1.幼兒園中班數(shù)學(xué)旋轉(zhuǎn)木馬邏輯推理教案及反思

幼兒園教案：旋轉(zhuǎn)木馬

教師：屈老師

設(shè)計(jì)思路：

春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、外出郊游的好時(shí)節(jié)。在前期的親子活動(dòng)中，孩子們都有春游和玩游樂(lè)園的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，借著孩子們的這份熱情，我選取了名曲《杜鵑圓舞曲》，以其特有的優(yōu)美風(fēng)格與旋轉(zhuǎn)木馬的特點(diǎn)進(jìn)行匹配，讓幼兒在欣賞和表現(xiàn)中，感受三拍子音樂(lè)優(yōu)美、舒緩的風(fēng)格并加以動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)春天里和同伴游玩的快樂(lè)感受。

由于三拍子風(fēng)格的樂(lè)曲孩子們平時(shí)接觸的較少，為了提高幼兒感知、欣賞、理解、表現(xiàn)音樂(lè)作品的能力，我通過(guò)多次不同要求的欣賞（傾聽(tīng)、視頻等）、借助樂(lè)器幫助掌握節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)、手腳動(dòng)作的豐富以及老師的示范等方式，深入的讓幼兒與樂(lè)曲進(jìn)行互動(dòng)，提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，從而發(fā)展審美情趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、跳跳中感受三拍子音樂(lè)的優(yōu)美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動(dòng)作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動(dòng)態(tài)。

2、體驗(yàn)與同伴在游樂(lè)園游玩的樂(lè)趣，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂(lè)園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻）；三角鐵。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方，看（出示幻燈一）

1、你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎？游樂(lè)園里有些什么好玩的東西？

（老師對(duì)于幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)和提升）

啊，游樂(lè)園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車(chē)出發(fā)吧！

二、復(fù)習(xí)歌表演《雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》

跟著音樂(lè)進(jìn)行歌表演“雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動(dòng)作。

三、律動(dòng)：“旋轉(zhuǎn)木馬”

一）欣賞音樂(lè)

1、幼兒欣賞音樂(lè)一遍

——先到什么地方去玩呢，請(qǐng)你們來(lái)用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁?。（欣賞音樂(lè)“杜鵑圓舞曲”）

——你覺(jué)得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳耍浚ㄐD(zhuǎn)木馬）為什么？

——這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣的？（溫柔的、舒緩的、優(yōu)美的，就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的樣子。）

2、播放幻燈二，配以音樂(lè)。

——我們來(lái)看看，老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁?。（旋轉(zhuǎn)木馬的視頻）

——你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動(dòng)起來(lái)是怎樣的？

二）嘗試用動(dòng)作表演

1、播放音樂(lè)，幼兒做小木馬動(dòng)作。

——老師還是給你們剛才那段音樂(lè)，讓你們的小木馬動(dòng)起來(lái)。

老師個(gè)別觀察與指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)起來(lái)的動(dòng)作。

2、欣賞同伴表演。

老師關(guān)注不同動(dòng)作的孩子，并請(qǐng)他們來(lái)表演。

——她剛才是怎么動(dòng)起來(lái)的？我們跟著她一起來(lái)動(dòng)動(dòng)看。

小結(jié)：原來(lái)，一上一下，就能讓小木馬動(dòng)起來(lái)。但是，我發(fā)現(xiàn)，有的小木馬動(dòng)的快，有的動(dòng)的慢，那怎么辦呢，我請(qǐng)一個(gè)小樂(lè)器來(lái)幫幫忙。

3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。

——我們請(qǐng)三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動(dòng)一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。

4、豐富手上的動(dòng)作。

——除了剛才的動(dòng)作，手上還可以有什么其他的動(dòng)作？手還可以放在哪里？你來(lái)做做看。

關(guān)注不同動(dòng)作的孩子。

5、幼兒再次跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，教師敲小鈴。

——我們?cè)賮?lái)聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，看看哪匹小木馬動(dòng)作優(yōu)美。

6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動(dòng)作。

——小木馬除了一上一下的動(dòng)起來(lái)，還可以怎么動(dòng)呢？

老師觀察引導(dǎo)：她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的呢；還可以走動(dòng)起來(lái)呢。

討論：發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來(lái)頭會(huì)很暈，怎么辦？

7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。

——看見(jiàn)你們表演了，我也想來(lái)表演表演了。

——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)？

8、幼兒跟著老師一起跳起來(lái)。

——讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來(lái)。

四、歌表演：雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了

——時(shí)間不早了，游樂(lè)園要關(guān)門(mén)了。聽(tīng)，雙層汽車(chē)又開(kāi)來(lái)了，我們上車(chē)嘍！

歌表演《雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》

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2.幼兒園大班常識(shí)教案

氣象預(yù)報(bào)（科學(xué)） 自從班內(nèi)開(kāi)展觀察天氣，畫(huà)氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)？我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。目標(biāo)：

1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系；

2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣；

3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。難點(diǎn)：

1. 能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；

2.能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。準(zhǔn)備：

多媒體課件，氣象牌（人手一份）

過(guò)程：

引出→看一看→聽(tīng)一聽(tīng)→小小氣象員→延伸一、引出課題

1. 老師播放[CCTV-天氣預(yù)報(bào)]

“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點(diǎn)擊[圖片]。

2. 老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況?？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰(shuí)告訴他們的呢？”幼兒充分討論。

二、一看

1. 播放[螞蟻上樹(shù)]

老師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？”

“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻?zhàn)约簛?lái)解釋。”點(diǎn)擊[螞蟻]

“螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆峒?？?/p>

2. 點(diǎn)擊[選擇]

“

還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來(lái)看看。你知道它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的嗎？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論一下?！庇變河懻?。

“請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預(yù)報(bào)氣象？”

教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅[圖片]（魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）。“它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊[動(dòng)物的頭部]，檢驗(yàn)幼兒的回答。

教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。”

三、聽(tīng)一聽(tīng)

“農(nóng)民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)判斷氣象，他們還能通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？”

①播放[青蛙知了]

“知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊[知了]學(xué)念兒歌。“天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄，樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫。”

②播放[蜜蜂]學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門(mén)，在家釀蜜不停工。”

③播放[雞]“天要下雨，雞不進(jìn)窩”

四、小小氣象員

① 介紹游戲的題目

② 介紹晴雨牌的用法。

③ 教師操作課件[判斷]，幼兒翻牌。電腦給予判斷對(duì)錯(cuò)。教師快速口述，幼兒翻牌。

五、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)你回去看看、仔細(xì)觀察一下，還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)？

3.如何培養(yǎng)幼兒的推理能力

推理是力一個(gè)判斷或幾個(gè)判斷推出另一個(gè)新的判斷的思維形式。

它是間接認(rèn)識(shí)的必要手段。 幼兒已開(kāi)始能對(duì)生活中熟悉的事物進(jìn)行正確的推理。

但限于經(jīng)驗(yàn)貧乏，他的推理經(jīng)常不合邏輯，還表現(xiàn)出經(jīng)常用自己的生活邏輯和主觀愿望來(lái)替代事物和現(xiàn)象本身客觀邏輯的特點(diǎn)。 培養(yǎng)幼兒的推理能力首先要豐富兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，使他積累大量的事物和現(xiàn)象的印象，打好正確推理的感性基礎(chǔ)。

例如要求幼兒知道鯨是哺乳動(dòng)物而非魚(yú)類(lèi)，必須積累大量的哺乳類(lèi)（胎生、肺呼吸等）和魚(yú)類(lèi)（卵生、鰓呼吸）特征和屬性的印象，才可作出鯨是哺乳類(lèi)的動(dòng)物的推理。 其次，要讓兒童進(jìn)行分類(lèi)、理解、概念形成方面的練習(xí)，使他的思維活動(dòng)逐步地?cái)[脫具體形象的知覺(jué)限制，逐步地由半邏輯思維過(guò)渡到邏輯思維，進(jìn)一步完成正確的推理。

再次，對(duì)于兒童的錯(cuò)誤判斷和推理要以巧妙的方式指出來(lái)，并讓他自己逐步地理解、糾正。例如有的幼兒一清早打開(kāi)窗戶(hù)，看見(jiàn)太陽(yáng)從地平線(xiàn)升起，他就推理為打開(kāi)窗戶(hù)引起了太陽(yáng)的升起。

對(duì)此，家長(zhǎng)可帶他到戶(hù)外、山頂觀察日出，使他理解并糾正自己的錯(cuò)誤推理。

4.中班常識(shí)教案

中班常識(shí)教案：花菜、卷心菜 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它們的食用方法。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，調(diào)羹。

教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)語(yǔ)： 小朋友，我們昨天參觀了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，我們都看見(jiàn)了什么?。浚ㄓ變喊l(fā)言）小朋友真棒，記得這么多東西，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們老師給你們變一個(gè)魔術(shù)，好不好？ （出示盒子） 這個(gè)盒子里面是什么？（幼兒發(fā)言） 請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)。（將事先準(zhǔn)備的花菜從盒子了拿出來(lái)）可以睜開(kāi)眼睛了。

這是什么？（花菜和卷心菜） 二、認(rèn)識(shí)花菜和卷心菜 A、出示花菜。 1、這是什么？（花菜） 在小朋友的桌子上有花菜，請(qǐng)小朋友看看它的葉子： 1、花菜的葉子是什么樣的？（橢圓形的） 2、葉子邊上是什么樣子的？（尖尖的，有點(diǎn)粗糙） 3、葉子上這條白的是什么？（葉埂、葉柄） 4、葉子的埂子是什么樣的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的） 教師總結(jié)葉子的樣子：花菜的葉子是橢圓形的，邊上尖尖的，葉柄長(zhǎng)長(zhǎng)的。

（幼兒跟念）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把葉子剝下來(lái)。 5、我們現(xiàn)在把葉子撥掉還剩下了什么？（花菜） 6、花菜是什么樣子的？（像一朵花） 7、什么顏色的？（乳白色的） 我們把花菜掰開(kāi)看看是什么？（許許多多的小花球） 教師總結(jié)：花菜是一種營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜，是有許許多多的小花球組成的。

B、出示卷心菜 1、卷心菜的葉子是什么樣的？（橢圓形的） 2、什么顏色的？（綠色） 3、葉埂身什么樣子的？（很短） 用刀將卷心菜切開(kāi)，讓幼兒觀察里面的顏色。 教師用手剝菜葉讓幼兒觀察。

4、它是由許多什么組成的？（葉子） 教師總結(jié)：卷心菜的葉子是橢圓形的，綠色的，是由許許多多的葉子組成的，因?yàn)樗娜~子是一層一層包起來(lái)的，所以也叫‘包心菜’。 C、比較花菜和卷心菜的相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 我們認(rèn)識(shí)了花菜和卷心菜那么請(qǐng)聰明的小朋友看看它們有什么地方是一樣的？什么地方有不同？（幼兒發(fā)言） 三、了解花菜和卷心菜的實(shí)用方法 品嘗花菜和卷心菜 1、小朋友都吃過(guò)花菜和卷心菜嗎？（吃過(guò)） 2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢？（炒熟了吃） 3、有誰(shuí)還記得是什么味道？ 好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友品嘗花菜和卷心菜，一會(huì)告訴老師是什么味道的？（品嘗后幼兒發(fā)言） 小朋友知道花菜和卷心菜是誰(shuí)中出來(lái)的嗎？（農(nóng)民伯伯） 小結(jié)：花菜和卷心菜都是蔬菜，是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。

花菜和卷心菜都要熟吃。它們的味道鮮，營(yíng)養(yǎng)好小朋友吃了，身體會(huì)長(zhǎng)得更好的。

四、結(jié)束 請(qǐng)小朋友和老師一起把這些花菜和卷心菜整理好，好不好？。

5.大班常識(shí)《這樣做好不好》教案

您好

1、初步了解一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。

2、通過(guò)觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險(xiǎn)性。

3、積極參與戶(hù)外活動(dòng)，感受自我保護(hù)過(guò)程中的愉快心情和活動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片

1、觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情

教師出示圖片，問(wèn)：請(qǐng)大家看圖說(shuō)說(shuō)，圖上的小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？

鼓勵(lì)幼兒觀察并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法。

教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會(huì)怎么樣呢？

讓幼兒按照自己的想法推測(cè)，并說(shuō)出后果和危險(xiǎn)。

2、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)其他比較危險(xiǎn)的行為。

教師：你們知道還有哪些玩的方法比較危險(xiǎn)呢？這樣玩為什么有危險(xiǎn)呢？

通過(guò)討論幫助幼兒了解集中不安全的玩法，認(rèn)識(shí)到它們的危險(xiǎn)。

教師講事例讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，這樣玩好嗎？

一天放學(xué)后，小明和小剛在馬路邊上踢足球。玩了一會(huì)兒，球骨碌碌地滾到馬路中間去了。這時(shí)候剛剛有一輛車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，司機(jī)看見(jiàn)一個(gè)小孩子過(guò)來(lái)?yè)烨颍R上剎車(chē)，但還是把小明撞倒了。小明嚇得臉色煞白，哇哇

大哭。警察叔叔連忙過(guò)來(lái)抱起他說(shuō)：/"以后不要再在馬路上踢球了，這樣一來(lái)太危險(xiǎn)了。/"小明不好意思地低下了頭。

提問(wèn)：小明和小剛這樣玩好不好？為什么？那應(yīng)該怎樣玩才不會(huì)有危險(xiǎn)？

3、組織幼兒討論：怎么玩才可以使自己比較安全？

教師：剛才，我們說(shuō)了許多玩的方法和玩的東西都比較危險(xiǎn)，那么，我們應(yīng)該怎么玩呢？應(yīng)該玩些什么呢？怎樣讓自己比較安全呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言講述自己的看法。

4、學(xué)習(xí)了解自我保護(hù)的策略

教師帶領(lǐng)幼兒到教師外面玩大型玩具，讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)行自我保護(hù)，教師也在活動(dòng)的過(guò)程中不斷示范、提醒幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)，教育大家如何保護(hù)自己，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略

6.幼兒園苗苗班常識(shí)教案

幼兒園托/苗苗班常識(shí)教案：筷子

活動(dòng)目的：

1）知道筷子是中國(guó)人用餐的主要工具，體驗(yàn)初步使用筷子的感覺(jué)

2）發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作能力

3）教幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1）引導(dǎo)幼兒注意觀察承認(rèn)好似怎樣使用筷子

2）準(zhǔn)備各種顏色、材料、長(zhǎng)短、粗細(xì)等不同的筷子

3）盛有玻璃球的方形魚(yú)缸、叉子、小勺、木筷子、不銹鋼筷子、象牙筷子、炸油條的長(zhǎng)筷子、幼兒每人1雙筷子每組一份練習(xí)材料：塑料塊、紙團(tuán)、玻璃球

活動(dòng)過(guò)程：

1）通過(guò)實(shí)踐，幼兒進(jìn)行討論

出示盛有許多玻璃球“寶物”的方形魚(yú)缸和筷子、叉子、小勺 請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論：不移動(dòng)魚(yú)缸，不用手觸

碰，要取出里面的“寶物”玻璃球，最好用哪種工具？ 請(qǐng)3位幼兒分別使用3種工具做實(shí)踐的出結(jié)論：筷子可以?shī)A出玻璃球通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解并實(shí)踐筷子的功用

2）欣賞各種筷子

出示各種顏色、材料以及用途不同的筷子，木筷子—這雙筷子是用木頭做成的，我們平時(shí)用的筷子大多也是木筷，不銹鋼筷—（互相抨擊）聽(tīng)這雙筷子能發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，它是用不銹鋼制作的象牙筷—這雙白色的這么好看的筷子是用大象的象牙做成的長(zhǎng)筷子—（比較）這么“高”的個(gè)子，它是用作炸魚(yú)或是炸油條時(shí)用的，這樣熱油就不會(huì)燙到我們了

3）教幼兒正確使用筷子

幼兒人手1雙筷子，教師進(jìn)行演示將筷子放在右手的大拇指和中指中間，食指抵住一根筷子，中指放置兩根筷子中間，無(wú)名指抵住另一根筷子，小拇指放在無(wú)名指下面做夾、合 練習(xí)介紹筷子是我們中國(guó)人吃飯的主要餐具

4）游戲：看誰(shuí)夾的多

規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比哪一組夾的多，練習(xí)使用筷子。提醒幼兒注意：筷子不要指到別人的臉上，以免劃傷，不能拿著筷子跑，以免傷到別人和自己，不把筷子含在嘴里，以免戳傷喉嚨 游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己實(shí)踐進(jìn)行討論 1.什么東西容易夾——紙團(tuán)和塑料塊 2.什么東西不容易夾，為什么—玻璃球，因?yàn)椴Ａ虮砻婊Σ亮π?

5）活動(dòng)重點(diǎn)：知道筷子是中國(guó)人的主要用餐工具，發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作能力，學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法 效果反思：通過(guò)本次活動(dòng)幼兒知道筷子是我們中國(guó)用餐的主要工具，知道筷子有不同種類(lèi)、顏色不同、制作材料不同和用途不同，在游戲中幼兒將剛學(xué)到的技能要領(lǐng)活用其中，初步掌握了正確使用筷子的方法，但并不靈活，在今后工作中加以實(shí)施.

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7.幼兒園優(yōu)秀大班教案案例

/soft/list.asp?classid=639大班數(shù)學(xué)：能干的小兔[幼兒園大班教案]大班數(shù)學(xué)：能干的小兔教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序；2、逐步形成簡(jiǎn)單的推理能力和判斷力；3、讓幼兒充分享受解決問(wèn)題的快樂(lè)，充分感受數(shù)學(xué)的魅力教學(xué)準(zhǔn)備：課件，作業(yè)袋（孔雀圖〈圖一〉、項(xiàng)鏈圖〈圖二〉、各色圓片及數(shù)字羽毛）活動(dòng)過(guò)程：1、“拍手游戲”（單數(shù)一下、雙數(shù)兩下）師報(bào)數(shù)，學(xué)生拍手2、師述：有一只可愛(ài)的小兔受到小猴的邀請(qǐng)去它家作客，瞧，小兔出發(fā)了（出。

2008-11-12 08:45:40 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：風(fēng)鈴[幼兒園大班教案]一、活動(dòng)目標(biāo)：1.能較熟練的進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。2.根據(jù)標(biāo)記正確選擇材料，并將材料進(jìn)行有規(guī)律的排序。

3.能清楚地講述自己操作的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教具：標(biāo)記牌一份，掛風(fēng)鈴使用的衣架6個(gè)，視頻轉(zhuǎn)視儀。

2.學(xué)具：每組一籃材料（木珠、吸管、雪花片、發(fā)夾、積木等若干），每人一張標(biāo)記牌，一個(gè)盒子。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

2008-11-12 08:44:49 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)花生[幼兒園大班教案]大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)花生一、目標(biāo)：1、通過(guò)操作及游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)1——50的按群計(jì)數(shù)，會(huì)兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)。2、在游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

二、準(zhǔn)備：大插板一塊，操作卡人手一份，花生人手一盒（50顆），音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。三、過(guò)程：1、運(yùn)花生，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)數(shù)數(shù)。

師：今天小熊打電話(huà)來(lái)說(shuō)它的花生豐收了，我們一起開(kāi)著汽車(chē)去幫小熊運(yùn)花生吧。運(yùn)的時(shí)。

2008-11-12 08:44:13 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)6的組成[幼兒園大班教案]大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)6的組成（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。2、通過(guò)各種智力活動(dòng)學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份有5種分法。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：1-5的分合式，獎(jiǎng)品若干，知識(shí)爺爺頭飾一個(gè)2、學(xué)具每樣6份：a、看圖填分合式操作卡18、筆b、紅、黃片片若干、紀(jì)錄紙、筆c、點(diǎn)子房、記錄紙、筆d、印有小花的紙、筆e、鈕扣每人6顆、盒子兩只、。2008-11-12 08:43:19 大班數(shù)學(xué)活動(dòng) 《和時(shí)間賽跑》[幼兒園大班教案]活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)看整點(diǎn)，知道時(shí)鐘的基本用途。

2、游戲的形式切入體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，懂的參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、不拖拉。3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、時(shí)鐘一個(gè)、秒表一只。2、一定數(shù)量的雪花片，寫(xiě)字紙，記錄紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)。（1）出示時(shí)鐘。

提問(wèn)：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，。2008-11-12 08:42:35 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：?jiǎn)螖?shù)與雙數(shù)[幼兒園大班教案]設(shè)計(jì)意圖：區(qū)分10以?xún)?nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是采用集體教學(xué)的方法，將“兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，正好數(shù)完的那個(gè)數(shù)是雙數(shù)”，“兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，剩下一個(gè)的那個(gè)數(shù)是單數(shù)”等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分，雖然幼兒反復(fù)記背后，說(shuō)得十分流利，但一遇到實(shí)際區(qū)分某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)時(shí)卻十分困難，不是胡亂猜測(cè)就是茫然不知所措。

如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子。2008-11-12 08:41:39 大班數(shù)學(xué)活動(dòng) 好玩撲克牌[幼兒園大班教案]活動(dòng)目標(biāo)：1、感受數(shù)學(xué)操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)興趣。

2、在制作撲克、玩撲克中，認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。3、在合作操作中，幼兒協(xié)作完成任務(wù)的能力得到發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、撲克牌2、“單數(shù)”、“雙數(shù)”的字卡。3、示范用做好的大牌1—10。

4、幼兒人手一份制牌紙，固體膠，小貼花。5、制作的“打靶盤(pán)”一圈有1—10的數(shù)字。

6、1—10的數(shù)字卡片?；顒?dòng)。

2008-11-12 08:40:49 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《換位置》[幼兒園大班教案]活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲活動(dòng)中感知左上、左下、右上、右下這四個(gè)方位，發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)。2、初步了解方位標(biāo)志圖、能根據(jù)標(biāo)志圖找到相應(yīng)的方位。

3、聽(tīng)指令做出正確反應(yīng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)幼兒有序細(xì)致的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件；2、方位標(biāo)志圖四張：3、拼字圖四張4、泡沫軟墊拼成四塊“房子”。

三、活動(dòng)過(guò)程：（一）播放課件，引出課題，激發(fā)探索欲望：1、小朋友。2008-11-12 08:39:40 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：左和右[幼兒園大班教案]活動(dòng)目標(biāo)：1.在活動(dòng)中感知左、右，在學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左右的同時(shí)，了解以客體為中心區(qū)分左右。

2.通過(guò)游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并從中獲得積極的情感體驗(yàn)，發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：聰明表、智慧星、文具用品若干，自制的地圖、磁帶《健康歌》、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，感知左右1.（放錄音《健康歌》）師：這首歌好聽(tīng)嗎？喜歡這首歌的小朋友請(qǐng)舉手。2008-11-12 08:38:37 大班數(shù)學(xué)：時(shí)鐘[幼兒園大班教案]活動(dòng)目標(biāo)：1、在復(fù)習(xí)整點(diǎn)半點(diǎn)的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)分鐘，了解時(shí)針、分針、秒針的關(guān)系。

2、感知時(shí)間與生活的關(guān)系，嘗試合理安排作息時(shí)間，形成初步的時(shí)間觀念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師操作材料：實(shí)物鐘一個(gè)；多媒體課件。

2、幼兒操作材料：自制玩具鐘和錄表人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：1。