1.初二物理手抄報(bào)資料

幾個(gè)容易操作的小實(shí)驗(yàn)神奇的牙簽思考：放在水里的牙簽，會(huì)隨著放在水里的方糖游動(dòng)，還是隨著放在水里的肥皂游動(dòng)？材料：牙簽、一盆清水、肥皂、方糖操作：1. 把牙簽小心地放在水面上。

2. 把方糖放入水盆中離牙簽較遠(yuǎn)的地方。牙簽會(huì)向方糖方向移動(dòng)。

3. 換一盆水，把牙簽小心地放在水面上，現(xiàn)在把肥皂放入水盆中離牙簽較近的地方。牙簽會(huì)遠(yuǎn)離肥皂。

講解：當(dāng)你把方糖放入水盆的中心時(shí)，方糖會(huì)吸收一些水分，所以會(huì)有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動(dòng)。但是，當(dāng)你把肥皂投入水盆中時(shí)，水盆邊的表面張力比較強(qiáng)，所以會(huì)把牙簽向外拉。

創(chuàng)造：請(qǐng)你試一試，如果將糖和肥皂換成其它物質(zhì)，牙簽會(huì)向哪個(gè)方向游去有孔紙片托水思考：有孔的紙為什么能拖住水？材料：瓶子一個(gè)、大頭針一個(gè)、紙片一張，有色水一滿杯操作：1、在空瓶內(nèi)盛滿有色水。2、用大頭針在白紙上扎許多孔。

3、把有孔紙片蓋住瓶口。4、用手壓著紙片，將瓶倒轉(zhuǎn)，使瓶口朝下。

5、將手輕輕移開，紙片紋絲不動(dòng)地蓋住瓶口，而且水也未從孔中流出來。講解：薄紙片能托起瓶中的水，是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)作用于紙片上，產(chǎn)生了向上的托力。

小孔不會(huì)漏出水來，是因?yàn)樗斜砻鎻埩?，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不?huì)漏出來。這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會(huì)漏雨一樣。

手絹的秘密思考：在水龍頭下把手帕撐開攤平，打開水龍頭，水是不是透過手帕而流下去呢？材料：玻璃杯1個(gè)、手帕1條、橡皮筋1條流程：1、把手帕蓋住杯口，用橡皮筋綁緊。2、2、讓水沖在手帕上。

3、3、水流進(jìn)杯子里約七、八分滿后關(guān)閉水龍頭。4、4、杯口朝下，把杯子迅速倒轉(zhuǎn)過來。

5、說明：6、1、從杯子上面沖水時(shí)，水會(huì)透過手帕流入杯內(nèi)。7、2、杯子倒轉(zhuǎn)過來時(shí)，由于大氣壓力的關(guān)系，水不會(huì)流出來。

8、延伸：9、如果蓋住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的進(jìn)出情形會(huì)怎樣呢？掉不下去的塑料墊板思考：盛水的杯子上覆蓋墊板，杯口朝下時(shí)，墊板會(huì)掉下來嗎？材料：玻璃杯兩個(gè)、水、塑料板一塊操作：1. 將玻璃杯里裝滿水。2. 用墊板蓋好杯口。

3. 一只手扶杯子、另一只手按住墊板。4. 用手扶住，將杯口翻轉(zhuǎn)過來，使杯口朝下。

5. 扶著墊板的手輕輕放開，墊板不會(huì)掉下來。講解：墊板覆蓋在盛水的杯子口上，因?yàn)楸饪諝鈮毫Ρ容^大，墊板就不會(huì)掉下來。

創(chuàng)造：如果杯子里的水不滿、或沒有水塑料板會(huì)怎樣，請(qǐng)你試一試？蠟燭吹不滅思考：用力吹燃燒的蠟燭，卻怎么也吹不滅。你知道怎樣做到這一點(diǎn)嗎？材料：1根蠟燭、火柴、1個(gè)小漏斗、1個(gè)平盤操作：1. 點(diǎn)燃蠟燭，并固定在平盤上。

2. 使漏斗的寬口正對(duì)著蠟燭的火焰，從漏斗的小口對(duì)著火焰用力吹氣。3. 使漏斗的小口正對(duì)著蠟燭的火焰，從漏斗的寬口對(duì)著火焰用力吹氣。

講解：1. 這樣吹氣時(shí)，火苗將斜向漏斗的寬口端，并不容易被吹滅。如果從漏斗的寬口端吹氣，蠟燭將很容易被熄滅。

2. 吹出的氣體從細(xì)口到寬口時(shí)，逐漸疏散，氣壓減弱。這時(shí)，漏斗寬口周圍的氣體由于氣壓較強(qiáng)，將涌入漏斗的寬口內(nèi)。

因此，蠟燭的火焰也會(huì)涌向漏斗的寬口處。注意：注意蠟燭燃燒時(shí)的安全。

蠟燭抽水機(jī)思考：你知道抽水機(jī)是怎樣將水抽出來的嗎？材料：玻璃杯、蠟燭、比玻璃杯口稍大的硬紙片、塑料管、凡士林少許、火柴、水半杯操作：1、先將塑料管折成門框形，一頭穿過硬紙片2、再把兩只玻璃杯一左一右放在桌子上3、將蠟燭點(diǎn)然后固定在左邊玻璃杯底部，同時(shí)將水注入右邊玻璃杯中4、在放蠟燭的杯子口涂一些凡士林，再用穿有塑料管的硬紙片蓋上，并使塑料管的另一頭沒入右邊杯子水中。5、水從右邊流入左邊的杯子中講解：蠟燭燃燒用去了左邊杯中的氧氣，瓶中氣壓降低，右邊杯壓力使水向左杯流動(dòng)，直到兩杯水面承受的壓力相等為止。

到那時(shí)左杯水面高于右杯水面。注意：蠟燭點(diǎn)然后固定在左邊玻璃杯底部時(shí)注意安全，小心燒手瓶內(nèi)吹氣球思考：瓶內(nèi)吹起的氣球，為什么松開氣球口，氣球不會(huì)變小？材料：大口玻璃瓶，吸管兩根：紅色和綠色、氣球一個(gè)、氣筒操作：1、用改錐事先在瓶蓋上打兩個(gè)孔，在孔上插上兩根吸管：紅色和綠色2、在紅色的吸管上扎上一個(gè)氣球3、將瓶蓋蓋在瓶口上4、用氣筒打紅吸管處將氣球打大5、將紅色吸管放開氣球立刻變小6、用氣筒再打紅吸管處將氣球打大7、迅速捏緊紅吸管和綠吸管兩個(gè)管口8、放開紅色吸管口，氣球沒有變小講解：當(dāng)紅色吸管松開時(shí)，由于氣球的橡皮膜收縮，氣球也開始收縮。

可是氣球體積縮小后，瓶內(nèi)其他部分的空氣體積就擴(kuò)大了，而綠管是封閉的，結(jié)果瓶內(nèi)空氣壓力要降低——甚至低于氣球內(nèi)的壓力，這時(shí)氣球不會(huì)再繼續(xù)縮小了。

2.物理手抄報(bào)資料

一、與電學(xué)知識(shí)有關(guān)的現(xiàn)象

1、電飯堡煮飯、電水壺?zé)_水是利用電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，都是利用熱傳遞煮飯、燒開水的。

3、電飯煲、電水壺的三腳插頭，插入三孔插座，防止用電器漏電和觸電事故的發(fā)生。

4、微波爐加熱均勻，加熱原理是利用電能轉(zhuǎn)化為電磁能，再將電磁能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

二、與熱學(xué)知識(shí)有關(guān)的現(xiàn)象

1、使用爐灶燒水或炒菜，要使鍋底放在火苗的外焰，不要讓鍋底壓住火頭，可使鍋的溫度升高快，是因?yàn)榛鹈绲耐庋鏈囟雀摺?

3、往保溫瓶灌開水時(shí)，不灌滿能更好地保溫。因?yàn)槲垂酀M時(shí)，瓶口有一層空氣，是熱的不良導(dǎo)體，能更好地防止熱量散失。

4、用高壓鍋煮食物熟得快些。主要是增大了鍋內(nèi)氣壓，提高了水的沸點(diǎn)。

5、夏天自來水管壁大量“出汗”，常是下雨的征兆。自來水管“出汗”并不是管內(nèi)的水滲漏，而是自來水管大都埋在地下，水的溫度較低，空氣中的水蒸氣接觸水管，就會(huì)放出熱量液化成小水滴附在外壁上。如果管壁大量“出汗”，說明空氣中水蒸氣含量較高，濕度較大，這正是下雨的前兆。

6、煮食物并不是火越旺越快。因?yàn)樗序v后溫度不變，即使再加大火力，也不能提高水溫，結(jié)果只能加快水的汽化，使鍋內(nèi)水蒸發(fā)變干，浪費(fèi)燃料。

四、光學(xué)方面

1、汽車旁的觀后鏡，交叉路口的觀察鏡用的都是凸面鏡，可以開闊視野

2、汽車在夜間行駛時(shí)，車內(nèi)一般不開燈，這樣可防止車內(nèi)乘客在司機(jī)前的擋風(fēng)玻璃上成像，干擾司機(jī)正確判斷

3、汽車前的擋風(fēng)玻璃通常都不直立（底盤高大的車除外），這是因?yàn)閾躏L(fēng)玻璃相當(dāng)于平面鏡車內(nèi)物體易通過它成像于司機(jī)面前，影響司機(jī)的判斷。

民諺俗語中的物理知識(shí)

在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)接觸到一些民諺、俗語，這些民諺、俗語蘊(yùn)含著豐富的物理知識(shí)，我們平時(shí)如果注意分析、了解一些民諺、俗語，就可以在實(shí)際生活中深化知識(shí)，活化知識(shí)，這對(duì)培養(yǎng)我們分析問題、解決問題的能力是大有幫助的。

1、摘不著的是鏡中月 撈不著的是水中花——平面鏡成的像為虛像。

2、人心齊，泰山移——如果各個(gè)分力的方向一致，則合力的大小等于各個(gè)分力的大小之和。

3、麻繩提豆腐--提不起來——在壓力一定時(shí)，如果受力面積小，則壓強(qiáng)就大。

站在高壓線上的小鳥為什么不會(huì)觸電？

站在高壓線上的小鳥，是站在同一根電線上的，電線的電阻沒有小鳥兩腿之間的電大， 電線會(huì)把小鳥短路，在小鳥的兩只腳之間不會(huì)有電壓存在，也就不會(huì)有電流從它身上過

所以小鳥不會(huì)觸電。不過，如果鳥兒的身體同時(shí)接觸到兩根電線，或者站在電線上的鳥在不絕緣的電桿或架上磨嘴巴，就會(huì)有電流從鳥兒身上流過，使它觸電身亡。

3.理化生手抄報(bào)資料

什么叫生化需氧量（BOD）？ 生化需氧量又稱生化耗氧量，英文（biochemical oxygen demand）縮寫B(tài)OD，懇表示水中有機(jī)物等需氧污染物質(zhì)含量的一個(gè)綜合指標(biāo)，它說明水中有機(jī)物出于微生物的生化作用進(jìn)行氧化分解，使之無機(jī)化或氣體化時(shí)所消耗水中溶解氧的總數(shù)量，其單位以ppm成毫克/升表示。

其值越高，說明水中有機(jī)污染物質(zhì)越多，污染也就越嚴(yán)重。加以懸浮或溶解狀態(tài)存在于生活污水和制糖、食品、造紙、纖維等工業(yè)廢水中的碳?xì)浠衔?、蛋白質(zhì)、油脂、木質(zhì)素等均為有機(jī)污染物，可經(jīng)好氣菌的生物化學(xué)作用而分解，由于在分解過程中消耗氧氣，故亦稱需氧污染物質(zhì)。

若這類污染物質(zhì)排人水體過多，將造成水中溶解氧缺乏，同時(shí)，有機(jī)物又通過水中厭氧菌的分解引起腐敗現(xiàn)象，產(chǎn)生甲烷、硫化氫、硫醇和氨等惡具氣體，使水體變質(zhì)發(fā)臭。 污水中各種有機(jī)物得到完會(huì)氧化分解的時(shí)間，總共約需一百天，為了縮短檢測時(shí)間，一般生化需氧量條以被檢驗(yàn)的水樣在20℃下，五天內(nèi)的耗氧量為代表，稱其為五日生化需氧量，簡稱BOD5，對(duì)生活污水來說，它約等于完全氧化分解耗氧量的70%。

一般清凈河流的BOD5不超過2毫克/升，若高于10毫克/升，就會(huì)散發(fā)出惡臭味。工業(yè)、農(nóng)業(yè)、水產(chǎn)用水等要求生化需氧量應(yīng)小于5毫克/升，而生活飲用水應(yīng)小于1毫克/升。

我國規(guī)定，在工廠排出口，廢水的BOD；的最高容許濃度為60毫克/升，地面水的BOD不得超過4毫克/升。 什么叫化學(xué)需氧量（COD）？ 化學(xué)需氧量又稱化學(xué)耗氧量（chemicaloxygendemand），簡稱COD。

是利用化學(xué)氧化劑（如高錳酸鉀）將廢水中可氧化物質(zhì)（如有機(jī)物、亞硝酸鹽、亞鐵鹽、硫化物等）氧化分解，然后根據(jù)殘留的氮化劑的量計(jì)算出氧的消耗量，它和生化需養(yǎng)量（BOD）一樣，是表示水質(zhì)污染度的重要指標(biāo)。COD的單位為ppm或毫克/升，其值越小，說明水質(zhì)污染程度越輕。

COD的測定方法，不僅有高錳酸鉀高溫氧化法，也包括高錳酸鉀低溫氧化法（氧吸收量）和重鉻酸鉀氧化法?；瘜W(xué)需氧量常由于氧化劑的種類、濃度及氧化條件等之不同，對(duì)氧化物質(zhì)，特別是有機(jī)物質(zhì)的氧化率也不相同。

因此，在排水中存在有機(jī)物的情況下，除非是在同一條件下測定COD，否則不能進(jìn)行對(duì)比。一般用高錳酸鉀高溫氧化法，其氧化率為50~60%，用重鉻酸鉀氧化法，其氧化率為80~90%。

由于各國的實(shí)際情況及河流狀況不同，COD的排放標(biāo)準(zhǔn)均不一致，我國《工業(yè)廢水排放試行標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，工業(yè)廢水最高容許排放濃度應(yīng)小于100毫克/升，但造紙、制革及脫脂棉廠的排水應(yīng)小于500毫克/升。日本水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，COD的最高容許排放濃度應(yīng)小于160毫克/升（日平均為120毫克/升）。