1.四年級數(shù)學(xué)小知識日記

數(shù)學(xué)日記——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

（一）

今天，我們一家去龍港的肯德基去吃全家套餐。

到了那兒，人一直擠著，我們好不容易點(diǎn)好菜，就找到位子坐下。菜來了，是一桶大套餐。里面有12個(gè)雞腿，我想：怎么平均分呢？這時(shí)，我想起除法12÷3=4。我們每人四個(gè)雞腿，我后來又吃了老媽的1個(gè)雞腿，阿姨的2個(gè)雞腿，阿姨說：“這總不能白吃，我問你，你吃了幾分之幾？你再吃幾份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了?！毙液茫覍W(xué)了分?jǐn)?shù)的知識，可以正確回答問題了.

（二）

今天，媽媽給了我10元錢去超市買東西。我買了一串鞭炮用了錢的2/10，又買了棒棒糖四根用了錢的1/10，還買了7個(gè)汽球，用了錢的2/10，最后買了一把梳子，用了錢的4/10，一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。還剩下一元錢只好還給媽媽了。

到家后，媽媽吃了棒棒糖的1/4，爸爸吃了棒棒糖的1/4， 我吃了棒棒糖的1/4，還剩下一根，我送給了隔壁的小強(qiáng)哥哥吃

今天晚上，我看見一道會迷惑人的數(shù)學(xué)題，題目：37個(gè)同學(xué)要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他們要全部渡過河，至少要使用這只小船多少次？

粗心的人往往會忽略“空小船”，就是忘了要有一個(gè)撐船，那么每次只能乘4人。這樣37人減去一位撐船的同學(xué)，剩36位同學(xué)，36除以4等于9，最后一次到對岸當(dāng)船夫的同學(xué)也上岸4，所以至少要走9趟。

今天，當(dāng)北京航天飛行控制中心主任向采訪的記者們說：“神舟六號每繞地球一圈要90分鐘。”我聽后便想：“那么神舟六號一天能繞地球幾圈呢？于是我趕緊地開動自己的腦筋算了算：一天有24小時(shí)，1小時(shí)是60分鐘，即：24乘60是1440分鐘一天。然后用1440分鐘除以90，等于16圈。還有，神舟六號要在太空探索5天，也就是要繞地球80圈。宇航員們真了不起啊！

2.四年級數(shù)學(xué)小知識日記急,開學(xué)前要交

數(shù)學(xué)日記——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 （一） 今天，我們一家去龍港的肯德基去吃全家套餐.到了那兒，人一直擠著，我們好不容易點(diǎn)好菜，就找到位子坐下.菜來了，是一桶大套餐.里面有12個(gè)雞腿，我想：怎么平均分呢？這時(shí)，我想起除法12÷3=4.我們每人四個(gè)雞腿，我后來又吃了老媽的1個(gè)雞腿，阿姨的2個(gè)雞腿，阿姨說：“這總不能白吃，我問你，你吃了幾分之幾？你再吃幾份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了.”幸好，我學(xué)了分?jǐn)?shù)的知識，可以正確回答問題了.（二） 今天，媽媽給了我10元錢去超市買東西.我買了一串鞭炮用了錢的2/10，又買了棒棒糖四根用了錢的1/10，還買了7個(gè)汽球，用了錢的2/10，最后買了一把梳子，用了錢的4/10，一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10.還剩下一元錢只好還給媽媽了.到家后，媽媽吃了棒棒糖的1/4，爸爸吃了棒棒糖的1/4，我吃了棒棒糖的1/4，還剩下一根，我送給了隔壁的小強(qiáng)哥哥吃 今天晚上，我看見一道會迷惑人的數(shù)學(xué)題，題目：37個(gè)同學(xué)要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他們要全部渡過河，至少要使用這只小船多少次？粗心的人往往會忽略“空小船”，就是忘了要有一個(gè)撐船，那么每次只能乘4人.這樣37人減去一位撐船的同學(xué)，剩36位同學(xué)，36除以4等于9，最后一次到對岸當(dāng)船夫的同學(xué)也上岸4，所以至少要走9趟.今天，當(dāng)北京航天飛行控制中心主任向采訪的記者們說：“神舟六號每繞地球一圈要90分鐘.”我聽后便想：“那么神舟六號一天能繞地球幾圈呢？于是我趕緊地開動自己的腦筋算了算：一天有24小時(shí)，1小時(shí)是60分鐘，即：24乘60是1440分鐘一天.然后用1440分鐘除以90，等于16圈.還有，神舟六號要在太空探索5天，也就是要繞地球80圈.宇航員們真了不起啊。

3.數(shù)學(xué)小日記

8月2日星期二 每逢清明節(jié)，巨山上便會人山人海，于是一些騙子便想出了一些騙人的把戲來騙人，比如：像圓盤賭物。

道具非常簡單，在一塊木板上畫一個(gè)大圓，大圓中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動的指針。大圓被分成24個(gè)相等的格，格內(nèi)的針可以轉(zhuǎn)，格內(nèi)分別寫著1—24個(gè)相等的數(shù)，在單數(shù)格中沒有值錢的，而雙數(shù)中差不多都是值錢的。

玩法也很簡單，把指針先撥到1，然后你撥動指針，指針就開始旋轉(zhuǎn)，最后停在某個(gè)格內(nèi)，接著再按著指針?biāo)诘母裆蠘?biāo)的數(shù)，再把指針撥動，N-1格，N是格子上所標(biāo)的數(shù)。 這只不過是一個(gè)小小的數(shù)學(xué)游戲，其實(shí)你無論撥到哪格，只能吃虧，不能得利。

因?yàn)楫?dāng)指針轉(zhuǎn)到奇數(shù)格上，撥動的格數(shù)便是奇數(shù)-1=偶數(shù)，奇數(shù)+偶數(shù)只等于奇數(shù)，所以不可能轉(zhuǎn)到偶數(shù)格上，就得不到值錢的東西，假如指針轉(zhuǎn)到偶數(shù)格上，撥動的格數(shù)便是偶數(shù)-1=奇數(shù)，奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)，還不能得到值錢的東西。 8月12日 星期五 算工錢 中午爸爸下班回來，哼著小調(diào)，興高采烈地跨進(jìn)家門我迎上去問道：“爸爸，今天有什么事這么高興？”爸爸說：“這個(gè)月我漲工資了?！?/p>

我問道：“那你現(xiàn)在一個(gè)月拿多少工資？”爸爸想了想，微微一笑說：“我比你媽的工資高，我倆的月工資加起來是2800元，月工資差是100元，你說我一個(gè)月拿多少工資？” 聽了爸爸的話，我動手在紙上畫出了線段圖幫助我理解： 通過觀察和思考，我很快算出了答案，并且告訴爸爸。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多，那么爸爸、媽媽的月工資一共是（2800+100）=2900元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工資。

列式是：（2800+100）÷2=1450元。 爸爸聽了，滿意地直點(diǎn)頭。

這時(shí)，正在做飯的媽媽對我說：“你還有其它方法嗎？”“還有其它方法？”我驚奇地說。我報(bào)著好奇的心情靜下心來再次觀察、思考，我發(fā)現(xiàn)此題關(guān)鍵是找出以誰作標(biāo)準(zhǔn)的問題，標(biāo)準(zhǔn)不同，方法也就不同。

于是，我有了第二種方法：就是以媽媽的工資作標(biāo)準(zhǔn)，假設(shè)爸爸和媽媽的工資同樣多，那么倆人的月工資和就是（2800-100）=2700元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是媽媽的月工資最后加上爸爸比媽媽多的100元，就是爸爸的月工資。列式為（2800-100）÷2+100=1450元。

聽完了我第二種方法的介紹，爸爸、媽媽笑了…… 8月24日 星期三 晴 電扇廠計(jì)劃20天生產(chǎn)電扇1600臺，生產(chǎn)5天后，由于改進(jìn)了技術(shù)，工作效率提高25%，完成任務(wù)還需要多少天？ 分析：這題可以通過轉(zhuǎn)化，用正比例方法解，設(shè)原來效率是“1”，則實(shí)際效率是原來的（1+25%）=5/4，那么實(shí)際效率與原來效率的比是 5/4∶1=5∶4，因?yàn)樾逝c時(shí)間成反比例，因此實(shí)際與計(jì)劃所需時(shí)間的比是4∶5，如果設(shè)實(shí)際還需要X天，原來的天數(shù)是20-5=15（天），于是，可用正比例方法解： 解，設(shè)完成計(jì)劃需X天。 4∶5=X∶（20-5） 5X=4*15 X=12 答：完成計(jì)劃還需12天。

8月27日 星期六 晴 今天，顯得非常地?zé)o聊，就隨手拿出一張《數(shù)學(xué)報(bào)》，突然一個(gè)非常的特別的題目把我吸引了。 [題目]有一張長方形鐵皮，剪下圖中的陰影部分，正好能做成一個(gè)圓柱體這個(gè)圓柱體的底面半徑為2分米，那么原來 長方形鐵皮的面積是多少平方分米？ [分析與解題]仔細(xì)觀察右圖，可以發(fā)現(xiàn)陰影長方形的寬不可能是這個(gè)圓柱體的底面周長，那么，圓柱體的底面周長是陰影長方形的長，另外，我們還可以發(fā)現(xiàn)長方形鐵皮的寬，即圓柱體的高是圓柱底面直徑的2倍，圓柱的底面直徑+底面周長=長方形鐵皮的長。

因此，長方形鐵皮的長是2*2+2*3.14*2= 16.56（分米）寬是2*2*2=8（分米）原來長方形鐵皮面積是16.56*8=132.48（平方分米）。 8月27日 星期六 晴 要結(jié)合實(shí)際想問題 想一想，他的錯誤在哪里？ [題目]某大廳有兩根圓柱形木柱，木柱的底面直徑是0.6米，柱高是6米，如果要在它們的表面積重新涂上一層油漆，油漆的部份面積有多少平方米？ 小強(qiáng)看完這題之后，覺得這題很簡單，很快列出算式并求出油漆的部份是多少平方米。

3.14*(0.6÷2)*(0.6÷2)+3.14*0.6*6*2=23.7384（平方米）。仔細(xì)分析題意，我們可以發(fā)現(xiàn)，小強(qiáng)的這樣想法是完全錯誤的，錯誤的原因就是沒有結(jié)合實(shí)際想問題。

木柱雖然是圓柱形，但就實(shí)際問題來說油漆的部分不包括上底面和下底面。因此要求油漆部分的面積就是求這兩根圓柱形的木柱的側(cè)面積，列式應(yīng)為：3.14*0.6*6*2=22.608（平方米），答：油漆部份的面積有22.608平方米。

祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，更上一層樓！（*^__^*）。

4.數(shù)學(xué)小日記怎么寫

就是數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，遇到的或者想到的都可以.以下是一些參考6月9日 星期一 晴轉(zhuǎn)陰下午放學(xué)時(shí)，班主任老師給我們布置了一道家庭作業(yè)，要求大家想辦法測算一次性筷子的體積，并用數(shù)學(xué)日記的形式將測算過程記錄下來.這道家庭作業(yè)，表面上是一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，實(shí)際可能寓意更深，因?yàn)橐淮涡钥曜拥氖褂门c環(huán)保有關(guān).一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個(gè)問題.一次性筷子的形狀是一個(gè)不規(guī)則的立體圖形，怎樣才能測算出它的體積呢？我思來想去，一會兒抓耳撓腮，一會兒搖搖頭……，終于，有了一點(diǎn)眉目.我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會溢出來，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會浮在水面上，又該怎么辦呢？可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢？我想應(yīng)該是可以的，但這些辦法測定起來又都太麻煩了，要是有更簡便的方法該多好啊！經(jīng)過冥思苦想，我終于自豪的笑了.6月10日 星期二 晴今天中午，我去餐館買了一份盒飯，并特意要了幾雙一次性筷子準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn).一回到家，想到可以做實(shí)驗(yàn)了，心情真有點(diǎn)激動，但又夾雜著幾絲恐慌，我可不想讓第一個(gè)方案剛一出爐就遭到淘汰.為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案是否正確，我專門測量了筷子的長度（20厘米）、厚度（0.35厘米）和兩端的寬度（分別為1.6厘米、0.8厘米）.由于一次性筷子近似于梯形體，我便利用梯形體的體積計(jì)算公式來計(jì)算筷子的體積，由計(jì)算結(jié)果可知，一次性筷子體積大約為8.4立方厘米.如果實(shí)驗(yàn)測得的結(jié)果和我所計(jì)算的結(jié)果近似的話，那么就說明我的實(shí)驗(yàn)是成功的，否則，我就得另想辦法.剛準(zhǔn)備動手實(shí)驗(yàn)，一看實(shí)驗(yàn)用具還不夠，所以只好等到明天了.6月11日 星期三 晴盼望的時(shí)刻總算到了，一放學(xué)，一路小跑地回到家里，放下書包后，我就迫不及待地拿起爸爸從單位借來的燒杯.接滿水后，小心翼翼地將燒杯放在盆子里，確保燒杯中的水不漏撒.接著，我用小刀在筷子上刻了一道痕跡，把筷子分成了兩部分，這一道痕跡就是筷子兩部分的分界線，我準(zhǔn)備分兩次來測量筷子的體積.實(shí)驗(yàn)開始了，我緊張極了，心嘣嘣地跳，我拿筷子的手也不時(shí)發(fā)抖了，但我盡量克制住這種激動的情緒.我將筷子緩緩插入燒杯里，盡量不讓筷子晃動，否則溢出來的水就太多了，測定結(jié)果就會不準(zhǔn)確.當(dāng)?shù)谝淮螌⒖曜拥囊徊糠植迦霟泻?，看到燒杯中的一些水溢到了盆?燒杯再裝滿水后，又將筷子的另一部分插入其中.最后，我將兩次溢到盆里的水倒入另一有刻度的燒杯中，這樣就得到了筷子的體積.結(jié)果，我失敗了.實(shí)驗(yàn)測得的筷子體積只有3立方厘米，跟我計(jì)算的筷子體積相差甚遠(yuǎn).起初，我還有些不相信，經(jīng)過反復(fù)思考，我終于明白了失敗的原因.原來是因?yàn)闊目趶教罅?，即使燒杯沒有裝滿水，人的視覺也會看成是裝滿的，加之筷子的體積又太小，且燒杯的刻度又過大，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偏差.因此，我得改進(jìn)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法才行.相信我會成功的，不是說失敗是成功之母嗎？6月12日 星期四 晴自從第一次實(shí)驗(yàn)失敗后，我就捉摸改進(jìn)的方法，可是就是想不到一種簡單可行的辦法.這天中午，爸爸，媽媽有事沒有做飯，于是我們決定到外面吃飯.到餐館點(diǎn)了菜后，媽媽為了不讓我等煩，特地點(diǎn)了一杯果汁.果汁一上來，我就大口吸了幾下，媽媽害怕我將果汁喝完，沒有胃口吃飯，便叫我少喝果汁.菜還沒有上，我覺得自己無所事事，便想到了吹泡泡，于是我就把果汁瓶里的吸管拿起來，對準(zhǔn)水面吹了幾口氣，水面就起了幾個(gè)泡泡，瞬間，我想到剛才我拿杯子里的吸管時(shí)，水面下降了一點(diǎn)，我突然有了辦法，快樂極了，食欲大增，今天吃了好幾碗米飯，還嫌不夠.6月13日 星期五 晴今天中午，為了能把筷子體積測得更準(zhǔn)確，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細(xì)長的量筒，刻度單位更小，每個(gè)單位只有1立方厘米.此時(shí)，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實(shí)驗(yàn)了.首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水.隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內(nèi)的水位刻度（38毫升）后，將筷子從量筒內(nèi)取出，再記下量筒內(nèi)的水位刻度（34.5毫升），前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米.用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米.當(dāng)我得到這個(gè)結(jié)果時(shí)，我興奮地叫了，此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲啊！接著，我又按每人一天使用3雙計(jì)算出了我們學(xué)校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米.結(jié)果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費(fèi)了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同學(xué)，不！是全國人民，也不！應(yīng)該是全世界的每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護(hù)好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈、清新的空氣.。

5.數(shù)學(xué)日記10篇,要好的

這個(gè)學(xué)期，老師教了一個(gè)新知識，是小數(shù)的乘法和除法。

這個(gè)知識，可幫了我大忙?。?昨天晚上，我媽媽一起去買蘋果。蘋果是2.6元一斤，媽媽買了4.5斤，本應(yīng)該付錢9元。

可是營業(yè)員粗心大意，不知道怎么算的，算成了12.2元錢。還好我利用了這個(gè)學(xué)期新教的知識，在腦子里算過一便后，馬上糾正了營業(yè)員的失誤。

不僅營業(yè)員阿姨夸我聰明，這么小都會小數(shù)乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表揚(yáng)我，給她省了0.5元，并且學(xué)過的知識能在生活中活用。是啊！要是沒學(xué)好這門數(shù)學(xué)，以后損失的不只是這0.5元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀！ 昨天，數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班考試，我考了95分。

錯了一道填空和文字題。填空那題老師在考試前給我們復(fù)習(xí)過，我沒有認(rèn)真背，認(rèn)真記，一邊背一邊在想其他的事情，一點(diǎn)也沒記住。

因此，在考試時(shí)，我無論如何也想不起來，就隨便填了個(gè)數(shù)。那道文字題，是我沒看清題意，把“*”寫成“+”，就錯了。

考得這樣的分?jǐn)?shù)，第1題因?yàn)榭荚噾B(tài)度不端正，第2題因?yàn)槲覜]有認(rèn)真復(fù)習(xí)。我以后一定做到這兩點(diǎn)，但也不能粗心。

老師，我每次考試都得不到滿意的成績。自從上了趣味數(shù)學(xué)以后，我就懂得了學(xué)數(shù)學(xué)最重要的是理解。

光靠抄別人的答案是沒用的，抄了也白抄。所以，以后我要認(rèn)真聽講，這樣才能取得優(yōu)異的成績。

6.怎樣寫有關(guān)數(shù)學(xué)知識日記

1、可以寫當(dāng)天數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的回顧和反思.

2、可以用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識記敘自己一天（一周）的生活.

3、可以寫在生活中用到數(shù)學(xué)的情況.

4、可以寫你看到的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，想到的數(shù)學(xué)問題.

5、你可以編寫與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事.

6、可以介紹在書上看到的數(shù)學(xué)知識，包括趣味數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)笑話、數(shù)學(xué)家的介紹，數(shù)學(xué)游戲的玩法等等！但要注意不要照抄，要通過自己頭腦的思考和整理，語言要簡潔.

7、可以寫出自己對一道數(shù)學(xué)題的解答思路.

8、可以寫你對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得和困惑以及學(xué)習(xí)方法.

9.可以寫跟老師交流的心里話

總之，數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容是豐富多彩的，形式也是不拘一格的，同學(xué)們可以寫自己感興趣的話題，但是要注意在寫的時(shí)候一定要自己的思考，要新穎，文字要求簡潔，清楚、生動，不要沒注意身邊的生活實(shí)際，而亂編數(shù)學(xué)日記哦.

1、寫課前日記，尋找生活中的數(shù)學(xué).

在學(xué)習(xí)新課前，教師提前告訴學(xué)生下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓他們注意收集生活中的具體實(shí)例，采用作業(yè)的形式，讓學(xué)生主動參與，將生活中實(shí)例寫到數(shù)學(xué)日記中，并應(yīng)用到學(xué)習(xí)內(nèi)容中.

如：學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)前，讓他們以小組為單位，自選專題展開調(diào)查活動，有的測量自己組內(nèi)每位同學(xué)的身高，有的調(diào)查校內(nèi)教師中男女教師各幾人，有的到附近菜場詢問某類蔬菜價(jià)格，還有的去測量某個(gè)同學(xué)跳遠(yuǎn)的若干次成績等等.教師讓他們把自己活動的過程和搜集的數(shù)據(jù)記錄下來，寫成日記形式，不僅培養(yǎng)他們的參與意識，而且讓他們明白數(shù)學(xué)是從生活中來的.

2、寫課堂日記，理解生活中的數(shù)學(xué).

有了課前的“預(yù)熱”，課堂上的數(shù)學(xué)信息就顯得生活化、多樣化，在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生將一個(gè)個(gè)實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)模式解決、解釋生活問題的現(xiàn)象.其中實(shí)際問題的數(shù)學(xué)化過程主要通過建模來完成，建模是一種技術(shù)，一種方法，一種觀念.從數(shù)學(xué)的角度，對所需研究的問題作一個(gè)模擬，舍去無關(guān)因素，保留數(shù)學(xué)關(guān)系，以形成某種數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)在小學(xué)階段可以采用圖、表或關(guān)系式表示.

如：對課堂上簡便計(jì)算的方法，進(jìn)行一題多解的趣題妙題解答后記錄下自己的和別人的方法，可以開闊自己的思維視野，通過寫下別人的方法使自己得到啟發(fā)，為下一步的應(yīng)用打好基礎(chǔ).

3.寫課后日記，運(yùn)用數(shù)學(xué)到生活中的”.

當(dāng)學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)模型后，關(guān)鍵看學(xué)生能否運(yùn)用這些模型，解決生活中的問題.這時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生利用所掌握的模型去解決問題，就顯得尤為重要.在教學(xué)中，根據(jù)教材特點(diǎn)，教師有意識的采用應(yīng)用性廣、操作性強(qiáng)的練習(xí)，使他們的知識學(xué)以致用.

如：學(xué)了面積計(jì)算后，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)自家客廳或廚房等一個(gè)房間裝修，其中涉及需多少地磚、多少墻紙、采用哪些規(guī)格，怎樣的圖案為既漂亮又省錢等實(shí)際問題.又如學(xué)了統(tǒng)計(jì)后，對自己所調(diào)查的信息用統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表表示出來，并從中可以看出一個(gè)什么問題，提出哪些建議？再如學(xué)了年月日知識后，讓他們制作一張2001—2010中任一年的年歷表，并采用激勵方法，如評比“最暢銷年歷”活動，這樣既培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，又將美術(shù)、寫字各科的知識得到綜合運(yùn)用.

例：今天，我在家看書，看了一個(gè)數(shù)學(xué)小故事：是一名出色的國際象棋冠軍和國王下棋.國王問了他的獎賞條件，象棋冠軍說，如果我勝利了，我什么也不要，只要國王滿足我如下條件：“在棋上放大米，第一格放一粒，第二格放二粒，第三格放四粒，第四格放八?！?/p>

這樣下去，一直放到第64個(gè)格.”后來，象棋冠軍勝利了，國王給了他一袋大米，而象棋冠軍不服氣.國王迷惑不解，不知所以然？于是找了一位數(shù)學(xué)家來計(jì)算，算了出來，結(jié)果多得厲害，國王下出病來了.是這樣算的：根據(jù)指數(shù)，除第一格一粒米外，其余格子是前一格米數(shù)的倍數(shù)，到64格，結(jié)果是922億億粒大米，約是461萬億斤.國王不怕才怪，即使一個(gè)國家也要好幾百年才能有這么多收入！

看完這則數(shù)學(xué)小故事后，我想：以后做什么事都要認(rèn)真，不可以粗心大意，這樣才不會吃虧.

7.數(shù)學(xué)小日記怎么寫

關(guān)于數(shù)學(xué)的日記，很簡單的，你幾年級的？要不我先給你一篇做參考吧！

今天天氣特別晴朗，媽媽帶我去去買菜，我高興的從被窩里跳起來，趕緊穿好衣服和媽媽一起來到了菜場，哇！菜市場真熱鬧，人山人海，叫賣聲、歡笑聲。我看見了又圓又紅的西紅柿像蘋果，看見了又細(xì)又長的豆芽，我還看見了紫色的茄子像彎彎的月亮，又像可愛的小船，還有許多綠葉的菜，生菜、青菜、白菜等等。

我和媽媽買了許多菜，如：買了二斤西紅柿，每斤二元；冬瓜買了三斤，每斤一元；長豆角買了三斤，每斤二元；黃豆芽買了二斤，每斤一元。這時(shí)媽媽給我提出個(gè)問題，你用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識把今天買菜需要花多少錢算一算。我笑了笑告訴媽媽，一共支出十五元。其算式如下：

(2*2)+(3*1)+(3*2)+(2*1)=15（元）

媽媽算了算，真的是這樣，就夸我是個(gè)聰明的孩子.

8.數(shù)學(xué)小日記

范文：（供參考） 數(shù)學(xué)日記一 月 日 周 今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。

寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的： 有一個(gè)長方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手啊！ 正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個(gè)同事來了。

他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。

我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個(gè)則是長方體正面，上面除以上一條外另一條 棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。

于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。 最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。

我的算式是：209=11*19 19=2+17 11*2*17=374（立方厘米） 后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。 解出這道題后，我心里比誰都高興。

我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?數(shù)學(xué)日記二 月日 周 今天晚上，我看見一道會迷惑人的數(shù)學(xué)題，題目：37個(gè)同學(xué)要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他們要全部渡過河，至少要使用這只小船多少次？ 粗心的人往往會忽略“空小船”，就是忘了要有一個(gè)撐船，那么每次只能乘4人。

這樣37人減去一位撐船的同學(xué)，剩36位同學(xué)，36除以4等于9，最后一次到對岸當(dāng)船夫的同學(xué)也上岸4，所以至少要走9趟。 數(shù)學(xué)日記三 月日 周 傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。

請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？ 我沒有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給“20*3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。

而實(shí)際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據(jù)第一個(gè)條件，可以知道蘋果樹是480棵。

這就是用假設(shè)的思路來解題，因此我想，假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法。 數(shù)學(xué)日記四 月日 周 今天我又遇到一道數(shù)學(xué)難題，費(fèi)了好大的勁才解出來。

題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時(shí)甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？ 我一看完題目，就知道這是還原問題，于是用還原問題的方法解。

可驗(yàn)算時(shí)卻發(fā)現(xiàn)錯了。我便更加認(rèn)真地重新做起來。

我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只；甲樹就是16只。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。

答案為：甲樹16只，乙樹14只。 通過解這道題，我明白了，無論做什么題，都要細(xì)心，否則，即使掌握了解題方法，結(jié)果還會出錯。

一） 今天，我們一家去龍港的肯德基去吃全家套餐。 到了那兒，人一直擠著，我們好不容易點(diǎn)好菜，就找到位子坐下。

菜來了，是一桶大套餐。里面有12個(gè)雞腿，我想：怎么平均分呢？這時(shí)，我想起除法12÷3=4。

我們每人四個(gè)雞腿，我后來又吃了老媽的1個(gè)雞腿，阿姨的2個(gè)雞腿，阿姨說：“這總不能白吃，我問你，你吃了幾分之幾？你再吃幾份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。”幸好，我學(xué)了分?jǐn)?shù)的知識，可以正確回答問題了. （二） 今天，媽媽給了我10元錢去超市買東西。

我買了一串鞭炮用了錢的2/10，又買了棒棒糖四根用了錢的1/10，還買了7個(gè)汽球，用了錢的2/10，最后買了一把梳子，用了錢的4/10，一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。還剩下一元錢只好還給媽媽了。

到家后，媽媽吃了棒棒糖的1/4，爸爸吃了棒棒糖的1/4， 我吃了棒棒糖的1/4，還剩下一根，我送給了隔壁的小強(qiáng)哥哥吃。（作者：肖恩玲） （三） 上個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)。

分?jǐn)?shù)有分子、分母和分?jǐn)?shù)線，比如：1/3,3是分母，1是分子，中間一橫是分?jǐn)?shù)線。 活中有很多地方都要用到分?jǐn)?shù)，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30。

分?jǐn)?shù)還可以用來加減呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。為什么會這樣呢？如果一個(gè)餅把它平均分成兩份，每份就是這個(gè)餅的1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個(gè)1/2，剛好是一個(gè)餅。

分?jǐn)?shù)在加減時(shí)，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了。

我還學(xué)會了比分?jǐn)?shù)的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分?jǐn)?shù)小，分母小的分?jǐn)?shù)大；分母相同比分子，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小。 老師還提醒我們，寫分?jǐn)?shù)時(shí)，一般先寫分?jǐn)?shù)線，表示平均分的意思，再寫分母，最后寫分子. 數(shù)學(xué)日記2 月日 星期 天氣：晴 心情：開心 今天，我們?nèi)Ｈァ?/p>

9.【數(shù)學(xué)小日記（400字的）】

關(guān)于數(shù)學(xué)的日記，很簡單的，你幾年級的？要不我先給你一篇做參考吧！ 今天天氣特別晴朗，媽媽帶我去去買菜，我高興的從被窩里跳起來，趕緊穿好衣服和媽媽一起來到了菜場，哇！菜市場真熱鬧，人山人海，叫賣聲、歡笑聲.我看見了又圓又紅的西紅柿像蘋果，看見了又細(xì)又長的豆芽，我還看見了紫色的茄子像彎彎的月亮，又像可愛的小船，還有許多綠葉的菜，生菜、青菜、白菜等等. 我和媽媽買了許多菜，如：買了二斤西紅柿，每斤二元；冬瓜買了三斤，每斤一元；長豆角買了三斤，每斤二元；黃豆芽買了二斤，每斤一元.這時(shí)媽媽給我提出個(gè)問題，你用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識把今天買菜需要花多少錢算一算.我笑了笑告訴媽媽，一共支出十五元.其算式如下： （2*2）+(3*1)+(3*2)+(2*1)=15（元） 媽媽算了算，真的是這樣，就夸我是個(gè)聰明的孩子.。