1.語文教學要回歸常識心得體會

語文又不能以“文學家”的眼光去看待，“文學欣賞”、“人文追求”一旦成了“絕對權(quán)威”，也會進入空氣稀薄的高空?！胺赫Z文”“泛人文”的教學，會回到“混合式教學”上去，導致凌虛蹈空，這也被證明是一條走不通的死路。

為此，魏星得出這樣一個結(jié)論：語文教學要回到常識，從“人”出發(fā)，從語言的功能出發(fā)，指導學生正確理解和運用語言文字，這是語文教學的當然之責，也是語文教學的必然之道。

他說：“維特根斯坦主張，‘語言的本質(zhì)在于語言的運用’。從世界的橫向看，重視語言的運用成了‘國際慣例’。比如美國，圍繞‘學生需要學習哪些語文知識，以及能夠用語言做什么’建構(gòu)課程，再如歐共體，明確提出‘語文學習者就是語言使用者’，各國課程標準都有類似的論述。我的‘言語生成教學’就是在這樣的背景下提出的

2.《回歸》觀后感800字

例如：在最近幾天課外閱讀中，我看到了一篇文章叫：《祖國，我回來了》。

讓我受益匪淺。內(nèi)容是：錢學森是我國杰出的科學家。

他早年留學美國，以優(yōu)異的學習成績獲得了博士學位，成為航空工程和空氣動力學專家。當他正要回去報效祖國的時候，他便被美國留了下來，不讓回來。

因為外國人知道錢學森一回祖國，中國便會有大成就。所以，便想盡一切辦法讓錢學森留下來。

錢學森被捕，關(guān)在一座拘留所里受到永無休止的折磨。但皇天不負有心人，錢學森終于被救了出來，回到了祖國媽媽的懷抱！這個故事使我非常感動，錢學森他不怕敵人的毒打，沒有被巨大的財富誘惑，為了報效偉大的祖國，他義無返顧回國了。

錢學森曾對友人說過這樣一句話：“我是中國人，我可以放棄這里的一切，但決不能放棄我的祖國”。他歸國的決心是多么堅定，他的這一腔愛國熱情，難道不令人敬佩嗎？錢學森回國后學以致用，用他的知識研究出了中國第一顆人造衛(wèi)星，近程導彈，中近程導彈，使他被譽為“中國導彈之父”。

成為“主持研制中國洲際導彈的智囊人物。國際技術(shù)交流大會上，他被光榮的授予“小羅克偉爾獎?wù)隆?，使這世界上僅有16個獲獎?wù)叩拿麊紊系谝淮纬霈F(xiàn)了中國人的名字。

錢學森用他的智慧為中國人爭了氣，也為自己祖國爭了光。錢學森為國爭光的故事雖然已經(jīng)讀完了，而他那赤誠的愛國之心卻深深的感染著我，時時鞭策著我。

3.教育片《回來》觀后感

幕幕悲慘的畫面，雖然只是在安全教育的宣傳片中看到的，但我知道這一幕幕卻是真實的發(fā)生著。

通過短片《家》讓我對我們的小“家”重新認識了：家不是拿命換來的金錢，家是六六嘴里的“我想爸爸了，等爸爸回來了，他們就不敢欺負我了”，家就是玉兒嘴里的“我需要一個丈夫，孩子需要一個爸爸”。然而每天，這個世界上有多少人喪命于那無情的災難里，有多少人因意外事故而失去自己寶貴的生命，讓家不再是家，讓家不再像家？“安全”，這是全世界真切呼吁的話題，大多數(shù)的災難都是由于當事者無視安全法規(guī)而造成的。

這一幕幕慘劇本應(yīng)該是可以避免的。

4.家庭教育知識讀后感

[家庭教育知識讀后感]讀了《不輸在家庭教育上》一書，使我受益匪淺，書中有一個欄目父母課堂中的幾句話值得借鑒——好父母是 出來的，好孩子是教育出來的，好習慣是 出來的，好成績是幫出來的，好溝通是聽出來的，家庭教育知識讀后感.確實，沒有天生成功的父母，也沒有不需要學習的父母.只有不斷學習和掌握現(xiàn)代家庭教育科學知識和方法，才能扮演好家長的角色，孩子的健康成長才有基本保障.孩子是祖國的未來、民族的希望.培養(yǎng)教育孩子，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新型接班人，是我們做父母的光榮任務(wù)和應(yīng)盡的職責.一個孩子從嬰兒到成人大約三分之二的時間生活在家庭里，成長在父母身邊.家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長發(fā)展具有舉足輕重的作用，這是已被無數(shù)事例證明了的一條科學原理.古有岳母刺字、昔孟母擇鄰處，子不學，斷機杼的故事流傳，外有德國著名詩人歌德、丹麥童話家安徒生，美國大發(fā)明家愛迪生等幼年受教于家庭的成長史.近年來，隨著人們物質(zhì)和文化生活水平的提高，家長對子女的關(guān)心程度和成才期望也在急劇上升，望子成龍、望女成鳳已成為廣大家長的迫切愿望.但要子女成龍成鳳，筆者認為父母自己先要做一名合格的家長.那么如何作一名合格的家長呢，我認為可以從以下幾個方面去努力：（1）要愛孩子.愛是人類最美的語言.只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間.成長中的孩子特別需要父母的愛，父母的愛給予他們關(guān)心、保護和幫助.讓孩子感悟到溫暖，從而懂得愛父母，讓他們形成關(guān)心別人、愛護別人的良好習慣.同時父母對子女的愛又要恰到好處，否則就成為溺愛.同樣異致上述悲劇的產(chǎn)生.（2）要對子女寄予厚望.父母對孩子的厚望就是對子女成長發(fā)展的殷切期望.期望一旦形成，就會成為實現(xiàn)的動力而發(fā)揮作用.舉一個簡單例子，我兒子剛上小學時，數(shù)學成績總得不到100分，我就對他說按你的水平是該得100分，媽媽相信你，果然正象我期待的兒子在以后的考試中成績得到很大提高.這就是說父母對子女的期望會傳給子女，并使他們采取相應(yīng)的態(tài)度和行動，最后異致朝著父母期望的方向發(fā)展的結(jié)果，讀后感《家庭教育知識讀后感》.（3）父母要加強自身的修養(yǎng).修養(yǎng)是指個人經(jīng)過培養(yǎng)和訓練，在政治、思想、道德、心理品質(zhì)和知識技能等方面所達到的一定水平.教育者必先要自己受教育.父母作為子女的第一任老師和最長久的老師要加強自身修養(yǎng).這樣才能承擔起教育子女的重擔.要加強政治思想和道德品質(zhì)修養(yǎng)，幫助孩子樹立正確人生觀、世界觀、崇高的理想信念；要加強心理素質(zhì)修養(yǎng)，有效處理孩子在成長中所碰到的問題，成為孩子心理發(fā)展的楷模；要加強文化和相關(guān)學科知識修養(yǎng)，得心應(yīng)手地促進子女在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展，為國家和社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才.總之，要做合格父母所做的有很多.不管怎樣我覺得，做合格的父母，要把生育、養(yǎng)育、教育子女三者融為一體，以上是我作為一個普通母親認為應(yīng)該做的體會.不足之處，請批評指正.----------------------我看的每一本家庭教育書是，而且是在近期，因為孩子們快要上學了.從這本書上我學到了蒙氏教育法在中國幼兒園的做法，雖然有很多做不到也不認同的地方，但仍有收獲，那就是不能對孩子太過嚴格，要給予他們一定的自由.我個人比較喜歡國外寬松的教育方式，所以在幼兒園及早期教育中，沒有太多的強求孩子要學這學那，希望他們有個美好的童年可以回憶.（只在日常生活中教育他們一些常識性及實用的知識，對于孩子的為什么我能回答的盡力用簡單的話語告訴他們，而我不懂的就直接告訴他們，媽媽也不懂）第二本書，讓我體會到的是教育要一步步來，隨著孩子年齡的增長一點點增加知識.而我家的孩子已錯過那一段，就只能慢慢來.父母的堅持才會出成績.（說實話這本書沒給我多少記憶）第三本書《卡爾威特的教育》，感嘆那位父親的學識及毅力，能如此有計劃地進行教育，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點及不足并能及時給予指正及表揚.任何一個孩子在這位父親的教育下都會是優(yōu)秀的，那怕他的智商不高，但他會表現(xiàn)出自己最好的一面，因為他得到的是來自人生第一位老師的表揚及鼓勵，在做錯事時不是責罵，而是講理，讓他有空間可以自己思考自己的錯誤.看看我都在做什么，在孩子犯錯時的責罵，讓他不明白自己錯在哪里，高興時才給予孩子表揚，很少在孩子需要時給予鼓勵，教受他們知識不完整，沒有毅力而中途放棄，那么孩子們不知道自己的錯誤，一再犯錯，由于我們的大聲責罵脾氣暴躁，沒有恒力把一件較難的事完成，缺少知識.隨著孩子們上學，我的第四本書《心平氣和的一年級》，在焦頭爛額的時候看到《日有所誦》上的作者，在百度中看到了這體書，買回來剛開始是很不知所云，因為是日記形式的，但慢慢地就成了如饑似渴.隨著慢慢地深入，我讀到了平和，讓我這個沒有經(jīng)驗的一年級新生的母親看到了希望.書中的文字記錄著的多似我們的孩子，那一個捏捏懂懂的小不點在老師的帶領(lǐng)下學習、生活.每當煩躁不安時，拿起來看看，不光學到了教育的法寶，同時自己也能平靜一下.連。

5.語文教學要回歸常識心得體會

語文又不能以“文學家”的眼光去看待，“文學欣賞”、“人文追求”一旦成了“絕對權(quán)威”，也會進入空氣稀薄的高空。

“泛語文”“泛人文”的教學，會回到“混合式教學”上去，導致凌虛蹈空，這也被證明是一條走不通的死路。為此，魏星得出這樣一個結(jié)論：語文教學要回到常識，從“人”出發(fā)，從語言的功能出發(fā)，指導學生正確理解和運用語言文字，這是語文教學的當然之責，也是語文教學的必然之道。

他說：“維特根斯坦主張，‘語言的本質(zhì)在于語言的運用’。從世界的橫向看，重視語言的運用成了‘國際慣例’。

比如美國，圍繞‘學生需要學習哪些語文知識，以及能夠用語言做什么’建構(gòu)課程，再如歐共體，明確提出‘語文學習者就是語言使用者’，各國課程標準都有類似的論述。我的‘言語生成教學’就是在這樣的背景下提出的。

6.安全教育知識有感

安全教育知識有感前幾天我觀看了《中小學生安全教育知識講座》，通過觀看這個講座，讓我了解了當災難發(fā)生時，我們應(yīng)該怎樣去面對、怎樣避險、怎么逃生自救等安全問題.雖然災害是難以避免的，但是如果我們掌握了更多的安全知識后，在災難降臨時我們就能有更多獲救機會.具體來說，通過觀看《講座》我學到了許多有關(guān)地震、游泳、火災還有人身安全等方面的安全知識及注意事項.比如在發(fā)生地震時我們應(yīng)該在老師的指揮下跑出教室，或躲在課桌底下，也可以就近躲在狹小空間的墻角處；在遇到火災時要及時撥打110報警，并用濕毛巾捂住嘴和鼻口，盡量貼近地面沿著安全路線逃離火災現(xiàn)場.逃生時要走樓梯，不能坐電梯；夏天游泳時必須和大人一起去，要做到“四不要”，不要在游泳池里打鬧，不要成群結(jié)隊去河里游泳，當其它小朋友溺水時，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報警；在學校要遵守校規(guī)校紀，在上下樓梯時不要擁擠打鬧.在上學或放學的路上要遵守交通規(guī)則，過馬路要走人行道，要走斑馬線，不要在馬路上嬉戲打鬧玩耍，不要橫跨護欄，橫穿馬路，更不能在馬路上看書.不吃陌生人的東西，不貪小便宜，不跟不熟悉的人走，與陌生人保持一定的距離，遇到壞人時不要被他或她的言語嚇倒，要勇敢地大聲呼救，做好自己的人身安全防護.通過觀看這個講座讓我明白了我們應(yīng)該坦然的去面對那些無情的自然災害；我懂得了在災害發(fā)生時要先自救，有能力的再去救其它的人這個道理.同學們：我們的生命只有一次，所以我們要珍愛自己的生命.讓我們行動起來吧，學會一些逃生和自救的小常識，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，時刻把安全銘記在心，讓我們健康快樂地成長。