1.小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)有哪些知識(shí)點(diǎn)
摘要：1.加數(shù)+加數(shù)=和 因數(shù)*因數(shù)=積 和—加數(shù)=加數(shù) 積÷因數(shù)=因數(shù) 1.加數(shù)+加數(shù)=和 因數(shù)*因數(shù)=積 和—加數(shù)=加數(shù) 積÷因數(shù)=因數(shù) 被減數(shù)—減數(shù)=差 被除數(shù)÷除數(shù)=商 被減數(shù)—差=減數(shù) 被除數(shù)÷商=除數(shù) 減數(shù)+差=被減數(shù) 除數(shù)*商=被除數(shù) 2.除數(shù)>余數(shù) 除數(shù)*商+余數(shù)=被除數(shù) 除數(shù)*商=被除數(shù)-余數(shù) 3.從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫作角. 角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條直邊. 一把三角尺有三個(gè)角，其中一個(gè)是直角. 4.正方體和長(zhǎng)方體的特征 共同點(diǎn)：正方體和長(zhǎng)方體都有6個(gè)面，12條棱和8個(gè)頂點(diǎn). 不同點(diǎn)：（面）正方體的6個(gè)面都是正方形. 長(zhǎng)方體有6個(gè)面都是長(zhǎng)方形，也可能相對(duì)的兩個(gè)面是正方形. 正方體的12條棱都相等. 長(zhǎng)方體的12條棱不都相等，長(zhǎng)方體的12條棱可以分成3組，每組4條棱長(zhǎng)度相等，也可以分成2組，一組4條棱長(zhǎng)度相等，另一組8條棱長(zhǎng)度相等. 關(guān)系：正方體是特殊的長(zhǎng)方體. 5.至少用8個(gè)小正方體才可以拼成一個(gè)大正方體. 6.正方形和長(zhǎng)方形的特征 共同點(diǎn)：正方形和長(zhǎng)方形都有4條邊，4個(gè)直角，對(duì)邊相等. 不同點(diǎn)：（邊）正方形的4條邊相等，也可以說鄰邊相等. 長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等. 關(guān)系：正方形是特殊的長(zhǎng)方形. 7.至少用4個(gè)小正方形才可以拼成一個(gè)大正方形. 8.一個(gè)平方數(shù)的4倍還是一個(gè)平方數(shù). 從1開始的連續(xù)的奇數(shù)的和是一個(gè)平方數(shù). 9.一個(gè)因數(shù)乘幾，另一個(gè)因數(shù)除以幾，積不變. 10.任何數(shù)與10相乘，只要在這個(gè)數(shù)的末尾添1個(gè)0. 11.任何數(shù)與0相乘，積都得0. 0除以任何數(shù)不等于0的數(shù)，商都是0，所以0不能作除數(shù).。
2.小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)有哪些知識(shí)點(diǎn)
摘要：1.加數(shù)+加數(shù)=和 因數(shù)*因數(shù)=積 和—加數(shù)=加數(shù) 積÷因數(shù)=因數(shù) 1.加數(shù)+加數(shù)=和 因數(shù)*因數(shù)=積
和—加數(shù)=加數(shù) 積÷因數(shù)=因數(shù)
被減數(shù)—減數(shù)=差 被除數(shù)÷除數(shù)=商
被減數(shù)—差=減數(shù) 被除數(shù)÷商=除數(shù)
減數(shù)+差=被減數(shù) 除數(shù)*商=被除數(shù)
2.除數(shù)>余數(shù) 除數(shù)*商+余數(shù)=被除數(shù) 除數(shù)*商=被除數(shù)-余數(shù)
3.從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫作角。
角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條直邊。
一把三角尺有三個(gè)角，其中一個(gè)是直角。
4.正方體和長(zhǎng)方體的特征
共同點(diǎn)：正方體和長(zhǎng)方體都有6個(gè)面，12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)。
不同點(diǎn)：（面）正方體的6個(gè)面都是正方形。
長(zhǎng)方體有6個(gè)面都是長(zhǎng)方形，也可能相對(duì)的兩個(gè)面是正方形。
正方體的12條棱都相等。
長(zhǎng)方體的12條棱不都相等，長(zhǎng)方體的12條棱可以分成3組，每組4條棱長(zhǎng)度相等，也可以分成2組，一組4條棱長(zhǎng)度相等，另一組8條棱長(zhǎng)度相等。
關(guān)系：正方體是特殊的長(zhǎng)方體。
5.至少用8個(gè)小正方體才可以拼成一個(gè)大正方體。
6.正方形和長(zhǎng)方形的特征
共同點(diǎn)：正方形和長(zhǎng)方形都有4條邊，4個(gè)直角，對(duì)邊相等。
不同點(diǎn)：（邊）正方形的4條邊相等，也可以說鄰邊相等。
長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。
關(guān)系：正方形是特殊的長(zhǎng)方形。
7.至少用4個(gè)小正方形才可以拼成一個(gè)大正方形。
8.一個(gè)平方數(shù)的4倍還是一個(gè)平方數(shù)。
從1開始的連續(xù)的奇數(shù)的和是一個(gè)平方數(shù)。
9.一個(gè)因數(shù)乘幾，另一個(gè)因數(shù)除以幾，積不變。
10.任何數(shù)與10相乘，只要在這個(gè)數(shù)的末尾添1個(gè)0。
11.任何數(shù)與0相乘，積都得0。
0除以任何數(shù)不等于0的數(shù)，商都是0，所以0不能作除數(shù)。
3.二年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)
二年上數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理 一、乘除法 1、加法與乘法的互換： 一道加法算式可以改寫成兩道乘法算式，因?yàn)榻粨Q兩個(gè)乘數(shù)的位置積不變。
如：5+5+5+5=5X4=4X5（這里有一些特殊情況如：3+3+3=3X3這樣的加法只能寫出一道乘法算式） 一道乘法算式可以改寫成兩道加法算式，因?yàn)橐坏莱朔ㄋ闶接袃煞N含義。 如：4X6=4+4+4+4+4+4（表示6個(gè)4相加） =6+6+6+6 （表示4個(gè)6相加） （這里也有一些特殊情況，如：5X5=5+5+5+5+5 這樣的乘法算式只能寫出一道加法算式。）
2、乘除法各部分名稱 5 X 6 = 30 乘數(shù) 乘號(hào) 乘數(shù) 等號(hào) 積 30 ÷ 5 = 6 被除數(shù) 除號(hào) 除數(shù) 等號(hào) 商 被除數(shù)=商*除數(shù) 在有余數(shù)的除法算式中：被除數(shù)=商*除數(shù)+余數(shù) 積÷一個(gè)乘數(shù)=另一個(gè)乘數(shù) 3、乘除法含義 3*2=6 2個(gè)3相加的和是6。 3的2倍是6。
3個(gè)2相加的和是6。 2的3倍是6。
6÷2=3 把6平均分成2份，每份是3。 6里面有2個(gè)3。
6是3的2倍。 把6每2個(gè)一份，可以分成3份。
6里面有3個(gè)2。 6是2的3倍。
4、乘法口訣：根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。 三四十二 4*3=12 表示3個(gè)4相加 3*4=12 表示4個(gè)3相加 12÷4=3 表示把12平均分成4分，每份是3. 12÷3=4 也就是12里面有4個(gè)3. 表示把12每4個(gè)一份，分成了3分 也就是12里面有3個(gè)4 乘除法算式的含義要根據(jù)題中所給的圖形表述，不能死記硬背。
5、乘除法應(yīng)用題：能正確解答乘除法應(yīng)用題：把幾個(gè)相同部分和在一起求總數(shù)的時(shí)候用乘法計(jì)算。把一個(gè)整體平均分成若干相等的小份就用除法計(jì)算。
6、乘除法算式互換：能進(jìn)行乘法算式和除法算式的相互改寫。在改寫的過程中，乘法算式中的積做除法算式中的被除數(shù)，而乘法算式中的乘數(shù)則做除法算式中的除數(shù)和商。
30÷5=6 5*6=30 6*5=30 4*6=24 24÷4=6 24÷6=4 7、倍數(shù)問題：先找到關(guān)鍵的句子“ 是 的 倍”。是前邊的是大數(shù)，是后邊的是小數(shù)。
也就是大數(shù)是小數(shù)的 倍。如果求大數(shù)就用乘法，求小數(shù)就用除法，求倍數(shù)也用除法。
（1）“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”用除法計(jì)算。 紅球有8個(gè)，白球有2個(gè)，紅球的個(gè)數(shù)是白球的幾倍？8÷2=4 (2)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法計(jì)算。
紅球有8個(gè)，白球的個(gè)數(shù)是紅球的2倍。白球有多少個(gè)？8*2=16（個(gè)） （3）“已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，求這個(gè)數(shù)”用除法計(jì)算。
紅球有8個(gè)，是白球個(gè)數(shù)的2倍。白球有多少個(gè)？8÷2=4（個(gè)） 8、有余數(shù)除法：平均分后有剩余的時(shí)候就用有余數(shù)的除法算式表示。
34÷5=6……4 讀作34除以5等于6余4.其中4叫余數(shù)。在有余數(shù)的除法算式中，余數(shù)一定要比除數(shù)小，但是余數(shù)不一定比商小。
如：99÷10=9……9 10÷6=1……4 被除數(shù)=商*除數(shù)+余數(shù) 除數(shù)=（被除數(shù)—余數(shù)）÷商 二、觀察物體 站在一個(gè)角度，最多能看到物體的三個(gè)面。（正面、上面、側(cè)面） 側(cè)面分左側(cè)和右側(cè)，在生活中左右兩側(cè)看到的物體是不同的。
一個(gè)正方體從正面、側(cè)面和上面看到的都是正方形。 能正確畫出不同方位看到的平面圖形。
三、方向與位置 1、生活中的方向 早晨太陽(yáng)升起的方向是東，按照順時(shí)針方向依次是東南西北。（要求學(xué)生能在生活中找到這四個(gè)方向） 當(dāng)你面向東時(shí)，你的后面是西，左面是北右面是南。
當(dāng)你面向西時(shí)，你的后面是東，左面是南右面是北。 當(dāng)你面向北時(shí)，你的后面是南，左面是西右面是東。
當(dāng)你面向南時(shí)，你的后面是北，左面是東右面是西。 2、圖紙中的方向：一般圖紙都是按照上北下南左西右東繪制的。
在圖紙上會(huì)有一個(gè)向上的箭頭標(biāo)明北。在回答問題前先在圖紙上下左右四個(gè)方位標(biāo)上北南西東四個(gè)字，然后再回答題中的問題。
如果圖紙中出現(xiàn)了其他方向的箭頭，請(qǐng)先找到北，并把北面轉(zhuǎn)向上，然后再按照上北下南左西右東的方法找到其他方向，然后再回答問題。 四、時(shí)、分、秒 1、鐘面上的知識(shí) 鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，60個(gè)小格。
鐘面上時(shí)針走1大格是1時(shí)。 分針走1小格是1分，分針走1大格是5分。
秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒。 時(shí)針走1大格分針走1圈，1時(shí)=60分。
分針走1小格秒針走1圈，1分=60秒 在1天當(dāng)中，時(shí)針轉(zhuǎn)2圈，分針轉(zhuǎn)24圈。 2、我們學(xué)習(xí)過的計(jì)量單位有： 時(shí)間單位：1時(shí)=60分 1分=60秒 1日=24時(shí) 半小時(shí)=30分 1刻鐘=15分 1星期=7天 長(zhǎng)度單位：1m=100cm 人民幣單位：1元=10角 1角=10分 1元=100分 高級(jí)單位 低級(jí)單位 時(shí) 分 秒 M cm 元 角 分 3、單位名稱的轉(zhuǎn)換： 單名數(shù) 單名數(shù)：把高級(jí)單位轉(zhuǎn)換成低級(jí)單位*進(jìn)率 把低級(jí)單位轉(zhuǎn)化成高級(jí)單位÷進(jìn)率 3m=( )cm 想：1m=100cm 3m就是3個(gè)100cm, 100*3=300 所以3m=300cm 50角=（ ）元 想：10角=1元 50÷10=5,50角里有5個(gè)10角，所以50角=5元 單名數(shù) 復(fù)名數(shù)：?jiǎn)蚊麛?shù)÷進(jìn)率=高級(jí)單位……低級(jí)單位 130分=（ ）時(shí)（ ）分 想：60分=1時(shí) 130÷60=2……10 所以130分=1時(shí)10分 205cm=( )m( )cm 想：100cm=1m 205÷100=2……5 所以205cm=2m5cm 65分=（ ）角（ ）分 想：10分=1角 65÷10=6……5 所以65分=6角5分 復(fù)名數(shù) 單名數(shù)：高級(jí)單位*進(jìn)率+低級(jí)單位 3時(shí)55分=（ ）分 想：1時(shí)=60分 3*60+55=235 所以3時(shí)55分=235分 2m9cm=( )cm 想：1m=100cm 2*100+9=209 所以2m9cm=209cm 3元4角=（ ）角 想：1元=10角 3*10+4=34 所以3。
4.小學(xué)二年級(jí),手抄報(bào),數(shù)學(xué)小知識(shí)
在古代，人們?cè)谌粘Ｉ钪幸猿Ｐ枰课矬w的長(zhǎng)短、田塊的大小，需要知道物品的輕重等，這就逐漸有了長(zhǎng)度、面積、重（質(zhì)）量等量的概念。
測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，開始人們用身體的某一部分，如一度、一步來測(cè)量。后來發(fā)明了一些簡(jiǎn)單的工具，統(tǒng)一了測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)。
現(xiàn)在又有了各種各樣的尺，測(cè)量更方便了。 2.我們知道阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9原是印度人發(fā)明的，13世紀(jì)后期傳入中國(guó)，人們誤認(rèn)為0也是印度人發(fā)明的。
其實(shí)印度起先發(fā)明時(shí)沒有“0”，他們把“204”，寫成“2 4”，中間空著，把2004，寫成“2 4”，怎么區(qū)別中間有幾個(gè)零呢？為了避免看不清，就用點(diǎn)“·”來表示，204寫成“2·4”，那不和小數(shù)混淆了？直到公元876年才把“0”確定下來。 我國(guó)卻在1240年前就已創(chuàng)造了“0”，我國(guó)的零，當(dāng)時(shí)是“○”，它是根據(jù)寫字時(shí)缺字用“□”來表示缺字，“0”表示這個(gè)數(shù)沒有，或這個(gè)數(shù)位上沒有，用“○”表示，隨著人們長(zhǎng)期不斷地記數(shù)，慢慢發(fā)展演變，最后確定為今天的“0”。
因此以“0”作為零是我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的一項(xiàng)杰出貢獻(xiàn)。 3.及是世界上文化發(fā)達(dá)最早的地區(qū)之一。
它位于尼羅河兩岸。大約公元前3200年，經(jīng)過近800年的斗爭(zhēng)，埃及全境實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。
由于尼羅河定期泛濫，人們?yōu)榱苏闪亢铀簽E后的土地，由此產(chǎn)生了埃及古老的數(shù)學(xué)。 現(xiàn)在我們對(duì)古埃及數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，主要源于兩部用象形文字寫成的書。
一本是倫敦本，一本是莫斯科本。倫敦本是在古埃及都城的廢墟中發(fā)現(xiàn)的，1858年被英國(guó)人萊因特所購(gòu)得，因此又叫萊因特紙草書。
紙草是盛產(chǎn)在尼羅河三角洲的一種水生植物，形狀象蘆葦，當(dāng)時(shí)人們把它的莖逐層撕成薄片，就可以寫字。這本書長(zhǎng)550厘米，寬33厘米，是埃及僧人阿默士所著，成書年代約在公元前1700年，距現(xiàn)在約有3700多年。
書名為《闡明對(duì)象中一切黑暗的、秘密事物的指南》，全書共分三章：一是算術(shù)，二是幾何，三是雜題；共有題目85個(gè)，大概是當(dāng)時(shí)的一種實(shí)用計(jì)算手冊(cè)。 莫斯科本是俄羅斯收藏者在1893年獲得的，1912年轉(zhuǎn)為莫斯科博物館所有。
它的成書年代大約是公元前1850年。書中記載了25個(gè)問題，可惜缺少卷首，不知書名。
在這兩部紙草書中，不但有一元一次方程的計(jì)算，還有當(dāng)時(shí)埃及分?jǐn)?shù)的算法。在應(yīng)用題中，涉及糧食、酒類、動(dòng)物飼養(yǎng)及谷物的貯藏等問題。
特別是有一些算題出得非常精彩。 這說明，在距今4000年前，人們就已經(jīng)應(yīng)用數(shù)學(xué)來解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題了。
4.中國(guó)人從古到今都重視“3”的哲學(xué)價(jià)值。以“3”論人，有三皇、三蘇；以“3”論文，有“三部曲”、“三言”；以“3”論花木，有園林三寶——樹中銀杏、花中牡丹、草中蘭。
人們還以“3”論學(xué)習(xí)。如宋代哲學(xué)家朱熹認(rèn)為讀書要三到：心到、眼到、口到。
外國(guó)人也極其重視“3”。早在公元前5世紀(jì)，古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯就把“3”稱為完美的數(shù)字，因?yàn)樗w現(xiàn)了“開始、中期和終結(jié)”，具備神性。
在古希臘、羅馬神話中，世界由三位大神——主神朱庇特，海神尼普頓，冥神普路托掌管。朱庇特手中拿的是三叉閃電，尼普頓手持三叉戟，普路托手牽一條三頭狗。
希臘神話中傳說的女神也有三位：命運(yùn)女神、復(fù)仇女神和美惠女神。 古代的西方人認(rèn)為，世界由三者合成——大地、海洋、天空；自然界有三項(xiàng)內(nèi)容——?jiǎng)游?、植物、礦物；人的身體具有三重性——肉體、心靈、精神；人類需要三種知識(shí)——理論、實(shí)用、鑒別；智慧包括三個(gè)方面——思慮周密、語(yǔ)言得當(dāng)、行為公正。
在近代、現(xiàn)代，人們的許多說法仍然離不開“3”。法國(guó)大文學(xué)家雨果說：人的智慧掌握著三把鑰匙：一把啟開數(shù)學(xué)，一把啟開字母，一把啟開音符。
這就是說，聰明的人要學(xué)好數(shù)學(xué)、語(yǔ)言和音樂。著名的物理學(xué)家愛因斯坦總結(jié)成功的三條經(jīng)驗(yàn)是：艱苦的工作、正確的方法和少說空話。
5. 數(shù)學(xué)小百科：（一）你知道嗎？我國(guó)是世界上最早使用四舍五入法進(jìn)行計(jì)算的國(guó)家。大約二千年前，人們就已經(jīng)使用四舍五入法進(jìn)行計(jì)算了。
（二）在世界四大洋中，太平洋的平均水深約是大西洋的3倍，太平洋的平均水深比大西洋多400米，印度洋的平均水深比太平洋少103米。大西洋、太平洋、印度洋的平均水深各是多少米？（三）小東同學(xué)是名小網(wǎng)民，他每天都要到互聯(lián)網(wǎng)上去看一看。
昨天，他在網(wǎng)上看到了這樣一條信息：中國(guó)平均每秒向大海排放污水約316噸，美國(guó)是中國(guó)的2倍，俄羅斯是中國(guó)的3倍，其他沿海國(guó)家向大海排放污水的問題是中國(guó)的29倍。 6.“數(shù)學(xué)”名稱的由來古希臘人在數(shù)學(xué)中引進(jìn)了名稱，概念和自我思考，他們很早就開始猜測(cè)數(shù)學(xué)是如何產(chǎn)生的。
雖然他們的猜測(cè)僅是匆匆記下，但他們幾乎先占有了猜想這一思考領(lǐng)域。古希臘人隨意記下的東西在19世紀(jì)變成了大堆文章，而在20世紀(jì)卻變成了令人討厭的陳辭濫調(diào)。
在現(xiàn)存的資料中，希羅多德（Herodotus，公元前484--425年）是第一個(gè)開始猜想的人。他只談?wù)摿藥缀螌W(xué)，他對(duì)一般的數(shù)學(xué)概念也許不熟悉，但對(duì)土地測(cè)量的準(zhǔn)確意思很敏感。
作為一個(gè)人類學(xué)家和一個(gè)社會(huì)歷史學(xué)家，希羅多德指出，古希臘的幾何來自古埃及，在古埃及，由于一年一度的洪水淹沒土地，為了租稅的目的，人們。
5.二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容有哪些
從課前、上課、作業(yè)、閱讀等幾個(gè)方面對(duì)二年級(jí)學(xué)生提出應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的內(nèi)容。
1、課前：
學(xué)生須將數(shù)學(xué)課本、課堂練習(xí)冊(cè)、演草本、學(xué)習(xí)用具等準(zhǔn)備好并擺放在課桌上；在老師指導(dǎo)下，合理組建學(xué)習(xí)小組，并復(fù)習(xí)與本節(jié)課有關(guān)的舊知識(shí)。
2、上課：
學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，邊聽邊想，分清重點(diǎn)、非重點(diǎn)；以一定速度默讀，邊讀邊思考；積極回答老師提出的問題，回答問題要完整，學(xué)會(huì)完整地口述解題思路；能獨(dú)立思考問題，思考時(shí)有條理、有根據(jù)，敢于質(zhì)疑問難；能用較準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言回答問題。小組內(nèi)學(xué)會(huì)發(fā)揮集體智慧，理順總結(jié)探究過程，小組之間互提建議，在交流中互相學(xué)習(xí)。
3、作業(yè)：
先復(fù)習(xí)再作業(yè)，看清楚題目要求，弄懂題意；作業(yè)整潔，書寫工整、規(guī)范、美觀；按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，無抄襲現(xiàn)象；做作業(yè)要專心，不邊做邊玩；能按要求進(jìn)行檢驗(yàn)，掌握驗(yàn)算的一般方法，中高年級(jí)做到自覺驗(yàn)算，能根據(jù)實(shí)際情況靈活合理地進(jìn)行驗(yàn)算。
4、閱讀：
閱讀有詳有略，有重點(diǎn)、非重點(diǎn)之分；根據(jù)自己的興趣有選擇地閱讀自己喜歡的數(shù)學(xué)課外讀物。養(yǎng)成自覺閱讀教科書和課外讀物的習(xí)慣；閱讀后同學(xué)之間能互相交流，有自己的獨(dú)到見解，喜歡鉆研數(shù)學(xué)問題。
在實(shí)施中，每位數(shù)學(xué)老師根據(jù)本班的實(shí)際情況將學(xué)生分為上、中、下三類，按照三個(gè)層次對(duì)他們分別提出不同的要求，使每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣都得到不同程度的提高。尤其對(duì)于后進(jìn)生，教師要針對(duì)其不良的習(xí)慣，如，計(jì)算不仔細(xì)，讀題不認(rèn)真，上課不聽講等做耐心細(xì)致的工作，多接觸、多輔導(dǎo)、多鼓勵(lì)他們，從改變不良的習(xí)慣入手，以養(yǎng)成良好的習(xí)慣為突破口，促進(jìn)其學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
現(xiàn)從下面幾方面對(duì)二年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀提出具體的要求：
二年級(jí)：
①會(huì)看懂課文中的注解、法則、結(jié)語(yǔ)，并能用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)正確表達(dá)計(jì)算方法、解題思路。
②在閱讀過程中初步體驗(yàn)自己提出問題、自己分析問題、自己解決問題的過程。
③初步養(yǎng)成在閱讀課本后試做課后習(xí)題的習(xí)慣。
④在課堂上初步學(xué)會(huì)帶著問題閱讀課文，并學(xué)著針對(duì)自學(xué)提綱展開對(duì)例題的討論。
⑤初步學(xué)會(huì)默讀課文。
⑥初步培養(yǎng)克服學(xué)習(xí)中困難的意志。
6.小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)定義
二年級(jí)上冊(cè)基本概念 1、要知道物體的長(zhǎng)度，可以用尺來量。
2、圖釘?shù)拈L(zhǎng)大約是1厘米。 3、二年級(jí)小學(xué)生大拇指的寬大約是1厘米。
4、測(cè)量物體時(shí)，把尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端，再看物體的右端對(duì)著幾，物體長(zhǎng)就是幾。測(cè)量比較長(zhǎng)或高的物體用米作單位，測(cè)量比較短或矮的物體用厘米作單位。
5、1米=100厘米。100厘米=1米。
6、線段是直直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。 7、一座樓房高12米，一張桌子長(zhǎng)40厘米，小明的手掌寬8厘米，一只杯子高10厘米。
二年級(jí)學(xué)生的身高為1米30厘米，也就是132厘米，一張床的長(zhǎng)大約是2米，一枝鉛筆長(zhǎng)18厘米，練習(xí)本的寬為14厘米，大樹的高為6米。 8、筆算加減法時(shí)，首先要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，計(jì)算加法時(shí)，個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一，計(jì)算減法時(shí)，個(gè)位不夠減時(shí)從十位退一，個(gè)位為0時(shí)就算十減幾，個(gè)位是其它數(shù)時(shí)就用十幾減。
9、生活中的角有：剪刀、插有吸管的可樂瓶、自來水管、紅領(lǐng)巾、黑板等。 10、角分為三個(gè)部分，分別為兩條邊和一個(gè)角，即邊角邊。
二年級(jí)學(xué)過的角分為直角、比直角大的角、比直角小的角。 11、角的大小與角的兩條邊張開的大小有關(guān)，張開的越大，角越大，張開的越小角越小。
角的大小與兩邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。角的兩條邊越長(zhǎng)角就越大這種說法是錯(cuò)誤的。
12、練習(xí)本上的直角和操場(chǎng)上的直角是一樣大的，所有的直角都一樣大。 13、一個(gè)角的兩條邊如果增長(zhǎng)，角的大小不會(huì)改變。
14、從中間開始，左右兩邊的圖形完全相同的就叫對(duì)稱圖形。 15、生活中的對(duì)稱物體有蜻蜓、樹葉、蝴蝶、球拍、紅領(lǐng)巾、人的手、腳、人的身體等。
16、對(duì)稱的圖形有對(duì)稱軸，正方形有四條、長(zhǎng)方形有兩條、正三角形有三條、圓有無數(shù)條、五角星有五條、六邊形有六條、八邊形有八條。二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)概念 1、每份分得同樣多叫平均分。
2、讀除法時(shí)應(yīng)注意：從左往右讀，不要把“除以”讀成“除”。 3、除法各部分的名稱：除號(hào)前面的數(shù)叫被除數(shù)，后面的數(shù)叫除數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫商。
4、42÷7=6表示把42平均分成7份，每份是6；還表示42里面有6個(gè)7。 5、用同一句口訣可以計(jì)算關(guān)聯(lián)的兩個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。
例如：三五十五 3*5=15 5*3=15 15÷3=5 15÷5=3 6、求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少？用乘法計(jì)算。 如：8的2倍是多少？列式：8*2=16 7、求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，用除法計(jì)算。
如：8里面有幾個(gè)2？列式：8÷2=4 把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少用除法計(jì)算。 如：把8平均分成2份，每份是多少？列式：8÷2=4 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用除法計(jì)算。
如：求8是2的幾倍？列式：8÷2=4 8、①加數(shù)+加數(shù)=和 ② 因數(shù)*因數(shù)=積 和-一個(gè)加數(shù)=另一個(gè)加數(shù) 積÷一個(gè)因數(shù)=另一個(gè)因數(shù) ③被減數(shù)-減數(shù)=差 ④ 除數(shù)÷除數(shù)=商 被減數(shù)-差=減數(shù) 商*除數(shù)=被除數(shù) 差+減數(shù)=被減數(shù) 被除數(shù)÷商=除數(shù) 9、被除數(shù)和除數(shù)相等且不為0，商是1。 10、① 總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù) ② 總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量 總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù) 總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià) 每份數(shù)*份數(shù)=總數(shù) 單價(jià)*數(shù)量=總價(jià) 第三單元：圖形的運(yùn)動(dòng) 1、銳角比直角和鈍角??；鈍角比直角和銳角大。
2、要判斷一個(gè)角是什么角，可以用三角板上的直角量一量。比直角小的角是（銳角），比直角大的角是（鈍角）。
3、當(dāng)物體或者圖形沿水平方向或豎直方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，且本身的方向不發(fā)生改變，這種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象就是平移。 4、當(dāng)物體以一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸為中心進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。
5、角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。角的大小與邊的長(zhǎng)短（無關(guān)），與（張口的大?。┯嘘P(guān)。
6、紅領(lǐng)巾有1個(gè)鈍角和2個(gè)銳角。 7、直角三角板上有3個(gè)角，分別是1個(gè)直角和2個(gè)銳角。
第五單元： 1、在除法中，余數(shù)必須比除數(shù)（?。?，除數(shù)一定比余數(shù)（大）。 2、在一個(gè)沒有括號(hào)的算式中，如果只有加減法或者只有乘除法，要（按前后順序計(jì)算）；如果有加減法又有乘除法，要先算（乘除），再算（加減）；如果有小括號(hào)，要先算（括號(hào)里的）。
3、10個(gè)一是（10）,10個(gè)十是（100）,10個(gè)一百是（1000）,10個(gè)一千是（10000）。 4、一個(gè)數(shù)，從右邊起，第一位是（個(gè)位），第二位是（十位），第三位是（百位），第四位是（千位），第五位是（萬(wàn)位）。
5、一個(gè)五位數(shù)，它的最高位是（萬(wàn)位）：一個(gè)數(shù)的最高位是千位，它是（四）位數(shù)。最大的四位數(shù)是（9999），最小的五位數(shù)是（10000），它們相差（1）。
6、讀數(shù)和寫數(shù)要從（高）位起。一個(gè)四位數(shù)不管中間有幾個(gè)零，只讀（一）個(gè)零，末尾的零都（不讀）。
寫數(shù)時(shí)哪位上一個(gè)也沒有，就用（0）占位。 7、用豎式計(jì)算加減法時(shí) 1）（相同）位數(shù)要對(duì)齊； 2.）從（個(gè)）位算起； 3.）哪一位上滿十，就向前一位（進(jìn)一），哪一位不夠減，就從前一位（退一）。
克與千克 1、質(zhì)量單位有：克、千克。 2、表示物體有多重，可以用克與千克作單位。
1千克=1000克 3、表示物體長(zhǎng)短，可以用米和厘米作單位。 1米=100厘米 4、稱較輕的物品一般用克作單位。
稱較重的物品一般用千克作單位。
7.小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都有什么
1.一個(gè)圓錐形谷堆高2米，占地10平方米，如果每立方米谷子重500千克，這堆谷子有多少千克？ 2.李師傅要做 一對(duì)鐵皮煙囪，每節(jié)長(zhǎng)80厘米，底面直徑10厘米，問至少需要鐵皮多少平方米？ 一個(gè)圓柱體的體積是48立方厘米，這個(gè)圓柱體與它等底等高的圓錐體的體積大多少立方厘米？ 4.一個(gè)圓錐形的鐵皮桶，高是15.7分米，側(cè)面積展開正好是正方形，做這樣一個(gè)鐵皮油桶需要多少鐵皮？ 5.一個(gè)圓錐和一個(gè)圓錐他們的體積和高都相等，已知圓柱的底面周長(zhǎng)是18.84厘米，求圓錐的底面積是多少？ 6.把一個(gè)長(zhǎng)2米的圓柱形木料截成2段，表面積增加例如6平方分泌，這跟木料的體積是多少立方分米？ 7. 加王一個(gè)零件，甲、乙、丙所需時(shí)間比為6:7:8。
現(xiàn)有3650個(gè)零件要加工，如果規(guī)定3人用同祥的時(shí)間完成任務(wù)，各應(yīng)加王多少個(gè)？ 8. 一塊合金，銅與鋅的比是2:3，現(xiàn)在加入銅120克，鋅40克，可得合金660克，求新合金中銅與鋅的比？ 9. 兩塊一樣重的合金，一塊合金中銅與鋅的比是2:5，另一塊合金中銅與鋅的比是1:3，現(xiàn)將兩塊合金合成一塊。求新的合金中銅與鋅的比。
10. 甲、乙兩工人上班，甲比乙多走 的路程，幣乙比甲走的時(shí)間少 。求甲、乙兩人的逮庋比是多少？ 11.分?jǐn)?shù) ，分子、分母加上m以后，分子與分母的比為19:7，求m是多少？ 12. 一根木料長(zhǎng)2.5米，若鋸成每段長(zhǎng)O.5米則要1小時(shí)，現(xiàn)在根據(jù)需要，要將這根末料鋸成15厘米和14厘米長(zhǎng)的若干段。
15厘米長(zhǎng)的要盡量多，且不準(zhǔn)有剩余，那么需要多少小時(shí)？ 例7 硬糖每千克5.1元，軟糖每千克8.9元，現(xiàn)要求混合后的糖價(jià)為每千克5。4元，求硬、軟兩種糖應(yīng)取怎樣的重量比才合適？ 例8 新光村1989年早田與水田的比是5:3，去年將2800公畝早田改成水田后，旱田與水田的比是1:2，新光村共有水旱田多少公畝？。
