1.人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)有哪些
1.認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000，完成小學(xué)階段識(shí)字任務(wù)。寫字150個(gè)，累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè)。
2.讀寫由識(shí)寫字組成的詞語(yǔ)；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)。
3.朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度（每5分鐘不少于300字）。
4.能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）理解詞句，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。
5.閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。
6.略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬(wàn)字。
7.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。練寫書信，表?yè)P(yáng)稿及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，注意格式。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。
8.修改習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，正確，書寫規(guī)范。
9.聽，能抓住要點(diǎn)；說，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。
10.積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
2.人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料,給題
一、日積月累（一）《浪淘沙》唐劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽?？椗摇＃ǘ?天行健，君子以自強(qiáng)不息。
《周易》*有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲?！秱骷覍殹?莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》*少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。
《偶成》*路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。《離騷》*不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。
《荀子》（三）地滿紅花紅滿地天連碧水碧連天（回文聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯(lián)）（四）關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語(yǔ)。精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照風(fēng)雨無(wú)阻 堅(jiān)貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪（五）*劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交*孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)*關(guān)公赴會(huì)——單刀直入*徐庶（shù）進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)*梁山泊的軍師——無(wú)（吳）*孫猴子的臉——說變就變（七）關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動(dòng)、說話情態(tài)的詞語(yǔ)文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰 低聲細(xì)語(yǔ) 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽 語(yǔ)重心長(zhǎng)（八）你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。
——（德國(guó)）歌德讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——（英國(guó)）雪萊果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！ㄓ《龋┨└?duì)柤偃缟钇垓_了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會(huì)來(lái)到。
——（俄國(guó)）普希金二、人物形象的個(gè)性特點(diǎn)《童年的發(fā)現(xiàn)》：費(fèi)奧多羅夫是個(gè)幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。《楊氏之子》：楊氏之子個(gè)聰明、機(jī)智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是個(gè)機(jī)智過人、臨危不懼、愛國(guó)、能言善辯的人?！督鹕聂~鉤》：贊揚(yáng)了老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高精神。
《橋》：贊揚(yáng)了老共產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神?！秹?mèng)想的力量》：體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的金子般的美好童心。
《將相和》：藺相如個(gè)機(jī)智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對(duì)友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。廉頗是個(gè)知錯(cuò)就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：諸葛亮是個(gè)神機(jī)妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識(shí)人心）的人。周瑜是個(gè)智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。
魯肅是個(gè)忠厚守信的人。曹操是個(gè)謹(jǐn)慎多疑的人。
《景陽(yáng)岡》：武松是個(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人。《猴王出世》：孫悟空是個(gè)自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個(gè)頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的人。胖墩兒是個(gè)豪爽、隨和的人。
《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》：嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)愛財(cái)如命的守財(cái)奴、吝嗇鬼?！丁傍P辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵的人。
喜歡炫耀特權(quán)和地位的人?！端⒆永睢罚核⒆永钍莻€(gè)技藝高超、自信、心細(xì)如發(fā)的人。
《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。三、課文復(fù)習(xí)提綱第一單元1《草原》A作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫面：草原風(fēng)光圖.喜迎遠(yuǎn)客圖.主客聯(lián)歡圖。
讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。B說說對(duì)“蒙漢情深何任別，天涯碧草話斜陽(yáng)”這句話的理解和體會(huì)。
答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽(yáng)西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無(wú)際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。
C中心思想：本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。2《絲綢之路》文化交流、經(jīng)濟(jì)交流（友誼之路）3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。C含義深刻的句子：①“白楊樹從來(lái)就這么直。
哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”
這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個(gè)特點(diǎn)，分別是：直；適應(yīng)力強(qiáng)；堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。
②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹。
3.五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)與能力訓(xùn)練答案人教版
mi（第2聲）zhi（第四聲）li（第2聲）hua（第2聲）qi（第2聲）di（第4聲）shai（第一聲）kang（第一聲） 蔽 避 碘 跺 二、（一）1。
黎明代表著生的希望，所以作者說期待黎明就想農(nóng)人期待充滿希望的春天；中途站維系著飛行員的生命，所以作者說期待中途站就像期待福地。 這句話體現(xiàn)了作者對(duì)生命的熱愛。
“群星”代表大自然，“在群星中尋找真理”就是在同大自然的搏斗中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值 2。雖然現(xiàn)在身陷絕境，這次行動(dòng)看起來(lái)是失敗的，但作者認(rèn)為自己從事的職業(yè)是有意義的，他現(xiàn)實(shí)了人生的價(jià)值，沒有使生命虛度，即使失敗，甚至犧牲生命，他也無(wú)怨無(wú)悔，所以沒有什么遺憾。
3。平靜、坦然。
樂觀和自豪的心情 4。(1)在與大自然斗智斗勇的過程中其樂無(wú)窮。
（2）讓人脫離庸俗無(wú)聊的生活，過著充實(shí)刺激的生活（3）顯示個(gè)人超凡的勇氣和對(duì)生命的真正熱愛。（二）1。
遍地石頭，沒有生命。2。
干旱，風(fēng)大，地勢(shì)偏高。
4.人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)（人教版）語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽題
2、按要求填空。（3分）
學(xué)校有“金、楊、王、張、孫、胡、費(fèi)、高、徐”幾位老師，按音序表中的順序排列，排在最前的應(yīng)是______老師，排在最后的是______老師，排在第五位的是_____老師。
二、字詞句部分。
1、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（12分）
心悅（ ）服 騰云（ ）霧 喜出（ ）外 身（ ）其境
深情厚（ ） 寸草春（ ） （ ）然而生 不（ ）而同
雪中送（ ） 死而后（ ） （ ）學(xué)步 氣（ ）吁吁
2、選出加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（5分）
①、久別重逢，同學(xué)們顯得格外親熱。（ ）
②、卡車裝不下，我們格外找了一輛大車。（ ）
備選答案：①格子以外 ②額外、另外 ③超乎尋常 ④規(guī)格、格式
③、這孩子大大的眼睛，看上去怪精神的。（ ）
④、雷鋒精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們每一個(gè)少先隊(duì)員。（ ）
⑤、我們要領(lǐng)會(huì)這次會(huì)議的精神。（ ）
備選答案：①宗旨、主要的意義 ②活躍、有生氣。 ③人的思想 ④指人的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)
3、根據(jù)句子的意思，用“望”字寫七個(gè)詞語(yǔ)，再分別填入句中括號(hào)里。（不能重復(fù)。） （7分）
①五位壯士屹立在狼牙山頂峰，（ ）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。
②對(duì)未來(lái)，他充滿了（ ）。
③家里雖窮，但他非常（ ）讀書。
④實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，是全國(guó)人民的共同（ ）。
⑤我們要珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活，決不辜負(fù)黨對(duì)我們的（ ）
⑥舊社會(huì)，勞動(dòng)人民的生活沒有（ ）。
⑦去北海公園過隊(duì)日，是我們（ ）已久的一項(xiàng)活動(dòng)。
4、用“——”畫出下列各組中不是同一類的詞語(yǔ)。（4分）
①足球 排球 棒球 氣球 網(wǎng)球
②武斷 勇敢 堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)定 機(jī)智
③曲藝 電影 歌舞 報(bào)紙 戲劇
④四川 云南 廣州 江蘇 西藏
5.人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料
渲xuàn染 勾勒l(shuí)è 低吟yín 迂yū 回 襟jīn飄帶舞 拘jū束
羞澀sè 摔跤jiāo 清晰xī 撫fǔ摸 新疆jiāng 陷xiàn入
同行xíng 撥轉(zhuǎn)zhuǎn 凹āo凸 夾jiā道 冶yě鐵 廢寢qǐn忘食
隧suì道 開鑿záo 撕扯chě 屋脊jí 高歌一曲qǔ 稀薄bó
高歌 綠毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇麗 回味 灑脫 迂回 疾馳 馬蹄
禮貌 拘束 羞澀 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辯 撫摸 介紹 新疆 陷入
古樸 典雅 矗立 戎裝 守候 鴕鳥 匕首 商貿(mào) 芝麻 妖嬈 機(jī)械 開鑿
巍峨 媒體 猙獰 逞兇 撕扯 效率 貫通 熱乎乎 下馬威
一碧千里 翠色欲流 襟飄帶舞 渾黃一體 精神飽滿 美輪美奐 銀裝素裹
嚴(yán)陣以待 始料不及 杯水車薪 廢寢忘食
比一比組詞：
吟（低吟） 蹄（馬蹄） 涯（天涯）戎（戎裝） 嬈（妖嬈）遐（遐想）
冷（冰冷） 啼（啼叫） 崖（山崖） 戒（戒備） 澆（澆水） 暇（閑暇）
晰（清晰） 疆（新疆） 媒（媒體） 猙（猙獰） 繞（圍繞） 暇（無(wú)暇）
淅（淅瀝） 僵（僵硬） 謀（計(jì)謀）掙（掙扎） 饒（求饒） 紹（介紹）
跤（摔跤） 韁（韁繩） 睜（睜眼） 燒（燒飯） 招（招手）
效（效果） 撥（撥轉(zhuǎn)）馳（疾馳）
郊（郊外） 拔（拔牙）弛（松弛）
6.人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)重點(diǎn)
姓名 學(xué)校 得分 一、將帶點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)寫完整。
（3分） 翻天覆（fu）地 殲（jian）滅眷（juan）戀 抽噎（y e）掠（lüe ）過一瞬間（shun） 二、給帶點(diǎn)的字選擇一個(gè)正確讀音，在括號(hào)里用“√”標(biāo)出。（4分） 譬如 今朝bì（ ） zhāo() pì（ ） cháo（ ) 暖和 散文hè（ ） sǎn( ) huo( ) sàn（ ) 三、按一定的順序把下面的詞語(yǔ)分成三類，寫在橫線上。
（8分） 電線 季節(jié) 瓷碗 電廠中國(guó)陶瓷 年代 開關(guān) 世紀(jì) 景德鎮(zhèn)瓷器電風(fēng)扇 1、2、3、四、用“ /”劃去句子中不正確的字、詞。（4分） 1、他跨上一匹（駿 俊 峻）馬，越過了險(xiǎn)（駿 俊 峻）的山崖。
2、中國(guó)女排奮力拼（博 搏）的精神（博 搏）得了大家的好評(píng)。 3、瓦特（發(fā)明 發(fā)現(xiàn)）水開了能頂起壺蓋，受到啟發(fā)，從而（發(fā)明 發(fā)現(xiàn)）了蒸氣機(jī)。
4、爸爸來(lái)信的（意義 意思）是說，捐款支援希望工程，是具有深遠(yuǎn)（意義 意思） 的好事。 五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在句子中的括號(hào)里。
（5分） 既然……就…… 哪怕……也…… 雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?如果……就…… 要……不要…… 某些1、（ ）風(fēng)雪再大（ ）阻擋不了爺爺晨練的決心。 2、弟弟的年紀(jì)（ ）小，（ ）很懂禮貌。
3、（ ）你訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，（ ）應(yīng)當(dāng)按著去做。 4、（ ）做會(huì)自己管理自己的人，（ ）做依賴別人的衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的人。
5、（ ）人只看見自己優(yōu)點(diǎn)，看不見自己的不足，結(jié)果總是進(jìn)步不快。 六、理解下面這段話。
（13分） 雪今天早晨，天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了。推開門一看，嗬！好大的雪?。∩酱?、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山，變成了粉裝玉砌的世界。
落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條；而那些冬夏常青的松樹和柏樹上，則掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹枝輕輕地?fù)u晃，美麗的銀條和雪球簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，應(yīng)著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。
大街上的積雪足有一尺多深，人踩上去，腳底下發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球。
那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來(lái)了。 1、這是寫的什么時(shí)候的景色？答： 。
2、把第一自然段用“||”分成兩層，先寫了 ，再寫了 。（2分） 3、用 文中描繪了雪后美景的句子。
（4分） 4、“那歡樂的叫喊聲，把樹上的雪都震落下來(lái)了”，用了什么修辭手法？（2分） 答： 。5、第一自然段的字里行間流露了作者怎樣的思想感情。
（3分） 答： 。七、把下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整，寫出各用了怎樣的修辭方法，起了什么作用。
（8分） 。⑴桃花潭水深千尺， 。
用了 的修辭方法，它的作用是 。 ⑵可憐九月初三夜， 用了 的修辭方法， 它的作用是 。
八、把下面句子調(diào)整成一段話。（5分） （ ）樹上掛著許多松球，散發(fā)著陣陣清香。
（ ）楓樹的葉子紅彤彤的，一片片飄下來(lái)，就像飛舞的彩蝶。 （ ）我們這里最常見的是楓樹和松樹。
（ ）松樹的葉子青青的，地上鋪了許多松針，好像厚厚的地毯。 九、讀下面的一段話，找出需要修改的地方，把它改正過來(lái)。
（8分） 俗話說：“瑞雪照豐年”，這句話充滿了科學(xué)根據(jù)，謎信的并不是一句成語(yǔ)。寒冬大雪，可以凍死一部分越冬的害蟲；雪溶化成水滲進(jìn)土層深處，又能供應(yīng)莊稼生長(zhǎng)的須要。
這一場(chǎng)十分及時(shí)的大雪，一定會(huì)改進(jìn)明年小麥的豐收。 1、這段話里有4個(gè)錯(cuò)別字，按先后順序把正確的字寫橫線上： 。
（4分） 2、有兩個(gè)詞用的不準(zhǔn)確。把不準(zhǔn)確的詞寫在“ ”的前邊，正確的詞寫在橫線的后邊：（ ）—（ ） （ ）—（ ）（2分） 3、有兩上句子不通順，把正確的句子寫在下面。
（2分） ⑴ 。 ⑵ 。
十、閱讀下面的短文，按要求做題。（12分） 瑰麗芬芳的花朵，使人一見就產(chǎn)生愛慕之心。
古今中外有多少文人贊美過它的艷麗，有多少畫家描繪過它的豐姿。 花朵，萬(wàn)紫千紅，嬌媚動(dòng)人，固然可愛，然而我最愛的還是那平凡的綠葉。
我愛綠葉，愛它的奉獻(xiàn)精神。是綠葉甘當(dāng)配角，你想過嗎？沒有綠葉的襯托花朵能有這么美麗嗎？常言說：“紅花還得綠葉配”，有了綠葉，才能襯出花兒的嬌艷。
是綠葉通過光和作用，制造養(yǎng)料，才催得花兒紅，供得果兒甜，當(dāng)人們贊美花兒艷麗，果兒香甜時(shí)，綠葉卻毫無(wú)怨言，仍一聲不響地繼續(xù)默默地工作著。是綠葉吸收二氧化碳，釋放氧氣，保持了空氣的清新；是綠葉，有著頑強(qiáng)的生命力，一樹樹，一叢叢，美化環(huán)境，為人們奉獻(xiàn)出一片片綠陰…… 我愛綠葉，更愛具有綠葉精神的人。
在現(xiàn)代化建設(shè)中有無(wú)數(shù)名英雄，他們雖然貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但他們像螺絲釘那樣，擰在哪里就在哪里盡職盡責(zé)。他們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫簧?，勤勤懇懇，默默無(wú)聞，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，奉獻(xiàn)著自己的一切。
所以，我愛綠葉，更愛綠葉似的無(wú)名英雄。 綠葉是平凡的，但它的精神是偉大的。
1、用“ ”劃出文章的中心句。（1分） 2、從最后一段中找出一對(duì)反意詞：（ ）—（ ）（1分） 3、用“||”在文中分段。
（6分） 4、文章的第四自然段是圍繞“ ?！边@句話來(lái)寫的。
5、綠葉和綠葉似的人，它們共同的精神特點(diǎn)是什么？（2分） 答： 。6、給文章加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。
（2分）。
7.誰(shuí)有小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上的文學(xué)常識(shí)
一.積累檢測(cè)。
1.寫出四個(gè)描寫自然環(huán)境的四字詞語(yǔ)。（ ） （ ） （ ） （ ）2.寫出四個(gè)描寫人物心理的四字詞語(yǔ)。
（ ） （ ） （ ） （ ）3.寫出四個(gè)描寫來(lái)自歷史典故的四字詞語(yǔ)。（ ） （ ） （ ） （ ）4.寫出來(lái)自寓言故事的四字詞語(yǔ)。
（ ） （ ） （ ） （ ）5.寫出四句最有啟迪的名言（警句）。（ ） （ ） （ ） （ ）二.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子意思更具體。
1.（ )小姑娘（ ）碎紙。2.（ )歌曲《讓我們蕩起雙獎(jiǎng)》誕生在（ ）昆名湖上。
3.（ )星星（ ）眨著眼睛。1.寫出四個(gè)描寫自然環(huán)境的四字詞語(yǔ)。
（清風(fēng)徐徐） （白雪紛飛） （百花爭(zhēng)艷） （春露秋霜） 2.寫出四個(gè)描寫人物心理的四字詞語(yǔ) 。 （興高采烈） （歡呼雀躍） （樂不可支） （神采奕奕） 3.寫出四個(gè)描寫來(lái)自歷史典故的四字詞語(yǔ)。
（驚弓之鳥 ） （指鹿為馬） （圍魏救趙） （暗渡陳倉(cāng)） 4.寫出來(lái)自寓言故事的四字詞語(yǔ)。 （杯弓蛇影） （拔苗助長(zhǎng)） （買櫝還珠） （守株待兔） 5.寫出四句最有啟迪的名言（警句）。
1.（任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是弧立） 2.（一個(gè)人除非自己有信心，否則不能帶給別人信心；已經(jīng)信服的人，方能使人信服。）
3.（幸運(yùn)是個(gè)偉大的老師，而不幸則更偉大。擁有會(huì)縱容思想，欠缺能卻訓(xùn)練并強(qiáng)化思想。）
4.（行動(dòng)也許不一定會(huì)帶來(lái)快樂；但是沒有行動(dòng)就決沒有快樂。） 二.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子意思更具體。
1.（可愛 ）小姑娘（一張張 ）碎紙。 2.（優(yōu)美的 ）歌曲《讓我們蕩起雙獎(jiǎng)》誕生在（美麗，使人陶醉的）昆名湖上。
3.（一顆顆）星星（不約而同地）眨著眼睛。
8.誰(shuí)有人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料
1.《草原》的作者是（ ），他是現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春代表作有《 》。
2.袁鷹的《 》，茅盾的《白楊禮贊》，楊朔的《荔枝蜜》，陶鑄的《松樹的風(fēng)格》等文章，都采用了借物喻人的寫作方法。3.（ )是西藏自治區(qū)的首府，在藏文中為“圣地”或“佛地”之意。
被人們稱為“天路”的（ ）是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程。4. 中國(guó)南宋前期尤袤、楊萬(wàn)里、范成大、陸游四位詩(shī)人的合稱詩(shī)歌史上的南宋（ ）5.《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》作者是（ ），我們?cè)鴮W(xué)過她關(guān)于讀書方面的文章《 》，她的代表作是《 》。
6.《祖父的園子》節(jié)選自中國(guó)現(xiàn)代著名女作家（ ）的《》7.《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《 》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層（ ）的小說。8.劇本是一種文學(xué)形式，它主要通過（ ）刻畫人物，推動(dòng)情節(jié)。
9.相聲是一種雅俗共賞的（ ）藝術(shù)，也是幽默的藝術(shù)，運(yùn)用（ ）的技巧，組織包袱逗觀眾哈哈一笑，并有針砭世俗、寓教于樂的功能。可分為三種：?jiǎn)慰谙嗦?，?）相聲，群口相聲。
10.《再見了，親人》為敘事抒情散文，作者（ ）描寫了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民（比） ， （ 比 ）的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。11.《金色的魚鉤》作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍（ ）途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、（ ）的崇高品質(zhì)。
課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。
12.《橋》的作者滿懷深情地塑造了一位普通的（ ）的光輝形象，面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。
這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。本文多用簡(jiǎn)短的句、段，來(lái)（ ）。
13.《夢(mèng)想的力量》通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“ ”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。作者按照（ ）順序和事情的發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過。
瑞恩?希里杰克被人稱為“ ”。15.《三國(guó)演義》是我國(guó)最優(yōu)秀的古典長(zhǎng)篇小說之一，作者（ ）主要講了（ ）三國(guó)的故事。
它有許多故事如“ ” “ ”14.《將相和》是根據(jù)司馬遷《 》中的《》改寫的。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過對(duì)“ ” “ ” “ ”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗（ ）的精神。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（國(guó)家）“ ”稱為“ ”。
