1.幼兒園大班常識(shí)教案

氣象預(yù)報(bào)（科學(xué)）

自從班內(nèi)開(kāi)展觀察天氣，畫(huà)氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)？我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

目標(biāo)：

1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系；

2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣；

3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

難點(diǎn)：

1. 能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；

2.能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。

準(zhǔn)備：

多媒體課件，氣象牌（人手一份）

過(guò)程：

引出→看一看→聽(tīng)一聽(tīng)→小小氣象員→延伸

一、引出課題

1. 老師播放[CCTV-天氣預(yù)報(bào)]

“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點(diǎn)擊[圖片]。

2. 老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況?？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰(shuí)告訴他們的呢？”幼兒充分討論。

二、一看

1. 播放[螞蟻上樹(shù)]

老師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？”

“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻?zhàn)约簛?lái)解釋?！秉c(diǎn)擊[螞蟻]

“螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆峒?？?/p>

2. 點(diǎn)擊[選擇]

“

還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來(lái)看看

你知道它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的嗎？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論一下?！庇變河懻摗?/p>

“請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預(yù)報(bào)氣象？”

教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅[圖片]（魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）?！八窃鯓觼?lái)預(yù)報(bào)的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊[動(dòng)物的頭部]，檢驗(yàn)幼兒的回答。

教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了?！?/p>

三、聽(tīng)一聽(tīng)

“農(nóng)民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)判斷氣象，他們還能通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？”

①播放[青蛙知了]

“知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊[知了]學(xué)念兒歌?！疤烨缜嗤茏较x(chóng)靜悄悄，樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫?！?/p>

②播放[蜜蜂]學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門(mén)，在家釀蜜不停工?！?/p>

③播放[雞]“天要下雨，雞不進(jìn)窩”

四、小小氣象員

① 介紹游戲的題目

② 介紹晴雨牌的用法。

③ 教師操作課件[判斷]，幼兒翻牌。電腦給予判斷對(duì)錯(cuò)。教師快速口述，幼兒翻牌。

五、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)你回去看看、仔細(xì)觀察一下，還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)？

2.幼兒園大班教案《摸一摸,嘗一嘗》科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)： 1、樂(lè)意參加探索活動(dòng)，敢大膽品嘗各種味道 ，學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

2、愿意用語(yǔ)言和表情來(lái)表達(dá)自己的感受。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備： 幼兒已會(huì)玩游戲《捏攏放開(kāi)》。

2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備： 五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤(pán)三個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、游戲?qū)耄骸赌髷n放開(kāi)》，導(dǎo)出活動(dòng) 。

激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。 評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟悉的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，并通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們準(zhǔn)確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

孩子們對(duì)此游戲很感興趣，能隨老師說(shuō)出的五官迅速地指出，從而自然的導(dǎo)出活動(dòng)小嘴巴。 二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結(jié)構(gòu)。

評(píng)析：小朋友們自由地發(fā)言，對(duì)嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說(shuō)話等，幼兒的表達(dá)能力較強(qiáng)，在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幼兒幾乎能說(shuō)出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動(dòng)。 三、示范講解幼兒操作： 用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道， 學(xué)做品嘗幾種味道的表情。

評(píng)析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚，幼兒操作時(shí)都能正確地進(jìn)行品嘗。幼兒在品嘗后能準(zhǔn)確地說(shuō)出所以嘗水的味道，教師在正確地引導(dǎo)下，積極肯定孩子們所說(shuō)出的味道。

并給孩子們提供了互相交流的機(jī)會(huì)，所以孩子們都能大膽地說(shuō)出自己所嘗的味道。 并讓幼兒學(xué)做品嘗幾種味道的表情，為下一步的游戲《看表情猜味道》作了鋪墊。

四、游戲：《看表情猜味道》，加深對(duì)味道的理解，并能說(shuō)出是什么味道。 評(píng)析： 此環(huán)節(jié)中，通過(guò)幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說(shuō)出味道，幼兒參與游戲的積極性很高。

五、小結(jié)：我們的嘴巴很能干，不僅會(huì)說(shuō)話，會(huì)唱歌，還會(huì)品嘗各種味道。我們把這個(gè)小秘密告訴其他小朋友好嗎？ 活動(dòng)延伸： 1、請(qǐng)其他班上的小朋友也來(lái)嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進(jìn)行交流，讓幼兒也當(dāng)小老師進(jìn)行知識(shí)的傳授。

2、了解保護(hù)口腔衛(wèi)生的方法如：不把臟東西放嘴里，飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

3.常識(shí)課冬天來(lái)了幼兒園教案

設(shè)計(jì)背景

幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)冬天季節(jié)初步的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，那么對(duì)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬幼兒可能不知道，本節(jié)課的教學(xué)是讓孩子們也懂得動(dòng)物們也有自己過(guò)冬御寒方式。

活動(dòng)目標(biāo)

知道冬季的特點(diǎn)和不同動(dòng)物的過(guò)冬方式，教育幼兒保護(hù)小動(dòng)物。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握冬季特點(diǎn)。

難點(diǎn)：知道不同動(dòng)物過(guò)冬方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分：

1、幼兒入場(chǎng)，組織幼兒。

2、看課件，觀察圖片說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么，是什么季節(jié)？導(dǎo)入新課。

基本部分：

1、談話：冬天來(lái)了，氣候有什么變化呢？我們會(huì)感覺(jué)到什么呢？你用什么辦法讓你不感覺(jué)冷？

2、故事：森林里有一些小動(dòng)物。。它們是怎么過(guò)冬的想知道嗎？

3、看課件，幼兒仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)看到的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？

4、教師引導(dǎo)，幼兒作答。

5、教育幼兒保護(hù)小動(dòng)物。

結(jié)束部分：

1、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)本課內(nèi)容，邊小結(jié)邊出示兒歌。

2、教讀兒歌。

延伸部分：畫(huà)出自己心中的冬天景象。

教學(xué)反思

本節(jié)課在幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)比較輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、積極，特別是孩子們對(duì)動(dòng)物們的過(guò)冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認(rèn)真，能把自己所看到的，觀察到的說(shuō)出來(lái)，表現(xiàn)得很好，對(duì)后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。課堂效果良好。

4.中班常識(shí)教案

中班常識(shí)教案：花菜、卷心菜 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它們的食用方法。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，調(diào)羹。

教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)語(yǔ)： 小朋友，我們昨天參觀了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，我們都看見(jiàn)了什么啊？（幼兒發(fā)言）小朋友真棒，記得這么多東西，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們老師給你們變一個(gè)魔術(shù)，好不好？ （出示盒子） 這個(gè)盒子里面是什么？（幼兒發(fā)言） 請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)。（將事先準(zhǔn)備的花菜從盒子了拿出來(lái)）可以睜開(kāi)眼睛了。

這是什么？（花菜和卷心菜） 二、認(rèn)識(shí)花菜和卷心菜 A、出示花菜。 1、這是什么？（花菜） 在小朋友的桌子上有花菜，請(qǐng)小朋友看看它的葉子： 1、花菜的葉子是什么樣的？（橢圓形的） 2、葉子邊上是什么樣子的？（尖尖的，有點(diǎn)粗糙） 3、葉子上這條白的是什么？（葉埂、葉柄） 4、葉子的埂子是什么樣的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的） 教師總結(jié)葉子的樣子：花菜的葉子是橢圓形的，邊上尖尖的，葉柄長(zhǎng)長(zhǎng)的。

（幼兒跟念）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把葉子剝下來(lái)。 5、我們現(xiàn)在把葉子撥掉還剩下了什么？（花菜） 6、花菜是什么樣子的？（像一朵花） 7、什么顏色的？（乳白色的） 我們把花菜掰開(kāi)看看是什么？（許許多多的小花球） 教師總結(jié)：花菜是一種營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜，是有許許多多的小花球組成的。

B、出示卷心菜 1、卷心菜的葉子是什么樣的？（橢圓形的） 2、什么顏色的？（綠色） 3、葉埂身什么樣子的？（很短） 用刀將卷心菜切開(kāi)，讓幼兒觀察里面的顏色。 教師用手剝菜葉讓幼兒觀察。

4、它是由許多什么組成的？（葉子） 教師總結(jié)：卷心菜的葉子是橢圓形的，綠色的，是由許許多多的葉子組成的，因?yàn)樗娜~子是一層一層包起來(lái)的，所以也叫‘包心菜’。 C、比較花菜和卷心菜的相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 我們認(rèn)識(shí)了花菜和卷心菜那么請(qǐng)聰明的小朋友看看它們有什么地方是一樣的？什么地方有不同？（幼兒發(fā)言） 三、了解花菜和卷心菜的實(shí)用方法 品嘗花菜和卷心菜 1、小朋友都吃過(guò)花菜和卷心菜嗎？（吃過(guò)） 2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢？（炒熟了吃） 3、有誰(shuí)還記得是什么味道？ 好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友品嘗花菜和卷心菜，一會(huì)告訴老師是什么味道的？（品嘗后幼兒發(fā)言） 小朋友知道花菜和卷心菜是誰(shuí)中出來(lái)的嗎？（農(nóng)民伯伯） 小結(jié)：花菜和卷心菜都是蔬菜，是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。

花菜和卷心菜都要熟吃。它們的味道鮮，營(yíng)養(yǎng)好小朋友吃了，身體會(huì)長(zhǎng)得更好的。

四、結(jié)束 請(qǐng)小朋友和老師一起把這些花菜和卷心菜整理好，好不好？。

5.幼兒園苗苗班常識(shí)教案

幼兒園托/苗苗班常識(shí)教案：筷子 活動(dòng)目的：1）知道筷子是中國(guó)人用餐的主要工具，體驗(yàn)初步使用筷子的感覺(jué)2）發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作能力3）教幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法 活動(dòng)準(zhǔn)備：1）引導(dǎo)幼兒注意觀察承認(rèn)好似怎樣使用筷子2）準(zhǔn)備各種顏色、材料、長(zhǎng)短、粗細(xì)等不同的筷子3）盛有玻璃球的方形魚(yú)缸、叉子、小勺、木筷子、不銹鋼筷子、象牙筷子、炸油條的長(zhǎng)筷子、幼兒每人1雙筷子每組一份練習(xí)材料：塑料塊、紙團(tuán)、玻璃球 活動(dòng)過(guò)程：1）通過(guò)實(shí)踐，幼兒進(jìn)行討論出示盛有許多玻璃球“寶物”的方形魚(yú)缸和筷子、叉子、小勺 請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論：不移動(dòng)魚(yú)缸，不用手觸碰，要取出里面的“寶物”玻璃球，最好用哪種工具？ 請(qǐng)3位幼兒分別使用3種工具做實(shí)踐的出結(jié)論：筷子可以?shī)A出玻璃球通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解并實(shí)踐筷子的功用 2）欣賞各種筷子出示各種顏色、材料以及用途不同的筷子，木筷子—這雙筷子是用木頭做成的，我們平時(shí)用的筷子大多也是木筷，不銹鋼筷—（互相抨擊）聽(tīng)這雙筷子能發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，它是用不銹鋼制作的象牙筷—這雙白色的這么好看的筷子是用大象的象牙做成的長(zhǎng)筷子—（比較）這么“高”的個(gè)子，它是用作炸魚(yú)或是炸油條時(shí)用的，這樣熱油就不會(huì)燙到我們了 3）教幼兒正確使用筷子幼兒人手1雙筷子，教師進(jìn)行演示將筷子放在右手的大拇指和中指中間，食指抵住一根筷子，中指放置兩根筷子中間，無(wú)名指抵住另一根筷子，小拇指放在無(wú)名指下面做夾、合 練習(xí)介紹筷子是我們中國(guó)人吃飯的主要餐具 4）游戲：看誰(shuí)夾的多規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比哪一組夾的多，練習(xí)使用筷子。

提醒幼兒注意：筷子不要指到別人的臉上，以免劃傷，不能拿著筷子跑，以免傷到別人和自己，不把筷子含在嘴里，以免戳傷喉嚨 游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己實(shí)踐進(jìn)行討論 1.什么東西容易夾——紙團(tuán)和塑料塊 2.什么東西不容易夾，為什么—玻璃球，因?yàn)椴Ａ虮砻婊?，摩擦力?5）活動(dòng)重點(diǎn)：知道筷子是中國(guó)人的主要用餐工具，發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作能力，學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法 效果反思：通過(guò)本次活動(dòng)幼兒知道筷子是我們中國(guó)用餐的主要工具，知道筷子有不同種類(lèi)、顏色不同、制作材料不同和用途不同，在游戲中幼兒將剛學(xué)到的技能要領(lǐng)活用其中，初步掌握了正確使用筷子的方法，但并不靈活，在今后工作中加以實(shí)施.幼師教案論壇（ ）-匯集全國(guó)最全最大最精最優(yōu)秀的幼師教學(xué)教案（幼兒園小班教案、中班教案、大班教案），立足打造全國(guó)最大的幼兒教學(xué)教案資源庫(kù)。

6.大班常識(shí)《這樣做好不好》教案

您好

1、初步了解一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。

2、通過(guò)觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險(xiǎn)性。

3、積極參與戶外活動(dòng)，感受自我保護(hù)過(guò)程中的愉快心情和活動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片

1、觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情

教師出示圖片，問(wèn)：請(qǐng)大家看圖說(shuō)說(shuō)，圖上的小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？

鼓勵(lì)幼兒觀察并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法。

教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會(huì)怎么樣呢？

讓幼兒按照自己的想法推測(cè)，并說(shuō)出后果和危險(xiǎn)。

2、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)其他比較危險(xiǎn)的行為。

教師：你們知道還有哪些玩的方法比較危險(xiǎn)呢？這樣玩為什么有危險(xiǎn)呢？

通過(guò)討論幫助幼兒了解集中不安全的玩法，認(rèn)識(shí)到它們的危險(xiǎn)。

教師講事例讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，這樣玩好嗎？

一天放學(xué)后，小明和小剛在馬路邊上踢足球。玩了一會(huì)兒，球骨碌碌地滾到馬路中間去了。這時(shí)候剛剛有一輛車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，司機(jī)看見(jiàn)一個(gè)小孩子過(guò)來(lái)?yè)烨?，馬上剎車(chē)，但還是把小明撞倒了。小明嚇得臉色煞白，哇哇

大哭。警察叔叔連忙過(guò)來(lái)抱起他說(shuō)：/"以后不要再在馬路上踢球了，這樣一來(lái)太危險(xiǎn)了。/"小明不好意思地低下了頭。

提問(wèn)：小明和小剛這樣玩好不好？為什么？那應(yīng)該怎樣玩才不會(huì)有危險(xiǎn)？

3、組織幼兒討論：怎么玩才可以使自己比較安全？

教師：剛才，我們說(shuō)了許多玩的方法和玩的東西都比較危險(xiǎn)，那么，我們應(yīng)該怎么玩呢？應(yīng)該玩些什么呢？怎樣讓自己比較安全呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言講述自己的看法。

4、學(xué)習(xí)了解自我保護(hù)的策略

教師帶領(lǐng)幼兒到教師外面玩大型玩具，讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)行自我保護(hù)，教師也在活動(dòng)的過(guò)程中不斷示范、提醒幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)，教育大家如何保護(hù)自己，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略