1.怎樣上幼兒大班關于上下樓梯的安全
3-6歲是幼兒身心健康發(fā)展的關鍵時期，同時也是養(yǎng)成良好行為習慣的奠基時期。
愛玩是孩子的天性，游戲是孩子的主導活動。幼兒年幼體弱，知識經(jīng)驗不足，安全意識不強，活潑好動，喜歡追求新鮮刺激，見到什么都要嘗試玩樂一下，連上下樓梯也不例外。
那么，呢？ 一、講清道理 幼兒家長要教育孩子：上下樓梯要靠右邊走；樓梯上不能奔跑、擁擠、沖撞，防止摔倒；不能從高處往下跳或從低處往上蹦；不從樓梯扶手往下滑，以免發(fā)生危險。 二、情景判斷 家長可以舉例幼兒上下樓梯時的情景，分別描述正面（正確）與反面（不正確）的事例，鼓勵孩子判斷哪些小朋友做得對，哪些小朋友做得錯，并講明判斷對錯的理由。
通過判斷對錯，讓孩子明辨是非，知其然也知其所以然，理解深刻、記憶長久才能指導今后的行為，知錯不犯錯。 三、誦讀兒歌 為了教育孩子注意上下樓梯安全，家長可以引導孩子誦讀兒歌，讓孩子記憶深刻。
兒歌語言簡潔，意思明了，便于理解，易于記憶。比如：上下樓梯不著急，按序行走不推擠。
慢步輕聲靠右行，上下蹦跳不適宜。樓梯扶手不下滑，健康安全伴隨你。
為了教育孩子注意上下樓梯安全，家長就要采取適宜的教育對策，給孩子講解可能的危險，并告知孩子安全注意事項，讓孩子樹立必要的安全意識，時刻注意維護安全。
2.大班安全教案上下樓梯左右行說課稿
1、學習兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
2、初步樹立幼兒生活中的安全意識，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的良好安全習慣
活動準備：
一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件
活動過程：
一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣。
教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容？剛才我接到“小兔”的邀請函，他說今天是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過樓梯才能到達，誰能告訴老師：我們平時是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應該注意什么？怎樣才是安全的呢？
二、觀察圖片，總結上下樓梯的正確方法。
小朋友，你們可要仔細看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的，哪幅圖里的小朋友是不對的？：
1、播放第一組圖（不安全上下樓梯的圖片）
（教師逐一播放圖片），提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎？為什么你認為他們的行為不安全？
2、播放第二組圖片，（安全上下樓梯的圖片）引導幼兒觀察。讓幼兒觀察后說一說，這樣對不對？
3、教師小結：
一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。
3.幼兒園上下樓梯安全及交通安全告知記錄
小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。
我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。
讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動。
活動介紹： 在本次活動中，結合幼兒的日常活動，通過形式多樣的教育活動，促進幼兒自我保護能力的提高。如通過錄象展示的形式進行了一次交通安全教育的活動。
通過感人的真實錄象及通俗易懂的解說，孩子們對交通安全有了一個新的認識和了解。在《籃球女孩》的故事中，孩子們感受到了交通事故給人帶來的危害，感受到要注意交通安全的必要了。
萌發(fā)了保護自己意識，想到了保護自己注意交通安全的方法。我們創(chuàng)設環(huán)境收集一些圖片讓幼兒認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。收集各種車輛，在區(qū)域活動、自主性活動中，進行模擬開汽車，讓幼兒進一步了解各種各樣的車和交通規(guī)則。
與幼兒一起討論：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。了解一些基本的交通規(guī)則，知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。
幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識。進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。
讓幼兒反復玩“過馬路”的游戲，教師及時對幼兒的行為作提醒、評價、鼓勵，起到強化鞏固的作用。建議家長帶領幼兒在生活中過馬路，同時因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過馬路時一定要握緊成人的手。
學習交通安全兒歌《交通燈》，進行"交通安全知識競賽"活動，展開了交通安全之十字路口的活動，提高了幼兒的安全意識并掌握了基本的安全知識，我們還像交警叔叔學習了交通手勢。了解了十字路口的正確通行規(guī)則——紅燈停、綠燈行。
我班還開展了交通安全實地演習活動，孩子在老師的帶領下，到馬路上實地觀察，認識紅綠燈、斑馬線，并在老師的帶領下走了斑馬線。通過一系列活動，使孩子們知道了如何過馬路，增強了交通安全意識。
4.小班安全《上下樓梯的安全》反思怎么寫
一、說教材：1、設計意圖：幼兒園的小朋友年齡小，缺乏必要的安全知識，自我保護的意識和能力較差，新《綱要》中明確指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首要位置。
所以，對小朋友進行必要的安全教育顯得尤為重要。今天，我把幼兒生活中容易被忽視但卻經(jīng)常發(fā)生安全事故的上下樓梯的安全作為重點，故設計了《上下樓梯的安全》教育，旨在提高孩子的安全意識，學會保護自己，并養(yǎng)成良好的安全行為習慣。
2、目標定位：根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況，為滿足幼兒的認知能力和情感的需要，我把目標定位如下：（1）學習兒歌《上下樓梯》，并指導上下樓梯的正確方法 （2）初步樹立安全意識，逐步養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的良好安全習慣。
3、重難點分析：（1）重點：教會幼兒上下樓梯的正確方法 （2）難點：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養(yǎng)幼兒的安全意識4、活動準備：（1）物質準備：自制邀請函，多媒體課件，（2）經(jīng)驗準備：幼兒自己上下樓梯的記憶準備 二，說教法：新《綱要》中指出，教師應成為幼兒學活動的支持者，合作者，引導者，我采用以下集中教學方法相結合，動靜交替。1、直觀教學法：利用多媒體課件，將抽象的畫面呈現(xiàn)幼兒面前，讓幼兒在此過程中獲得直觀的感知，并培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、提問啟發(fā)式：在各個環(huán)節(jié)，都相應的設置了問題，逐漸引導幼兒對活動的認識，從而達到教學目的。3、情景教學法：讓幼兒將平時的不太注意的行為提煉出來，再次著重親自體驗感受上下樓梯的正確方法。
4、游戲體驗法：寓教育于游戲之中，充分調(diào)動幼兒學習的積極性 三、說學法：教學活動應注重綜合性，趣味性，活動性，寓教育于游戲之中，本次活動我以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學法有：觀察分析法，討論法，互動法等。四，說過程：本次活動我分為四個環(huán)節(jié)如下：環(huán)節(jié)一：導入活動，激發(fā)興趣（課件：美羊羊邀請函）1，出示邀請函，讓幼兒猜想里面會是什么？（引出路線圖中的樓梯）2、教師啟發(fā)式提問，“平時我們是怎樣上下樓梯的？”、“上下樓梯時我們要注意什么？” （“猜一猜”的形式設計，為幼兒設置了懸念，給活動籠上了一層神秘感，使活動一開始師幼雙方都以開放的心態(tài)進入氛圍） 環(huán)節(jié)二：組織幼兒交流討論，總結正確的上下樓梯的方法。
（1） 你們認為那幅圖上的小朋友的行為是安全的，哪些行為是不安全的？（2） 為什么你認為他們的行為不安全？（美羊羊）小結：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓時要照顧前后，排好對一步一步兩腳交替走。（請小朋友觀看課件） （由于小班的幼兒年齡小，他們對事物的感知能力多以直觀的感受為主，為此，我將上下樓梯的一組行為制作成幻燈片，讓幼兒在看幻燈片的過程中能直接感知，教師鼓勵幼兒想一想，然后積極主動表述圖片中的內(nèi)容并分析，同時也有助于幼兒觀察里的培養(yǎng)） 環(huán)節(jié)三：游戲《小衛(wèi)士闖關》為了幫助幼兒加強的安全意識的掌握，本環(huán)節(jié)我設計了“闖關”的游戲。
我采用搶答的形式來組織，幼兒對各類安全事件快速地進行判斷，在幼兒判斷后，出現(xiàn)一個可愛的動畫“兒童專家”提示，進一步幫助提高正確應對安全事件的能力。復雜的說教變成了有趣的游戲，動畫“兒童專家”增添了幾分童趣，起到了事半功倍的效果。
環(huán)節(jié)四：（1）學習兒歌《上下樓梯的安全》幼兒有了知識的積累、經(jīng)驗的提升后，對兒歌掌握速度較快（2）帶領幼兒出發(fā)去青青草原，體驗正確上下樓梯的方法。（引導幼兒邊讀兒歌邊體驗，在這個環(huán)節(jié)我設置了學習兒歌就是為了讓幼兒能將上下樓梯的安全牢記心中，加深印象） 結束，音樂《別看我是一只羊》各位老師：安全教育的成功需要不斷探索，在今后的教學實踐中我會不斷讓幼兒掌握更多的自我保護的方法，同時，在今天的此項活動中的更多不當之處，望各位老師給予批評指正，謝謝！附兒歌： 上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。
手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。下來還是靠右邊，一個一個有順序。
保證安全是第一，一定一定要牢記。例：小班上學期安全活動《上下樓梯》反思 樓梯是幼兒園中常見的設施，孩子們往往把樓梯當成運動娛樂設施，樓梯也是最容易發(fā)生危險的地方。
進入中班后幼兒的教室發(fā)生了變化，從原來的一樓搬到了二樓，幼兒每天到教室、做操和游戲都需要走樓梯了?，F(xiàn)在每天都要走上好幾遍的樓梯似乎成了幼兒最大的安全隱患，因此讓幼兒學會怎樣上下樓梯，并養(yǎng)成良好習慣尤為重要。
幼兒園的小朋友年齡小，缺乏必要的安全知識，自我保護的意識和能力較差，中班的孩子雖然能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但是愛玩、好動是孩子的天性，在幼兒園上下樓梯時，有的孩子對此像玩游戲一樣，還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小朋友、走路摔跤等情況發(fā)生。樓梯到處都有，公共場所的樓梯不是玩的場所，所以，一步一步地走樓梯也是一種好習慣。
教學目的就是要讓幼兒知道上下樓梯是日常生活中很常見的活動，應該遵守秩序和規(guī)則：靠右側通行即用寫字吃飯的手扶著樓梯或墻壁上下樓上下樓梯不跑跳，不擁擠、不喊叫。
5.小班安全《上下樓梯的安全》反思怎么寫
一、說教材：1、設計意圖：幼兒園的小朋友年齡小，缺乏必要的安全知識，自我保護的意識和能力較差，新《綱要》中明確指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首要位置。
所以，對小朋友進行必要的安全教育顯得尤為重要。今天，我把幼兒生活中容易被忽視但卻經(jīng)常發(fā)生安全事故的上下樓梯的安全作為重點，故設計了《上下樓梯的安全》教育，旨在提高孩子的安全意識，學會保護自己，并養(yǎng)成良好的安全行為習慣。
2、目標定位：根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況，為滿足幼兒的認知能力和情感的需要，我把目標定位如下：（1）學習兒歌《上下樓梯》，并指導上下樓梯的正確方法（2）初步樹立安全意識，逐步養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的良好安全習慣。
3、重難點分析：（1）重點：教會幼兒上下樓梯的正確方法（2）難點：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養(yǎng)幼兒的安全意識4、活動準備：（1）物質準備：自制邀請函，多媒體課件，（2）經(jīng)驗準備：幼兒自己上下樓梯的記憶準備二，說教法：新《綱要》中指出，教師應成為幼兒學活動的支持者，合作者，引導者，我采用以下集中教學方法相結合，動靜交替。1、直觀教學法：利用多媒體課件，將抽象的畫面呈現(xiàn)幼兒面前，讓幼兒在此過程中獲得直觀的感知，并培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、提問啟發(fā)式：在各個環(huán)節(jié)，都相應的設置了問題，逐漸引導幼兒對活動的認識，從而達到教學目的。3、情景教學法：讓幼兒將平時的不太注意的行為提煉出來，再次著重親自體驗感受上下樓梯的正確方法。
4、游戲體驗法：寓教育于游戲之中，充分調(diào)動幼兒學習的積極性三、說學法：教學活動應注重綜合性，趣味性，活動性，寓教育于游戲之中，本次活動我以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學法有：觀察分析法，討論法，互動法等。四，說過程：本次活動我分為四個環(huán)節(jié)如下：環(huán)節(jié)一：導入活動，激發(fā)興趣（課件：美羊羊邀請函）1，出示邀請函，讓幼兒猜想里面會是什么？（引出路線圖中的樓梯）2、教師啟發(fā)式提問，“平時我們是怎樣上下樓梯的？”、“上下樓梯時我們要注意什么？”（“猜一猜”的形式設計，為幼兒設置了懸念，給活動籠上了一層神秘感，使活動一開始師幼雙方都以開放的心態(tài)進入氛圍）環(huán)節(jié)二：組織幼兒交流討論，總結正確的上下樓梯的方法。
（1） 你們認為那幅圖上的小朋友的行為是安全的，哪些行為是不安全的？（2） 為什么你認為他們的行為不安全？（美羊羊）小結：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓時要照顧前后，排好對一步一步兩腳交替走。（請小朋友觀看課件）（由于小班的幼兒年齡小，他們對事物的感知能力多以直觀的感受為主，為此，我將上下樓梯的一組行為制作成幻燈片，讓幼兒在看幻燈片的過程中能直接感知，教師鼓勵幼兒想一想，然后積極主動表述圖片中的內(nèi)容并分析，同時也有助于幼兒觀察里的培養(yǎng)）環(huán)節(jié)三：游戲《小衛(wèi)士闖關》為了幫助幼兒加強的安全意識的掌握，本環(huán)節(jié)我設計了“闖關”的游戲。
我采用搶答的形式來組織，幼兒對各類安全事件快速地進行判斷，在幼兒判斷后，出現(xiàn)一個可愛的動畫“兒童專家”提示，進一步幫助提高正確應對安全事件的能力。復雜的說教變成了有趣的游戲，動畫“兒童專家”增添了幾分童趣，起到了事半功倍的效果。
環(huán)節(jié)四：（1）學習兒歌《上下樓梯的安全》幼兒有了知識的積累、經(jīng)驗的提升后，對兒歌掌握速度較快（2）帶領幼兒出發(fā)去青青草原，體驗正確上下樓梯的方法。（引導幼兒邊讀兒歌邊體驗，在這個環(huán)節(jié)我設置了學習兒歌就是為了讓幼兒能將上下樓梯的安全牢記心中，加深印象）結束，音樂《別看我是一只羊》各位老師：安全教育的成功需要不斷探索，在今后的教學實踐中我會不斷讓幼兒掌握更多的自我保護的方法，同時，在今天的此項活動中的更多不當之處，望各位老師給予批評指正，謝謝！附兒歌： 上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。
手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。下來還是靠右邊，一個一個有順序。
保證安全是第一，一定一定要牢記。例：小班上學期安全活動《上下樓梯》反思樓梯是幼兒園中常見的設施，孩子們往往把樓梯當成運動娛樂設施，樓梯也是最容易發(fā)生危險的地方。
進入中班后幼兒的教室發(fā)生了變化，從原來的一樓搬到了二樓，幼兒每天到教室、做操和游戲都需要走樓梯了?，F(xiàn)在每天都要走上好幾遍的樓梯似乎成了幼兒最大的安全隱患，因此讓幼兒學會怎樣上下樓梯，并養(yǎng)成良好習慣尤為重要。
幼兒園的小朋友年齡小，缺乏必要的安全知識，自我保護的意識和能力較差，中班的孩子雖然能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但是愛玩、好動是孩子的天性，在幼兒園上下樓梯時，有的孩子對此像玩游戲一樣，還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小朋友、走路摔跤等情況發(fā)生。樓梯到處都有，公共場所的樓梯不是玩的場所，所以，一步一步地走樓梯也是一種好習慣。
教學目的就是要讓幼兒知道上下樓梯是日常生活中很常見的活動，應該遵守秩序和規(guī)則：靠右側通行即用寫字吃飯的手扶著樓梯或墻壁上下樓上下樓梯不跑跳，不擁擠、不喊叫，。
6.幼兒園健康安全小常識有哪些
1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。
4、到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠離變壓器、建筑工地等危險的地方，聽老師（或者大人）的話，不得隨便離開集體，有事應告訴老師。
5、教育幼兒在運動或游戲時應聽老師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。
6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。
7、引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣；知道各種報警電話，懂得如何報警。
幼兒園安全教育主要內(nèi)容
8、下午放學后，教育幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。
9、教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。
10、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫(yī)生、護士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。
11、教育幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。
12、教育幼兒沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
13、教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。
14、到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應該放入口內(nèi)，以防意外。
