1.可以寫在手抄報上的生物小知識
科 學 小 論 文
——生 物 多 樣 性
如果有人問銀河系有多少顆星星，天文學家會告訴你一個比較準確的數(shù)字。但如果問地球上有多少個物種，既使是最優(yōu)秀的生物學家恐怕也無法回答。也許最多只能含混地說，很可能是一千萬。
在潮濕陰暗的熱帶雨林中、在漆黑冰冷的海洋深處，有多少生命徘徊在人類的視野之外！科學家曾在19棵熱帶雨林的樹上發(fā)現(xiàn)1200種硬殼蟲，其中近1000種人類從未研究過。就連南美洲的淡水魚，有半數(shù)的魚種人類還不清楚。在地球上一千萬種生物中，被我們命名的只有140萬種。
數(shù)不清的動物、植物、微生物，以及它們擁有的豐富的基因，它們賴以生存的森林、草地、海洋等生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成了我們所說的生物多樣性。
那為什么要有生物多樣性呢？那是因為生物多樣性會不讓生物鏈引起連鎖反應。我來舉個例子吧：
比如說北極狐和北極熊吧。假如沒有北極狐?北極熊就少了一樣在饑餓時最容易捕捉到得食物?就有可能死亡，北極熊少了?就會讓以它為天敵的動物多得一發(fā)不可收拾……假如沒有北極熊?北極狐就會少許多食物，就有可能死亡，北極狐少了?后果將一發(fā)不可收拾……
生物多樣性對人類有什么好處呢？我告訴你， 生物多樣性對人類有什么好處多著呢！有：
健康。當我們生病的時候，我們依賴自然環(huán)境去幫助我們恢復健康。多少年以來，人們從自然世界中尋找對于傷病的治療方法。植物為現(xiàn)代醫(yī)藥提供了有效的成分，比如制作阿斯匹林的成分。順勢療法的醫(yī)藥也是大量利用植物成分的。世界上這些以植物作為基礎的藥物的總價值大約是6000億。而且就在不久以前，專家們在太平洋紫杉樹和馬達加斯加長春花中發(fā)現(xiàn)了用于治療癌癥的植物成分。
空氣。樹和其他綠色植物吸入二氧化碳--這種主要由汽車尾氣和工廠排放的產(chǎn)生的溫室氣體，然后還給自然純凈的氧氣。生物多樣性是這個世界的空氣凈化器。
我們喝的水。所有的生命都離不開水，所以，生物多樣性也與水資源有關。 因為我們只有有限的水--不是說我們將來什么時候都能從火星上運一船下來--生物多樣性、特殊的不同生態(tài)系統(tǒng)凈化我們的水：森林、土壤和細菌、小溪與云彩一起運作--實際上是過濾，才使我們重新喝到水。沒有生物多樣性，這個世界就會變得貧瘠與中毒--更像火星--然后我們就不能再生存在地球上了。
最后，我告訴你們一些關于生物最多的地方-----熱帶雨林的知識吧：
熱帶雨林是一種茂盛的森林類型，這里是生物的樂園，不論是動物還是植物，都是陸地上其他地方所不可比的。熱帶雨林中植物種類繁多，其中喬木具有多層結(jié)構(gòu)；上層喬木高過30米，多為典型的熱帶常綠樹和落葉闊葉樹，樹皮色淺，薄而光滑，樹基常有板狀根，老干上可長出花枝。木質(zhì)大藤本和附生植物特別發(fā)達，葉面附生某些苔蘚、地衣，林下有木本蕨類和大葉草本。熱帶常綠雨林下發(fā)育的典型土壤是磚紅壤和具有灰化現(xiàn)象的紅壤，前者分布在地勢較高、排水良好，并且有比較少雨季節(jié)的地區(qū)，后者主要分布在各季節(jié)降水豐沛、森林郁閉、草本植被缺乏的地區(qū)。雨林中的動物極為繁多，但以小型、樹棲動物為主。另一特點就是種類多而單種個體較少。尤其是雨林中的昆蟲，找到一百種昆蟲比找到同種昆蟲一百只容易得多。科學家們相信，至今有很多雨林昆蟲未被我們認知。大象、河馬等大型動物一般僅活動于雨林邊緣或稍開闊的河谷地區(qū)。
2.可以寫在手抄報上的生物小知識
科 學 小 論 文 ——生 物 多 樣 性 如果有人問銀河系有多少顆星星，天文學家會告訴你一個比較準確的數(shù)字。
但如果問地球上有多少個物種，既使是最優(yōu)秀的生物學家恐怕也無法回答。也許最多只能含混地說，很可能是一千萬。
在潮濕陰暗的熱帶雨林中、在漆黑冰冷的海洋深處，有多少生命徘徊在人類的視野之外！科學家曾在19棵熱帶雨林的樹上發(fā)現(xiàn)1200種硬殼蟲，其中近1000種人類從未研究過。就連南美洲的淡水魚，有半數(shù)的魚種人類還不清楚。
在地球上一千萬種生物中，被我們命名的只有140萬種。 數(shù)不清的動物、植物、微生物，以及它們擁有的豐富的基因，它們賴以生存的森林、草地、海洋等生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成了我們所說的生物多樣性。
那為什么要有生物多樣性呢？那是因為生物多樣性會不讓生物鏈引起連鎖反應。我來舉個例子吧： 比如說北極狐和北極熊吧。
假如沒有北極狐?北極熊就少了一樣在饑餓時最容易捕捉到得食物?就有可能死亡，北極熊少了?就會讓以它為天敵的動物多得一發(fā)不可收拾……假如沒有北極熊?北極狐就會少許多食物，就有可能死亡，北極狐少了?后果將一發(fā)不可收拾…… 生物多樣性對人類有什么好處呢？我告訴你， 生物多樣性對人類有什么好處多著呢！有： 健康。當我們生病的時候，我們依賴自然環(huán)境去幫助我們恢復健康。
多少年以來，人們從自然世界中尋找對于傷病的治療方法。植物為現(xiàn)代醫(yī)藥提供了有效的成分，比如制作阿斯匹林的成分。
順勢療法的醫(yī)藥也是大量利用植物成分的。世界上這些以植物作為基礎的藥物的總價值大約是6000億。
而且就在不久以前，專家們在太平洋紫杉樹和馬達加斯加長春花中發(fā)現(xiàn)了用于治療癌癥的植物成分。 空氣。
樹和其他綠色植物吸入二氧化碳--這種主要由汽車尾氣和工廠排放的產(chǎn)生的溫室氣體，然后還給自然純凈的氧氣。生物多樣性是這個世界的空氣凈化器。
我們喝的水。所有的生命都離不開水，所以，生物多樣性也與水資源有關。
因為我們只有有限的水--不是說我們將來什么時候都能從火星上運一船下來--生物多樣性、特殊的不同生態(tài)系統(tǒng)凈化我們的水：森林、土壤和細菌、小溪與云彩一起運作--實際上是過濾，才使我們重新喝到水。沒有生物多樣性，這個世界就會變得貧瘠與中毒--更像火星--然后我們就不能再生存在地球上了。
最后，我告訴你們一些關于生物最多的地方-----熱帶雨林的知識吧： 熱帶雨林是一種茂盛的森林類型，這里是生物的樂園，不論是動物還是植物，都是陸地上其他地方所不可比的。熱帶雨林中植物種類繁多，其中喬木具有多層結(jié)構(gòu)；上層喬木高過30米，多為典型的熱帶常綠樹和落葉闊葉樹，樹皮色淺，薄而光滑，樹基常有板狀根，老干上可長出花枝。
木質(zhì)大藤本和附生植物特別發(fā)達，葉面附生某些苔蘚、地衣，林下有木本蕨類和大葉草本。熱帶常綠雨林下發(fā)育的典型土壤是磚紅壤和具有灰化現(xiàn)象的紅壤，前者分布在地勢較高、排水良好，并且有比較少雨季節(jié)的地區(qū)，后者主要分布在各季節(jié)降水豐沛、森林郁閉、草本植被缺乏的地區(qū)。
雨林中的動物極為繁多，但以小型、樹棲動物為主。另一特點就是種類多而單種個體較少。
尤其是雨林中的昆蟲，找到一百種昆蟲比找到同種昆蟲一百只容易得多。科學家們相信，至今有很多雨林昆蟲未被我們認知。
大象、河馬等大型動物一般僅活動于雨林邊緣或稍開闊的河谷地區(qū)。
3.誰知道初一年級的生物小知識,我要做生物手抄報,謝謝了
我國特有的物種（大熊貓、白鰭豚、水杉、銀杉）：特大白水銀
古老的物種： 老古揚（子鱷）掌（鵝掌楸）打木蘭（大葉木蘭）
珍貴動物：熊倪給白鰭 豚喂乳，揚子鱷爬上岸來迷了路（大熊貓、大鯢、白鰭豚是哺乳動物，揚子鱷是爬行動物，迷路--麋鹿）重點記的是大鯢是兩棲類，熊倪是著名的游泳運動員，人會游泳，以此來記憶兩棲，揚子鱷是爬行動物，白鰭豚是哺乳動物。）
珍稀植物：金銀落了，鴿子拱出被子來（金錢松、銀杏、銀杉都是裸子植物，珙桐又名鴿子樹是衩子植物）
滅絕的動物： 野馬絕跡江湖（新疆虎、野馬已經(jīng)絕跡了）
能吸收二氧化硫的植物： 柳月美人喝菊丁嚼杏槐（柳杉、月季、美人蕉、菊花、丁香、銀杏、洋槐）
能分泌抗生素，有殺菌功能的植物：圓黑屋（梧）里懸掛著橙色的檸檬（圓柏、黑核桃、法國梧桐、懸鈴 木、橙、檸檬）
在輕松詼諧的氣氛中學生很快的掌握了一些易混淆的知識，他們不再把學習當成一種負擔，而是一種快樂，這樣記憶快、印象深，而且學生在運用的同時也學會了自己嘗試用諧音去記憶的方法，從而也鍛煉了學生的創(chuàng)新思維
4.生物手抄報內(nèi)容
生命的奧秘 我們的生命是一個奧秘，我們的生命體奇跡的出生在這個美麗的星球上是一個生命的奧秘，目前我們?nèi)祟惪茖W只是揭示了生命體的奧秘，對于生命的奧秘我們?nèi)祟惛旧线€沒有碰觸到，生命的奧秘比我們想象的要多得多。
我們生命的真相是，生命體消失了，生命依然存在，他不僅存在而且顯示著更大的生命能量，這種能量不僅可以使自己投生到習性相應的另一生命體中，而且可以以遺傳基因的方式作用自己的后代，這是人世間惡習和疾病的根本來源，我們的生命是完成一次轉(zhuǎn)變，我們的生命是生生不息的，我們的生命和我們的生命體是一體中完全不同層面、不同性質(zhì)、不同能量、不同形式的存在，我們生命體的一切痛苦都是對生命真相無知的結(jié)果。 在我們的生命中存 在著人性同樣存在著動物性，它們是相對立的存在。
我們的生命體只是一個生命的顯示器，生命的本質(zhì)性能是意識的存在，它更深的本質(zhì)存在是一個整體，是包容了人性與動物性的一個整體。是包容了一切對立存在的一個整體，我們?nèi)祟愃械呐Χ际菫榱巳サ魟游镄赃_到人性的圓滿，我們所有的人都在為了這個目標努力去做，但是我們每一個人都失敗了，我們?nèi)祟惒恢牢覀兠鎸Φ氖且庾R生命的意識作用，在意識生命的作用原理中，不知道它就是給它能量，不敢面對它就是給它能量，害怕就是給它能量， 對抗它就是給它能量，一直試著去避開它就是給它能量，你的接收就是它們的存在。
根本上說，知道它并且根本不要認同它，這個能量的源泉就會徹底的切斷，這是因為所有的意識能量都要通過你來顯示，如果你把這個能量的源泉切斷，也就是我所說的不要認同，那么它就會立刻變成死的，它本身沒有能量，觀照的另一面就是不認同。這是我們生命中宇宙能量的顯示。
這就是生命的奧秘。我們生命的所有痛苦都是來源于自我，確切的說來源于自我的認同。
生命和生命體是完全不同層面的存在 ，目前人類科學只是揭示了生命體的奧秘，對于生命的奧秘我們?nèi)祟惛旧线€沒有碰觸到，我們的生命體存在基本的被動性，正是這種被動性表明了某個主體的存在，在這個生命的主體的存在中。我們的生命體只是一個顯示器，我們的生命就如同一個萬能的生物電腦，它是集顯示器，無量的寬帶網(wǎng)和會使用這個萬能電腦的人一體的存在。
生命的真相是；我們的生命體是一個生命信息的顯示器。我們的生命是一個無形的，萬能的電腦芯片，在這個無形的電腦芯片中存在著整個人類的進化史和自己生命中生生世世的因果。
我們每個生命體 無論它的形狀如何，都是生命因果的顯示器，它們在這同一體的生命中相互變異顯示運動，以一定的關系相互依存，這就是生命的實相。 我們面對的是對我們生命自身的認識，面對的是我們大腦中意識和意識能量的認識，面對的是我們大腦中的無量虛空和這種無量虛空能量的認識。
我們大腦中的意識是一種能量，是一種生命的能量，意識是一種生命的能量，是可以支配我們生命體的能量。它是產(chǎn)生一切生命體的根本動力，是這種生命能量的習性構(gòu)成了無量種生命體的產(chǎn)生，正是這些無量種的生命體大腦中的生命意識以信息的方式相互作用顯示，構(gòu)成了一切生命體之間的相互變異作用顯示運動。
在我們這個地球上包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的一切生命體都是在完成一次轉(zhuǎn)變，在所有生命體的存在中，我們?nèi)祟惖纳w是最高級的存在，但是由于我們對生命體之間意識作用原理和相互變異的無知，無論是何種生命體的存在，只要是覺悟了意識生命的作用原理，就可以作用到我們?nèi)祟惿w中來，就可以用自己的意識能量支配人的身體，當人的大腦中受到了這種意識的支配，人的大腦中就會產(chǎn)生揮之不去的意識支配人的行為，身體的規(guī)定部位上就會出現(xiàn)疾病，這是人世間疾病和惡習的根本來源，可是我們整個人是對此毫無知曉，它的根本原因是我們?nèi)祟悓σ庾R生命作用原理的認識是一個空白，這是生命中的暗能量，目前人類的科學還在可見體上徘徊，21世紀是信息爆炸的時代，我們?nèi)祟悓J識意識生命，生命演變的真相會清楚的展現(xiàn)在整個人類面前，它存在于整個人類的災難和疾病痛苦中，生命的真相，生命的真理存在于整個人類極難抗拒的災難和疾病的痛苦中，但是它可以在我們?nèi)祟悓ιJ識中超越，這就是生命的智慧。 我們在認識意識生命，我們在認識意識生命的作用原理，我們在認識我們大腦中的意識，我們在認識我們大腦中意識的能量，在這個對我們大腦的認識過程中，我們的大腦是一個被認識的客體，我們大腦中的意識同樣是一個被認識的客體，而我們大腦中無量虛空的存在則是認識兩者的主體，不清楚的知道這個對生命認識的程序，根本上無法去認識生命的奧秘，這就如同送給古人一臺現(xiàn)代的電腦，這是個比喻，但就生命的奧秘來講，我們?nèi)祟惪茖W家所面對的比這樣的差距還要相差甚遠，甚遠，在這個認識我們生命的程序和原理中，我們的大腦則是一個障礙，我們大腦中的自我意識則是一個障礙，當我們知道了我們大腦中的無量虛空是一種能量時，我們才會發(fā)現(xiàn)這個認識生命的主體，它存在于一切生命體中，在一切生命體的根部它們是一體的，所以會有這種。
5.生物知識手抄報素材
我也要做手抄報，抄資料時看到的。
把我的資料借你吧： 學習生物的方法學習方法的優(yōu)劣是學習成敗的關鍵，要想取得理想的學習效果，必須掌握科學、高效的學習方法。與學習生物關系比較密切的學習方法有觀察方法、做筆記的方法、思維方法和記憶方法等。
1.觀察方法 學習過程從本質(zhì)上說是一種認識過程。認識過程是從感性認識開始的，而感性認識主要靠觀察來獲得，所以觀察方法就是首要的學習方法。
觀察方法主要包括順序觀察、對比觀察、動態(tài)觀察和邊思考邊觀察。（1）順序觀察 順序觀察包括兩層意思。
從觀察方式上來說，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最后用顯微鏡。用顯微鏡觀察也是先低倍，后高倍。
例如，對植物根尖的觀察，就是先用肉眼觀察幼根，根據(jù)顏色和透明程度區(qū)分根尖的四部分，然后再用放大鏡觀察報尖的根毛，最后用顯微鏡觀察根尖的縱切片，認識根尖各區(qū)的細胞特點。從觀察方位上來說，一般采取先整體后局部，從外到內(nèi)，從左到右等順序。
例如對一朵花的觀察，就要先從整體上觀察花形、花色，然后從外到內(nèi)依次觀察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。（2）對比觀察 對比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個性，從而把握住事物的本質(zhì)。
如觀察線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)時，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質(zhì)、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線粒體的內(nèi)膜折疊成崎，葉綠體的內(nèi)膜不向內(nèi)折疊；線粒體有與呼吸作用有關的酶，且酶分布在內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)中；而葉綠體內(nèi)有與光合作用有關的酶，而酶分布在基粒層和基質(zhì)中；葉綠體中有葉綠素，而線粒體中沒有。
（3）動態(tài)觀察 對生物生活習性、生長過程、生殖發(fā)育的觀察都屬于動態(tài)觀察。動態(tài)觀察的關鍵是把握觀察對象的發(fā)展變化。
例如觀察根的生長，在幼根上等距畫墨線后的繼續(xù)培養(yǎng)過程中，重點就是觀察各條墨線間距離的變化，從而得出根靠根尖生長的結(jié)論。（4）邊思考邊觀察 觀察是思維的基礎，思維可促進觀察的深入，兩者是密不可分的。
所以要帶著問題觀察，邊思考、邊觀察。 2 .做筆記的方法 魯迅先生說：“無論什么事，如果繼續(xù)收集資料，積累十年，總可以成為一個學者。”
總結(jié)中外許多學者的經(jīng)驗，可以說，做筆記是一條成才的途徑。做筆記的方式很多，在生物學學習中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。
（1）閱讀筆記 要想使學到的東西長期儲存、隨時提取、應用自如，就要在讀書時，隨時作讀書筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。
①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應注意抄后校對，避免漏誤，然后標明出處，以備日后查考。②卡片筆記，卡片內(nèi)容不限，因人而定，但一般應具有資料類別、編號、出處、著者姓名，正文等內(nèi)容。
需要注意的是，每張卡片寫一個內(nèi)容，并及時進行分類歸檔或裝訂成冊。③批語筆記，即在書頁空白處隨手記下對原文的個人意見和心得體會等。
④符號筆記，即在原文之間標注符號以對原文加深理解。常用符號有黑點、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問號等。
作符號筆記應注意兩點：一是符號意義必須明確，并且要貫徹始終；二是符號不能過多過密，否則重點難以突出。⑤概要筆記，即對某本書或某篇文章用自己的語言概括寫出其重點內(nèi)容。
（2）聽講筆記 即聽報告、聽講座和課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點問題、疑難之處，書上沒有的記；次要問題、易懂之點、書上有的不記。（3）觀察筆記 即在生物課內(nèi)外對生物形態(tài)和生命現(xiàn)象進行觀察時所作的記錄。
做這種筆記要注意細節(jié)，注意前后比較和過程變化，并要抓住特征。3.思維方法 思維能力是各種能力的核心，思維方法是思維能力的關鍵，所以思維方法在學習方法中占有核心的位置。
在生物學學習中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統(tǒng)化和具體化的方法及抽象和概括的方法。（1）分析和綜合的方法 分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯(lián)合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。
只分析不綜合，就會見木而不見林；只綜合不分析，又會只見林而不見木。在實際運用時，既可先分析后綜合，也可先綜合后分析，還可以邊分析邊綜合。
（2）比較和歸類的方法 比較是把有關的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同；二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎上找出不同之處，即同中求異。
歸類是按照一定的標準，把知識進行分門別類的思維方法。生物學習中常采用兩種歸類法：一是科學歸類法，即從科學性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進行歸類；二是實用歸類法，即從實用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進行歸類。
比較和歸類互為前提，一方面只有通過比較，認識生物的異同點之后，才好進行歸類；另一方面，只有把生物進行歸類，才好進行比較。因此在生物學學習過程中要把兩者有機地結(jié)合起來。
（3）系統(tǒng)化。
6.關于生物的知識,內(nèi)容不限
生物是一個物體的集合，其元素包括：在自然條件下通過化學反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）通過繁殖產(chǎn)生的有生命的后代。
生物是什么？ 通常，你可以不太費勁地區(qū)分出什么東西是生物，而什么東西不是生物，可是真正讓你用語言或文字來表達什么是生物時，事情就不再那么簡單了。事實上，要給生物下一個科學的定義是極其困難的，之前人類一直都沒能解決這個問題。
有人認為生物就是有生命的物體。的確，一切生物都是有生命的，那么，反過來，有生命的物體是不是都是生物呢？答案是否定的！因為不僅生物具有生命，而且生物的一部分也可以具有生命。
例如，一片綠葉、要移植的心臟、鮮血中的紅細胞和白細胞。但是，這些有生命的物體，人們不會認為它們屬于生物。
所以說，有生命的物體不一定就是生物。 那么，生物的概念該如何定義呢？我們發(fā)現(xiàn)，動物是由每一個具體的人、豬、老虎、麻雀和蚊子等組成，因此，動物本身就是一個物體的集合。
同理，植物、微生物和生物都是物體的集合。因此，我們可以用集合的概念來定義生物。
生物是一個物體的集合，其元素包括：在自然條件下通過化學反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）通過繁殖產(chǎn)生的有生命的后代。 該定義既不會將沒有繁殖能力的工蜂、犏牛和騾子等動物排除在生物的范疇之外，又不會將有生命，但不屬于生物的一片綠葉、要移植的心臟、鮮血中的紅細胞和白細胞、精子和卵子等物體納入生物的范疇。
生物的特征 1、有共同的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎 2、有新陳代謝現(xiàn)象 3、有應激性 4、有生長，發(fā)育，生殖的現(xiàn)象 5、有遺傳變異的特征 6、能夠適應一定環(huán)境和改變環(huán)境 7、生物的生活需要營養(yǎng) 8、生物能進行呼吸 9、生物能排除身體內(nèi)的廢物 生物多樣性 生物多樣性指的是地球上生物圈中所有的生物，即動物、植物、微生物，以及它們所擁有的基因和生存環(huán)境。它包含三個層次：遺傳多樣性，物種多樣性，生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
簡單地說，生物多樣性表現(xiàn)的是千千萬萬的生物種類。在地球上熱帶雨林中生活著全世界半數(shù)以上的物種（約 500萬種），因此，那里的生物多樣性最為豐富。
生物多樣性具有很高的價值，它不僅可以為工業(yè)提供原料，如膠、油脂、芳香油、纖維等，還可以為人類提供各種特殊的基因，如耐寒抗病基因，使培育動植物新品種成為可能。許多野生動植物還是珍貴的藥材，為治療疑難病癥提供了可能。
隨著環(huán)境的污染與破壞，比如森林砍伐、植被破壞、濫捕亂獵等，目前世界上的生物物種正在以每天幾十種的速度消失。這是地球資源的巨大損失，因為物種一旦消失，就永不再生。
消失的物種不僅會使人類失去一種自然資源，還會通過食物鏈引起其他物種的消失。如今，人類都在呼吁保護生物多樣性并為之付諸行動。
生物的分類生物的一般分類層次：界 、門 、綱 、目 、科、屬 、種 生物的具體分類層次：總界（Superkingdom）、界（Kingdom）、門（Phylum）、亞門（Subphylum）、總綱（Superclass）、綱（Class）、亞綱（Subclass）、總目（Superorder）、目（Order）、亞目（Suborder）、總科（Superfamily(-oidae)）、科（Family(-idae)）、亞科（Subfamily(-inae)）、屬（Genus）、亞屬（Subgenus）、種（Species）、亞種（Subspecies）. 生物是由原核生物、真核生物組成，也就是動物、植物、微生物，其特征是可以進行新陳代謝。 植物有藻類植物、苔癬、蕨類植物、種子植物（草本植物屬于種子植物）、微生植物； 動物有哺乳動物、兩棲動物、海洋動物、微生動物； 微生物有真菌、細菌、支原體、衣原體、立克次體、螺旋體、放線菌、病毒。
生物的基本物質(zhì)和主要結(jié)構(gòu)（病毒除外） 生物細胞里的基本物質(zhì)是：水、營養(yǎng)物質(zhì)、線粒體、核酸，植物還有葉綠素。 生物細胞的主要結(jié)構(gòu)是：細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)，植物還有細胞壁、葉綠體 、液泡（胚泡）。
真核生物 由真核細胞構(gòu)成的生物。包括原生生物界、真菌界、植物界和動物界。
真核細胞與原核細胞的主要區(qū)別是： ①真核細胞具有由染色體、核仁、核液、雙層核膜等構(gòu)成的細胞核；原核細胞無核膜、核仁，故無真正的細胞核，僅有由核酸集中組成的擬核。 ②真核細胞的轉(zhuǎn)錄在細胞核中進行，蛋白質(zhì)的合成在細胞質(zhì)中進行，而原核細胞的轉(zhuǎn)錄與蛋白質(zhì)的合成交聯(lián)在一起進行。
③真核細胞有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、液泡等細胞器，原核細胞沒有。 ④真核生物中除某些低等類群（如甲藻等）的細胞以外，染色體上都有5種或4種組蛋白與DNA結(jié)合，形成核小體；而在原核生物則無。
⑤真核細胞在細胞周期中有專門的DNA復制期（S期）；原核細胞則沒有，其DNA復制常是連續(xù)進行的。 ⑥真核細胞的有絲分裂是原核細胞所沒有的。
⑦真核細胞有發(fā)達的微管系統(tǒng)，其鞭毛（纖毛）、中心粒、紡錘體等都與微管有關，原核生物則否。 ⑧真核細胞有由肌動、肌球蛋白等構(gòu)成的微纖維系統(tǒng)，后者與胞質(zhì)環(huán)流、吞噬作用等密切相關；而原核生物卻沒有這種系統(tǒng)，因而也沒有胞質(zhì)環(huán)流和吞噬作用。
⑨真核細胞的核糖體為80S型，原核。
7.關于生物知識的手抄報,七年級下,謝謝
生物7年級下 人類的起源和發(fā)展：現(xiàn)在類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。
在距今1200多萬年前，森林古猿廣布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林。 人類起源與發(fā)展的示意圖：7下P5 300萬年前的人類化石：露西 175萬年前古人類：東非人 1929年：裴文中發(fā)現(xiàn)了第一個北京猿人頭蓋骨的化石。
生殖系統(tǒng)：人生要經(jīng)歷由雌雄生殖細胞的結(jié)合，通過胚胎發(fā)育形成新個體的過程。這一過程是靠生殖系統(tǒng)來完成的。
男人和女人的生殖系統(tǒng)不一樣，大人和小孩的也有差別。 男女生殖系統(tǒng)解剖圖：7下P9 生殖過程：7下P10 分娩：懷孕到第40周時，胎兒就發(fā)育成熟了。
成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出，這個過程叫做分娩。 青春期的特點：身高突增，神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強。
男孩出現(xiàn)遺精，女孩會來月經(jīng)。 青春期的性意識：初期的與異性疏遠，到逐漸愿意與異性接近，或?qū)Ξ愋援a(chǎn)生朦朧的依戀。
我國計劃生育的基本要求是：晚婚，晚育，少生，優(yōu)生 8上P19 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)：食物中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機鹽和維生素等六類營養(yǎng)物質(zhì)。 食物中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)：提供能量7下P22 水和無機鹽：水可以運輸能量，無機鹽包括鈣，磷，鐵，碘，鋅。
7下P24 維生素：7下P26 食物在消化系統(tǒng)中的變化：口腔是消化系統(tǒng)的開始部分，里面有牙齒、舌和唾液腺。唾液腺有導管，它所分泌的唾液通過導管進入口腔。
消化系統(tǒng)的組成和功能：7下P32 消化系統(tǒng)：消化道：一條很長的管道。消化腺分為兩類：有的是位于消化道的大消化腺，如肝臟；有的是分布在消化道內(nèi)壁的小腺體，如腸腺。
營養(yǎng)物質(zhì)的吸收：食物在消化道內(nèi)經(jīng)過消化，最終分解成葡萄糖、氨基酸等能夠被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。 食品的合理營養(yǎng)、食品安全：7下P37 呼吸系統(tǒng)：人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的。
呼吸系統(tǒng)具有適合與外界進行氣體交換的結(jié)構(gòu)和功能。 呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進出肺的通道。
呼吸道的作用：氣體的通道，對吸入的氣體進行處理，使肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。 肺與外界的氣體交換：肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于胸腔內(nèi)，左右各一個，左肺有兩頁，右肺有三葉。
在你不知不覺中，你的肺在有節(jié)奏地呼氣和吸氣。 肺的運動模式圖：7下P49 肺泡和血液之間的氣體交換：7下P50 一個人一天要呼吸兩萬多次，每天至少要與環(huán)境交換一萬多升氣體。
血液的組成：血液是由血漿和血細胞組成的。在兩層交界處，有很薄的一層白色物質(zhì)，這是白細胞和血小板。
血漿：運輸血細胞，運輸維持人體生命活動所需要的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。 血細胞：血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。
血液分層后，紅細胞在下層，呈紅色，白細胞和血小板在兩層交界處，很薄，呈白色。 紅細胞：血細胞中數(shù)量最多，兩面凹的圓餅狀，沒有細胞核，有血紅蛋白，血紅蛋白可以運載氧氣。
白細胞：有細胞核，比紅細胞大，可以穿過毛細血管壁，包圍，吞噬細菌。 血小板：最小的血細胞，沒有細胞核，形狀不規(guī)則，可以釋放與血液凝固有關的物質(zhì)。
動脈、毛細血管、靜脈：7下P67 心臟解剖圖：7下P68 心臟工作示意圖：7下P69 血液循環(huán)模式圖：7下P70 體循環(huán)：血液由左心室進入主動脈，再流經(jīng)全身的各級動脈、毛細血管網(wǎng)、各級靜脈，最后匯集到上、下腔靜脈，流回到右心房。這一循環(huán)途徑叫做體循環(huán)。
肺循環(huán)：流回右心房的血液，經(jīng)右心室壓入肺動脈，流經(jīng)肺部的毛細血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房，這一循環(huán)途徑稱為肺循環(huán)。 體循環(huán)是血液從心臟左側(cè)出發(fā)回到右側(cè)，肺循環(huán)是血液從心臟右側(cè)出發(fā)回到左側(cè)，于是組成了一個完整的血液循環(huán)途徑。
1900年，奧地利科學家蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)血型。 輸血關系表：7下P76 腎：形成尿液的器官。
每個腎包括大約100萬個結(jié)構(gòu)和功能單位，叫做腎單位。每個單位由腎小球、腎小囊和腎小管等部分組成。
腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖：7下P81 尿的形成圖：7下P82 膀胱：暫時儲存原尿。 眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能：7下P89 視覺形成的過程：外界物體反射來的光線，依次經(jīng)過角膜、瞳孔，晶狀體和玻璃體，并經(jīng)過晶狀體等的折射，最終落到視網(wǎng)膜上，形成一個物象。
視網(wǎng)膜上有對光敏感的細胞。這些細胞將圖象信息通過視覺神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了視覺。
耳的基本結(jié)構(gòu)和功能：7下P93 聽覺形成的過程：7下P94 神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分：神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、骨髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成的。 神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能：7下P98 神經(jīng)元：神經(jīng)元又叫神經(jīng)細胞，是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
人體內(nèi)有數(shù)以億計的神經(jīng)元。 神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射。
反射：人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應。 松開放手饅頭示意圖：7下P102 人體通過各種簡單或復雜的反射，來調(diào)節(jié)自身的生命活動，從而能夠?qū)w內(nèi)外的刺激迅速做出適當?shù)姆磻?/p>
構(gòu)成內(nèi)分泌系統(tǒng)的主要內(nèi)分泌腺：7下P106 人體的生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響。挑些你認為重點的寫吧，朋友，加油！好好辦哦~。
8.生物知識手抄報素材
我也要做手抄報，抄資料時看到的。
把我的資料借你吧： 學習生物的方法學習方法的優(yōu)劣是學習成敗的關鍵，要想取得理想的學習效果，必須掌握科學、高效的學習方法。與學習生物關系比較密切的學習方法有觀察方法、做筆記的方法、思維方法和記憶方法等。
1.觀察方法學習過程從本質(zhì)上說是一種認識過程。認識過程是從感性認識開始的，而感性認識主要靠觀察來獲得，所以觀察方法就是首要的學習方法。
觀察方法主要包括順序觀察、對比觀察、動態(tài)觀察和邊思考邊觀察。（1）順序觀察 順序觀察包括兩層意思。
從觀察方式上來說，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最后用顯微鏡。用顯微鏡觀察也是先低倍，后高倍。
例如，對植物根尖的觀察，就是先用肉眼觀察幼根，根據(jù)顏色和透明程度區(qū)分根尖的四部分，然后再用放大鏡觀察報尖的根毛，最后用顯微鏡觀察根尖的縱切片，認識根尖各區(qū)的細胞特點。從觀察方位上來說，一般采取先整體后局部，從外到內(nèi)，從左到右等順序。
例如對一朵花的觀察，就要先從整體上觀察花形、花色，然后從外到內(nèi)依次觀察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。（2）對比觀察 對比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個性，從而把握住事物的本質(zhì)。
如觀察線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)時，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質(zhì)、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線粒體的內(nèi)膜折疊成崎，葉綠體的內(nèi)膜不向內(nèi)折疊；線粒體有與呼吸作用有關的酶，且酶分布在內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)中；而葉綠體內(nèi)有與光合作用有關的酶，而酶分布在基粒層和基質(zhì)中；葉綠體中有葉綠素，而線粒體中沒有。
（3）動態(tài)觀察 對生物生活習性、生長過程、生殖發(fā)育的觀察都屬于動態(tài)觀察。動態(tài)觀察的關鍵是把握觀察對象的發(fā)展變化。
例如觀察根的生長，在幼根上等距畫墨線后的繼續(xù)培養(yǎng)過程中，重點就是觀察各條墨線間距離的變化，從而得出根靠根尖生長的結(jié)論。（4）邊思考邊觀察 觀察是思維的基礎，思維可促進觀察的深入，兩者是密不可分的。
所以要帶著問題觀察，邊思考、邊觀察。 2 .做筆記的方法魯迅先生說：“無論什么事，如果繼續(xù)收集資料，積累十年，總可以成為一個學者。”
總結(jié)中外許多學者的經(jīng)驗，可以說，做筆記是一條成才的途徑。做筆記的方式很多，在生物學學習中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。
（1）閱讀筆記要想使學到的東西長期儲存、隨時提取、應用自如，就要在讀書時，隨時作讀書筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。
①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應注意抄后校對，避免漏誤，然后標明出處，以備日后查考。②卡片筆記，卡片內(nèi)容不限，因人而定，但一般應具有資料類別、編號、出處、著者姓名，正文等內(nèi)容。
需要注意的是，每張卡片寫一個內(nèi)容，并及時進行分類歸檔或裝訂成冊。③批語筆記，即在書頁空白處隨手記下對原文的個人意見和心得體會等。
④符號筆記，即在原文之間標注符號以對原文加深理解。常用符號有黑點、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問號等。
作符號筆記應注意兩點：一是符號意義必須明確，并且要貫徹始終；二是符號不能過多過密，否則重點難以突出。⑤概要筆記，即對某本書或某篇文章用自己的語言概括寫出其重點內(nèi)容。
（2）聽講筆記即聽報告、聽講座和課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點問題、疑難之處，書上沒有的記；次要問題、易懂之點、書上有的不記。（3）觀察筆記即在生物課內(nèi)外對生物形態(tài)和生命現(xiàn)象進行觀察時所作的記錄。
做這種筆記要注意細節(jié)，注意前后比較和過程變化，并要抓住特征。3.思維方法思維能力是各種能力的核心，思維方法是思維能力的關鍵，所以思維方法在學習方法中占有核心的位置。
在生物學學習中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統(tǒng)化和具體化的方法及抽象和概括的方法。（1）分析和綜合的方法分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯(lián)合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。
只分析不綜合，就會見木而不見林；只綜合不分析，又會只見林而不見木。在實際運用時，既可先分析后綜合，也可先綜合后分析，還可以邊分析邊綜合。
（2）比較和歸類的方法比較是把有關的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同；二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎上找出不同之處，即同中求異。
歸類是按照一定的標準，把知識進行分門別類的思維方法。生物學習中常采用兩種歸類法：一是科學歸類法，即從科學性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進行歸類；二是實用歸類法，即從實用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進行歸類。
比較和歸類互為前提，一方面只有通過比較，認識生物的異同點之后，才好進行歸類；另一方面，只有把生物進行歸類，才好進行比較。因此在生物學學習過程中要把兩者有機地結(jié)合起來。
（3）系統(tǒng)化和具。
9.生物小知識 圖文并茂
生物經(jīng)典小知識
1.人類全身上下，最強韌有力的肌肉，是舌頭。
2.張開眼睛打噴嚏是不可能的。
3.憋氣自殺是不可能成功的。
4.每次你舔一張郵票的背膠，就等于吸收1/10卡路里。
5.右撇子平均比左撇子多活9年。
6.鱷魚無法伸出它們的舌頭。
7.北極熊是左撇子。
《十萬個為什么》之海洋生物小探秘
魚兒都離不開水嗎？
大部分的魚兒都生活在水中，如果離開了水就會死亡，但有的魚未必離不開水。非洲肺魚在干旱季節(jié)里，就用體內(nèi)的魚鰾（biao）進行緩慢而細微的呼吸；泥鰍離開水，腸道則能成為口呼吸器官。
為什么有的魚會放電？
電鰻，電鰩等都是會放電的魚類，這些魚的身體具有發(fā)電的構(gòu)造，當他們受到獵食者的追捕，就會立即啟動體內(nèi)的發(fā)電構(gòu)造，產(chǎn)生一股電流從而擊倒敵人，以保護自己。
魚兒需要喝水嗎？
生活在淡水和海洋中的魚類，身體中的水分補充情況是不同的。淡水魚血液和體液濃度高于周圍的淡水，因此外界的水分總是不間斷地滲進體內(nèi)，所以它們并不缺水，又是還需要向外排水。海里的軟骨魚和淡水魚一樣，不需要喝水；硬骨魚周圍海水濃度高于體內(nèi)，所以需要喝水。
醫(yī)生魚能治病嗎？
海洋中有許多“醫(yī)生魚”，它們能啄掉病魚的魚鱗、魚鰭、魚鰓上的微生物和一些寄生蟲，病魚不久就會恢復健康。有些雄魚還會經(jīng)常去找“魚醫(yī)生”進行保健，使得自己更漂亮以博得雌魚的芳心。
為什么海馬爸爸會“生孩子”？
雄海馬到了繁殖季節(jié)，體側(cè)的腹壁向體中央線上發(fā)生皺褶，慢慢合成一個寬大的育兒袋，雌海馬就將卵產(chǎn)在雄海馬的育兒袋里，卵的總數(shù)達到近百粒，育兒袋可以使卵子不受損傷，有利于小海馬的生長發(fā)育，還能為卵子提供足夠的養(yǎng)料。卵細胞在育兒袋里完全由雄海馬照管，雄海馬才將它的小寶寶們從育兒袋中“生”了出來。但有一段時間，小海馬總跟在海馬爸爸到處覓食。
10.有關小動物的手抄報的知識,
愛護動物就是愛護我們自己筆者曾看過一個小笑話：說北京人如果捉住一個外星人，會把其送到博物館展出，這是文化氛圍；上海人如果捉住外星人，他們會琢磨怎么賣個好價錢，這叫有商業(yè)頭腦；廣東人如果捉住一外星人，他們會把其洗剝干凈，煲一鍋靚湯，并稱之為“太空鳥粥”?。ń^無嘲諷廣東人之惡意） 笑過之后，反思一下，非典的流行是不是大自然對人類濫捕狂吃野生動物的嚴厲懲罰呢？亦或是大自然對破壞生態(tài)平衡的人類敲響了沉重的警鐘？我們一直說，動物是人類的朋友.但是，說歸說，做歸做，為了滿足自己的口腹之欲，有些人卻干著焚琴煮鶴暴殄天物的事情.許許多多珍稀的、美麗的、可愛的野生動物下了油鍋上了餐桌，被老饕們吃進肚中.我們真的該好好反醒一下了，吃未經(jīng)任何檢疫的野生動物衛(wèi)生嗎？野生動物就真的那么好吃，真的很有營養(yǎng)嗎？吃野生動物就真的是身份地位的象征？飲食文化是不是也應該有個正確的導向？筆者呼吁：不要再濫捕狂吃野生動物了！如果生態(tài)平衡遭到嚴重破壞，還會有比非典更可怕的災難降臨到人類的頭上.當我們的動物朋友一個個地從地球上消失后，最后就輪到人類自己.愛護動物就是愛護我們自己.。
