1.幼兒園交通安全知識(shí)教育

幼兒園交通安全教育 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 幼兒了解一些基本的道路交通安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

2. 幼兒能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，懂得如何在實(shí)際情景中運(yùn)用所知道的交通安全知識(shí)。 3. 幼兒養(yǎng)成自覺(jué)地遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解一些基本的道路交通安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。 活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，懂得如何在實(shí)際情景中運(yùn)用所知道的交通安全知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，兒童自行車(chē)兩輛，小汽車(chē)（扭扭車(chē)）兩輛，紅綠信號(hào)燈標(biāo)志，汽車(chē)方向盤(pán)4個(gè)，一頂警帽，交通安全小衛(wèi)士的貼紙。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道一些簡(jiǎn)單的道路交通安全知識(shí)。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置好活動(dòng)場(chǎng)景（模擬十字路口），畫(huà)好機(jī)動(dòng)車(chē)道、非機(jī)動(dòng)車(chē)道、人行橫道。 活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒觀看課件，教師引導(dǎo)幼兒討論： 1.幼兒觀看課件1——《上學(xué)路上》，教師提問(wèn)： 剛才的動(dòng)畫(huà)片告訴我們上學(xué)路上應(yīng)該注意些什么？哪些行為是違反交通規(guī)則的？正確的應(yīng)該怎么做？對(duì)回答問(wèn)題的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，把交通安全小衛(wèi)士的貼片貼在小朋友的胸前。

2.幼兒觀看課件2——認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，教師提問(wèn)： 你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？你知道它們是什么意思嗎？（禁止非機(jī)動(dòng)車(chē)行駛，行人走道，禁止行人通過(guò)，減速慢行、注意行人） 二、設(shè)置情境，幼兒模擬過(guò)十字路口： 1. 組織幼兒按十字型分組坐在畫(huà)好的場(chǎng)地上。幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線、非機(jī)動(dòng)車(chē)道，機(jī)動(dòng)車(chē)道。

2. 幼兒游戲，模擬看信號(hào)燈過(guò)馬路： 兩個(gè)小朋友開(kāi)扭扭車(chē)當(dāng)司機(jī)，兩個(gè)小朋友騎單車(chē)以及四個(gè)行人模擬過(guò)十字路口。幼兒在沒(méi)有指揮的情況下過(guò)十字路口，車(chē)輛和行人任意穿行。

引導(dǎo)幼兒討論：小朋友，剛才你們看到了什么？他們做得對(duì)嗎？他們應(yīng)該怎么做？教師小結(jié)幼兒講述，出示紅綠信號(hào)燈，請(qǐng)出一位幼兒來(lái)當(dāng)指揮，幼兒再次有序地過(guò)馬路。 3.幼兒模擬看現(xiàn)場(chǎng)指揮過(guò)十字路口 剛才我們認(rèn)識(shí)的紅綠燈和交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用。

但不是每個(gè)路口都有紅綠燈，沒(méi)有紅綠燈的路口由誰(shuí)來(lái)指揮交通呢？（交通警察）交通警察怎么指揮交通呢？你們想學(xué)交通指揮手勢(shì)嗎？幼兒學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的交通指揮手勢(shì)。 請(qǐng)一名幼兒戴上警帽當(dāng)交警，幼兒模擬看現(xiàn)場(chǎng)指揮過(guò)十字路口。

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境：去郊游 現(xiàn)在，我們開(kāi)車(chē)去郊游吧！請(qǐng)一名幼兒戴上警帽當(dāng)交警，其他幼兒分為四組，前面的小朋友當(dāng)司機(jī)（每人一個(gè)方向盤(pán)），后面的小朋友依次抱著前一位小朋友的腰，做成開(kāi)公共汽車(chē)的樣子。教師提示：在沒(méi)有任何交通標(biāo)志的馬路上，大家應(yīng)該靠右邊行走，過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)看看。

2.幼兒園中班《怎樣安全過(guò)馬路》安全教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒是弱小的，教會(huì)孩子保護(hù)自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會(huì)、學(xué)校、家庭的責(zé)任。校車(chē)多次發(fā)生事故，以及農(nóng)村幼兒對(duì)交通安全意識(shí)還很薄弱。而良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣和自我保護(hù)能力如同一對(duì)孿生姐妹，密不可分。隨社會(huì)的日益發(fā)展，交通設(shè)施的不斷完善，交通與人們的生活越來(lái)越緊密，它給我們的生活帶來(lái)了便利。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解一些基本的交通安全知識(shí)，懂得識(shí)別馬路的標(biāo)志，安全地過(guò)馬路。

2.體驗(yàn)游戲扮演的樂(lè)趣，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒清晰的口語(yǔ)表達(dá)能力及辨別能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：識(shí)別紅綠燈。

難點(diǎn)：安全過(guò)馬路。

活動(dòng)準(zhǔn)備

馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自制）、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

活動(dòng)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)。

師：我們要到街對(duì)面去，該怎么走呢？（幼兒回答）

小朋友走斑馬線過(guò)馬路，到座位上坐下，請(qǐng)交警入場(chǎng)。

提問(wèn)：剛才你們過(guò)馬路的時(shí)候都是哪兒走的？（斑馬線上）

2.觀看錄像，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀看后的感受，討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。

(1)提問(wèn)：

你們看到錄像里的人是怎么過(guò)馬路的？（幼兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答）

他們這么做對(duì)不對(duì)呢？為什么？那我們?cè)鯓舆^(guò)馬路才是安全的呢？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）

(2)介紹正確過(guò)馬路的方法。

小朋友在馬路上走的時(shí)候，一定要遵守交通規(guī)則，要靠右邊走人行道（出示圖片），過(guò)馬路的時(shí)候要走斑馬線（圖片），還要注意看紅綠燈（圖片），要做到紅燈停，綠燈行。

3.討論怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈、斑馬線的馬路。

(1)出示圖，提問(wèn)。

小朋友看，這條馬路上有沒(méi)有紅綠燈？（沒(méi)有）

有沒(méi)有斑馬線？（沒(méi)有）

像這樣的馬路我們要過(guò)去，怎么走呢？

（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）

(2)講解安全過(guò)馬路的方法。

4.以兒歌總結(jié)，牢記安全過(guò)馬路的知識(shí)。

小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。

不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

過(guò)馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽(tīng)從指揮不亂跑。

請(qǐng)幼兒跟著一起念兒歌。

5.游戲“過(guò)馬路”

幼兒看紅綠燈的指示，開(kāi)車(chē)、走斑馬線過(guò)馬路。教師在旁邊監(jiān)督。

角色分配：小交警四名

紅綠燈控制員一名

6.總結(jié)，發(fā)徽章。

有沒(méi)有人違反交通規(guī)則，并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。

教學(xué)反思

過(guò)馬路在幼兒的生活中是司空見(jiàn)慣的事情，他們也有各自的生活經(jīng)驗(yàn)?？菰餆o(wú)味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對(duì)活動(dòng)始終保持濃厚的興趣是我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)一直在思考的問(wèn)題。因?yàn)椤毒V要》中指出：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。我們則通過(guò)增加問(wèn)題的難度，有意識(shí)的來(lái)進(jìn)行挖掘。如：怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈、斑馬線的馬路？在遇到堵車(chē)或者特殊情況的時(shí)候，我們?cè)撊绾伟踩^(guò)馬路？孩子們?cè)诮涣?、討論中，大膽地把自己已有的生活?jīng)驗(yàn)講出來(lái)與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過(guò)總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)知識(shí)的記憶?；顒?dòng)最后，我們?cè)O(shè)置了游戲，讓孩子們通過(guò)游戲把所知道的安全過(guò)馬路的知識(shí)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去，并通過(guò)發(fā)徽章來(lái)促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責(zé)。

當(dāng)然活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，孩子顯得過(guò)于興奮，以至于最后游戲時(shí)，有人不聽(tīng)從指揮到處亂竄?；顒?dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分，考慮的還不夠周全，因?yàn)樵谡麄€(gè)活動(dòng)中老師的角色定位就是一名主持人，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)話題、調(diào)度情緒、協(xié)調(diào)氣氛的重任，這對(duì)老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說(shuō)，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續(xù)努力。

3.小班幼兒園過(guò)馬路教學(xué)總結(jié)怎么寫(xiě)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全。

3、不走斑馬線會(huì)肇成事故的危險(xiǎn)性。

活動(dòng)重點(diǎn)：形象地感知交通常識(shí)——過(guò)馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

活動(dòng)難點(diǎn)：日常生活中，較自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 紅綠燈圖片、畫(huà)有十字路口（有斑馬線）的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示發(fā)生車(chē)禍圖片，請(qǐng)幼兒觀看。幼兒討論，為什么會(huì)發(fā)生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規(guī)則）引出主題。

2、教師出示十字路口的圖片提問(wèn)：

①這是哪里？小朋友在什么地方見(jiàn)過(guò)它？

②上面的白線叫什么？有什么作用？

3、出示紅綠燈圖片提問(wèn)：它有什么作用呢？

4、讓幼兒討論，如果沒(méi)有紅綠燈的地方怎么過(guò)馬路。

如果沒(méi)有紅綠燈，行人怎么過(guò)馬路？（學(xué)生表演）總結(jié)要做到：一站二看三通過(guò)。

4.作文《十字路口》

站在十字路口 走在路上，感受來(lái)來(lái)往往流動(dòng)的人群。

每一個(gè)擦肩而過(guò)的傲影，帶走了自己的微度時(shí)光；每一句真誠(chéng)灑脫的言語(yǔ)，留給的是我們舒展的心情；每一抹甜美幸福的微笑，每一次清風(fēng)觸碰的瞬間，都在不停書(shū)寫(xiě)著我們的未來(lái)。 茫茫人海中，相遇是緣，相知相守更是幾輩子修來(lái)的情份。

我們無(wú)法記住從身邊流過(guò)的每一個(gè)人，但我們可以把自己的快樂(lè)帶給身邊的每一個(gè)人。 站在十字路口，卻不知該往哪個(gè)方向走了。

好像很累，就連這樣站在路口臺(tái)階邊也做不到了，于是，只有蹲著，然后坐下。這臺(tái)階并不是很干凈，有許多人踏過(guò)的腳印。

肩上的小包袱總不能丟，因?yàn)槟鞘俏ㄒ坏牧魬?，唯一除了自己外，屬于自己的東西。所以一直背著，可久了，肩膀怎么會(huì)痛？還是很痛的那種。

紅綠黃不停的轉(zhuǎn)換。那光圈，在陽(yáng)光照射下有些刺眼，讓人暈暈呼呼的。

是前進(jìn)，還是后退？或者，路在左右？沒(méi)有人來(lái)告訴她怎么走下去。微微抬頭，看看那來(lái)回的背影與面頰，心想還是綠燈好，就不會(huì)有那么多居高臨下的陌生腳印在身邊拂塵而去。

那些人們的影子，看著看著就被夕陽(yáng)拉得老長(zhǎng)。這午后。

各式各樣的車(chē)?guó)Q在叫囂，怎么聽(tīng)起來(lái)還是像那吹眠曲。她想沉沉睡去，她知道那臺(tái)階上的指揮官大哥不會(huì)怪她，但也不理會(huì)她。

這自由社會(huì)的喧囂與落寞，總被這些孩子們體現(xiàn)的淋漓盡致。人讓看似心疼。

天空浮云漸遠(yuǎn)，卻冷不丁的打了一個(gè)響雷。她嚇得顫了一顫。

那炙熱的太陽(yáng)總算是回家了，可她該去哪里呢？過(guò)路的老大媽拍拍她，“小姑娘，天那么黑要下雨了，快回家吧！”她想了想，本能的說(shuō)了聲謝謝?？墒?，要回爸爸的家還是媽媽的家呢？她不明白，為什么自己有那么多家，卻一個(gè)也不能回。

這個(gè)十字路口，在今夜可害慘她了！她不敢隨便選擇，只能呆呆望著。爸爸媽媽都有了自己的選擇，幸福得很。

他們好像硬生生地把她遺忘在冰冷的墻角，于是她也作了自己的選擇，選擇離家出走。走到這，她無(wú)力向前，卻不愿再回頭。

眼看雷壓電鳴，這盛夏的夜就該有一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨來(lái)臨。害怕籠罩在胸口。

走上臺(tái)階，她問(wèn)指揮官大哥，“帶我回家好嗎？我走丟了?！薄靶」媚铮愕鹊劝?，我馬上就可以下班了。

這天，說(shuō)下雨就下雨。來(lái)來(lái)，我這有把傘，你站我邊上撐著?！?/p>

看著這奇怪的小丫頭，他充滿疑惑，這么大的小姑娘，是會(huì)說(shuō)丟就丟的嗎？ 他的同事來(lái)接他的手，繼續(xù)充當(dāng)交通指揮官。他拉起她的小手，不在十字路口停留，徑直選擇了遠(yuǎn)離家的那個(gè)方向，那是指揮官的臨時(shí)工作室。

他絕不知道此刻他竟代她作了選擇！“丫頭，你家在哪？等雨小了我就送你回去?！弊哌M(jìn)這間小小的工作室里，她盯著他看了一會(huì)兒，然后趴在玻璃窗上，手指順著雨流過(guò)的痕跡而滑動(dòng)。

什么也不說(shuō)。 直到大雨完全停下，她才離開(kāi)玻璃窗。

而他，一直坐在位置上看著一疊報(bào)紙。“我不知道要去哪里?！?/p>

她開(kāi)口。 “你家在哪里呢？我可以送你回家??！”“我沒(méi)有家。”

“……”她冷漠的言語(yǔ)另他的眼光微離報(bào)紙。她有故事，關(guān)于，這個(gè)溫暖，卻被她遺落的字眼‘家’。

“告訴我你叫什么名字？即然你不要回家，那敢不敢跟著大叔走啊？”他故作壞笑的看著她?！澳悴挪皇谴笫?。

大哥，我叫小雪?！薄昂呛恰⊙?。

好啦，我可以讓你住在我家一段時(shí)間。不過(guò)呢，你得告訴我你的情況，要如實(shí)哦！”“好?！?/p>

她對(duì)他的信任，好像要比一般人，多一點(diǎn)點(diǎn)。也許是他那一身威武的指揮官裝束吧！ 秋風(fēng)吹落黃葉，掉入她的展開(kāi)的手心，被輕柔握住。

在這個(gè)有些古老的院子里，誰(shuí)會(huì)料到，她一住，就是整整1年。緣份讓兩人相識(shí)相知，但終是兄妹感情。

她還只是個(gè)十五歲的小女孩，他的大哥，大她六歲。 她好像和她的爸爸媽媽一樣，也幸福了！有時(shí)，會(huì)在惡夢(mèng)中嚇醒，不停的嗚咽。

“大哥，爸爸媽媽不要我！”“別怕別怕，大哥要你??！大哥不會(huì)丟開(kāi)你的，知道嗎？”在他的低語(yǔ)聲中，她安穩(wěn)沉睡。 站在十字路口，她不再停滯不前，因?yàn)樗泻透绺绲募?，她不假思索一路奔跑，朝回家的那條路。

那個(gè)曾經(jīng)膽怯無(wú)助的小女孩，忽然長(zhǎng)大了！她開(kāi)始思考未來(lái)的求學(xué)路。她畢業(yè)了，要升學(xué)去一個(gè)新地方，那里離家，好遠(yuǎn)。

“大哥，我要走了！”“我知道，你終會(huì)走的！丫頭，在外面自己照顧自己哦！”“大哥，我還回來(lái)看你……” 他又回到交通指揮官的生活中，偶次微起漣漪，將他帶進(jìn)了另一個(gè)城市。在沒(méi)有小雪和家的溫暖里，他竟開(kāi)始感覺(jué)漫無(wú)方向，生活，了無(wú)生趣！ 六年，悄聲流過(guò)。

在夏季的一天，她大學(xué)實(shí)習(xí)，重新回到這個(gè)城市。但是怎么找，也找不到他了！她的大哥，或許，還曾是她的戀人…… 本不該是這樣的結(jié)局，卻終以分離結(jié)束。

人說(shuō)緣來(lái)人來(lái)，緣去情失。我們一生經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)人事，誰(shuí)能一一細(xì)數(shù)？站在十字路口，選擇想要的，放棄糜爛的；記住該記住的，丟舍將遺失的，然后，就變成了人生。

5.幼兒園安全文明出行隨筆幼兒交通,上下樓梯的安全

小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于保護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開(kāi)了，過(guò)馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。

讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開(kāi)展了系列交通安全教育的活動(dòng)。

活動(dòng)介紹： 在本次活動(dòng)中，結(jié)合幼兒的日?；顒?dòng)，通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)能力的提高。如通過(guò)錄象展示的形式進(jìn)行了一次交通安全教育的活動(dòng)。

通過(guò)感人的真實(shí)錄象及通俗易懂的解說(shuō)，孩子們對(duì)交通安全有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和了解。在《籃球女孩》的故事中，孩子們感受到了交通事故給人帶來(lái)的危害，感受到要注意交通安全的必要了。

萌發(fā)了保護(hù)自己意識(shí)，想到了保護(hù)自己注意交通安全的方法。我們創(chuàng)設(shè)環(huán)境收集一些圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志：人行橫道線、信號(hào)燈、停車(chē)線等。

通過(guò)游戲《猜猜看》，來(lái)鞏固對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。收集各種車(chē)輛，在區(qū)域活動(dòng)、自主性活動(dòng)中，進(jìn)行模擬開(kāi)汽車(chē)，讓幼兒進(jìn)一步了解各種各樣的車(chē)和交通規(guī)則。

與幼兒一起討論：如何過(guò)馬路？安全過(guò)馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。了解一些基本的交通規(guī)則，知道過(guò)馬路要走橫道線，過(guò)馬路時(shí)要先看紅綠燈。

幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識(shí)。進(jìn)行體育游戲《紅綠燈》，通過(guò)游戲，進(jìn)一步教育幼兒過(guò)馬路要注意安全。

讓幼兒反復(fù)玩“過(guò)馬路”的游戲，教師及時(shí)對(duì)幼兒的行為作提醒、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，起到強(qiáng)化鞏固的作用。建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在生活中過(guò)馬路，同時(shí)因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過(guò)馬路時(shí)一定要握緊成人的手。

學(xué)習(xí)交通安全兒歌《交通燈》，進(jìn)行"交通安全知識(shí)競(jìng)賽"活動(dòng)，展開(kāi)了交通安全之十字路口的活動(dòng)，提高了幼兒的安全意識(shí)并掌握了基本的安全知識(shí)，我們還像交警叔叔學(xué)習(xí)了交通手勢(shì)。了解了十字路口的正確通行規(guī)則——紅燈停、綠燈行。

我班還開(kāi)展了交通安全實(shí)地演習(xí)活動(dòng)，孩子在老師的帶領(lǐng)下，到馬路上實(shí)地觀察，認(rèn)識(shí)紅綠燈、斑馬線，并在老師的帶領(lǐng)下走了斑馬線。通過(guò)一系列活動(dòng)，使孩子們知道了如何過(guò)馬路，增強(qiáng)了交通安全意識(shí)。

6.看圖寫(xiě)話小朋友正在過(guò)十字路口

一天，小明背著書(shū)包，高高興興地上學(xué)去。

當(dāng)他來(lái)到一個(gè)十字路口準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，他看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶正在過(guò)馬路，她正艱難的朝前一步一步走著。這位老奶奶臉上布滿了皺紋，年紀(jì)已經(jīng)很大了。

她拄著拐杖，很艱難地向馬路對(duì)面走去，周?chē)性S多車(chē)在她身邊來(lái)回穿梭著。眼看綠燈倒計(jì)時(shí)馬上就要結(jié)束，紅燈馬上就要來(lái)了，老奶奶還在走著，臉上露出了一副緊張的表情。

小明看見(jiàn)了，迅速跑上前，對(duì)老奶奶說(shuō)：“老奶奶，我來(lái)扶你過(guò)馬路吧?！闭f(shuō)完，他就攙著老奶奶的一只胳膊，老奶奶另一只手拄著拐杖，倆人一起向前走去。

不一會(huì)就把老奶奶帶到了馬路對(duì)面。老奶奶笑瞇瞇地對(duì)他說(shuō)：“謝謝你小朋友，謝謝你扶我過(guò)了馬路?！?/p>

小明說(shuō)：“不用謝老奶奶，這是我應(yīng)該做的。老奶奶，你以后過(guò)馬路時(shí)一定要小心，再見(jiàn)?！?/p>

說(shuō)完，他就背著書(shū)包，快快樂(lè)樂(lè)的朝學(xué)校走去了。

7.聽(tīng)說(shuō)幼兒園安全教育常識(shí)很重要,怎樣進(jìn)行

（參考范文） 如何在幼兒園進(jìn)行安全教育 幼兒園的安全是幼兒園生存與發(fā)展的前提，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出："幼兒園必須把保證幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。

"但由于幼兒年齡小，自我保護(hù)能力有限，一些幼兒園只重視對(duì)幼兒的被動(dòng)保護(hù)，取消可能有安全隱患的活動(dòng)來(lái)保安全，為追求安全不惜降低教育要求與標(biāo)準(zhǔn)，為了安全限制幼兒活動(dòng)的范圍，將"安全帶"緊緊地系在幼兒身上，而忽視了對(duì)幼兒主動(dòng)自護(hù)的積極引導(dǎo)，幼兒不能自由地活動(dòng)、自由地游戲，這樣的過(guò)度保護(hù)，等于不護(hù)。幼兒的安全不僅需要成人的保護(hù)，更重要的是通過(guò)安全教育來(lái)實(shí)施的。

因此，我園將安全教育作為幼兒園教育工作的重要內(nèi)容之一，通過(guò)做好幼兒園安全教育工作，來(lái)提高幼兒的安全意識(shí)與安全防范知識(shí)、技能。一、是要加強(qiáng)組織管理，明確安全責(zé)任，各負(fù)其責(zé)，全面落實(shí)安全責(zé)任制，健全幼兒園內(nèi)部安全管理工作制度。

（一）要建立較完善的安全工作體系，明確分工負(fù)責(zé)，要有專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，定期召開(kāi)安全工作會(huì)議制度，簽訂安全責(zé)任書(shū)；明確門(mén)衛(wèi)、食堂、宿舍、值班室等重點(diǎn)部位的工作任務(wù)、崗位職責(zé)、人員配備制度及責(zé)任追究措施；有嚴(yán)格的幼兒接送制度。（二）要全面排查幼兒園內(nèi)部安全隱患。

對(duì)幼兒園的各類(lèi)建筑和水、電、氣、暖等基礎(chǔ)設(shè)施、生活服務(wù)設(shè)施、公共活動(dòng)場(chǎng)所等進(jìn)行全面排查，加強(qiáng)對(duì)校園設(shè)施、老化電線線路等方面的檢查，消除各種安全隱患，確保不留死角。對(duì)查出的安全隱患要立即處理，馬上整改。

內(nèi)部能處理的自行組織，處理不了的提請(qǐng)有關(guān)部門(mén)幫助解決。（三）要嚴(yán)把衛(wèi)生保健、伙食關(guān)，確保幼兒健康成長(zhǎng)。

1、把好進(jìn)貨渠道關(guān)。采購(gòu)人員采購(gòu)的貨物必須有齊全的"三證"禁止購(gòu)買(mǎi)"三無(wú)"產(chǎn)品。

炊事人員嚴(yán)把制作關(guān)。

炊事用具管理責(zé)任到人，杜絕幼兒食物中毒現(xiàn)象的發(fā)生。2、堅(jiān)持預(yù)防為主，防患未然的方針，有計(jì)劃的進(jìn)行各種預(yù)防接種工作，接種率要達(dá)到100%。

要堅(jiān)持每年的春、秋兩季為幼兒服用中藥，預(yù)防各種傳染病，為家長(zhǎng)講授幼兒口腔衛(wèi)生的預(yù)防保健，并為全體幼兒進(jìn)行了口腔檢查。3、細(xì)化衛(wèi)生檢查工作。

在日常工作中，有目地的衛(wèi)生檢查和不定期的抽查相結(jié)合，檢查結(jié)果納入教職工考核中，同獎(jiǎng)金掛鉤。紫外線照射、開(kāi)窗通風(fēng)、餐具消毒等工作，實(shí)行責(zé)任到人，做到窗明干凈、環(huán)境優(yōu)美無(wú)死角、清潔衛(wèi)生無(wú)雜草，另外，不定期的對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)和安全保護(hù)教育，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

二、加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)能力 幼兒正處于身心逐步發(fā)展的階段，缺少生活經(jīng)驗(yàn)和各種社會(huì)方面、自然方面的常識(shí)，自理能力較差，雖然教師和家長(zhǎng)在竭盡全力小心翼翼地呵護(hù)他們，以盡量減少事故的發(fā)生，但我們應(yīng)知道成人對(duì)孩子的保護(hù)畢竟是有限的，因此在關(guān)注孩子、保護(hù)孩子的同時(shí)，也應(yīng)教給幼兒必要的安全知識(shí)，提高其自我保護(hù)能力。只有把安全的金鑰匙交給孩子才是比較可靠的。

所以，幼兒園應(yīng)通過(guò)健康教育活動(dòng)，有意識(shí)、有計(jì)劃、有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，抓住一日生活的各個(gè)有效環(huán)節(jié)隨機(jī)強(qiáng)化教育。教師要像媽媽對(duì)待孩子一樣，做到"眼看，嘴說(shuō)，腳跟上"、"了解幼兒身體情況、精神狀態(tài)如何，看幼兒在干什么"等，從源頭杜絕重大安全事故和減少一般事故的發(fā)生。

良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。通過(guò)幼兒做自己力所能及的事情，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣能使幼兒躲避傷害。

例如，幼兒養(yǎng)成吃飯前、喝水前摸一摸、吹一吹的習(xí)慣，可以避免燙嘴、燙手；走路和跑步時(shí)靠右邊行，過(guò)十字路口時(shí)看紅綠燈行走，可以大大減少與同伴碰撞或被來(lái)往車(chē)輛碰撞的概率，鞋帶系得牢可避免跌倒、受傷，吃魚(yú)前把刺挑干凈可免受咽刺，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物，這些都是日常生活中常常遇到的問(wèn)題，家庭和幼兒園應(yīng)相互配合，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，持之以恒，使幼兒建立起良好的生活習(xí)慣，從而起到自我保護(hù)的作用。（一）從環(huán)境中滲透安全教育 幼兒園的環(huán)境不僅起到美化的作用，而且還為幼兒提供了學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，我們注意合理利用幼兒園環(huán)境資源來(lái)滲透安全教育，能讓幼兒在環(huán)境潛移默化中提高安全意識(shí)，懂得生活中常見(jiàn)的安全防護(hù)措施。

一是設(shè)置安全標(biāo)志。在幼兒園的各個(gè)角落的墻面上畫(huà)上各種各樣的安全標(biāo)志，讓幼兒每天在活動(dòng)、放學(xué)、上學(xué)的同時(shí)，輕松、自然地認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)記。

二是開(kāi)辟安全教育宣傳欄。各班在家園聯(lián)系欄中專門(mén)設(shè)置安全教育知識(shí)欄目，通過(guò)定期更換安全教育內(nèi)容，達(dá)到安全教育的目的；在教室的互動(dòng)墻上制作了"交通安全"、"防火安全"、"地震知識(shí)我知道"等墻報(bào)，讓幼兒在欣賞色彩鮮艷的版畫(huà)，學(xué)習(xí)瑯瑯上口的兒歌、淺顯易懂的故事中，了解安全知識(shí)，提高自護(hù)能力。

三是創(chuàng)設(shè)安全教育小畫(huà)廊。讓幼兒做幼兒園環(huán)境的小主人，運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)技能，表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，如："消防安全組畫(huà)"、"熱鬧的十字路口"、"規(guī)劃與標(biāo)志"等繪畫(huà)活動(dòng)，不僅發(fā)揮了幼兒的主體性，又為幼兒分享經(jīng)驗(yàn)提供了平臺(tái)，拓展了他們的學(xué)習(xí)空間，強(qiáng)化了幼兒安全意識(shí)。

（二）從幼兒一日生活中隨機(jī)開(kāi)展安全教育 幼兒園。

8.幼兒安全教育《馬路走失怎么辦》教案

活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫助走丟的朋友想出最適合的辦法 ； 2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。 難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、感知經(jīng)驗(yàn)： 師：我們班有三個(gè)小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。 播放馬路走丟的情景（十字路口）l 提問(wèn)：XX小朋友在哪？他怎么了？接下來(lái)怎么辦呢？我們一起幫助他。

指導(dǎo)： 1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感 2、鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn) 小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請(qǐng)警察叔叔幫忙。（協(xié)管也行） 二、講述經(jīng)驗(yàn)： l 播放小區(qū)走丟的情景 小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門(mén)衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來(lái)領(lǐng)你。

三、提升經(jīng)驗(yàn)： l 播放超市走丟的情景（大賣(mài)場(chǎng)） 請(qǐng)走失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景，請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。

小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營(yíng)業(yè)員和工作人員，通過(guò)廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來(lái)領(lǐng)你。（繼續(xù)看錄像，XX小朋友是怎樣做的） 四、延伸： 走丟了以后，爸爸媽媽會(huì)很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時(shí)和家里人一起出去的時(shí)候要注意些什么呢？（幼兒自由講述） 馬路上的“紅綠燈” 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)做游戲，使幼兒初步知道過(guò)馬路時(shí)，我們大人小朋友都必須遵守交通規(guī)則。

2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣，以及初步掌握安全小常識(shí)，從而學(xué)會(huì)自保的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標(biāo)志的圖片、交通標(biāo)志的作用投影片。

用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程 1、出示交通安全圖畫(huà)，引出課題：“遵守交通安全規(guī)則”；然后老師與幼兒一起認(rèn)識(shí)三種顏色的燈，并通過(guò)兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一?！薄?2、老師交代游戲規(guī)則。

（把幼兒分成兩組，一組做小汽車(chē)，另一組做小朋友步行，當(dāng)汽車(chē)行人看見(jiàn)紅燈時(shí)都必須停下，當(dāng)看見(jiàn)綠燈才能行走……） 3、游戲中教師注意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則等。 4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對(duì)遵守規(guī)則的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并要求幼兒把這些知識(shí)帶回家和爸爸媽媽一起分享。

5、從活動(dòng)中引出日常生活中我們必須注意的安全事項(xiàng)：進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。 游戲：紅綠燈 認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記 目的： 1.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保 護(hù)的能力。

9.幼兒園的,你見(jiàn)到過(guò)哪些安全提示標(biāo)志

小朋友，要警惕，異物不放囗鼻里。

水果刀，大人用，等我長(zhǎng)大才能動(dòng)。

紅綠燈，像媽媽，人行車(chē)輛要聽(tīng)話。睜開(kāi)綠眼大家走，睜開(kāi)紅眼全停下。

一眨一眨黃眼睛，提醒大家要準(zhǔn)備。紅綠燈，要遵守，行人車(chē)輛不打架。

過(guò)馬路、左右瞧，大家要走人行橫道。

公路若無(wú)斑馬線，直行通過(guò)勿打鬧。

遠(yuǎn)離汽車(chē)不猛跑，迅速安全通行好。

紅、黃、綠三盞燈，十字路口眨眼睛。紅燈亮晶晶，大家停一停；

黃燈亮晶晶，大家等一等；綠燈亮晶晶，可以向前行。

高壓線下不玩耍，雨天樹(shù)下不能躲。不摸插座不玩火，爸爸媽媽都夸我。

火柴棍，不能玩，電插座，有危險(xiǎn)。煤氣不能隨便開(kāi)，離高壓鍋遠(yuǎn)一點(diǎn)。

回家就要把門(mén)關(guān)，汽車(chē)面前不爭(zhēng)先。過(guò)馬路時(shí)左右看，注意安全保平安。