1.幼兒大班教案《有趣的各民族服飾及反思》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的小朋友非常缺少愛(ài)國(guó)教育，對(duì)自己的國(guó)家了解很少，也不清楚自己是什么民族，通過(guò)了解中國(guó)的民族狀況，讓小朋友們?yōu)樽约簩儆谥袊?guó)這個(gè)大家庭而驕傲自豪，并通過(guò)此活動(dòng)了解自己是屬于什么民族這一基本情況。
活動(dòng)目標(biāo)
一、初步了解中國(guó)的民族狀況，為自己是中國(guó)人而驕傲；
二、感受描繪民族服飾美的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道每個(gè)民族都喜歡吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點(diǎn)是什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、幼兒用書(shū)《少數(shù)民族》；
二、圖畫(huà)紙，鉛筆，油畫(huà)棒，彩色筆等繪畫(huà)工具；
三、幼兒活動(dòng)前對(duì)中國(guó)民族狀況有所了解。
活動(dòng)過(guò)程
一 、說(shuō)一說(shuō)：中國(guó)的民族
（一） 教師：中國(guó)有多少個(gè)民族？你是什么民族的？我們周圍生活著哪些民族？
（二） 教師：你能說(shuō)出幾個(gè)民族的名字？知道他們有什么風(fēng)俗習(xí)慣嗎？他們喜歡吃什么？做什么？住在哪里？
二、做一做：幼兒操作幼兒用書(shū)《少數(shù)民族》第1頁(yè)，用線連一連，看看各個(gè)民族喜歡吃什么，做什么，住在哪里。
三、畫(huà)一畫(huà)：
（一） 閱讀幼兒用書(shū)《少數(shù)民族》第2-4頁(yè)，進(jìn)一步了解藏族、維吾爾族和傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。
（二） 教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹各民族的狀況，并做出小結(jié)。
（三） 在藏族、維吾爾族和傣族三個(gè)民族中選擇一個(gè)自己喜歡的民族服飾幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，進(jìn)行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。
（四） 將小朋友繪畫(huà)作品放在學(xué)習(xí)園地，大家一起欣賞評(píng)論。
教學(xué)反思
小朋友們對(duì)少數(shù)名族很感興趣，但是活動(dòng)準(zhǔn)備不充分，沒(méi)有讓家長(zhǎng)和小朋友提前查閱資料，活動(dòng)組織的時(shí)候也只有極少數(shù)小朋友知道少數(shù)民族的存在并知道自己屬于哪個(gè)民族，
2.民族常識(shí)第一課教案
五年級(jí)民族常識(shí)教育教案 第一課 五十六個(gè)民族是一家 第二課 美麗富饒的民族地區(qū) 第三課 多種多樣的語(yǔ)言文字 第四課 絢麗多彩的服飾 第五課 風(fēng)格各異的住房 第六課 別具風(fēng)味的飲食 第一課 五十六個(gè)民族是一家 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解在我國(guó)遼闊富饒的土地上，生活著56個(gè)民族，其中漢族人口數(shù)量最多，其他55個(gè)民族較少。
2、知道55個(gè)少數(shù)民族的名稱和他們都生活在祖國(guó)的什么地方。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解少數(shù)民族的名稱和他們生活的地方。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 第一課時(shí) 一、談話引入新課。 在我國(guó)遼闊富饒的土地上，生活著56個(gè)民族，其中漢族人口數(shù)量最多，其他55個(gè)民族人數(shù)較少，習(xí)慣上稱為少數(shù)民族。
同學(xué)們，你知道這些民族的名稱嗎？他們都生活在祖國(guó)的什么地方？讓我們一起漫步民族花園，去尋找中華民族大家庭的56個(gè)兄弟姐妹把！ 二、學(xué)習(xí)新課 1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的少數(shù)民族的名稱。 2、在小組內(nèi)朗讀并背誦《中華民族歌》。
3、閱讀并思考，待下節(jié)課回答：我國(guó)一共有多少個(gè)民族？。
3.誰(shuí)有幼兒園民族團(tuán)結(jié)的教案
-
大班社會(huì)：可愛(ài)的少數(shù)民族
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在交流分享中了解蒙古族、維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
2.感受少數(shù)民族的風(fēng)情，激發(fā)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊、PPT“少數(shù)民族的風(fēng)情”
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，引出內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)講講知道自己的少數(shù)民族。
1.師：誰(shuí)知道什么叫少數(shù)民族？你知道哪些民族？請(qǐng)你們用好聽(tīng)的、有節(jié)奏的聲音說(shuō)說(shuō)你知道的少數(shù)民族的名字。（要求是用好聽(tīng)的節(jié)奏說(shuō)，那么用什么樣的節(jié)奏呢，最好你先預(yù)設(shè)一個(gè)節(jié)奏，比如老師先有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)。）
2.出示地圖：剛才小朋友說(shuō)了好多少數(shù)民族，看，它們就分布在我們偉大祖國(guó)的四面八方，除了小朋友說(shuō)道到，你們看，還有其他的哪些少數(shù)民族？（讓幼兒簡(jiǎn)單知道一些其他的少數(shù)民族）
3.這么多的少數(shù)民族，你們知道一共有多少個(gè)嗎？（用數(shù)字表示出來(lái)）
4、總結(jié)：哇！祖國(guó)真大啊，原來(lái)我們一共有56個(gè)民族了，每個(gè)民族都有它們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和特色，藏著好多好多有意思的秘密。
二、幼兒之間相互交流、相互學(xué)習(xí)：了解維吾爾族、蒙古族兩個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
師：前幾天，老師讓你們自由組隊(duì)重點(diǎn)調(diào)查了幾個(gè)少數(shù)民族，今天請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)，輕輕的商量下派個(gè)代表上來(lái)介紹。（把幼兒分為兩大組，每個(gè)隊(duì)從少數(shù)民族的吃穿住、運(yùn)動(dòng)、人土風(fēng)情等方面介紹）。
1.第一組幼兒代表介紹：維吾爾族
①幼兒介紹維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
②放PPT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)
服裝：式樣寬松、灑脫，色彩對(duì)比強(qiáng)烈
維吾爾族的姑娘：維吾爾族姑娘以長(zhǎng)發(fā)為美，梳細(xì)發(fā)長(zhǎng)辮。
維吾爾族的花帽：是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一，四楞小花帽。
舞蹈：他們是一個(gè)能歌善舞的民族，女孩子擅長(zhǎng)扭脖子，男孩子一般單膝著地，會(huì)聳肩膀，女孩子會(huì)圍著男孩子跳舞。
教師：讓我們帶上四楞帽子，一起來(lái)跳一段維吾爾族舞蹈吧。（播放音樂(lè)背景，幼兒學(xué)做一些基本的動(dòng)作）
特產(chǎn)：維吾爾族不僅是個(gè)能歌善舞的民族，他還被成為“水果之鄉(xiāng)”呢，知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎？（產(chǎn)葡萄）維吾爾族是我們中國(guó)的最大的葡萄生產(chǎn)基地，除了葡萄你們還知道有那些嗎？（哈密瓜，巴丹木，無(wú)花果，葡萄香梨）。
2.第二組幼兒代表介紹：蒙古族（找一找地圖上在哪里插上紅旗）
①幼兒代表介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
②放PPT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)（PPT）
服裝：長(zhǎng)袍，腰帶，靴子。蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易，搬遷簡(jiǎn)便。里面的內(nèi)飾也有很多。
蒙古人還有摔跤，獻(xiàn)哈達(dá)，敬酒，敬茶等風(fēng)俗習(xí)慣，（最老愛(ài)幼、老師介紹禮貌用語(yǔ)，幼兒學(xué)蒙古人有草原馬背上的民族的稱號(hào)（跟音樂(lè)學(xué)騎馬的動(dòng)作）
三、結(jié)束部分，繼續(xù)激發(fā)幼兒繼續(xù)探索民族風(fēng)情的興趣。
1.教師：今天我們知道了這2個(gè)民族的知識(shí)，了解了他們的不同風(fēng)俗習(xí)慣及特點(diǎn)，除了這2個(gè)你還了解其他的民族嗎？每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，我們一起來(lái)看看。（諸多民族風(fēng)俗節(jié)日的多媒體，邊看教師簡(jiǎn)單的說(shuō)明）
2.小結(jié)：這些少數(shù)民族和我們一樣都是中國(guó)人，我們五十六個(gè)民族生活在一起，一起勞動(dòng)，一起唱歌跳舞，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，共同建設(shè)我們的國(guó)家。
4.幼兒大班美麗的新疆教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、在合作探索中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出新疆是中國(guó)的一部分。
3、了解新疆的風(fēng)土人情，感受新疆的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、中國(guó)地圖；若干反映新疆特色的小圖片、照片等，有關(guān)新疆飲食、自然風(fēng)光、服飾的圖片。
2、新疆風(fēng)光錄像，新疆舞蹈音樂(lè)，《我們新疆好地方》音樂(lè)。
3、新疆當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)、民族服飾等。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒觀看錄像視頻，了解新疆之美。
你看到了什么？這是哪里？
你知道咱們新疆有哪些美麗的地方？
你最喜歡吃新疆的哪些食品？是什么味道？新疆少數(shù)民族過(guò)節(jié)時(shí)用什么食品招待客人？
你知道維吾爾族姑娘在過(guò)節(jié)時(shí)是怎樣打扮自己的嗎？。
2、體驗(yàn)、表達(dá)節(jié)日的快樂(lè)。
學(xué)一學(xué)錄像視頻里的哥哥姐姐跳舞。
3、教師小結(jié)。
(1)我們新疆的少數(shù)民族女孩愛(ài)穿長(zhǎng)裙和背心，戴小花帽。
(2)我們新疆的少數(shù)民族群眾騎馬、放牧、住氈房，喜歡唱歌跳舞。
(3)我們新疆有很多特色食品，如烤羊肉、葡萄干、哈密瓜等。
(4)新疆的自然風(fēng)景也很美麗，有草原、雪山、沙漠、古城等。
4、用卡片分類，互相交流，增進(jìn)幼兒對(duì)新疆的了解。
(1)教師：“每一組的桌上有很多關(guān)于新疆特色的圖片，請(qǐng)你選一張自己喜歡的，給大家講一講，你看到了什么？為什么喜歡？
(2)幼兒互相交流自己喜歡的圖片。
(3)請(qǐng)幼兒把手里的圖片貼到黑板上相應(yīng)的圖片旁邊，如花帽貼到服飾圖片的旁邊；烤羊肉貼到飲食圖片的旁邊，草原貼到自然風(fēng)光圖片的旁邊。
(4)幼兒分類操作貼圖，師幼共同分享評(píng)價(jià)。
4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲《我們新疆好地方》，跳少數(shù)民族舞蹈，表達(dá)對(duì)新疆的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)反思
幼兒在活動(dòng)中不僅感受著它的樂(lè)趣，同時(shí)對(duì)自己家鄉(xiāng)新疆有了更多的了解。（談到新疆時(shí)，很是自豪。）對(duì)中國(guó)和新疆的關(guān)系有了具體的認(rèn)識(shí)。
5.勤勞勇敢的各族人民的教案
教學(xué)目標(biāo)：001、知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn).002、了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國(guó)家的安定和民族的團(tuán)結(jié).003、知道我國(guó)政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施.00教學(xué)重點(diǎn)：00(1)知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn).00(2)了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國(guó)家的安定和民族的團(tuán)結(jié).00教學(xué)難點(diǎn)：00知道我國(guó)政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施.00活動(dòng)準(zhǔn)備：001、師生共同收集、整理中華歷史上各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)結(jié)晶，杰出人物的成果、事跡等，可以是圖片、實(shí)物、文字、音像等.002、了解各級(jí)人民政府采取的各種民族政策.003、收集民族友好往來(lái)的故事.004、分小組以調(diào)查訪問(wèn)、閱讀書(shū)報(bào)、上網(wǎng)查閱、收看新聞等渠道了解各級(jí)人民政府采取的各種民族政策，寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告的形式準(zhǔn)備交流.00教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)00第一課時(shí)00一、活動(dòng)主題：共同創(chuàng)建我們的祖國(guó)00二、活動(dòng)過(guò)程：00（一）“勞動(dòng)結(jié)晶”展示00導(dǎo)語(yǔ)：中華五千年的燦爛文化，是各族兒女在相互交流與融合中共同創(chuàng)造的，每個(gè)民族都為中華文化的發(fā)展做出了貢獻(xiàn).今天，我們一起分享各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，感受中華大家庭的團(tuán)結(jié).001、吃穿用的：?jiǎn)枺何覀儸F(xiàn)在吃穿用的實(shí)物，有哪些是各族兒女共同創(chuàng)造的結(jié)晶？00(1)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹.00(2)教師補(bǔ)充.00(3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第84、85頁(yè)了解.002、文學(xué)作品：有哪些民族兒女曾經(jīng)在文學(xué)方面做出巨大貢獻(xiàn)？00(1)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹.00(2)教師補(bǔ)充.003、音樂(lè)繪畫(huà)：有哪些民族兒女曾經(jīng)在音樂(lè)繪畫(huà)方面做出巨大貢獻(xiàn)？00(1)現(xiàn)在我們使用的哪些樂(lè)器是由少數(shù)民族樂(lè)器演變來(lái)的？00(2)學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充.004、你還知道哪些各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)成果？00分小組上臺(tái)展示自己收集的圖片、實(shí)物、文字、音像資料等，根據(jù)需要邊展示邊介紹.00過(guò)渡：各族人民不僅共同締造了中華文明，而且在不同時(shí)期在不同戰(zhàn)線上也做出了各自的貢獻(xiàn).00（二）各族兒女的貢獻(xiàn)001、祖國(guó)成立時(shí)期：002、祖國(guó)發(fā)展時(shí)期：（1）采用學(xué)生介紹與教師介紹和閱讀教材相結(jié)合.00(2)學(xué)生課后進(jìn)一步去調(diào)查了解類似事例.00第二課時(shí)00活動(dòng)主題：優(yōu)秀的中華兒女00活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）分小組收集查找“民族之星”及他們的光輝業(yè)績(jī).00(2)整理成果資料. （3）準(zhǔn)備好交流方式.00活動(dòng)過(guò)程：00一、談話引入，激發(fā)興趣00在我們祖國(guó)大家庭里，有著許許多多優(yōu)秀的中華兒女，有英雄豪杰、科學(xué)家、文學(xué)家、音樂(lè)家、地質(zhì)學(xué)家……，他們?nèi)〉眠^(guò)許多光輝業(yè)績(jī)，如：詩(shī)歌、小說(shuō)、歌曲等.今天，讓我們?cè)谶@里盡情地歌頌這些“民族之星”，表達(dá)我們對(duì)他們的熱愛(ài)和崇敬吧！0二、分小組以各種方式交流.00(1)展示照片并介紹. （2）簡(jiǎn)介文學(xué)作品.00(3)演唱歌曲歌頌. （4）小品表演贊頌.00(5)詩(shī)歌朗誦贊頌. （6）手抄報(bào)展示并介紹.00(7)播放他們的影片片段. ……00三、教師小結(jié)，升華情感00是啊， 我們的祖國(guó)輝煌燦爛，我們的祖國(guó)繁榮昌盛，離不開(kāi)這一個(gè)個(gè)優(yōu)秀兒女的奮斗，離不開(kāi)他們創(chuàng)造的成績(jī)，讓我們?cè)僖淮握归_(kāi)歌喉高聲贊頌他們吧！00全班唱歌結(jié)束.00第三課時(shí)00活動(dòng)主題：“民族團(tuán)結(jié)”故事會(huì)00活動(dòng)準(zhǔn)備：收集民族友好往來(lái)的故事.00活動(dòng)過(guò)程：00一、談話引入，激發(fā)興趣00千百年來(lái)，在中華民族大家庭中，各族人民始終致力于名族見(jiàn)的相互理解，共同維護(hù)著民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家安定.在中國(guó)歷史上有許多關(guān)于民族友好交往的動(dòng)人故事，今天我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)，講一講民族團(tuán)結(jié)的故事.00二、四人小組各自講述自己了解的故事.00三、各小組代表上臺(tái)講故事.00四、閱讀教材資料介紹.00五、學(xué)生談感受.00聽(tīng)了這一個(gè)個(gè)真實(shí)動(dòng)人的故事，你有什么感受？00六、教師小結(jié)，升華情感.00是啊，在我們祖國(guó)大家庭，各民族兒女是親密的一家人，大家手拉手、心連心，互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作，共同創(chuàng)造著、建設(shè)著美好的家園！00齊唱歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》00第四課時(shí)00活動(dòng)主題：尊重?關(guān)愛(ài)00活動(dòng)準(zhǔn)備：1、分小組以調(diào)查訪問(wèn)、閱讀書(shū)報(bào)、上網(wǎng)查閱、收看新聞等渠道了解各級(jí)人民政府采取的各種民族政策.2、寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告的形式準(zhǔn)備交流.00活動(dòng)過(guò)程：00一、課前談話.00為了保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化，保障少數(shù)民族與漢族享有同樣的參政議政的權(quán)利，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)政府采取了許多措施.今天，我們一起了解.00二、師生觀看“了望臺(tái)”00三、展示交流自己的調(diào)查報(bào)告.001、小組內(nèi)交流展示.002、各小組代表上臺(tái)展示.00四、小論壇：00我國(guó)政府為什么要加大發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)的力度？今后如何進(jìn)一步推動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展？001、小組討論. 2、全班匯報(bào).00五、課外延伸.001、小組同學(xué)之間相互磋商，把自己認(rèn)為少數(shù)民族地區(qū)還有待改進(jìn)和發(fā)展的問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，整理成切實(shí)可行的建議.002、課后反映給相關(guān)部門(mén).。
6.怎樣教大班幼兒學(xué)習(xí)民族舞蹈——專題總結(jié)
一、豐富幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、欣賞民族舞蹈，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在民族舞蹈中，教師首先結(jié)合認(rèn)知內(nèi)容向幼兒介紹有關(guān)少數(shù)民族的知識(shí)，幫助幼兒了解少數(shù)民族服裝、生活習(xí)慣、民俗民風(fēng)，增強(qiáng)他們的感性知識(shí)，知道蒙古、維吾爾、苗族人民能歌善舞。其次要常帶幼兒觀看少兒、成人的民族舞蹈錄象，了解民族舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，豐富幼兒舞蹈語(yǔ)匯。維吾爾族舞蹈常用動(dòng)頭、轉(zhuǎn)手腕、搖鈴表達(dá)自己喜悅心情；漢族舞蹈常用轉(zhuǎn)手巾花、扇表現(xiàn)歡慶豐收的心情。幼兒在觀看過(guò)程中，往往會(huì)情不自禁地模仿練習(xí)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)、支持，并常常利用日常生活中的點(diǎn)滴機(jī)會(huì)跳上一段供幼兒欣賞，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。
二、學(xué)習(xí)基本舞步和動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律組合工作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性
1、采用生動(dòng)形式，形象化語(yǔ)言學(xué)習(xí)基本舞步和動(dòng)作。
各個(gè)民族的舞蹈都有其基本舞步和基本動(dòng)作，根據(jù)舞步要領(lǐng)和動(dòng)作特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中，示范動(dòng)作幅度大、講解語(yǔ)言要形象化。將舞蹈表現(xiàn)的內(nèi)容情境化，并用形象化語(yǔ)言講解動(dòng)作要領(lǐng)。如：在《亞拉素》舞蹈中，音樂(lè)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上用欣賞草原美麗風(fēng)光、高興跳舞來(lái)表現(xiàn)舞蹈內(nèi)容，雙手由胸前打開(kāi)，表示欣賞草原美麗風(fēng)光；單手上舉打開(kāi)比做看看天氣的情況。這些形象化語(yǔ)言既突出了基本舞步動(dòng)作的難點(diǎn)，又便于幼兒記憶舞蹈動(dòng)作。
2、根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)、節(jié)奏特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按規(guī)律組合動(dòng)作。
舞蹈是在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行動(dòng)作，它離不開(kāi)樂(lè)曲或歌曲。教學(xué)中教師與幼兒共同感受、分析音樂(lè)在節(jié)奏、速度、力度上的變化，再引導(dǎo)幼兒按一定方向或改變動(dòng)作幅度、快慢或移動(dòng)身體位置來(lái)組合動(dòng)作。蒙古舞蹈《小騎兵》，基本舞步從原地到位置移動(dòng)，原地滾動(dòng)步表示立馬，向前行進(jìn)走表示騎馬行走。再每節(jié)民族舞蹈教學(xué)中，以改變一個(gè)方面為重點(diǎn)，從而有效了幫助幼兒掌握組合動(dòng)作的規(guī)律。
3、提供條件，鼓勵(lì)引導(dǎo)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
再舞蹈教學(xué)中，始終考慮到給幼兒提供一個(gè)可創(chuàng)造的空間。基本動(dòng)作舞步，以模仿學(xué)習(xí)為主，再掌握基本舞步、動(dòng)作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒按一定情節(jié)來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作，是他們的主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)中來(lái)，從而使幼兒學(xué)舞蹈的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性有了較大程度的提高。
7.五十六個(gè)民族是一家謝衍慶教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 從小家到國(guó)家 以親情呼喚民族情 白云區(qū)石井張村中心小學(xué) 謝衍慶 一、教學(xué)目標(biāo)清晰準(zhǔn)確 從新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)看，陳老師的課在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，并能突出重難點(diǎn)。
新課標(biāo)指出“課程性質(zhì)是以小學(xué)兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德與行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程?！?陳老師課前指導(dǎo)學(xué)生搜集各民族不同方面的資料，進(jìn)行了豐富有趣的實(shí)踐活動(dòng)；課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，通過(guò)討論交流、情景演繹、角色扮演、知識(shí)搶答、觀看影片等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在看、游、演、唱中認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去，從而感受祖國(guó)大家庭的溫暖，形成民族自豪感、培養(yǎng)民族大團(tuán)結(jié)的主人翁精神，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，能逐步深入，體現(xiàn)了課程的開(kāi)放性和實(shí)踐性，實(shí)現(xiàn)生活即德育，德育回歸生活的課程目標(biāo)。
二、智慧課堂的全面體現(xiàn)1、智慧課堂體現(xiàn)在課前準(zhǔn)備上。預(yù)習(xí)先行、研學(xué)后教。
課前，陳老師指導(dǎo)學(xué)生以民族小組為單位去收集資料，如從服飾特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣、建筑特點(diǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日等方面分工去搜集。在搜集、整理資料的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、運(yùn)用信息的能力，并在此過(guò)程中進(jìn)一步了解祖國(guó)各民族的特色和傳統(tǒng)文化，為課堂上的展示做好了充分的準(zhǔn)備。
只有師生充分的做好課前準(zhǔn)備，才能在課堂上如魚(yú)得水，揮灑自如，這樣才是智慧課堂。2、智慧課堂體現(xiàn)在學(xué)生自主、合作、探究上。
學(xué)生不是等待灌滿的容器，而是等待點(diǎn)燃的火把。陳老師很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
通過(guò)猜一猜來(lái)自遠(yuǎn)方的小客人，讓學(xué)生在中國(guó)地圖上找出五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)，放手讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，介紹少數(shù)民族的特色和傳統(tǒng)文化?！白哌M(jìn)民族文化村”創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，介紹自己熟悉的少數(shù)民族。
學(xué)生有了積極的參與熱情，就能更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，才能構(gòu)建智慧課堂。新課標(biāo)提出：“積極探索開(kāi)放、自主、生活化、社會(huì)化的課堂教學(xué)模式，積極嘗試民主、平等、對(duì)話、爭(zhēng)鳴的互動(dòng)教學(xué)方法，追求情感共鳴，追求人文修養(yǎng)的主動(dòng)內(nèi)化，追求教學(xué)相長(zhǎng)?！?/p>
我認(rèn)為，陳老師的課堂很好地做到了這點(diǎn)。3、智慧課堂體現(xiàn)在資源整合上。
陳老師做到了將課內(nèi)課外資源的有效整合。陳老師課前指導(dǎo)學(xué)生搜集了大量的資料，課堂上陳老師創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生貼圖片，交朋友，當(dāng)小導(dǎo)游介紹少數(shù)民族的特點(diǎn)，參加“火把節(jié)”，跳舞，更真實(shí)、更直觀的感受到少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國(guó)民族文化的豐富多彩；然后通過(guò)看視頻、談感受、齊唱歌曲做手語(yǔ)，學(xué)生更深刻地感受到祖國(guó)大家庭的溫暖，形成民族自豪感。
新課標(biāo)指出“讓教與學(xué)植根兒童的生活”，陳老師在教學(xué)中就有效整合了課內(nèi)課外資源。三、人在課中、課在人中，展現(xiàn)智慧老師魅力 一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師就是一座橋，他引導(dǎo)著學(xué)生從橋上走過(guò)，到達(dá)彼岸，此橋便迅速地消失。
這節(jié)課，陳老師和藹溫馨地建造了這座橋，引渡著學(xué)生的同時(shí)，幫助學(xué)生建構(gòu)著自己的橋。陳老師以“我的家”“爸爸媽媽和我一家人”、“家是幸福的港灣”的溫馨引入，倍感親切，自然流暢的從“我家”過(guò)渡到“國(guó)家”。
以其動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言、豐富的表情、飽滿的激情感染著學(xué)生，牽動(dòng)著學(xué)生的情緒高低起伏，充實(shí)著學(xué)生幼小天真的心靈。在課堂的體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生自覺(jué)地融入了角色置換中，從內(nèi)心感受著對(duì)少數(shù)民族風(fēng)情的向往，如：“火把節(jié)”的歡樂(lè)和“納達(dá)慕節(jié)”的豪邁。
教師引領(lǐng)著學(xué)生從感知不同民族的風(fēng)情特色，到感悟“不同民族之間互相認(rèn)同與尊重的親情”。陳老師準(zhǔn)確把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，承前啟后，自然點(diǎn)亮了學(xué)生的思想火花、情感火花。
陳老師以“各族的人民代表大會(huì)齊聚人民大會(huì)堂，共商國(guó)事，就像開(kāi)家庭會(huì)議一樣”“汶川，我們與你在一起”片段，拉近了課堂與生活的距離。教學(xué)與生活之近，近在咫尺，情感與生活之美，美如圖畫(huà)。
師生在和諧環(huán)境中樂(lè)于探究、互動(dòng)溝通，因思想的靈動(dòng)而舒暢地表達(dá)，因情感的陶醉而流連忘返。一曲手語(yǔ)歌《讓愛(ài)傳出去》情感得以升華！學(xué)記曰：“故君子之教，喻也；道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開(kāi)而弗達(dá)”，品德課堂教學(xué)是教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新的過(guò)程，是充滿情感體驗(yàn)的過(guò)程，是生命成長(zhǎng)的過(guò)程，需要吾等上下而求索！謝謝！二、參考 核心設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、知道我國(guó)共有56個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。
2、了解為何稱為少數(shù)民族。3、了解漢族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，了解少數(shù)民族的的特色和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。
4、培養(yǎng)搜集、處理、運(yùn)用信息的能力，并在此過(guò)程中進(jìn)一步了解祖國(guó)各民族的特色和傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一：觀察對(duì)比圖，人中分布圖，了解少數(shù)民族定義 任務(wù)二：了解漢族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、燦爛的文化 任務(wù)三：通過(guò)小導(dǎo)游介紹民俗風(fēng)情園里的民族，了解少數(shù)民族的的特色和傳統(tǒng)文化。
重點(diǎn)：了解漢族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化了解少數(shù)民族的的特色和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。難點(diǎn)：學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。
