用來。
的方法是用來。
的等。⑵表示原因。
相當于“。
的原因（緣故）”?！杆^」所說的。
「所在」⑴到處。⑵所在之處，處所。
則⑴卻，可是。⑵那么，就。
⑶指分項或自成段落的文字的條數(shù)。⑷用在對比句中，相當于“就”。
⑸就是。⑹原來是。
⑺只。⑻同“輒”，總是，常常。
⑼原來已經(jīng)。（則是）只當是。
（則則）贊嘆的聲音。 為⑴成為，變成。
⑵做。⑶作為，當作。
⑷是。⑸以為，認為。
⑹被。⑺句末語氣詞，表示疑問或反詰。
⑻指心理活動。⑼有。
（11）治理。（12）裝作。
（13）為了。（14）給，替。
（15）對，向。（16）因為。
（17）則“于”，在，當以1、為，由于。2、而。
3、把，拿，用。4、以為，認為。
5、憑，靠。6、按照，依照。
7、根據(jù)。8、通“已”，已經(jīng)。
9、作語助，表示時間、方位和范圍。10、在。
11、作語助，起調(diào)整音節(jié)作用。12、任用。
「以為」1、把。
當作或作為。2、認為。
3、把。
制成。 也⑴同現(xiàn)代漢語“也”。
⑵用在句末，表示判斷語氣。⑶用在句末，表示陳述或解釋語氣。
⑷用在句中，表示語氣停頓。⑸用在句末，表示疑問語氣。
⑹用在句中或句末，表示肯定、感嘆的語氣。⑺用在句末，表示反詰語氣。
⑻用在句末，表示祈使語氣。（也哉）語氣助詞連用，為加強語氣，多有感嘆或反詰之意。
（也者）⑴語氣助連用，起說明或解釋作用。⑵用在句末，表示反問。
（也與）語氣助詞連用，為加強語氣，帶有反詰之意。（也么哥）句尾助詞連用，無實義 （也已矣）罷了。
于⑴對。
9.高中語文必修一知識點
[分享]高中語文（必修一）知識點梳理（1）高中語文（必修一）知識點梳理（1）向青春舉杯字音部分：橘（jú）子 百舸（gě）爭流 寥（liáo）廓 揮斥方遒（qiú） 崢嶸（zhēng róng）歲月 浪遏（è）飛舟灰燼（jìn） 脊（jǐ）骨 礦藏（cáng ） 閃爍（shuò） 戰(zhàn)栗（lì） 倔強（jué jiàng）崛（jué）起 迷惘（wǎng） 晨曦（xī） 沉湎（miǎn ） 眷（juàn）戀 惆悵（chàng）摯（zhì）友 抹煞（shā） 摭（zhí）拾 廢寢（qǐn）忘食 橫（hèng）蠻 遨（áo）游引吭（háng）試啼 甫（fǔ）健 翱（áo）翔 枝椏（y?。?茁（zhuó）壯 磕絆（kē bàn）谷穗（suì） 干癟（biě） 入不敷（fū）出 敷（fū）演 衡量（liáng） 嚙噬（niè shì）泵（bèng） 妥帖（tiē） 甄（zhēn）別 纖（xiān）巧 覷（qū） 坨（tuó）商榷（què） 思忖（cǔn） 巷（hàng）道 墓冢（zhǒng） 屏窒（bǐng zhì） 不啻（chì）悄（qiǎo）然 犄（jī）角 噗噗（pū）跳詞語部分：檢點：（1）查考符合與否；查點。
（2）注意約束（自己的言語行為）。敷演：敘說并加以發(fā)揮。
甄別：審查辨別。絕倫：獨一無二；沒有可以相比的。
思忖：思量。商榷：商討。
勾銷：取消；抹掉。巷道：采礦或探礦時在山林或地下挖掘的大致成水平方向的坑道。
一般用于運輸和排水，也用于通風。不啻：如同。
犄角：（1）角落。（2）動物的角。
座右銘：寫出來放在座位旁邊的格言。光宗耀祖：為宗族爭光，使祖先顯耀。
光，有面子；宗，宗族；耀，顯耀；祖，祖先。汗流浹背：汗流得滿背都是。
形容非?？謶只蚍浅：ε隆，F(xiàn)也形容出汗很多，背上的衣服都濕透了。
浹，濕透。不毛之地：不生長草木莊稼的荒地。
形容荒涼、貧瘠。癡心妄想：一心想著不可能實現(xiàn)的事，也指愚蠢荒唐的想法。
癡心：沉迷于某人或某事的心思；妄想，荒誕的打算。怨天尤人：指遇到挫折或出了問題，一味抱怨天、責怪別人。
怨，怨恨；天，命運；尤，責怪，歸罪。妄自菲?。哼^分看輕自己。
形容自卑。妄，胡亂的；菲?。盒】础⑤p視。
鬼迷心竅：鬼怪迷惑住心竅。指對問題認識不清。
恪盡職守：謹慎而盡力地做好所從事的工作。瞠目結(jié)舌：瞪眼翹舌說不出話來。
形容窘迫或驚呆的樣子。瞠，瞪著眼睛；結(jié)舌，翹起舌頭落不下。
茍延殘喘：勉強延續(xù)臨死前的喘息。比喻暫時勉強維持生存。
茍，暫且，勉強；延，延續(xù)；殘喘，臨死前的喘息。文本選萃：生命如四季。
……可我懂得我沒有權(quán)利逃避在給予我生命的同時所給予我的責任。我無須問為什么，也無須想有沒有結(jié)果。
我不應白白地耗費時間，去無盡地感慨生命的艱辛，也不應該自怨自憐命運怎么這樣不濟，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。
我決不企望有誰來代替，因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地?！獜垵崱段业乃募尽伏c撥：（1）直面艱難困苦是生命賦予的責任； （2）命運掌握在挑戰(zhàn)者手里； （3）腳踏實地才能走出精彩的人生； （4）心態(tài)決定著人生前程。
馬克思17歲中學畢業(yè)考試時就寫下《青年在選擇職業(yè)時的考慮》，科學而崇高地規(guī)劃了自己的人生。點撥：（1）良好的開端是成功的一半； （2）有志之人立長志，無志之人常立志。
如果一個人只為自己勞動，他也許能夠成為著名學者、大哲人、卓越詩人，然而他永遠不能成為完美無瑕的偉大人物。歷史承認那些為共同目標勞動因而自己變得高尚的人是偉大人物；經(jīng)驗贊美那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人；宗教本身也教誨我們，人人敬仰的理想人物，就曾為人類犧牲了自己——有誰敢否定這類教誨呢？ ——馬克思《青年在選擇職業(yè)時的考慮》點撥：（1）幸福不只是一種享受，更是一種付出； （2）在“小我”與“大我”間抉擇。
寫作借鑒：《沁園春·長沙》對比手法的運用。運用了多組對比使其所描繪的形象更加鮮明。
“萬山紅遍”與“漫江碧透”是顏色的對比，“鷹擊長空”與“魚翔淺底”是動態(tài)的對比，風華正茂的“同學少年”與被詩人視為糞土的“萬戶侯”是明比，“萬類”的自由與民生的壓抑是暗比。 精當、形象、極富表現(xiàn)力的語言。
“萬”言山之多，“遍”寫紅之廣，“擊”描畫雄鷹矯健的身姿，“翔”描繪游魚在水中自由自在、輕快自如的神態(tài)?！段业乃募尽非逦膶懽魉悸贰募救缟?，生命便是四季。
張潔將生命的勞作、艱辛、期待、收獲濃縮在“四季”里，寫了播種的春，耕耘的夏，收獲的秋，還有在回顧的冬，讓讀者與自己一道共受煎熬，也分享快樂?！段业奈鍢印愤\用了多種修辭手法，如襯托、對比、比喻等。
用空氣、水、陽光對生命的寶貴襯托鮮花的可貴，生命固然重要，但沒有鮮花存在的生命會失去多少的光彩。用空氣、水、陽光、鮮花來襯托筆，前四樣東西固然可貴，可它們和寫作的筆一比，都不是最寶貴的。
用同學們寫的父母、孩子、愛人與自己想寫的筆作對比，在諸多的忍痛割愛后，還是強調(diào)了自己對筆鐘愛的理由。比喻運用也很妥帖，如“萬物好似壓縮成超市貨架上的物品，擺在那里等待你的挑選。
貨筐是那樣小，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。”獲得教養(yǎng)的途徑字音部分：跬（kuǐ）步 鍥（qiè）而。
