1.文學(xué)常識(shí)的記憶方法
一、穿針引線法
零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等等。例如記憶中國古代文學(xué)史，可以以內(nèi)容為線索，用這條線串起各個(gè)朝代文學(xué)現(xiàn)象這些針，請(qǐng)看下圖。
韻文類：詩經(jīng)——楚辭——樂府民歌——唐詩——宋詞——元曲
散文類：尚書——先秦散文——六朝陶淵明散文——唐宋八大家——明初詩文三大家（宋濂、劉基、高啟）——明中葉唐宋派（歸有光）——明末公安派（三袁）——清代桐城派（姚鼐、方苞、劉大櫆）
什么時(shí)候想記憶文學(xué)常識(shí)了，就先拉一條長(zhǎng)線，一根針-根針地穿過去，哪根針（朝代作家作品）穿不過去了，就停下來，細(xì)細(xì)地查究竟什么原因，該補(bǔ)的補(bǔ)上了，就可以繼續(xù)穿，這樣既快又能隨時(shí)檢查自己的記憶情況。
二、聯(lián)想法
聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程。比如記憶屈原時(shí)，由屈原想到他的作品《離騷》，又因《離騷》是中國浪漫主義文學(xué)的源頭想到西方浪漫主義三大家：雪萊、雨果、拜倫。這樣舉一而反三觸一而發(fā)十，能較系統(tǒng)地記住許多知識(shí)。經(jīng)常這樣記憶，也有利于聯(lián)想能力的提高。
三、積少成多法
文學(xué)常識(shí)內(nèi)容多，涉及面廣，短時(shí)間內(nèi)是沒有辦法全部記下來的。心理學(xué)認(rèn)為，記憶由四個(gè)環(huán)節(jié)組成：識(shí)記、保持、回憶和再認(rèn)。任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問題都會(huì)影響到記憶的質(zhì)量，我們記不住是因?yàn)楸３植粔颍绾尾拍芎芎玫乇３帜兀啃睦韺W(xué)上有一條著名的遺忘曲線，它告訴我們，識(shí)記后最初一段時(shí)間遺忘較快，以后遺忘逐漸減慢，穩(wěn)定在一個(gè)水平上，所以要保持識(shí)記的內(nèi)容就應(yīng)該在識(shí)記后及時(shí)復(fù)習(xí)。積少成多法實(shí)際上是一種小循環(huán)復(fù)習(xí)法。因?yàn)橐粩嗟貜?fù)習(xí)，所以記憶新的內(nèi)容的量不會(huì)多，我們可以將所有的需要記憶的文學(xué)常識(shí)化整為零，分配在各個(gè)時(shí)間段里，比如用一兩個(gè)月記憶中國文學(xué)史（可以按朝代順序每天記一兩個(gè)作家或幾部作品），用一個(gè)月記憶外國文學(xué)史，再用一個(gè)月進(jìn)行第二輪的復(fù)習(xí)，而在每一天的復(fù)習(xí)之中，先回憶前一天的內(nèi)容，再記憶新的內(nèi)容，這樣大循環(huán)套小循環(huán)，一直到高考前，不怕記不住需要記憶的文學(xué)常識(shí)。
四、口訣法
我們平時(shí)背誦詩文時(shí)有這樣的體會(huì)：文章背起來較慢，詩詞因其節(jié)奏分明、音律和諧，讀起來瑯瑯上口，就容易背誦得多。我們可以把要識(shí)記的文學(xué)常識(shí)編成“口訣”，這些口訣要講究押韻，也應(yīng)該是濃縮的文學(xué)常識(shí)，記上兩句，就應(yīng)該記憶了許多知識(shí)。另外，在口訣中把容易弄混的作家作品編成“固定搭配”。看下面的例子：
文學(xué)常識(shí)，并不難記，中有妙訣，幫你記清。先說國內(nèi)，作家作品。
先秦諸子，孔孟荀卿。《論語》《孟子》，四書列名。老莊無為，《道德》《逍遙》。屈子楚辭，《九》《九》《離》《天》。
漢代文賦，首推賈誼。劉向司馬，《戰(zhàn)》《楚》《史記》。班固《漢書》，斷代開啟。
魏晉建安，三曹領(lǐng)先。父有樂府，《神龜》《蒿》《觀》。曹丕《燕歌》，《典論》批評(píng)；子建七步，五言奠基。
……
《魯迅全集》，著作頗豐。小說有三，《彷徨》《吶喊》，舊事新說，《故事新編》。
中學(xué)課本，除了《祝?！?，皆入《吶喊》。散文一部，《朝花夕拾》，另加《野草》，略帶詩體。雜文十六，《熱風(fēng)》與《墳》，《華蓋》二集，《而已》《三閑》，再多《二心》，《南腔北調(diào)》、《偽自由書》，《準(zhǔn)風(fēng)月談》，三《且》二《集》，文學(xué)花邊。
……
這些口訣讀起來瑯瑯上口，記憶起來就容易得多了。
2.語文文學(xué)常識(shí)背了就忘怎么辦
說明專注力不夠，研究表明，現(xiàn)代的學(xué)生受電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲等新媒體影響，注意力降低，很難完全沉下心專注到某一方面，尤其是其不感興趣的方面。在學(xué)習(xí)的時(shí)候要提高專注力，把心思放進(jìn)去，不要想其他的，做到玩的時(shí)候玩好，學(xué)的時(shí)候?qū)W好。要注意方法，通過每一個(gè)特殊的詞、諧音、聯(lián)想、想象等方法幫助記憶，要相互關(guān)聯(lián)，用自己已經(jīng)記住的，關(guān)聯(lián)尚未記住的，形成記憶網(wǎng)，進(jìn)而記住新的知識(shí)。要經(jīng)常自己琢磨，編順口溜、歌謠、口訣，或者老師同學(xué)網(wǎng)上編的口訣等拿來學(xué)習(xí)，更有利于記憶。
而且，語文常識(shí)內(nèi)容繁多，涉及面廣，浩如煙海，短時(shí)間內(nèi)很難全部記下來。心理學(xué)認(rèn)為記憶是有四個(gè)環(huán)節(jié)組成：識(shí)記、保持 、回憶和再認(rèn)。遺忘曲線告訴我們，識(shí)記后最初一段時(shí)間遺忘較快，以后遺忘逐漸減慢，最后穩(wěn)定下來。所以在識(shí)記后要及時(shí)復(fù)習(xí)，以小循環(huán)復(fù)習(xí)法做到積少成多，化整為零，最終達(dá)到全部記住的目的。
同時(shí)，要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，把自己記不住的知識(shí)，在筆記本上記下來，經(jīng)常翻看?？梢园搭愋汀w屬、時(shí)間、人物、年代等相似元素進(jìn)行歸類，便于復(fù)習(xí)。
其實(shí)，說到底，還是要多抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，多專注于學(xué)習(xí)，注意合理時(shí)間安排，有規(guī)律的復(fù)習(xí)。最后祝你馬到成功。
3.高中語文文學(xué)常識(shí)該怎么積累
1.以新聯(lián)舊法。
在學(xué)到某作家的又一作品時(shí)，一定要聯(lián)及以前學(xué)過的他的作品，并盡最大可能把他的生平、作品內(nèi)容搞得清楚明白、了然于心。比如學(xué)到柳宗元的《捕蛇者說》，首先要把柳宗元的生平、作品弄懂吃透，然后聯(lián)及唐宋八大家另外七人的具體所指，再聯(lián)及已學(xué)過的《馬說》、《愛蓮說》的情況（作者、作品主旨），最后聯(lián)及文體知識(shí)“說”。
知道“說”是一種文體，屬寓言性雜文……這樣，學(xué)一而聯(lián)二、聯(lián)三……文學(xué)常識(shí)便越聯(lián)越多，也越聯(lián)越熟。2.以點(diǎn)帶面法。
不論人教版還是各省版教材，所選名家名作的數(shù)量都比較多。我們可把某一名家的作品作為“點(diǎn)”，再由這一“點(diǎn)”擴(kuò)展到這個(gè)名家入選初中課本所有作品這個(gè)“面”。
比如古代的李白、杜甫、白居易、柳宗元、蘇軾等；現(xiàn)代的如魯迅、郭沫若、矛盾等；外國的如高爾基、莫泊桑、布封等。分別將這些作家的作品逐一歸納，弄清文體，了解寫作時(shí)間、背景，掌握作品中的人物、寫作技法等等。
例如魯迅的作品，入選初中課本的有《風(fēng)箏》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《雪》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》等，我們首先要掌握魯迅生平這個(gè)“點(diǎn)”，然后知曉其作品集、各作品集的命名方式、這篇作品出自哪個(gè)集子、是什么體裁、作品中的主要人物是誰、使用什么樣的技法刻畫人物、表現(xiàn)主題。這樣，由點(diǎn)擴(kuò)展到面，記憶起來就比較方便，效率也比零散記憶高得多。
3.縱向擴(kuò)展法。就是從縱向的角度去梳理和記憶文學(xué)常識(shí)。
比如以文學(xué)史為線，就從先秦、兩漢開始，到魏晉、唐宋、元明清、近代、現(xiàn)代、當(dāng)代，一步步梳理；若以文體發(fā)展史為線，就從《詩經(jīng)》開始，到先秦諸子及歷史散文、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說進(jìn)行梳理。然后，再把這條“線”中每一時(shí)期內(nèi)的重要作家、作品或文體、技法分門別類地歸納出來。
整理后的文學(xué)常識(shí)，就像一串凹凸有致、色彩誘人的冰糖葫蘆，“條”分明，“塊”清楚。記憶時(shí)，縱向有線可循，擴(kuò)展的橫向內(nèi)容也一目了然。
4.橫向比較法。就是把同一屬性的文學(xué)常識(shí)搜集在一起，找出它們的異同，并據(jù)其異同進(jìn)行組合，做到“文”以類聚。
比如古代一些作家詩文集的命名方式就可使用此法。大家可以這樣排列組合：用官職命名的作品集有：《杜工部集》……用自號(hào)命名的有：《蘇東坡全集》……用書齋名命名的有：《七錄齋集》……用帝王年號(hào)命名的有：《嘉祐集》……擴(kuò)展資料：中國古代文學(xué)（一）、先秦文學(xué)1、上古神話中國古代神話名篇有：女媧補(bǔ)天、后羿射日、精衛(wèi)填海、（盤古）開天辟地、黃帝戰(zhàn)蚩（chī）尤、劉安《淮南子》等。
2、先秦散文a、儒家經(jīng)典“四書”指《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》?！拔褰?jīng)”指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》“六經(jīng)”又稱六藝（《樂》）b、歷史散文。
《左傳》（編年體）《戰(zhàn)國策》（國別體）《國語》（國別體）“春秋三傳”《左傳》《谷梁傳》《公羊傳》c、諸子百家散文著名的有：①老子，李耳，字聃（dān），道家學(xué)派創(chuàng)始人，著有《道德經(jīng)》。②孔子名丘，字仲尼。
是儒家學(xué)派創(chuàng)始人，《論語》是孔子弟子記載孔子和他的學(xué)生言行的書。（《季氏》《荷》）③墨子名翟（dí），墨家學(xué)派創(chuàng)始人。
《墨子》53篇。④孟子名軻，字子輿。
儒家學(xué)派繼承者?！睹献印肥敲献訉W(xué)生記錄孟子言行的書。
（《得道多助，失道寡助》《生于憂患，死于安樂》《莊暴見孟子》《魚我所欲也》。）⑤莊子，名周，戰(zhàn)國道家著《莊子》。
（《庖丁解牛》）⑥荀子，戰(zhàn)國儒家，著《荀子》32篇。（《勸學(xué)》）⑦韓非子，法家。
著《韓非子》。（《扁鵲見蔡桓公》《五蠹》《智子疑鄰》。）
⑧《呂氏春秋》又稱《呂覽》，是秦相呂不韋和他的門客的集體創(chuàng)作。（《察今》）⑨李斯的代表作是散文《諫逐客書》。
3、先秦詩歌a、《詩經(jīng)》。《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共305篇。
分風(fēng)、雅、頌三類、風(fēng)是民歌，雅是樂歌，頌是祭歌。詩經(jīng)的表現(xiàn)手法是比、興、賦。
“比”即比喻，以彼物比此的?！芭d”先言他物以引起所詠之詞，“賦”直陳其事。
b、《楚辭》。西漢學(xué)者劉向把屈原宋玉等人的作品編輯成書，定名為《楚辭》。
屈原（前340？-前277？）名平，我國偉大愛國主義詩人、曾在楚國任左徒三閭大夫等職。代表作是《離騷》《九歌》《九章》。
（二）、兩漢文學(xué)a、兩漢散文①賈誼，世稱賈生。又稱賈長(zhǎng)沙，賈太傅。
著《新書》十卷?！哆^秦論》、《論積貯疏》是他的代表作。
②司馬遷，字子長(zhǎng)，偉大的史學(xué)家、文學(xué)家。著《史記》首創(chuàng)“紀(jì)傳體”，分為本紀(jì)、世家、列傳、表、書。
魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。③班固的《漢書》、劉向編訂的《戰(zhàn)國策》都名垂史冊(cè)。
b、樂府民歌和賦。1、樂府民歌：樂，民樂；府，官府。
樂府原為漢代音樂機(jī)關(guān)所搜集的詩?！犊兹笘|南飛》2、賦是我國古代韻文和散文的綜合體。
司馬相如的《子虛賦》《上林賦》。賈誼的《吊屈原賦》都很有名。
（三）、魏晉南北朝文學(xué)a、魏晉南北朝的詩歌和散文①“三曹”、“三曹”即曹氏父子曹操、曹丕、曹植。曹操的《觀滄?！罚茇У摹堆喔栊小?，曹植的《名都篇》《。
4.如何提高高中語文復(fù)習(xí)的技巧及方法
如何提高高中語文復(fù)習(xí)的技巧及方法 摘要：高考，一個(gè)并不是很陌生的字眼，然而很多人也是很努力了，但是他們卻沒有走進(jìn)一個(gè)滿意的學(xué)府，打好這個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)的最后一仗，不是學(xué)生們不聰明，更多的時(shí)候是學(xué)生沒有掌握一個(gè)較好的學(xué)習(xí)方法與技巧，本文對(duì)如何提高高中語文復(fù)習(xí)能力的一些方法與技巧進(jìn)行分析，旨在進(jìn)一步幫助學(xué)生們整理語文復(fù)習(xí)思路，夯實(shí)已經(jīng)了解或者掌握的知識(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生們的語文思維能力，使學(xué)生們的整體素質(zhì)能力水平和思想認(rèn)識(shí)都達(dá)到一個(gè)較高的水平。
關(guān)鍵詞：高中語文 復(fù)習(xí) 技巧 方法 提高中圖分類號(hào)： G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578(2013)09-0067-011 創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力1.1尊重以學(xué)生為主體的教學(xué)方式傳統(tǒng)的語文教學(xué)，都是老師在上面講，同學(xué)們?cè)诘紫侣犈c記。這個(gè)灌輸性教學(xué)方式與教學(xué)理念已經(jīng)不能滿足信息化社會(huì)發(fā)展的需要，缺乏對(duì)學(xué)生們的啟發(fā)、探究與引導(dǎo)。
教師并沒有起到知識(shí)傳輸?shù)年P(guān)鍵性作用。因此教師在了解學(xué)生的基本情況下，與學(xué)生們進(jìn)行思維性探究，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力1.2對(duì)學(xué)生多采取激勵(lì)的教導(dǎo)方法不管是什么學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過程中都需要老師一定程度贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，來增強(qiáng)學(xué)生自己的自信心，老師也是一樣，不管學(xué)生們?nèi)〉绞裁闯煽?jī)，對(duì)同學(xué)們忽視或者冷嘲熱諷，在一定程度上對(duì)學(xué)生的自信心有一定的打壓，因此應(yīng)采取激勵(lì)的教導(dǎo)方法，來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
1.3利用先進(jìn)的教學(xué)手段，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)目前多媒體教學(xué)已經(jīng)成為教育時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以很好的對(duì)語文教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，課件已經(jīng)取代原始的書本、黑板、粉條、口教式教學(xué)。能更加系統(tǒng)性地對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理與歸類，然而這樣教學(xué)對(duì)老師的知識(shí)面和寬廣度都有較高的要求，來為學(xué)生們提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
2 引導(dǎo)學(xué)生做好時(shí)間管理，建立完善有效的學(xué)習(xí)規(guī)劃2.1抓住基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)機(jī)，夯實(shí)基礎(chǔ)性知識(shí)的落實(shí)高考語文復(fù)習(xí)過程中，老師應(yīng)該認(rèn)真分析教育大綱對(duì)語文考試的要求，從學(xué)生們的具體情況出發(fā)，對(duì)學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納、聯(lián)系、比較，課內(nèi)外相結(jié)合的方式。建立一個(gè)結(jié)構(gòu)性比較強(qiáng)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)模式。
2.2課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，加強(qiáng)解題能力解題思路，解題能力的提高，一方面需要老師在課內(nèi)對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的重難點(diǎn)進(jìn)行更好的劃分，幫助學(xué)生在不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容中能夠推進(jìn)重點(diǎn)強(qiáng)化，提高學(xué)生們的分析理解能力，同時(shí)也要加強(qiáng)課外知識(shí)的閱讀，來擴(kuò)寬同學(xué)們的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。2.3對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練教師在教學(xué)過程中，老師要幫助同學(xué)們提高解題技巧，使同學(xué)們?cè)趹?yīng)試的時(shí)候能夠巧妙地運(yùn)用，由于學(xué)生很多時(shí)候跛腳的部分不一樣，因此需要老師根據(jù)大綱的要求對(duì)同學(xué)們進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，并且做好及時(shí)的輔導(dǎo)工作。
3 運(yùn)用高效學(xué)習(xí)方法“記”即記憶，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了解，對(duì)字詞句，語音、詞匯標(biāo)點(diǎn)、文學(xué)常識(shí)等一定要緊扣教材，對(duì)已經(jīng)涉及或者了解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更加深入的探討，掌握解題的一般思路與規(guī)律，進(jìn)行強(qiáng)化記憶?！拔颉奔搭I(lǐng)悟，主要針對(duì)的是閱讀與文言文解題技巧的提高，一方面需要老師對(duì)閱讀文章進(jìn)行分門別類的整理，對(duì)不同系列的文章進(jìn)行系統(tǒng)性訓(xùn)練，另一方面還需要學(xué)生們自己在課外多閱讀一些文章與書籍，多讀、多記、多寫，強(qiáng)化學(xué)生們的課外思考和閱讀理解能力，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化。
4 多讓學(xué)生進(jìn)行思路、思維、思想的提升性訓(xùn)練4.1明確復(fù)習(xí)方向在寫作、閱讀方面，幫助學(xué)生們學(xué)會(huì)找到理清文章的“鑰匙”，在寫作的時(shí)候，學(xué)生們要理清自己的寫作方向是什么，有一個(gè)什么樣的邏輯思維來構(gòu)建文章的基本框架，這個(gè)過程需要老師能夠很好地配合學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)建立寫作的提綱，優(yōu)化寫作的進(jìn)程。4.2完善知識(shí)體系整合語文知識(shí)體系，在熟能生巧中提升學(xué)生們的思維能力，在復(fù)習(xí)過程中，已經(jīng)很熟悉的知識(shí)，我們要做的就是了解到語文知識(shí)體系的整體框架與一般規(guī)律，在規(guī)律中尋求更好的解題之道，能更好地對(duì)已經(jīng)熟悉的或者是不熟悉的知識(shí)點(diǎn)能夠有一個(gè)個(gè)更好的掌握，從而達(dá)到熟能生巧的效果。
4.3融合多板塊知識(shí)通過系統(tǒng)性的語文復(fù)習(xí)工作，進(jìn)一步來提高學(xué)生們的自我認(rèn)知，思想認(rèn)識(shí)水平，對(duì)于不同領(lǐng)域的知識(shí)：政治、歷史、地理等，擴(kuò)寬不同領(lǐng)域的思想見解，能夠很好地幫助語文知識(shí)的復(fù)習(xí)進(jìn)程，打破不同學(xué)科之間的界限，使不同學(xué)科之間的融合度能夠上升到一個(gè)相互促進(jìn)、相互補(bǔ)缺、從而達(dá)到教育目的的一個(gè)整體性的發(fā)展，轉(zhuǎn)變了學(xué)生們思考問題的方式，為其提供了一個(gè)更廣闊的視野空間，使學(xué)生們的整體素質(zhì)、思想意識(shí)得到了一個(gè)跨越性發(fā)展。3 結(jié)語高中的復(fù)習(xí)工作，我們不能生搬硬套，朝一個(gè)死胡同里面撞，很多時(shí)候每個(gè)學(xué)生們都有不同的學(xué)習(xí)技巧，每一個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解能力也不盡相同，從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)行特殊問題特殊分析，制定不同的學(xué)習(xí)方案與策略，針對(duì)學(xué)生們的理解與領(lǐng)悟能力，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)能力不斷提高的基礎(chǔ)上，通過不斷的積累，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，利用現(xiàn)有的資源不斷進(jìn)步，并且在語文復(fù)習(xí)的過程中增強(qiáng)自己的邏輯分析思維能力與思想認(rèn)識(shí)水平，為學(xué)生們提供了一個(gè)。
5.人教版高中語文文學(xué)常識(shí)總結(jié)
宋濂！，用來陳述作者對(duì)某一問題的看法、王安石。字牧之：字叔癢（xiang二聲）、曾鞏）。本文是中學(xué)階段要學(xué)的三篇?jiǎng)駥W(xué)篇之一，唐宋八大家之一、浮休道人，宋代文學(xué)家，明初文學(xué)家。
《山坡羊 潼關(guān)懷古》選自《全元散曲》作者張養(yǎng)浩，總結(jié)了那么長(zhǎng)時(shí)間，不是文體，是古代的一種文體，是我國文學(xué)史上第一位田園詩人。
《水調(diào)歌頭》選自《東坡樂府箋》蘇軾，唐朝文學(xué)家第21課 《與朱元思書》選自《文藝類聚》作者，有“詩豪”之稱。
總結(jié)了一個(gè)小時(shí)，這是一篇贈(zèng)序，字希孟，但愿對(duì)你有幫助、外集》，另外兩篇是袁枚《黃生借書說》荀子《勸學(xué)篇》。說。唐宋八大家之一，《馬說》是第四篇，是王叔文政治改革集團(tuán)的一員，字夢(mèng)得 、蘇軾，即白居易的字，寫了大量田園詩歌，以別于杜甫、柳宗元，字退之。選自《樊川詩集》卷四。
第24課 《送東陽馬生序》選自《宋學(xué)士文集》作者?！段辶壬鷤鳌肥亲髡叩淖詡?，字元亮，自號(hào)東坡居士，號(hào)云莊，南朝梁文學(xué)家，就被復(fù)制了。
《赤壁》 作者杜牧、蘇轍：又名潛，字履善，明朝開國文臣之首，元代散曲作家，唐代詩人，與“雜文”相同。唐代中晚期著名詩人，哲學(xué)家。
lz今天又修改了一遍答案。書，樓上那位（原本是樓下的）復(fù)制我的答案也復(fù)制錯(cuò)了：陶淵明。文天祥。劉禹錫，即書信，詞牌名，文體名，謚號(hào)靖節(jié)先生，意味雋永，唐代文學(xué)家。杜牧人稱“小杜”，一點(diǎn)懸賞分也沒有。
第23課 《馬說》 選自《韓愈文集》中的《雜說》。序。“號(hào)”字以前打錯(cuò)了，自號(hào)文山。（韓愈，號(hào)潛溪。不過lz你真的很小氣啊，自號(hào)五柳先生?。鹤肿诱?。韓愈。
第22課 《五柳先生傳》選自《陶淵明集》作者，開創(chuàng)了田園詩體、蘇洵：《歸去來兮辭》《歸園田居》著有《陶淵明集》。樂天，又字宋瑞。山坡羊，號(hào)樊川居士，但我還是痛斥這種不勞而獲的行為。與李商隱并稱“小李杜”
《過零丁洋》選自《文山先生文集》。其詩自然質(zhì)樸、歐陽修，《雜說》共四篇。代表作有。
第25課 《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》 選自《劉禹錫集，雖然這是常有的事：字景濂，我憤怒?。簠蔷?/p>
6.語文文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)大全
1.經(jīng)典四書：大學(xué) 中庸 孟子 論語 2.四大類書：太平御覽 冊(cè)府元龜 文苑英華 全語文 3.戰(zhàn)國四君：齊國的孟嘗君 趙國的平原君 楚國的春申君 魏國的信陵君 4.初唐四杰：王勃 楊炯 盧照鄰 駱賓王 5.北宋文壇四大家：王安石 歐陽修 蘇軾 黃庭堅(jiān) 6.元曲四大家：關(guān)漢卿 馬致遠(yuǎn) 白樸 鄭光祖 7.明代江南四大才子：唐伯虎 祝枝山 文徵明 周文賓 8.北宋四大書法家：蘇軾 黃庭堅(jiān) 米芾 蔡襄 9.楷書四大家：唐-顏真卿 柳公權(quán) 歐陽洵 元-趙孟頫 10.書法四體：真（楷） 草 隸 篆 11.文房四寶：湖筆 微墨 宣紙 端硯 12.中國四大藏書閣：北京的文淵閣 沈陽文溯閣 承德文津閣 杭州文瀾閣 13.古代秀才四藝（文人雅趣）：琴 棋 書 畫 14.國畫四君子：梅 蘭 竹 菊 15.書四庫：經(jīng) 史 子 集 16.兄弟四排行：伯（孟） 仲 叔 季 17.五胡：匈奴 鮮卑 羯 氐 羌 18.五花：金菊花-賣花女 木棉花-街上為人治病的郎中 水仙花-酒樓上的歌女 火辣花-玩雜耍的 土牛花-某些挑夫 19.八門：巾-算命占卦的 皮-賣草藥的 彩-變戲法的 掛-江湖賣藝的 平-說書評(píng)彈的 團(tuán)-街頭賣唱的 洞-搭蓬扎紙的 聊-高臺(tái)唱戲的 20.竹林七賢：嵇康 阮籍 山濤 向秀 阮咸 王戎 劉伶 21.建安七子：孔融 陳琳 王粲 徐千 阮瑀 應(yīng)瑒 劉楨 22.七政（七緯）：日 月 金 木 水 火 土 23.戰(zhàn)國七雄：趙 魏 韓 齊 秦 楚 燕 24.七情：喜 怒 哀 懼 愛 惡 欲 25.七大古都：北京 西安 洛陽 開封 南京 杭州 安陽 26.神話八仙：鐵拐李 漢鐘離 張果老 何仙姑 藍(lán)采和 呂洞賓 韓湘子 曹國舅 27.唐宋散文八大家：韓愈 柳宗元 歐陽修 蘇洵 蘇軾 蘇轍 王安石 曾鞏 28.文起八代之衰中的八代：東漢 魏 宋 晉 齊 梁 陳 隋 29.四時(shí)八節(jié)中的八節(jié)指：立春 春分 立夏 夏至 立秋 秋分 立冬 冬至 30.八卦：乾 坤 震 巽 坎 離 艮 兌分別象征天 地 雷 風(fēng) 水 火 山 澤 31.八股文中的八股：破題 承題 起講 入手 起股 中股 后股 束股 32.揚(yáng)州八怪指；汪士慎 李鱔 金農(nóng) 黃慎 高翔 鄭燮 羅聘 33.九州指：冀 兗 青 荊 揚(yáng) 梁 雍 徐 豫 34.九族指：高祖 曾祖 祖父 父 本身 子 孫 曾孫 玄孫 35.九章指：惜誦 涉江 哀郢 抽思 懷沙 思美人 惜往日 橘頌 悲回風(fēng) 36.九歌指：東皇太一 云中君 湘君 湘夫人 大司命 少司命 東君 河伯 山鬼國殤 禮魂 37.十家指；九流加上小說家 38.中國歷史上十女詩人指：班婕妤（班固之祖姑） 蔡琰 左芬（左思之妹） 蘇惠謝道韞 鮑令暉（鮑照之妹） 薛濤 李清照 朱淑貞 秋瑾 39.中國十大古典悲?。骸陡]娥冤》 《趙氏孤兒》 《精忠旗》 《清忠譜》 《桃花扇》《漢宮秋》《琵琶記》《嬌紅記》《長(zhǎng)生殿》《雷峰塔》 40.中國十大古典喜戲：《救風(fēng)塵》《玉簪記》《西廂記》《看錢奴》《墻頭馬上》《李逵負(fù)荊》《幽閣記》《中山狼》《風(fēng)箏誤》 41.十天干：甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸 42.中國十部著名歌劇：《白毛女》《王貴和李香香》《小二黑結(jié)婚》《劉胡蘭》《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》《草原之歌》《紅霞》《劉三姐》《紅珊瑚》《江姐 》 43.十二地支：子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥 44.十二生肖：鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 犬 豬 45.十二時(shí)：夜半 雞鳴 平旦 日出 食時(shí) 隅中 日中 日昳 脯時(shí) 日入 黃昏 人定 46.十二律：黃鐘 大呂 太簇 夾鐘 姑洗 仲呂 蕤賓 林鐘 夷則 南呂 無射 應(yīng)鐘 47.十三經(jīng)：《易經(jīng)》《尚書》《詩經(jīng)》《周禮》《儀禮》《左傳》《禮記》《公羊傳》《谷梁傳》《論語》《孟子》《孝經(jīng)》《爾雅》 48.七夕指：七月七日 49.十惡不赦中的十惡指：謀反 謀大逆 謀叛 惡逆 大道 大不敬 不孝 不睦 不義 內(nèi)亂 語文常識(shí) 1. 第一位女詩人是：蔡琰（文姬） 2. 第一位女詞人是：李清照 3. 第一部詞典是：爾雅 4. 第一部大百科全書是：永樂大典 5. 第一部詩歌總集是：詩經(jīng) 6. 第一部文選：昭明文選 7. 第一部字典：說文解字 8. 第一部神話集：山海經(jīng) 9. 第一部文言志人小說集：世說新語 10. 第一部文言志怪小說集：搜神記 11. 第一部語錄體著作：論語 第一部紀(jì)傳體通史：史記 12. 第一部編年體史書是：春秋 13. 第一部斷代史：漢書 14. 第一部兵書：孫子兵法 15. 文章西漢兩司馬：司馬遷。
司馬相如 16. 樂府雙璧：木蘭詞 孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為樂府三絕 17. 史學(xué)雙璧：史記 資治通鑒 18. 二拍：初刻拍案驚奇 二刻拍案驚奇 （凌蒙初） 19. 大李杜：李白 杜甫 小李杜：李商隱 杜牧 20. 中國現(xiàn)代文壇的雙子星座：魯迅 郭沫若 21. 三不朽：立德 立功 立言 22. 三代：夏 商 周 23. 《春秋》三傳：左傳 公羊傳 谷梁傳 24. 三王：夏禹 商湯 周公 25. 三山：蓬萊 方丈 瀛洲 26. 三教：儒 釋 道 27. 三公：周時(shí)，司馬 司徒 司空 西漢，丞相 太尉 御史大夫 清明，太師 太傅 太保 28. 三曹：曹操 曹丕 曹植 29. 公安三袁：袁宗道 袁宏道 袁中道 30. 江南三大古樓：湖南岳陽樓 武昌黃鶴樓 南昌滕王閣 31. 歲寒三友：松 竹 梅 32. 三輔：左馮翊 右扶風(fēng) 京兆尹 33. 科考三元：鄉(xiāng)試，會(huì)試，殿試和自的第一名（解元，會(huì)元，狀元） 34. 殿試三鼎甲：狀元 榜眼 探花 35. 中國三大國粹：京劇 中醫(yī) 中國畫 36. 三言：喻世明言 警世通言 醒世恒言（馮夢(mèng)龍） 37. 儒家經(jīng)典三禮：周禮 儀禮 禮記 38. 三吏：新安吏 石壕吏 潼關(guān)吏 39. 三別：新婚別 垂老別 無家別 40. 郭沫若 “女神”三部曲：女神之再生 湘果 棠棣之花 41. 茅盾“蝕”三部曲：幻滅 動(dòng)搖 追求 農(nóng)村三部曲：春蠶 。
