1.幼兒意外事故的預(yù)防和急救培訓(xùn)體會(huì)
幼兒園的幼兒年齡小，自我保護(hù)能力差，在幼兒園的集體生活中難免會(huì)出現(xiàn)一些意外傷害事故。為了保證孩子在幼兒園期間的安全，我園除了做好各項(xiàng)預(yù)防保護(hù)措施、教育孩子進(jìn)行自我保護(hù)以外，還要求教師必須有一定的意外傷害迅速騰空急救知識(shí)和技能。針對(duì)這一情況，近日，我園特地組織開(kāi)展了一次幼兒意外傷害急救知識(shí)的中眾多創(chuàng)造培訓(xùn)。我園的保健醫(yī)生在此次培訓(xùn)中主講了幼兒園日常生活中如何預(yù)防幼兒意外傷害空間的發(fā)生，以及幼兒常見(jiàn)的幾種傷害事故如何處理，如：流鼻血、鼻入異物、燙傷、表皮挫傷、扭傷、碰傷、腹痛、嘔吐、驚厥等。通過(guò)培訓(xùn)，教師們都紛紛表示，以后除了做好安全預(yù)防工作，也知道了該如何更科學(xué)地處理孩子的意外傷害，真是一次受益非淺的學(xué)習(xí)??！
處理流程：
1、處理傷者。將傷者送往最近的醫(yī)院并且墊付醫(yī)療費(fèi)用。
2、安撫周邊情緒。對(duì)事故進(jìn)行理性信息輸出。千萬(wàn)不能藏著掖著，這樣會(huì)造成信譽(yù)的損失。
3、請(qǐng)相關(guān)部門(mén)對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查，查找真正原因，認(rèn)定事故責(zé)任。
4、做好事故善后工作。在相關(guān)調(diào)查結(jié)果的支撐下，在相關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)下，進(jìn)行合理的賠償。對(duì)于不合理的要求堅(jiān)決不能支持。并將信息通報(bào)大眾知曉，使事故獲得圓滿解決。
2.常見(jiàn)的意外事故急救的方法有哪些
安全事故的處理 1、幼兒方面 （1）、及時(shí)處理受傷者 當(dāng)幼兒受傷時(shí)，教師要馬上判斷幼兒受傷的大致程度，輕的，如表皮擦傷、流鼻血、因摔跤而導(dǎo)致的起包，可自行處理；重的，如異物進(jìn)入口鼻腔、傷口創(chuàng)面較大或較深而導(dǎo)致出血不止、骨折、從高處摔下、游戲或活動(dòng)時(shí)腦袋著地等情況，應(yīng)馬上和本班生活班教師協(xié)調(diào)，一名教師留在班上照看其他孩子，另一名當(dāng)事人教師（即親眼目睹孩子受傷的教師）送到醫(yī)務(wù)室由園保健醫(yī)生及時(shí)處理，幼兒園不能或無(wú)力解決的，要馬上送受傷者到荊州市中心醫(yī)院進(jìn)行處理， 不得延誤最佳治療時(shí)機(jī)。
（2）、保護(hù)受傷者的心理 幼兒受傷以后，往往容易產(chǎn)生恐懼心理，教師應(yīng)及時(shí)幫助孩子消除恐懼，給予更多的撫慰， 鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)。如在醫(yī)院處理時(shí)，孩子的恐懼心理可能會(huì)有所加劇，教師應(yīng)時(shí)刻不離孩子左右，你的身影總是在孩子的視線范圍之內(nèi)，讓孩子在心靈上有依靠，有安全感，以便更好的配合醫(yī)生的治療。
有的事故是一個(gè)孩子對(duì)另一個(gè)孩子的傷害，教師千萬(wàn)不要過(guò)于嚴(yán)厲的指責(zé)肇事者。教育要適可而止，以免讓這個(gè)傷害同伴的孩子背上沉重的心理負(fù)擔(dān)。
（3）、抓住教育契機(jī) 幼兒身邊出現(xiàn)安全事故，作為教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)抓住這一教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒討論事故發(fā)生的原因及避免事故的做法，使全體幼兒的到活生生的安全教育。同時(shí)，還應(yīng)教育全班幼兒關(guān)心受傷的幼兒，滲透愛(ài)心情感教育。
（4）、對(duì)受傷者的身體護(hù)理 教師應(yīng)懂得相應(yīng)的護(hù)理知識(shí)，對(duì)受傷者的護(hù)理應(yīng)根據(jù)孩子身體狀況和受傷程度、受傷部位的不同而采取不同的護(hù)理方法。同時(shí)對(duì)于孩子在園的飲食也要留心，盡量避免給孩子吃帶有刺激性的食物。
我們有部分年輕教師在對(duì)于孩子護(hù)理這一方面的知識(shí)了解和掌握的還很不夠，應(yīng)多多加強(qiáng)這方面知識(shí)點(diǎn)的涉入，以免在遇到突發(fā)事情時(shí)六神無(wú)主、手足無(wú)措。 2、教師方面 （1）、精神安慰 任何一位教師都不希望在自己的手上發(fā)生幼兒安全事故，一上班就緊繃著安全這根弦，當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，這根弦繃得就幾乎達(dá)到了極限。
此時(shí)教師心理負(fù)擔(dān)有沉重、緊張、不安、焦慮、沮喪、惶恐、泄氣，各種情緒交織在一起。此時(shí)，教師需要的是同行們的理解和寬容，當(dāng)教師收獲這些情感的交流時(shí)，她的壓力相應(yīng)的就會(huì)得到不同程度的緩解和釋放。
切忌教師們的相互指責(zé)、幸災(zāi)樂(lè)禍或批評(píng)。 （2）、培養(yǎng)良好的心態(tài) 當(dāng)我們走上這個(gè)工作崗位時(shí)，就隨時(shí)隨地的面臨幼兒發(fā)生安全事故的可能，我們應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，以冷靜、沉穩(wěn)的心態(tài)去面對(duì)所發(fā)生的各類事故，俗話說(shuō)：“是福不是禍，是禍躲不過(guò)”。
事故一旦發(fā)生，我們需要的是勇敢面對(duì)，緊張和慌亂對(duì)于事故的平穩(wěn)處理于事無(wú)補(bǔ)。阿 Q的精神不可完全摒棄之，也許這是自我解壓的不錯(cuò)選擇。
（3）、分析和反思事故 每一次安全事故發(fā)生后，我們應(yīng)從中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，作為園長(zhǎng)，應(yīng)該考慮怎樣讓其他教師不在重蹈覆轍，避免類似的事情發(fā)生。園長(zhǎng)可以組織包括當(dāng)事人在內(nèi)全園教職工對(duì)事故的經(jīng)過(guò)進(jìn)行分析，讓大家從中找出導(dǎo)致事故發(fā)生的主要問(wèn)題，討論如果怎樣做就可避免事故的發(fā)生。
這樣做的目的是使教師們學(xué)會(huì)反思自己的工作，不可誤解為是對(duì)當(dāng)事人的一致指責(zé)，同時(shí)將 “做正確的事”和“正確的做事”的理念落實(shí)在工作行為中，最大限度的減少工作的失誤，從而減少可避免的安全事故的發(fā)生。 3、家長(zhǎng)方面 （1）、及時(shí)通知受傷幼兒的家長(zhǎng) 幼兒在園發(fā)生安全事故后，當(dāng)班教師應(yīng)及時(shí)把實(shí)情告知家長(zhǎng)，還可征求家長(zhǎng)的處理意見(jiàn)，不要等到家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí)才說(shuō)，應(yīng)尊重家長(zhǎng)的知情權(quán)。
但是我們教師要把握一個(gè)尺度和分寸， 特殊事情特殊對(duì)待：我個(gè)人認(rèn)為，幼兒在園比較輕的或比較小的安全事故，跟家長(zhǎng)據(jù)實(shí)以告都無(wú)傷大雅，但幼兒受傷后出血量比較大的情況我建議先到醫(yī)院有醫(yī)生做主，選擇最佳治療方案，及時(shí)處理，然后再告知家長(zhǎng)，這樣做的可取之處在于： A、可避免家長(zhǎng)看到孩子受傷后的緊張心理而導(dǎo)致的過(guò)激行為。家長(zhǎng)看到治療處理后的孩子心理較容易接受一些。
B、可避免孩子在見(jiàn)到家長(zhǎng)后不能很好的配合醫(yī)生的治療。 C、即使家長(zhǎng)質(zhì)疑沒(méi)有獲得知情權(quán)，也有醫(yī)生作證對(duì)孩子實(shí)施的是最佳治療方案。
D、避免家長(zhǎng)指責(zé)教師沒(méi)有對(duì)孩子在受傷的第一時(shí)間采取治療。 （2）、做好受傷幼兒家長(zhǎng)的安撫工作 幼兒發(fā)生安全事故，任何家長(zhǎng)都會(huì)難受，俗話說(shuō)：“人上一百，形形色色”，有的家長(zhǎng)在對(duì)待此類事情時(shí)通情達(dá)理，有的家長(zhǎng)是一改往日的親和，“人臉一拉，狗臉一掛” ，對(duì)幼兒園和教師是大加指責(zé)，更有甚者會(huì)動(dòng)粗。
無(wú)論家長(zhǎng)態(tài)度如何，我們都應(yīng)換位思考，理解家長(zhǎng)，主動(dòng)上門(mén)誠(chéng)懇的向家長(zhǎng)致歉，并詳細(xì)介紹事故發(fā)生的經(jīng)過(guò)，與家長(zhǎng)交流對(duì)幼兒日后的護(hù)理，協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)的關(guān)系。 （3）、平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流和溝通 孩子進(jìn)入班級(jí)，你除了要對(duì)孩子實(shí)施最佳的教育以外，還有一項(xiàng)就是做好家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)的交流和溝通是一門(mén)藝術(shù)，把握得好你所在班級(jí)的。
3.幼兒園常見(jiàn)及突發(fā)性事故及急救技能小結(jié)
一、碰傷。
基于孩子的身體發(fā)育特點(diǎn)，碰傷多數(shù)都是頭部。2—4 歲孩子頭顱占整個(gè)身體比重的四分之一，跌倒后頭先著地，平地上一般只擦破皮，淤血，如果沒(méi)有破皮，可迅速采用冷敷的方法，防止皮下繼續(xù)出血，以達(dá)到止血、消腫的目的。
具體操作方法為：用保鮮袋、毛巾包上冰塊，或蘸冷水冷敷5—10分鐘。如果有破皮要先清洗創(chuàng)口并檢查傷口深度，一般淺表性破皮處理用生理鹽水清創(chuàng)，然后貼上創(chuàng)口貼，這樣，沒(méi)有刺激感。
孩子跌倒后會(huì)因?yàn)轶@慌、疼痛，基本上都大哭不止了。藥物刺激可免則免吧。
" 二、跌傷。 這個(gè)要注意孩子創(chuàng)傷部位和孩子跌倒損傷后的反應(yīng)，一般的小傷參照碰傷處理。
如果發(fā)現(xiàn)孩子跌倒后，有一次性意識(shí)喪失，幾秒十幾秒后才有反應(yīng)，應(yīng)該注意觀察，有無(wú)嘔吐、嗜睡等。遇到這種情況應(yīng)該立刻將孩子平送往醫(yī)院檢查處理，嚴(yán)重跌傷昏迷醒來(lái)后，觀察護(hù)理時(shí)應(yīng)每隔一小時(shí)叫醒孩子一次或遵從醫(yī)囑。
三、骨折。 骨折的孩子孩子跌倒后，一般會(huì)身體某部位著地，并且不能立刻爬起來(lái)。
老師要了解著地部位及當(dāng)時(shí)詳情，不要牽拉或強(qiáng)行抱起孩子，讓他自己試著起來(lái)，并注意觀察受傷部位，如腿部、腳等部位發(fā)生骨折。 根據(jù)外傷暴力程度又分為閉合性和開(kāi)放性骨折。
患兒受傷后未經(jīng)急救包扎前不要輕易搬動(dòng)肢體尤其是受傷的肢體，以免引起骨折移位，損傷的血管或神經(jīng)引起大出血。 對(duì)于閉合性骨折先用棍棒或木版固定受傷的部位再及時(shí)送到醫(yī)院處理。
對(duì)開(kāi)放性骨折先在傷口處覆蓋消毒過(guò)的敷料或紗布包扎傷口止血后再送往醫(yī)院。 四、燙傷。
冬季孩子穿衣服較多，燙傷機(jī)會(huì)少一點(diǎn)，特別是廣東等華南地區(qū)，夏秋春三季就要注意防止?fàn)C傷。（1.）開(kāi)水提前灌入保溫桶內(nèi)，夏季桶蓋不要蓋嚴(yán)，保持水溫在35 度—40 度左右即可。
（2.）夏季廚房燒的菜湯、稀飯、豆?jié){、牛奶燒開(kāi)后應(yīng)該在飲用前晾一會(huì)，再分發(fā)給各班。（3.）各班老師保持進(jìn)餐前孩子良好秩序，播放輕松音樂(lè)等待開(kāi)飯，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
開(kāi)飯時(shí)應(yīng)事先把碗分發(fā)到桌子中間，然后分別將飯盛到碗內(nèi)容量三分之二，感覺(jué)溫度可以，再請(qǐng)孩子輕輕端在自己面前就餐。如果發(fā)生燙傷，不要驚慌， 立即脫離燒燙傷源，立即用冷水浸沖局部降溫，隨即脫掉被熱源浸透的衣服，再用清潔紗布覆蓋傷面，以防污染。
輕度燒（燙）傷用燒傷膏涂擦局部。燒（燙）傷面積較大，不要隨便涂藥，可用消毒紗布或干凈床單、衣服包裹，送往醫(yī)院治療。
五、口腔、鼻腔、耳道、**異物處理。 （1.）口腔異物。
由于孩子神經(jīng)系統(tǒng)不盡完善，調(diào)解機(jī)制較差，如果沒(méi)有好的進(jìn)餐習(xí)慣和秩序，吃飯講話、打鬧、不專心，容易將魚(yú)刺、雞骨等卡在咽部。發(fā)生這種情況后老師不要用土方法讓孩子吃口飯，或喝口醋等強(qiáng)行咽下，這樣會(huì)劃傷食道，引起其他疾患。
老師應(yīng)詳細(xì)了解情況，讓孩子張開(kāi)嘴仔細(xì)察看，或帶到保健室處理，用鑷子將卡在咽部的刺取出。 （2.）氣管異物。
孩子有時(shí)會(huì)將比較小的物品放在口腔里含著玩，一不留神或講話時(shí)突然卡到氣管里，這時(shí)，教師要迅速將孩子倒提起來(lái)，雙手提住孩子小腿，拍打背部令其咳嗽、嘔吐出來(lái)。這種情況非常危險(xiǎn)，有時(shí)瞬間就會(huì)奪去孩子生命。
應(yīng)當(dāng)邊救治邊請(qǐng)保健醫(yī)生，并及時(shí)送往醫(yī)院。 （3.）孩子有時(shí)也會(huì)模仿別人流鼻血塞棉球現(xiàn)象，將能夠填入的紙球、黃豆等物品塞進(jìn)鼻腔、耳朵。
小女孩看到母親上廁所換衛(wèi)生巾，她不明白是怎么回事，大人越躲閃，她越好奇，也找塊紙模仿疊成一個(gè)小塊塞到屁股里。這樣的例子很多，發(fā)現(xiàn)后一定要請(qǐng)醫(yī)生及時(shí)處理，不可大意。
六、孩子走失。 孩子情緒變化很大，有時(shí)因?yàn)榈桨嗌吓c老師小朋友交往中發(fā)生不愉快，或因父母早上來(lái)園時(shí)沒(méi)有講好條件，送到班上后趁老師不注意，也會(huì)返回去找爸爸媽媽。
或者在一日活動(dòng)中某一時(shí)刻在院中玩耍，出于好奇從大門(mén)口溜走。要教育孩子懂得發(fā)生問(wèn)題求助于老師解決，老師是孩子最信賴的人；牢記父母姓名、家庭住址、工作單位，自己所在的幼兒園名字；孩子無(wú)論在教室，還是在院中游戲，應(yīng)該始終在老師的視線之中。
出去散步回教室，老師都應(yīng)該及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。特別要強(qiáng)調(diào)的是外出散步參觀，要善于組織管理孩子，倆人手拉手排成隊(duì)，能力差的孩子要和班上能力發(fā)展好的孩子手拉手。
出發(fā)前講清楚紀(jì)律要求、教學(xué)目的要求。一般 40 個(gè)孩子 2----3 名老師帶隊(duì)才能離開(kāi)幼兒園。
外出參觀、散步觀察前，教師要事先了解散步的環(huán)境，周圍的建筑環(huán)境，設(shè)計(jì)好路線，然后才能組織孩子外出，一個(gè)老師在最前面，一個(gè)老師善后，步伐不能太快，壓住排頭的速度，并隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。老師引導(dǎo)孩子觀察時(shí)要隨時(shí)掌握孩子的興趣反應(yīng)等。
安排外出參觀安全第一，不可掉以輕心。 七、服錯(cuò)藥。
應(yīng)立即催吐，方法有立即喝生蛋清、牛奶、稠米湯或豆?jié){之類的東西，初步處理后立即送往醫(yī)院進(jìn)一步處理，在送醫(yī)院的同時(shí)要將誤服藥的藥瓶帶上，供醫(yī)生搶救用藥參考。 八、觸電應(yīng)急。
處理方法：發(fā)生觸電后，立即使患兒脫離電源，關(guān)閉電門(mén)或用干木棒等非導(dǎo)電物將肢體與電源接觸分開(kāi)。要分秒必爭(zhēng)，電流通過(guò)人體時(shí)間越長(zhǎng)損傷越嚴(yán)重。
如果兒童倒在電線上或手拉著電線，一時(shí)無(wú)法找到電源。
4.作為幼兒教師,我們要怎么樣預(yù)防幼兒意外事故的發(fā)生,若有不當(dāng),
如何預(yù)防幼兒意外事故發(fā)生：
1、首先積極參加園所安排的安全會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)議精神，扎實(shí)了解幼兒園安全工作包含的內(nèi)容以及不安全因素有哪些；
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒常見(jiàn)傳染病及預(yù)防辦法，認(rèn)真學(xué)習(xí)意外事故應(yīng)急辦法及急救常識(shí)，以備不時(shí)之需；
3、嚴(yán)格遵守園所制度，包括《幼兒離入園交接制度》、《一日安全作息制度》、《午睡值班制度》、《外來(lái)人員接待制度》等等，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。
4、檢視班級(jí)安全隱患，包括門(mén)窗、水電、插座、座椅、地板、床鋪、剪刀。。，及時(shí)排除隱患；
5、帶幼兒戶外活動(dòng)前要對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行安全排查，確保幼兒安全；
6、檢視幼兒一日活動(dòng)環(huán)節(jié)的安全隱患，做好交接；
7、對(duì)幼兒進(jìn)行系列安全教育，提高幼兒的自護(hù)能力，形式包括：安全案例、安全演練、親子安全知識(shí)搶答賽、自護(hù)方法學(xué)習(xí)等，強(qiáng)化幼兒的規(guī)則意識(shí)，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓幼兒學(xué)會(huì)使用110、120、119;
8、做好家園共育工作，定期宣傳安全常識(shí)，引起家長(zhǎng)重視，也可以組建家長(zhǎng)安全巡查小組，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患排除隱患；
如發(fā)生意外怎樣進(jìn)行救護(hù)：
如若發(fā)生意外應(yīng)緊急采取救護(hù)措施，同時(shí)第一時(shí)間通知園所領(lǐng)導(dǎo)撥打120或送往醫(yī)院進(jìn)行急救，隨后要通知幼兒家長(zhǎng)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。
5.幼兒意外傷害預(yù)防與措施有什么收獲
專家提醒
家長(zhǎng)應(yīng)增強(qiáng)防范意識(shí)
“意外傷害”是突然發(fā)生的事件對(duì)人體造成的損傷，它包括中毒、窒息、溺水、交通事故、燒傷、燙傷等六大類。少年兒童生命力最強(qiáng)，健康問(wèn)題最少，意外傷害卻最多發(fā)。統(tǒng)計(jì)表明，14歲以下兒童的死亡原因，意外傷害占最大比重，其中排前四位的意外傷害事故是摔傷、燙傷、窒息和中毒。
據(jù)專家介紹，意外傷害的發(fā)生原因多與玩耍和運(yùn)動(dòng)有關(guān)，因?yàn)閮和哂袃蓚€(gè)既可愛(ài)又非常危險(xiǎn)的特點(diǎn)：無(wú)知和好動(dòng)。他們?cè)谕嫠；蜻\(yùn)動(dòng)時(shí)根本想不到可能會(huì)有意外傷害發(fā)生，缺乏自覺(jué)的防護(hù)心理，缺乏事故安全防范意識(shí)。
中山醫(yī)院兒科教授陳醫(yī)生談道：“雖然多數(shù)家長(zhǎng)經(jīng)常擔(dān)心孩子會(huì)發(fā)生意外傷害，但對(duì)于某些能夠引起意外傷害的家庭環(huán)境因素卻不夠注意，有近1/3的人不注意保管好家里的藥品，放在孩子能拿得到的地方，他們想不到由此可能會(huì)導(dǎo)致孩子家庭藥物中毒的發(fā)生。例如，在北京非典時(shí)期，許多家長(zhǎng)將消毒液帶回家，曾發(fā)生一位8歲孩子誤飲‘消毒液’的意外傷害事件。”另有資料顯示，52%的兒童意外傷害發(fā)生在家庭。由此可見(jiàn)，對(duì)家長(zhǎng)及孩子進(jìn)行預(yù)防兒童意外傷害的教育已迫在眉睫。
給家長(zhǎng)們的建議
意外傷害 也能預(yù)防
像所有的疾病一樣，意外傷害也是可以預(yù)防的，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)提高認(rèn)知度，不要小看意外事故。
預(yù)防摔傷：經(jīng)常發(fā)生摔傷的場(chǎng)所：床上、樓梯上、窗戶上、樹(shù)上、自行車上、娛樂(lè)設(shè)施上等等。爬行的寶貝最容易從床上摔下來(lái)，初學(xué)走路的寶貝最容易從窗戶和樓梯上摔下來(lái)。在家里最容易摔傷的時(shí)間是吃飯前后。室內(nèi)樓梯、臺(tái)階要安裝防滑條、寶貝上下戶外樓梯要有人攙扶。兒童坐椅必須保證落地面寬于坐面，才不易翻倒。同時(shí)椅子上應(yīng)有安全帶固定寶貝。不要把寶貝單獨(dú)留在成人的床上。
預(yù)防吞入異物：除了家長(zhǎng)普遍認(rèn)同的小紐扣、硬幣外，一些質(zhì)量不好的小塑料勺也有可能成為傷害孩子的武器。質(zhì)量不好的塑料小勺比較脆，而處于口欲期的嬰兒如果拿到了就會(huì)喜歡送到嘴里把玩，如果被牙齒弄破的話，塑料勺就會(huì)形成一些外緣尖利的碎片，碎片在孩子的嘴里、咽部、食道、胃腸里都有可能引發(fā)不適和危險(xiǎn)。
預(yù)防窒息：保鮮膜、塑料袋、花生都可能堵塞在孩子的氣管里造成窒息。在吞入異物的情況下，如果異物刺激喉黏膜，則會(huì)引起劇烈咳嗽，并因反射性喉痙攣及異物阻塞而出現(xiàn)呼吸困難，可能有不同程度的喘鳴、失音、喉痛等。最嚴(yán)重的是，如果異物較大而且嵌在聲門(mén)上，則可能很快造成窒息死亡。
簡(jiǎn)單急救常識(shí)
專家表示：兒童意外傷害一旦發(fā)生，如當(dāng)事者具有救護(hù)、自救的知識(shí)，能冷靜、迅速地采取急救措施，往往能在很大程度上爭(zhēng)取時(shí)間，減少事故造成的損失。
兒童意外傷害按其輕重可分為以下三類：
1。迅速危及生命的如淹溺、觸電、雷擊、外傷大出血、氣管異物、車禍和中毒等。這一類事故必須在現(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)分奪秒進(jìn)行搶救。
2。另一類意外傷害雖不會(huì)頃刻致命，但也十分嚴(yán)重，如各種燒燙傷、骨折、毒蛇咬傷等，如遲遲不作處理或處理不當(dāng)，也可造成嚴(yán)重后果。
3。還有一類是輕微的意外傷害，如小刀劃破了一個(gè)小口，摔破了一點(diǎn)皮等，這些在家里可進(jìn)行簡(jiǎn)單處理，必要時(shí)到醫(yī)院治療。
兒童意外傷害需要急救處理的是前兩類，急救處理的原則是：
搶救生命：首先要注意的是受傷兒童的呼吸、心跳是否正常。如果受傷兒童心跳、呼吸不規(guī)律，快要停止或剛剛停止，當(dāng)務(wù)之急就是設(shè)法暫時(shí)用人為的力量來(lái)幫助病兒呼吸，以期恢復(fù)自主呼吸。在常溫下，呼吸、心跳完全停止4分鐘以上，生命就會(huì)岌岌可危；超過(guò)10分鐘，病兒就很難復(fù)蘇。如果不立即進(jìn)行急救，只等送醫(yī)院再救，往往造成不可挽回的后果。
預(yù)防并發(fā)癥：在搶救病兒時(shí)要盡量預(yù)防和減少并發(fā)癥的出現(xiàn)和以后留下后遺癥。如兒童摔傷或墜落傷時(shí)可發(fā)生脊柱骨折。當(dāng)病兒脊背疼痛疑有脊柱骨折時(shí)，應(yīng)嚴(yán)禁讓病兒走動(dòng)，轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)一定用木板作擔(dān)架運(yùn)送。如果讓病兒走動(dòng)，或用繩索等軟擔(dān)架運(yùn)送，或抱著背著轉(zhuǎn)送，都可能因脊椎的活動(dòng)而損傷脊髓神經(jīng)，造成截癱。
6.幼兒園保護(hù)幼兒生命安全和避免意外傷害的措施有哪些
幼兒園幼兒意外傷害事故預(yù)防處理的對(duì)策 （一）重視安全工作，完善安全管理制度，制訂安全事故應(yīng)急預(yù)案 幼兒園的安全工作面廣量大，橫向涉及到幼兒園的各個(gè)角落，縱向涉及到幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
因此，幼兒園至上而下每一個(gè)工作崗位的人員都要強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)，立足本職，做好安全工作。幼兒園要通過(guò)開(kāi)展廣泛深入的安全學(xué)習(xí)，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍，使全體人員從被動(dòng)的“要我安全”內(nèi)化為“我要安全”，將安全意識(shí)滲透到崗位工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。
幼兒園必須建立一個(gè)完善的安全制度體系，根據(jù)幼兒園教學(xué)、后勤、行政的各項(xiàng)工作，制定與之相關(guān)的安全工作制度，各項(xiàng)要求應(yīng)全面、規(guī)范、細(xì)致和具有可操作性。安全工作制度執(zhí)行監(jiān)督要有力度，分工明確、責(zé)任到人，層層有人抓、事事有人管，考核有獎(jiǎng)懲、事故有追責(zé)。
通過(guò)制定系列的崗位安全工作責(zé)任制和有效的監(jiān)督管理措施，形成幼兒園安全制度網(wǎng)絡(luò)，從而為干預(yù)幼兒意外事故的發(fā)生提供有力的制度保障。意外防不勝防，一旦意外事故發(fā)生，及時(shí)、快速、正確采取應(yīng)對(duì)措施是降低傷害程度，遏制傷害范圍擴(kuò)大的關(guān)鍵，所以，幼兒園制訂安全事故應(yīng)急預(yù)案是十分必要的。
目前，有些幼兒園已經(jīng)根據(jù)本園實(shí)際情況制訂了安全事故應(yīng)急預(yù)案，對(duì)處置突發(fā)安全事故的組織機(jī)構(gòu)、各級(jí)職責(zé)、處理程序、監(jiān)測(cè)預(yù)警、預(yù)防措施、責(zé)任追究等均作出明確細(xì)致的規(guī)定。這使幼兒園各級(jí)各類人員面對(duì)事故不會(huì)不知所措、慌亂延誤救治，對(duì)幼兒意外傷害事故能預(yù)防監(jiān)測(cè)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、快速應(yīng)對(duì)、有效遏制。
（二）加強(qiáng)幼兒安全教育，提高自保自救能力 幼兒期的孩子活潑、好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心，什么都想看看、試試。然而他們的能力和體力都十分有限，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，常常不能清楚預(yù)見(jiàn)自己行為的后果，往往誘發(fā)危險(xiǎn)因素。
面對(duì)突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確的判斷，當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí)，也缺乏保護(hù)自己的能力。因此，幼教工作者不僅有責(zé)任保護(hù)幼兒的生命安全，避免讓幼兒接觸不安全的環(huán)境，而且應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行初步的、最基本的安全指導(dǎo)和教育，逐步提高幼兒預(yù)見(jiàn)危險(xiǎn)、排除危險(xiǎn)、保護(hù)自己的能力。
為了實(shí)現(xiàn)幼兒安全教育目標(biāo)，幼兒園應(yīng)通過(guò)幼兒生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)構(gòu)建安全教育平臺(tái)。幼兒園可以根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)直觀、形象的幼兒安全教育環(huán)境，將安全教育滲透到幼兒的日常生活活動(dòng)之中，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，形成良好的安全行為習(xí)慣。
并且可以根據(jù)幼兒園常見(jiàn)的意外事故，設(shè)計(jì)專題教學(xué)活動(dòng)，以生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式幫助幼兒理解安全常識(shí)和掌握安全行為技能。同時(shí)可以將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到幼兒最喜愛(ài)的游戲活動(dòng)之中，使幼兒在輕松、愉快的氣氛之中練習(xí)自我保護(hù)技能，發(fā)展自我保護(hù)能力。
（三）加強(qiáng)教養(yǎng)人員培訓(xùn)，提高有效預(yù)防和合理應(yīng)對(duì)的能力 根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)幼兒園各級(jí)教養(yǎng)人員必須獲得相應(yīng)崗位的職業(yè)資格證書(shū)才能上崗，并對(duì)其工作職責(zé)作了明確規(guī)定。但是無(wú)論是幼兒教師還是保育員的崗前職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容中，均缺少幼兒園安全工作的專門(mén)課程和專項(xiàng)訓(xùn)練，保教人員在從業(yè)前只能在某些專業(yè)課程中零星的學(xué)習(xí)到一些安全工作知識(shí)和技能。
因此，幼兒園有必要在教養(yǎng)人員上崗前組織專門(mén)的安全條例、安全知識(shí)學(xué)習(xí)和安全技能培訓(xùn)，考評(píng)通過(guò)后才能受聘上崗。每學(xué)期要對(duì)安全工作作全面部署，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)安全工作培訓(xùn)課程，或者舉行安全演練，進(jìn)一步提高全園的安全意識(shí)，全面提升員工的安全素質(zhì)，使之能有效預(yù)防幼兒傷害事故，合理應(yīng)對(duì)意外事故的發(fā)生。
（四）引入專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，多方合作，保障幼兒安全健康 幼兒園的工作繁雜瑣碎，面面俱到，安全工作任務(wù)艱巨，因此需要調(diào)動(dòng)各方面力量，群策群力，協(xié)同防護(hù)。首先是引入專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，例如邀請(qǐng)公安、消防、醫(yī)院的專業(yè)人員分別對(duì)幼兒園的防暴、防火、防病等安全工作進(jìn)行專門(mén)性的安全工作指導(dǎo)；與專業(yè)教學(xué)單位合作，開(kāi)展幼兒園安全工作的專題研究，為安全工作制度建立和安全培訓(xùn)課程開(kāi)設(shè)提供科研保障；聘請(qǐng)法律顧問(wèn)，遇到意外傷害事件，及時(shí)向律師咨詢，理智處理問(wèn)題。
其次要加強(qiáng)家園合作，可以通過(guò)多種形式的家長(zhǎng)課堂、家園安全主題活動(dòng)、親子活動(dòng)等，向家長(zhǎng)宣傳幼兒安全教育的重要性和幼兒意外傷害預(yù)防和處理的方法，使家庭和幼兒園對(duì)幼兒的安全教育同步。兒童是稚嫩的花朵，兒童是祖國(guó)的未來(lái)，兒童身上記載著我們對(duì)人生和命運(yùn)的美好希望。
一個(gè)安全的生存空間，是他們健康成長(zhǎng)的首要因素。積極主動(dòng)地預(yù)防幼兒意外傷害事故，加強(qiáng)兒童安全知識(shí)教育和社會(huì)宣傳，使全社會(huì)共同關(guān)注并參與兒童安全保護(hù)工作，形成一個(gè)社會(huì)安全保護(hù)體系，是父母、教育工作者的責(zé)任，更應(yīng)該是政府和社會(huì)的責(zé)任。
而要盡到這一責(zé)任，需要我們?nèi)鐣?huì)共同的、長(zhǎng)期的努力。
7.幼兒園常見(jiàn)意外傷害有哪些,及應(yīng)急對(duì)策
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幼兒常見(jiàn)意外傷害事故的處理
幼兒在幼兒園里生活、學(xué)習(xí)和游戲，他們活潑好動(dòng)，對(duì)任
何事物都充滿極大的好奇心。但由于身體協(xié)調(diào)性差，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果而導(dǎo)致擦傷、磕碰、喉嚨異物等常見(jiàn)的意外傷害事故的發(fā)生。幼兒發(fā)生意外事故后，一定要在第一時(shí)間做出正確的處理。做到快速反應(yīng)，及時(shí)救治，將傷害降低到最低限度。 一、跌倒蹭破皮膚的處理
幼兒奔跑、跳躍時(shí)不慎跌倒，很容易蹭破膝蓋、胳膊肘，尤其是穿衣較少的夏季，更為常見(jiàn)。蹭破皮膚后應(yīng)先觀察幼兒傷口的深淺，若傷口較淺僅僅蹭破了表皮，只需將傷口處的泥沙清理干凈即可。如果傷口較深有出血，應(yīng)該用自來(lái)水或生理鹽水清潔傷口，并用酒精消毒傷口，處理后無(wú)須包扎。若傷勢(shì)較嚴(yán)重，需去醫(yī)院治療。
二、剪刀、小刀等文具的劃傷與切傷的處理
幼兒在使用剪刀、小刀等文具或觸摸紙邊、草葉和打碎的玻璃器具、陶器時(shí)，都可能會(huì)發(fā)生手被劃破的事故。具體處理辦法是：用干凈的紗布按壓傷口止血，止血后，在傷口周圍用75%的酒精由里向外消毒，敷上消毒紗布，用繃帶包扎。如果是玻璃器皿扎傷，應(yīng)先用清水清理傷口，用鑷子清除碎玻璃片，消毒后進(jìn)行包扎。 三、扎刺的處理 七、鼻腔異物 （
8.幼兒園孩子發(fā)生意外注意哪些問(wèn)題
先，幼兒園是不分上課和下課的，如果孩子出事的時(shí)候老師并沒(méi)有擅離職守，那么說(shuō)明至少老師不是玩忽職守，在幼兒園里，磕磕撞撞是難免的，可能是摔得不巧，其他的孩子也是孩子，自然不能負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)多多少少應(yīng)該負(fù)一些連帶責(zé)任的，但責(zé)任不會(huì)很大，如果你已經(jīng)保了幼兒60元的住院保險(xiǎn)和50元的意外保險(xiǎn)的話，應(yīng)該可以報(bào)很多錢的，自己其實(shí)用不了多少錢，其實(shí)在幼兒園里，孩子的監(jiān)護(hù)人仍然是家長(zhǎng)，老師不是臨時(shí)的監(jiān)護(hù)人，所以家長(zhǎng)可能很奇怪為什么孩子送到幼兒園去出了事還要我負(fù)責(zé)，但這是法律規(guī)定的，就像我上面說(shuō)的另外孩子的家長(zhǎng)要負(fù)連帶責(zé)任一樣，所以對(duì)于你孩子的傷害，你作為監(jiān)護(hù)人也是有一定責(zé)人的，教師如果沒(méi)有違反職責(zé)，沒(méi)有作出越權(quán)的事情，事情發(fā)生時(shí)也處理得當(dāng)?shù)脑?，?yīng)該是不用負(fù)責(zé)的。你可以和園長(zhǎng)商量，將部分責(zé)任歸咎于幼兒園，讓幼兒園作出適當(dāng)賠償，而不是針對(duì)教師本人。
我也是老師，你是哪里的？上海這里是這樣的，60元住院保險(xiǎn)是必須保的，50的意外險(xiǎn)是自愿的，像上面那個(gè)孩子這種清況如果沒(méi)有住院的話等于是50元那個(gè)保險(xiǎn)賠保，好像是保70%還不知是80%的，我自己是覺(jué)得教師是沒(méi)有責(zé)任的，即使要負(fù)部分責(zé)任也是幼兒園負(fù)。
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9.如何預(yù)防幼兒園意外傷害及意外傷害的處理
據(jù)各項(xiàng)資料顯示，幼兒發(fā)生意外傷害有以下這些特點(diǎn)：（一）從幼兒意外傷害發(fā)生的性別構(gòu)成看，男孩明顯較易發(fā)生意外傷害。
原因在于男孩生性更頑皮好動(dòng)、探究欲更強(qiáng)，且情感上更易沖動(dòng)，所以發(fā)生意外傷害的幾率明顯高于女孩，因此要加強(qiáng)對(duì)男孩意外事故的預(yù)防工作。（二）幼兒意外損傷較多發(fā)生的類型是骨折，明顯高于切割傷和脫臼。
活潑好動(dòng)、充滿好奇心是學(xué)前幼兒的特點(diǎn)，這樣的性格特征更容易使他們?cè)诨顒?dòng)中忽視周圍的環(huán)境因素，追逐奔跑時(shí)、嬉笑玩鬧時(shí)，稍不留意，極易摔倒、碰傷，導(dǎo)致骨折。（三）幼兒意外傷害較多發(fā)生在春季，明顯高于夏季和冬季。
春季幼兒活動(dòng)量增大，易沖動(dòng)暴躁，汗液的刺激會(huì)導(dǎo)致其自控性、動(dòng)作準(zhǔn)確性降低，因此，托 幼機(jī)構(gòu)意外事故預(yù)防應(yīng)該考慮季節(jié)的特點(diǎn)。（四）幼兒意外傷害較多發(fā)生的時(shí)間段是10:oo-14:30，高于7:30-10:00,14:30-17:30。
此時(shí)，教師在組織幼兒上課或游戲后，思想狀態(tài)由緊張轉(zhuǎn)為放松，對(duì)幼兒的安全監(jiān)護(hù)也開(kāi)始有所松懈，而幼兒也從興奮期進(jìn)入疲勞期，體力和自控能力明顯下降，因此，10:oo-14:30這一時(shí)間段是幼兒意外傷害發(fā)生的高峰期，托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)防范意識(shí)和相關(guān)措施。（五）幼兒意外傷害較多發(fā)生在大型玩具場(chǎng)所，明顯高于盥洗室和活動(dòng)室。
二、幼兒園意外傷害易發(fā)場(chǎng)所及預(yù)防1.戶外活動(dòng)場(chǎng)所 （1）大型玩具的造型新穎、色彩鮮艷、玩法有趣，使活動(dòng)時(shí)興奮忘形、缺乏自我保護(hù)能力的幼兒極易發(fā)生意外傷害，故大型玩具場(chǎng)所發(fā)生意外傷害的幾率明顯高于其他場(chǎng)所。這就要求教師仔細(xì)觀察大型玩具的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，活動(dòng)前，作為教師應(yīng)檢查大型玩具是否存在安全隱患，如：螺絲有無(wú)脫落、玩具有無(wú)損壞，對(duì)幼兒反復(fù)強(qiáng)調(diào)玩法和注意事項(xiàng)，活動(dòng)中，做到放手不放眼，放眼不放心，動(dòng)靜結(jié)合、自由與組織結(jié)合，做到循序漸進(jìn)，逐步適應(yīng)，教師特別要關(guān)注幼兒的疲勞程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的體態(tài)表現(xiàn)，并且提醒幼兒進(jìn)行休息或者緩和情緒，從而減少 幼兒意外傷害的發(fā)生。
（2）戶外活動(dòng)場(chǎng)所地面有可能存在安全隱患。在戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒是比較活躍，活動(dòng)的強(qiáng)度也很大，所以在活動(dòng)前，教師就要檢查一下場(chǎng)地的安全狀況，比如大石頭、窨井蓋等等。
2.盥洗室 幼兒園的盥洗室一般都是地磚，而且盥洗池邊邊角角都用塑料包住了，但是一旦沾到水地面就很滑，此外塑料包住的地方經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的拖洗，很容易脫落，因此盥洗室的安全防范不容忽視。3.活動(dòng)室 活動(dòng)室的地面是地板，而且所有的桌子、椅子等這類東西角也都打圓了，看似比較安全。
但是由于孩子在活動(dòng)中行為比較活躍，而椅子、桌子這些東西又比 較硬，很容易有磕磕碰碰的現(xiàn)象。4.午睡室 午睡室易發(fā)生危險(xiǎn)的地方一般就是高低床，教師專人看護(hù)，減少意外發(fā)生。
預(yù)防意外傷害，從幼兒方面入手：其一，提升孩子自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子了解保護(hù)什么？怎樣保護(hù)？其二，提高孩子的動(dòng)作發(fā)展水平。在以往的觀察中發(fā)現(xiàn)，那些受到傷害的孩子，往往是那些動(dòng)作發(fā)展不好的孩子。
常常是在無(wú)外力的情況下，自己也會(huì)摔倒。其原因是孩子中心不穩(wěn)、平衡感不好，所以遇到緊急情況身體一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)或是無(wú)法控制，就很容易造成傷害。
因而從孩子剛上幼兒園，我們就鼓勵(lì)孩子積極參與體育鍛煉，針對(duì)個(gè)別孩子動(dòng)作發(fā)展差，來(lái)進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)。讓每一個(gè)孩子都能 在活動(dòng)中提高身體靈活性、反應(yīng)能力、控制能力等。
其三，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣也是減少幼兒園意外傷害的途徑之一。孩子在活 動(dòng)中，如能自覺(jué)聽(tīng)從教師指導(dǎo)，有次序的進(jìn)行活動(dòng)，會(huì)大大降低意外傷害的可能。
三、幼兒園意外傷害的處理1.摔傷和骨折 如果幼兒不小心從高處摔下來(lái)，身上、頭上磕青了，或起來(lái)包，那就是淤血了。這時(shí)，不要急著給孩子揉，因?yàn)樵饺嘤傺絽柡Α?/p>
（可以涂點(diǎn)化瘀、消腫 類的藥物，如：云南白藥，如果沒(méi)有涂點(diǎn)云南白藥牙膏，也能起到一定的消腫作用）如果頭朝下摔了下來(lái)，要注意觀察幼兒有沒(méi)有臉色發(fā)白、眼神發(fā)直、愛(ài)睡覺(jué)、嘔吐現(xiàn)象。如果出現(xiàn)這些現(xiàn)象可能是腦震蕩，要立即把幼兒送醫(yī)院。
如果幼兒摔倒后，胳膊不能動(dòng)，或者不能走路了，很可能出現(xiàn)骨折了。這時(shí)切記不要去揉、捏，試圖把變形或彎曲的肢體弄直，這樣只能加重骨折。
2.燙傷 輕度燙傷的處理方法：如果是皮膚表面的燙傷，能夠做好緊急處理，不會(huì)留下任何傷痕。先用冷水沖洗燙傷部位20分鐘左右，使皮膚冷卻可緩解疼痛，減弱紅腫程度，防止形成水泡。
如果水泡已經(jīng)形成了，不要弄破，也不要往患處任何藥膏和藥水，可在上面置一塊清潔、無(wú)絨毛的紗布之后用抗生素藥膏涂抹，以 免受到感染。3.觸電 幼兒常由于玩弄電器、用濕手摸開(kāi)關(guān)、摸燈口等原因?qū)е率覂?nèi)觸電。
室外如果高壓線落地，就會(huì)以斷落處為中心形成電場(chǎng)，周圍10米內(nèi)都會(huì)使人觸電。電壓越大、離電線落地點(diǎn)越近，危險(xiǎn)也越大。
電閃雷鳴時(shí)，人在樹(shù)下或高大 建筑物下避雨，可能遭雷擊。急救方法：（1）切斷電源。
救護(hù)者可采取穿膠底鞋、踩在干木板上個(gè)防護(hù)措施，如果電閘離得很遠(yuǎn)或一時(shí)找不到，可用干燥的木棒、竹棍等絕緣工具，把觸電者身上 的電線挑開(kāi)。（2）現(xiàn)場(chǎng)急救。
情況比較嚴(yán)重的，呼吸、心跳嚴(yán)重的觸電者就要采取。
