1.小學(xué)五年級語文字詞基礎(chǔ)知識競賽題

1）下列漢字起筆相同的一組是（ ）

A、剎 肺 偵 奧 肥 B、范 杰 杖 沃 堪

C、租 廚 判 燥 宅 D、嘻 卜 悟 慎 掘

2）查字典填空。

“屈”這是（ ） 結(jié)構(gòu)的字，共（ ）畫，第四筆是（ ） 。用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母（ ） ，再查音節(jié)（ ） ；用部首查字法，先查（ ） 部，再查（ ） 畫。請你用這個字組兩個不同的詞：（ ） 、（ ） 。

3）下面幾組詞的注音是否正確，對的打“√”，錯的打“*”。（3分）

hàn fǔ zòu

震撼 愛撫 節(jié)奏

huàn ( ) fēn ( ) zhòu ( )

幻想 昏倒 驟雨

4）按查字典的要求填空。（5分）

(1)“韌（rèn）”字用音序查字法，先查大寫字母（ ），再查音節(jié)（ ）。

(2)“肺”字用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）畫。

(3)“囊”字用數(shù)筆畫查字法，應(yīng)查（ ）畫。

5）看拼音，寫漢字。

自（ ） 橋（ ） （ ）急

háo liáng jiāo

戰(zhàn)（ ） 高（ ） （ ）傲

6）把下面句子中的錯別字用“ ”線標(biāo)出，并更正在（）里。（6分）

(1)圓明圓在北京西北郊，是一坐舉世聞名的黃家園林。（ ）

(2)小麗跨著藍(lán)子蹦蹦跳跳地在前邊引路。 （ ）

(3)挑山工說他們一步采不實(shí)不行，更不能擔(dān)誤工夫。（ ）

7）填字，組成詞語。（8分）

一塵不（ ） 騰云（ ）霧 一絲不（ ） 賞（ ）悅目

不（ ）而同 雪中送（ ） 淚（ ）滿面 （ ）不可惜

8）把下面的詞語按感情色彩的不同，分兩類寫下來。（4分）

同歸于盡 膽大妄為 嫵媚 瘋狂

隨遇而安 全神貫注 倔強(qiáng) 堅(jiān)韌

2.小學(xué)五年級的語文知識

一、可以陶冶思想道德情操 漢字是世界上少數(shù)以“象形”為基礎(chǔ)的現(xiàn)存的文字，較之字母文字，它要復(fù)雜的多，或者疏可走馬，或者密不容針.于是就需要合理組織那些奇形怪狀的筆畫，使每一個漢字都“漂亮”.就字的結(jié)構(gòu)來看，它各部分的“俯仰”、“避讓”、“呼應(yīng)”會給人以啟示：做人要謙遜、大度、寬容，尊重他人.把單個字寫好固然是一種美，這好比個人的修養(yǎng)，要使很多單個字很好的組合那又是另一種美，這就需要團(tuán)結(jié)，需要集體的凝聚力.中國自古講究“文如其人”，許多大書法家都是做人的楷模.他們的精神有助于陶冶學(xué)生的情操.例如“筆山”、“墨湖”的傳說會激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí).同時，名人名帖也都是文質(zhì)兼美的，也是培養(yǎng)學(xué)生思想情操的好“教材”.王曦之的“天下第一行書”《蘭亭集序》首先是文學(xué)作品，它是王曦之的修養(yǎng)、才藝與書藝相互促進(jìn)的升華.二、可以提高審美鑒賞能力 魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目.”書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，學(xué)生可以自覺地去手摹心追，去自覺感受流動的線條的美，也感受到，寫好字并非高不可攀，因?yàn)樗驮谘矍?漢代蔡邕說過：“為書之體，須入其形：若坐若行，若飛若動，若往若來，若臥若起，若愁若喜，若蟲食木葉，若利劍長戈，若強(qiáng)弓硬矢，若水火，若云霧，若日月，縱橫有可象者，方得之書矣.”這段話從一個側(cè)面給我們詮釋了書法的造型美.此外，書法的內(nèi)在美更需學(xué)生去審視.因?yàn)槊恳粋€字的點(diǎn)捺都有生命的頓挫，每一根線條的流走都有人性的重量和質(zhì)感，學(xué)生透過文字的痕跡可以感受到書法者的喜怒哀樂與悲歡情愁，感受魅力.三、可以培養(yǎng)嚴(yán)禁踏實(shí)作風(fēng) 中國的漢字是講究間架結(jié)構(gòu)的，學(xué)生在練字的過程中，會有意無意地形成一絲不茍的習(xí)慣，久而久之，就會培養(yǎng)起學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，不但在寫字上是這樣，在學(xué)習(xí)上，在生活上都會有潛移默化的影響.而且要想把字練好并非一日之功，要經(jīng)過長時間的耐心的臨摹才會有所收獲，學(xué)生循序漸進(jìn)地按一定的規(guī)范進(jìn)行寫字訓(xùn)練，可以有效地鍛練學(xué)生的毅力，并養(yǎng)成學(xué)生一種良好的踏實(shí)的作風(fēng).。

3.五年級有趣的漢字怎么寫

我與漢字的故事漢字，我天天和它打交道。

它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。小時候我對漢字情有獨(dú)鐘，在畫畫后，我總會提筆在畫上簽上名兒。

那時候的我，很小，只會寫“大”、“小”、“人”等幾個簡單的字。 我就在畫的角上歪七扭八地寫上“小大人”。

有時記不住，就寫成“大人小”，要么寫成“人小大”?，F(xiàn)在翻著看看，我都會忍不住笑出聲來。

幼兒園畢業(yè)時，我終于會寫我的名字了。為了使我的畫看上去更好看，我就把張鶴寧三個字平均分在畫的四個角，我居然把鶴字左右分家寫成兩個字。

當(dāng)時，我并不覺得很可笑，還得意呢！上了小學(xué)后，我在作文中很可笑地把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”。老師看見了就會在我的作文本上畫上幾個紅圈圈。

雖然這些只是因馬虎而出的錯，但一直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那么神奇，那么有趣，比那種拼音文字能表達(dá)出的東西更多更深。 正是因?yàn)闈h字的有趣，我也很愛寫作文。

我想從心底對漢字悄悄地說：“我很喜歡你！”在識字認(rèn)字的過程中，我也與漢字發(fā)生了一些有趣的小故事。記得有一次，在奧運(yùn)會期間，當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)“自豪”兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸驕傲地說：“白象！”我還沒反應(yīng)過來，爸爸突然哈哈地大笑起來。

原來那是“自豪”兩個字。中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗淖兓?，它的奇特，它的樣子，它們就像一個個小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時都能表達(dá)一種歡樂的心情。

作為中國人，我感到很榮幸，很自豪。 因?yàn)?，我們中國有一絕——那就是漢字。

在漢字的陪伴下，我快活地過著每一天。這就是我與漢字的故事。

4.小學(xué)語文5年級上冊,第五單元,綜合性學(xué)習(xí),漢字遨游王國,本次綜

這個星期，毛老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數(shù)珍寶而欣喜若狂. 通過遨游漢字王國，我知道漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡.知道了我們不能讀錯字，寫錯字，這樣會鬧出很多笑話和不良后果的！就像《一點(diǎn)值萬金》一文.這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點(diǎn)這差，使18萬元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話，或許后果就不會那么慘重了.這也提醒我們今后在學(xué)習(xí)中，要非常細(xì)心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，每次做好作業(yè)都要仔細(xì)檢查一遍，確保萬無一失.。

5.小學(xué)五年級語文知識重點(diǎn)

人教版六年制小學(xué)語文第十冊期末試卷 【卷首語】同學(xué)們，你們好！經(jīng)過一個學(xué)期的勤奮學(xué)習(xí)，我們又有了不少收獲，今天就來一顯身手！只要你仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，書寫工整，你就會有出色的表現(xiàn)，相信自己的實(shí)力！一、基礎(chǔ)部分35%（一） 根據(jù)拼音寫漢字。

（8%） qiān xǐ kǒng jü wǔ rǔ xiū kuì（ ） （ ） （ ） （ ）dù ji fán zhí fù yù mù juān（ ) （ ) （ ) （ )（二） 比一比，選擇正確的一個填入橫線。 （3%） （ 既 即） 然 使 立 （ 竟 競 ） 賽 然 必 （三） 補(bǔ)寫詞語，看看你掌握的詞語多不多。

（4%）（ )師（ ）友 （ ）七（ ）八 微波（ ）（ ） （ ）（ ）如生應(yīng)接不（ ） （ ）云（ ）霧 虎視（ ）（ ） （ ）（ ）壯闊 （四）照樣子，把句子寫具體。（4%） 例：海洋真大啊，大得一眼望不到邊。

1、今年夏天真熱啊， 2、早晨的霧真大呀， （五）某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦也沒有糧食多病少掙了很多錢”。父母接到信后，用了不同的標(biāo)點(diǎn)符號來停頓，結(jié)果一個笑一個哭。

聰明的你一定知道是怎么回事。2% 讀了后笑了，是因?yàn)檫@么讀：_______________________讀了后哭了，是因?yàn)檫@么讀：________________________（六）本學(xué)期你一定積累了很多優(yōu)秀文章，那就露一手吧?。?%）1、白楊樹從來就那么直。

哪兒需要它，它就在哪兒很快地（ ），長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到（ ），它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不（ ），也不（ ）。

2、走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是（ ）、（ ）。許多窗子連接在一起，匯成了一個（ ），讓我們看的人如入山陰道上，（ ）。

（七）我們已經(jīng)學(xué)過了許多古詩，唐朝詩人 寫的《牧童》是一首敘事詩，他由遠(yuǎn)到近寫出了 、、、等景物。詩中最能表現(xiàn)童趣的詩句是 。

二、閱讀部分：35%（一）課內(nèi)。 （一）草船借箭 10% 這時候，大霧漫（màn mǎn）天，江上連面對面都看不清。

天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊，魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。

我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。” 曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清xǖshí（ ），不要輕易出動。

只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ズ嫡{(diào)（tiáo diào）來6000個弓弩手，到江邊zhī yuón（ )水軍。

1萬多個弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。

1、劃去括號中不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?2、在括號中填上正確詞。

3、在文中找出下列詞語的近義詞。 仍然—— 靠近——4、用“——”劃出文中的一句比喻句。

5、在文中，諸葛亮的神機(jī)妙算主要表現(xiàn)在兩個方面。 ①_______________________ ②_________________________6、本文選自我國著名古典小說 ，作者 ，請你寫出一句出自該書的成語或歇后語：___________________________________ （二）課外。

（25%） A蠢狼 12% 有一只狼，住在狼窩里。這狼窩從不打掃，也不整修，又骯臟又破爛，眼看就要倒塌了。

有一次，大象偶然路過這破狼窩，不小心稍微碰了一下屋頂，屋頂就馬上翻倒了下來。 “朋友，請?jiān)彛　贝笙笳f，“我是無意的，我馬上把屋頂修好?！?/p>

大象是個能工巧匠，它不怕累也不怕臟，拿起榔頭、釘子，一下子就修好了屋頂，修得比原來結(jié)實(shí)多了。 “喲！”狼想，“看來它怕我呢！先是向我道歉，又親自給我把屋頂修好，我何不迫使它給我造一間新屋！既然它怕，那就會聽我的！” “等一下！”狼對大象吆喝著，“你這算什么？你以為這樣就算了？把我的屋頂掀倒，馬馬虎虎釘一釘，就想溜之大吉了？不行！你得給我造新屋。

要快，不然我要教訓(xùn)你一頓，叫你連自己的爹媽都認(rèn)不出來！” 大象聽了狼的這一番話，什么也沒回答，它輕輕抓起狼肚子，一下子把狼摔進(jìn)臭水坑，然后一屁股坐在狼窩上，把狼窩壓了個稀巴爛。 “讓你住新屋去吧！”大象說罷揚(yáng)長而去。

“真是莫名其妙！”狼從臭水溝里爬出來，自言自語說，“它一會兒怕我，求我寬?。灰粫河謥磉@么一手，真弄不懂！” “你啊，真蠢！”老烏鴉呀呀叫著說，原來老烏鴉是目睹這一切的，“膽子小跟修養(yǎng)好是兩碼事，你連這一點(diǎn)都不懂！” 1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語。2分 目睹— 莫名其妙— 2.用“‖”給文章分段，并寫出段落大意。

6分 第一段：______________________________ 第二段：______________________________ 第三段：______________________________3.在文章中用“~~~~”劃出反映大象修養(yǎng)好的語句。2分 4.文中第6節(jié)，狼吆喝大象的話是什么意思？2分__________________________________________B荷 葉 青 青 （13分）夏天，玄武湖里那一望無邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。

祖母淡淡的笑容漸漸地浮現(xiàn)在我的眼前。老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。

祖母特別（愛好 喜愛）荷花，對荷花下的功夫更讓人吃驚。河泥是雇人挑來的。

6.孩子上小學(xué)5年級,漢字老是記不住,怎樣才會讓他記牢漢字

1 默寫

2 多抄幾遍

3 把每一課的生字抄在一個本子上，上完了就讀幾遍，學(xué)完一單元后再把所有的都看一遍.

4老辦法，3多，多讀，多寫，多看！

5讀字典是個不錯的方法，請?jiān)囋?/p>

6找出規(guī)律記，例如同音字，形近字等

7記識漢字：先要會讀，然后要理解它的意思，再去想一個句子（容易記的，并且可以銘記于心），把它用進(jìn)去，最后只要你想起這個句子，就可以輕松地想起這個字了.試試吧！我也是這么做的，效果很不錯哦?。?！

8形聲字

象形字

還有就是放到詞里記憶

9形聲字識字法：根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，對字的形旁與聲旁進(jìn)行分析，進(jìn)而識記生字。

字理識字法；有些象形字.指事字.會意字，我們可以分析字的由來以及它所代表的意義來輔助識記。

字謎識字法：我們還可以將漢字變成字謎，在聯(lián)想和猜迷中加強(qiáng)對字的識記。

10首先要閱讀，然后查字典找出這個字的近反義詞，要多讀幾遍

7.小學(xué)五年級第五單元綜合性學(xué)習(xí)（我愛你,漢字.）的活動內(nèi)容怎么寫,

我愛你，漢字 我的祖國里，有很多文化，都是通過文字傳播開的，如果沒有他們，我們今天信息交流就會不暢通，我們要感謝它，我愛你，漢字！ 從小學(xué)，甚至有的人從幼兒園就開始學(xué)習(xí)拼音，學(xué)習(xí)拼音是為了以后能學(xué)到更多的漢字打下基礎(chǔ)的，剛開始，我挺煩這門功課的，有誰不會寫漢字呢，又有誰不會說話一樣，可后來我發(fā)現(xiàn)我們的漢字包含了很多文化，有近義詞，反義詞等，等我用熟悉了，更多的又學(xué)習(xí)了很多成語，這些都是漢字的功勞，它帶給我們很多快感！ 如果沒有漢字我們能交流嗎？不能。

現(xiàn)在是一個信息化的時代，我們能通過網(wǎng)絡(luò)里的漢字，準(zhǔn)確明白的知道對方表達(dá)的是什么意思，而且我們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，讓更多的人認(rèn)識自己，欣賞自己，這都是又漢字的功勞??！ 我愛你，漢字，不光是因?yàn)槟闶俏覀冏鎳奈幕?，更重要的是，你是我們生活的一部分，我們離不開你，我們也沒辦法離開你，設(shè)想一下當(dāng)沒有文字，世界末日會到來了嗎？呵呵我這里只是一個小小的比喻，我要告訴大家的是漢字對我們的重要性。 我愛你，漢字！每天我都接觸到的東西，今天突然深了情，這讓我自己也料不到，不說這么多了，一個愛字了得呢！ 我剛剛看了一下題目，是活動內(nèi)容啊，那可以搞一個演講比賽嘛，這個簡單！活動地點(diǎn) 時間 主持人臺詞 （開始）結(jié)束語評委幾人，打分 計(jì)分員等等。

8.五年級有趣的漢字怎么寫

我與漢字的故事

漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。

小時候我對漢字情有獨(dú)鐘，在畫畫后，我總會提筆在畫上簽上名兒。那時候的我，很小，只會寫“大”、“小”、“人”等幾個簡單的字。我就在畫的角上歪七扭八地寫上“小大人”。有時記不住，就寫成“大人小”，要么寫成“人小大”。現(xiàn)在翻著看看，我都會忍不住笑出聲來。

幼兒園畢業(yè)時，我終于會寫我的名字了。為了使我的畫看上去更好看，我就把張鶴寧三個字平均分在畫的四個角，我居然把鶴字左右分家寫成兩個字。當(dāng)時，我并不覺得很可笑，還得意呢！

上了小學(xué)后，我在作文中很可笑地把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”。老師看見了就會在我的作文本上畫上幾個紅圈圈。

雖然這些只是因馬虎而出的錯，但一直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那么神奇，那么有趣，比那種拼音文字能表達(dá)出的東西更多更深。正是因?yàn)闈h字的有趣，我也很愛寫作文。我想從心底對漢字悄悄地說：“我很喜歡你！”

在識字認(rèn)字的過程中，我也與漢字發(fā)生了一些有趣的小故事。記得有一次，在奧運(yùn)會期間，當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)“自豪”兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸驕傲地說：“白象！”我還沒反應(yīng)過來，爸爸突然哈哈地大笑起來。原來那是“自豪”兩個字。

中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗淖兓?，它的奇特，它的樣子，它們就像一個個小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時都能表達(dá)一種歡樂的心情。

作為中國人，我感到很榮幸，很自豪。因?yàn)?，我們中國有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過著每一天。

這就是我與漢字的故事。