1.《教育從愛開始》書中的經(jīng)典語錄有哪些
1、要堅強，要勇敢，不要讓絕望和庸俗的憂愁壓倒你，要保持偉大的靈魂在經(jīng)受苦難時的豁達與平靜。
2、怎樣的人才最有價值呢？讀破了千萬卷書的人最有價值嗎？不是，僅只讀書是不能沖破人生之波的。由書卷得來的知識好比是行李一類的東西。如果頭腦中塞滿了這類東西，反不能輕捷地在活的人生之波里游泳了。
3、要在活的人生之波里游泳，第一要緊的是健康的身體。把自己的身體弄壯健，是一生的活學(xué)問。第二要緊的是用自己的意志過活。世間盡有不用自己的意志，奴隸似的過其一生的人呢。第三要緊的是道德的價值。如果沒有道德，到底不能排除人生的兇浪一直向前游泳的。
4、在人的力中，最強的就是道德之力。身體的健康是一種力，意志的生活也是一種力，但是最偉大的是道德的力。無論身體怎樣好，意志怎樣強，如果這人無道德的力，他一遇到世間的兇液就會手足痙攣，不能左右游泳的。世上像這樣的人很多。
擴展資料：
摘錄技巧：
1、摘要式：即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警辟語句，有用數(shù)據(jù)和材料摘抄下來，目的是積累各種資料，為科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)和工作作好準備。可按原書或原文系統(tǒng)摘錄；也可摘錄重要論點和段落；還可摘錄重要數(shù)字。
2、評注式：評注式筆記不單摘錄，還要寫出自己對這些要點的看法和評價。常用方法有書頭批注。即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批注、折頁作記號；
也可用提綱方法把書和文章論點或主要論據(jù)扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點、記下主要內(nèi)容；讀完全書或全文對得失加以評論也是一種方法。
3、心得式：即讀后感。是讀書或讀文章后寫出的自己的認識、感想、體會和啟發(fā)。常用方法有：札記，也叫札記，是摘記要點與心得結(jié)合的產(chǎn)物；心得，也叫讀后感。
將讀書體會、感想、收獲寫出來；綜合觀點、見解，提出自己看法并記錄下來，也是很好的讀書方法。
2.關(guān)于安全知識 100字
行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的要靠路邊行走；
、行人不準在車行道 上追逐、猛跑，不準在車輛臨近時突然猛拐橫穿；
、不準在道 路上扒車、追車，不準強行攔車或拋物擊車；
不準在公路上玩耍、嬉鬧；
學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)；
不準在道路中間招呼車輛；
、機動車在行駛中不準將身體的任何部位伸出窗外；
乘車時，不準站立，不準在車內(nèi)吃東西；
不強行上下車，做到先下后上，候車要排隊，按秩序上車；下車后要等車輛開走后再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行；
不乘坐超載車輛，不乘坐無載客許可證、運動證的車輛；
未滿十二周歲的兒童不準在道路上騎自行車、三輪車；
拐彎前須減速慢行，向后了望，伸手示意，不準突然拐彎；
不準雙手離把，不準攀扶其他車輛或手中持物；
不準車輛并行、互相追逐或曲折競駛；
要經(jīng)常檢查車子性能，響鈴、剎車或其他部件有問題時不能騎車，應(yīng)及時修理；
不準撐傘騎車，不準騎車帶人；
不準在道路上學(xué)騎車；
不準在車行道上停車或與機動車爭道搶行；
3.寒假安全知識摘抄
轉(zhuǎn)眼間，寒假就要來臨。
為了保證同學(xué)們過一個平安、歡樂、祥和的寒假，同學(xué)們在假期要注意以下幾點：一、交通安全1、自覺遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍。2、橫穿公路要走斑馬線、人行天橋等，不得隨意橫穿。
3、不得在馬路上騎自行車。4、遵守公共秩序，排隊等車，車未停穩(wěn)不得靠近車輛，上下車時不擁擠。
5、文明乘車，乘車時要系好安全帶或抓牢扶手。不坐破舊車輛。
二、注意水的安全 不要到河邊、水庫、池塘、水井等危險的地方玩耍，到這些地方必須有家長陪同。三、電的安全1、要在家長的指導(dǎo)下使用家用電器。
2、不要亂動、亂接電線、燈頭、插座等。3、不要在標有“高壓危險”的地方玩耍。
四、注意火的安全1、不準玩火，不得攜帶火種，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)不得逞能上前撲火，要及時報告大人或報警（119）、小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。3、燃放煙花爆竹時一定要注意安全，最好做到不放。
五、注意飲食安全1、自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。2、購買有包裝的食品時，要看清商標、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，“三無”食品、過期食品一定不要購買食用。
3、生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。嚴禁吸煙、喝酒。
4、不暴飲暴食，防止消化不良。六、注意精神安全1、遠離網(wǎng)吧。
在家里上網(wǎng)要聽從父母的指導(dǎo)，不登錄、不查看不健康的網(wǎng)站，上網(wǎng)時間要有節(jié)制。2、不要涉足營業(yè)性電子游戲室、臺球廳、錄像廳、卡啦OK廳、歌舞廳等娛樂場所。
3、不參加不健康的娛樂活動，不聽、不信、不傳、不參與封建迷信活動，堅決抵制邪教活動。4、不購買、不借閱內(nèi)容不健康的書刊、報紙、光碟、錄像帶；不看低級趣味的電影、電視。
多讀健康的書刊，多看樂觀的節(jié)目。培養(yǎng)文明行為，抵制消極現(xiàn)象，促進扶正祛邪、揚善懲惡社會風氣的形成、鞏固和發(fā)展。
七、注意其他方面的安全1、不要輕信陌生人，陌生人敲門不要開防盜門。2、外出旅游或走親訪友，萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時撥打110，請求警察叔叔的幫助。
3、觀看比賽、演出或電影時，排隊入場，對號入座，做文明觀眾。比賽或演出結(jié)束時，等大多數(shù)人走后再隨隊而出，不可在退場高峰時向外擁擠。
4、睡覺前要檢查煤氣閥門是否關(guān)好，防止煤氣中毒。5、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學(xué)藥品。
6、不偷不搶，不拉幫結(jié)伙，打架斗毆。7、加強自我保護意識。
遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時告訴父母或打電話報警。不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜語所迷惑，防止被拐騙、拐賣。
下面是幾個常用緊急電話，同學(xué)們一定要記?。壕?10、火警119、急救120。此外，要充分利用寒假的時間，注意勞逸結(jié)合，時時注意、處處警惕，平安就一定會來到我們身邊，健康就一定會常伴我們左右。
同學(xué)們，希望大家從現(xiàn)在開始，樹立安全意識，過一個平安、健康、愉快而又充實的寒假！一、注意交通安全1、行走安全：走人行道，靠右行；沒有人行道的道路，要靠路邊行走。過馬路，要聽從交通民警的指揮，要遵守交通規(guī)則，做到“紅燈停，綠燈行”。
2、乘車安全：要提醒爸爸媽媽不開快車、不酒后駕車。二、注意用電安全1、在家長指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用一般的家用電器，對危險性較大的電器則不要自己獨自使用。
2、不用手觸摸插座孔。三、注意食品衛(wèi)生安全1、盡可能不去公共場所就餐，遠離傳染病人。
2、不吃街頭小攤上的食品。3、不吃“三無”食品。
4、飲食有規(guī)律，不暴飲暴食。四、注意消防安全1、不玩火。
2、發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)立即打報警電話119，或大聲呼喊求救。五、注意燃放煙花炮竹的安全1、盡量不要去燃放煙花炮竹，盡可能遠離燃放煙花炮竹的場所，以免質(zhì)量不過關(guān)突然飛炸傷害人身。
2、一定要燃放的時候，注意在空地上燃放，不要投向稻草堆、柴堆、破舊老屋以防引起火災(zāi)，要注意不要炸傷自己，也不能扔向別人炸傷別人，遇到煙花炮竹不響，不要靠近湊過去看，以防突然炸響傷害自己。六、注意預(yù)防傳染病1、盡量不去人員密集的公共場所。
2、保持室內(nèi)清潔、空氣的新鮮。3、保證正常的睡眠和生活規(guī)律。
4、多參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，從而增強抵抗力。5、當周圍出現(xiàn)傳染病患者時，應(yīng)采取適當?shù)念A(yù)防措施。
6、一旦發(fā)生病癥應(yīng)盡早進行就診。七、注意外出或在公共場所的自我防范1、應(yīng)當熟記自已的家庭住址、電話號碼以及家長姓名、工作單位名稱、地址、電話號碼等。
2、不接受陌生人的錢財、禮物、玩具、食品等，與陌生人交談要提高警惕。3、不搭乘陌生人的便車。
4、外出衣著樸素，不炫耀自己家庭的富有。八、注意對陌生來訪客人的防范1、獨自在家，要鎖好防盜門、防護欄等。
2、如果有人敲門，千萬不可盲目開門，先隔門問清楚來人的身份，如果是陌生人，不應(yīng)開門。3、如果有人以推銷員、修理工等身份要求開門，可以說明家中不需要這些服務(wù)；如果有人以家長同事、朋友或者遠方親戚的身份要求開門，也不能輕信，可以請其等家長回家后再來。
4、遇到陌生人不肯離去，可以聲稱要打電話報警，或到陽臺、窗口高聲呼喊求援。5、不邀請不熟悉的人到家中做客，以防給壞人。
4.教師應(yīng)具備哪些教育教學(xué)能力（摘抄）
談新形勢下教師應(yīng)具備的能力
《基礎(chǔ)教育課程綱要（試行）》明確指出：教師是最為重要的課程資源，教師的素質(zhì)狀態(tài)決定了課程資源的識別范圍，開發(fā)與利用的程度以及發(fā)揮效益的水平。要全面提高學(xué)生素質(zhì)，關(guān)鍵是教師素質(zhì)的提高。當前的教育教學(xué)改革發(fā)展很快，新的形勢要求我們教師要樹立新的教學(xué)理念，運用新思維，采用新對策，具備新能力。那么，今天的新課程，怎樣才能更好地服務(wù)于課程資源？教師應(yīng)具備怎樣的教學(xué)能力？筆者認為應(yīng)從如下進行：
一、現(xiàn)代信息技術(shù)能力
現(xiàn)這一整合的關(guān)鍵在于教師。教師的信息素養(yǎng)，技能準備決定了信息技術(shù)應(yīng)用的程度和效果。因此，在某種程度上我們可以說，適應(yīng)新課程改革，需要教師首先應(yīng)具備的就是在教學(xué)中整合現(xiàn)代信息技術(shù)能力。在實際教學(xué)中，借助計算機及多媒體技術(shù)將基本的教材內(nèi)容轉(zhuǎn)換為直觀生動的超文本形式的教學(xué)材料。根據(jù)教學(xué)目標和內(nèi)容，開發(fā)出相關(guān)的教學(xué)課件，收集、處理相關(guān)信息，同時利用網(wǎng)上課程資源，擴充學(xué)生的視野，拓展課程內(nèi)容。
二、課程加工與開發(fā)能力
新的教材，其內(nèi)容的綜合性、彈性都很大。教師可以根據(jù)教學(xué)需要，采用自己認為最合適的教學(xué)形式和方法，對教材進行加工和開發(fā)。傳統(tǒng)的教學(xué)，教師依賴于教材，教學(xué)過程成了忠實而有效地傳遞和執(zhí)行教材內(nèi)容的過程。在這樣的教學(xué)過程中，新教材所蘊含的新理念很少能被教師體驗到、感受到、領(lǐng)悟到、思考到。教師所關(guān)注的只是"知識與技能"，很少會考慮"過程、能力與方法"以及"情感、態(tài)度與價值觀"。
另外，傳統(tǒng)的教學(xué)注重教學(xué)"預(yù)設(shè)"，偏重于教學(xué)過程的程式化，傾向于"靜態(tài)的"計劃性的教學(xué)設(shè)計，這能適應(yīng)教師單向的"傳遞"活動，但不能適應(yīng)動態(tài)的真實教學(xué)過程。因此，課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為本，從學(xué)生實際出發(fā)，以粗線條的"靜態(tài)"設(shè)計為基礎(chǔ)，綜合考慮教學(xué)過程中不確定因素，注重教學(xué)策略，特別是多種思路的設(shè)計，為教學(xué)過程的動態(tài)"生成"創(chuàng)造條件。當然，這就要求教師具備一定的課程整合、設(shè)計和發(fā)展能力，讓教學(xué)過程成為動態(tài)生成過程，成為師生共同發(fā)展的過程。
三、科研與反思能力
課程改革提出了許多新的教學(xué)思想和理念，設(shè)立了許多新的改革目標，新課程在實施過程中會出現(xiàn)許多讓人想不到的問題，同時也會產(chǎn)生一些矛盾。這就要求教師對其中的問題展開研究，形成共識。教師能否勝任這一角色，取決于教師的研究意識和研究素質(zhì)，這就要求做研究型、反思型的教師。
校本課程的出現(xiàn)，客觀上不僅要求教師要會教書，而且會編書；不僅要考慮怎么教的教學(xué)問題，更要思考教什么的課程問題。教師從事校本研究時，就需要具備一定的研究反思能力?？梢詮闹T多問題中選擇作為研究的對象、問題、獨立或合作地展開研究，最終將研究的成果用于自己的教學(xué)實踐。另外，新課程實踐還要求教師在上完課后，靜心反思，用筆記下自己的成功，剖析教學(xué)中存在的失識，從而使每一位教師走上從事研究的這條幸福道路上來（蘇霍姆林斯基語）。
四、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)溝通能力
新一輪的課程改革，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進行，是在一種良性的、合作的、對話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展。怎樣讓學(xué)生會學(xué)習(xí)？教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀念。作為教師，引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)習(xí)，應(yīng)多讓學(xué)生動手、動腦、動口。課堂上讓學(xué)生留有思考的探索的時間，給學(xué)生提供嘗試、創(chuàng)新的機會。另外，教師應(yīng)尊重學(xué)生主體，關(guān)注個體差異，并針對不同個體有效組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與學(xué)生的關(guān)系，解決個體發(fā)展過程中發(fā)生的問題。真正的教育是給人以點石成金的本領(lǐng)，而不是給人家金子。
總之，時代在發(fā)展，基礎(chǔ)教育課程改革的步伐在推進。我們每一位教育工作者，都應(yīng)樹立新的教育理念，采取開放性的教育，提高自己的綜合素質(zhì)。
5.《什么是教育》讀書筆記
書中談到“教育是人對人的主體間靈肉交流活動（尤其是老一代對年輕一代）
包括
知識內(nèi)容的傳授、生命內(nèi)涵的領(lǐng)悟、意志行為的規(guī)范、并通過文化傳遞功能，將文化遺產(chǎn)
交給年輕一代，使他們自由的生成，并啟迪其自由天性。因此教育的原則，是通過現(xiàn)存世
界的全部文化導(dǎo)向人的靈魂覺醒之本源和根基，
而不是導(dǎo)向原初派生出來的東西和平庸的
知識。真正的教育絕不容許死記硬背，也從不奢望每個人都成為有真知灼見、深謀遠慮的
思想家。教育的過程是讓受教育者在實踐中自我練習(xí)、自我學(xué)習(xí)和成長，而實踐的特性是
自由游戲和不斷嘗試。
6.愛的教育 摘抄筆記
愛的教育讀書筆記 面對身有殘障的孩子，我們不能用自己健全的身體去對他們顯示任何優(yōu)越感，我們只能不聲不響的為他們做些事情，同時，對于我們身體健全的人來說，應(yīng)該感到自己是是世界上幸運的人，我們看到那些殘疾的人都積極的生活，我們還有什么可說的呢？聽說家里出現(xiàn)了經(jīng)濟危機，姐弟兩人都能主動為父母分憂解愁，主動減少自己的開支，同舟共濟的使家里渡過難關(guān)，這樣的孩子多懂事??！當父母的為何不欣慰呢？父親對孩子的教育是非常重要的，讓孩子學(xué)習(xí)消防英雄，給消防英雄握手，讓孩子從小樹立正確的人生觀，對孩子形成良好的教育，如果所有的父母都想作者的父母那樣，對孩子進行即時的教育，青少年的教育就形成了多元和立體。
能把事么也聽不見和不能說的啞巴教育逞能會說話的人是多么的不容易啊，而聾啞學(xué)校的教師卻克服了種種困難，是一個個原本不能表達的啞巴，會說，會算，會寫等技能的人，在這里教書的人都是圣人，他們的勞動，得到人的尊重。父親是一個很懂教育的人，他經(jīng)常領(lǐng)著孩子到社會上去參加一些活動，或參觀一些有教育意義的地方，或訪問一些有人生教育意義的人物，增加孩子的知識面，經(jīng)歷一些社會實踐增加孩子的閱歷。
炎熱的夏天，讓人困倦難耐，許多同學(xué)都有一種昏昏欲睡的感覺，只有對自己要求嚴格，意志堅強的人才能克制住這襲人的困頓，班上的學(xué)生，帶羅西，斯帶地，克萊蒂等人是一群優(yōu)秀的學(xué)生，他們能控制住自己的情緒，他們?yōu)榱瞬坏⒄`自己的學(xué)業(yè)，他們想盡一切辦法使自己能夠克服掉睡眠的侵襲，一個人的素質(zhì)就是這樣形成的，他們是不平凡的同學(xué)，他們一定有一個不凡的未來。母親在教育作者安利卡，對安利卡說了為了家庭的生計，父親經(jīng)常晚上12點以后還在伏案工作，用辛勤的汗水來完成一篇一篇的文字工作，作為兒子應(yīng)該體諒父親的辛苦，不能用不忠的態(tài)度對待父親，要想一想父親的不易，要珍惜對父親的愛，如果當自己的父親離開了人世，你會對自己的作為追悔莫及的，因此珍惜現(xiàn)在吧，做事說話一定要三思，決不能做對不起父親的事情，絕不說對不起傷害自己父親的話語。
孩子是天真爛漫的，他們在周末出去郊游，純真的在山地和田野上跑來跑去，他們毫無拘束的在山地和田野上滾著鬧著，他們喜歡大自然，欣賞著大自然給人么帶來的一切，他們在草地上談自己的理想，談他們共同的友誼，帶羅西是一個非常懂事的少年，自己不但在各方面表現(xiàn)的優(yōu)秀，而且總在各方面給別人以幫助。他們現(xiàn)在是朋友，將來就是誰發(fā)達了，也不會玩了兒時的伙伴。
丘林市是一個鼓勵人上進的城市，也可能整個意大利，或許整個資本主義社會都是這樣，很多勞動者，在自己學(xué)齡的時候，由于家里的經(jīng)濟不景氣，失去了上學(xué)的機會，但是市政方面為他們創(chuàng)造了帶職的就學(xué)機會，開設(shè)了夜校，使那些失去學(xué)習(xí)機會的各行各業(yè)的從業(yè)人員能夠在勞動之余進行學(xué)習(xí)，他們對學(xué)習(xí)成績好的職工給于獎勵和鼓勵，政府在這方面很重視，市長和其他的政府要員親自為獲獎?wù)哳C獎，讓他們的妻兒也一起分享他們的榮譽，讓其他的市民和在校學(xué)生也一起參加授獎儀式，一個是對授獎?wù)叩闹匾?，更重要的是對全體市民尤其是學(xué)生能從中受到教育，珍惜自己的學(xué)習(xí)機會，享受教育帶來的幸福。安利卡二年級的班主任由于長期的積勞成疾，們有得到及時的治療的和休息，終于不幸逝世，學(xué)校的所有師生，學(xué)生家長，老師教過的所有的學(xué)生都參加了老師的葬禮，他們感謝老師在世時給他們的教育，一群群的家長為老師送上了鮮花。
七月一日，這個學(xué)期就要結(jié)束了，安利卡會想起這一年的學(xué)習(xí)，心中感覺到自己進步了不少，一年道中，自己在功課上，在寫作，算術(shù)等各方面的知識上都有了很大的進步，面對自己取得的的成績，安利卡十分感謝一年來對它進行幫助的人。感謝老師對他辛勤的教育，教師用自己的智慧，交給學(xué)生做人和各方面的知識；感謝同學(xué)們一年來對自己的幫助，感謝帶羅西對自己學(xué)習(xí)上的幫助，感謝卡隆對他和所有值得同情的人的呵護，感謝小鐵匠，感謝小石匠，感謝柴店老板的兒子，他們給了安利卡克服困難的意志；更要感謝的使自己的父親，父親使自己的老師，是自己一生的老師，在教育方面父親做的很好，對安利卡世界觀的形成，對安利卡素質(zhì)的養(yǎng)成，起到了學(xué)校不能起的所用。
也要感謝自己的母親，她與安利卡，同呼吸，共命運，享受著安利卡的成功，悲痛著安利卡的悲痛，善良的母親，也不時的對安利卡進行這各方面人格的教育，之所以有所成就，離不開以上各種人對自己的幫助和培養(yǎng)。期末考試完，很多同學(xué)都要到新的年級和新的學(xué)校去讀書了，班主任又要迎接新的班級，學(xué)生將要在一個新的環(huán)境里讀書學(xué)習(xí)和生活了，在這告別的最后一天，老師給學(xué)生告別，對過去曾經(jīng)發(fā)脾氣傷害了那些同學(xué)，先生在這里給這些學(xué)生道歉，家長和學(xué)生都感謝一年來對學(xué)生的辛勤校閱，都爭著和老師握手或吻別，安利卡也要和其他同學(xué)分別了，他和幾個小朋友話別以后，來到了父親身邊，父親特地交代他，在過去的一年里是否有對不起那位同學(xué)的事情，在今天要向他謝罪，對于非別的一幕，作為讀者。
7.防溺水自救知識摘抄
溺水時的自救方法
1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時立即呼救；
2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援；
3、身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓；
4、如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。
三、發(fā)現(xiàn)有人溺水時的救護方法：
可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；若沒有救護器材，可入水直接救護。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。特別強調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。救人也要在自己能力范圍之內(nèi)！
四、同伴溺水后如何急救？
萬一同伴發(fā)生溺水的情況后，切莫貿(mào)然下水救人，應(yīng)馬上呼喊大人搭救。將溺水者搭救上岸后，立刻撬開牙齒，清除口腔和鼻內(nèi)的雜物，使呼吸道通暢；搶救者屈膝，將病人俯臥于大腿上，頭朝下，按壓腹部迫使呼吸道及胃內(nèi)的水倒出，如溺水者呼吸和心跳均已停止，應(yīng)頭向上做胸外心臟按摩和人工呼吸，同時急速送醫(yī)院搶救。
五、岸上急救溺水者方法：
1、迅速清除溺水者口、鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道；
2、將溺水者舉起，使其俯臥在救護者肩上，腹部緊貼救護者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因為嗆水而耽誤了進行心肺復(fù)蘇的時間；
3、進行口對口人工呼吸及心臟按摩；并盡快聯(lián)系急救中心或送去醫(yī)院。
8.何謂“知識摘抄”
小議摘抄編輯概述點點滴滴得到語言的積累對于學(xué)習(xí)語文十分重要。
郭沫若先生曾言：“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張?！比绻麑W(xué)生積累了大量的語匯、句式、段篇，下筆時就能辭直義暢，奔馳放達，任憑吞吐。
那么，如何加強語言的積累呢？筆者認為，指導(dǎo)學(xué)生摘抄是一種行之有效的方法。雖然二00一年新版教材已經(jīng)注意到在每次閱讀教學(xué)的“思考、練習(xí)”中有意識地安排摘抄，但是，僅僅在課堂上練習(xí)幾次是遠遠不夠的。
我們還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在課外進行摘抄，使學(xué)生養(yǎng)成日積月累的摘抄習(xí)慣，積硅步以至千里，積小流以成江河。筆者在指導(dǎo)學(xué)生摘抄方面作了許多探索，積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)羅列如下以為引玉之用。
摘抄要調(diào)動興趣教師指導(dǎo)學(xué)生進行摘抄不僅要在不增加學(xué)生的課業(yè)負擔的前提下進行，而且要讓摘抄與抄寫生字詞、書面回答課后問題等課外作業(yè)區(qū)分開來，在內(nèi)容、形式、時間等方面給學(xué)生一個自由廣闊的空間。讓學(xué)生按自己喜歡的方式進行活動：可看書報，也可看雜志；可邊讀邊抄，也可邊抄邊背；可以坐在家中的小書房慢慢品味抄寫，也可以在學(xué)校擠休息時間快速閱讀摘錄。
看自己所想看，寫自己所想寫，樂而為之。這樣才能使摘抄成為學(xué)生的一種主動需要，真正促進學(xué)生的主動閱讀。
摘抄要有計劃性摘抄最好從三、四年級開始。因為低年級階段識字量較大，根據(jù)學(xué)生年齡特點，課外學(xué)習(xí)主要以鞏固生字詞為主，所以很少有其它更多時間進行閱讀抄背。
而三、四年級開始，識字量逐漸減少，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)不需要埋沒在字詞堆里，就可以有時間閱讀、抄寫、背誦。另外，三、四年級開始，學(xué)生對字典的運用日趨熟練，也給課外閱讀帶來了方便。
摘抄的內(nèi)容也不能完全任“天馬行空”，這樣對學(xué)生組織積累的語言沒有好處。最好能根據(jù)教材及教學(xué)實情進行分學(xué)期、分階段、分類別組織，如這一月摘抄寫景類，下一月摘抄寫人類等，有的放矢，事半功倍。
摘抄要循序漸進如果摘抄從三年級到六年級持續(xù)進行，那么在摘抄的數(shù)量、內(nèi)容、形式上的要求都要有所變化，保持學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)域”，促進學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。如筆者根據(jù)本班學(xué)生情況分年級列要求如下： 年級 數(shù)量 內(nèi)容 形式 三年級 40-60字 優(yōu)美詞句 抄寫，不認識的字查字典，在旁邊批注 四年級100-250字 優(yōu)美句段 五年級 250-300字 優(yōu)美段篇 抄寫，批注生字詞，賞析優(yōu)美句、段 六年級 300-450字 抄寫，批注，讀后感 這樣，不同的階段有不同的具體要求，即使摘抄步步落實，又不知不覺地培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如查字典，邊讀邊想等。
摘抄要與課堂結(jié)合摘抄作為語文課外學(xué)習(xí)的一項內(nèi)容，與課堂學(xué)習(xí)不是截然分開的。一方面它應(yīng)有自身的計劃與安排，另一方面它也應(yīng)隨時成為課堂教學(xué)的好助手，與課堂教學(xué)相得益彰。
如教學(xué)《盧溝橋的獅子》一文時，我考慮到盧溝橋的歷史意義對于不大關(guān)心歷史的學(xué)生來說是理解的難點。于是，提前布置預(yù)習(xí)時，我安排學(xué)生摘抄“七七事變”的詳細經(jīng)過，并談感受。
既了解了敘事的方法，又了解了課文背景，還調(diào)動了課堂情感，成為課堂教學(xué)有力的補充。從這一方面來說，摘抄也為課堂教學(xué)承擔了收集、整理信息資料的重任。
摘抄要與要求背誦心理學(xué)家的研究告訴我們，6-13歲這一段是人一生中記憶力發(fā)展的黃金時段，一個人一旦錯過了13歲以前發(fā)展記憶力的黃金時段，不能形成很多知識的、情感的、經(jīng)驗的豐富積累，將會給他的一生留下無法彌補的遺憾。所以，讓學(xué)生邊摘抄邊背誦，是讓學(xué)生盡可能多的記下那些應(yīng)該記住且能記住的好東西，是充分利用學(xué)生這一年齡段的記憶優(yōu)勢，是順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律的。
而且，將摘抄的背誦下來，能使語言的積累更厚實。 當然，要讓摘抄真正落實，檢查是必不可少的。
但若要求摘抄天天收發(fā)批改，也無太大實效。因為摘抄只要寫在作業(yè)本上，就不會有太大錯誤出現(xiàn)。
所以平時只要有組長登記就可以了，教師可分周分月統(tǒng)一查看，平時抽查。另外，背誦的檢查也是一項不小的工程。
于是我采取抽查與互查相結(jié)合的方式，每節(jié)課前五分鐘，隨機點幾人背誦，其它同桌互相背誦，既起到了交流的作用，又保證了檢查的效果。 總之，指導(dǎo)學(xué)生進行摘抄要堅持不懈，持之以恒，使之逐步形成影響學(xué)生一生的好習(xí)慣，使每個學(xué)生好讀書，勤積累，在不斷的內(nèi)外吸收中提高理解和應(yīng)用祖國語言文字的能力。
9.弄幾個愛的教育的摘抄大家?guī)臀遗?個摘抄,要求是《愛的教育》的文
1。
每天都要比昨日更好。要做良心贊譽的事，做父親喜歡的事，使老師、兄弟以及其他人能愛你的事……每夜母親吻我的時候，使我能對她說：‘今夜你吻的是一個比昨夜更高尚、更好的孩子。
-----亞米契斯《愛的教育》 2。 可當我一見到迪勒西那英俊的面孔、滿臉的笑容和興高采烈的神情，以及彬彬有禮、對答如流的表現(xiàn)，我的煩惱和嫉妒頓時煙消云散，我為自己的想法感到羞愧。
3。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。
沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育 4。陸地上的人喜歡究根問底，虛度很多光陰。
冬天憂慮夏天的遲來，夏天擔心冬天的將至。所以你們不停到處去尋求一個遙不可及，四季如夏的地方——我并不羨慕。
5。我要叫你知道，這個世界上有一個人會一直等你，無論是在什么時候，無論你在什么地方，反正總會有這樣一個人。
10.求一篇摘抄~~
期中考試剛結(jié)束，此時此刻，我想大家既有一份剛考完試的放松心情，又有一份期待自己成績的忐忑不安的心情，不管結(jié)果如何，只要我們努力過了，付出過了，重要的是我們應(yīng)踏實地走好我們將要走的每一步路。同時更要總結(jié)得失，調(diào)整以后的學(xué)習(xí)方法
“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，是整個教育工作的根本指針，也是時代發(fā)展的客觀要求。信息量激增，知識迅速發(fā)展，是當今知識世界的顯著特色?？次磥?，看發(fā)展，方法比單純的知識更重要。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學(xué)會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預(yù)見力的人。這就要求我們學(xué)生不僅要掌握知識，更重要的是必須學(xué)會如何學(xué)習(xí)?？茖W(xué)的方法是點金術(shù)，是通向成功的橋梁。尤其是在知識更新日益加速的今天，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，具備獨立獲取知識的能力顯得特別重要。一個只能被動學(xué)習(xí)，不會主動探求知識的學(xué)生，在他們?nèi)蘸蟮墓ぷ?、學(xué)習(xí)中必將遇到許多麻煩，甚至完全無法適應(yīng)周圍的環(huán)境。只有既學(xué)到了知識，又掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能適應(yīng)社會的飛速發(fā)展，并能為社會做出創(chuàng)造性的貢獻
學(xué)習(xí)必須循序漸進。學(xué)習(xí)任何知識，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，切忌好高鶩遠，前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識；基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的
學(xué)習(xí)必須勤于思考。初中是一個重要的學(xué)習(xí)階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向。學(xué)習(xí)中要多問幾個為什么。一個問題可以從幾個不同的方面去思考，做到舉一反三，融會貫通.
學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。要在初中乃至小學(xué)學(xué)習(xí)階段就要培養(yǎng)這種本領(lǐng)。這就要求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當然，馬馬虎虎.
學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)。學(xué)完一章，要做個小結(jié)；學(xué)完一本書。要做個總結(jié)。總結(jié)很重要，不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進一步理解所學(xué)的知識，形成較完整的知識框架
學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話說“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。因此，最好制定一個學(xué)習(xí)計劃，常常自我監(jiān)督，嚴格要求，每天或分階段自己或讓父母檢查，是否完成了學(xué)習(xí)計劃，為什么沒有完成，怎樣補救等等?？傊?，學(xué)習(xí)不能只憑熱情，三日打魚，兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。
學(xué)習(xí)方法，要因人而異、因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。
