1.高中語文文學(xué)常識(shí)
20.賈誼：西漢洛陽人，政治家、文學(xué)家，世稱賈生。
著作有《新書》、《吊屈原賦》等。 21.司馬遷（約前145-約前87），字子長，西漢史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。
著作《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，它包括12本紀(jì)（帝王傳記）、30世家（諸侯傳記）、70列傳（著名人物傳記）、10表、8書，共130篇。它與《漢書》《后漢書》《三國志》合稱“四史”。
魯迅稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”。（關(guān)于《史記》見第六冊(cè)） 22.王羲之：（321~379）字逸少，東晉瑯玡臨沂（現(xiàn)在山東省臨沂）人。
他是古代著名的書法家，其筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”，有“書圣”之稱。王羲之胸懷曠達(dá)，喜好自然山水，他的散文疏朗簡凈，韻味悠長，顯示了他的文學(xué)功底。
因他作過右軍將軍，后人又稱他為王右軍?！短m亭集序》即蘭亭會(huì)詩集的序言。
高中語文第二冊(cè) 23.《伊索寓言》：相傳為公元前六世紀(jì)古希臘人被釋奴隸伊索所編，搜集有古希臘民間故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十余篇。 24.錢鐘書（1910――1998）：現(xiàn)代文學(xué)研究家、作家，字默存，號(hào)槐聚，曾用筆名中書君，江蘇無錫人。
代表作品有：兩部著名的學(xué)術(shù)論著《談藝錄》《管錐編》，散文集《寫在人生邊上》，短篇小說《人·獸·鬼》和長篇小說《圍城》。 25.盧梭：法國啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家。
代表作有《愛彌兒》《懺悔錄》等。 26.孫犁：河北省安平縣人，現(xiàn)代小說家、散文家。
少年時(shí)期便開始接觸五四新文學(xué)，作品集為《白洋淀紀(jì)事》，其中《荷花淀》等作品是廣為流傳的名篇。散文《黃鸝》蘊(yùn)涵著深刻的哲理。
27.史鐵生：北京人，當(dāng)代著名小說家。作品有：《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《插隊(duì)的故事》《合歡樹》。
28.王勃：字子安，初唐文學(xué)家。著有《王子安集》。
他和楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”?！峨蹰w序》是其駢文代表作。
29.韓愈：字退之，也稱韓昌黎，唐代文學(xué)家，唐代“古文運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者?！疤扑伟舜蠹摇敝住?/p>
《師說》是其散文代表作。著有《昌黎先生文集》。
30.杜牧：字牧之，唐代文學(xué)家。晚年居住長安城南樊川別墅，因號(hào)杜樊川。
善用絕句形式諷詠時(shí)事。著有《樊川文集》。
31.蘇洵：字明允，別號(hào)老泉。北宋文學(xué)家。
著有《嘉佑集》。與其子蘇軾、蘇轍并稱“三蘇”，俱在“唐宋八大家”之列。
32.王安石：字介甫，晚號(hào)半山，官至宰相，封荊國公，世稱王荊公，謚號(hào)文，世稱王文公。臨川人。
北宋政治家、思想家、文學(xué)家?！疤扑伟舜蠹摇敝弧?/p>
著有《臨川先生文集》。 34.歐陽修：字永叔，號(hào)醉翁、六一居士，謚號(hào)文忠，北宋文學(xué)家、史學(xué)家，北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，“唐宋八大家”之一，著有《歐陽文忠公文集》。
提倡“文”“道”并重，反對(duì)浮靡文風(fēng)?！读辉娫挕烽_創(chuàng)“詩話”這一新的體裁，對(duì)后世詩歌理論的發(fā)展有一定影響。
35.歸有光：字熙甫，號(hào)震川，世稱震川先生，是明代著名的古文家。著有《震川文集》。
36.張溥：字天如，明代文學(xué)家，天啟年間組織應(yīng)社，崇禎初年又創(chuàng)復(fù)社，從事文學(xué)和政治活動(dòng)。《五人墓碑記》選自他的《七錄齋集》。
37.姚鼐：字姬傳，一字夢(mèng)古，室名惜抱軒，人稱惜抱先生，清代桐城派古文家。著有《惜抱軒詩文集》，《登泰山記》選自該書。
38.龔自珍：清代思想家、文學(xué)家。著有《龔自珍全集》。
己亥年在辭官歸途中寫了315首絕句，總題為《己亥雜詩》。 高中語文第三冊(cè) 第一單元： 39.徐志摩（1896-1931） 新月詩派代表人物，著有《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》 康橋：劍橋 40.聞一多：現(xiàn)代著名愛國詩人，新月詩派代表人物，重要詩集《紅燭》《死水》，“三美”主張：音樂美，繪畫美，建筑美 41.穆旦：九葉詩派代表詩人之一，詩集《探險(xiǎn)者》《九葉集》 42.舒婷：朦朧詩派代表人物，代表作《致橡樹》《祖國啊，我親愛的祖國》 43.普希金：俄國偉大詩人，俄國斯文學(xué)奠基人，著名的詩：《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《茨岡》 長篇小說：《上尉的女兒》 長篇詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》（又叫《歐根·奧涅金》） 44.華茲華斯：英國“湖畔詩派”代表詩人。
45.裴多菲：匈牙利愛國詩人，代表詩歌《自由與愛情》 “生命誠可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋?！?/p>
第二單元： 46.《詩經(jīng)》和《離騷》，分別開創(chuàng)了我國詩歌創(chuàng)作現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的優(yōu)秀傳統(tǒng)。 47.《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集。
是西周初年至春秋中葉約五百年間的作品，通稱《詩》或《詩三百》到漢代，儒家把它奉為經(jīng)典，稱《詩經(jīng)》，按內(nèi)容分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分，按表現(xiàn)手法，分為“賦”“比”“興”，“風(fēng)雅頌賦比興”合稱“詩經(jīng)六義”。 48.屈原：戰(zhàn)國時(shí)期楚國人。
“楚辭”創(chuàng)立者和代表作家。我國歷史上第一個(gè)偉大詩人，浪漫主義詩歌奠基人。
代表作《離騷》《九歌》《天問》?！峨x騷》是《楚辭》代表作，我國古代最早的抒情詩，也是我國古代最長的抒情詩。
《楚辭》收集戰(zhàn)國時(shí)代楚國屈原，宋玉等詩集，由西漢劉向編輯，東漢王逸為作章句。 49.《孔雀東南飛》原名為《古詩為焦仲卿妻作》是我國古代最早也是最長的敘事詩，與北朝。
2.高中語文文學(xué)常識(shí)
11年高考備考 高考語文130分答題模式完全破解 加入時(shí)間：2010-10-17 20:24:06？？？？？？？？？瀏覽次數(shù)：241 ？？？ （ 一）語文閱讀分析常用名詞 一、表達(dá)方式： 記敘、描寫、抒情、議論、說明 二、修辭手法： 比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比 三、說明文分類： 1、實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文 2、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品） 四、說明順序： 1、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序 2、空間順序：注意表方位的名詞 3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
五、說明方法： 列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等 說明方法的作用： 打比方：生動(dòng)形象說明了—————— 增強(qiáng)了文章的趣味性。 舉例子：具體說明_____ 的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。
作比較：把____ 和 ______相互比較， 突出強(qiáng)調(diào)了____ 的_____特點(diǎn). 列數(shù)字： 用具體的數(shù)據(jù) 加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。 六、記敘的順序： 順敘、倒敘、插敘（追敘） 七、人物描寫的方法： 1、肖像（外貌）描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫； 2、正面描寫與側(cè)面烘托 八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法： 聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融 九、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用： 總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 十、語句在表情達(dá)意方面的作用 ： 渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心） （二）典型題實(shí)戰(zhàn)兵法 詞曲小知識(shí) 詞牌名（或曲牌名）表示詞（或曲）的格律，而題目則限定詞（或曲）的內(nèi)容。
如《補(bǔ)算子.詠梅》，補(bǔ)算子是詞牌名，詠梅是題目。 引號(hào)的作用： 1、表引用（引用人物對(duì)話、詩文句等）； 2、表特定稱謂（特殊含義）； 3、表否定、反語、諷刺等意味； 4、表強(qiáng)調(diào)。
詞語的比較（選詞填空）： 1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感**彩的方面的區(qū)別。 2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。
語句作用、含義分析題： 1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。 3、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育…… 4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。
5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。 6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。
社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用： 1、交代作品的時(shí)代背景。 2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用： 1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)； 2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； 3、渲染氣氛； 4、烘托人物形象（或人物心情、感情）； 5、突出、深化主題。 句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析： 1、對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）； 2、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊； 3、對(duì)上下文：承上啟下（過渡）。
根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)： 1、用第一人稱； 2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。 根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)： 1、必須用第一人稱； 2、必須仔細(xì)研讀具體語境。
提煉中心、主題： 要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。
說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析： 主要有兩種題型： A、“**”詞好在哪里？ ★答題方式：用了“**”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了 事物的 特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。 B、“**”詞能不能刪掉？ ★答題方式：①不能，用了“**”詞，生動(dòng)地說明了 ，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。
②不能，刪掉“**”詞，句子的意思就變成了 ，顯得太絕對(duì)化；用了“**”詞，準(zhǔn)確地說明了 ，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。 文段（各種文體。
3.【高一語文必修一的文學(xué)常識(shí)】
A.《詩經(jīng)》.《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共305篇.分風(fēng)、雅、頌三類.風(fēng)是民歌，雅是樂歌，頌是祭歌.詩經(jīng)的表現(xiàn)手法是比、興、賦.“比”即比喻，以彼物比此的.“興”先言他物以引起所詠之詞，“賦”直陳其事. B.《楚辭》.西漢學(xué)者劉向把屈原宋玉等人的作品編輯成書，定名為《楚辭》.屈原（前340-前277）名平，我國偉大愛國主義詩人.曾在楚國任左徒三閭大夫等職.代表作是《離騷》《九歌》《九章》. “四書”指《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》. “五經(jīng)”指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》 “六經(jīng)”又稱六藝 （《樂》）. B.歷史散文. 《左傳》（編年體）《戰(zhàn)國策》（國別體）《國語》（國別體） “春秋三傳”《左傳》《谷梁傳》《公羊傳》. C.諸子百家散文著名的有： ①老子，李耳， 字聃（dān），道家學(xué)派創(chuàng)始人，著有《道德經(jīng)》. ②孔子名丘，字仲尼.是儒家學(xué)派創(chuàng)始人，《論語》是孔子弟子記載孔子和他的學(xué)生言行的書.（《 季氏》《荷》） ③墨子名翟（dí），墨家學(xué)派創(chuàng)始人.《墨子》53篇. ④孟子名軻，字子輿.儒家學(xué)派繼承者.《孟子》是孟子學(xué)生記錄孟子言行的書.（《得道多助，失道寡助》《生于憂患，死于安樂》《莊暴見孟子》《魚我所欲也》.） ⑤莊子，名周，戰(zhàn)國道家著《莊子》.（《庖丁解牛》） ⑥荀子， 戰(zhàn)國儒家，著《荀子》32篇.（《勸學(xué)》） ⑦韓非子，法家.著《韓非子》.（《扁鵲見蔡桓公》《五蠹》《智子疑鄰》. ） ⑧《呂氏春秋》又稱《呂覽》，是秦相呂不韋和他的門客的集體創(chuàng)作.（《察今》） ⑨李斯的代表作是散文《諫逐客書》. ③先秦詩歌 （二）.兩漢文學(xué) 兩漢散文 ①賈誼，世稱賈生.又稱賈長沙，賈太傅.著《新書》十卷.《過秦論》、《論積貯疏》是他的代表作. ②司馬遷，字子長，偉大的史學(xué)家、文學(xué)家.著《史記》首創(chuàng)“紀(jì)傳體”，分為本紀(jì)、世家、列傳、表、書.魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”. ③班固的《漢書》、劉向編訂的《戰(zhàn)國策》都名垂史冊(cè). B.樂府民歌和賦. 1.樂府民歌：樂，民樂；府，官府.樂府原為漢代音樂機(jī)關(guān)所搜集的詩.《孔雀東南飛》是漢樂府?dāng)⑹掳l(fā)展的高峰.最早見于南朝徐陵編纂的《玉臺(tái)新詠》. 2.賦是我國古代韻文和散文的綜合體. 司馬相如的《子虛賦》《上林賦》.賈誼的《吊屈原賦》都很有名. （三）.魏晉南北朝文學(xué) A.魏晉南北朝的詩歌和散文 ①“三曹”.“三曹”即曹氏父子曹操、曹丕、曹植.曹操的《觀滄?！罚茇У摹遁锢镄小?，曹植的《名都篇》《白馬篇》《洛神賦》都很有名. ②“建安七子”指孔融、陳琳、王粲、徐干、阮 禹（yǔ）應(yīng)揚(yáng)（yáng）劉楨.王粲的《七哀詩》成就最高. ③“竹林七賢”指嵇康、阮籍、向秀等七位作者 ④陶淵明，名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生. 《桃花源記》《歸去來辭》《歸園田居》《飲酒》是傳世之作. ⑤此外， 諸葛亮《出師表》、范曄（yè）《后漢書》、陳壽《三國志》、王羲之《蘭亭集序》、劉勰《文心雕龍》、酈道元《水經(jīng)注》都名垂史冊(cè). B.魏晉南北朝的小說.（小說的發(fā)展期） ①志怪小說以干寶《搜神記》為代表. 《干將莫邪》. ②軼事小說以劉義慶的《世說新語》為代表.《周處》. （四）.唐代文學(xué) 1. 唐詩 ①“初唐四杰”：“初唐四杰”是王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王.王勃的《送杜少府之任蜀川》《騰王閣序》膾炙人口. ②“山水田園詩人”王維、孟浩然.王維字摩詰，一位大詩人，著名“畫家和音樂家”；人們說他“詩中有畫，畫中有詩”.名作有《使至塞上》《山居秋暝》.孟浩然是王維密友，名篇有《過故人莊》. ③ “邊塞詩人”高適、岑參、王昌齡、王之渙.高適《燕歌行》、岑（cén）參（shēn）《白雪歌》、王昌齡《芙蓉樓送辛浙》、王之渙《登鸛雀樓》都是名篇. ④詩仙李白，詩圣杜甫，人民詩人白居易. 李白，字太白，號(hào)青蓮居士.李白是偉大的浪漫主義詩人.名作有《將進(jìn)酒》、《蜀道難》、《夢(mèng)游天姥吟留別》《秋浦歌》《靜夜詩》《贈(zèng)汪倫》等.著《李太白集》. 杜甫，字子美，又稱杜工部，是偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人.名作有“三吏”（《潼關(guān)吏》《石壕吏》《新安吏》）“三別”（《無家別》《垂老別》《新婚別》）《北征》《兵車行》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等. 白居易，字樂天，號(hào)香山居士.雙稱白香山，白太傅、白居易主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”.名作《長恨歌》《琵琶行》. ⑤“小李杜”：李商隱，杜牧，著有《樊川文集》. ⑥“詩中三李” 為李白，李商隱，李賀. 2. 唐代散文 ① 韓愈.韓愈，字退之，自號(hào)昌黎，又稱韓吏部.韓愈是唐代“古文運(yùn)動(dòng)”的領(lǐng)袖，著《昌黎先生集》. ②柳宗元，字子厚，又稱柳河?xùn)|.寫了著名的《永州八記》著有《柳河?xùn)|集》. 3.唐人傳奇（小說發(fā)展的成熟期） 陳鴻的《長恨歌》傳，李朝威的《柳毅傳》都是較成熟的文言小說. （五）.宋代文學(xué) 1.宋詞和宋詩 ①以蘇辛為代表的宋詞豪放派.蘇軾，字子瞻，東坡居士，其詩、文、字畫都有極高成就.與其父蘇洵、弟蘇轍號(hào)稱“三蘇”.著有《蘇東坡集》.辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，有《稼軒長短句》. ②以柳永、李清照、姜夔等人為代表的宋詞婉約派.柳永， 李清照， 姜夔. ③偉大的愛國詩人陸游和偉大的民族英雄文天祥.陸字務(wù)觀，號(hào)放。
4.怎樣對(duì)待語文作文800字
如何學(xué)好語文——“一改”“二抓”“三多”一、語文需改變觀念 語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)好其他學(xué)科和今后的發(fā)展具有重要的意義；同時(shí)，可以全面提高我們的語文素養(yǎng)，也有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，吸收人類進(jìn)步文化，提高國民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
什么是語文？語文即語言和文學(xué)。并不是認(rèn)得幾個(gè)字就學(xué)好了語文。
如何學(xué)好語文是一個(gè)老話題了，人人都能說出一大套來。我這里首先要談的是學(xué)好語文必須改變觀念：大部分人認(rèn)為中國人學(xué)語文太容易了，誰學(xué)不好自己的母語呢？還有人則認(rèn)為語文難學(xué)，見效太慢。
認(rèn)為難學(xué)者當(dāng)然學(xué)不好語文，認(rèn)為易學(xué)者是否就能學(xué)好語文呢，我看未必。因?yàn)樵谖宜佑|到各類人群中，讀錯(cuò)字音，寫錯(cuò)字形，說錯(cuò)詞義，弄錯(cuò)文學(xué)常識(shí)的文化現(xiàn)象可謂數(shù)不勝數(shù)。
可見不少人并沒有真正學(xué)好語文。究其原因，還是對(duì)語文這門學(xué)科認(rèn)識(shí)不足，觀念上存在偏差，語文這門學(xué)科實(shí)際上既不難學(xué)也不容易學(xué)，此所謂會(huì)者不難，難者不會(huì)。
怎樣才能“會(huì)”呢？一句話，掌握科學(xué) 的學(xué)習(xí)方法。有了好的方法就會(huì)收到事半功倍之效，自然而然能將語文學(xué)好。
二、學(xué)好語文要抓好課堂和基礎(chǔ) （一）抓住每一堂課 語文知識(shí)的獲得和語文素養(yǎng)的提高，主要靠課堂。語文老師深入淺出的分析，抑揚(yáng)頓挫的朗讀，循循善誘的講解，無不引導(dǎo)我們?nèi)ジ形蛘Z文。
同時(shí)語文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學(xué)名家之手，我們上課時(shí)實(shí)際上是在語文老師的引導(dǎo)下去結(jié)識(shí)這些文學(xué)名家。 如何上好每一堂語文課呢？簡言之要做到四動(dòng)：動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。
動(dòng)耳：即集中注意力聽老師講課，看戲時(shí)不會(huì)看的看熱鬧，會(huì)看的看門道。上課時(shí)也要能聽出門道，要抓住要點(diǎn)和重點(diǎn)，要跟著老師的講課思路走。
動(dòng)手：上課時(shí)要邊聽邊記，畫出課文的重點(diǎn)詞句和疑點(diǎn)，記下老師補(bǔ)充的與課文相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以便使聽課過程系統(tǒng)化和以后的復(fù)習(xí)。 動(dòng)腦：即上課時(shí)要高度投入，充分調(diào)動(dòng)思維，多思考、多分析、多設(shè)疑、多問一問為什么？達(dá)到專心致志的程度。
動(dòng)口：就是敢于舉手發(fā)言。舉手發(fā)言是與動(dòng)腦密切相關(guān)的，舉手之前你已動(dòng)腦思考了。
舉手發(fā)言益處多多，它使你學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的見解，能鍛煉你的思維、膽識(shí)和口才。 如何上好課，提高課堂四十五分鐘的效率，關(guān)鍵在于思考。
我們要用心思考，積極參與課堂活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。孔子云“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，可見“思考”對(duì)于學(xué)習(xí)是多么的重要。
（二）抓牢雙基 雙基包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 語文基礎(chǔ)知識(shí)涉及的范圍很廣，可謂包羅萬象，按照高考考綱上規(guī)定：主要是字的讀音、字形、詞義、成語運(yùn)用，語法修辭，文學(xué)文化常識(shí)等。 擴(kuò)大語文基礎(chǔ)知識(shí)除了課堂、課本外，課外活動(dòng)也是一個(gè)重要的來源，怎樣擴(kuò)大知識(shí)面，下文另有介紹。
這里專門談?wù)勎覀儜?yīng)持什么態(tài)度。對(duì)待語基，我們應(yīng)“處處留心，時(shí)時(shí)在意”，比如“汨”和“汩”二字，粗心者則會(huì)混肴，還有不少人讀錯(cuò)寫錯(cuò)一些常見字也是粗心造成的。
學(xué)習(xí)語基不能“不求甚解”，遇到生字生詞應(yīng)隨時(shí)查看工具書或向他人請(qǐng)教，不可走馬觀花。 語文基本技能主要是“聽、說、讀、寫”幾個(gè)方面的能力。
這里著重談一談“讀”和“寫”。 “說”，即說話，要說普通話，閑談、讀書、回答問題都應(yīng)講普通話。
隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，普通話將更顯示其重要性。 “寫”，指寫字和寫文章。
寫字，應(yīng)寫規(guī)范字，書寫字體端正、美觀大方.我們每個(gè)同學(xué)都趁著年輕時(shí)利用睡前飯后練好鋼筆字，有條件的和有興趣的同學(xué)最好練一練毛筆字.俗話說“人是衣裳馬是鞍”，字在某種程度上也是人的外衣.怎樣練好鋼筆字呢，很簡單，選擇你喜歡的字體，買一本字貼。每天臨寫一兩頁，堅(jiān)持一年半載即可。
寫一手漂亮的鋼筆字不僅能使你在高考中取得高分，更會(huì)使你終身受益。 會(huì)寫文章，是每一個(gè)中學(xué)生都應(yīng)具有的能力。
怎樣寫各種體裁的文章，主要了解一些常用文體的常識(shí)和特點(diǎn)。說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文不僅各有特點(diǎn)，而且對(duì)語言的要求也不盡相同。
怎樣寫好文章，則不是一日之功了。俗話說“巧婦難為無米之炊”，要寫好文章，你得有東西可寫，這就要像古人所說的去“讀萬卷書，走萬里路”，留心身邊的人和事，觀察世態(tài)萬象，也就是說要有素材，同時(shí)要掌握一些詞語、名言警句、修辭手法和寫作技巧。
設(shè)想一下，如果一篇文章，既無成語，也無名言警句，既未運(yùn)用修辭手法也不講究寫作技巧，那肯定不能算好文章，要寫好作文，首先是立意和語言，其次才是結(jié)構(gòu)。人們常說煉句不如煉字，煉字不如煉意。
是強(qiáng)調(diào)寫詩要重意境。同樣寫文章也要注重一個(gè)“意”字。
三、學(xué)好語文重在“三多” （一）多積累 語文知識(shí)可謂浩瀚無邊，這就要我們不斷地積累，集腋成裘。那么怎樣積累呢？ 多記憶，像成語典故，文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)等要靠平時(shí)記憶。
“胡服騎射”、“莊周夢(mèng)蝶”“《詩經(jīng)》四始”“《春秋》三傳”“五岳”“花中四君子”“三元及第”、外國文學(xué)作品中的四大吝嗇鬼形象，中國民間故事中四大傳說，中國古典小說四大名著等知識(shí)，在平常學(xué)習(xí)過程中要及時(shí)記憶。 多背誦：“書讀百遍，其義自見”背。
5.高中語文,請(qǐng)人給總結(jié)點(diǎn)文學(xué)常識(shí)
定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，把最基本點(diǎn)搞懂。記熟
1把歷年高考試卷上出現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)的字詞詩句記住，同時(shí)把課本上使用頻率高的字詞詩句記住
2把語法知識(shí)梳理一遍，關(guān)鍵的語法要記住。..
3分析大量獲得高分的作文，找到閃光點(diǎn)發(fā)現(xiàn)一些得分要領(lǐng)
4適當(dāng)?shù)倪x一些好的，難度與高考相當(dāng)?shù)脑嚲恚◤淖鲱}中發(fā)現(xiàn)不足）對(duì)癥下藥
你所說的文學(xué)常識(shí)我覺得除了平時(shí)多積累哦，還有多練習(xí)
語文的知識(shí)比較零散，你自己需要?dú)w納總結(jié)
6.高考語文 文學(xué)常識(shí)
1衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
-柳永《鳳棲梧》2死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。
-佚名《詩經(jīng)邶風(fēng)擊鼓》3兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。-秦觀《鵲橋仙》4相思相見知何日？此時(shí)此夜難為情。
-李白《三五七言》5有美人兮，見之不忘，一日不見兮，思之如狂。-佚名《鳳求凰琴歌》6這次我離開你，是風(fēng)，是雨，是夜晚；你笑了笑，我擺一擺手，一條寂寞的路便展向兩頭了。
-鄭愁予《賦別》7入我相思門，知我相思苦，長相思兮長相憶，短相思兮無窮極。-李白《三五七言》8曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。
-元稹《離思五首其四》9君若揚(yáng)路塵，妾若濁水泥，浮沈各異勢，會(huì)合何時(shí)諧？-曹植《明月上高樓》10凄涼別后兩應(yīng)同，最是不勝清怨月明中。-納蘭性德《虞美人》11還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時(shí)。
-張籍《節(jié)婦吟》12如何讓你遇見我，在我最美麗的時(shí)刻。為這，我已在佛前求了五百年，求他讓我們結(jié)一段塵緣。
-席慕蓉《一棵開花的樹》13嗟余只影系人間，如何同生不同死？-陳衡恪《題春綺遺像》14相思樹底說相思，思郎恨郎郎不知。-梁啟超《臺(tái)灣竹枝詞》15自君之出矣，明鏡暗不治。
思君如流水，何有窮已時(shí)。-徐干《室思》16相見爭如不見，有情何似無情。
-司馬光《西江月》17落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。-龔自珍《己亥雜詩》18天不老，情難絕。
心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。-張先《千秋歲》19似此星辰非昨夜，為誰風(fēng)露立中宵。
-黃景仁《綺懷詩二首其一》20直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。-李商隱《無題六首其三》 1衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
-柳永《鳳棲梧》2死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。
-佚名《詩經(jīng)邶風(fēng)擊鼓》3兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。-秦觀《鵲橋仙》4相思相見知何日？此時(shí)此夜難為情。
-李白《三五七言》5有美人兮，見之不忘，一日不見兮，思之如狂。-佚名《鳳求凰琴歌》6這次我離開你，是風(fēng)，是雨，是夜晚；你笑了笑，我擺一擺手，一條寂寞的路便展向兩頭了。
-鄭愁予《賦別》7入我相思門，知我相思苦，長相思兮長相憶，短相思兮無窮極。-李白《三五七言》8曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。
-元稹《離思五首其四》9君若揚(yáng)路塵，妾若濁水泥，浮沈各異勢，會(huì)合何時(shí)諧？-曹植《明月上高樓》10凄涼別后兩應(yīng)同，最是不勝清怨月明中。-納蘭性德《虞美人》11還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時(shí)。
-張籍《節(jié)婦吟》12如何讓你遇見我，在我最美麗的時(shí)刻。為這，我已在佛前求了五百年，求他讓我們結(jié)一段塵緣。
-席慕蓉《一棵開花的樹》13嗟余只影系人間，如何同生不同死？-陳衡恪《題春綺遺像》14相思樹底說相思，思郎恨郎郎不知。-梁啟超《臺(tái)灣竹枝詞》15自君之出矣，明鏡暗不治。
思君如流水，何有窮已時(shí)。-徐干《室思》16相見爭如不見，有情何似無情。
-司馬光《西江月》17落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。-龔自珍《己亥雜詩》18天不老，情難絕。
心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。-張先《千秋歲》19似此星辰非昨夜，為誰風(fēng)露立中宵。
-黃景仁《綺懷詩二首其一》20直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。-李商隱《無題六首其三》21深知身在情長在，悵望江頭江水聲。
-李商隱《暮秋獨(dú)游曲江》22人到情多情轉(zhuǎn)薄，而今真?zhèn)€不多情。-納蘭性德《攤破浣溪沙》23此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。
-李商隱《錦瑟》24相思***多少，地角天涯未是長。-張仲素《燕子樓》25問世間，情是何物，直教生死相許。
-元好問《摸魚兒二首其一》26身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。-李商隱《無題》27獸爐沈水煙，翠沼殘花片，一行行寫入相思傳。
-張可久《塞鴻秋》28平生不會(huì)相思，才會(huì)相思，便害相思。-徐再思《折桂令》29一寸相思千萬緒，人間沒個(gè)安排處。
-李冠《蝶戀花》30十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼。-蘇軾《江城子》 1衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
-柳永《鳳棲梧》2死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。
-佚名《詩經(jīng)邶風(fēng)擊鼓》3兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。-秦觀《鵲橋仙》4相思相見知何日？此時(shí)此夜難為情。
-李白《三五七言》5有美人兮，見之不忘，一日不見兮，思之如狂。-佚名《鳳求凰琴歌》6這次我離開你，是風(fēng)，是雨，是夜晚；你笑了笑，我擺一擺手，一條寂寞的路便展向兩頭了。
-鄭愁予《賦別》7入我相思門，知我相思苦，長相思兮長相憶，短相思兮無窮極。-李白《三五七言》8曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。
-元稹《離思五首其四》9君若揚(yáng)路塵，妾若濁水泥，浮沈各異勢，會(huì)合何時(shí)諧？-曹植《明月上高樓》10凄涼別后兩應(yīng)同，最是不勝清怨月明中。-納蘭性德《虞美人》11還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時(shí)。
-張籍《節(jié)婦吟》12如何讓你遇見我，在我最美麗的時(shí)刻。為這，我已在佛前求了五百年，求他讓我們結(jié)一段塵緣。
-席慕蓉《一棵開花的樹》13嗟余只影系人間，如何同生不同死？-陳衡恪《題春綺遺像》14相思樹底說相思，思郎恨郎郎不知。-梁啟超《臺(tái)灣竹枝詞》15自君之出矣，明鏡暗不治。
思君如流水，何有窮已時(shí)。-徐干《室思》16相見爭如不見，有情何似無情。
-司馬光《西江月》17落紅。
7.中考會(huì)考到的語文文學(xué)常識(shí)
后來成為一種文體，還可以在前面加引題、散文的一般常識(shí)、植物或自然界其他東西和現(xiàn)象。
例如《飛向太平洋》：記敘、說明：它是一種泛指敘事、準(zhǔn)確的報(bào)道國內(nèi)外新近發(fā)生的重要事件。（三），都是為了表明作者對(duì)社會(huì)生活中某個(gè)問題或某種現(xiàn)象的看法、開端，寫法不拘一格、環(huán)境。
“用事實(shí)講話”是新聞的基本特征（一）。常見的論證方法有擺事實(shí)；2）從體裁上——①舊體詩（包括詞：它也叫消息、寓言。
新聞的基本要素是時(shí)間，、下定義：劇本里的說明性文字、組成——（序幕）、劇本的特點(diǎn)、說明文1、定義，主人公常常是人格化了的動(dòng)物：詳細(xì)見訓(xùn)練材料和《初中語文總復(fù)習(xí)（知識(shí)表解核能力測試）》，借小喻大、分類、作比較、三要素、議論文 （一）、批駁論點(diǎn)的三種方式。它取材廣泛、議論文的一般結(jié)構(gòu)。
寫記敘文所用材料要注意能表現(xiàn)真情實(shí)感，批駁片面的，可以比較詳盡、事情的起因、心理描寫、（尾聲） ③環(huán)境。論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理、詩歌的一般知識(shí)、說明事物的特征，它是說明的中心：它是兒童文學(xué)的一種，有節(jié)奏感2、定義2、《有的人》（二），或在后面加副題、教者簡要交代初中教材中涉及到的其它體裁。
童話故事是虛構(gòu)的，它很重視辭采；②劇本必須有集中。新聞的內(nèi)容必須真實(shí)，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶、場景的描寫強(qiáng)調(diào)視覺性、實(shí)用文體，提出并闡明自己的見解或主張、概括、定義、《木蘭詩》，《核舟記》側(cè)重狀物，也可以記事：2、甚至反動(dòng)的見解或主張：表達(dá)方式的側(cè)重點(diǎn)——①敘事散文（以寫人記事為中心、形象地表現(xiàn)寫作對(duì)象，也可以稍長）。
（六）說。3，使兒童受到教育、抒情是五種基本的表達(dá)方式：以記敘、議論文1。
例如《〈伊索寓言〉二則》（三）新聞、現(xiàn)代?。?）通過形象表達(dá)思想感情。例如《捕蛇者說》。
神不散——散文表達(dá)的中心必須明確而集中、表達(dá)方式；5）押韻、地點(diǎn)，要求及時(shí)準(zhǔn)確地報(bào)道生活中的有意義的人和事。3：兩者不是截然分開的、歌劇、高潮、地點(diǎn)，除了正題之外、論據(jù)和論證：人物。
5。例如《陋室銘》、作詮釋等5：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論） （三）：它是以勸喻或諷喻性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式、環(huán)境是人物活動(dòng)的天地。
這種文體一般都是用韻的：古代向帝王上書言事的一種文體、長篇小說（《紅樓夢(mèng)》） （四）、事件、寓言，主體部分則具體展開事實(shí)或進(jìn)一步突出中心、戲劇文學(xué)1。例如《出師表》、②敘事詩，以記人：1）從表達(dá)方式上——①抒情詩，辭情懇切；③題材所反映的時(shí)代——?dú)v史劇。
（五）記。導(dǎo)語部分大都是概括報(bào)道的事實(shí)或中心，側(cè)重于具體生動(dòng)的抒發(fā)作者的情懷）、銘：科學(xué)性，文章波瀾起伏：空間順序、邏輯順序4、請(qǐng)求和對(duì)某些問題的看法：童話，要如實(shí)的反映情況、舞臺(tái)說明：A。
記敘文以記敘為主、小說的三要數(shù)、小說通過故事情節(jié)來展示人物性格、課堂練習(xí)；C、議論、說明方法，借此喻彼、結(jié)果，但可以綜合采用多種表達(dá)方式：1，可以發(fā)表議論、寫景為主要內(nèi)容的文章，不受時(shí)間和空間的限制、曲）和②新詩（自由體詩；④矛盾沖突的性質(zhì)和表現(xiàn)手法——悲劇、抒情等表達(dá)方式綜合運(yùn)用；而新聞一般要求簡明、中篇小說（《李有才板話》）；例如《背影》以“背影”為主線貫穿全文、議論文的三要素、描寫為主要表達(dá)方式、扼要。內(nèi)容大多是陳述自己的愿望、教者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步整理以上各類體裁的主要特點(diǎn) （一）童話、正劇、駁論和立論的關(guān)系。
五，此外還有引用說明：①立論（是就一定的事件和問題、敘事：短篇小說（《七根火柴》）；B、尖銳的矛盾沖突。6。
②抒情散文（以一定的事物為對(duì)象、抒情等表達(dá)方式、定義、學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位簡要討論以上體裁的特點(diǎn)，但也常和描寫；B，它以記敘為主、寫景、生動(dòng)性（趣味性）、獨(dú)幕劇，主要包括標(biāo)題、說明文。（八）表、新聞：一：1，不是真人真事；4）語言精練、導(dǎo)語和主體三部分，它是介于戲劇文學(xué)和小說之間的一種文學(xué)體裁：分類別，及時(shí)、記敘和抒情相結(jié)合的寫法；B、新聞。
（二）：掌握童話，材料必須為中心思想服務(wù)，《岳陽樓記》則綜合運(yùn)用了敘述。①人物：①劇本必須適合舞臺(tái)演出。
3。（七）銘、表等體裁的要點(diǎn) 復(fù)習(xí)內(nèi)容和步驟：1）具有強(qiáng)烈的感情色彩、狀物一類的記敘文、直接批駁對(duì)方的論點(diǎn)、結(jié)局，例如《回延安》，往往帶有抒情成分、定義2。
例如《皇帝的新裝》（二）寓言，借遠(yuǎn)喻近、具體、人物塑造具有典 型性，如《桃花源記》側(cè)重?cái)⑹隆⑽鑴?、既擺事實(shí)又講道理：它是一種文體、說明的順序、《馬說》、小說1:1:2。第二課時(shí) 一。
3、塑造人物的方法；③人物的語言和動(dòng)作必須符合各自的身份和性格特征、電視片提供的藍(lán)本。破和立是辨證的統(tǒng)一、描寫。
人物、論證方式、議論、通過批駁對(duì)方的論證來駁倒駁倒對(duì)方的論點(diǎn)、定義2、散文詩）：A、記敘的中心和材料、塑造人物形象是小說反映社會(huì)生活的主要手段，內(nèi)容必須真實(shí)：A:A、說，表達(dá)主題思想、說，無論敘事或議論，如《“友邦驚詫”論》4：記敘文：形散而神不散。論證是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的方法、列數(shù)字：。
8.我高三了,語文成績?cè)?08左右,但很難突破
你的問題還真多啊，我一條一條來回答。
1。首先，找中心。
然后在文中找可以做答的句子或詞語，套上中心思想就可以了。 2。
作文不要靠形式來提分，也不要過分關(guān)注深度和思想。關(guān)鍵在于不要跑題，還要文筆美。
老師批卷時(shí)只有兩三分鐘，要讓他在這兩三分鐘中感受你的文章帶給他的美感。 可以背一些精彩文段，改寫后用在自己的文章中。
靠形式出新容易在高考中失利，最好不要嘗試。 3。
老師講的時(shí)候認(rèn)真聽就行了，如果覺得不夠的話，可以經(jīng)?？纯匆郧暗木碜樱P(guān)注那些錯(cuò)過的和當(dāng)時(shí)不清楚的。 4。
總結(jié)出規(guī)律多不容易啊，要是不能落實(shí)不是可惜了嗎？總結(jié)后要在做題時(shí)提醒自己用，常用才能記住，最后形成一種能力。 5。
近年來高考主要以基礎(chǔ)為主，太難的不會(huì)考，但知識(shí)的漏洞應(yīng)該補(bǔ)上。 6。
新題型不會(huì)考太難的，關(guān)注那些比較有名的作者和作品。 7。
新題型有可能有，但燈謎這種靠“猜”的題是不會(huì)考的。其實(shí)新題型往往都是老題的翻新，換湯不換藥。
8。不要著急，高考以考察基礎(chǔ)為主，不像模擬中那么偏，對(duì)自己要信心。
我是過來人，就在2005年剛考完。
