1.幼兒園大班常識教案
氣象預(yù)報（科學(xué)）
自從班內(nèi)開展觀察天氣，畫氣象、預(yù)報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動？我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報天氣的作用。因此我將在本活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
目標(biāo)：
1.知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系；
2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣；
3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
重點：
激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點：
1. 能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；
2.能運用新學(xué)的知識進行判斷。
準(zhǔn)備：
多媒體課件，氣象牌（人手一份）
過程：
引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸
一、引出課題
1. 老師播放[CCTV-天氣預(yù)報]
“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點擊[圖片]。
2. 老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況?？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？”幼兒充分討論。
二、一看
1. 播放[螞蟻上樹]
老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”
“聽聽小螞蟻自己來解釋?！秉c擊[螞蟻]
“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒?？?/p>
2. 點擊[選擇]
“
還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看
你知道它是怎樣來預(yù)報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下?！庇變河懻?。
“請你來說說，誰能預(yù)報氣象？”
教師根據(jù)幼兒的回答分別點擊四幅[圖片]（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）?！八窃鯓觼眍A(yù)報的呢？”幼兒回答后，教師點擊[動物的頭部]，檢驗幼兒的回答。
教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了?！?/p>
三、聽一聽
“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”
①播放[青蛙知了]
“知了青蛙一般在什么時候叫？”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點擊[知了]學(xué)念兒歌。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。”
②播放[蜜蜂]學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工?！?/p>
③播放[雞]“天要下雨，雞不進窩”
四、小小氣象員
① 介紹游戲的題目
② 介紹晴雨牌的用法。
③ 教師操作課件[判斷]，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。
五、活動延伸：
請你回去看看、仔細(xì)觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)？
2.幼兒園以天氣為課題的公開課教案大班
幼兒園大班科學(xué)活動教案《天氣》 一.教學(xué)目標(biāo) 1、能綜合畫面中的多種信息，形成對圖畫的整體判斷. 2、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，感受天氣的變化，初步了解天氣變化對人們的著裝、活動以及對動植物所產(chǎn)生的影響. 3、認(rèn)識常見的天氣現(xiàn)象，識別常用的天氣圖例. 二.教學(xué)準(zhǔn)備 1、對天氣現(xiàn)象有一定的感性認(rèn)識，知道不同的典型特征. 2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣現(xiàn)象，請家長在家和幼兒一起收看電視天氣預(yù)報，初步獲得常見的天氣圖例的經(jīng)驗.材料準(zhǔn)備 放大的天氣圖例，白紙，畫筆， 環(huán)境準(zhǔn)備 1、在娃娃家投放烏云、小雨、雪花、太陽等的頭飾. 2、在墻面上布置一塊“多種多樣的天氣現(xiàn)象”的墻飾，將幼兒知道的天氣現(xiàn)象用圖畫表示出來并貼上去. 3、在科學(xué)區(qū)布置“氣象臺”，由幼兒每天輪流匯報天氣的情況. 三.教學(xué)活動 （1）導(dǎo)入活動：教師逐一出示天氣圖例，請幼兒說說在哪里看見過這些圖片，這些圖片代表什么意思.教師總結(jié)幼兒的看法，說明這些圖片是表示不同的天氣的，然后引出大書. （2）閱讀圖畫 封面：（露出彩虹，遮蓋其他部分）這是什么？什么時候會出現(xiàn)彩虹？（啟發(fā)幼兒說出下過雨和出太陽這兩個關(guān)鍵要素.揭開小姑娘和雨傘的部分.）小姑娘身邊放著一把雨傘，說明剛剛下過雨.（揭開左上角的太陽）太陽出來了.（和幼兒一起總結(jié)，出現(xiàn)彩虹的兩個條件.為幼兒示范可以通過人的服飾、行為來判斷天氣狀況，也可以通過觀察太陽、云等判斷天氣狀況.） 第1頁：（遮蓋天氣圖例）這是什么天氣？你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒抓住晴天的主要特征——太陽.）晴天的時候有太陽，所以我們用太陽來表示晴天.（揭開天氣圖例）這就是晴天的圖例.我們一起來看看，晴天的時候，小朋友在干什么？花兒怎么樣？池塘里有什么？ 第2頁：（遮蓋天氣圖例）現(xiàn)在的天氣怎么樣？剛才是藍(lán)藍(lán)的天，現(xiàn)在天空發(fā)生了什么變化？小女孩在干什么？你學(xué)一學(xué)她的樣子.從她身邊飛過的燕子怎么樣？我們來看看池塘里荷花怎么樣了？（與前一頁對比，花瓣減少，顏色也沒有那么鮮艷.）池塘里的小魚和青蛙在做什么，為什么？（揭開遮蓋，看看陰天的圖例是什么？ 第3頁：（遮蓋天氣圖例）這是什么天氣？這些白白的線條是什么？小朋友們在干什么？他們穿的什么樣的衣服？池塘邊的花兒怎么了？池塘里的小動物們在干什么？（揭開遮蓋，認(rèn)識下雨的圖例.） 第4頁：（遮蓋圖畫的大部分，只露出小女孩，請幼兒通過小女孩的頭發(fā)判斷這一頁介紹了什么天氣.揭開右下角被風(fēng)吹彎的植物，進一步啟發(fā)幼兒.露出圖畫，只有刮風(fēng)的圖例依然遮蓋，驗證幼兒的推測.）樹和花兒怎么樣了？小女孩穿上了什么樣的衣服？這些白白的線條代表什么？（揭開遮蓋，認(rèn)識刮風(fēng)的圖例.） 第5頁：（遮蓋全部圖畫，只露出天氣圖例，請幼兒猜測這是什么天氣的圖例.逐步揭開畫面，請幼兒驗證推測.）這是什么天氣？小朋友再干什么？他們穿著什么樣的衣服？旁邊的樹是什么樣的？池塘是什么樣的？遠(yuǎn)處的房子和山怎么樣了？ 總結(jié)分享：教師帶領(lǐng)幼兒逐頁地閱讀畫面，在閱讀過程中，按照天氣狀況（太陽、云、雨等特征），人的表情、動作、活動、服飾等，動植物的反應(yīng)和變化三個方面逐一回顧觀察，讓幼兒體驗觀察和描述的順序.引導(dǎo)幼兒識別天氣圖例. 教學(xué)反思：幼兒在活動中自主性強，整個活動過程中都充滿著幼兒的笑聲，幼兒玩中學(xué)，共同進步，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)的教育理念.幼兒在教學(xué)活動中很感興趣，由于有些常見的景象，幼兒就通過自身的理解把故事內(nèi)容進行關(guān)聯(lián)，充分理解故事內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí),有關(guān)天氣的諺語
東風(fēng)急，備斗笠。
風(fēng)靜悶熱，雷雨強烈。
急雨易晴，慢雨不開。
雨后生東風(fēng)，未來雨更兇。
雨前有風(fēng)雨不久，雨后無風(fēng)雨不停。
不刮東風(fēng)不雨，不刮西風(fēng)不晴。
三、有光，電、聲現(xiàn)象與天氣的諺語
星星密，雨滴滴。
星星稀，好天氣。
星星明，來日晴。
星星眨眼，有雨不起。
直閃雨小，橫閃雨大。
炸雷雨小，悶雷雨大。
雷轟天頂，雖雨不猛。
雷轟天邊，大雨連天。
小暑一聲雷，倒轉(zhuǎn)做黃梅。
南閃火開門，北閃有雨臨。
四、有關(guān)生物反應(yīng)與天氣的諺語
泥鰍跳，雨來到。
泥鰍靜，天氣晴。
青蛙叫，大雨到。
雞進籠晚兆陰雨。
燕子低飛要落雨。
螞蟻搬家早晚要下。
蜜蜂歸窠遲，來日好天氣。
魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到。
蜻蜓飛得低，出門帶 笠。
黑蜻蜓亂，天氣要旱。
撲地?zé)?，雨連天。
水缸穿裙，大雨淋淋。
咸物返潮天將雨。
柱石腳下潮有雨。
草灰結(jié)成餅，天有風(fēng)雨臨。
水里泛青苔，天有風(fēng)雨來。
朝霞不出門，晚霞行千里
三月三，脫了棉襖換布衫。
東虹日頭西虹雨。
二月二，龍?zhí)ь^。
過了冬至，長一蜂刺；
過了臘八，長一杈把
朝霧晴，晚霧陰.
朝霧不收，細(xì)雨淋淋.
云下山，地不干。
云絞云，雨淋淋。
黑云接駕，不陰就下。
云低要雨，云高轉(zhuǎn)晴。
天色亮一亮，河水漲一丈。
紅云變黑云，必有大雨淋。
天上豆英云，地上曬死人。
日落烏云漲，半夜聽雨響。
日落胭脂紅，非雨便是風(fēng)。
日落云里走，雨在半夜后。
天上跑臺云，地上雨淋淋。
西北起黑云，雷雨必來臨。
云自東北起，必有風(fēng)和雨。
有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。
天上魚鱗斑，曬谷不用翻。
不怕陰雨天氣久，只要西北開了口。
云向東，有雨變成風(fēng)，云向南，水漣漣，云向西，下地披 衣。
時雨時晴，幾天幾夜不停。
烏云攔東，不下雨也有風(fēng)。亂云天頂絞，風(fēng)雨來不小。
朝有破紫云，午后雷雨臨。
二，有關(guān)風(fēng)向和天氣的諺語
東風(fēng)急，備斗笠。
風(fēng)靜悶熱，雷雨強烈。
急雨易晴，慢雨不開。
雨后生東風(fēng)，未來雨更兇。
雨前有風(fēng)雨不久，雨后無風(fēng)雨不停。
不刮東風(fēng)不雨，不刮西風(fēng)不晴。
4.幼兒園天氣休息安全教案
1.大風(fēng)、雷雨、冰雹等惡劣天氣中，應(yīng)盡量減少外出。如必須外出行走時，應(yīng)仔細(xì)地觀察地形、謹(jǐn)慎行路，以免踩到電線。應(yīng)避免在電線桿、鐵塔等電力設(shè)施附近走動，遇到垂落的電線也應(yīng)繞行。
2.外出行走時不要赤腳。
3.在室內(nèi)，如遇雷雨大風(fēng)天氣，應(yīng)及時將正在運轉(zhuǎn)的家用電器關(guān)閉，并拔出插頭；不要赤手赤腳去修理家中帶電的線路或設(shè)備；如果不慎家中浸水，應(yīng)立即切斷電源，以防止正在使用的家用電器因進水、絕緣損壞而發(fā)生事故。
4.雨天在外行走時，要注意觀察，不要與路燈桿、信號燈桿及落地廣告牌的金屬部分接觸，有積水的地方應(yīng)繞行。
5.發(fā)現(xiàn)配電盤、廂式變電站等電力設(shè)施被水淹沒后，在自己與其他人員不靠近的同時，要及時通知供電部門進行處理。
被雷擊后可以采取如下辦法急救：
1.傷者就地平臥，松解衣扣、腰帶等。
2.立即口對口呼吸和胸外心臟擠壓，堅持到病人蘇醒為止。
3.手導(dǎo)引或針刺人中、十宣、涌泉、命門等穴。
4.送醫(yī)院急救。
二、遇到雷鳴閃電應(yīng)注意以下幾點
1.如有強雷鳴閃電時您正巧在家里，建議不要冒險外出。不要使用設(shè)有外接天線的收音機和電視機，不要接打電話。
2.如在野外，應(yīng)立即尋找蔽護所，以裝有避雷針的、鋼架的或鋼盤混凝土建筑物，作為避雷場所，具有完整金屬車廂的車輛也可以利用。
3.沒有掩蔽所時，千萬不要靠近空曠地帶或山頂上的孤樹，這里最易受到雷擊。不要呆在開闊的水域和小船上；盡量避開高樹林子的邊緣，電線、旗桿的周圍和干草堆、帳篷等無避雷設(shè)備的高大物體附近，不要靠近鐵軌、長金屬欄桿和其他龐大的金屬物體，山頂、制高點等場所也不能停留。
4.雷電期間，最好不要騎馬、騎自行車和摩托車；不要攜帶金屬物體在露天行走；不要靠近避雷設(shè)備的任何部分。
5.如找不到合適的避雷場所時，應(yīng)采用盡量降低重心和減少人體與地面的接觸面積，可蹲下，雙腳并攏，手放膝上，身向前屈，千萬不要躺在地上、壕溝或土坑里，如能披上雨衣，防雷效果就更好。在野外的人群，無論是運動的還是靜止的，都應(yīng)拉開幾米的距離，不要擠在一起，也可躲在較大的山洞里。
6.注意當(dāng)您頭發(fā)豎起或皮膚發(fā)生顫動時，可能要發(fā)生雷擊了，要立即倒在地上。受到雷擊的人可能被燒傷或嚴(yán)重休克，但身上并不帶電，可以安全救護。
7.強雷鳴閃電時，一定不要使用手機！
三、個人防雷要注意以下幾點
1.應(yīng)該留在室內(nèi)，并關(guān)好門窗；在室外工作的人應(yīng)躲入建筑物內(nèi)。
2.不宜使用無防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器，不宜使用水龍頭。
3.切勿接觸天線、水管、鐵絲網(wǎng)、金屬門窗、建筑物外墻，遠(yuǎn)離電線等帶電設(shè)備或其他類似金屬裝置。
4.減少使用電話和手提電話。
5.切勿游泳或從事其他水上運動，不宜進行室外球類運動，離開水面以及其他空曠場地，尋找地方躲避。
6.切勿站立于山頂、樓頂上或其他接近導(dǎo)電性高的物體。
7.切勿處理開口容器盛載的易燃物品。
8.在曠野無法躲入有防雷設(shè)施的建筑物內(nèi)時，應(yīng)遠(yuǎn)離樹木和桅桿。
9.在空曠場地不宜打傘，不宜把羽毛球拍、高爾夫球桿等扛在肩上。
10.不宜開摩托車、騎自行車。
5.幼兒園大班科學(xué)教案這是什么天氣
幼兒園大班科學(xué)活動教案《天氣》一.教學(xué)目標(biāo) 1、能綜合畫面中的多種信息，形成對圖畫的整體判斷。
2、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，感受天氣的變化，初步了解天氣變化對人們的著裝、活動以及對動植物所產(chǎn)生的影響。 3、認(rèn)識常見的天氣現(xiàn)象，識別常用的天氣圖例。
二.教學(xué)準(zhǔn)備 1、對天氣現(xiàn)象有一定的感性認(rèn)識，知道不同的典型特征。 2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣現(xiàn)象，請家長在家和幼兒一起收看電視天氣預(yù)報，初步獲得常見的天氣圖例的經(jīng)驗。
材料準(zhǔn)備 放大的天氣圖例，白紙，畫筆， 環(huán)境準(zhǔn)備 1、在娃娃家投放烏云、小雨、雪花、太陽等的頭飾。 2、在墻面上布置一塊“多種多樣的天氣現(xiàn)象”的墻飾，將幼兒知道的天氣現(xiàn)象用圖畫表示出來并貼上去。
3、在科學(xué)區(qū)布置“氣象臺”，由幼兒每天輪流匯報天氣的情況。 三.教學(xué)活動 （1）導(dǎo)入活動： 教師逐一出示天氣圖例，請幼兒說說在哪里看見過這些圖片，這些圖片代表什么意思。
教師總結(jié)幼兒的看法，說明這些圖片是表示不同的天氣的，然后引出大書。 （2）閱讀圖畫 封面：（露出彩虹，遮蓋其他部分）這是什么？什么時候會出現(xiàn)彩虹？（啟發(fā)幼兒說出下過雨和出太陽這兩個關(guān)鍵要素。
揭開小姑娘和雨傘的部分。）小姑娘身邊放著一把雨傘，說明剛剛下過雨。
（揭開左上角的太陽）太陽出來了。（和幼兒一起總結(jié)，出現(xiàn)彩虹的兩個條件。
為幼兒示范可以通過人的服飾、行為來判斷天氣狀況，也可以通過觀察太陽、云等判斷天氣狀況。） 第1頁：（遮蓋天氣圖例）這是什么天氣？ 你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒抓住晴天的主要特征——太陽。）
晴天的時候有太陽，所以我們用太陽來表示晴天。（揭開天氣圖例）這就是晴天的圖例。
我們一起來看看，晴天的時候，小朋友在干什么？花兒怎么樣？池塘里有什么？ 第2頁：（遮蓋天氣圖例）現(xiàn)在的天氣怎么樣？剛才是藍(lán)藍(lán)的天，現(xiàn)在天空發(fā)生了什么變化？小女孩在干什么？你學(xué)一學(xué)她的樣子。從她身邊飛過的燕子怎么樣？我們來看看池塘里荷花怎么樣了？（與前一頁對比，花瓣減少，顏色也沒有那么鮮艷。）
池塘里的小魚和青蛙在做什么，為什么？（揭開遮蓋，看看陰天的圖例是什么？ 第3頁：（遮蓋天氣圖例）這是什么天氣？這些白白的線條是什么？小朋友們在干什么？他們穿的什么樣的衣服？池塘邊的花兒怎么了？池塘里的小動物們在干什么？（揭開遮蓋，認(rèn)識下雨的圖例。） 第4頁：（遮蓋圖畫的大部分，只露出小女孩，請幼兒通過小女孩的頭發(fā)判斷這一頁介紹了什么天氣。
揭開右下角被風(fēng)吹彎的植物，進一步啟發(fā)幼兒。露出圖畫，只有刮風(fēng)的圖例依然遮蓋，驗證幼兒的推測。）
樹和花兒怎么樣了？小女孩穿上了什么樣的衣服？這些白白的線條代表什么？（揭開遮蓋，認(rèn)識刮風(fēng)的圖例。） 第5頁：（遮蓋全部圖畫，只露出天氣圖例，請幼兒猜測這是什么天氣的圖例。
逐步揭開畫面，請幼兒驗證推測。）這是什么天氣？小朋友再干什么？他們穿著什么樣的衣服？旁邊的樹是什么樣的？池塘是什么樣的？遠(yuǎn)處的房子和山怎么樣了？ 總結(jié)分享： 教師帶領(lǐng)幼兒逐頁地閱讀畫面，在閱讀過程中，按照天氣狀況（太陽、云、雨等特征），人的表情、動作、活動、服飾等，動植物的反應(yīng)和變化三個方面逐一回顧觀察，讓幼兒體驗觀察和描述的順序。
引導(dǎo)幼兒識別天氣圖例。 教學(xué)反思：幼兒在活動中自主性強，整個活動過程中都充滿著幼兒的笑聲，幼兒玩中學(xué)，共同進步，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)的教育理念。
幼兒在教學(xué)活動中很感興趣，由于有些常見的景象，幼兒就通過自身的理解把故事內(nèi)容進行關(guān)聯(lián)，充分理解故事內(nèi)容本文摘自果實網(wǎng)，請知悉?。?。
6.關(guān)于天氣的諺語
1、先雷后雨不必慌，雨后聞雷無處藏。
說明：先雷后雨一般多見于夏季熱雷雨，這種雷電時間短，雨量小。所以遇到這種雷雨，不必著慌，避一會兒就會過去了。但雨后聞雷則多指系統(tǒng)性降水，一般有鋒面經(jīng)過，這種雷雨時間長，雨量大，遇到這種雷雨，躲一會不解決問題，應(yīng)采取其它措施。
2、南風(fēng)吹到底，北風(fēng)來還禮。
說明：這條俗諺對于我國東南地區(qū)來說特別靈驗。所謂偏南風(fēng)包括西南到東南方向的風(fēng)，它來自南方海洋，帶來的是暖濕空氣，天氣自然變暖，而且溫度越高越覺暖和。
在秋冬季節(jié)，北方的冷空氣的勢力較強、較活躍，經(jīng)常爆發(fā)南下，于是刮西北風(fēng)，勢力強的可直達華南。冷暖空氣在本地區(qū)交鋒時會出現(xiàn)陰雨天氣，隨著冷空氣趕走暖空氣，氣溫就明顯下降。
3、日落胭脂紅，無雨便是風(fēng)。
說明：晴轉(zhuǎn)陰雨以前，空中水汽、塵埃顯著增多，陽光中除紅色光外，幾乎全部散射，所以太陽光盤呈現(xiàn)"胭脂紅"，預(yù)兆將有風(fēng)雨。
4、雷公先唱歌，有雨也不多。
說明：從雷雨的形成原因來看，可分為兩種，一種是冷暖空氣匯合時造成的，稱鋒面雷雨；一種是局地受熱不均而產(chǎn)生的，稱熱雷雨。
鋒面雷雨范圍廣，雨量大，持續(xù)時間長，往往是先下雨后打雷，而熱雷雨則范圍小，常常是先雷后雨，持續(xù)時間短，下了就停，雨量小?！袄坠瘸?，有雨也不多”，指的就是熱雷雨。
5、雨中知了叫，預(yù)報晴天到
說明：“知了”學(xué)名“蟬”，以其鼓動葉翼，發(fā)出“知了、知了……”的叫聲，而得名“知了”。當(dāng)天氣轉(zhuǎn)陰雨時，由于空氣中的水汽含量增多，知了的葉翼被沾濕，不易鼓動，也就發(fā)不出“知了、知了……”的叫聲。
只有當(dāng)天將轉(zhuǎn)晴時，空氣濕度減小，被沾濕的葉翼逐漸變干復(fù)原，知了才能重新鼓動葉翼發(fā)出“知了”的叫聲。故有“雨中知了叫，預(yù)報晴天到”之說。
6、青蛙吵叫，雨要到。
說明：青蛙的皮膚對天氣變化感覺特別靈。在春、夏久旱后，要是濕度變大，高溫悶熱，青蛙會跳出水面呼吸，叫個不停，叫聲又大又密，預(yù)示不久就會下雨。
7、燕子低飛，蛇過道，大雨不久要來到。
說明：大雨前，高空風(fēng)大，空氣潮濕，地面小蟲翅膀受潮變軟不能高飛，燕子們趁機會低飛，就可以飽餐一頓。同時，下雨前氣流較亂，輕巧的燕子得不到合適的風(fēng)力抬升它高飛，因此飛時忽高忽低，翻飛不定。
天將下雨前，氣壓下降，溫度升高，地面非常悶熱。這時，躲在陰暗處或草叢里的小動物到處亂竄，蛇就趁此機會出洞捕食。同時，蛇在洞里也會感到憋悶， 不如爬到路面上邊乘涼邊吃飯。
7.幼兒園大班健康之潮濕天氣怎么辦教案
一、設(shè)計思路
新《綱要》指出/"要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。/" 高興、郁悶、傷心、快樂都是人的正常情緒，高興、快樂是積極的情緒，過度的生氣和傷心是消極的情緒。消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。
本活動依據(jù)中班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設(shè)計此活動，活動中還有機整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進幼兒全面的發(fā)展，并采用圖片聯(lián)想、結(jié)合生活經(jīng)驗來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
二、活動目標(biāo)
1.理解他人生氣、傷心的原因，了解幫助和安慰別人的方式、方法，表達自己的愛心。
2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，不再難過，變得快樂。
三、活動準(zhǔn)備
PPT（課件）、墊子、沙袋、軟性無傷害投擲物、一段歡快的音樂等。
四、活動過程
（一）小動物出行
師：喵喵喵，喵喵喵，小貓要出行，今天什么天？
幼：今天是晴天。
師：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天？
幼：今天是雨天？
……
（二）晴天、陰天和雨天
使用課件
1.出示陰天、雨天（雷陣雨）圖片
討論：看到陰天、雨天你有怎樣的感覺？它們分別代表怎樣的心情？為什么？（傷心、難過、生氣）
2.出示晴天圖片
討論：看到晴天你的感覺是怎樣的？它可以代表怎樣的心情？為什么？（開心、快樂）
小結(jié)：陰天、雨天可代表心情不好的時候，比如生氣、郁悶；晴天可代表開心快樂的時候。
（三）播放課件
1.出示小猴（貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志，代表心情）
引導(dǎo)幼兒觀察小猴怎么啦？發(fā)揮想象：小猴遇到什么事才難過？討論怎么幫助小猴，使它的心情由陰雨天轉(zhuǎn)晴天呢？
2.播放場景：小刺猬吵架（貼天氣標(biāo)志代表心情）
小刺猬為什么吵架？它們的心情像什么天氣？怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生？現(xiàn)在，我們怎么讓它們的心情轉(zhuǎn)晴天？
（四）讓我安慰你
1.展示教師收集的孩子們的表情照片。（課件）
討論：毛毛的心情是晴天還是陰雨天？你是怎么知道的？我們?nèi)绾巫屗_心？
2.組織幼兒相互交流今天的心情情況，鼓勵幼兒嘗試安慰別人。
3.討論哪些方式可以讓人變開心？
大家一起跟著歡快的音樂，利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的情緒。（隨機的提問、了解幼兒現(xiàn)在感覺怎么樣？）
（五）延伸活動：
幼兒制作心情天氣牌，每天插在心情播報窗里，以便教師及時了解幼兒的心情，進行幫助和疏理
