1.特崗教師小學語文都考些什么
首先考一些語文基礎(chǔ)知識和數(shù)學知識基礎(chǔ)知識（填空閱讀和應用題）其次考心理學和教育學的理論知識（一般是填空）。
第二關(guān)是面試和試講，抽取課文給準備時間，大約15分鐘準備，講10分鐘課。
特崗教師是中央實施的一項對西部地區(qū)農(nóng)村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅縣、縣以下農(nóng)村學校任教，引導和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學校教師的補充機制，逐步解決農(nóng)村學校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
2.2015年云南省特崗教師小學語文復習資料誰有
您好【育萃教育為你解答】2015年特崗教師小學語文考試資料包括：教育學和教育心理學另外還有專業(yè)知識。
考試復習資料需要：
1.2014年以前真題
2.教育學+教育心理+小學語文專業(yè)知識匯總
3.各章節(jié)練習題。
4.參考圖片資料：
5.另外考試特崗教師考試小學語文競爭比列會比較大，請給位考生提前做好準備。
親，你的問題解決沒，如沒解決你可以繼續(xù)追問，但是記得評分哦，謝謝！
3.小學階段語文知識復習
一、總體思路 由于語文學習是分階段、分課時進行的，每個階段每個課時都要接觸一些新知識，而學過的知識則變成了舊知識。
新舊知識之間本來是有聯(lián)系的，但由于語文教學中的階段性，使知識之間形成了間隔。為了使新舊知識能相互溝通，由點到線，由線到面，從而形成知識網(wǎng)絡，達到掌握知識、運用知識的目的，我們采取疏通思路，分階段分步驟復習的方法。
二、具體做法 （一）課本知識的復習階段 這個階段的復習目的是以教材為本，幫助學生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。由于復習時間短，我們準備采用以下方法：大膽取舍復習內(nèi)容，打破逐冊復習的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復習。
分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識（當然非重點的內(nèi)容也涉及一些），然后讓學生進一步明確要求，避免學生盲目復習。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎能樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。
（二）知識點歸類復習 在課本知識復習的基礎(chǔ)上，把初中階段要求掌握的知識點作如下幾大類復習： 1、基礎(chǔ)知識及語言運用 這里面的知識點多，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。
2、閱讀訓練 （1）現(xiàn)代文閱讀 現(xiàn)代文閱讀是中考復習的一個很重要的內(nèi)容，我們將對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說）、說明文、議論文三類，每一類都對學生進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調(diào)整體感悟。
《課程標準》指出：“閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向?！币蚨覀冊趶土晻r必須讓學生對每一類型都要涉及，但又不能面面具到。
我們準備在復習時做到突出重點，抓住難點，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章；精心設(shè)計問題，著重設(shè)具有層次性、能考查學生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注重方法指導，在解答閱讀題時，我們要求學生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法。
（2）文言文閱讀 文言文是我國古代文化的重要載體，是現(xiàn)代漢語的源頭，學好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學好語文的需要?！墩n程標準》指出，文言文的學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。
背誦優(yōu)秀詩文80篇?！蔽难晕拈喿x是中考語文試題的重要組成部分，但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外，課外閱讀文段必須難度適中。
在試題設(shè)計上“言”“文”并重，即既考查學生文言基礎(chǔ)知識，也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。
因此我們在閱讀訓練時也要向這一方向發(fā)展。 3、作文訓練 我們在這一階段主要讓學生會學記敘文、說明文和議論文，讓學生明確每一類文章的寫法。
同時讓學生限時作文，養(yǎng)成寫作文的好習慣。 （三）綜合強化復習階段 這一階段的復習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此我們準備重點訓練這些內(nèi)容。
1、閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。 2、寫作訓練 在這一階段，我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生。
同時強化限時作文。 3、精選部分中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。
4、精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓練，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。在這時應讓學生適應，但要控制次數(shù)，防止學生產(chǎn)生厭考情緒。
上復習課的時候每門課都準備一本筆記本，把老師復習的概念，易錯的題目記好，回家復習. 對于數(shù)學，用一本本子，把自己考試，做錯的題目都記下來，快要中考的時候就看錯題就行了. 總之，歸納下來，初三上學期做預備工作，就是學習，順帶復習一下原來的東西，還要準備好體育和歷史考試.初三下學期開始，就是歸納，整理錯題，至于作業(yè)，一定要獨立完成，英語要多練聽力，不要有僥幸心理，所有問題都認真對待. 回答者： zhp418 - 秀才 二級 4-30 18:05我來評論>>提問者對于答案的評價：謝謝評價已經(jīng)被關(guān)閉 目前有 0 個人評價 好50% (0) 不好50% (0) 相關(guān)內(nèi)容? 該怎么復習小學語文考初中？ ? 六年級新課標考初中的復習資料 ? 請問報了08年特崗小學語文教師的復習資料哪里可以找。 ? 小學語文復習有什么好建議？有沒有知識歸類？閱讀答。
? 誰有北師大版小學語文第七冊期末總復習題 查看同主題問題：復習 小學語文 初中 其他回答 共 1 條小學高段語文期末考試如何改革，一直是個熱點問題，也是我們的課題研究中的一個重要的子課題。2000年以來，我們根據(jù)新大綱和新。
4.2018年云南特崗教師招聘小學語文的考試大綱內(nèi)容是什么
2018年云南特崗教師小學語文考試大綱
第一部分，考試說明
一、考試性質(zhì)
招聘特崗小學語文教師考試是特崗小學語文教師入職選拔性考試。誠聘對象：大學本、?？飘厴I(yè)生及具有同等學歷的考生。該招聘考試要求：既要具備扎實的漢語言文學專業(yè)基礎(chǔ)知識，又要具有較好的語言表達能力；既要了解小學語文教學理念和學科教學內(nèi)容，又要具有一定的小學語文教學技能。各所招聘學校將根據(jù)考試成績及學校的計劃要求，從德、智、體、能全面綜合評價考生并擇優(yōu)錄取。
二、考試時間
1.考試時間：150分鐘
2. 試卷結(jié)構(gòu)：滿分120分，其中專業(yè)基礎(chǔ)知識部分100分，教育學、教育心理學部分20分。
3. 試題類型：單項選擇題、判斷題、解答題、閱讀理解題、論述題、材料分析題、寫作。
三、考察內(nèi)容
（一） 漢語言文學專業(yè)基礎(chǔ)：1.現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)；2.古代漢語基礎(chǔ)；3.閱讀鑒賞。
（二）語言表達能力
（三）教學理念
（四）教學內(nèi)容及技能
四、參考書目
第二部分（模擬試題）
（分共分兩卷，滿分120分，第一卷是基礎(chǔ)知識部分，滿分100分，第二卷是教育學、教育心理學部分，滿分20分）
第一卷 專業(yè)基礎(chǔ)知識（滿分100分）
一、單項選擇題（本大題共10題，每題1分，共10分）
二、判斷題（本答題共10題，每題1分，共10分。判斷下面描述，在后面的括號里，正確的打，錯誤的打。
三、閱讀理解題（共30分）
（一）閱讀下面的文字，完成文后的練習。（20分）
（二）閱讀下面文言文，完成文后練習。（10分）
四、解答題（本大題共2題，每題5分，共10分）
五、材料分析題（本題共10分）
六、寫作題（本題共30分）
第二卷 教育學、教育心理學（滿分20分）
七、簡答題（本大題共2題，每題5分，共10分
八、論述題（本大題共10分）
5.特崗小學語文教師考試用什么資料比較好呢
特崗教師的考試科目是《教育教學專業(yè)知識》和《綜合知識》，備考買書的話，直接某寶搜索書本名字就可以找到。
小學語文知識教學中的陳述性知識，如，漢語拼音的整體認讀音節(jié)的認讀，教學組織時，首先應使學生明確“什么是整體認讀音節(jié)”、“整體認讀音節(jié)有哪些特點”等問題；其次，教學內(nèi)容應按順序，由淺入深，循序漸進予以安排，并且注意新舊知識的聯(lián)系，如要復習前面所學的聲母、韻母、聲調(diào)等的讀法；最后，組織教學時既要確保用于同化新知識的原有知識的鞏固，又要找準新舊知識的聯(lián)系點，還要考慮尋求新知識的生長點。小學語文知識教學中的程序性知識，如：理解重點詞句的方法。
首先，應把作為教學內(nèi)容的方法教給學生，包括查工具書、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗和聯(lián)系時代背景的方法。其次，教學組織要重視運用正例和反例以供學生學習領(lǐng)會。
再次，要組織并督促學生把這些方法運用于新學習情境中，即做到面對適當條件就能立即作出反應。最后，要明確教學效果的標志是看學生能否運用所學去解決問題。
小學語文知識教學中的策略性知識，如，寫作文時選擇適合自己的寫作方法，選擇表達個性的寫法，可以大處著眼，也可以細節(jié)處作細膩描寫或抒發(fā)自己的情感等。在組織教學時，首先，可專門組織學習方法的教學，看學生如何去觀察，如何選取材料，如何表達自己的真情實感等，還要把思維方法滲透到另兩種知識的教學組織中。
其次，教師要善于將自己內(nèi)隱的思維活動的監(jiān)控和調(diào)節(jié)的過程展示給學生，便于學生仿效。如，教師是如何寫作的，有哪些技巧等。
最后，評價教學效果時要看“學生會學習”的情況?？磿㈩}，以及約一個考友一起學習，相互監(jiān)督，學習起來可能會更加有效。
