初中音樂(lè)考試常識(shí)

1.初中音樂(lè)常識(shí)

參考“樂(lè)理教學(xué)" 分類下的文章

[音樂(lè)常識(shí)]什么是調(diào)式

[音樂(lè)基礎(chǔ)]調(diào)律小知識(shí)

[音樂(lè)基礎(chǔ)]音樂(lè)語(yǔ)言的表現(xiàn)功能

[音樂(lè)基礎(chǔ)]基礎(chǔ)樂(lè)理--音及音高

[音樂(lè)基礎(chǔ)]樂(lè)音體系音列音級(jí)

[音樂(lè)基礎(chǔ)]基礎(chǔ)樂(lè)理--音域及音區(qū)

[音樂(lè)基礎(chǔ)]譜號(hào)

[音樂(lè)基礎(chǔ)]基礎(chǔ)樂(lè)理--音律

[音樂(lè)基礎(chǔ)]音符與休止符的寫法

[音樂(lè)基礎(chǔ)]十二平均律

[音樂(lè)基礎(chǔ)]純律

[音樂(lè)基礎(chǔ)]自然半音和自然全音變化半音和變化全音

[音樂(lè)基礎(chǔ)]基礎(chǔ)樂(lè)理--音符與休止符

[音樂(lè)基礎(chǔ)]基礎(chǔ)樂(lè)理--音的分組

[音樂(lè)基礎(chǔ)]增長(zhǎng)音值的補(bǔ)充記號(hào)

[音樂(lè)基礎(chǔ)]變音記號(hào)

[音樂(lè)基礎(chǔ)]基礎(chǔ)樂(lè)理--五線譜

[音樂(lè)基礎(chǔ)]演奏法的記號(hào)

[音樂(lè)基礎(chǔ)]五線譜

[音樂(lè)基礎(chǔ)]省略記號(hào)

[音樂(lè)基礎(chǔ)]記譜法

[音樂(lè)基礎(chǔ)]等音

2.音樂(lè)學(xué)考試音樂(lè)常識(shí)

1、筆試筆試分為100分。

筆試內(nèi)容突出理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教材教法為主，并涉及教育學(xué)、心理學(xué)和新課標(biāo)等理論知識(shí)（不指定教材），其中學(xué)科專業(yè)知識(shí)占80%，理論知識(shí)占20%。 2、專業(yè)技能測(cè)試音樂(lè)、體育職位所有考生均要求參加專業(yè)技能測(cè)試，成績(jī)?yōu)?0分。

3、其他必修的樂(lè)理試唱練耳和第2專業(yè)等等（主要看你學(xué)的第二專業(yè)是什么咯。）專業(yè)技能要考樂(lè)器，一般都是你自備1到2首演奏曲目一首練習(xí)曲考試時(shí)還會(huì)考視奏能力也就是考官給你譜你用3-5分鐘時(shí)間讀譜然后演奏。

3.初中考音樂(lè)藝術(shù)生需要知道哪些知識(shí)

藝術(shù)類專業(yè)考試分為省級(jí)招辦統(tǒng)一組織的專業(yè)考試（簡(jiǎn)稱省統(tǒng)考）和招生學(xué)校組織的專業(yè)考試（簡(jiǎn)稱?？迹﹥煞N形式。省統(tǒng)考均在當(dāng)年1月1日后進(jìn)行，1 月31日前完成。校考均在當(dāng)年1月31日后進(jìn)行，3月底前結(jié)束。

音樂(lè)藝考內(nèi)容

1、音樂(lè)教育類：聲樂(lè)、鋼琴、視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)、素質(zhì)面試等。

開設(shè)此類專業(yè)的高校多是師范類院校和綜合性大學(xué)，對(duì)考生的文化成績(jī)要求較高，適宜有藝術(shù)特長(zhǎng)文化成績(jī)較好的考生報(bào)考。

2、器樂(lè)類：主科（相關(guān)器樂(lè)擇其一）、聲樂(lè)、視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)、素質(zhì)面試等。

除了鋼琴外，其他所需樂(lè)器需要考生自己攜帶。

提醒：

1、除了上述考試形式外，許多專業(yè)還輔之以筆試。筆試內(nèi)容一般是相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

2、在考試時(shí)間不沖突的前提下，考生可以根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)、精力及家庭財(cái)力，選報(bào)幾個(gè)考試內(nèi)容相近的專業(yè)，以增加錄取的保險(xiǎn)系數(shù)。

3、省統(tǒng)考結(jié)束后，由省級(jí)招辦根據(jù)本省的招生計(jì)劃制定各專業(yè)的合格分?jǐn)?shù)線；?？冀Y(jié)束后，由學(xué)校自行頒發(fā)各專業(yè)的合格證，其發(fā)放數(shù)量原則上按與本校相應(yīng)藝術(shù)類專業(yè)招生計(jì)劃4∶1的比例制定。

4.初中音樂(lè)怎么考試的

音樂(lè)課程考試應(yīng)是音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。現(xiàn)行教學(xué)大綱等教學(xué)法規(guī)中關(guān)于音樂(lè)課考試辦法尚未有明確具體規(guī)定，而初中音樂(lè)課考試的現(xiàn)狀也存在許多亟待改進(jìn)的地方。主要有以下三個(gè)方面的問(wèn)題。

一、對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)教學(xué)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。音樂(lè)教學(xué)對(duì)豐富人的精神社羿、提高人的素質(zhì)、開發(fā)人的智力t培養(yǎng)人的能力有著潛移默化的重要影響。但目前普遍沒(méi)能上升到這樣一種認(rèn)識(shí)，沒(méi)能從思想觀念上完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，以致教師、學(xué)生均無(wú)壓力，積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，考試也就若無(wú)其事。

二、音樂(lè)考試內(nèi)容貧乏、方法簡(jiǎn)單。長(zhǎng)期以來(lái)，初中音樂(lè)課考試基本土處于簡(jiǎn)單唱一首歌或者發(fā)下份樂(lè)理試卷讓學(xué)生筆試的狀況。這種考試方法不能全面了解每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)的能力。學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)也得不到充分的提高。

三、音樂(lè)考試要求不嚴(yán)，教學(xué)效果不盡人意。初中音樂(lè)教學(xué)是遵照圉家教育法規(guī)開設(shè)的，屬九年義務(wù)教育的

組成部分。但事實(shí)上在小學(xué)升初中、初中升高中、高中升大學(xué)中均不列人考試范圍，有關(guān)部門也少有人到校檢查評(píng)估。這種現(xiàn)象造成了學(xué)生對(duì)音樂(lè)課漠不關(guān)心，造成

了升人初中的學(xué)生盡管在小學(xué)上了6年的音樂(lè)課，但絕大部分學(xué)生離規(guī)定的教學(xué)要求相差甚遠(yuǎn)。那么，如何改進(jìn)我們的音樂(lè)教學(xué)，有效把握初中音樂(lè)教學(xué)中的基本環(huán)

節(jié)，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，變傳統(tǒng)考試模式為現(xiàn)代考試模式確實(shí)是擺在我們面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。

初中音樂(lè)課所具有的基礎(chǔ)性、操作性、欣賞性特點(diǎn)，決定了其考試方法的獨(dú)特性。筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合教學(xué)大綱和國(guó)內(nèi)外的測(cè)試?yán)碚?，提出初中音?lè)考試的新路子，與同行們共同探索。

5.中小學(xué)音樂(lè)知識(shí) 入門

原發(fā)布者：科迪勒

第一章音樂(lè)的概念-基本樂(lè)理教授：孫榮綺中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家二級(jí)演奏員課前寄語(yǔ)在中國(guó)有一個(gè)美麗的遠(yuǎn)古傳說(shuō)：“開天辟地之后，神女-女媧看見(jiàn)人們?nèi)粘龆?，日落而息，生活得很苦、很累。于是她采天籟之音（大自然的音響），使人們愉悅，快樂(lè)。從此華夏大地有了音樂(lè)”。美好和諧的音樂(lè)會(huì)陶冶人的情操，凈化人的靈魂。而情性強(qiáng)，激奮奔放的音樂(lè)又會(huì)給人以啟迪，鼓舞人們不斷進(jìn)取，向上┅┅隨著社會(huì)的發(fā)展和物質(zhì)文明越來(lái)越豐富，精神文明也越來(lái)越受到人們的重視。音樂(lè)已開始走進(jìn)千家萬(wàn)戶。學(xué)習(xí)音樂(lè)成了熱門。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的人群中有青年學(xué)生，有在職干部，甚至連鶴發(fā)童顏的老人也饒有興致的拿起了樂(lè)器。最令人感動(dòng)的還是那些“望子成龍，望女成鳳”的年輕的爸爸媽媽們，自己節(jié)衣縮食，為了給自己的寶貝作智力投資傾其多年的積蓄購(gòu)買昂貴的樂(lè)器，汗流夾背的往來(lái)奔波，隨其左右，尋師求學(xué)，真可謂是“可憐天下父母心”，隨著時(shí)間的推移，這支隊(duì)伍還在不斷的擴(kuò)大著┅┅但是現(xiàn)在社會(huì)上的普及音樂(lè)教育相當(dāng)繁雜，魚龍混珠。有些人自已還沒(méi)拉幾天琴，看到這是個(gè)賺錢的大好時(shí)機(jī)，竟也拉起大旗，掛上名家招牌，開起大課來(lái)。使得有人學(xué)了幾年還不得要領(lǐng)，我也曾接過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，學(xué)琴有四年了，竟然連譜也不識(shí)，頗感奇怪，問(wèn)其如何拉琴？原來(lái)只靠老師畫的指法，1指、2指、3指、4指，居然也算學(xué)了四年琴，甚感震驚和憤怒，四年??！可愛(ài)又可憐的孩子，真是誤人子弟！還有

6.初中教師資格證音樂(lè)學(xué)科應(yīng)該背過(guò)哪些知識(shí)

普育吧華師教學(xué)站的常老師：取得初中音樂(lè)教師資格證，要通過(guò)以下幾個(gè)步驟：1、報(bào)考初中教師資格證考試的筆試并達(dá)到合格水平。

2、報(bào)考初中音樂(lè)教師資格證考試的面試達(dá)到合格水平，取得筆試、面試合格證。3、報(bào)考普通話水平等級(jí)測(cè)試，獲得二級(jí)乙等及以上水平等級(jí)證。

4、憑大學(xué)本科音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)證、普通話等級(jí)證、筆試面試合格證等，到戶口所在地的市級(jí)教育局申請(qǐng)初中音樂(lè)教師資格認(rèn)定，通過(guò)體檢、思想品德鑒定、試講或說(shuō)課，全部合格即可獲得初中音樂(lè)教師資格證。想了解全面的介紹，可以百度華師主考網(wǎng)。

7.初中樂(lè)理知識(shí)

音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)入門 /yueli.htm 基礎(chǔ) 樂(lè) 理作曲家創(chuàng)作樂(lè)曲，也象文學(xué)家寫詩(shī)歌、小說(shuō)一樣，有一套表情達(dá)意的體系，那就是音樂(lè)語(yǔ)言。

音樂(lè)語(yǔ)言包括很多要素：旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音區(qū)、音色、和聲、復(fù)調(diào)、調(diào)式、調(diào)性等。一首音樂(lè)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)美，要通過(guò)多種要素才能表現(xiàn)出來(lái)。

【旋律】又稱曲調(diào)，它是按照一定的高低、長(zhǎng)短和強(qiáng)弱關(guān)系而組成的音的線條。它是塑造音樂(lè)形象最主要的手段，是音樂(lè)的靈魂。

【節(jié)奏】各音在進(jìn)行時(shí)的長(zhǎng)短關(guān)系和強(qiáng)弱關(guān)系。由于不同高低的音同時(shí)也是不同長(zhǎng)短和不同強(qiáng)弱的音，因此旋律中必須包括節(jié)奏這一要素。

【節(jié)拍】強(qiáng)拍和弱拍的均勻的交替。節(jié)拍有多種不同的組合方式，叫做"拍子''，正常的節(jié)奏是按照一定的拍子而進(jìn)行的。

【速度】快慢的程度。為使音樂(lè)準(zhǔn)確地表達(dá)出所要表現(xiàn)的思想感情，必須使作品按一定的速度演唱或演奏。

【力度】強(qiáng)弱的程度。音的強(qiáng)弱變化對(duì)音樂(lè)形象的塑造也起著很重要的作用。

【音區(qū)】音的高低范圍。不同音區(qū)的音在表達(dá)思想感情時(shí)各有不同的功能和特點(diǎn)。

【音色】不同人聲、不同樂(lè)器及不同組合的音響上的特色。通過(guò)音色的對(duì)比和變化，可以豐富和加強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

【和聲】?jī)蓚€(gè)以上的音按一定規(guī)律同時(shí)結(jié)合。和弦進(jìn)行的強(qiáng)和弱、穩(wěn)定與不穩(wěn)定、協(xié)和與不協(xié)和，以及不穩(wěn)定、不協(xié)和和弦對(duì)穩(wěn)定、協(xié)和和弦的傾向性，構(gòu)成了和聲的功能體系。

和聲的功能作用，直接影響到力度的強(qiáng)弱、節(jié)奏的松緊和動(dòng)力的大小。此外，和聲的音響效果還有明暗的區(qū)別和疏密濃淡之分，從而使和聲具有渲染色彩的作用。

【復(fù)調(diào)】?jī)蓚€(gè)或幾個(gè)旋律的同時(shí)結(jié)合。不同旋律的同時(shí)結(jié)合叫做對(duì)比復(fù)調(diào)，同一旋律隔開一定肘間的先后模仿稱為模仿復(fù)調(diào)。

運(yùn)用復(fù)調(diào)手法，可以豐富音樂(lè)形象，加強(qiáng)音樂(lè)發(fā)展的氣勢(shì)和聲部的獨(dú)立性，造成前呼后應(yīng)、此起彼落的效果。【調(diào)式】從音樂(lè)作品的旋律與和聲中所用的高低不同的音歸納出來(lái)的音列。

這些音互相聯(lián)系并保持著一定的傾向性。而調(diào)性則是調(diào)式的中心音（主音）的音高。

在許多音樂(lè)作品中，調(diào)式和調(diào)性的轉(zhuǎn)換和對(duì)比，是體現(xiàn)氣氛、色彩、情緒和形象變化的重要手法。音樂(lè)語(yǔ)言的各種要素互相配合，具有千變?nèi)f化的表現(xiàn)力。

旋律盡管是音樂(lè)的靈魂，但其它要素起了變化，音樂(lè)形象就會(huì)有不同程度的改變。在一定條件下，其它要素甚至可起重要作用。

~~~~~~~~~~~~~~ ps.老師可能會(huì)讓你們看一點(diǎn)五線譜，初二的樂(lè)理應(yīng)該不會(huì)太難的。祝你好運(yùn)！音（Ton）是一種物理現(xiàn)象。

物體振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生音波，通過(guò)空氣傳到耳膜，經(jīng)過(guò)大腦的反射被感知為聲音。人所能聽到的聲音在每秒振動(dòng)數(shù)為16-2000次左右，而使用到音樂(lè)中的音（不含泛音），一般只限于每秒振動(dòng)27-4100次的范圍內(nèi)。

音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、音色取決于物體振動(dòng)的狀態(tài)。音色（Tone-color）指音的感覺(jué)特性。

發(fā)音體的振動(dòng)是由多種諧音組成，其中有基音和泛音，泛音的多寡及泛音之間的相對(duì)強(qiáng)度決定了特定的音色。音名（Pitch name）指西洋樂(lè)制中代表固定音高的名稱。

這些名稱因國(guó)家而異。被廣泛采用的是：C D E F G A B。

唱名（Syllable names）音階上各音的名稱。通常使用1do、2re、3mi、4fa、5sol、6la、7si。

大調(diào)的主音用1do，小調(diào)的主音用6la。音域（Compass）指某人聲或樂(lè)器所能達(dá)到的最低音至最高音的范圍。

調(diào)性（Tonality）指調(diào)式類別與主音高度。如：C大調(diào)、d小調(diào)。

在樂(lè)曲中，主音處在旋律、和聲的核心，其它音與之發(fā)生從屬關(guān)系最后中止在主音上。這樣的樂(lè)曲就成了有調(diào)性的樂(lè)曲。

音階（Scale）調(diào)式中的各音，從主音開始，按照音高次序排成音列。根據(jù)調(diào)式所包含的音的數(shù)量可分為：“五聲音階”、“七聲音階”等。

音階由低到高叫做上行，由高到低叫做下行。五聲音階（Pentatonic scale）由五個(gè)音構(gòu)成的音階。

多用于民族音樂(lè)的調(diào)式。如：do、re、mi、sol、la、（do）。

大調(diào)（Major mode）調(diào)式的一種。其音階除第三、四兩音間與第七、八兩音間為半音外，其余均為全音。

大調(diào)的色彩通常比小調(diào)明朗。小調(diào)（Minor mode）西洋小調(diào)式的簡(jiǎn)稱，有“自然小調(diào)”、“和聲小調(diào)”、“旋律小調(diào)”三種形式。