1.高中物理知識有哪些
物理雖然是理科，但同時(shí)又是一門理論性極強(qiáng)的學(xué)科，有眾多的規(guī)律和概念，很多同學(xué)覺得物理難，一考試就懵逼，很大程度是因?yàn)榛镜闹R概念都混淆不清！在考前復(fù)習(xí)過程中，還是應(yīng)該立足課本，抓基礎(chǔ)。
今天小編為大家整理了考前必背知識點(diǎn)，一定要收藏好好看~不看？哼~就如圖力學(xué)力力是物體間的相互作用1.力的國際單位是牛頓，用N表示；2.力的圖示：用一條帶箭頭的有向線段表示力的大小、方向、作用點(diǎn)；3.力的示意圖：用一個(gè)帶箭頭的線段表示力的方向；4.力按照性質(zhì)可分為：重力、彈力、摩擦力、分子力、電場力、磁場力、核力等等；重力：由于地球?qū)ξ矬w的吸引而使物體受到的力；a.重力不是萬有引力而是萬有引力的一個(gè)分力；b.重力的方向總是豎直向下的（垂直于水平面向下）c.測量重力的儀器是彈簧秤；d.重心是物體各部分受到重力的等效作用點(diǎn)，只有具有規(guī)則幾何外形、質(zhì)量分布均勻的物體其重心才是其幾何中心；彈力：發(fā)生形變的物體為了恢復(fù)形變而對跟它接觸的物體產(chǎn)生的作用力；a.產(chǎn)生彈力的條件：二物體接觸、且有形變；施力物體發(fā)生形變產(chǎn)生彈力；b.彈力包括：支持力、壓力、推力、拉力等等；c.支持力（壓力）的方向總是垂直于接觸面并指向被支持或被壓的物體；拉力的方向總是沿著繩子的收縮方向；d.在彈性限度內(nèi)彈力跟形變量成正比；F=Kx摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體發(fā)生相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢時(shí)，受到阻礙物體相對運(yùn)動的力，叫摩擦力；a.產(chǎn)生磨擦力的條件：物體接觸、表面粗糙、有擠壓、有相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢；有彈力不一定有摩擦力，但有摩擦力二物間就一定有彈力；b.摩擦力的方向和物體相對運(yùn)動（或相對運(yùn)動趨勢）方向相反；c.滑動摩擦力的大小F滑=μFN壓力的大小不一定等于物體的重力；d.靜法）；矢量；。
2.高中物理常識大集合
劉叔博客
1、伽利略
(1)通過理想實(shí)驗(yàn)推翻了亞里士多德“力是維持運(yùn)動的原因”的觀點(diǎn)
(2)推翻了亞里士多德“重的物體比輕物體下落得快”的觀點(diǎn)
2、開普勒：提出開普勒行星運(yùn)動三定律；
3、牛頓
(1)提出了三條運(yùn)動定律。
(2)發(fā)現(xiàn)表萬有引力定律；
4、卡文迪許：利用扭秤裝置比較準(zhǔn)確地測出了引力常量G
5、愛因斯坦
(1)提出的狹義相對論（經(jīng)典力學(xué)不適用于微觀粒子和高速運(yùn)動物體）
(2)提出光子說，成功地解釋了光電效應(yīng)規(guī)律，并因此獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)
(3)提出質(zhì)能方程，為核能利用提出理論基礎(chǔ)。
6、庫侖：利用扭秤實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律——庫侖定律。
7、焦耳和楞次
先后獨(dú)立發(fā)現(xiàn)電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱效應(yīng)的規(guī)律，稱為焦耳——楞次定律（這個(gè)很冷門！以教材為主！）
8、奧斯特
發(fā)現(xiàn)南北放置的通電直導(dǎo)線可以使周圍的磁針偏轉(zhuǎn)，稱為電流的磁效應(yīng)。
9、安培：研究電流在磁場中受力的規(guī)律（安培定則），分子電流假說，磁場能對電流產(chǎn)生作用
10、洛侖茲：提出運(yùn)動電荷產(chǎn)生了磁場和磁場對運(yùn)動電荷有作用力（洛侖茲力）的觀點(diǎn)。
11、法拉第
(1)發(fā)現(xiàn)了由磁場產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律——電磁感應(yīng)現(xiàn)象（教材上是這樣的，實(shí)際不是有一定歷史原因，以教材為主?。?/p>
(2)提出電荷周圍有電場，提出可用電場描述電場，提出電磁場、磁感線、電場線的概念
12、楞次：確定感應(yīng)電流方向的定律，愣次定律：感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。
13、亨利：發(fā)現(xiàn)自感現(xiàn)象（這個(gè)也比較冷門）。
14、麥克斯韋：預(yù)言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波，為光的電磁理論奠定了基礎(chǔ)。
15、赫茲：
(1)用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在并測定了電磁波的傳播速度等于光速。
(2)證實(shí)了電磁理的存在。
16、普朗克
提出“能量量子假說”——解釋物體熱輻射（黑體輻射）規(guī)律電磁波的發(fā)射和吸收不是連續(xù)的，而是一份一份的，即量子理論
17玻爾：提出了原子結(jié)構(gòu)假說，成功地解釋和預(yù)言了氫原子的輻射電磁波譜。
18、德布羅意：預(yù)言了實(shí)物粒子的波動性，提出波粒二象性，物質(zhì)波。德布羅意波，任何一種運(yùn)動的物體都有一種波與之對應(yīng)。
19、湯姆生（遜）
利用陰極射線管發(fā)現(xiàn)了電子，說明原子可分，有復(fù)雜內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并提出原子的棗糕模型（葡萄干布丁模型）。
20、盧瑟福
3.高中物理知識點(diǎn)總結(jié)
一、質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動（1）------直線運(yùn)動 1）勻變速直線運(yùn)動 1.平均速度V平=s/t（定義式） 2.有用推論Vt2-Vo2=2as 3.中間時(shí)刻速度Vt/2=V平=（Vt+Vo）/2 4.末速度Vt=Vo+at 5.中間位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/2 6.位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t 7.加速度a=(Vt-Vo)/t {以Vo為正方向，a與Vo同向（加速）a>0；反向則aF2) 2.互成角度力的合成： F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2（余弦定理） F1⊥F2時(shí)：F=(F12+F22)1/2 3.合力大小范圍：|F1-F2|≤F≤|F1+F2| 4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，F(xiàn)y=Fsinβ（β為合力與x軸之間的夾角tgβ=Fy/Fx） 注： （1）力（矢量）的合成與分解遵循平行四邊形定則； （2）合力與分力的關(guān)系是等效替代關(guān)系，可用合力替代分力的共同作用，反之也成立； （3）除公式法外，也可用作圖法求解，此時(shí)要選擇標(biāo)度，嚴(yán)格作圖； （4）F1與F2的值一定時(shí)，F(xiàn)1與F2的夾角（α角）越大，合力越?。?（5）同一直線上力的合成，可沿直線取正方向，用正負(fù)號表示力的方向，化簡為代數(shù)運(yùn)算。
四、動力學(xué)（運(yùn)動和力） 1.牛頓第一運(yùn)動定律（慣性定律）：物體具有慣性，總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止 2.牛頓第二運(yùn)動定律：F合=ma或a=F合/ma{由合外力決定，與合外力方向一致} 3.牛頓第三運(yùn)動定律：F=-F′{負(fù)號表示方向相反，F(xiàn)、F′各自作用在對方，平衡力與作用力反作用力區(qū)別，實(shí)際應(yīng)用：反沖運(yùn)動} 4.共點(diǎn)力的平衡F合=0，推廣 {正交分解法、三力匯交原理} 5.超重：FN>G，失重：FN>r} 3.受迫振動頻率特點(diǎn)：f=f驅(qū)動力 4.發(fā)生共振條件：f驅(qū)動力=f固，A=max，共振的防止和應(yīng)用〔見第一冊P175〕 5.機(jī)械波、橫波、縱波〔見第二冊P2〕 6.波速v=s/t=λf=λ/T{波傳播過程中，一個(gè)周期向前傳播一個(gè)波長；波速大小由介質(zhì)本身所決定} 7.聲波的波速（在空氣中）0℃：332m/s;20℃：344m/s;30℃：349m/s；（聲波是縱波） 8.波發(fā)生明顯衍射（波繞過障礙物或孔繼續(xù)傳播）條件：障礙物或孔的尺寸比波長小，或者相差不大 9.波的干涉條件：兩列波頻率相同（相差恒定、振幅相近、振動方向相同） 10.多普勒效應(yīng)：由于波源與觀測者間的相互運(yùn)動，導(dǎo)致波源發(fā)射頻率與接收頻率不同{相互接近，接收頻率增大，反之，減小〔見第二冊P21〕} 注： （1）物體的固有頻率與振幅、驅(qū)動力頻率無關(guān)，取決于振動系統(tǒng)本身； （2）加強(qiáng)區(qū)是波峰與波峰或波谷與波谷相遇處，減弱區(qū)則是波峰與波谷相遇處； （3）波只是傳播了振動，介質(zhì)本身不隨波發(fā)生遷移，是傳遞能量的一種方式； （4）干涉與衍射是波特有的； （5）振動圖象與波動圖象； （6）其它相關(guān)內(nèi)容：超聲波及其應(yīng)用〔見第二冊P22〕/振動中的能量轉(zhuǎn)化〔見第一冊P173〕。 六、沖量與動量（物體的受力與動量的變化） 1.動量：p=mv {p：動量（kg/s）,m：質(zhì)量（kg）,v：速度（m/s），方向與速度方向相同} 3.沖量：I=Ft {I：沖量（N?s）,F：恒力（N）,t：力的作用時(shí)間（s），方向由F決定} 4.動量定理：I=Δp或Ft=mvt–mvo {Δp：動量變化Δp=mvt–mvo，是矢量式} 5.動量守恒定律：p前總=p后總或p=p'′也可以是m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′ 6.彈性碰撞：Δp=0；ΔEk=0 {即系統(tǒng)的動量和動能均守恒} 7.非彈性碰撞Δp=0;0r0,f引>f斥，F(xiàn)分子力表現(xiàn)為引力 （4）r>10r0,f引=f斥≈0,F分子力≈0,E分子勢能≈0 5.熱力學(xué)第一定律W+Q=ΔU{（做功和熱傳遞，這兩種改變物體內(nèi)能的方式，在效果上是等效的）， W：外界對物體做的正功（J）,Q：物體吸收的熱量（J），ΔU：增加的內(nèi)能（J），涉及到第一類永動機(jī)不可造出〔見第二冊P40〕} 6.熱力學(xué)第二定律 克氏表述：不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體，而不引起其它變化（熱傳導(dǎo)的方向性）； 開氏表述：不可能從單一熱源吸收熱量并把它全部用來做功，而不引起其它變化（機(jī)械能與內(nèi)能轉(zhuǎn)化的方向性）{涉及到第二類永動機(jī)不可造出〔見第二冊P44〕} 7.熱力學(xué)第三定律：熱力學(xué)零度不可達(dá)到{宇宙溫度下限：-273.15攝氏度（熱力學(xué)零度）} 注： （1）布朗粒子不是分子，布朗顆粒越小，布朗運(yùn)動越明顯，溫度越高越劇烈； （2）溫度是分子平均動能的標(biāo)志； 3）分子間的引力和斥力同時(shí)存在，隨分子間距離的增大而減小，但斥力減小得比引力快； （4）分子力做正功，分子勢能減小，在r0處F引=F斥且分子勢能最??； （5）氣體膨脹，外界對氣體做負(fù)功W0；吸收熱量，Q>0 (6)物體的內(nèi)能是指物體所有的分子動能和分子勢能的總和，對于理想氣體分子間作用力為零，分子勢能為零； （7）r0為分子處于平衡狀態(tài)時(shí)，分子間的距離； （8）其它相關(guān)內(nèi)容：能的轉(zhuǎn)化和定恒定律〔見第二冊P41〕/能源的開發(fā)與利用、環(huán)?！惨姷诙訮47〕/物體的內(nèi)能、分子的動能、分子勢能〔見第二冊P47〕。
九、氣體的性質(zhì) 1.氣體的狀態(tài)參量： 溫度：宏觀上，物體的冷熱程度；微觀上，物體內(nèi)部分子無規(guī)則運(yùn)動的劇烈程度的標(biāo)志， 熱力學(xué)溫度與攝氏溫度關(guān)系：T=t+273 {T：熱力學(xué)溫度（K）,t：攝氏溫度（℃）} 體積V：氣體分子所能占據(jù)的空間，單位換算：1m3=103L=106mL 壓強(qiáng)p：單位面積上，大量氣體分子頻繁撞擊器壁而產(chǎn)生持續(xù)、均勻的壓力，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：1atm=1.013*105Pa=76cmHg(1。
4.高中物理知識大綱
物理復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)"知識立體化"主要有兩個(gè)方面.一是以大綱要求，突破教材原有的章節(jié)順序，根據(jù)知識成分、結(jié)構(gòu)以及它們的內(nèi)在聯(lián)系，巧妙地把知識進(jìn)行重新梳理和組織，從全貌到單個(gè)、從外延到內(nèi)涵、從理解到掌握，以便靈活運(yùn)用，形成多層次的知識立體感；二是精心設(shè)計(jì)具有單項(xiàng)針對性和綜合運(yùn)用性的立體習(xí)題，適時(shí)檢查對知識的理解和掌握的程度，訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識的能力，強(qiáng)化知識立體模型，使學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用達(dá)到盡善盡美的程度. 1.第一方面：形成知識立體模型 復(fù)習(xí)中使學(xué)生形成立體模型，主要是采用分析比較、歸納演繹、滲透聯(lián)想等思維方法，在尊重知識發(fā)展規(guī)律和相互依存的關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行以下三個(gè)程序： （1）分析知識的內(nèi)在聯(lián)系，抽出知識主線組成主骨架. 分析現(xiàn)行高中物理教材，它構(gòu)成的知識體系的主骨架是三條主線：一是力和運(yùn)動；二是沖量和動量；三是功和能.如果有目的地按這三條主線去安排復(fù)習(xí)教材，組織討論，尋找各部分知識之間的聯(lián)系和發(fā)展，就容易把握住知識的主要方面. 例如功和能，可以根據(jù)：教材中哪些部分含有功和能的概念？哪些規(guī)律是功和能的運(yùn)用和發(fā)展？從同一信息來源出發(fā)沿力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)等不同方向去分析探索，明白功和能在各部分知識中的主導(dǎo)作用，使其自然地把握住功和能這條主線. 一旦理解掌握了教材中的知識主線，就會有的放矢地去認(rèn)識現(xiàn)象，掌握規(guī)律，鞏固舊知識，啟迪新知識.這實(shí)際上是掌握了探求問題的真諦的金鑰匙. （2）圍繞知識主線，歸納演繹主要知識，形成知識經(jīng)絡(luò). 知識主骨架形成后，就應(yīng)因勢打開思路，根據(jù)知識主線去演繹各知識單元的主要知識形成經(jīng)絡(luò).如力學(xué)知識單元，它主要是由于作用的瞬時(shí)效應(yīng)（牛頓第二定律）、時(shí)間積累效應(yīng)（動量定律）、空間積累效應(yīng)（動能定理）和兩個(gè)守恒定律（動量守恒、機(jī)械能守恒）組成經(jīng)絡(luò)，這可用力和運(yùn)動作基礎(chǔ)，如以下層層歸納演繹： 力是物體運(yùn)動狀態(tài)改變的原因，即產(chǎn)生加速度的原因.物體只要受到力的作用就立即產(chǎn)生加速度，它們之間的關(guān)系是瞬時(shí)比例關(guān)系，用牛頓第二定律來表達(dá)，即：∑F=ma 如將牛頓第二定律和運(yùn)動學(xué)公式相結(jié)合，就得牛頓第二定律的另一種表示形式： ∑F=ΔP/Δt 從而得到動量定理的表達(dá)式 ∑F·Δt=ΔP 即：物體受合外力的沖量等于物體動量的增量，它表示了力對作用時(shí)間的積累效應(yīng). 如僅僅是物體1與物體2之間發(fā)生相互作用，根據(jù)牛頓第三定律知： F1、2=-F2、1 若物體相互作用時(shí)間為t，對每個(gè)物體則有： F1、2=Δp2/t F2、1=Δp1/t 對兩個(gè)物體組成的物體系有： Δp2=-Δp1 得：P1+P2=P1′+P2′ 即：相互作用的物體組成的系統(tǒng)，若不受外力或所受外力的合力為零，系統(tǒng)的總動量保持不變，這就是動量守恒定律. 如果用牛頓第二定律與運(yùn)動學(xué)公式相結(jié)合還可演繹出另一種表達(dá)式： 又得到動能定理表達(dá)式：W=ΔEk 即：所有力（包括重力、彈力）對物體所做的功的代數(shù)和等于物體動能的增量，表示了力作用的空間積累效應(yīng). 若物體組成的系統(tǒng)只有重力或彈力做功，其它力不做功（或它們做功的代數(shù)和為零），按動能定理又得機(jī)械能守恒定律等等. 從上可以看出，通過知識主線演繹形成的知識經(jīng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了對知識的理解由部分向整體，由粗向細(xì)逐步過渡的過程.花的時(shí)間少而收效大. （3）把主要知識縱橫滲透到各個(gè)部分完成知識立體模形. 知識的"主骨架"和"經(jīng)絡(luò)"形成后，繼續(xù)分析知識的發(fā)展規(guī)律和相互依存關(guān)系.通過"搭橋"、"攀越"、"解惑'等手法把主要知識滲透到各個(gè)部分，從多角度運(yùn)用知識，完成知識立體雛形. 如力學(xué)知識經(jīng)絡(luò)中的力作用瞬時(shí)效應(yīng)（牛頓第二定律），它是解決動力學(xué)問題的橋梁.對它的滲透可作如下引導(dǎo)： ∑F決定物體運(yùn)動的加速度a和運(yùn)動性質(zhì)： ∑F=0時(shí)，a=0，物體處于平衡狀態(tài)，要么靜止，要么做勻速直線運(yùn)動. ②當(dāng)∑F=恒矢量時(shí)，a=∑F/m為恒矢量，物體做勻變速運(yùn)動.如∑F的方向與初速v0的方向呈現(xiàn)夾角為θ時(shí)，可出現(xiàn)以下幾種不同形式的勻變速運(yùn)動： v0=0，勻加速直線運(yùn)動，如自由落體； v0=0，θ=0，勻加速直線運(yùn)動，如豎直下拋運(yùn)動； v0≠0 ，且θ=180°，勻減速直線運(yùn)動，如豎直上拋運(yùn)動； v0≠0，且θ=90°，勻加速曲線運(yùn)動，如平拋運(yùn)動； v0≠0，且0°。
5.高中物理的知識要點(diǎn)
一、力學(xué) 1、胡克定律： F = kx (x為伸長量或壓縮量；k為勁度系數(shù)，只與彈簧的原長、粗細(xì)和材料有關(guān)) 2、重力： G = mg (g隨離地面高度、緯度、地質(zhì)結(jié)構(gòu)而變化；重力約等于地面上物體受到的地球引力) 3 、求F 、的合力：利用平行四邊形定則。
注意：（1） 力的合成和分解都均遵從平行四邊行法則。 （2） 兩個(gè)力的合力范圍： ú F1-F2 ú ￡ F￡ F1 + F2 (3) 合力大小可以大于分力、也可以小于分力、也可以等于分力。
4、兩個(gè)平衡條件： （1） 共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件：靜止或勻速直線運(yùn)動的物體，所受合外力為零。 F合=0 或 ： Fx合=0 Fy合=0 推論：[1]非平行的三個(gè)力作用于物體而平衡，則這三個(gè)力一定共點(diǎn)。
[2]三個(gè)共點(diǎn)力作用于物體而平衡，其中任意兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力一定等值反向 （2* ）有固定轉(zhuǎn)動軸物體的平衡條件：力矩代數(shù)和為零。（只要求了解） 力矩：M=FL (L為力臂，是轉(zhuǎn)動軸到力的作用線的垂直距離) 5、摩擦力的公式： （1） 滑動摩擦力： f= m FN 說明 ： ① FN為接觸面間的彈力，可以大于G；也可以等于G；也可以小于G ② m為滑動摩擦因數(shù)，只與接觸面材料和粗糙程度有關(guān)，與接觸面積大小、接觸面相對運(yùn)動快慢以及正壓力N無關(guān)。
（2） 靜摩擦力：其大小與其他力有關(guān)， 由物體的平衡條件或牛頓第二定律求解，不與正壓力成正比。 大小范圍： O￡ f靜￡ fm (fm為最大靜摩擦力，與正壓力有關(guān)) 說明： a 、摩擦力可以與運(yùn)動方向相同，也可以與運(yùn)動方向相反。
b、摩擦力可以做正功，也可以做負(fù)功，還可以不做功。 c、摩擦力的方向與物體間相對運(yùn)動的方向或相對運(yùn)動趨勢的方向相反。
d、靜止的物體可以受滑動摩擦力的作用，運(yùn)動的物體可以受靜摩擦力的作用。 6、浮力： F= rgV （注意單位） 7、萬有引力： F=G (1) 適用條件：兩質(zhì)點(diǎn)間的引力（或可以看作質(zhì)點(diǎn)，如兩個(gè)均勻球體）。
（2） G為萬有引力恒量，由卡文迪許用扭秤裝置首先測量出。 （3） 在天體上的應(yīng)用：（M——天體質(zhì)量 ，m-衛(wèi)星質(zhì)量， R——天體半徑 ，g——天體表面重力加速度，h-衛(wèi)星到天體表面的高度） a 、萬有引力=向心力 G b、在地球表面附近，重力=萬有引力 mg = G g = G c、第一宇宙速度 mg = m V= 8、庫侖力：F=K （適用條件：真空中，兩點(diǎn)電荷之間的作用力） 9、電場力：F=Eq (F 與電場強(qiáng)度的方向可以相同，也可以相反) 10、磁場力： （1） 洛侖茲力：磁場對運(yùn)動電荷的作用力。
公式：f=qVB (B^V) 方向——左手定則 （2） 安培力 ： 磁場對電流的作用力。 公式：F= BIL (B^I) 方向——左手定則 11、牛頓第二定律： F合 = ma 或者 ？Fx = m ax ?Fy = m ay 適用范圍：宏觀、低速物體 理解：（1）矢量性 （2）瞬時(shí)性 （3）獨(dú)立性 （4） 同體性 （5）同系性 （6）同單位制 12、勻變速直線運(yùn)動： 基本規(guī)律： Vt = V0 + a t S = vo t + a t2 幾個(gè)重要推論： （1） Vt2 - V02 = 2as （勻加速直線運(yùn)動：a為正值 勻減速直線運(yùn)動：a為正值） （2） A B段中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度： Vt/ 2 = = (3) AB段位移中點(diǎn)的即時(shí)速度： Vs/2 = 勻速：Vt/2 =Vs/2 ； 勻加速或勻減速直線運(yùn)動：Vt/2 全過程是初速度為VO、加速度為-g的勻減速直線運(yùn)動。 （1） 上升最大高度： H = (2) 上升的時(shí)間： t= (3) 上升、下落經(jīng)過同一位置時(shí)的加速度相同，而速度等值反向 （4） 上升、下落經(jīng)過同一段位移的時(shí)間相等。 從拋出到落回原位置的時(shí)間：t = (5)適用全過程的公式： S = Vo t —— g t2 Vt = Vo-g t Vt2 -Vo2 = - 2 gS ( S、Vt的正、負(fù)號的理解) 14、勻速圓周運(yùn)動公式 線速度： V= Rw =2 f R= 角速度：w= 向心加速度：a = 2 f2 R 向心力： F= ma = m 2 R= m m4 n2 R 注意：（1）勻速圓周運(yùn)動的物體的向心力就是物體所受的合外力，總是指向圓心。 （2）衛(wèi)星繞地球、行星繞太陽作勻速圓周運(yùn)動的向心力由萬有引力提供。 （3） 氫原子核外電子繞原子核作勻速圓周運(yùn)動的向心力由原子核對核外電子的庫侖力提供 15、平拋運(yùn)動公式：勻速直線運(yùn)動和初速度為零的勻加速直線運(yùn)動的合運(yùn)動 水平分運(yùn)動： 水平位移： x= vo t 水平分速度：vx = vo 豎直分運(yùn)動： 豎直位移： y = g t2 豎直分速度：vy= g t tgq = Vy = Votgq Vo =Vyctgq V = Vo = Vcosq Vy = Vsinq 在Vo、Vy、V、X、y、t、q七個(gè)物理量中，如果 已知其中任意兩個(gè)，可根據(jù)以上公式求出其它五個(gè)物理量。 16、動量和沖量： 動量： P = mV 沖量：I = F t （要注意矢量性） 17 、動量定理： 物體所受合外力的沖量等于它的動量的變化。 公式： F合t = mv' - mv （解題時(shí)受力分析和正方向的規(guī)定是關(guān)鍵） 18、動量守恒定律：相互作用的物體系統(tǒng)，如果不受外力，或它們所受的外力之和為零。 一、力學(xué)： 1.1638年，意大利物理學(xué)家伽利略在《兩種新科學(xué)的對話》中用科學(xué)推理論證重物體不會比輕物體下落得快；他研究自由落體運(yùn)動程序如下： 提出假說：自由落體運(yùn)動是一種對時(shí)間均勻變化的最簡單的變速運(yùn)動； 數(shù)學(xué)推理：由初速度為零、末速度為v的勻變速運(yùn)動平均速度 和 得出 ；再應(yīng)用 從上式中消去v，導(dǎo)出 即 。 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：由于自由落體下落的時(shí)間太短，直接驗(yàn)證有困難，伽利略用銅球在阻力很小的斜面上滾下，上百次實(shí)驗(yàn)表明： ；換用不同質(zhì)量的小球沿同一斜面運(yùn)動，位移與時(shí)間平方的比值不變，說明不同質(zhì)量的小球沿同一斜面做勻變速直線運(yùn)動的情況相同；不斷增大斜面傾角，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得出該比值隨斜面傾角的增大而增大，說明小球做勻變速運(yùn)動的加速度隨斜面傾角的增大而變大。 合理外推：把結(jié)論外推到斜面傾角為90°的情況，小球的運(yùn)動成為自由落體，伽利略認(rèn)為這時(shí)小球仍保持勻變速運(yùn)動的性質(zhì)。 （用外推法得出的結(jié)論不一定都正確，還需經(jīng)過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證） 注：伽利略對自由落體的研究，開創(chuàng)了研究自然規(guī)律的一種科學(xué)方法。（回憶理想斜面實(shí)驗(yàn)） 2.1683年，英國科學(xué)家牛頓在《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》著作中提出了三條運(yùn)動定律。 3.17世紀(jì)，伽利略通過理想實(shí)驗(yàn)法指出：在水平面上運(yùn)動的物體若沒有摩擦，將保持這個(gè)速度一直運(yùn)動下去；同時(shí)代的法國物理學(xué)家笛卡兒進(jìn)一步指出：如果沒有其它原因，運(yùn)動物體將繼續(xù)以同速度沿著一條直線運(yùn)動，既不會停下來，也不會偏離原來的方向。 4.20世紀(jì)初建立的量子力學(xué)和愛因斯坦提出的狹義相對論表明經(jīng)典力學(xué)不適用于微觀粒子和高速運(yùn)動物體。 5.17世紀(jì)，德國天文學(xué)家開普勒提出開普勒三定律；牛頓于1687年正式發(fā)表萬有引力定律；1798年英國物理學(xué)家卡文迪許利用扭秤裝置比較準(zhǔn)確地測出了引力常量（體現(xiàn)放大和轉(zhuǎn)換的思想）；1846年，科學(xué)家應(yīng)用萬有引力定律，計(jì)算并觀測到海王星。 6.我國宋朝發(fā)明的火箭與現(xiàn)代火箭原理相同，但現(xiàn)代火箭結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其所能達(dá)到的最大速度主要取決于噴氣速度和質(zhì)量比（火箭開始飛行的質(zhì)量與燃料燃盡時(shí)的質(zhì)量比）；多級火箭一般都是三級火箭，我國已成為掌握載人航天技術(shù)的第三個(gè)國家。 7.17世紀(jì)荷蘭物理學(xué)家惠更斯確定了單擺的周期公式。周期是2s的單擺叫秒擺。 8.奧地利物理學(xué)家多普勒（1803-1853）首先發(fā)現(xiàn)由于波源和觀察者之間有相對運(yùn)動，使觀察者感到頻率發(fā)生變化的現(xiàn)象——多普勒效應(yīng)。（相互接近，f增大；相互遠(yuǎn)離，f減少） 二、熱學(xué)： 1.1827年英國植物學(xué)家布朗發(fā)現(xiàn)懸浮在水中的花粉微粒不停地做無規(guī)則運(yùn)動的現(xiàn)象——布朗運(yùn)動。 2.19世紀(jì)中葉，由德國醫(yī)生邁爾、英國物理學(xué)家焦?fàn)?、德國學(xué)者亥姆霍茲最后確定能量守恒定律。 3.1850年，克勞修斯提出熱力學(xué)第二定律的定性表述：不可能把熱從低溫物體傳到高溫物體而不產(chǎn)生其他影響，稱為克勞修斯表述。 次年開爾文提出另一種表述：不可能從單一熱源取熱，使之完全變?yōu)橛杏玫墓Χ划a(chǎn)生其他影響，稱為開爾文表述。 4.1848年 開爾文提出熱力學(xué)溫標(biāo)，指出絕對零度（-273.15℃）是溫度的下限。 T=t+273.15K 熱力學(xué)第三定律：熱力學(xué)零度不可達(dá)到。 三、電磁學(xué)： 1.1785年法國物理學(xué)家?guī)靵隼门こ訉?shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律——庫侖定律。 （轉(zhuǎn)化） 2.1752年，富蘭克林在費(fèi)城通過風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證閃電是電的一種形式，把天電與地電統(tǒng)一起來，并發(fā)明避雷針。 3.1826年德國物理學(xué)家歐姆（1787-1854）通過實(shí)驗(yàn)得出歐姆定律。 4.1911年荷蘭科學(xué)家昂尼斯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)金屬在溫度降到某一值時(shí)，都會出現(xiàn)電阻突然降為零的現(xiàn)象——超導(dǎo)現(xiàn)象。 5.1841~1842年 焦耳和楞次先后各自獨(dú)立發(fā)現(xiàn)電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱效應(yīng)的規(guī)律，稱為焦耳——楞次定律。 6.1820年，丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)電流可以使周圍的磁針偏轉(zhuǎn)的效應(yīng)，稱為電流的磁效應(yīng)。 安培發(fā)現(xiàn)兩根通有同向電流的平行導(dǎo)線相吸，反向電流的平行導(dǎo)線則相斥；同時(shí)提出了安培分子電流假說。 荷蘭物理學(xué)家洛侖茲提出運(yùn)動電荷產(chǎn)生了磁場和磁場對運(yùn)動電荷有作用力（洛侖茲力）的觀點(diǎn)。 7.湯姆生的學(xué)生阿斯頓設(shè)計(jì)的質(zhì)譜儀可用來測量帶電粒子的質(zhì)量和分析同位素。 1932年美國物理學(xué)家勞倫茲發(fā)明了回旋加速器能在實(shí)驗(yàn)室中產(chǎn)生大量的高能粒子。（最大動能僅取決于磁場和D形盒直徑。 帶電粒子圓周運(yùn)動周期與高頻電源的周期相同；但當(dāng)粒子動能很大，速率接近光速時(shí)，根據(jù)狹義相對論，粒子質(zhì)量隨速率顯著增大，粒子在磁場中的回旋周期發(fā)生變化，進(jìn)一步提高粒子的速率很困難。 8.1831年英國物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了由磁場產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律——電磁感應(yīng)現(xiàn)象； 1834年楞次發(fā)表確定感應(yīng)電流方向的定律。 9.1832年亨利發(fā)現(xiàn)自感現(xiàn)象，即在研究感應(yīng)電流的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)因電流變化而在電路本身引起感應(yīng)電動勢的現(xiàn)象。日光燈的工作原理即為其應(yīng)用之一。 雙繞線法制精密電阻為消除其影響應(yīng)用之一。 10.1864年英國物理學(xué)家麥克斯韋發(fā)表《電磁場的動力學(xué)理論》的論文，提出了電磁場的基本方程組，后稱為麥克斯韋方程組，預(yù)言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波，為光的電磁理論奠定了基礎(chǔ)。 電磁波。 以下資料由 問學(xué)堂----《理化奪分奇招》為你分享 Asktang 高中物理公式總結(jié) 物理定理、定律、公式表 一、質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動（1）------直線運(yùn)動 1）勻變速直線運(yùn)動 1.平均速度V平=s/t（定義式） 2.有用推論Vt2-Vo2=2as 3.中間時(shí)刻速度Vt/2=V平=（Vt+Vo）/2 4.末速度Vt=Vo+at 5.中間位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/2 6.位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t 7.加速度a=(Vt-Vo)/t {以Vo為正方向，a與Vo同向（加速）a>0；反向則a 6.高中物理常識大集合
7.高中物理知識點(diǎn)總結(jié)
