1.我侄子的老師（幼兒園）讓以空氣被污染的原因,空氣被污染的危害,
1：人類無節(jié)制地向空氣中排放廢氣和固體廢棄物。
所以空氣污染，一般是指人為原因所引起的空氣污染。燃料燃燒排放的廢氣和煙塵、工業(yè)廢氣和汽車尾氣。
生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會釋放一些有毒氣體。煙塵、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳氫化合物等⑴汽車尾氣：汽車排放的氣體，叫汽車尾氣。
主要的有害成分：一氧化碳、氮氧化物、碳煙、二氧化硫等。為主要的空氣污染源之一。
⑵可吸入顆粒物：粒徑在0。1-100微米，不易在重力作用下沉降到地面，能在空氣中長期飄浮的顆粒物，稱為可吸入顆粒物。
影響生活和生產(chǎn)。來源：工廠煙囪排出的煙塵，土地、房頂、馬路或建筑工地上卷起的塵土，蝴蝶抖落的翅上的鱗片，植物的花粉和細菌等。
2：空氣污染對人體的危害主要表現(xiàn)為呼吸道疾??；對植物可使其生理機制受抑制，生長不良，抗病抗蟲能力減弱，甚至死亡；大氣污染還能對氣候產(chǎn)生不良影響，如降低能見度，減少太陽的輻射（據(jù)資料表明，城市太陽輻射強度和紫外線強度要分別比農(nóng)村減少10~30%和10~25%）而導(dǎo)致城市佝僂發(fā)病率的增加；大氣污染物能腐蝕物品，影響產(chǎn)品質(zhì)量；近十幾年來，不少國家發(fā)現(xiàn)酸雨，雨雪中酸度增高，使河湖、土壤酸化、魚類減少甚至滅絕，森林發(fā)育受影響，這與大氣污染是有密切關(guān)系的3；買一顆大顆一點的洋蔥，剝掉外層黃皮，露出白球的形狀，在尖的一頭切下一小角，放于容器或盤子里，不必加水，洋蔥會散發(fā)一種分子，可凈化室內(nèi)空氣，并達到殺菌作用，直到洋蔥長須，若覺得不好看可再換一顆。
2.有關(guān)大氣污染的生活常識有哪些
大氣污染，又稱為空氣污染，是指一些危害人體健康及周邊環(huán)境的物質(zhì)對大氣層所造成的污染。這些物質(zhì)可能是粉塵，也可能是VOCs（揮發(fā)性有機物）等廢氣。大氣污染的造成，有森林火災(zāi)、火山爆發(fā)等自然因素，也有工業(yè)生產(chǎn)、交通運輸?shù)热藶橐蛩亍Ｈ藶橐蛩厥谴髿馕廴镜闹饕颉?/p>
大氣污染治理，是近年來環(huán)保領(lǐng)域的熱門話題，PM2.5、霧霾、VOCs等大氣污染相關(guān)的詞匯均是熱門詞匯。大氣污染防治方法很多，根本途徑是改革生產(chǎn)工藝，綜合利用，將污染物消滅在生產(chǎn)過程之中。這種防治理念，也促使源頭治理技術(shù)的發(fā)展。以礦山粉塵污染為例，礦山破碎生產(chǎn)線在礦石的破碎、移動中，會產(chǎn)生大量的細微礦塵顆粒，這些塵粒散發(fā)出來，會造成粉塵污染。過去傳統(tǒng)的除塵技術(shù)手段是布袋除塵、密閉除塵、噴水除塵等方式，均屬于后端控制，即在粉塵散發(fā)后，進行封閉、捕捉、搜集。近年從歐洲引入的BME生物納膜抑塵技術(shù)，是屬于前端控制，是一種源頭治理技術(shù)，通過在礦石表面噴附生物納膜，利用納膜這種物質(zhì)的吸附特性，吸附小顆粒粉塵，在產(chǎn)塵的源頭使粉塵污染無法散發(fā)開來。相對后端控制，生物納膜抑塵技術(shù)適應(yīng)性更廣泛，開放式生產(chǎn)環(huán)境也能應(yīng)用。此外，生物納膜抑塵技術(shù)有更高的除塵效率，所需能耗更低，對于無組織排放的粉塵也能起到很好的吸附作用。
源頭治理是大氣污染治理的大趨勢。從源頭入手，結(jié)合現(xiàn)場具體生產(chǎn)工藝、污染特性等，合理設(shè)計，多種技術(shù)手段綜合運用，才能取得更好的治理效果。
3.幼兒園大班空氣的公開課怎么講
認識空氣（大班）
[目的]1。認識空氣是在我們周圍無所不在的。
2。了解空氣的特點：無色、無味、無形、透明的氣體。
3。通過活動知道空氣對人類和動植物的重要性。
4。通過活動使幼兒認識到環(huán)保的重要性。
[準備]1。透明塑料袋、氣球、小魚、已經(jīng)發(fā)芽的種子、花盆。
2。氰氣球的錄像。
3?？諝馕廴鞠碌闹参飯D片、動物狀態(tài)等。
[過程] 活動（一）認識空氣
1。請幼兒用塑料袋來回的兜，問：發(fā)生了什么現(xiàn)象？
2。引導(dǎo)幼兒說出塑料袋里并不是什么也沒有，而是空氣在里面。
3。請幼兒往氣球里吹氣，問：發(fā)生了什么現(xiàn)象？
4。引導(dǎo)幼兒說出為什么一吹，氣球就會鼓起來。
5。啟發(fā)幼兒說說在我們周圍空氣是無所不在的。
活動（二）了解空氣的特點
1。老師把塑料袋兜滿后，問幼兒：這里裝的是什么呀？
2。幼兒說出空氣后，請幼兒仔細觀察空氣是什么顏色的？（無色）
3。再聞聞空氣是什么味的。（無味）
4。請幼兒觀察充完氣的不同形狀的氣球，說說空氣是什么形狀的。（無形）
5。引導(dǎo)幼兒互相觀看，能不能看到對面的小朋友呢。（透明）
活動（三）了解空氣的重要性
1。請幼兒觀察小魚在水里自由自在地游泳，問：水里有空氣嗎？
2。把一條小魚放在塑料袋中，然后扎緊袋口。請幼兒觀察小魚的情況。
3。引導(dǎo)幼兒說出魚的生存必須要有空氣，同樣所有的動物也需要空氣才能生存。
4。把發(fā)芽的種子種在兩個花盆里，然后罩上塑料袋，其中一個只留一個朝陽的小孔；另一個不留一點縫隙。請幼兒在日后觀察種子的生長狀況，并記錄。（畫圖）
5。觀看氰氣球的錄像，說說空氣還有什么作用。
活動（四）愛護空氣
1。問問幼兒為什么有的時候我們聞到的空氣是有氣味的呢？
2。讓幼兒觀看大氣污染下植物圖片，說說這些植物為什么會是這樣的。
3。請幼兒說說在早晨上幼兒園的時候，在路上會聞到什么味道，為什么會有這種味道呢？
4。啟發(fā)幼兒開展討論：怎么樣才能使空氣凈化，無色無味透明呢？
5。教育幼兒愛護空氣，培養(yǎng)其環(huán)保意識。
活動延伸：在日常生活中，要求幼兒及家長糾正污染空氣的行為。并要求幼兒以此為例，參與各種環(huán)?；顒?。
以上就是大班空氣活動的簡要設(shè)計，在活動中還可以添加許多幼兒動手動腦的環(huán)節(jié)。
4.如何提高幼兒園的空氣質(zhì)量
幼兒園的室內(nèi)空氣污染物可以直接侵入幼兒呼吸系統(tǒng)，引起 慢性支氣管炎、過敏性疾患、急性呼吸道感染、哮喘等呼吸系統(tǒng) 疾病。
可吸入顆粒物會影響幼兒的智力發(fā)展，灰塵中的重金屬物質(zhì) 可沉積在幼兒嬌嫩的內(nèi)臟及循環(huán)系統(tǒng)中，造成成年后無法恢復(fù)的 損傷。 室內(nèi)空氣中存在著許多致病微生物，它們的生存期與致病性 可以持續(xù)很長時間。
由于存在致病因素，因此危害更大。通過空 氣傳播的常見疾病有14項之多，無一不對幼兒的健康構(gòu)成嚴重 的威脅。
其中，口手足疫、水痘、麻疹、白喉、腦膜炎、流行性 腮腺炎、百日咳、流行性感冒、嗜肺軍團?。照{(diào)?。┮约敖Y(jié)核病 是幼兒園最常見的傳染病。 影響幼兒園室內(nèi)空氣質(zhì)量的主要因素為： （1）設(shè)施：家具、地毯、家電、空調(diào)； （2）建筑：建材、裝潢材料； （3）幼兒與幼兒的活動：幼兒的汗液、遺尿產(chǎn)生的胺類化合 物與硫化氫；咳嗽、打噴嚏產(chǎn)生的氣溶膠、毛絨玩具吸附的灰塵 與細菌，木制玩具的油漆，塑料玩具的化學(xué)揮發(fā)物； （4）烹調(diào)：油煙、燃燒產(chǎn)物； （5）化學(xué)材料：清潔劑、殺蟲劑、化妝品、其他噴霧劑； （6）戶外大氣污染物的侵人：汽車尾氣、建筑粉塵、花粉、沙塵暴、霧。
幼兒園中人員相對密集，幼兒的免疫能力相對較差，因此應(yīng) 當(dāng)在幼兒園內(nèi)重點控制微生物污染。 在幼兒園里，空氣中細菌總數(shù)的安全底線是多少呢？也就是 說，達到怎樣的標準，孩子們就不會感染通過空氣傳染的疾病 了呢？ 世界衛(wèi)生組織科學(xué)地給出了答案：空氣中細菌總數(shù)超過 700cfu/m3，就容易感染疾病，低于500cfu/m3，感染的機會減 少，低于200cfu/m3，幾乎沒有感染的機會。
新加坡的環(huán)境專家認為，雖然新加坡的大氣質(zhì)量很好，細菌 總數(shù)可以達到500cfu/m3以下，但是，對于幼兒園的孩子們來 說，這個底線應(yīng)當(dāng)?shù)陀?00cfu/m3。新加坡的幼兒園兩度因傳染 口手足疫而不得不暫時關(guān)閉。
我國有些幼兒園也不同程度地存在 細菌通過空氣傳染疾病的狀況。 解決幼兒園室內(nèi)空氣污染的問題包括消除污染源、流通空 氣、凈化空氣。
在這一方面應(yīng)采用一些有效的方法來改善幼兒園 的空氣質(zhì)量。 （1）使用空氣凈化消毒器 使用具有“三除”功能的空氣凈化消毒器。
“三除”功能即： 除塵、除菌、除有害氣體，達到有關(guān)的空氣質(zhì)量標準，使幼兒園 室內(nèi)的空氣細菌總數(shù)達到500cfu/m3以下，有特殊要求的可以降 到200cfu/m3以下。 其消毒的機理符合衛(wèi)生部《消毒技術(shù)規(guī)范》 的要求，可以放心地在幼兒園中使用。
除了消毒功能之外，該產(chǎn)品還有很強的除塵、除有害氣體、除異味的功能。使用這種產(chǎn)品的幼兒園，其室內(nèi)空氣質(zhì)量可以達 到先進的標準，可以讓幼兒自由放心地呼吸。
（2）有條件通風(fēng) 引入新風(fēng)十分重要，對于以幼兒居多的幼兒園來說，建議換 氣次數(shù)為6?8次/h，新風(fēng)量為換氣風(fēng)量的30%為佳。 例如，對于一間50m2，高3m的教室，換氣風(fēng)量應(yīng)設(shè)定為1000? 1200m3/h，新風(fēng)量為 300m3/h。
此外，新風(fēng)的潔凈更為重要。盲目地引入新風(fēng)會在引入新風(fēng) 的同時將戶外大氣中的污染物質(zhì)引入室內(nèi)，例如：汽車尾氣、附 近的建筑粉塵、高煙囪排放的二氧化硫等，就是周圍有很好的綠 化，也要預(yù)防引入花粉等污染物。
因此，提倡有條件引入新風(fēng)， 即使用新風(fēng)潔凈器，可以做到將新鮮空氣引進來，把污染擋在 外面。 （3）給空調(diào)帶上口罩 目前大量被使用的分體式空調(diào)與中央空調(diào)，由于重復(fù)循環(huán)使 用室內(nèi)空氣，造成室內(nèi)空氣品質(zhì)的下降。
這類空調(diào)器內(nèi)部的過濾 網(wǎng)、換熱器會聚集大量的灰塵與細菌。 在裝有空調(diào)的房間內(nèi)，在 開啟空調(diào)的動態(tài)情況下，細菌與塵埃粒子的濃度一直居高不下， 無法達到有關(guān)標準。
使用一種適合空調(diào)使用的空氣凈化消毒裝置，可以在不影響 空調(diào)制冷制熱效果的前提下，有效地去除空氣中的可吸入顆粒物 細菌等微生物，使空調(diào)的送風(fēng)保持清潔、衛(wèi)生狀態(tài)。 安裝這種空 氣凈化消毒裝置被形象地比喻為“給空調(diào)帶上口罩”。
5.科學(xué)大班空氣污染說課稿
空氣的成分（說課稿） 第二單元 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成 課題1 空氣的成分（第1課時） 各位尊敬的評委老師： 大家好，今天我說課的題目是粵教版九年級化學(xué)上冊第二章第一節(jié)《空氣的成分》（第一課時）的內(nèi)容，下面我從課標要求、教材結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程、學(xué)生活動設(shè)計四個部分對本節(jié)課作如下說明： 一、課標要求 （一） 課程標準要求：說出空氣的主要成分，認識空氣對人類生活的重要作用 （二） 活動與探究建議：實驗探究空氣中氧氣的體積分數(shù)； 小組協(xié)助設(shè)計并完成實驗：人呼出的氣體與空氣中二氧化碳相對含量的差異 二、教材分析： （一）地位和作用 本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)化學(xué)第一次接觸的具體物質(zhì)，對其中有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的探究、實驗現(xiàn)象的描述、推理和歸納的方法的學(xué)習(xí)對后面學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)有著重要的影響。
從知識結(jié)構(gòu)來說：空氣對學(xué)生來說是一種非常熟悉的氣體，教材選擇空氣作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識的開端，不僅因為小學(xué)自然課和七年級生物對空氣知識的介紹，更重要的是它與人類的生活關(guān)系最為密切。通過對它的認識和了解，可以順利的引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘。
選擇以空氣為主題，開始這一單元的教學(xué)活動，是符合“從學(xué)生熟悉的事物入手，進行科學(xué)教育”的原則。 從能力培養(yǎng)來說：從看圖了解拉瓦錫研究空氣成分開始，到做仿照實驗來測定空氣里O2的含量，再到看圖片認識空氣的主要用途和保護空氣，可以說教材深入淺出，為以后的學(xué)習(xí)提供一個合理的思維方式。
從感情培養(yǎng)來說：通過本課題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分體驗到探究的樂趣，對化學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣。 （二）、根據(jù)教學(xué)大綱和本節(jié)教材的特點，我設(shè)立了以下教學(xué)目標： 1知識與技能 （1）認識空氣的主要成分，能說出各成分的大致含量，知道空氣各成分的主要用途。
（（2）初步認識純凈物、混合物的概念，能區(qū)分一些常見的純凈物和混合物。） 1、過程與方法 （1）初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法，進行觀察，記錄并初步學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象。
（2）學(xué)習(xí)運用觀察實驗收集資料，從日常生活經(jīng)驗進行總結(jié)等方法獲取信息。 3、情感態(tài)度與價值觀 （1）通過共同設(shè)計探究空氣中O2的體積分數(shù)的實驗，培養(yǎng)自主探究的精神，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。
（2）讓學(xué)生保持對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，充分發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 （3）讓學(xué)生體會化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)值得探究的問題 （三）重點和難點 重點：空氣的主要成分及體積分數(shù) 難點：學(xué)生自主設(shè)計實驗，測定空氣中氧氣含量的實驗原理、裝置及產(chǎn)生誤差的原因 三、學(xué)情、教法分析 初中的學(xué)習(xí)要求學(xué)生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過渡，因此在教學(xué)過程中應(yīng)注意積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握的基礎(chǔ)知識，通過理論分析和推理判斷來獲得新知識，發(fā)展抽象思維能力。
當(dāng)然在此過程仍需要以一些感性認識作為依托，可以借助實驗或多媒體電教手段，加強直觀性和形象性，以便學(xué)生理解和掌握。因此要做好每一個演示實驗和調(diào)動好學(xué)生的積極性，不斷提供動腦的問題情景，提供動手的練習(xí)機會，讓每個學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。
因此我選擇了這樣的教學(xué)方法：： 本節(jié)課題采用自主學(xué)習(xí)（閱讀-聯(lián)想式）和實驗探究（演示-點撥式）相結(jié)合的教學(xué)方法。 （1）學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識積累和生活經(jīng)驗，可以自主設(shè)計實驗測定空氣中的氧氣含量。
（2）讓學(xué)生事先收集資料和圖片，并根據(jù)收集的資料歸納氧氣、氮氣、稀有氣體的用途。
6.有關(guān)大氣污染的生活常識有哪些
是減少污染物排放。
全面整治燃煤小鍋爐，加快重點行業(yè)脫硫脫硝除塵改造。整治城市揚塵。
提升燃油品質(zhì)，限期淘汰黃標車。 是嚴控高耗能、高污染行業(yè)新增產(chǎn)能，提前一年完成鋼鐵、水泥、電解鋁、平板玻璃等重點行業(yè)“十二五”落后產(chǎn)能淘汰任務(wù)。
大力推行清潔生產(chǎn)，重點行業(yè)主要大氣污染物排放強度到2017年底下降30%以上。大力發(fā)展公共交通。
加快調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，加大天然氣、煤制甲烷等清潔能源供應(yīng)。 強化節(jié)能環(huán)保指標約束，對未通過能評、環(huán)評的項目，不得批準開工建設(shè)，不得提供土地，不得提供貸款支持，不得供電供水。
推行激勵與約束并舉的節(jié)能減排新機制，加大排污費征收力度。加大對大氣污染防治的信貸支持。
加強國際合作，大力培育環(huán)保、新能源產(chǎn)業(yè)。 用法律、標準“倒逼”產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。
制定、修訂重點行業(yè)排放標準，建議修訂大氣污染防治法等法律。強制公開重污染行業(yè)企業(yè)環(huán)境信息。
公布重點城市空氣質(zhì)量排名。加大違法行為處罰力度。
建立環(huán)渤海包括京津冀、長三角、珠三角等區(qū)域聯(lián)防聯(lián)控機制，加強人口密集地區(qū)和重點大城市PM2.5治理，構(gòu)建對各?。▍^(qū)、市）的大氣環(huán)境整治目標責(zé)任考核體系。
7.幼兒大班教案抓住臟空氣
活動目標： 1、初步了解空氣與人類生活的關(guān)系。
2、通過觀察實驗和圖片，了解認識空氣，在家長的幫助下，通過查閱書籍，上網(wǎng)，觀看VCD等途徑獲得有關(guān)空氣的經(jīng)驗。 3、萌發(fā)對自然科學(xué)的興趣，知道環(huán)保的重要性。
活動準備： 1、提前一個星期請幼兒在家長的幫助下，通過查閱書籍，上網(wǎng)，觀看VCD等途徑收集有關(guān)空氣的資料，積累相關(guān)知識經(jīng)驗。 2、空氣清新劑一瓶。
3、教學(xué)掛圖一張（馬路上汽車尾氣，工廠里排放黑煙等） 4、蠟燭一支，打火機，透明的玻璃杯一只。 活動過程： 1、猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師：我給你們猜一個謎語：看不見，沒顏色，沒味道，我們誰也離不了。它是什么呢？ 2、感知空氣的重要性以及與人類的關(guān)系。
組織幼兒討論：沒有空氣我們能生活嗎？ 請幼兒把鼻子捏住，把嘴巴閉緊一小會，讓幼兒談?wù)劗?dāng)時的感受。 教師：空氣對于我們很重要，離開了空氣，我們就會喘不過氣來，離開了空氣我們就不能呼吸。
教師點燃蠟燭，然后用玻璃瓶罩住蠟燭，觀察蠟燭的變化。 3、認識新鮮的空氣和污染的空氣。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面說說：畫面上有什么？哪里有新鮮的空氣？哪里的空氣難聞，不新鮮？你是怎么知道的？ 討論：我們吸入了被污染的空氣會怎么樣？ 4、幼兒根據(jù)自己收集到的有關(guān)空氣的知識經(jīng)驗進行交流活動。 教師出示空氣清新劑，提問：這是什么？ 教師小結(jié)：新鮮的空氣真好，希望小朋友們認真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來長大后能想出更多的辦法使我們環(huán)境更美好，使我們在任何地方都能呼吸到新鮮的空氣。
活動中有一個謎面，其實就是空氣的特性，而接下來的幾個環(huán)節(jié)都是圍繞這個謎面開展得。而作為開始讓幼兒來猜得話，他們都猜不出來，沒有多大的價值。
于是我將猜謎這部分去掉，直接和幼兒一起玩游戲，讓幼兒在游戲中感受到空氣的特性，最后猜謎，鞏固對空氣特性的理解。 活動反思： 空氣是很抽象的，就像它的特性一樣看不見、摸不著，開展本活動對于幼兒來說很難理解，為了能讓幼兒正確親身體驗空氣，開展了一系列的實驗，其中把鼻子、嘴巴捂起來，孩子們立刻說出自己的感受：很悶，不能聞東西、憋得很等等。
這些詞正說明人離不開空氣，在老師的引導(dǎo)下，孩子便很快感知空氣“看不到，摸不著，聞不出，抓不出，你需要，我需要，離開它，活不了”的特性。在活動中，孩子們對實驗很感興趣，這正說明只有孩子親身體驗、感受到，才能真正了解，發(fā)現(xiàn)問題，才能用語言表達出來。
8.空氣培養(yǎng)
認識空氣（大班） [目的]1。
認識空氣是在我們周圍無所不在的。 2。
了解空氣的特點：無色、無味、無形、透明的氣體。 3。
通過活動知道空氣對人類和動植物的重要性。 4。
通過活動使幼兒認識到環(huán)保的重要性。 [準備]1。
透明塑料袋、氣球、小魚、已經(jīng)發(fā)芽的種子、花盆。 2。
氰氣球的錄像。 3。
空氣污染下的植物圖片、動物狀態(tài)等。 [過程] 活動（一）認識空氣 1。
請幼兒用塑料袋來回的兜，問：發(fā)生了什么現(xiàn)象？ 2。引導(dǎo)幼兒說出塑料袋里并不是什么也沒有，而是空氣在里面。
3。請幼兒往氣球里吹氣，問：發(fā)生了什么現(xiàn)象？ 4。
引導(dǎo)幼兒說出為什么一吹，氣球就會鼓起來。 5。
啟發(fā)幼兒說說在我們周圍空氣是無所不在的。 活動（二）了解空氣的特點 1。
老師把塑料袋兜滿后，問幼兒：這里裝的是什么呀？ 2。幼兒說出空氣后，請幼兒仔細觀察空氣是什么顏色的？（無色） 3。
再聞聞空氣是什么味的。（無味） 4。
請幼兒觀察充完氣的不同形狀的氣球，說說空氣是什么形狀的。（無形） 5。
引導(dǎo)幼兒互相觀看，能不能看到對面的小朋友呢。（透明） 活動（三）了解空氣的重要性 1。
請幼兒觀察小魚在水里自由自在地游泳，問：水里有空氣嗎？ 2。把一條小魚放在塑料袋中，然后扎緊袋口。
請幼兒觀察小魚的情況。 3。
引導(dǎo)幼兒說出魚的生存必須要有空氣，同樣所有的動物也需要空氣才能生存。 4。
把發(fā)芽的種子種在兩個花盆里，然后罩上塑料袋，其中一個只留一個朝陽的小孔；另一個不留一點縫隙。請幼兒在日后觀察種子的生長狀況，并記錄。
（畫圖） 5。觀看氰氣球的錄像，說說空氣還有什么作用。
活動（四）愛護空氣 1。問問幼兒為什么有的時候我們聞到的空氣是有氣味的呢？ 2。
讓幼兒觀看大氣污染下植物圖片，說說這些植物為什么會是這樣的。 3。
請幼兒說說在早晨上幼兒園的時候，在路上會聞到什么味道，為什么會有這種味道呢？ 4。啟發(fā)幼兒開展討論：怎么樣才能使空氣凈化，無色無味透明呢？ 5。
教育幼兒愛護空氣，培養(yǎng)其環(huán)保意識。 活動延伸：在日常生活中，要求幼兒及家長糾正污染空氣的行為。
并要求幼兒以此為例，參與各種環(huán)保活動。 以上就是大班空氣活動的簡要設(shè)計，在活動中還可以添加許多幼兒動手動腦的環(huán)節(jié)。
9.綠色環(huán)保 幼師教育隨筆
保護生態(tài)平衡，珍惜寶貴的自然資源，這是時代對全人類提出的要求，但人類未來的環(huán)境狀況最終取決于后代的努力，從小培養(yǎng)孩子們的環(huán)境保護意識，是我們不可推卸的責(zé)任?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》（試行）中提出幼兒科學(xué)教育的目標是：培養(yǎng)幼兒愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源的初步的環(huán)保意識，幼兒的認知，情感正處于發(fā)展的重要階段，此時進行環(huán)保教育有助于幫助他們從小了解生活環(huán)境，對于他們?nèi)蘸笤鰪姯h(huán)保意識，提高環(huán)境保護的自覺性有重要作用，因而對幼兒進行環(huán)保教育必須從引導(dǎo)幼兒關(guān)注環(huán)境入手，在親近、熱愛環(huán)境的同時萌發(fā)保護環(huán)境的朦朧意識，教育應(yīng)結(jié)合幼兒的生活環(huán)境，教育教學(xué)，游戲活動，一日生活及在于家庭的密切合作中催發(fā)幼兒初步的保護環(huán)境的意識。在此結(jié)合以上幾個方面內(nèi)容談?wù)劖h(huán)保教育在幼兒園中的開展。
一、生活環(huán)境中的環(huán)保教育。
大自然是環(huán)保最直觀、生動的教育課堂，孩子們可以通過觀察、比較、測量、采集，感知生命的多樣性，了解動、植物生長與環(huán)境的關(guān)系，如實踐活動《踏春》，我們把孩子們帶到大自然中，讓他們拿著小鏟去挖土，會發(fā)現(xiàn)土地上生長著各種樹木花草、農(nóng)作物，在土層下發(fā)現(xiàn)樹根、草根，以及小昆蟲們在跑、在跳、在爬……。從而具體的了解動、植物與土壤的關(guān)系，感受到土壤的重要。我們還可以通過教室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒發(fā)展盧卡期環(huán)境教育模式中“在環(huán)境中的教育”。如教室內(nèi)的墻飾變化多端；熱鬧的森林里，動物們在心情嬉戲；變幻太空宇宙里，地球與太陽在追逐；滿樹的桃花微微的露出笑臉，在感謝蜜蜂姐姐；迷人的海底世界里，小魚在和海馬捉迷藏……，這些由孩子們收集材料和老師一起共同設(shè)計的畫面，無不體現(xiàn)了自然界的美麗，無聲的述說著萬物之間的依存關(guān)系。自然區(qū)里，各種盆栽植物每天享受著孩子們對他們的愛撫，小動物也接受著饋贈，這一切都圍繞“人與自然”和“人與環(huán)境”這一永恒的教育主題，讓幼兒在接觸這些事物時潛移默化的受到環(huán)境意識的浸潤。
二、教學(xué)活動中的環(huán)保教育。
幼兒園的教育多姿多彩，在教育的各種領(lǐng)域中，有些內(nèi)容包括著環(huán)保知識，為了有計劃地開展環(huán)保教育，在設(shè)計教學(xué)活動時我們有意識地滲透有關(guān)環(huán)保知識的內(nèi)容，如在科學(xué)教育活動《空氣污染》中，在使幼兒知道新鮮空氣的好處的同時，引導(dǎo)觀察空氣污染情況，讓幼兒知道空氣污染有害健康，關(guān)請幼兒發(fā)表意識，“我們怎樣才能防止空氣污染，及到新鮮空氣呢？”在幼兒雅趣的心聲里我們聽到了希望。又如在“嚴重的水污染”教學(xué)活動中，有意識地引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)水資源受污染和開展治理新聞，相關(guān)資料，組織幼兒參與討論，并借助電腦教學(xué)讓幼兒通過生動形象的動態(tài)畫面了解解決輕度污染湖水的幾種方法，水的再利用——系列活動，極大的激發(fā)了幼兒保護水資源的環(huán)保意識，激起幼兒學(xué)科技參與保護環(huán)境的強烈愿望。另外在開展整合活動“環(huán)保小衛(wèi)士”時，我們組織幼兒實地觀察，讓幼兒感受環(huán)境污染造成的后果，體驗到環(huán)境保護與人們的日常生活息息相關(guān)。接下來從文學(xué)欣賞《地球媽媽》中讓幼兒知道垃圾的來源，并學(xué)習(xí)將垃圾分類，培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較、分類等能力，接著美工活動《制作垃圾箱》，由師幼一起收集材料共同制作的動物垃圾箱，美觀大方，價廉實用，讓幼兒明白廢紙箱也有再利用的價值。接下來實踐活動《環(huán)保小衛(wèi)士》，每天請幾位幼兒戴著“小衛(wèi)士”的標志去管理垃圾箱，幼兒的熱情高漲，象小主人似的為幼兒園的環(huán)保盡自己的一份力量，我們還生成了垃圾的處理方法，塑料袋的污染，垃圾的回收和再利用等系列活動，讓幼兒在想想、說說、做做、畫畫中感受做“環(huán)保小衛(wèi)士”的重要性和光榮感。此外，在語言教育活動中蘊含著取之不盡的環(huán)保教育素材，幼兒在兒歌《珍珍頭上百花園》中賞花、嘗花；在詩歌《春天》中幼兒扮桃花、柳葉、青蛙等靜靜地享受著春姑娘的親撫；童話劇《我們的地球》描寫了小動物失去了可愛的家園而悲慘流浪的生活，生活垃圾污染了綠綠的樹林，廢煙廢氣污染了新鮮的空氣，整片的樹林被砍伐……，幼兒看到深深地感受到環(huán)境對動物生存的重要性。開展環(huán)境保護教育還要寓教于各種游戲之中，引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)，在玩中受教育，在主題游戲“好玩的紙盒”中告訴幼兒大多數(shù)紙的原材料來源于樹木，要節(jié)約用紙。老師和幼兒一起懼無毒無害的廢紙制品，利用紙和利用廢舊物品，培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護的自覺性。
環(huán)保教育不單是實施“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”的有效措施，而且是素質(zhì)教育的重要組成部分，且具有長期性的跨世紀工程，作為幼教工作者我們應(yīng)該勇敢的肩負起這樣的責(zé)任，在努力創(chuàng)造和改造現(xiàn)實的同時，播散環(huán)保的種子，用春風(fēng)化雨般的柔情把環(huán)保意識根植于孩子們幼小的心靈中。
