1.幼兒園開展法制宣傳教育內(nèi)容有哪些
加強(qiáng)民主與法制教育是新時(shí)期思想政治教育的一項(xiàng)重要，艱巨的任務(wù)。
自黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，特別是隨著改革開放的不斷深入，法制教育，越來(lái)越顯示出它在思想政治工作實(shí)踐中的重要位置。首先從穩(wěn)定局勢(shì)看，需要深入普法，進(jìn)行法制教育。
當(dāng)前，我們?nèi)珖?guó)各地騰訊政治形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)是穩(wěn)定的，社會(huì)治安也是基本穩(wěn)定的，這是主流，是必須充分肯定的。用社會(huì)主義民主和法律的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)教眾創(chuàng)育年輕后代，使他們從小就受到民主的訓(xùn)練和守法的教育，懂得和善于履行社會(huì)主義公民的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)法制觀念，養(yǎng)成自覺遵守法律的行空間為習(xí)慣。
是德育的內(nèi)容之一。
2.小班法律知識(shí)教育教案
為了加強(qiáng)對(duì)中班幼兒的法制宣傳教育，增強(qiáng)幼兒的法制觀念，進(jìn)—步鞏固幼兒自我保護(hù)意識(shí)。我們中班結(jié)合12月4號(hào)法制宣傳日扎實(shí)有效地開展了“12.4”法制宣傳日宣傳教育活動(dòng)。并且針對(duì)孩子的實(shí)際情況，開展了一節(jié)法制教育的課程。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾 情景表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣，引出課題。
師：今天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？
二、基本部分：
（一）情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問(wèn)：1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（著急、難過(guò)）
2、誰(shuí)撿到了帽子？（小兔）
3、小兔撿到了帽子是怎么做的？（他說(shuō)了什么？）
4、集體練習(xí)：請(qǐng)問(wèn)，這是你丟的帽子嗎？
教師小結(jié)：把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
（二）討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無(wú)過(guò)東西？丟過(guò)什么？心里怎樣？
(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？
(3)你有沒有拾到過(guò)別人的東西？你是怎么做的？心里怎么樣？
（三）情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。
師：看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)？（看見他們難過(guò)，小朋友你們心里怎么樣？
(1)提問(wèn)：小動(dòng)物們這么難過(guò)？它們丟了東西心里怎樣？看見他們難過(guò)你的心里怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫助他們（請(qǐng)問(wèn)，剛才你們?cè)谀睦锿娴?？）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦？
(2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，（拾起來(lái)，拾起來(lái)以后怎么做呢？問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)？請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎？
(3)幼兒找東西。
(4)師：剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的樣子，笑一笑）
(5)提問(wèn)：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話？
4、幼兒討論
(1)拾到了東西為什么要還給別人？
(a)人家會(huì)難過(guò)，會(huì)著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)（表?yè)P(yáng)自己）
討論：找不到失主的東西該怎么辦呢？
（四）結(jié)束：
教師總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
3.有關(guān)幼兒在幼兒園的教育法律有哪些
具體措施
1、充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)絡(luò)、宣傳畫廊、墻報(bào)等各種宣傳陣地的作用，廣泛宣傳公民道德建設(shè)的意義及基本道德規(guī)范，加強(qiáng)幼兒的法制宣傳教育，使他們認(rèn)識(shí)到“學(xué)法、知法、懂法、守法”的必要性，增強(qiáng)他們自覺守法、自我保護(hù)的法律意識(shí)。
(1)對(duì)全園幼兒開展法制宣傳教育專題講座——安全教育和環(huán)保教育，使幼兒充分認(rèn)識(shí)到“學(xué)法、知法、懂法、守法”的必要性，增強(qiáng)自覺守法、自我保護(hù)的法律意識(shí)。
(2)利用班級(jí)課堂對(duì)幼兒進(jìn)行一些法律常識(shí)教育，同時(shí)要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，強(qiáng)化法律意識(shí)。
(3)對(duì)幼兒進(jìn)行法制、安全專題教育。
(4)組織幼兒開展“交通安全伴我行”的幼兒園門口值勤活動(dòng)，通過(guò)在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化幼兒的交通安全意識(shí)。
2、心理健康教育對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)提高有著很重要的意義，是素質(zhì)教育的重要組成部分。繼續(xù)把心理教育作為當(dāng)前德育領(lǐng)域的一個(gè)重要方面，實(shí)施心理健康教育.
4.幼兒園法制宣傳標(biāo)語(yǔ)
親愛的樓主：
1、弘揚(yáng)憲法精神 構(gòu)建和諧社會(huì)
2、實(shí)行依法治國(guó) 堅(jiān)持執(zhí)政為民
3、增強(qiáng)憲法觀念 推進(jìn)依法治國(guó)
4、宣傳憲法精神 維護(hù)憲法權(quán)威
5、學(xué)習(xí)憲法，宣傳憲法，遵守憲法
6、學(xué)習(xí)宣傳憲法 推進(jìn)民主法制建設(shè)
7、推進(jìn)依法治市 努力建設(shè)法治城市
8、維護(hù)憲法權(quán)威，增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀念
9、實(shí)行依法治國(guó) 建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家
10、發(fā)展社會(huì)主義民主 健全社會(huì)主義法制
11、依法行使民主權(quán)利，依法履行法定義務(wù)
12、弘揚(yáng)民主法制精神 養(yǎng)成良好的道德風(fēng)尚
13、高舉憲法旗幟 努力提高全體公民的法律素質(zhì)
14、學(xué)習(xí)憲法、掌握憲法、運(yùn)用憲法、維護(hù)自身的合法權(quán)益
15、深入開展法制宣傳教育，提高全民法律意識(shí)和法律素質(zhì)
16、加強(qiáng)政府法制建設(shè)，堅(jiān)持依法行政，提高法治化管理水平
17、把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)
18、增強(qiáng)全民憲法觀念和憲法意識(shí)，保證憲法的正確貫徹實(shí)施
祝您步步高升
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5.幼兒園弘揚(yáng)法治精神主題教案小班
【活動(dòng)背景】 做好法制宣傳活動(dòng)，舉行“學(xué)習(xí)憲法，大力弘揚(yáng)法治精神”主題班會(huì)，積極響應(yīng)號(hào)召。
【活動(dòng)目的】 1.通過(guò)班會(huì)，加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)，完善學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。 2.引起學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，將校內(nèi)法制教育學(xué)習(xí)與社會(huì)生活實(shí)踐：相結(jié)合，有助于學(xué)生自覺地提高公民意識(shí)和法律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)認(rèn)識(shí)能力。
【活動(dòng)方式】 班干部主持，師生共同參與，以講解、朗誦、討論、競(jìng)賽等形式展開。 【活動(dòng)要求】 注重人人參與，講究活動(dòng)秩序，聯(lián)系實(shí)際。
【活動(dòng)過(guò)程】 一、主持人開場(chǎng)導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)明對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育的意義。 甲：學(xué)習(xí)法律是社會(huì)進(jìn)步對(duì)個(gè)人的外在要求。
現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和法制建設(shè)的逐漸完善，人們的生活與法息息相關(guān)。學(xué)法、守法、用法成為社會(huì)的一種風(fēng)尚，不懂法、不學(xué)法的人在現(xiàn)今社會(huì)將寸步難行，無(wú)法立足，因此，在學(xué)生中開展法制教育是社會(huì)對(duì)人的要求。
乙：法制精神是現(xiàn)代人的一種內(nèi)在修養(yǎng)。伴隨著社會(huì)的進(jìn)步，人的內(nèi)在素質(zhì)的內(nèi)涵正在逐漸豐富。
以前的學(xué)好數(shù)、理、化，走遍天下都不怕的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返，現(xiàn)代人除了具有豐富的文化知識(shí)之外，還應(yīng)該具有人文和法律精神。 甲：尊法守紀(jì)是每個(gè)社會(huì)公民的義務(wù)， 乙：尊法守紀(jì)是保護(hù)每個(gè)人個(gè)人利益的保障。
合：為此我們開展主題為“學(xué)習(xí)憲法，大力弘揚(yáng)法治精神”的主題班會(huì)。 二、《憲法》法律知識(shí)簡(jiǎn)介（學(xué)生10人）。
主持人：《憲法》共四章：第一章，總綱；第二章，公民的基本權(quán)利和義務(wù)；第三章，國(guó)家機(jī)構(gòu)；第四章，國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、首都。 10名學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第二章，公民的基本權(quán)利和義務(wù)。
三、案例結(jié)合，討論法律案例。 主持人：同學(xué)們，法律離我們并不遙遠(yuǎn)，發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關(guān)，密不可分。
學(xué)法，懂法，用法，是青少年素質(zhì)的重要組成部分。同學(xué)們都有十七、八歲了，相信大家都會(huì)判斷是非對(duì)錯(cuò)，可是，為什么又有那么多的未成年人因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂而走上犯罪的道路呢？現(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展，未成年人犯罪率有升沒減，面對(duì)這個(gè)沉重的問(wèn)題，我們是不是應(yīng)該去深思呢？ 案例一：據(jù)《閩西日?qǐng)?bào)》報(bào)道：2005年6月26日中午，某中學(xué)生林某因與同年級(jí)同學(xué)鐘某發(fā)生矛盾后斗毆，當(dāng)晚8時(shí)許鐘某糾集同學(xué)挾持林某到校外一小巷內(nèi)，將林某打倒在地。
后來(lái)林某起身掏出水果刀，對(duì)其中的王某等人亂刺后逃離現(xiàn)場(chǎng)，王某被刺后經(jīng)送醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。11月17日，縣法院以林某犯故意傷害罪，判處林某有期徒刑三年，緩刑四年。
案例二： 2010年12月11日上午7點(diǎn)20分左右，楚雄市紫溪中學(xué)高二1班學(xué)生小陽(yáng)與同班同宿舍同學(xué)小磊在男生公寓401室因發(fā)生口角沖突，小陽(yáng)用刀捅傷小磊，另一名同班同宿舍的同學(xué)小宇在勸架過(guò)程中也被小陽(yáng)捅傷，之后小陽(yáng)割腕自殺。當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趕到現(xiàn)場(chǎng)將3名學(xué)生送往州醫(yī)院救治時(shí)，小磊和小宇經(jīng)搶救無(wú)效死亡，小陽(yáng)在醫(yī)院包扎后被公安機(jī)關(guān)控制。
案例三：06年，一名19歲青年利用木馬程序通過(guò)極復(fù)雜的手段，在三天內(nèi)從一名網(wǎng)友的網(wǎng)上銀行賬戶分16次盜走存款1.5萬(wàn)元。上午，黑龍江青年于龍因涉嫌犯有盜竊罪在朝陽(yáng)法院受審。
法庭上，于龍對(duì)自己的行為后悔不已，痛哭流涕。被帶出法庭的一刻，他回過(guò)頭向旁聽席上早已淚流滿面的母親喊了一句：“媽，對(duì)不起?！?/p>
于龍實(shí)施犯罪時(shí)剛滿18歲。據(jù)于龍講，他上初中的時(shí)候曾在一家電腦公司打工，從事電腦配件工作。
被捕前于龍?zhí)幱跓o(wú)業(yè)狀態(tài)。 案例四：06年，15歲的小杰是一名網(wǎng)絡(luò)游戲的玩家，有一天看到化名“白天使”的玩家，竟然有等級(jí)相當(dāng)高的裝備，讓小杰好生羨慕，小杰和“白天使”聊了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)“白天使”竟就在不遠(yuǎn)的網(wǎng)吧，突然心聲歹念，打算帶著一群朋友前去，脅迫“白天使”將裝備交出來(lái)…為了網(wǎng)絡(luò)裝備，不少青少年寧愿以援交、詐騙、恐嚇手段來(lái)得到寶物，類似這樣的案例，已成社會(huì)隱憂。
案例五：16歲的少年胡某在合肥市一網(wǎng)吧里玩“用刀捅人”的暴力游戲時(shí)，由于技術(shù)欠佳，每次都被別人“捅”倒。坐在旁邊的一同齡少年忍不住對(duì)胡某冷嘲熱諷。
在網(wǎng)絡(luò)上“殺”紅了眼的胡某當(dāng)即火冒三丈，抽出隨身攜帶的刀具捅向這位少年，致使其當(dāng)場(chǎng)死亡。而胡某依舊深浸在暴力游戲中。
案例六： 誰(shuí)應(yīng)為未成年人夜不歸宿負(fù)責(zé)任？曉雪今年17周歲。自今年5月份起，她在課余時(shí)間常與社會(huì)上一些不三不四的青年人混在一起，進(jìn)行小的賭博，觀看色情淫穢電影，甚至夜不歸宿。
叔叔得知此情況后告訴了曉雪父母，并勸說(shuō)他們多管管孩子?？伤麄儏s說(shuō)曉雪已經(jīng)懂事，不會(huì)出問(wèn)題的。
無(wú)奈，叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李某交涉。李某卻反唇相譏：“你侄女愿意住在這兒，叫我有什么辦法，你家人是如何教育孩子的？”請(qǐng)問(wèn)，曉雪父母和房主李某的行為是否違法，應(yīng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？ 案例七：“才5塊錢就要判刑呀”幾個(gè)中學(xué)生談及下面這個(gè)案例時(shí)，幾乎都表現(xiàn)出驚訝，都不理解：區(qū)區(qū)5元錢怎么和觸及刑法呢？ 某中學(xué)上高三的王某某等四人在某網(wǎng)吧碰面，其中馬某提出“弄點(diǎn)錢”上網(wǎng)，其余三人表示同意。
四人將路過(guò)。
6.向家長(zhǎng)宣傳法制知識(shí)
一、追根青少年犯罪
（一）欲望的囚徒
隨著中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變遷，全社會(huì)利益格局的重新調(diào)整與再分配，使不同收入層的分化加劇。"恐貧癥"成了公眾的社會(huì)性心病，人成了欲望的囚徒。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物質(zhì)的豐富，人的潛在欲望獲得了"合法化"的地位，結(jié)癥也許在于肯定個(gè)體欲望的自由權(quán)利的同時(shí)，個(gè)體欲望的自由被同時(shí)夸大了。于是社會(huì)結(jié)構(gòu)和心理的失衡便成為犯罪的誘因。
（二）終極關(guān)懷的缺失
主流意識(shí)形態(tài)的解凍以及對(duì)西方文化的吸納，帶來(lái)了價(jià)值判斷的多元與生活方式的個(gè)性化，終極關(guān)懷不得不讓位于"及時(shí)行樂(lè)"的唱詞。各種價(jià)值觀并存所造成的混亂，讓正處于人生的弱脆期和敏感期的青少年無(wú)所適從。
（三）社會(huì)保障體系的不完善
社會(huì)保障體系的全面建立和健全，可以減少由社會(huì)分配不公造成的矛盾激化的犯罪行為，由于社會(huì)保障是作為對(duì)社會(huì)成員基本生活權(quán)利的一種保障，至少能夠消除和減少那些為滿足最基本的生活需求而發(fā)生的犯罪行為。"適者生存"的自然進(jìn)化論是否適用于社會(huì)進(jìn)化？我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)弱勢(shì)群體？這些問(wèn)題都亟待探討、回答。
（四）城市化進(jìn)程中的可乘之機(jī)
隨著人口流動(dòng)和信息流量的增多，城市化進(jìn)程在加快，同時(shí)，也為犯罪活動(dòng)提供了可乘之機(jī)。因而有人把犯罪現(xiàn)象視作"現(xiàn)代化的副產(chǎn)品"。"有錢就有一切"成為行動(dòng)綱領(lǐng)，什么都不信什么都敢做，以致陷入了急功近利、不擇手段、道德淪喪、理智毀滅的境地。
（五）同輩交往中的負(fù)面影響
同輩交往原指在年齡相同或相近的群體中發(fā)生的人際交往，由于社會(huì)對(duì)青少年群體的獨(dú)特關(guān)注，現(xiàn)通常專指在青少年群體中發(fā)生的交往。同輩交往是青少年生活中的一個(gè)重要部分，在動(dòng)態(tài)上表現(xiàn)為信息溝通、物質(zhì)交換；在靜態(tài)上反映為人際關(guān)系，即通過(guò)動(dòng)態(tài)的相互作用而形成的情感聯(lián)系。由于青少年的敏銳與個(gè)性的不成熟，往往情緒強(qiáng)烈，易走極端，致使部分人為獲得"自尊"而攀比，為"行俠"而入魔，為"仗義"而鋌而走險(xiǎn)。
二、遏制青少年違法犯罪的對(duì)策
新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬(wàn)竿。我國(guó)青少年的犯罪人數(shù)呈現(xiàn)逐年增多的趨勢(shì)，并且有低齡化、團(tuán)伙化、惡性化發(fā)展趨勢(shì)。"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"。
1、現(xiàn)實(shí)中需要全社會(huì)共筑社會(huì)防線，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，積極開展社區(qū)教育活動(dòng)，發(fā)揮綜治辦、民政、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門的作用，采取多種形式對(duì)青少年進(jìn)行法制教育、行為規(guī)范教育和科學(xué)知識(shí)教育。針對(duì)現(xiàn)在青少年喜歡卡通、動(dòng)漫的特點(diǎn)，將法制宣傳知識(shí)融于這些為青少年所喜聞樂(lè)見的節(jié)目中，寓教于樂(lè)。
2、構(gòu)筑學(xué)校防線。十年樹木，百年樹人。全面推行素質(zhì)教育，注重教書的同時(shí)更注重育人，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的教育和關(guān)心。讓青少年學(xué)生除接受科學(xué)文化知識(shí)外，還要接受系統(tǒng)思想道德教育、法制教育和愛國(guó)主義、集體主義、世界觀和人生觀的教育。
3、構(gòu)筑家庭防線。家長(zhǎng)要以身作則，為子女樹立一個(gè)楷模，在盡到撫養(yǎng)教育子女義務(wù)的同時(shí)，為子女創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
4、構(gòu)筑法制防線。對(duì)已經(jīng)走上了犯罪道路的青少年應(yīng)堅(jiān)持教育、感化、挽救的方針和寓教于審、懲教結(jié)合、教育為主、懲罰為輔的原則。通過(guò)法制宣傳教育讓他們認(rèn)識(shí)到自己行為的違法性和社會(huì)危害性，提高法律意識(shí)，避免以后重蹈覆轍，實(shí)施"浪子回頭金不換"工程，這相對(duì)于單純的懲罰而言更有意義
7.憲法和法律倡議書50字
憲法倡議書
揚(yáng)憲法尊威，鑄法制精魂
在寒風(fēng)蕭蕭中，我們迎來(lái)了一年一度的“法制宣傳周”，今年的法制宣傳周，旨在促進(jìn)人們對(duì)憲法的了解和認(rèn)識(shí)。 孫中山先生曾有言：“憲法者，政府之構(gòu)成法，人民之保證書也?！睉椃ㄊ菄?guó)家的根本大法，是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民治理國(guó)家的總章程，是治國(guó)安邦的總章程，是保證國(guó)家統(tǒng)一、民主團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和長(zhǎng)治久安的法律基礎(chǔ)。在全社會(huì)弘揚(yáng)憲法和法治的今生，提高全民憲法觀念和法律素質(zhì)，對(duì)于推進(jìn)法治進(jìn)程，貫徹依法治國(guó)基本方略，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家和和諧社會(huì)具有重要意義。 在清冷的風(fēng)中，我們回首，坎坎坷坷的憲政道路，一路走過(guò)，血淚斑駁。1954年9月20日，我們擁有了第一步真正屬于人民的社會(huì)主義憲法——《中華人民共和國(guó)憲法》。經(jīng)歷了風(fēng)雨侵襲，經(jīng)歷了時(shí)代考驗(yàn)，憲法凝結(jié)了歷史長(zhǎng)河中一顆璀璨的珍珠，綻放出奇異的光彩！ 憲法是我國(guó)的根本大法，它處于我國(guó)獨(dú)立、完整、系統(tǒng)的法律體系的核心，是每一個(gè)公民日常行為的基本準(zhǔn)則，是其他法律法規(guī)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。知法、懂法、守法是每一個(gè)公民必備的素質(zhì)，而作為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中堅(jiān)力量的大學(xué)生更應(yīng)深知重任在肩。維護(hù)公平、維護(hù)正義、促進(jìn)法制的完善是我們的共同而永恒的追求！ 今年12.4是我國(guó)的法制宣傳日，同學(xué)們，讓我們?nèi)计鹌辗ǖ臒崆?，把選法精神送到千家萬(wàn)戶，送進(jìn)每一個(gè)公民的心里，弘揚(yáng)憲法今生，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量！弘揚(yáng)憲法精神，在增強(qiáng)校園創(chuàng)造活力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園，構(gòu)建和諧社會(huì)！
