1.小學(xué)生必須掌握的自然常識有哪些啊

科學(xué)啟蒙小學(xué)自然常識

商品分類： 知識啟蒙

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動(dòng)畫片小學(xué)自然常識

根據(jù)《小學(xué)自然常識》教材攝制。適合于幼兒教育至小學(xué)六年級。

第一輯：祖國是個(gè)大花園、植物的根、植物的葉、植物的花、植物怎樣傳播種子。

第二輯：各式各樣的動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、預(yù)防近視、牙齒、天氣、輪子、紙橋。

第三輯：影子游戲、鏡子、磁鐵、靜電游戲、巖石游戲、砂和黏土。

第四輯：春、夏、秋、冬。

第五輯：花的構(gòu)造、莖的特征、果實(shí)的特征、種子的特征、蠶、蜜蜂。

第六輯：螞蟻、青蛙、貓頭鷹、魚、保護(hù)鳥類。

第七輯：浮沉、大氣壓力、熱漲冷縮、指南針、電源和安全用電、地球的構(gòu)造。

第八輯：植物的光合作用、果實(shí)的形成、植物的繁殖、種子萌發(fā)的外界條件、植物怎樣過冬。

第九輯：動(dòng)物怎樣過冬、動(dòng)物怎樣保護(hù)自己、動(dòng)物馴化、仿生、消化器官、呼吸器官。

第十輯：血液循環(huán)器官、神經(jīng)系統(tǒng)、水在自然中的循環(huán)、燃燒與滅火、大氣的污染和保護(hù)。

第十一輯：彈性、磨擦、反沖現(xiàn)象、簡單機(jī)械的應(yīng)用（上、下）、發(fā)聲和傳聲、耳朵。

第十二輯：熱的傳播、光的傳播和色散、眼睛、平面鏡與凸透鏡的作用、電流能使導(dǎo)體發(fā)熱。

第十三輯：信息的傳達(dá)、火山、地震、巖石的風(fēng)化、卵石的形成、地層及其形成過程。

第十四輯：煤、石油、天然氣的形成、開采及利用、化石、太陽、月亮、太陽的高度、月相的變化。

第十五輯：宇宙、星座、植物與動(dòng)物的適應(yīng)性、食物鏈、沙漠群落。

第十六輯：海洋群落、草原群落、中國的珍貴植物、保護(hù)生產(chǎn)環(huán)境、奇妙的電腦

2.怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的地理知識

一 利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入新課的教學(xué)內(nèi)容 在導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候選取哪種方式呈現(xiàn)給學(xué)生，是值得教師思考的問題，因?yàn)檫@直接影響到學(xué)生對新課學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

如何讓學(xué)生很快地被教學(xué)內(nèi)容吸引，并積極地投入學(xué)習(xí)探索中去，是教師設(shè)計(jì)導(dǎo)言引入新課的關(guān)鍵。如果教師將學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，那么.在教學(xué)活動(dòng)的一開始就能使學(xué)生覺得這是生活中常見的問題，對問題有了一定的興趣，能掀起一個(gè)小高潮，收到良好的課堂教學(xué)效果。

例如，在學(xué)習(xí)“氣候”的內(nèi)容時(shí)，教師在導(dǎo)言里可以根據(jù)學(xué)生的生活提出這樣的問題：“現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)你穿什么樣的衣服？”“你在不同的季節(jié)是怎樣變換衣服的？”“你看到過的民族服飾有哪些給你留下深刻印象的？”學(xué)生很樂意向其他同學(xué)介紹自己的衣服，并且大多數(shù)學(xué)生都對中國的藏袍、日本的和服、印度的紗麗、阿拉伯的長袍等服飾興趣濃厚，也略知一二，這時(shí)教師可以展示一些服飾圖片，并且說道：“這些不同的服飾樣式都與當(dāng)?shù)貧夂蛴忻芮嘘P(guān)系，你想進(jìn)一步了解的話，你必須擁有氣候方面的知識”，這樣很快就將學(xué)生的注意力吸引到“氣候”內(nèi)容的學(xué)習(xí)上。學(xué)生會(huì)很積極的投入到對氣候內(nèi)容的學(xué)習(xí)中去。

還有，在講授“農(nóng)業(yè)”相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，利用在日常生活中，每個(gè)人都養(yǎng)成的自己的飲食習(xí)慣和喜好，這些習(xí)慣和喜好既有地域的共同性，又有個(gè)體的獨(dú)特性。但不管怎樣。

它們都與農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、農(nóng)業(yè)特點(diǎn)、農(nóng)業(yè)發(fā)展等內(nèi)容有密切聯(lián)系。因此，教師可以讓學(xué)生先交流一下自己的飲食習(xí)慣和喜好，學(xué)生對這個(gè)話題既感到親切自然又覺得有話可說，在氣氛熱烈的時(shí)候教師適時(shí)引入“農(nóng)業(yè)”一章的內(nèi)容學(xué)習(xí)。

也可提問學(xué)生“西方人的飲食習(xí)慣是怎么樣的？”學(xué)生可能回答牛奶面包牛排等。教師可以對學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)：“這些飲食習(xí)慣的差異與中西方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很大關(guān)系”。

學(xué)了“農(nóng)業(yè)”一章以后你會(huì)從中找到答案的。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被喚起了，使原來的單純的“老師要我學(xué)”變成“老師我要學(xué)?！?/p>

二、利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生建立新的知識體系 教師需要充分了解學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗(yàn)，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，在此基礎(chǔ)上，合理運(yùn)用對新知獲得有促進(jìn)作用的學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)他們透徹理解和準(zhǔn)確掌握新知，幫助學(xué)生構(gòu)建新的知識體系，豐富學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)。例如，在教學(xué)“地球的形狀，在說明地球是不規(guī)則球體”時(shí)，課前可以帶領(lǐng)學(xué)生去黑龍江邊進(jìn)行實(shí)地考察，先讓同學(xué)們在江邊遙望遠(yuǎn)方駛來的輪船，觀察輪船由遠(yuǎn)而近時(shí)所見到船身的次序，后讓學(xué)生勾畫出所看到的情景，最后對學(xué)生提出問題：為什么我們遙望遠(yuǎn)處駛來的輪船，先看到船的桅桿，而不是看到船身的全部？讓學(xué)生質(zhì)疑、討論，由此推斷出大地呈球形曲面，地球是球形的結(jié)論。

這樣通過實(shí)踐取得的結(jié)論，會(huì)使學(xué)生記憶深刻，準(zhǔn)確的掌握新的知識，幫助學(xué)生構(gòu)建新的知識體系。 又如教學(xué)“海陸熱力性質(zhì)差異”的時(shí)候，枯燥無味的講解會(huì)使學(xué)生如入云里霧里，會(huì)更弄不清楚海陸的溫度狀況。

讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，比如說利用我們當(dāng)?shù)乜拷邶埥奶攸c(diǎn)，舉例讓學(xué)生回想當(dāng)夏天在江邊游泳時(shí)，腳踩在地面沙灘和進(jìn)入到水中的感覺有何不同，學(xué)生會(huì)得出水里涼快陸地的沙子熱的結(jié)論。接著讓學(xué)生在感受下冬天的狀況，同學(xué)們會(huì)通過自身的生活經(jīng)驗(yàn)感悟出冬天則相反的特點(diǎn)，由此可以通過讓學(xué)生小組合作討論得出：海洋（水體）熱容量比陸地大，夏季，陸地吸熱快放熱也快所以升溫快，海洋吸熱慢放熱也慢升溫也慢，而冬季則相反，陸地散熱快，海洋散熱慢這一原理。

由此提出海洋和陸地的物理性質(zhì)不同。加深學(xué)生對新知識的理解。

又如：我們生活的地區(qū)屬于季風(fēng)氣候區(qū)，學(xué)生對當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)向、氣溫、降水等氣候狀況都有自身體驗(yàn)，但對季風(fēng)的概念、成因、分布、影響等內(nèi)容缺乏理性認(rèn)識。因此，教師可以利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，先讓學(xué)生說說在冬季、夏季不同的感受，如冬季夏季風(fēng)向不同，進(jìn)而提出相關(guān)氣候知識，冬季常吹西北風(fēng)，很冷，皮膚干裂，夏季常吹東南風(fēng)，高溫多雨等，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建季風(fēng)的定義和特點(diǎn)。

進(jìn)而通過小組討論學(xué)生掌握季風(fēng)成因的知識。三 利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，巧妙突破教學(xué)難點(diǎn) 在地理教材中有很多地理知識內(nèi)容很抽象，對學(xué)生理解學(xué)習(xí)起來有一定的困難。

如果教師能夠選取學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，利用學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用好身邊的地理現(xiàn)象，從學(xué)生熟悉的身邊的事物出發(fā)，用學(xué)生可以接受的方式，與所學(xué)地理知識相聯(lián)系，這樣一些教學(xué)難點(diǎn)就很容易就突破了。 比如，“地球的公轉(zhuǎn)和季節(jié)變化”一課內(nèi)容對于初中學(xué)生來說是很難理解的。

教師可以利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問。創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)。

設(shè)問一：你是否感受到在一天中太陽有高低變化？如果感受到了那么太陽什么時(shí)候高？什么時(shí)候低？你感受到的太陽高度的高低與地面的冷熱有關(guān)系嗎？是什么關(guān)系？設(shè)問二：四季中，你是否發(fā)現(xiàn)太陽照射到室內(nèi)的的距離有差別？為什么會(huì)不一樣？設(shè)問三：，當(dāng)?shù)氐陌讜儠r(shí)間一年當(dāng)中一樣長嗎？冬季的放學(xué)的時(shí)候是什么情況？夏季放學(xué)時(shí)什么情況？在分析這三。

3.小學(xué)生該了解的中國之最 地理知識

最長的城墻——中國萬里長城。

最古老的東西貿(mào)易通道——絲綢之路。

圍地最大的城墻——明代南京石頭城。

最高的北回歸線標(biāo)志塔——廣東從化北回歸標(biāo)志塔。

水稻種植最北的地區(qū)——黑龍江呼瑪縣。

最著名的涌潮——錢唐江潮。

最大隕石雨和隕石——降落在吉林省。

最旱的水閘式運(yùn)河——廣西靈渠。

最長的運(yùn)河——京杭大運(yùn)河。

含沙量最大的河流——黃河。

海拔最高的河流——雅魯藏布江。

最高的大咸水湖——西藏的納木錯(cuò)湖。

高峰最多的山脈——喜馬拉雅山脈。

最高的農(nóng)業(yè)種植區(qū)——西藏。

流動(dòng)沙丘面積百分比最大的沙漠——塔克拉瑪干沙漠。

最低的盆地——新疆吐魯番盆地。

陸面最大的高差——珠穆朗瑪峰（8844.43）與艾丁湖（一155米）。

熔巖地貌最發(fā)達(dá)之地——廣西、貴州和云南東部。

最大的黃土地貌——中國黃土高原。

最高最年輕的高原——青藏高原。

空氣最稀薄之地一珠穆朗瑪峰。

最高、最大的高原湖群分布區(qū)——藏北高原。

4.小學(xué)地理教些什么

小學(xué)地理的內(nèi)容主要是一些最基本的地理常識，如：

1.中國位于亞洲東部.太平洋西岸，它的版圖被形象地比作一只頭朝東尾朝西的金雞。

2.中國陸地面積約 960萬平方公里，在世界各國中，僅次于俄羅斯.加拿大，居第三位，差不多同整個(gè)歐洲面積相等。

3.中國領(lǐng)土東西跨經(jīng)度有60多度，跨了5個(gè)時(shí)區(qū)，東西距離約 5200公里。

4.中國領(lǐng)土南北跨越的緯度近50度，南北距離約為5500公里。

5.中國領(lǐng)土最北端在黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上（53°N）。

6.中國領(lǐng)土最南端在南海的南沙群島中的曾母暗沙（4°N附近）。

7.中國領(lǐng)土最東端在黑龍江省的黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處（135°E）。

8.中國領(lǐng)土最西端在新疆帕米爾高原（73°E）。

9.中國的大陸海岸線長18000多公里，沿海有許多優(yōu)良港灣，便于船舶避風(fēng)和?？?。

10.中國島嶼大約有5000多個(gè)，絕大部分分布在長江口以南的海域。

11.中國最大的群島是舟山群島，它位于浙江省東面的海域。

12.中國南海有四個(gè)群島，即東沙群島.西沙群島.中沙群島.南沙群島。

13.中國所瀕臨的海洋，從南到北，依次為渤海.黃海.東海.南海。

14.內(nèi)海是一個(gè)國家神圣不可侵犯的領(lǐng)土，山東半島與遼東半島之間的渤海是中國的內(nèi)海。

15.中國最大的島嶼是臺(tái)灣島，第二大島是海南島。

小學(xué)生的年齡階段對外界事物非常好奇，但是其思維理解能力不強(qiáng)，主要通過感覺感知外界。小學(xué)生地理知識要簡單、直觀、易懂。

5.需要一些趣味的地理知識,適合山區(qū)孩子的,小學(xué)生

地理記憶順口溜大全1、九大行星

水金地火木土天，海王冥王繞外邊；

唯有地球生物現(xiàn)，溫氣液水是由緣①。

①溫，適宜的溫度。氣，適宜生物呼吸的大氣。

2、地球特點(diǎn)

赤道略略鼓，兩極稍稍扁。

自西向東轉(zhuǎn)，時(shí)間始變遷。

南北為緯線，相對成等圈。

東西為經(jīng)線，獨(dú)成平行圈；

赤道為最長，兩極化為點(diǎn)。

3、東西南北半球的劃分

西經(jīng)二十度，東經(jīng)一百六，

一刀切下去，東西兩半球。

南北半球分，赤道零緯度，

四季溫帶顯，南北相反出。

4、晝夜交替和四季變化

地球自轉(zhuǎn)，晝夜更換。

繞日公轉(zhuǎn)，四季出現(xiàn)。

自轉(zhuǎn)一日，公轉(zhuǎn)一年。

自西向東，方向不變。

5、地球五帶

地球有五帶，全靠四線分；

回歸間熱帶，極圈分寒溫；

寒溫各有二，五帶溫不均①。

①溫，指溫度。

6、地圖辨方向

地圖方向辨，擺正放眼前；

上北下為南，左西右東邊。

標(biāo)圖易分辨，經(jīng)緯網(wǎng)較難；

緯線指南北，東西經(jīng)線圈。

極地投影圖，定向較特殊：

對于北半球，心北四周南；

北緯圈東西，自轉(zhuǎn)反時(shí)走。

對于南半球，心南北四周；

南緯圈東西，自轉(zhuǎn)順時(shí)走。

7、大洲和大洋

地球表面積，總共五億一；

水陸百分比，海洋占七一。

陸地六大塊，含島分七洲；

亞非南北美，南極大洋歐。

水域四大洋，太平最深廣；

大西“S”樣，印度北冰洋。

板塊構(gòu)造學(xué)，六塊來拼合；

塊內(nèi)較穩(wěn)定，交界地震多。

8、大洋和大洲的位置

洋以洲為界，洲以洋分野。

太平洋為四洋首，位于亞澳兩美間。

大西洋西南北美，東岸臨界歐與非。

印度洋臨亞非澳，南部三洋水相連。

北冰洋面為最小，亞歐北美三洲環(huán)。

9、七大洲分界和位置

地表十分陸占三，亞歐非洋兩美南①。

亞歐兩洲本一體，烏拉高加分兩邊②；

亞非原本相結(jié)連，蘇伊運(yùn)河來割斷③；

亞洲北美隔水望，白令海峽在中間；

中美南北來牽線，巴拿運(yùn)河又阻攔④；

數(shù)大洋洲面積小，似斷不斷亞下邊。

亞歐非洋東半球，南北美占西半邊，

唯有南極搞獨(dú)立，冰層覆蓋稱高原。

①洋，大洋洲。兩美，南美洲和北美洲。南，南極洲。

②烏拉，烏拉爾山脈和烏拉爾河。高加，高加索山脈。

③蘇伊運(yùn)河，蘇伊士運(yùn)河。

④巴拿運(yùn)河，巴拿馬運(yùn)河。