1.教育知識

教育常識從何而來？有很多可能的答案：從古往今來的教育思想中來，從豐富的教育實踐中來，從個人的感悟中來……如果要刨根問底，對人的理解和認(rèn)識，是教育常識得以產(chǎn)生的根源。

李政濤所著的《教育常識》寫給天下所有教育者。教師要做好教育之事，需要懂得教育的基本道理和知識。

讓教育常識重新成為教育的底線。李政濤所著的《教育常識》是為教師寫的“教育常識”。

《教育常識》所講的教育常識，首先是作者自己眼中的教育常識，它絕非教育常識的全部。我期待通過對教育常識的追問，喚醒對常識的尊重和敬畏。

讓教師們認(rèn)識到教育常識的原點就是人性常識，是對人的天性的認(rèn)識。我期待與本書結(jié)緣的讀者，在閱讀此書的過程中，能夠進行深層次的思考、質(zhì)疑，并在實踐中完成對自我的建構(gòu)。

生命的歡愉之一，來自于對常識的尋找和運用。生命的艱難，又何嘗不是如此？僅以此書獻給天下所有的教育者！希望對你有幫助。

2.考小學(xué)教育專業(yè)的應(yīng)該讀哪些書

小學(xué)教育專業(yè)的應(yīng)該讀書目 一、基礎(chǔ)篇（30本） （一）教育類： 1、《學(xué)記》 2、《論語》 3、《大教學(xué)論》（捷克）夸美紐斯，傅任敢譯 4、《教育漫話》（英）約翰?洛克著，傅任敢譯 5、《中國古代教育史》毛禮銳，瞿菊農(nóng)，邵鶴亭 6、《外國教育史》戴本博 7、《給教師的建議》（蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 8、《童年的秘密》蒙臺梭利 /意大利） 9、《愛彌爾》（法國）盧梭 10、《陶行知教育文集》陶行知 11、《葉圣陶教育文集》葉圣陶 12、《教學(xué)勇氣：漫步教師心靈》（美）帕默爾 13、《家庭作業(yè)的迷思》（美國）艾爾菲·科恩 14、《什么是教育》德國/雅斯貝爾斯著 15、《好孩子：三分天注定，七分靠教育》洪蘭 16、《論教育》（美國）愛因斯坦 17、《教育常識》李政濤 18、《兒童發(fā)展》（美）勞拉?E?貝克 19、《教師一定要思考的四個問題》（英）愛恩·戴維斯 愛恩·格萊格瑞 尼克·麥克基恩 20、《周國平論教育》周國平 21、《做一個有策略的教師》孫志毅 22、《家庭教育》陳鶴琴 23、《愛的教育》亞米契斯，夏丏尊譯 （二）人文類： 24、《推開哲學(xué)的門》傅佩榮 25、《窗邊的小豆豆》（日本）黑柳徹子 26、《談美》朱光潛 27、《世說新語》劉義慶 28、《紅樓夢》曹雪芹 29、《簡·愛》夏洛蒂·勃朗特 30、《追風(fēng)箏的人》（美國）卡勒德·胡賽尼 二、拓展篇（70本） （一）教育類： 1、《和青年校長的談話》（蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 2、《童年的消逝》：（美）波茲曼 3、《兒童心理學(xué)》（皮亞杰） 4、《收獲幸福的教育》（美國）瑞克?波斯納 5、《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》馮恩洪 6、《兒童的人格教育 》（奧）阿德勒 7、《做教師真難真好》錢理群 8、《嚇人的國粹教育》柏楊 9、《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》馮恩洪 10、《學(xué)生第一》李希貴 11、《我的教育理想》朱永新 12、《教學(xué)設(shè)計原理》加涅著，皮連生主譯 13、《夏山學(xué)?！罚ㄓ〢?S?尼爾 14、《學(xué)校在窗外》黃武雄 15、《在家上學(xué)，叛離學(xué)校教育》李新玲 16、《種籽學(xué)苑教育手記》李雅卿 17、《第56號教室的奇跡》（美國）雷夫?艾斯奎斯 18、《不跪著教書》吳 非 19、《做一個書生校長》程紅兵 20、《給我一個班，我就心滿意足了》薛瑞平 21、《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》夏雪梅 22、《光有愛還不夠》【法】克洛德?阿爾莫 23、《從新手到研究型教師——我的專業(yè)成長手記》劉波 24、《了解你的學(xué)生》（美）威廉?格拉瑟 25、《教書，不簡單》曾紀(jì)洲 26、《冬去春又來》鐵皮鼓 27、《教師的境界與教育》陶志瓊 28、《做整個的校長》祝衛(wèi)國 29、《名校和名校長的誕生》陳華 30、《帕夫雷什中學(xué)》（蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 31、《三問分?jǐn)?shù)》叢立新，黃華 32、《讓教師期待星期一》（美國）戴安?霍吉斯 33、《老師的謊言》（美）洛溫，馬萬利譯 34、《移動的學(xué)?！罚ㄖ袊_灣）李崇建 35、《沒有圍墻的學(xué)?！罚ㄖ袊_灣）李崇建 36、《中國教育通史》毛禮銳，沈灌群 37、《教育詩》（蘇）馬卡連柯 38、《向孩子學(xué)習(xí)》孫云曉 39、《孩子們！你好！》（蘇）阿莫納什維利 40、《多元智能》（美）加德納 41、《不做教書匠》管建剛 42、《討論式教學(xué)法：實現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》布魯克莫爾德等著 43、《教師如何做研究》鄭金洲 44、《如果我當(dāng)教師》葉圣陶 45、《葉圣陶教育名篇》葉圣陶 46、《中外教育名著選讀》劉新科等 47、《課堂教學(xué)社會學(xué)》吳康寧主編 48、《鄉(xiāng)土的逃離與回歸：鄉(xiāng)村教育的人文重建》劉鐵芳 49、《班主任工作漫談》魏書生 （二）人文類： 50、《孟子》 51、《中國哲學(xué)簡史》馮友蘭 52、《東西方文化及其哲學(xué)》梁漱溟 53、《國學(xué)的天空》傅佩榮 54、《顧隨詩詞講記》顧隨 55、《大量閱讀的重要性》李家同 56、《本能的繆斯》（挪威）讓—羅爾·布約克沃爾德 57、《陶行知傳》周毅，向明 58、《布魯克林有棵樹》（美）史密斯 59、《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》彭歌、陳敬 60、《理想國》柏拉圖 61、《中國的智慧》韋政通（臺灣） 62、《我的閱讀觀》朱永新 63、《過去的教師 》商友敬 64、《蔣勛說紅樓夢》蔣勛 65、《三千年的理智與情感》鮑鵬山 66、《飛吧，喬舒亞》（英國）克里斯托弗·福斯特 67、《朗讀手冊》（美）吉姆?崔利斯 68、《蘇東坡傳》林語堂 69、《教師閱讀地圖》魏智淵 70、《科學(xué)的歷程》吳國盛。

3.小學(xué)教育專業(yè)的應(yīng)該讀哪些書

小學(xué)教育專業(yè)的應(yīng)該讀書目 一、基礎(chǔ)篇（30本） （一）教育類： 1、《學(xué)記》 2、《論語》 3、《大教學(xué)論》（捷克）夸美紐斯，傅任敢譯 4、《教育漫話》（英）約翰?洛克著，傅任敢譯 5、《中國古代教育史》毛禮銳，瞿菊農(nóng)，邵鶴亭 6、《外國教育史》戴本博 7、《給教師的建議》（蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 8、《童年的秘密》蒙臺梭利 /意大利） 9、《愛彌爾》（法國）盧梭 10、《陶行知教育文集》陶行知 11、《葉圣陶教育文集》葉圣陶 12、《教學(xué)勇氣：漫步教師心靈》（美）帕默爾 13、《家庭作業(yè)的迷思》（美國）艾爾菲·科恩 14、《什么是教育》德國/雅斯貝爾斯著 15、《好孩子：三分天注定，七分靠教育》洪蘭 16、《論教育》（美國）愛因斯坦 17、《教育常識》李政濤 18、《兒童發(fā)展》（美）勞拉?E?貝克 19、《教師一定要思考的四個問題》（英）愛恩·戴維斯 愛恩·格萊格瑞 尼克·麥克基恩 20、《周國平論教育》周國平 21、《做一個有策略的教師》孫志毅 22、《家庭教育》陳鶴琴 23、《愛的教育》亞米契斯，夏丏尊譯 （二）人文類： 24、《推開哲學(xué)的門》傅佩榮 25、《窗邊的小豆豆》（日本）黑柳徹子 26、《談美》朱光潛 27、《世說新語》劉義慶 28、《紅樓夢》曹雪芹 29、《簡·愛》夏洛蒂·勃朗特 30、《追風(fēng)箏的人》（美國）卡勒德·胡賽尼 二、拓展篇（70本） （一）教育類： 1、《和青年校長的談話》（蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 2、《童年的消逝》：（美）波茲曼 3、《兒童心理學(xué)》（皮亞杰） 4、《收獲幸福的教育》（美國）瑞克?波斯納 5、《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》馮恩洪 6、《兒童的人格教育 》（奧）阿德勒 7、《做教師真難真好》錢理群 8、《嚇人的國粹教育》柏楊 9、《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》馮恩洪 10、《學(xué)生第一》李希貴 11、《我的教育理想》朱永新 12、《教學(xué)設(shè)計原理》加涅著，皮連生主譯 13、《夏山學(xué)?！罚ㄓ〢?S?尼爾 14、《學(xué)校在窗外》黃武雄 15、《在家上學(xué)，叛離學(xué)校教育》李新玲 16、《種籽學(xué)苑教育手記》李雅卿 17、《第56號教室的奇跡》（美國）雷夫?艾斯奎斯 18、《不跪著教書》吳 非 19、《做一個書生校長》程紅兵 20、《給我一個班，我就心滿意足了》薛瑞平 21、《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》夏雪梅 22、《光有愛還不夠》【法】克洛德?阿爾莫 23、《從新手到研究型教師——我的專業(yè)成長手記》劉波 24、《了解你的學(xué)生》（美）威廉?格拉瑟 25、《教書，不簡單》曾紀(jì)洲 26、《冬去春又來》鐵皮鼓 27、《教師的境界與教育》陶志瓊 28、《做整個的校長》祝衛(wèi)國 29、《名校和名校長的誕生》陳華 30、《帕夫雷什中學(xué)》（蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 31、《三問分?jǐn)?shù)》叢立新，黃華 32、《讓教師期待星期一》（美國）戴安?霍吉斯 33、《老師的謊言》（美）洛溫，馬萬利譯 34、《移動的學(xué)?！罚ㄖ袊_灣）李崇建 35、《沒有圍墻的學(xué)?！罚ㄖ袊_灣）李崇建 36、《中國教育通史》毛禮銳，沈灌群 37、《教育詩》（蘇）馬卡連柯 38、《向孩子學(xué)習(xí)》孫云曉 39、《孩子們！你好！》（蘇）阿莫納什維利 40、《多元智能》（美）加德納 41、《不做教書匠》管建剛 42、《討論式教學(xué)法：實現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》布魯克莫爾德等著 43、《教師如何做研究》鄭金洲 44、《如果我當(dāng)教師》葉圣陶 45、《葉圣陶教育名篇》葉圣陶 46、《中外教育名著選讀》劉新科等 47、《課堂教學(xué)社會學(xué)》吳康寧主編 48、《鄉(xiāng)土的逃離與回歸：鄉(xiāng)村教育的人文重建》劉鐵芳 49、《班主任工作漫談》魏書生 （二）人文類： 50、《孟子》 51、《中國哲學(xué)簡史》馮友蘭 52、《東西方文化及其哲學(xué)》梁漱溟 53、《國學(xué)的天空》傅佩榮 54、《顧隨詩詞講記》顧隨 55、《大量閱讀的重要性》李家同 56、《本能的繆斯》（挪威）讓—羅爾·布約克沃爾德 57、《陶行知傳》周毅，向明 58、《布魯克林有棵樹》（美）史密斯 59、《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》彭歌、陳敬 60、《理想國》柏拉圖 61、《中國的智慧》韋政通（臺灣） 62、《我的閱讀觀》朱永新 63、《過去的教師 》商友敬 64、《蔣勛說紅樓夢》蔣勛 65、《三千年的理智與情感》鮑鵬山 66、《飛吧，喬舒亞》（英國）克里斯托弗·福斯特 67、《朗讀手冊》（美）吉姆?崔利斯 68、《蘇東坡傳》林語堂 69、《教師閱讀地圖》魏智淵 70、《科學(xué)的歷程》吳國盛。

4.幼兒園防觸電安全教育小常識

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幼兒園防觸電安全教育小常識

【幼兒園防觸電安全教育常識】

1、告訴幼兒電有許多用處，但電也很危險，人若觸電后會受傷或被電死，因此小孩子不能玩電器。

2、墻上的插座里有電，教育幼兒不能用手指或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部，不然會觸電。

3、教導(dǎo)孩子不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

4、幼兒在室外活動時，要教育幼兒不要爬電線桿，不要在高壓線下游戲，不能用手拉電線桿，以防觸電。

5、教育孩子讓孩子認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷總電源。

6、教導(dǎo)幼兒認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷總電源。

7、發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學(xué)遇到這種情況，應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。

8、提醒孩子不要玩燈頭、電線插頭、電器等雷雨時不要讓孩子呆在樹下、電線桿旁或高層墻梧下避雨，以免雷擊觸電。

【幼兒園觸電急救方法】

1、切斷：迅速關(guān)閉開關(guān)，切斷電源?；蛴酶稍锝^緣的木條、棍、桿等順手工具，挑開觸電者身上的電線。

2、檢查：迅速安全檢查觸電者的呼吸、心跳情況，就地?fù)尵?，及時進行人工呼吸和胸外心臟推拿按摩。同時呼叫

5.幼兒安全教育包括哪些方面

1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。

2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。

4、到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險的地方，聽老師（或者大人）的話，不得隨便離開集體，有事應(yīng)告訴老師。5、教育幼兒在運動或游戲時應(yīng)聽老師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。

6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。7、引導(dǎo)幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣；知道各種報警電話，懂得如何報警。

幼兒園安全教育主要內(nèi)容8、下午放學(xué)后，教育幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。9、教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。

10、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫(yī)生、護士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。11、教育幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。

12、教育幼兒沒成人帶領(lǐng)下不能自己過馬路，過馬路時，應(yīng)遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。 13、教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。

14、到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應(yīng)該放入口內(nèi)，以防意外。

6.無錫教育教學(xué)常識考試題型

《教育教學(xué)常識讀本》考試大綱（試行） Ⅰ課程性質(zhì)與設(shè)置目的 一、課程性質(zhì) 《教育教學(xué)常識讀本》課程是無錫市面向社會進行法定考試認(rèn)定教師資格的專業(yè)課，是為了培養(yǎng)應(yīng)考者掌握教育教學(xué)業(yè)務(wù)主要內(nèi)容而設(shè)置的一門課程。

教育教學(xué)常識包括教學(xué)業(yè)務(wù)、現(xiàn)代教育、基礎(chǔ)教育課程改革、教師職業(yè)道德和相關(guān)教育法律法規(guī)等內(nèi)容。本課程的設(shè)置有助于應(yīng)考者了解教育教學(xué)的相關(guān)知識，適應(yīng)教育教學(xué)改革的發(fā)展和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，更好地開展教育教學(xué)工作。

二、課程目的 通過本課程的學(xué)習(xí)，使應(yīng)考者了解和掌握教育教學(xué)的基本理論、政策和方法，能夠理論結(jié)合實際，學(xué)會就課堂教學(xué)技能、模式和現(xiàn)代教育技術(shù)的專題進行深入的探討，為從事教育教學(xué)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。 Ⅱ考試題型、時間和考試形式 一、考試題型 考試題型：選擇題（30分）、判斷題（10分）、填空題（10分）、名詞解釋題（10分）、簡答題（20分）、案例分析題（20分），合計100分。

二、考試時間 考試時間為120分鐘。 三、考試形式 閉卷測試。

Ⅲ課程內(nèi)容與考核目標(biāo) 第一講 專業(yè)法規(guī) 學(xué)習(xí)目的和要求：通過本部分的學(xué)習(xí)，識記無錫市中小學(xué)青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力達標(biāo)要求，理解無錫市中小學(xué)青年教師教學(xué)常規(guī)入門、課堂教學(xué)過關(guān)要求和班主任工作規(guī)定。 一、無錫市中小學(xué)青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)工作達標(biāo)要求 （一）考核知識要點 1、教學(xué)常規(guī)入門要求。

2、課堂教學(xué)過關(guān)要求。 3、教學(xué)業(yè)務(wù)能力達標(biāo)要求。

（二）考核要求 1、識記 （1）教學(xué)常規(guī)工作內(nèi)容，包括備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等。 （2）課堂教學(xué)主要內(nèi)容，包括目的要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)實驗等。

2、領(lǐng)會 （1）教學(xué)常規(guī)的入門要求。 （2）課堂教學(xué)的過關(guān)要求。

（3）教學(xué)業(yè)務(wù)能力的達標(biāo)要求。 3、應(yīng)用 應(yīng)用教學(xué)業(yè)務(wù)工作達標(biāo)要求分析案例 二、修改為《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》（教基一[2009]12號） （一）考核知識要點 中小學(xué)班主任工作內(nèi)容。

（二）考核要求 1、識記 班主任的概念。 2、領(lǐng)會 班主任的配備與選聘、職責(zé)與任務(wù)、待遇與權(quán)利等主要條款。

3、應(yīng)用 應(yīng)用《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》分析案例。 第二講 教學(xué)業(yè)務(wù)常識 學(xué)習(xí)目的和要求：通過本部分的學(xué)習(xí)，識記教學(xué)過程、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)模式、教育技術(shù)等概念，理解課堂教學(xué)基礎(chǔ)知識、課堂教學(xué)技能、教學(xué)模式、現(xiàn)代教育技術(shù)的作用和特點，應(yīng)用教學(xué)業(yè)務(wù)常識的理論分析具體的教學(xué)現(xiàn)象。

一、課堂教學(xué)基礎(chǔ)知識 （一）考核知識要點 課堂教學(xué)目標(biāo)、過程、評價、結(jié)構(gòu)、方法、藝術(shù)。 （二）考核要求 1、識記 （1）課堂教學(xué)目標(biāo)的分類。

（2）課堂教學(xué)過程的概念。 （3）課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的概念和組成。

（4）課堂教學(xué)方法的含義和種類。 （5）課堂教學(xué)藝術(shù)的主要內(nèi)容。

2、領(lǐng)會 （1）課堂教學(xué)過程的四個階段、教學(xué)過程中的師生關(guān)系。 （2）課堂教學(xué)評價的方法、原則、主要內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。

（3）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的法則。 （4）現(xiàn)代教學(xué)方法的特征。

（5）課堂教學(xué)藝術(shù)的特征及其表現(xiàn)形式。 3、應(yīng)用 應(yīng)用課堂教學(xué)基礎(chǔ)理論分析案例。

二、課堂教學(xué)技能 （一）考核知識要點 課堂教學(xué)技能的培訓(xùn)特點。 （二）考核要求 1、識記 （1）課堂教學(xué)技能的概念。

（2）課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練方法。 （3）課堂教學(xué)技能體系的主要內(nèi)容。

2、領(lǐng)會 課堂教學(xué)技能的培訓(xùn)特點。 3、應(yīng)用 結(jié)合實例論述如何綜合應(yīng)用教學(xué)技能。

三、教學(xué)模式 （一）考核知識要點 教學(xué)模式的特點。 （二）考核要求 1、識記 （1）教學(xué)模式的定義、構(gòu)成要素、特點和種類。

（2）教學(xué)模式的功能。 2、領(lǐng)會 怎樣學(xué)習(xí)、推廣和研究教學(xué)模式。

3、應(yīng)用 應(yīng)用教育模式理論分析案例。 四、現(xiàn)代教育技術(shù) （一）考核知識要點 現(xiàn)代教育媒體、多媒體技術(shù)的特性。

（二）考核要求 1、識記 （1）教育技術(shù)的定義。 （2）現(xiàn)代教育媒體的分類、特點。

（3）計算機輔助教育（CAI）的概念、構(gòu)成。 （4）多媒體技術(shù)的含義。

2、領(lǐng)會 （1）多媒體技術(shù)的特性。 （2）現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢。

3、應(yīng)用 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)理論分析案例。 第三講 現(xiàn)代教育常識 學(xué)習(xí)目的和要求：通過本部分的學(xué)習(xí)，識記素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、主體性教學(xué)的基本概念，理解素質(zhì)教育的特征、內(nèi)容、目標(biāo)；創(chuàng)新教育的目標(biāo)定位、作用及其核心內(nèi)容；實施主體性教學(xué)應(yīng)確立的基本觀念。

運用現(xiàn)代教育常識的基本理論解決實際問題。 一、素質(zhì)教育 （一）考核知識要點 素質(zhì)教育的特征、內(nèi)容和目標(biāo)。

（二）考核要求 1、識記 素質(zhì)教育的概念。 2、領(lǐng)會 （1）素質(zhì)教育的特征、內(nèi)容和目標(biāo)。

（2）應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別。 3、應(yīng)用 應(yīng)用素質(zhì)教育理論分析案例。

二、創(chuàng)新教育 （一）考核知識要點 創(chuàng)新教育的目標(biāo)定位、作用及其核心內(nèi)容。 （二）考核要求 1、識記 （1）創(chuàng)新教育的概念。

（2）創(chuàng)新教育的目標(biāo)定位及其核心內(nèi)容。 （3）創(chuàng)新教育的戰(zhàn)略綱領(lǐng)和基本觀念。

2、領(lǐng)會 （1）創(chuàng)新教育的本質(zhì)要義。 （2）創(chuàng)新教育在素質(zhì)教育中的作用。

3、應(yīng)用 應(yīng)用創(chuàng)新教育理論分析案例。 三、主體性教學(xué) （一）考核知識要點 主體性教學(xué)應(yīng)確立的基本理念。

（二）考核要求 1、識記 （1）主體性教學(xué)的概念。 （2）教師職業(yè)的角色定位。

2、領(lǐng)會 （1）學(xué)生作為教學(xué)活動主體的特。

7.幼兒園安全教育有哪些 幼兒安全教育知識內(nèi)容

幼兒園安全教育的內(nèi)容主要包括：

1、交通安全教育： 學(xué)習(xí)認(rèn)識交通標(biāo)識，并熟悉相關(guān)標(biāo)識，教育小朋友們要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

2、消防安全教育：學(xué)會打求救電話，例如遇到火災(zāi)的時候撥打119火警電話、110匪警電話、120醫(yī)療急救電話。

3、食品衛(wèi)生安全： 有的小孩有什么都往嘴里放的習(xí)慣，要教育孩子養(yǎng)成不隨便將東西放在口中的習(xí)慣，不撿地上東西吃，不亂吃藥。

4、防觸電、防溺水：讓幼兒知道玩火、玩電、玩水的危害性，學(xué)習(xí)觸電、起火、落水時自救的簡單技能。

5、幼兒園活動安全：遵守運動和游戲規(guī)則，遵循安全規(guī)則，不做危險動作，不相互推拉等。

擴展資料

幼兒園安全教育存在兩個主要問題

1、重保護，輕教育

家長和教師偏重對兒童采取全方位的保護，認(rèn)為少活動就可減少危險事故的發(fā)生。有的園甚至減少幼兒戶外活動的時間，剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護幼兒，已盡量減少事故的發(fā)生，但我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識到：成人對孩子的保護畢竟是有限的，因此在關(guān)注和保護孩子的同時，更重要的應(yīng)該是教給他們必要的安全知識，增強孩子的自我保護意識和能力。

2、重安全知識的灌輸，輕安全行為的訓(xùn)練

日常進行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進行‘該做什么，不該做什么’的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓(xùn)練。這種教育方式屬于灌輸式的被動教育，幼兒常常是‘左耳進，右耳出’，其效果可想而知。從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎么做，但如果不加以實踐、練習(xí)和鞏固，他們是不會自動產(chǎn)生相應(yīng)的安全行為的。按皮亞杰的觀點，兒童的行為不會自動產(chǎn)生，也不能由教師或父母傳授而獲得，只能是通過兒童的主動建構(gòu)而內(nèi)化到他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。

參考資料：百度百科-幼兒園安全教育

參考資料：百度百科-幼兒園安全教育常識

8.幼兒園防觸電安全教育小常識

去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：zxl65110591幼兒園防觸電安全教育小常識 【幼兒園防觸電安全教育常識】 1、告訴幼兒電有許多用處，但電也很危險，人若觸電后會受傷或被電死，因此小孩子不能玩電器。

2、墻上的插座里有電，教育幼兒不能用手指或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部，不然會觸電。 3、教導(dǎo)孩子不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

4、幼兒在室外活動時，要教育幼兒不要爬電線桿，不要在高壓線下游戲，不能用手拉電線桿，以防觸電。 5、教育孩子讓孩子認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷總電源。

6、教導(dǎo)幼兒認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷總電源。 7、發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學(xué)遇到這種情況，應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。

8、提醒孩子不要玩燈頭、電線插頭、電器等雷雨時不要讓孩子呆在樹下、電線桿旁或高層墻梧下避雨，以免雷擊觸電。 【幼兒園觸電急救方法】 1、切斷：迅速關(guān)閉開關(guān)，切斷電源。

或用干燥絕緣的木條、棍、桿等順手工具，挑開觸電者身上的電線。 2、檢查：迅速安全檢查觸電者的呼吸、心跳情況，就地?fù)尵?，及時進行人工呼吸和胸外心臟推拿按摩。

同時呼叫。