1.想考教師資格證 都需要了解哪些知識(shí)

考教師資格證，需要準(zhǔn)備復(fù)習(xí)材料有：《綜合素質(zhì)》、《保教知識(shí)與能力》、《教育教學(xué)知識(shí)與能力》。

申報(bào)要求

凡報(bào)名當(dāng)年年底未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡，具備《教師法》規(guī)定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國(guó)公民，均可申請(qǐng)并依法認(rèn)定幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)）教師資格。

1.普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)。

2.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)按省教育廳部署補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。（申請(qǐng)者學(xué)歷為師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試）

3.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的說(shuō)課（說(shuō)課分為：面試、試講）。（申請(qǐng)學(xué)歷為師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個(gè)月或以上的教學(xué)證明，可免于面試、試講）

4.具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，按《申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。

5.報(bào)名需要學(xué)歷證、身份證、照片。

6.沒(méi)有教師資格證的是肯定無(wú)法取得正式編制的。

2.全國(guó)教師資格證筆試統(tǒng)考哪些知識(shí)點(diǎn)屬于?？碱}

全國(guó)教師資格證筆試統(tǒng)考哪些知識(shí)點(diǎn)屬于?？碱}；1.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律；第一，直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；；第二，掌握知識(shí)和發(fā)展能力相統(tǒng)一；；第三，教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一；；第四，掌握知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一；2.個(gè)體身心發(fā)展的三、四、六；三個(gè)動(dòng)因：內(nèi)發(fā)論（孟子、弗洛伊德、威爾遜、格賽爾；四個(gè)因素：影響個(gè)體身心發(fā)展的因素包括：遺傳（前提；六個(gè)規(guī)律：個(gè)體身心發(fā) 全國(guó)教師資格證筆試統(tǒng)考哪些知識(shí)點(diǎn)屬于?？碱}1.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律 第一，直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合； 第二，掌握知識(shí)和發(fā)展能力相統(tǒng)一； 第三，教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一； 第四，掌握知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一。

2.個(gè)體身心發(fā)展的三、四、六 三個(gè)動(dòng)因：內(nèi)發(fā)論（孟子、弗洛伊德、威爾遜、格賽爾）、外鑠論（荀子、洛克、華生）、共同作用論（馬克思主義） 四個(gè)因素：影響個(gè)體身心發(fā)展的因素包括：遺傳（前提和基礎(chǔ)）、環(huán)境（提供可能）、教育（主導(dǎo)作用）、個(gè)體主觀能動(dòng)性（決定因素） 六個(gè)規(guī)律：個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律包括：連續(xù)性、順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個(gè)別差異性。3.全面發(fā)展的教育 全面發(fā)展教育包括：德育（靈魂和統(tǒng)帥）、智育（前提和支持）、體育（基礎(chǔ)）、美育（動(dòng)力）和勞動(dòng)技術(shù)教育。

4.埃里克森人格發(fā)展理論 埃里克森將人格發(fā)展分為八個(gè)階段，（3-6歲）的主要危機(jī)是主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感，學(xué)齡期（6-12歲）的主要危機(jī)是勤奮感對(duì)自卑感，青春期（12-18歲）的主要危機(jī)是自我同一性對(duì)角色混亂。5.行為主義學(xué)習(xí)理論 巴甫洛夫：泛化和分化 桑代克：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律 斯金納：負(fù)強(qiáng)化與懲罰的區(qū)分6.古代那些書(shū) 六藝：禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù) 《六經(jīng)》：《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《易》、《樂(lè)》、《春秋》四書(shū)：《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》《五經(jīng)》：《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》七藝：文法、修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂(lè)7.教學(xué)方法、教學(xué)原則 中小學(xué)常用的教學(xué)原則（1）科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則（2）理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則（3）直觀性教學(xué)原則（4）啟發(fā)性教學(xué)原則（5）循序漸進(jìn)教學(xué)原則（6）鞏固性教學(xué)原則（7）及時(shí)反饋原則（8）因材施教教學(xué)原則（9）量力性原則 我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)方法 講授法（最常用）、談話法、討論法、演示法、參觀法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法等。

8.課程內(nèi)容的三個(gè)層次 課程計(jì)劃（國(guó)家開(kāi)設(shè)哪些學(xué)科） 課程標(biāo)準(zhǔn)（教科書(shū)編寫(xiě)和教師教學(xué)的依據(jù)） 教材（教科書(shū)的編寫(xiě)形式包括直線式和螺旋式）9.意志動(dòng)機(jī)沖突 雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突和多重趨避型沖突。10.情緒情感的分類(lèi) 情緒：心境、激情和應(yīng)激 情感：道德感、理智感和美感11.流體智力與晶體智力 特爾把智力分為流體智力和晶體智力，流體智力決定于先天因素，20歲到頂峰，30歲后隨年齡增長(zhǎng)而下降，例如記憶力。

晶體智力是后天習(xí)得的，決定于后天的教育和經(jīng)驗(yàn)，在一生中一直發(fā)展，如閱讀能力。12.新課改課程結(jié)構(gòu)調(diào)整 新課改體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)包括：均衡性、綜合性和選擇性。

新課改對(duì)課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整：整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程；小學(xué)以綜合課程為主、初中分科課程和綜合課程相結(jié)合，高中以分科課程為主；從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程；農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。13.德育方法、德育原則 中小學(xué)主要的德育原則（1）導(dǎo)向性原則（2）疏導(dǎo)原則（3）尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)原則（4）教育的一致性與連貫性原則（5）因材施教原則（6）知行統(tǒng)一原則（7）依靠積極因素，克服消極因素的原則（8）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則（9）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則 中小學(xué)常用的德育方法（1）說(shuō)服教育法（2）情感陶冶法（3）實(shí)際鍛煉法（4）榜樣示范法（5）品德評(píng)價(jià)法（6）自我教育法14.生產(chǎn)力對(duì)教育的制約 生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育目的；制約著課程設(shè)置與教育內(nèi)容；制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度；制約著學(xué)校結(jié)構(gòu)；制約著學(xué)的方法、手段、組織形式。

15.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約 社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的目的，決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，決定受教育的權(quán)利和程度，決定教育目的的性質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容。16.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié) 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括備課（備教材、備學(xué)生、備教法）、上課（教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、氣氛熱烈）、課后作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定（試卷分析的信度、效度、難度、區(qū)分度）。

17.培養(yǎng)班集體的方法（1）確立明確的奮斗目標(biāo)（2）培養(yǎng)積極分子，形成班集體核心（3）形成良好班風(fēng)（4）健全班級(jí)規(guī)章制度（5）加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理（6）加強(qiáng)非正式群體教育（7）組織形式多樣的教育活動(dòng)18.班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)（1）有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開(kāi)展，達(dá)到一定質(zhì)量。（2）有利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

（3）有利于學(xué)生德、智、體等多方面的發(fā)展。（4）有利于大面積培養(yǎng)人才，提高教學(xué)效率。

（5）有利于發(fā)揮集體教育的作用。（6）有利于學(xué)生獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。

班級(jí)授課制最大的缺點(diǎn)是不利于因。

3.教師資格證考試復(fù)習(xí)

2015年，教師資格考試全國(guó)統(tǒng)考由教育部統(tǒng)一制定考試標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，組織筆試和面試試題，并建立試題庫(kù)，考試將按照高考的要求來(lái)組織；按照教育部的要求，師范畢業(yè)生不再直接認(rèn)定教師資格，統(tǒng)一納入考試范圍；在校學(xué)生專(zhuān)科大二、大三，本科大三、大四才能報(bào)考；教師資格考試合格證明有效期為三年，中小學(xué)教師資格每五年注冊(cè)一次，注冊(cè)條件以師德表現(xiàn)、年度考核和培訓(xùn)情況為主要依據(jù)。目前教師資格考試國(guó)家統(tǒng)考試點(diǎn)地區(qū)有河北、上海、浙江、湖北、海南、廣西、山東、山西、安徽、貴州、江蘇、吉林、陜西13個(gè)省份。

第一、打基礎(chǔ)、找考點(diǎn)

根據(jù)自己所報(bào)考學(xué)段和學(xué)科，將3周的時(shí)間分配到各門(mén)考試科目里去，對(duì)于內(nèi)容較多的章節(jié)可以適當(dāng)多分配時(shí)間。以考小學(xué)語(yǔ)文教師資格為例，小學(xué)教師資格考試內(nèi)容包括綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識(shí)與能力，第1周可以主要看綜合素質(zhì)，第2-3周主要看教育教學(xué)知識(shí)與能力，其中分配一周的時(shí)間看教育理論基礎(chǔ)，因?yàn)檫@是考試的重點(diǎn)內(nèi)容。

在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，不僅要了解具體知識(shí)內(nèi)容，還要區(qū)分各章節(jié)各知識(shí)點(diǎn)的重要度層次。例如，在所有章節(jié)中，最重要的或者最難的章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)是哪些，次重要的章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)是哪些，再次重要的是哪些。然后依據(jù)整理的結(jié)果，建構(gòu)針對(duì)教師資格考試的每一章節(jié)和每一科目的整體框架和知識(shí)點(diǎn)，以便為下一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。知識(shí)重點(diǎn)與否的區(qū)分當(dāng)然是要根據(jù)是否是?？键c(diǎn)來(lái)劃分。

第二、強(qiáng)化提高期

有了第一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和理論基礎(chǔ)，這一階段可以進(jìn)行“題---知識(shí)點(diǎn)---題”的交叉綜合強(qiáng)化練習(xí)。利用練習(xí)題或模擬題，來(lái)達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和掌握，避免出現(xiàn)能背得出知識(shí)點(diǎn)，卻不會(huì)做題的現(xiàn)象；另外獲得對(duì)知識(shí)點(diǎn)的徹底理解，下次做題就不會(huì)出現(xiàn)模糊或模棱兩可的局面。

同時(shí)，利用題目，大家可以對(duì)第一階段總結(jié)出的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，完善形成于腦海的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。而且，大家要從題目中總結(jié)做題技巧，特別是論述題和案例分析題。

第三、沖刺-等待期

這一階段的任務(wù)首先是鞏固前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果，每天抽出一定的時(shí)間回顧一遍頭腦里的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在回顧的同時(shí)要明確哪些?？?，以什么形式考，哪些地方自己容易出錯(cuò)等等，在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)努力上，這些都要做到胸有成竹。

另外，有條件的話，每天定時(shí)模擬考試，做一套模擬題，如果有真題那就更好，練為戰(zhàn)，保持自己的做題狀態(tài)，才能在考場(chǎng)上發(fā)揮自如。這一階段，保持良好的心態(tài)也是非常重要的，有的考生其實(shí)復(fù)習(xí)的很好了，可因?yàn)樽约旱膿?dān)心害怕，在考場(chǎng)就不能發(fā)揮正常水平。

4.教師資格該怎么復(fù)習(xí)

首先要說(shuō)的是綜合素質(zhì)，不論你考哪個(gè)學(xué)段亦或是哪個(gè)學(xué)科，該考試科目都是你躲不過(guò)的。 綜合素質(zhì)考察內(nèi)容多且繁雜，主要針對(duì)教師綜合素養(yǎng)考察，難度系數(shù)不大，但是需要你認(rèn)真?zhèn)淇?，因?yàn)榫C合素質(zhì)里教師觀、學(xué)生觀、教育觀、教師職業(yè)道德規(guī)范、相關(guān)法律法規(guī)以及寫(xiě)作能力等，哪一項(xiàng)你不認(rèn)真去記還真不行，值得慶幸的是該科目考察的題目涉及到的知識(shí)點(diǎn)較為固定，備考時(shí)略微用點(diǎn)心，一次拿下不是問(wèn)題。

其次要說(shuō)的是科目二，該科目也是每個(gè)學(xué)階要考的，不同的是幼兒考的是保教知識(shí)與能力，小學(xué)考的是教育教學(xué)知識(shí)與能力，中學(xué)考的是教育知識(shí)與能力。這三者間的科目二差距比較大，幼兒側(cè)重于游戲教學(xué)，小學(xué)側(cè)重于班級(jí)和學(xué)生管理，中學(xué)側(cè)重于學(xué)生心里發(fā)展和德育等，記住復(fù)習(xí)要有側(cè)重哦！

最后要說(shuō)的是科目三了，也就是相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的考察，需要參加該考試的有初中教師資格、高中教師資格及中職教師資格，這就需要你好好備考，畢竟專(zhuān)業(yè)才更可以體現(xiàn)你的真本事！

3、考察題型

綜合素質(zhì)考察題型相同，總分為150分，分別為：

150

單選題29 x 2分 = 58分；

材料分析題 3 x 14分= 42分；

寫(xiě)作題 1 x 50分= 50分。

科目二的考察題型，有一些區(qū)別：

幼兒園的保教知識(shí)與能力的試卷結(jié)構(gòu)為：

150

單選題 10 x 3分=30分；

簡(jiǎn)答題 2 x 15分=30分；

論述題1 x 20分=20分；

材料分析題 2 x 20分=40分；

活動(dòng)設(shè)計(jì)題 1 x 30分=30分。

小學(xué)的教育教學(xué)知識(shí)與能力的考察題型與分值分布為：

150

單選題 20 x 2分=40分；

簡(jiǎn)答題 3 x 10分=30分；

材料分析題 2 x 20分=40分；

教學(xué)設(shè)計(jì)題 1 x 40分=40分。

中學(xué)教育知識(shí)與能力的題型及分值分布為：

150

單選題 21 x 2分=42分；

辨析題 4 x 8分=32分；

簡(jiǎn)答題4 x 10分=40分；

材料分析題 2 x 18分=36分。

5.考教師資格證應(yīng)該如何復(fù)習(xí)

可以先看一下考試大綱，根據(jù)考試重點(diǎn)去備考，效率更高。（報(bào)名教師資格筆試的網(wǎng)站可以下載考試大綱）

1、了解考試內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識(shí)（報(bào)名后）目標(biāo)一旦確立，就要付諸于實(shí)際行動(dòng)。教師資格考試的科目一為綜合素質(zhì)，主要考查考生是否具備一名教師應(yīng)具有的知識(shí)、能力等職業(yè)素養(yǎng)，具體考查的內(nèi)容為職業(yè)理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)、文化素養(yǎng)、閱讀理解能力、邏輯思維能力、信息處理能力和寫(xiě)作能力，以單選題、材料分析題和作文三種題型出現(xiàn)。建議各位考生用一周的時(shí)間吸收和理解科目一的相關(guān)知識(shí)，尤其要重視作文的寫(xiě)作技巧。教師資格科目二的考試為教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)。 教育學(xué)一般考查教育家的理論、師生關(guān)系、新課改理念等知識(shí)，以識(shí)記為主；心理學(xué)一般考查人的認(rèn)知和社會(huì)化發(fā)展、學(xué)習(xí)理論和心理、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等，以理解為主?？颇慷南嚓P(guān)知識(shí)點(diǎn)主要以單選題、辨析題、簡(jiǎn)答題、材料分析題的形式出現(xiàn)。小學(xué)科目二兼有教學(xué)設(shè)計(jì)的考點(diǎn)。在科目二考試中以主觀題題型為主，所以需要考生進(jìn)行大量知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和背誦。建議用十天的時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行理解和識(shí)記。教師資格考試科目三為學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力，這一部分考試因涉及學(xué)科較多，各學(xué)科性質(zhì)及難易程度不同，便不一一贅述，考生可根據(jù)自身對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握程度合理安排時(shí)間。

2.復(fù)習(xí)鞏固，夯實(shí)基礎(chǔ)。知識(shí)的識(shí)記需要經(jīng)歷三個(gè)階段，分別為識(shí)記、保持、再現(xiàn)。在第一個(gè)階段考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了一定的識(shí)記和理解，那么在考試前的這段時(shí)間要想使知識(shí)能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地保持在大腦中最根本的方法就是復(fù)習(xí)。因?yàn)槿藢?duì)知識(shí)的遺忘規(guī)律是進(jìn)程不均勻，先快后慢的，所以各位考生在識(shí)記知識(shí)點(diǎn)后要及時(shí)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中可以采用以下幾種方法：（1）反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合在復(fù)習(xí)過(guò)程中考生多采用的是看書(shū)反復(fù)誦讀的形式防止遺忘，但是反復(fù)誦讀的最終目的是在考試過(guò)程中看到題目能對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行提取，這就要求各位考生在誦讀時(shí)可以適當(dāng)結(jié)合著回憶去進(jìn)行?？梢詫⒁恍┖?jiǎn)答題的題目寫(xiě)在一旁，看題目回憶答案，防止出現(xiàn)背誦了很多知識(shí)但卻忘記了問(wèn)題，以致于考試出現(xiàn)題目想不出答案。（2）分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合在對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的基礎(chǔ)上可以先進(jìn)行一次整體的集中復(fù)習(xí)，掌握知識(shí)的整體脈絡(luò)和機(jī)構(gòu)，然后在進(jìn)行分散復(fù)習(xí)，逐個(gè)攻破。（3）復(fù)習(xí)要適當(dāng)過(guò)度，又要避免無(wú)限超額復(fù)習(xí)的遍數(shù)要超出正常識(shí)記的遍數(shù)，但又不要太多，一般認(rèn)為過(guò)度學(xué)習(xí)50%效果最佳。因此，考生在復(fù)習(xí)是可以參考此數(shù)據(jù)進(jìn)行一定的過(guò)度識(shí)記。（4）縮略詞法與聯(lián)想記憶相結(jié)合單純的識(shí)記知識(shí)比較枯燥且易忘，可以采用一些記憶方法促進(jìn)識(shí)記。比較常用的有縮略詞法，也就是俗稱(chēng)的順口溜，朗朗上口并且能使知識(shí)具有一定的關(guān)聯(lián)性，還有聯(lián)想記憶法，可以將文字聯(lián)結(jié)起來(lái)想象成生動(dòng)的畫(huà)面或故事，更利于知識(shí)的識(shí)記。

3.試題演練，查漏補(bǔ)缺。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。用做題來(lái)檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)的理解是否存在偏差，知識(shí)識(shí)記是否準(zhǔn)確，以及還存在哪些知識(shí)漏洞，以便及時(shí)修補(bǔ)。尤其是作文，一定在此階段進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，避免考試時(shí)吃“啞巴虧”。歷年教師資格考試試題有一定的代表性，有利于考生掌握考查知識(shí)的難易程度，考試時(shí)能有更好的發(fā)揮。

4.模擬考試，勝券在握。雖然在考試前考生已做了大量的練習(xí)，但都是在剛復(fù)習(xí)完的時(shí)候做的，缺乏整體性?？忌鷳?yīng)該在考試之前按照正式考試的時(shí)間及考試試題模擬考試現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)自己的答題速度，每道題的答題時(shí)間有一定的了解，給檢查和涂答題卡留出時(shí)間，防止題答錯(cuò)位置和答不完卷子等不良情況出現(xiàn)，并可以根據(jù)模擬考試的答題情況預(yù)估實(shí)際考試情況，合理安排調(diào)整。

6.考教師證需要課外的復(fù)習(xí)哪些知識(shí)

1、教育心理學(xué) 、非師范類(lèi)學(xué)生要取得教師資格，必須加試心理學(xué)和教育心理學(xué)，所以你準(zhǔn)備復(fù)習(xí)參加教育部門(mén)舉辦的考試獲者去考自學(xué)考試相關(guān)的科目。具體報(bào)名時(shí)間，可以咨詢(xún)當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)。

2.教師證全國(guó)通用，不管你哪里任教，這個(gè)都沒(méi)有問(wèn)題。同時(shí)，有些地方的教師資格證書(shū)網(wǎng)上可查，就象你說(shuō)的，你的戶(hù)口在A地，到B地考在B地任教，你的戶(hù)口也應(yīng)該隨著你的工作調(diào)動(dòng)而回到B地，并且教育資格證你也可以向有關(guān)單位申請(qǐng)，調(diào)往B地。這些都不會(huì)影響到你的工作就業(yè)問(wèn)題。

3.普通話考試你可以再次報(bào)名，直到你考到想要的等級(jí)。

4.教師資格證只是從業(yè)證書(shū)，只要你能通過(guò)三門(mén)考試，就可以得到你想要的專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)。具體的申報(bào)要求： 1、普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。2、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)按省教育廳部署補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。（申請(qǐng)學(xué)歷為師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試）3、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的面試、試講。（申請(qǐng)學(xué)歷為師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)人員免于面試、試講）4、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，按《申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。

5.報(bào)名需要學(xué)歷證、身份證、照片。

6.沒(méi)有教師資格證的是肯定無(wú)法取得正式編制的。

教師資格證書(shū)是持證人具有國(guó)家認(rèn)定的教師資格的法定憑證。在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教師工作的人員，必須依法取得教師資格，并持有相應(yīng)的教師資格證書(shū)。目前，我國(guó)的教師資格分成7個(gè)等級(jí)。取得教師資格的公民，可以在本級(jí)及其以下等級(jí)的各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師，但取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的只能在中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)或者初級(jí)職業(yè)學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。高級(jí)中學(xué)教師資格與中等職業(yè)學(xué)校教師資格相互通用。非師范院校畢業(yè)的申請(qǐng)?jiān)谟變簣@、小學(xué)任教的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行面試和試講，考察其教育教學(xué)能力，并根據(jù)實(shí)際情況和需要，可以要求其補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)等課程。

選擇當(dāng)老師是大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)一個(gè)不錯(cuò)的選擇，穩(wěn)定的工作，不錯(cuò)的薪金待遇，一年兩個(gè)帶薪假期，是相當(dāng)誘人的。這樣一來(lái)，教師資格證書(shū)就是一張必備的通行證。作為一名大學(xué)的學(xué)生，相對(duì)而言，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，我校每年都會(huì)有這方面的專(zhuān)門(mén)課程，幫助廣大有志于獻(xiàn)身教育事業(yè)的學(xué)生們?nèi)〉媒處熧Y格證書(shū)。

教師資格證書(shū)在全國(guó)范圍內(nèi)適用。非師范教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生還必須完成補(bǔ)修教育類(lèi)課程的任務(wù)，并在申請(qǐng)報(bào)考時(shí)需提供市教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的《教育學(xué)概論》、《心理學(xué)概論》、《教育方法概論》等考試合格證書(shū)。當(dāng)年考試不及格的科目，可以在下一年度補(bǔ)考；經(jīng)補(bǔ)考仍有一門(mén)或者一門(mén)以上科目不及格的，應(yīng)當(dāng)重新參加全部考試科目的考試。除了必須通過(guò)教育、心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程考試外，還要達(dá)到國(guó)家普通話測(cè)試二級(jí)乙等以上，并通過(guò)有關(guān)實(shí)踐能力的面試才能取得資格證書(shū)。

申請(qǐng)教師資格須提交的材料寶庫(kù)：

1.《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》原件一式兩份；

2.《申請(qǐng)人思想品德鑒定表》原件一份；

3.學(xué)歷畢業(yè)證書(shū)原件和復(fù)印件及相關(guān)證明；

4.普通話水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)原件和復(fù)印件；

5.教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的《高等教育學(xué)概論》、《高等教育學(xué)方法概論》、《心理學(xué)概論》課程的培訓(xùn)考試成績(jī)合格證書(shū)的原件和復(fù)印件

7.考教師資格證怎么復(fù)習(xí)

第一階段打基礎(chǔ)、找考點(diǎn)（3周） 生可根據(jù)自己所報(bào)考的學(xué)段和科目，將這3周時(shí)間分配到各門(mén)考試科目里，如果科目的章節(jié)過(guò)多可以適當(dāng)?shù)囟喾峙湟恍r(shí)間。

以報(bào)考小學(xué)教師資格考試為例，考試內(nèi)容主要包括綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識(shí)與能力，考生在第1周可以主要復(fù)習(xí)綜合素質(zhì)，第2-3周主要復(fù)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)與能力。對(duì)于考試的重點(diǎn)，比如教育理論基礎(chǔ)，考生可以分配多點(diǎn)比如一周的時(shí)間去全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，除了要了解具體知識(shí)內(nèi)容，還要區(qū)分各章節(jié)各知識(shí)點(diǎn)的重要度層次。例如，在所有章節(jié)中，哪些章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)是最重要的或者最難的，哪些章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)是次要的，哪些章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)是只需要了解的。

然后根據(jù)整理出來(lái)的結(jié)果，構(gòu)建針對(duì)教師資格考試的每一章節(jié)和每一科目的整體框架和知識(shí)點(diǎn)，為下一輪的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。區(qū)分知識(shí)點(diǎn)是否重要，要根據(jù)是否是常考點(diǎn)來(lái)劃分。

第二階段強(qiáng)化提高期（4周） 有了第一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和理論基礎(chǔ)，這一階段可以進(jìn)行“題---知識(shí)點(diǎn)---題”的交叉綜合強(qiáng)化練習(xí)。通過(guò)做練習(xí)題或模擬題來(lái)達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和鞏固，以免出現(xiàn)背得出知識(shí)點(diǎn)卻不會(huì)做題的現(xiàn)象；另外一定要對(duì)知識(shí)點(diǎn)徹底理解，這樣下次遇到相似的題目是就不會(huì)出現(xiàn)無(wú)從下手的局面。

在做題的同時(shí)，大家可以對(duì)第一階段總結(jié)出的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，使腦海中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)更加晚上。而且，大家要從題目中總結(jié)出做題的技巧，特別是論述題和案例分析題，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。

第三階段沖刺-等待期（1周） 這一階段的任務(wù)首先是鞏固前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果，每天抽出一定的時(shí)間回顧一下以前的知識(shí)點(diǎn)，在回顧的同時(shí)要明確哪些?？迹允裁葱问娇?，哪些是自己容易出錯(cuò)的地方等等，在前兩個(gè)階段的努力復(fù)習(xí)上，這些都要做到胸有成竹。另外，如果有條件的話，每天可以定時(shí)做一套模擬題，如果有真題更好。

練為戰(zhàn)，保持自己的做題狀態(tài)，才能在考場(chǎng)上發(fā)揮自如。這一階段，保持良好的心態(tài)非常重要。

8.考教師資格證究竟該怎么復(fù)習(xí)

你好，中公教師考試網(wǎng)很高興為您解答。

根據(jù)您買(mǎi)的書(shū)籍，應(yīng)該考初級(jí)中學(xué)或高級(jí)中學(xué)學(xué)段的教師資格證吧。教育局頒布的《綜合素質(zhì)考試大綱》和《教育知識(shí)與能力考試大綱》《學(xué)科與能力考試大綱》就是考試范圍，也就是您買(mǎi)的書(shū)籍。

您要以考試大綱為主進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且要多做試題，不僅僅是背誦，畢竟考試還是以做題為主。只背誦不做題考試時(shí)候會(huì)生疏。

背誦以下內(nèi)容：

筆試科目：

綜合素質(zhì)（小學(xué)）：

職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力

教育教學(xué)知識(shí)與能力：教育基礎(chǔ)、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、中學(xué)德育、中學(xué)課程、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)班級(jí)管理與教師心理

教育知識(shí)與能力面試：

面試通過(guò)結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進(jìn)行。主要考核申請(qǐng)人的職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)基本技能。

學(xué)科知識(shí)與能力：

您可以在中公教師考試網(wǎng)，教師資格欄目下的考試大綱找，各個(gè)科目考試大綱都有。

不懂的在追問(wèn)哦。