1.幼兒園急救常識安全教育

去百度文庫，查看完整內(nèi)容> 內(nèi)容來自用戶：chant1104 幼兒園急救常識安全教育——危險就在你我的身邊安全是幼兒園工作的重中之重，為了提高教師的安全意識，增長教師的急救知識，使教師能在幼兒園突發(fā)事件中運用一些簡單易行的急救知識去進行急救，降低對幼兒的傷害程度。

各班很有必要通過扎實開展安全教育，引導幼兒牢固樹立安全意識，掌握基本的、必備的安全和自護自救知識，機智地處置遇到的各種異常情況或危險，從根本上預(yù)防和減少幼兒意外傷害事故的發(fā)生。 一、燒傷 應(yīng)為燒傷的兒童做以下工作： 1、兒童燒傷時有衣物附著在患處，要剝?nèi)ジ街铩?/p>

如衣物貼在兒童的皮膚上，千萬不能強行撕下。 2、用冷水沖洗冷卻患處15分鐘左右或用冰塊敷患處。

3、不要用任何藥膏或藥水去涂患處，只能用無菌紗布覆蓋所有的患處，避免感染。 4、將兒童的燒傷部位抬高，使患處的血流減少。

5、如果傷較嚴重，就要將兒童平躺在床上，并抬高兒童的下肢，讓兒童的頭部傾向一側(cè)，以保證血流向往內(nèi)的重要器官，防止兒童休克 二、碰傷 應(yīng)為碰傷的兒童做以下工作： 1、兒童受到的碰擊不是很嚴重，患處沒有出現(xiàn)腫脹或活動困難等癥狀，可以在皮膚的淤血斑處進行一小時左右的冷敷。 2、如果傷口出血，要用一塊消毒的棉墊或衛(wèi)生紙壓迫傷口十分鐘以上。

如果傷口不大，在止血后，用冷開水洗干凈患處，用創(chuàng)可貼蓋住患處。

2.幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案 是什么

幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案 一、總則 （一） 目的：有效預(yù)防、及時控制突發(fā)事件的發(fā)生，消除危害，保證生命財產(chǎn)安全。

（二） 工作原則：以學院領(lǐng)導和相關(guān)部門負責人為主體成立指揮中心，以附中、幼兒園領(lǐng)導和相關(guān)部門負責人為主體成立突發(fā)事件應(yīng)急工作組。 組織機構(gòu)見附圖。

（三） 編制依據(jù)：《中華人民共和國消防法》、《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》等。 （四） 適用范圍：幼兒園。

二、組織體系及職責任務(wù) （一） 應(yīng)急組織機構(gòu)與職責 1、決策機構(gòu)：指揮中心，負責突發(fā)事件處理的決策及指揮。 2、工作機構(gòu)：應(yīng)急工作組，負責突發(fā)事件的現(xiàn)場處理。

（二） 組織體系框架：見附表1。 三、預(yù)防預(yù)警機制 （一） 預(yù)防預(yù)警信息 學院及附中、幼兒園的相關(guān)部門及相關(guān)人員提供相關(guān)信息。

（二） 預(yù)防預(yù)警行動 對相關(guān)人員進行相關(guān)知識及技能培訓，提高防范意識和防范能力。 （三） 預(yù)警支持系統(tǒng) 校園網(wǎng)系統(tǒng)、電話通訊系統(tǒng)。

四、應(yīng)急響應(yīng) （一）分級應(yīng)急響應(yīng) 突發(fā)事件的報告順序是：發(fā)現(xiàn)人-——部門負責人——單位領(lǐng)導——學院職能部門——學院主管領(lǐng)導。 （二）信息報送和處理 突發(fā)事件的信息按報告順序進行傳遞，由相關(guān)部門和人員進行確認，分清事件的等級，由決策機構(gòu)進行決策處理。

（五）緊急處置 處置隊伍由指揮中心統(tǒng)一調(diào)派，分突發(fā)事件類型落實處置措施。 （六）救護和醫(yī)療 學院衛(wèi)生所負責事件的現(xiàn)場救護以及醫(yī)療防疫；對輕傷人員進行處置，并協(xié)同運輸組將重傷人員護送到上級醫(yī)院。

（七）應(yīng)急人員的安全防護 對可能涉及的應(yīng)急人員進行定期培訓，加強對消防安全、交通安全、衛(wèi)生防病、飲食安全等方面的自防、自救教育，明確安全防護的工作流程，同時提供必要的防護器械。 （八）群眾的安全防護 引導和教育學生按照日常行為規(guī)范行事：有序出入，分批離校，不聚集，遵守交通規(guī)則；建立課間、課外教師值勤制度，加強對學生假期安全的教育； 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣：飯前洗手，飯后漱口。

教育孩子講文明、講禮貌：不打架、不罵人。 緊急情況下的學生疏散撤離由帶班教師及學院專門人員統(tǒng)一組織。

（九）社會力量動員與參與 密切與社區(qū)、家庭的溝通與協(xié)調(diào)，建立起家庭、學校、社會密切結(jié)合的安全工作網(wǎng)絡(luò)，確保學生的安全健康。 （十）突發(fā)事件的調(diào)查、處理、檢測與后果評估 事件發(fā)生后，由學院保衛(wèi)處負責事件原因的調(diào)查工作，學院安全保衛(wèi)領(lǐng)導小組負責事件的檢測與后果評估，并形成處理意見。

對發(fā)生的重大事件，學院配合公安、消防及其他專門機構(gòu)的工作，對事件進行調(diào)查、檢測與評估。 （十一）新聞報道 及時、準確地向媒體發(fā)送事件的相關(guān)信息，以警示他人，防微杜漸。

（十二）應(yīng)急結(jié)束 事件處理完畢，宣布應(yīng)急狀態(tài)解除。 五、應(yīng)急保障 （一）通信與信息保障 保衛(wèi)處負責通信系統(tǒng)的維護，確保應(yīng)急期間信息暢通，并從各種媒體上獲取相關(guān)信息。

（二）應(yīng)急支援與裝備保障 機構(gòu)、人員名單參見附表1； 救援藥品主要有繃帶、消毒水、止痛藥、消炎藥等； 學院車隊為突發(fā)事件的處理提供急救車輛； 醫(yī)療保障主要有上級醫(yī)院的幫助； 學院保衛(wèi)處和當?shù)毓矙C關(guān)的提供安全保障； 由學院財務(wù)處的提供財力支持。 （三）技術(shù)保障 牡丹江消防支隊、牡丹江市傳染病防治中心、牡丹江市醫(yī)院、溫春派出所、牡丹江市公安局等。

（四）宣傳、培訓和演習 1、公眾信息交流：預(yù)案、報警電話在校園網(wǎng)上共享，同時在必要地點張貼；同時定期進行安全常識講座。 2、培訓：由人事處對特殊崗位人員進行定期培訓，對可能涉及的教職員工進行必要的應(yīng)急自救與互救教育。

3、演習：保衛(wèi)處組織、實施各種突發(fā)事件的演習。根據(jù)突發(fā)事件可能發(fā)生的場所和特點進行有針對性的疏散演習、應(yīng)急救援演習等。

頻次要求每學期不少于二次。 六、后期處置 （一）對在突發(fā)事件中受傷的師生員工給予必要的經(jīng)濟補償；對在事件中傷情較為嚴重的，學院給予適當?shù)慕?jīng)濟援助，發(fā)放必要的生活用品；對污染物的處理按照國家廢物處理的相關(guān)規(guī)定進行。

（二）發(fā)動學生捐助，同時向社會廣泛求助，得到的資金由財務(wù)處統(tǒng)一管理。 （三）為應(yīng)急人員辦理保險業(yè)務(wù)，且及時理賠。

（四）做好突發(fā)事件的調(diào)查、分析和應(yīng)急經(jīng)驗的總結(jié)，同時提出改進建議。 七、附則 對在事故中有突出表現(xiàn)的個人和單位予以表彰和獎勵，對事故的責任者給予紀律處分以及依法追求其刑事。

本預(yù)案由***********制訂與解釋，由學院保衛(wèi)處備案。 八、附件 《***********學生大型活動安全工作預(yù)案》 《***********重大食物中毒事故應(yīng)急處理預(yù)案》 《***********重大傳染病應(yīng)急處理工作預(yù)案》 《***********人員密集場所火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案》 。

3.簡答如何做好幼兒園突發(fā)事件的預(yù)防

我家的果兒剛上幼兒園的時候也是經(jīng)常受傷，不過現(xiàn)在已經(jīng)好多了。

首先，對自己的寶寶要進行安全教育 ，防止自我傷害和小朋友不小心的傷害。其次要和老師多溝通，平時堅持自己接送寶寶，及時發(fā)現(xiàn)問題，相信老師對于你的細致，也是很重視的，無形中就提高了老師對你的孩子的關(guān)注程度。

如果遇到一些，實在喜歡打人的孩子，也要教會自己的寶寶自我保護 。甚至可以考慮告訴老師對這個孩子能給予一些特殊的教育。

不過，對于孩子的受傷，在孩子面前一定不要表現(xiàn)得太為關(guān)注，不然會加深孩子對幼兒園的恐懼，產(chǎn)生與小朋友交往的障礙。

4.幼兒教師面對突發(fā)事件應(yīng)該怎么處理

不同的突發(fā)事件有不同的解決方法，看你是那種，你想說的是哪種??？一般學校就該第一時間安撫好學生，再去具體的了解原因，需找應(yīng)對方法 幼兒園應(yīng)加強對教職員工和幼兒的消防安全教育，樹立自我保護意識，建章立制，加強管理，配合消防部門制訂相應(yīng)的消防安全應(yīng)急預(yù)案，將隱患扼殺于萌芽狀態(tài)。

一、要加強對園內(nèi)教職員工的消防安全教育，防患于未然。加強教職員工的消防安全意識對做好幼兒園的消防安全工作，預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，保護師生員工 的身安全和公共財產(chǎn)安全非常重要，在認真落實預(yù)防為主，防消結(jié)合的消防工作方針的同時，應(yīng)加強教職工的消防知識培訓，消防設(shè)施、器材的管理，可有效地防止幼兒園火災(zāi)的發(fā)生。

做好此方面工作可采取以下措施：1、組織全校教職工認真學習《中華人民共和國消防法》和《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全規(guī)定管理》等有關(guān)法律、法規(guī)。組織全體教師職工進行消防法規(guī)、知識答卷考試。

2、加強對師生員工的消防安全教育，增強師生員工的法制觀念和安全意識，使師生員工了解本崗位的防火措施，做到會報警，會使用滅火器材撲救，會冷靜處理組織幼兒疏散，會簡單的自救辦法，靈活地進行自我救護。3、每月組織兩次消防安全檢查，重點部位堅持每日檢查、巡查制度，并建立檢查記錄，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時處理，并加強復查，責任到具體責任人。

4、保障消防安全疏散通道、安全出口隨時暢通無阻，消防安全疏散標志、5、組織教職工、幼兒開展消防演練，請專業(yè)消防人員給教師作報告。6、加強消防器材管理、養(yǎng)護，每月進行一次全面系統(tǒng)的檢查。

二、加強對幼兒的安全教育，使他們樹立防火安全意識。 幼兒園新《綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。

維護幼兒的生命安全是每一位教育工作者的重大責任和義務(wù)，只單方面強調(diào)成人的重視是遠遠不夠的，而是要讓幼兒形成保護自己生命的安全意識，并提高自我保護的能力，為自己的健康成長提供最基本的保證。因此，在開展防火安全教育時，應(yīng)嘗試應(yīng)用多種形式開展系列活動。

如進行現(xiàn)場模擬演習，讓幼兒將自己所獲取的生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自覺的現(xiàn)實行為。 為了將幼兒獲得的相關(guān)感性經(jīng)驗轉(zhuǎn)移為實驗，幼兒園應(yīng)開展現(xiàn)場模擬演習。

在模擬著火的場景中教師投放電話、毛巾、毛毯、繩子、滅火器等材料，當火警警報響起的時候，幼兒要根據(jù)自己的觀察和所處的位置，以及當時火勢的情況，分別選擇不同的逃生和求救的辦法：迅速選擇有安全標志的出口，用毛巾捂住鼻子彎腰離開“火場”；或則站在陽臺揮動毛巾呼救?6?7?6?7演習結(jié)束時，教師應(yīng)組織幼兒一起互相交流和評價，使那些在現(xiàn)場中沒有找到正確逃生方法的幼兒獲得了正確的經(jīng)驗。通過現(xiàn)場的模擬演習，使幼兒正確的生活經(jīng)驗得到了進一步鞏固，而且有助于幼兒將自己的感性認識付之以行為。

從而取得安全教育的實際效果。三、制訂滅火預(yù)案，災(zāi)難發(fā)生時能夠迅速組織自救并及時組織幼兒逃生。

幼兒園突發(fā)事件包括人為或自然因素引起，具有突發(fā)性，對師生人身安全、學校教學、工作和生活秩序、學校和社會穩(wěn)定等造成或可能造成嚴重影響或嚴重危害的各類緊急情況。 制訂相應(yīng)措施，及時搶救，會使事故造成的損失、傷害程度降低到最低限度。

（一）建章立制，用規(guī)章制度來規(guī)范防火工作。 1、成立消防安全工作領(lǐng)導組并由幼兒園領(lǐng)導擔任組長，全面負責。

成立 幼兒園義務(wù)消防搶險應(yīng)急小組，火災(zāi)發(fā)生時第一時間內(nèi)展開自救和幼兒的疏散。 2、每天值日領(lǐng)導和值周教師要嚴格按照值勤制度，在校門口、學校校園、教學樓走廊等處進行經(jīng)常性的巡視。

3、禁止幼兒玩打火機、火柴等火具，違者通報批評，對涉及的班級進行日常行為規(guī)范競賽扣分。值周教師要注意糾正幼兒在校園內(nèi)上述違規(guī)現(xiàn)象。

4、加強幼兒自救自護的教育和訓練。 5、幼兒園定期不定期進行各校的安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，消除校園的安全隱患。

每學期期初、期末都必須就幼兒安全工作進行全面的自查，并相互進行復查。 6、幼兒園建立安全例會制度，每月工作會議必須對上一月的安全工作進行小結(jié)，并就下一步安全工作進行部署，全體教師安全工作例會每季度應(yīng)召開一次。

7、建立安全工作臺帳制度，按年初制定的幼兒園安全責任分工，各司其職，共同搞好幼兒園安全工作。（二）、制訂具體安全事故救助應(yīng)急預(yù)案 事發(fā)現(xiàn)象：發(fā)生火災(zāi)、爆炸事件 救助方案：當發(fā)現(xiàn)幼兒園發(fā)生火災(zāi)或爆炸時，值班人員要立即撥打119 報警。

報警要將本單位的位置等信息提供給消防部門。 具體的報警語是：這里是**幼兒園，發(fā)生了火災(zāi)，火勢（較大或具體情節(jié)），火災(zāi)的具體位置是（教學樓或其它）的是第*層樓，是——（電火、其它物質(zhì)著火），現(xiàn)在火已經(jīng)—— （著火的現(xiàn)象）。

請趕快來救火。我到**路口等候消防車，我穿**衣服。

1、發(fā)生火災(zāi)及爆炸事故時，應(yīng)在第一時間內(nèi)向119 消防指揮中心報警，如有人員傷亡要同時呼叫120 急救，并立即向區(qū)教育局和區(qū)政府報告。 2、搶險應(yīng)急小組迅速切斷有關(guān)電源。

3、幼兒園應(yīng)急搶險小組全部成員到位，組織疏散師生，有序撤離到安全區(qū)域。

5.怎樣應(yīng)對幼兒園的突發(fā)安全事件

一、加強基礎(chǔ)管理，防患于未然 1.制訂詳細的安全管理細則。

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，在幼兒園日常管理中，要針對不同的內(nèi)容制訂出詳細的安全管理細則，形成規(guī)章制度，使幼兒園的基礎(chǔ)管理有章可循。其中涉及到幼兒工作的方方面面，包括玩具的安全管理、食品的安全管理、傳染病預(yù)防的管理、教職工隊伍的管理、游戲活動的安全管理、大型活動的安全管理、出游活動的安全管理、幼兒成長的情緒關(guān)注、校車接送的管理、家長接送的管理等。

例如《接送管理》中，規(guī)定幼兒家長必須使用接送卡接送幼兒，如果家長有事沒辦法接送，需要提前給帶班老師做好交流，以免接送過程中出現(xiàn)問題?！稇敉庥螒蚧顒拥陌踩芾怼分?，規(guī)定幼兒教師必須提前檢查好活動場地、器械，清點幼兒人數(shù)，活動過程中要隨時觀察幼兒，防止意外事件的發(fā)生，活動結(jié)束后，要及時清點幼兒人數(shù)。

2.加強監(jiān)管，使制度落到實處。很多時候，幼兒園制訂了詳細的安全管理細則，但因為缺乏平時的有效監(jiān)督，從而使制度形同虛設(shè)，最終導致危機事件的發(fā)生。

例如近年來頻發(fā)的校車安全事故，絕大部分原因是因為嚴重超載或車輛不合格造成的。上級主管部門存在監(jiān)管的缺失，幼兒園管理者管理不善，有些幼兒園雖然制訂了詳細的安全管理細則，但在實際工作中，并沒有嚴格按照規(guī)定去做，另外，還有部分幼兒園抱著僥幸心理，最終導致安全事故。

二、組建危機管理機構(gòu) 面對突發(fā)的危機事件，幼兒園必須做到分工明確，責任到人，為了有效應(yīng)對，幼兒園可以組建危機管理機構(gòu)，設(shè)立由園領(lǐng)導及各個部門相關(guān)人員組成的處理小組。小組成員應(yīng)該由幼兒園領(lǐng)導（通常是園長）、分管主任、保教人員、保健醫(yī)生、財務(wù)人員、保衛(wèi)、后勤部門負責人。

明確規(guī)定好危機處理小組的職責，主要包括： 1.增強教職工的危機意識，幼兒園可以通過演習、講座、圖片展、角色扮演等方式對員工進行教育和培訓，讓員工掌握必要的危機管理基礎(chǔ)知識。 2.積極搜集相關(guān)的信息，結(jié)合幼兒園的實際，分析可能存在的各種危機因素，例如某幼兒發(fā)生了校車事故后，要及時檢查自己幼兒園的車輛安全情況，避免發(fā)生類似的情境。

3.危機處理小組要認真考察幼兒園，組織小組成員對日常工作進行維護和管理，并監(jiān)督各項措施（人力、物力、財力）的落實。例如幼兒園的大型玩具是否安全，幼兒的攀爬架是否有松動的現(xiàn)象等，一旦發(fā)現(xiàn)要及時整修，杜絕意外事故的發(fā)生。

4.針對幼兒園可能發(fā)生的各種危機情境，制訂合理的危機管理方案，方案的內(nèi)容既包括預(yù)防措施，也包括危機發(fā)生后的處理方案，做到有備無患。 5.危機管理不只是管理者的事，要全園參與，提高全體教職員工的危機意識，危機處理小組可以根據(jù)幼兒園實際，有計劃地組織全園教職工進行教育培訓，通過培訓增強教職工的危機管理意識，培養(yǎng)其管理能力。

三、事先制定應(yīng)急預(yù)案，以便從容應(yīng)對 為了更好地預(yù)防和處理危機事件，幼兒園可以事先制訂相關(guān)危機事件的應(yīng)急預(yù)案，以便從容應(yīng)對各種問題。具體內(nèi)容包括規(guī)定成立危機處理小組；危機管理的預(yù)算；危機信息收集、上報的措施和途徑；幼兒園易發(fā)生危機和事故的處理方法；應(yīng)對危機發(fā)生后幼兒園對媒體和公眾的解釋方面做出規(guī)定；定期進行檢查和更新等。

具體步驟可以分為四個部分： 第一部分：分析幼兒園可能發(fā)生的各種危機事件。幼兒園可能面臨的主要危機類型有政府法律、政策的突然巨大變化；招生面臨巨大困難；招生數(shù)量急劇減少；大范圍對幼兒園不利的社會輿論甚至謠言的泛濫；大面積食物中毒；傳染性疾病爆發(fā)與大面積傳染；火災(zāi)；惡劣的環(huán)境造成的人身傷害；建筑物毀壞造成的傷害；其他意外人身傷害；對幼兒園疾病處理方式的不當造成的危機；可能的性傷害；交通危害；玩具與設(shè)施危害；幼兒園的相互傷害；幼兒走失；其他嚴重的道德傷害；其他不可預(yù)見的危害等。

例如《某某幼兒園火災(zāi)預(yù)案》中要分析幼兒園可能發(fā)生的火災(zāi)有哪些？包括電路老化、超負荷用電、故意縱火、雷電造成的失火、周圍環(huán)境牽連、幼兒玩火、食堂用火不當?shù)?。這一部分內(nèi)容要求盡可能地細化，想到可能發(fā)生火災(zāi)的各種因素，因為想得越詳細越能對這一事件進行有效預(yù)防。

第二部分：成立危機處理小組，落實措施。成立危機處理小組，包括園領(lǐng)導、各部門負責人、相關(guān)工作人員。

明確每個成員的工作職責；日常要定期排查各種不安全因素，并制定有針對性的措施；例如在梅雨季節(jié)到來前，后勤人員要檢查幼兒園的排水設(shè)施，房屋是否有漏雨的情況；定期檢查電路是否有老化的情況，及時進行更換，將危機管理納入到幼兒園日常維護當中；成立危機事件報告機制，一旦發(fā)生危機，可以及時報告；建立幼兒園預(yù)警機制，確保危機發(fā)生時通過廣播、手機等設(shè)備傳達到幼兒園每個角落；準備一份幼兒園空間分布圖，并將公安、消防、急救、煤氣等電話號碼貼電話機旁；準備預(yù)防及應(yīng)對危機事件相關(guān)的物力，如應(yīng)急照明燈、滅火器、急救設(shè)備等；確定對外聯(lián)絡(luò)人員及新聞發(fā)言人等。這一部分的內(nèi)容要具體，落實人力、物力、財力，做到點面結(jié)合。

第三部分：培訓與學習。首先，通過危機管理講座或者。

6.如何應(yīng)對幼兒園突發(fā)事件

幼兒園在教學過程中難免會出現(xiàn)一些突發(fā)事件，這些事件有些是可控的，有些是不可控的，那么在可控的范圍內(nèi)確保幼兒園的安全穩(wěn)定，減少公共財產(chǎn)和幼兒人身財產(chǎn)的損失呢。我們一起就來看一下突發(fā)事件的一些必要處理辦法。 在幼兒園中如遇火險災(zāi)情，要沉著冷靜應(yīng)對，立即指揮現(xiàn)場避免現(xiàn)場情況混亂狀況的發(fā)生，及時發(fā)出火警信事號，撥打火警電話，記錄火災(zāi)過程，保護組此時應(yīng)到現(xiàn)場保護現(xiàn)場，配合相關(guān)工作過人員調(diào)查原因，搶救組要在火情發(fā)生后 適時切斷電源，組織搶救學校重要物品，配合救助人員協(xié)調(diào)現(xiàn)場秩序，將有傷情人員及時送往醫(yī)院進行救護。

幼兒園中如發(fā)生食物中毒事件，應(yīng)及時向領(lǐng)導報告，將人員立刻送往醫(yī)院救治，保衛(wèi)人員保護好現(xiàn)場環(huán)境，將食物備份以備調(diào)查使用，在校園中開展食品衛(wèi)生宣傳教育，讓全校師生都能對食物的安全周期有充分的認知。如果發(fā)現(xiàn)校園中出現(xiàn)重大傳染疾病的幼兒， 應(yīng)立刻向領(lǐng)導報告說明具體情況，將感染人員送往兒童醫(yī)院，配合醫(yī)護人員進行情況分析，及時上報，統(tǒng)計病者年齡結(jié)構(gòu)，人員數(shù)量，采取應(yīng)急措施，及時保護，隔離病源，做好校園隔離方案，進行必要的消毒，和相關(guān)方面的統(tǒng)計工作。 幼兒園在平時應(yīng)對易發(fā)生的重大突發(fā)事件采取備選方案，開展校園安全教育工作，使老師與幼兒都能對一些突發(fā)事件有應(yīng)對的能力與認知，這樣，即使在不確定的因素下差生的事件，都能理性的，有序的做好應(yīng)急工作。

7.如何應(yīng)對幼兒園突發(fā)事件

幼兒園在教學過程中難免會出現(xiàn)一些突發(fā)事件，這些事件有些是可控的，有些是不可控的，那么在可控的范圍內(nèi)確保幼兒園的安全穩(wěn)定，減少公共財產(chǎn)和幼兒人身財產(chǎn)的損失呢。

我們一起就來看一下突發(fā)事件的一些必要處理辦法。 在幼兒園中如遇火險災(zāi)情，要沉著冷靜應(yīng)對，立即指揮現(xiàn)場避免現(xiàn)場情況混亂狀況的發(fā)生，及時發(fā)出火警信事號，撥打火警電話，記錄火災(zāi)過程，保護組此時應(yīng)到現(xiàn)場保護現(xiàn)場，配合相關(guān)工作過人員調(diào)查原因，搶救組要在火情發(fā)生后 適時切斷電源，組織搶救學校重要物品，配合救助人員協(xié)調(diào)現(xiàn)場秩序，將有傷情人員及時送往醫(yī)院進行救護。

幼兒園中如發(fā)生食物中毒事件，應(yīng)及時向領(lǐng)導報告，將人員立刻送往醫(yī)院救治，保衛(wèi)人員保護好現(xiàn)場環(huán)境，將食物備份以備調(diào)查使用，在校園中開展食品衛(wèi)生宣傳教育，讓全校師生都能對食物的安全周期有充分的認知。如果發(fā)現(xiàn)校園中出現(xiàn)重大傳染疾病的幼兒， 應(yīng)立刻向領(lǐng)導報告說明具體情況，將感染人員送往兒童醫(yī)院，配合醫(yī)護人員進行情況分析，及時上報，統(tǒng)計病者年齡結(jié)構(gòu)，人員數(shù)量，采取應(yīng)急措施，及時保護，隔離病源，做好校園隔離方案，進行必要的消毒，和相關(guān)方面的統(tǒng)計工作。

幼兒園在平時應(yīng)對易發(fā)生的重大突發(fā)事件采取備選方案，開展校園安全教育工作，使老師與幼兒都能對一些突發(fā)事件有應(yīng)對的能力與認知，這樣，即使在不確定的因素下差生的事件，都能理性的，有序的做好應(yīng)急工作。

8.幼兒園怎么預(yù)防突發(fā)事件

1.強化憂患意識。

突發(fā)事件具有不確定性和偶然性，幼兒園必須時刻做好突發(fā)事件的預(yù)防工作，這就需要管理人員建立憂患意識，時刻做好處理突發(fā)事件的心理準備。突發(fā)事件的防控工作，需要系統(tǒng)的培訓、演練。

管理人員應(yīng)發(fā)揮主觀能動性，積極地去培養(yǎng)自己敏銳的憂患意識，學習處理各種突發(fā)事件的方法方式，會專業(yè)應(yīng)急處理方法，做到有備無患。突發(fā)事件的預(yù)防工作不是短時間內(nèi)就可以完善的，提高全體管理人員的憂患意識是思想基礎(chǔ)的建立，這需要從兩個方面入手，一要提高幼兒園領(lǐng)導干部的憂患意識，幼兒園園長的憂患意識的提高往往直接影響著園內(nèi)預(yù)防體制建立的工作力度大小；二要為全體教職工開設(shè)專業(yè)的教學課堂，做好思想動員工作。

2. 以人為本。以人為本是幼兒園安全管理工作中必須遵循的原則，在幼兒園的實際工作中，要考慮到孩子身心發(fā)展的規(guī)律，以人為本進行實際工作。

如果不能做到以人為本，一味簡單粗暴地進行管理約束，很容易使幼兒的身心受到傷害。3.幼兒園突發(fā)事件預(yù)防體系的構(gòu)建首先，建立完善的規(guī)章制度，確立基本的行為準則；其次，例行檢查，排除安全隱患。

根據(jù)《中小學幼兒園安全管理辦法》的規(guī)定，相關(guān)教育機構(gòu)應(yīng)建立健全安全應(yīng)激機制，預(yù)防突發(fā)事件。制度是組織內(nèi)的個人基本的行為準則，俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，幼兒園必須對幼兒實行安全檢查工作，對幼兒的玩具、飾品進行常規(guī)的檢查，對游戲場所的公共器件進行查修，對課桌椅進行定時的檢查和更新，禁止易燃易爆等危險品入園等等。

幼兒園應(yīng)該建立定期的體檢制度，幼兒應(yīng)每年體檢一次，并且定時的為幼兒測量視力、身高和體重。幼兒園應(yīng)完善接送制度，老師與家長必須按時換收接送卡，幼兒家長應(yīng)嚴格憑證入園。

幼兒園需要做好飲食衛(wèi)生管理工作，定期對食堂做全面檢查，對食堂工作人員的工作進行監(jiān)督，細化責任分工制度，排除飲食安全隱患。