1.幼兒園小班要上怎樣的公開課比較合適

數(shù)學(xué)：送餅干 目標(biāo)： 1、以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱，學(xué)習(xí)按不同圖形的形狀、大小進(jìn)行分類。

2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對數(shù)學(xué)活動的興趣。 準(zhǔn)備： 1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。

2、各種圖形餅干若干。 畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數(shù)字的車票若干。

過程： （一）以游戲的口吻，引起幼兒興趣 1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？ 師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓 寶寶來了，你們高興嗎？那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好?。?2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答） （二）復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形、1、師：你們看，老師準(zhǔn)備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干） 2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的？它們都有哪些不同？ （師：噢，我準(zhǔn)備的有大的、小的圓形餅干；有大的、小的正方形餅干；還有大的、小的三角形餅干） 3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。

我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。 4、師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎？ （錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。

那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。） 5、師：小動物怎么說呀？小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？ 那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干） 兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的圓形餅干） 豬媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的正方形餅干） 豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的正方形餅干） 貓媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的三角形餅干） 貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的三角形餅干） 6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧?。?（三）游戲《到森林公園》 1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。

不過，小動物們說森林公園離這兒很遠(yuǎn)，需要乘火車去，怎么辦呢？別著急！你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！上面都畫有不同的圖形，還寫上了數(shù)字。看，這張火車票上有什么圖形？數(shù)字是幾呢？那張呢？并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂，坐1號的椅子，如果—— 2、師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹?，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯） 3、師：小朋友！我們的火車出發(fā)啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?語言：吃香蕉 目標(biāo)： 1、在有趣的活動中，學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。 準(zhǔn)備： 小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張；實物香蕉一個；紙簍。

過程： 一、進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒興趣。 1、“吃水果”游戲：請你跟我吃**！ 2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？ 3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

二、學(xué)習(xí)兒歌。 1、（出示圖一）圖片上有誰？它在干什么？ 2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來的？（認(rèn)識垃圾筒標(biāo)記） 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。

幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）。 3、（出示圖二）小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？（幼兒泛講） 教師小結(jié)：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。

4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。 小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。

三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里？（幼兒泛講） 四、活動延伸： 今天大家的表現(xiàn)真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎？ 附兒歌： 吃香蕉 乖小豬，吃香蕉， 香蕉皮，拿手上， 拿手上，干什么？ 把它扔進(jìn)垃圾筒。

小老鼠，吃香蕉， 香蕉皮，扔地上， 不小心，踩上去， 摔個跟頭淚汪汪。

2.小班課課堂活動時間分配

7:45—

8:15 游戲課程 來園接待

自選游戲 ★ 親切接待孩子和家長，了解孩子當(dāng)天的身體、情緒和需要。 ★ 讓幼兒自主選擇玩具結(jié)伴游戲。 8:15—

9:00 運(yùn)動游戲 戶外游戲

器械運(yùn)動 ★ 關(guān)注幼兒活動密度，隨時調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動量。 ★ 善于觀察，積極支持幼兒活動，鼓勵幼兒結(jié)伴游戲。 ★ 提醒幼兒擦汗、休息，關(guān)心體弱幼兒。 9:00—

9:45 生活課程

游戲課程 盥洗、早點(diǎn)

區(qū)角游戲 ★ 創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，幼兒自主吃點(diǎn)心。 ★ 重視幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。

★ 根據(jù)幼兒各種發(fā)展需求投放材料，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境。

★ 讓幼兒自主選擇活動內(nèi)容自由操作。教師以觀察為主，了解幼兒發(fā)展水平，滿足幼兒即時生成的需要。 ★ 在觀察中簡單記錄幼兒活動內(nèi)容、狀態(tài)和行為，并進(jìn)行分析。 9:45—

10:15 學(xué)習(xí)課程 學(xué)習(xí)活動 ★ 教師做好課前準(zhǔn)備工作。

★ 關(guān)注幼兒表現(xiàn)出來的及時興趣，將預(yù)設(shè)和生成有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性，注重個體差異。 10:15— 10:55 運(yùn)動課程

游戲課程 玩沙、種植、涂鴉、各專用活動室活動 ★ 注重在活動過程中的保育工作。 ★ 注意活動應(yīng)做到高密度，低強(qiáng)度。

★ 根據(jù)幼兒各種發(fā)展需求投放材料，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境。

★ 讓幼兒自主選擇活動內(nèi)容，自由操作。教師以觀察為主，了解幼兒發(fā)展水平，滿足幼兒即時生成的需要。 ★ 在觀察中簡單記錄幼兒活動內(nèi)容、狀態(tài)和行為，并進(jìn)行分析。 10:55—

15:00 生活課程 午餐、散步

稚語心聲、睡前故事、午休、午點(diǎn) ★ 根據(jù)不同幼兒飲食情況給予指導(dǎo)。 ★ 在幼兒輕松自由的散步中捕捉有價值的教育信息。

★ 積極與幼兒的個別交流，傾聽幼兒的心聲，了解幼兒的心理。 ★ 加強(qiáng)幼兒午睡的巡視和護(hù)理。 15:00—

15:30 特色課程 特色活動 ★ 教師做好特色活動前準(zhǔn)備工作。

★ 關(guān)注幼兒表現(xiàn)出來的及時興趣，將預(yù)設(shè)和生成有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性，注重個體差異。 15:30—

16:00 運(yùn)動課程 戶外散步 大型器械

戶外游戲 ★ 注重在活動過程中的保育工作。 ★ 注意活動應(yīng)做到高密度，低強(qiáng)度。 16:00—

17:00 生活課程 游戲課程 繪畫日記 生活護(hù)理 自選游戲

離園接待 ★ 繪畫日記注重活動趣味性、游戲性、操作性。尊重幼兒的意愿，鼓勵幼兒大膽想象。 ★ 檢查幼兒儀表，清潔整潔。 ★ 熱情與家長、幼兒道別。

3.小班上課怎么吸引他們

是不是吸引上課注意力

小孩子喜歡動，要想讓孩子能聽你的，可以把你上課的內(nèi)容對一些歌謠、動作等肢體語言比較多的。同樣的內(nèi)容經(jīng)常換一下花樣，這樣就能讓孩子很自然被你吸引了。對于那些不聽課的孩子，你可以采取拉著他和你一起唱，一起跳，一起游戲。相信孩子肯定會很開心。對于小孩子我還是提倡少批評。盡可能的采取轉(zhuǎn)移孩子注意力的方式讓她（他）放棄他正在進(jìn)行的不良習(xí)慣。比如說有個小孩子就是不肯好好做。你訓(xùn)斥他的時候特雖然可以做好，但是他自然還會不開心，同時加深了他對壞習(xí)慣的印象。他反而經(jīng)常犯同樣的錯誤。相反的你對大家說，我們說***小朋友能坐的最端正嗎？小朋友們肯定說能。這樣大家一起鼓勵下他會馬上坐好，然后你再表揚(yáng)他，就知道你是很棒的孩子……這樣不就把批評回避了嗎？

4.中班常識課怎么上

是跟小朋友介紹自己的名字，要問小朋友的名字，一定要讓他們覺得你是個溫柔的老師，和小朋友做做游戲~~和其他老師沒事聊聊孩子看看其他老師對孩子們的看法以有相應(yīng)的對策等等。還有就是做好下面幾點(diǎn)就好了

1、教態(tài)親切自然，語言生動簡練、不啰嗦，語速適中，具有良好的親和力，并注意與幼兒進(jìn)行溝通和交流。

2、多運(yùn)用并恰當(dāng)運(yùn)用表揚(yáng)和鼓勵。

3、加強(qiáng)對幼兒的常規(guī)管理，不放縱幼兒的不良行為，并及時、巧妙地進(jìn)行制止。

4、課前進(jìn)行充分地準(zhǔn)備。

①把握幼兒的年齡特征

②熟悉教材和教案，把握教學(xué)重難點(diǎn)

③充分準(zhǔn)備教學(xué)具，制作實用的教具

二、從幼兒方面要調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓每一個幼兒都能動起來，都能參與進(jìn)來，不要有等待的現(xiàn)象。

三、從課堂設(shè)計方面

①要緊湊，不拖沓

②課堂三部分要主次分明：開始部分、基本部分、結(jié)束部分。

③把握重點(diǎn)注意目標(biāo)達(dá)成度。

④注意面向全體、因材施教。

總之自然點(diǎn)就好了。

5.目前在幼兒園常識教學(xué)中常用的教學(xué)方法有哪些

徐西周的“三維立體幼兒教育”

徐西周根據(jù)孩子的身心規(guī)律，為了有效地開發(fā)孩子的潛能，經(jīng)過多年的實踐和探討，總結(jié)出一套“三維立體幼兒教育法” ，其中包括孩子的性格養(yǎng)成、行為調(diào)節(jié)和思維激活培養(yǎng)三個部分。

性格養(yǎng)成訓(xùn)練包括任性、注意力不集中、接受信息不對稱的訓(xùn)練，好動、精力旺盛的訓(xùn)練和敏感、內(nèi)斂的訓(xùn)練等。行為調(diào)節(jié)包括家庭行為調(diào)節(jié)、社會行為調(diào)節(jié)、學(xué)校行為調(diào)節(jié)、課外課內(nèi)行為調(diào)節(jié)。思維激活培養(yǎng)方式主要以立體中文、邏輯數(shù)學(xué)、游戲英語為主，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。

更多教育孩子的建議可以去西周少兒教育研究院的網(wǎng)站看看，西周教育不僅對孩子進(jìn)行全方面的教導(dǎo)，更輔以家長教養(yǎng)方式的指導(dǎo)，教會家長如何做有智慧的父母，因此孩子不僅僅學(xué)習(xí)上的能力得到提高，親子關(guān)系也會更加融洽。

6.幼兒小班學(xué)習(xí)知識是什么

1、幼兒教師應(yīng)具有的知識結(jié)構(gòu)： （1）掌握普通文化知識；（2）掌握幼兒教育學(xué)科專業(yè)知識；（3）掌握幼兒教育學(xué)科的基本知識；（4）掌握幼兒教育教學(xué)的基本技能和技術(shù)。

根據(jù)上述認(rèn)識，幼師教育課程的基本結(jié)構(gòu)大致應(yīng)由普通文化課程、幼兒教育學(xué)科課程、幼兒教育學(xué)科專業(yè)課程、幼兒教育技能課程和幼兒教育實踐課程構(gòu)成。 普通文化課程也可以稱之為人文學(xué)科課程，主要包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、社會、倫理等方面知識的課程，其目的是為幼師提供寬闊的普通文化基礎(chǔ)，使幼師對社會和文化有全面的理解；幼兒教育學(xué)科課程的內(nèi)容是幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育史、幼兒衛(wèi)生學(xué)等方面的內(nèi)容，幼師通過對這類課程的學(xué)習(xí)，能夠全面理解教育原則、人的發(fā)展；幼兒教育學(xué)科專業(yè)課程所涉及的內(nèi)容是幼師教育專業(yè)的學(xué)生在未來要教的內(nèi)容，包含《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》各領(lǐng)域的基本知識、基本理論和基本技能；幼兒教育技能課程主要是指做幼師所必備的技能和技術(shù)，包括幼兒教育教學(xué)方法、彈、唱、舞、美（做、寫、畫）、講能力、語言表達(dá)能力、幼師形象設(shè)計技術(shù)、教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)評價和測量、信息技術(shù)等，其目的是幫助幼師具有幼兒教育教學(xué)的特殊技能；幼兒教育實踐課程主要是教育見習(xí)和教育實習(xí)等，其目的主要是讓幼師把所學(xué)到的知識運(yùn)用到教育實踐中，并通過實踐提高教育教學(xué)能力。

普通文化課程和幼兒教育學(xué)科專業(yè)課程是幼師教育的基礎(chǔ)性必備課程，幼兒教育學(xué)科課程、幼兒教育技能課程和幼兒教育實踐課程是幼師教育的標(biāo)志性必備課程。一個幼師只有具備了這五個方面的知識結(jié)構(gòu)才能成為一名合格的幼師。

2、幼兒教師應(yīng)具備的能力素質(zhì)： （1）教育教學(xué)能力。幼兒教師不但要具有良好的做、寫、畫、彈、唱、舞、講等傳統(tǒng)的教學(xué)技能，還應(yīng)該根據(jù)時代的發(fā)展掌握教學(xué)設(shè)計能力、課堂組織與管理能力、教學(xué)語言表達(dá)能力和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)能力，同時還必須努力學(xué)習(xí)、掌握和提高教育教學(xué)情境中的綜合教育能力。

（2）創(chuàng)新和實踐能力。幼兒教師要有創(chuàng)新精神，能夠銳意進(jìn)取。

未來社會是一個創(chuàng)新時代，它要求幼兒教師善于研究問題、解決問題，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，能夠在變化的教育教學(xué)活動中，具有將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐的意識和能力。 （3）批判反思和不斷學(xué)習(xí)的能力。

21世紀(jì)的幼兒教師應(yīng)該是研究型和反思型的教師，必須在研究問題的基礎(chǔ)上不斷回顧和反思自己的教育教學(xué)行為，不斷地對各種教育觀念、言論和現(xiàn)象進(jìn)行價值判斷和優(yōu)劣比較，并能夠提出自己的有價值的思考和意見。因此，新世紀(jì)的幼兒教師要培養(yǎng)不斷學(xué)習(xí)的能力，使其形成新的理解力和思維力，專業(yè)化素質(zhì)得到極大的提升。

3、幼兒教師應(yīng)具備的品格特征： （1）對兒童愛而公平。愛是兒童成長和發(fā)展的基本需要。

熱愛兒童應(yīng)該具有"慈母的心腸、愛的性情"，它包括了解兒童、理解兒童、尊重兒童、信任兒童、關(guān)心兒童、對兒童寄予適當(dāng)期望等多方面的內(nèi)容。公平就是真正具有"博愛"的心懷，愛每一個兒童，而不管他們是否富有、聰明、漂亮，也不管他們是否調(diào)皮、搗蛋、膽小。

（2）有比較強(qiáng)的專業(yè)意識。幼師不應(yīng)把教育作為一種謀生的手段，而應(yīng)把它視為一種專業(yè)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，立志做研究型教師，不斷拓展自己專業(yè)發(fā)展的深度和廣度，并在這一過程中實現(xiàn)自己的人生價值。

（3）為人師表。教師本身的品質(zhì)是養(yǎng)成兒童品質(zhì)的重要因素，教師的一言一行，一舉一動，無形之中都會影響兒童，所以，做一個好的教師一定要具有優(yōu)良品質(zhì)，處處以身作則。

幼師要言于律己，言行一致，處處用道德規(guī)范約束自己。 4、幼兒教師應(yīng)具備的職業(yè)形象： （1）文明人的形象。

包括整潔得體的服飾，親切和藹的面容，言行有修養(yǎng)，待人有禮貌，遵紀(jì)守法，遵守社會規(guī)范等方面。 （2）高雅的氣質(zhì)。

這種氣質(zhì)主要是一種內(nèi)涵的外現(xiàn)，是一種"腹中有書氣自華"的文化人氣質(zhì)。 （3）能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能用普通話清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

（4）具有獨(dú)特的人格魅力。對自己嚴(yán)格，對工作認(rèn)真，與同事精誠合作，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)。

（5）健康的心理品質(zhì)。幼師要有健康的心理品質(zhì)、健全的人格、良好的自我價值感和工作幸福感，能正確認(rèn)識自我，正確開展批評和自我批評。

7.幼兒小班學(xué)習(xí)知識是什么

1、幼兒教師應(yīng)具有的知識結(jié)構(gòu)：

(1)掌握普通文化知識；（2）掌握幼兒教育學(xué)科專業(yè)知識；（3）掌握幼兒教育學(xué)科的基本知識；（4）掌握幼兒教育教學(xué)的基本技能和技術(shù)。

根據(jù)上述認(rèn)識，幼師教育課程的基本結(jié)構(gòu)大致應(yīng)由普通文化課程、幼兒教育學(xué)科課程、幼兒教育學(xué)科專業(yè)課程、幼兒教育技能課程和幼兒教育實踐課程構(gòu)成。

普通文化課程也可以稱之為人文學(xué)科課程，主要包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、社會、倫理等方面知識的課程，其目的是為幼師提供寬闊的普通文化基礎(chǔ)，使幼師對社會和文化有全面的理解；幼兒教育學(xué)科課程的內(nèi)容是幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育史、幼兒衛(wèi)生學(xué)等方面的內(nèi)容，幼師通過對這類課程的學(xué)習(xí)，能夠全面理解教育原則、人的發(fā)展；幼兒教育學(xué)科專業(yè)課程所涉及的內(nèi)容是幼師教育專業(yè)的學(xué)生在未來要教的內(nèi)容，包含《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》各領(lǐng)域的基本知識、基本理論和基本技能；幼兒教育技能課程主要是指做幼師所必備的技能和技術(shù)，包括幼兒教育教學(xué)方法、彈、唱、舞、美（做、寫、畫）、講能力、語言表達(dá)能力、幼師形象設(shè)計技術(shù)、教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)評價和測量、信息技術(shù)等，其目的是幫助幼師具有幼兒教育教學(xué)的特殊技能；幼兒教育實踐課程主要是教育見習(xí)和教育實習(xí)等，其目的主要是讓幼師把所學(xué)到的知識運(yùn)用到教育實踐中，并通過實踐提高教育教學(xué)能力。

普通文化課程和幼兒教育學(xué)科專業(yè)課程是幼師教育的基礎(chǔ)性必備課程，幼兒教育學(xué)科課程、幼兒教育技能課程和幼兒教育實踐課程是幼師教育的標(biāo)志性必備課程。一個幼師只有具備了這五個方面的知識結(jié)構(gòu)才能成為一名合格的幼師。

2、幼兒教師應(yīng)具備的能力素質(zhì)：

(1)教育教學(xué)能力。幼兒教師不但要具有良好的做、寫、畫、彈、唱、舞、講等傳統(tǒng)的教學(xué)技能，還應(yīng)該根據(jù)時代的發(fā)展掌握教學(xué)設(shè)計能力、課堂組織與管理能力、教學(xué)語言表達(dá)能力和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)能力，同時還必須努力學(xué)習(xí)、掌握和提高教育教學(xué)情境中的綜合教育能力。

(2)創(chuàng)新和實踐能力。幼兒教師要有創(chuàng)新精神，能夠銳意進(jìn)取。未來社會是一個創(chuàng)新時代，它要求幼兒教師善于研究問題、解決問題，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，能夠在變化的教育教學(xué)活動中，具有將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐的意識和能力。

(3)批判反思和不斷學(xué)習(xí)的能力。21世紀(jì)的幼兒教師應(yīng)該是研究型和反思型的教師，必須在研究問題的基礎(chǔ)上不斷回顧和反思自己的教育教學(xué)行為，不斷地對各種教育觀念、言論和現(xiàn)象進(jìn)行價值判斷和優(yōu)劣比較，并能夠提出自己的有價值的思考和意見。因此，新世紀(jì)的幼兒教師要培養(yǎng)不斷學(xué)習(xí)的能力，使其形成新的理解力和思維力，專業(yè)化素質(zhì)得到極大的提升。

3、幼兒教師應(yīng)具備的品格特征：

(1)對兒童愛而公平。愛是兒童成長和發(fā)展的基本需要。熱愛兒童應(yīng)該具有"慈母的心腸、愛的性情"，它包括了解兒童、理解兒童、尊重兒童、信任兒童、關(guān)心兒童、對兒童寄予適當(dāng)期望等多方面的內(nèi)容。公平就是真正具有"博愛"的心懷，愛每一個兒童，而不管他們是否富有、聰明、漂亮，也不管他們是否調(diào)皮、搗蛋、膽小。

(2)有比較強(qiáng)的專業(yè)意識。幼師不應(yīng)把教育作為一種謀生的手段，而應(yīng)把它視為一種專業(yè)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，立志做研究型教師，不斷拓展自己專業(yè)發(fā)展的深度和廣度，并在這一過程中實現(xiàn)自己的人生價值。

(3)為人師表。教師本身的品質(zhì)是養(yǎng)成兒童品質(zhì)的重要因素，教師的一言一行，一舉一動，無形之中都會影響兒童，所以，做一個好的教師一定要具有優(yōu)良品質(zhì)，處處以身作則。幼師要言于律己，言行一致，處處用道德規(guī)范約束自己。

4、幼兒教師應(yīng)具備的職業(yè)形象：

(1)文明人的形象。包括整潔得體的服飾，親切和藹的面容，言行有修養(yǎng)，待人有禮貌，遵紀(jì)守法，遵守社會規(guī)范等方面。

(2)高雅的氣質(zhì)。這種氣質(zhì)主要是一種內(nèi)涵的外現(xiàn)，是一種"腹中有書氣自華"的文化人氣質(zhì)。

(3)能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能用普通話清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

(4)具有獨(dú)特的人格魅力。對自己嚴(yán)格，對工作認(rèn)真，與同事精誠合作，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)。

(5)健康的心理品質(zhì)。幼師要有健康的心理品質(zhì)、健全的人格、良好的自我價值感和工作幸福感，能正確認(rèn)識自我，正確開展批評和自我批評。

8.幼兒小班常識課 五官 怎么導(dǎo)入

你好，老師首先要準(zhǔn)備一張正面畫像，能清晣看清人的五官；再準(zhǔn)備大點(diǎn)的單獨(dú)五官圖片，最好下面有字的那種，記小朋友看的清楚，再根據(jù)平時上課的課程安排，來教小朋友認(rèn)識五官，可以從最基本的嘴開始講，在講的時候 ，要把五官的每個形狀、功能，彼此之間有什么聯(lián)系，各個單項作用和連帶作用，如果說，一個邊說話邊聽邊觀察動靜，要叫小朋友慢慢地學(xué)會，等小朋友都學(xué)會了，可以叫小朋友排練個節(jié)目，表演一下，看看學(xué)的怎么樣，圖片可以叫小朋友自己畫，畫的不好沒事的，挑最好的貼在紙板上面，做個面具，小朋友帶著面具表演一定會樂翻天的，而且通過這樣的節(jié)目，更能讓小朋友記住，更可以叫小朋友學(xué)會怎么做人？試試看，一定行的，。