1.四年級上冊生命與健康教學(xué)計劃
2010學(xué)年度第一學(xué)期 四年級生命與健康常識教學(xué)計劃 一、學(xué)情分析 本年級共8個班，每班共有學(xué)生60人，開設(shè)生命與健康常識課，無論對學(xué)生還是教師，這都算是一個嶄新的事物，學(xué)生對本課程有較大興趣，且教材內(nèi)容都是和生活、和學(xué)生的身體健康、心理健康密切相關(guān)的知識，對學(xué)生各方面的發(fā)展起著非常重要的作用。
二、教材簡析 本冊教材分主題編排。全冊共分10個主題。
分別是科學(xué)飲食每一天；選擇安全食物；腸胃，你好嗎；我們?nèi)ヅ郎剑荒愦蝾A(yù)防針了嗎；居室衛(wèi)生有講究；遠離燒燙傷；我是小小包扎員；植物朋友告訴你；魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日志。以傳授健康知識，提高學(xué)生自我保健能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣為主，讓學(xué)生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠離危險，防范傷害。
三、教學(xué)重點難點分析 （一）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，做到科學(xué)飲食。 （二）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解哪些食物可以吃 ，哪些不能吃。
（三）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解自己的消化器官 ，培養(yǎng)良好的護胃習(xí)慣。 （四）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解爬山的技巧 ，并學(xué)會處理傷口。
（五）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解打預(yù)防針的重要性 。 （六）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解居室有哪些污染，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
（七）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生遠離燙傷并學(xué)會緊急處理傷口。 （八）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會如何包扎和處理傷口。
（九）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生們了解哪些植物會對我們造成傷害。 （十）通過學(xué)習(xí)帶學(xué)生走進神奇的網(wǎng)絡(luò)世界，正確引導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)增進知識。
四、教學(xué)措施 1. 教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進能力的培養(yǎng)。 2. 通過各種形式進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。
利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。 3. 聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進行心理健康教育，促進同學(xué)們提高社會適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。
4、利用家長學(xué)校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。 五、教學(xué)進度： 科學(xué)飲食每一天 2課時 選擇安全食物 1課時 腸胃，你好嗎 2課時 我們?nèi)ヅ郎?2課時 你打預(yù)防針了嗎 1課時 居室衛(wèi)生有講究 1課時 遠離燒燙傷 2課時 我是小小包扎員 2課時 植物朋友告訴你 2課時 魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日志 1課時 我剛寫完的 ，， - -。
我也想找人幫我寫 ，，， - -。
2.四年級上冊生命與健康教案1、科學(xué)飲食每一天
四年級上冊 赫山一小 2010年9月 四年級上冊生命與健康常識 教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想 健康教育是學(xué)校工作的一項重要內(nèi)容，本學(xué)期我們將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛(wèi)生健康活動，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為學(xué)生一生的健康奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo) 1.讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。 2.充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課，加強對學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。
3.增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進而尊重關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 4.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡樸的生活習(xí)慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。
三、教學(xué)措施 1.培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
2.教學(xué)時運用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固教學(xué)效果，促進能力的培養(yǎng)。 3.聯(lián)系學(xué)生實際，對學(xué)生進行心里健康教育，教育學(xué)生團結(jié)協(xié)助，尊敬師長，讓學(xué)生熱愛體育，熱愛生活。
四、教材分析 本冊教材貼近學(xué)生的生活，從選編課文到設(shè)計聯(lián)系，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計都有極強的創(chuàng)新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課分十篇，該教材符合新的教學(xué)理念，能讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中健康成長。
五、教學(xué)重點與難點 重點是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛心，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。 難點是讓每一位學(xué)生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學(xué)習(xí)，還是在生活中都是快樂的小天使。
六、實施措施 1.鉆研教材，了解學(xué)生，突出重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。 2.課堂教學(xué)形式非常靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中健康成長。
3.精心設(shè)計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學(xué)生，幫助樹立信心。 4.學(xué)習(xí)活動中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
七、教學(xué)進度 周 次（日期） 教學(xué)活動內(nèi)容 所需課時 第一、二周 科學(xué)飲食每一天 二課時 第三、四周 選擇安全的食物 二課時 第五周 腸胃 你好嗎 一課時 第六、七周 我們?nèi)ヅ郎?二課時 第八、九周 你打預(yù)防針了嗎 二課時 第十、十一周 居室衛(wèi)生有講究 二課時 第十二、十三周 遠離燒燙傷 二課時 第十四、十五周 我是小小包扎員 二課時 第十六周 植物朋友告訴你 一課時 第十七、十八周 魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日志 二課時 第十九周 復(fù) 習(xí) 一課時 第二十周 復(fù) 習(xí) 一課時 加強學(xué)生的健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格，健康的生理和心理，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強的毅力，艱苦奮斗，團結(jié)合作的精神，是我們教師的職責(zé)，為此，我將奮斗！ 2010年9月 1、科學(xué)飲食每一天 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解營養(yǎng)素的家庭成員。 2、通過對食物的調(diào)查比較，發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)均衡與食物搭配的關(guān)系，并養(yǎng)成科學(xué)進食的好習(xí)慣。
3、學(xué)會選擇安全的食物。 教學(xué)重點： 懂得科學(xué)進食的意義，學(xué)會選擇安全的食物。
教學(xué)難點： 改變損害健康的飲食習(xí)慣。 教學(xué)安排：一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 人們常說貪吃的孩子啊是小讒貓，我們班上有沒有小讒貓啊，看到了喜歡吃的東西會不會流口水呢？那么你們最喜歡吃的食物是什么？請你們介紹一下。
今天我們先來做個小調(diào)查，大家有興趣嗎。 二、小組活動 （一）：統(tǒng)計 先按：魚、肉、蔬菜、面食、點心、水果等幾大類進行統(tǒng)計，再制成圖表，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)。
提示：愛吃的食物跟每日三餐吃的食物一樣嗎？為什么？ 三、課件出示資料袋： 1、營養(yǎng)素的述說 2、飲食健康寶塔 你們又有什么發(fā)現(xiàn)？ 小結(jié)：沒有一種食物含有我們身體所必需的全部營養(yǎng)，因此，把各種食物搭配著吃，才不會營養(yǎng)失調(diào)。 四、小組活動 （二）：小營養(yǎng)師配餐 根據(jù)食物中所含的營養(yǎng)素而分成的6個食物組，請你為學(xué)校食堂制訂一周的食譜。
五、討論會： 1、你知道哪些有害的飲食習(xí)慣？ 2、什么是安全的食物？ 六、知識搶答賽 1、選擇安全食物 （1）時令蔬菜 （2）反季節(jié)蔬菜 （3）含有防腐劑的加工食品 （4）含有漂亮色素的食品 2、綠色食品 （1）綠色的蔬菜 （2）安全有營養(yǎng)的食品 3、營養(yǎng)素大家庭有蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、礦物質(zhì)、食物纖維、膳食纖維七大類。 七、總結(jié)： 我們除了要注意營養(yǎng)均衡外，還要學(xué)會科學(xué)進食，從日常的飲食中一點一滴地積累健康，從每一個飲食細節(jié)中關(guān)愛自己的身體。
3.三年級下冊生命與健康常識教學(xué)計劃
三年級生命與健康課第六冊教學(xué)計劃
一、學(xué)生情況分析：
本年級共有四個教學(xué)班，學(xué)生240多人，其中男女生比例差不多，學(xué)生95%都來自城市，家庭條件好，個人衛(wèi)生較好，很多學(xué)生受到家長的溺愛，個人習(xí)慣不好，以我為中心，集體意識不強，心理素質(zhì)差，經(jīng)不住打擊，應(yīng)加強心理健康教育。使之擁有健康的心理去面對困難、學(xué)習(xí)和生活。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過生命與健康常識教育，引導(dǎo)學(xué)生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標(biāo)、發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性。追求高質(zhì)量、高效率的……
三年級生命與健康教案
第一課 小胚胎的故事 1
第二課 瞧我多健美 3
第三課 愛護我們的牙齒 6
第四課 警惕病從口入 10
第五課 我運動 我快樂 12
第六課 安全行路有學(xué)問 15
第七課 生活中的陌生人 17
第八課 別讓動物傷著你 19
第九課 小心煤氣中毒 21
4.小學(xué)地方課程教案四年級生命教育
四年級語文作文教學(xué)的情況下 設(shè)計思路：小學(xué)四年級學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力，語言知識基礎(chǔ)。
聽，說，讀，寫技能的需求相應(yīng)增加。不僅流利，流利地表達自己內(nèi)心的想法是分段的中心。
還應(yīng)該學(xué)習(xí)如何使用寫作技巧，使文章的優(yōu)雅。班學(xué)生作業(yè)在語言平原，缺乏說服力的問題。
設(shè)計本課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用排比句，準(zhǔn)確，生動地表達自己的情感，如何使自己的作文更添亮點。 教學(xué)步驟：片段：師：（大屏幕顯示一個排比句和排比句下聲明學(xué)生比較和談?wù)摰膬删湓捠鞘裁床煌膯?？?/>第1句：母愛是什么？母愛是在早上出了門人告訴“學(xué)習(xí)”，母愛回家后，美味的餐點；母愛早上穿的衣服與太陽的味道；母愛。
2句：母親每天早上我們應(yīng)該采取的麻煩，“學(xué)習(xí)”，除了上班，我們需要做家務(wù)。
母親累人啊，我愛我的媽媽！ 健康：排比句是比較難談，更流暢。 生：我讀排比句似乎能夠更好地表達對媽媽的愛。
而且還用排比句更強烈的感受。 出生3：以省略號似乎還沒有結(jié)束。
該聲明是在講述一個故事，一般的感受。 老師：很好，你可以比較的排比句這么多好處，為什么不使用它在我們的寫作中去嗎？ （制作主題） （評論：導(dǎo)入直接入題，節(jié)省時間，讓學(xué)生快速了解內(nèi)容的教訓(xùn)，但也一般陳述句的并行初步感受排比句的妙處。）
> 片段2：師：仿照下面的句子，你能說更多的句子嗎？ （大屏幕顯示的句子） 希望的春天剛剛探出頭的草，希望春天的燕子返回，希望；的希望是，希望是。
生1：希望春天剛剛推出了一個笑臉桃 生2：春天綁辮子柳 生3：我希望是生長的小麥幼苗 陽春白雪覆蓋努力。 師：同學(xué)們說得非常好！ ，盡快排比句工工整整地寫在你的作文給你的同桌讀！ （注釋：現(xiàn)場的學(xué)生熟悉的春天，這個排比句的原料，再加上擬人化的修辭。
學(xué)生的想象力是開放的，出現(xiàn)了微妙的句子?？偸橇硪粋€人的質(zhì)樸純真贊揚學(xué)生自己的字排比句寫在寫這篇，讀句子，兒歌瑯瑯上口特別有興趣） 片段3：產(chǎn)生多個文本排比句，使學(xué)生的排比句，以確定共同的特點。
學(xué)生總結(jié)：幾個句子句式相同； 2，必須有三個或三個以上相同的刑罰構(gòu)成。 剪輯：老師：請?zhí)砑酉铝芯渥优疟染湔務(wù)撌裁词仟氁粺o二的？ 一句話：做的友誼，你輕輕地哭了，安慰你嗎？友誼 ？它是友誼嗎？ 友誼。
生1：是友誼，是不是你的心靈創(chuàng)可貼嗎？ 原料：友誼是你不累杯茶嗎？ 生3：是友誼比你屬于伸出溫暖的手嗎？ 生4：是的友誼是不是你撐起一把傘以備不時之需？ 。
健康：每個句子是一個反問排比句。
師：觀察小心??！我們都知道，反問是一種修辭手段，那么誰可以談，可以用排比句的修辭問題外，但也什么修辭手法？ 健康：比喻，擬人，問的問題，等等。改變 師：你可以上面 思前想后討論：學(xué)生的學(xué)生回答：什么是友誼？友誼是一個帶排比句+反問句，排比句+組問題“的句子嗎？急救你的靈魂；杯茶，你累了。
（評論：此過程排比句，另一種修辭的觀察，使學(xué)生了解排比句只是一個架子，這個框架可以裝滿各種各樣的內(nèi)容，而在補充一句，通過學(xué)生和老師眼中的贊美學(xué)生找到自信的感覺，找到積極的報表幸福。
以及找到合適的文本樂趣。） 片斷：
的纜車?yán)K突然斷裂，3人立即陷入池說，在那一刻，父親的女兒用雙手在他的頭上，力求給表面的水。女兒沒有淹沒，她最喜歡的父親和母親從來沒有離開過她。
（播放音樂FLASH漢演唱的“黎明”） 學(xué)生欣賞 老師（深情地）：后來，小女孩總是陷入深深的痛苦，痛苦的渴望，內(nèi)疚，悲傷。
如果此刻你是在側(cè)面的小女孩，你會怎么去安慰小女孩？請用排比句。學(xué)生思考和寫作。
衛(wèi)生：爸爸離開你嗎？你是他繼續(xù)生活，母親離開你嗎？她在天上看著你住在老師離開你嗎？他（她）希望你振作起來，努力學(xué)習(xí)，同學(xué)們離開你嗎？他們都盼著你回家。 生2：不要難過！昨天已經(jīng)過去，今天是新的一天，停止悲傷！噩夢消失了，世界依然美麗，停止悲傷！家長沒有離開，他們只是去一個漫長的旅程。
（點評：寫這本是對人生的感悟，寫它不應(yīng)該被下令被扣為人質(zhì)，被壓迫的單位來填補無聊，澄清這個目的復(fù)制通過老師精心布置的場景，第一次帶領(lǐng)學(xué)生情緒，我看到學(xué)生們的眼睛閃著淚花。
然后鼓勵學(xué)生用排比句安慰別人，情況發(fā)生了，然后全在這種情況下寫的排比句少干，更多的感受。更懂事，更成熟。
成熟！讓學(xué)生明白“人情練達即文章”的道理。） 教學(xué)反思：課程資源是如此之大，但不所有的材料都可以被認為是教室，在材料的選擇，你可以按照下面的原則：原則的必要性的教育方針，適應(yīng)性原則，優(yōu)先原則。
通過這種方式，我們可以靈活的在他們的生活需要選擇上語文課的材料，而不是僅僅停留在語文課本。一段音樂，一個故事，甚至一道數(shù)學(xué)題，一幅畫，所有的課程資源。
二，小學(xué)水平不不一定只有遵循的模式來編寫整個文章。適當(dāng)給學(xué)生增加一定的片段練習(xí)。
不一定只是堅持在形式敘事，也可以讓學(xué)生嘗試寫詩，填補宋各種形式，在相同的時間的推移，越來越。
5.小學(xué)四年級安全教育教學(xué)工作計劃
1、制定安全管理制度，如安全責(zé)任制度、安全責(zé)任追究制度、行政值日制度、食品衛(wèi)生安全制度、用電安全管理制度、校車接送安全管理制度、學(xué)生宿舍管理制度2、成立安全管理組織機構(gòu)或安全管理體系，落實安全責(zé)任制3、定期開展安全教育、培訓(xùn)，小同學(xué)可以利用安全小故事、安全寓言故事4、定期組織安全檢查，專項的和全面的，對檢查情況進行評比5、開展?fàn)幃?dāng)安全小先鋒活動，對優(yōu)秀同學(xué)進行獎勵具體實施方案：一、確保學(xué)生交通安全1、學(xué)校各班級要加強對學(xué)生的交通安全教育，學(xué)校和班主任要利用每周學(xué)校集會和班隊會，定期對學(xué)生進行交通安全教育，普及交通安全常識，教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則。
2、中小學(xué)生在就學(xué)往返途中，要在安全地帶行走，低年級學(xué)生（三年級以下學(xué)生）上學(xué)要由家長或其他成年人接送。3、具體要求是按《宣化縣中小學(xué)安全管理制度》執(zhí)行。
二、確保運動安全1、學(xué)校和班級在進行各種體育運動時，務(wù)必做到運動前安全教育。誰舉辦，誰負責(zé)，層層落實，責(zé)任到人，確保運動安全。
2、具體要求按《宣化縣中小學(xué)安全管理制度》執(zhí)行。三、確保勞動安全1、學(xué)校和班級組織師生參加勞動技能訓(xùn)練、學(xué)校勞動、班會公益勞動時，要加強勞動安全教育。
教師要做好組織工作，講明注意事項，確保學(xué)生人身安全，野外勞動要防止蟲獸襲擊等。2、嚴(yán)禁以任何形式、名義組織學(xué)生從事接觸易燃、易爆、有毒等危險品的勞動和容易造成學(xué)生被砸、落水、跌落等其它危險性勞動。
四、確?；顒影踩?、學(xué)校、班、團、隊組織學(xué)生參加各種活動（校內(nèi)和校外兩種，如游泳、活動課、社會實踐、旅游、夏令營等），要建立嚴(yán)格的審批制度。小型校內(nèi)活動經(jīng)校長批準(zhǔn)，政教處備案；大型鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)活動由總校部批準(zhǔn)；大型鄉(xiāng)鎮(zhèn)外活動由縣文教局批準(zhǔn)方可進行。
2、各種活動前必須對學(xué)生進行必要的安全教育，做好周密的組織工作，精心制定活動紀(jì)律，事先對活動路線、地點進行勘察，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師帶隊，明確各環(huán)節(jié)職責(zé)。3、學(xué)校和班級不得組織學(xué)生參加與教育無關(guān)的各種社會活動，如商業(yè)慶典、婚喪禮儀等。
中小學(xué)不得組織超越年齡、生理特點和自我保護能力范圍以外的各類活動。4、其他具體要求按《宣化縣中小學(xué)安全管理制度》執(zhí)行。
五、確保學(xué)生飲食衛(wèi)生安全1、認真貫徹執(zhí)行國家的《防疫法》、《食品衛(wèi)生法》及相關(guān)法律、法規(guī)，樹立安全第一、服務(wù)第一、全心全意為師生服務(wù)的思想。學(xué)校要切實加強對從事飲食衛(wèi)生工作人員的管理。
2、所有從業(yè)人員必須接受崗前培訓(xùn)、做到持證上崗，并且定期衛(wèi)生防疫部門體檢。3、具體要求按《宣化縣中小學(xué)安全管理制度》執(zhí)行。
六、確保教學(xué)實驗安全1、學(xué)校教務(wù)處要加強教學(xué)實驗的安全教育、安全管理和危險品的保管。責(zé)任到人、定期檢查，實驗教師要確保學(xué)生按要求從事各種實驗。
實驗教師必須牢固樹立安全規(guī)范操作思想，遵循安全守則，嚴(yán)肅認真地完成每一次實驗。2、具體要求按《宣化縣中小學(xué)安全管理制度》執(zhí)行。
七、確保消防安全1、學(xué)校要定期組織師生學(xué)習(xí)消防常識和自護自救常識，并有必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間、場所和輔導(dǎo)人員。2、學(xué)校要在公共場所配備必要的消防設(shè)施，微機室要配備1211型專用來滅火器，實驗室要配備一定的滅火設(shè)備。
3、其他具體要求按《宣化縣中小學(xué)安全管理制度》執(zhí)行。八、重視管理失當(dāng)安全1、學(xué)校教職員工要遵守職業(yè)道德，為人師表，熱愛和關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生平等相處，了解他們的心理、尊重他們的人格，科學(xué)施教。
在民主、平等和諧的氣氛中增強教育效果，做到以理服人、以情感人、入耳入腦，禁止教師用簡單粗暴的辦法（如哄、攆、滯留等）解決學(xué)生事務(wù)，嚴(yán)禁體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生人格的言行。2、大力普及法律常識，使青少年養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。
3、其他具體要求按《宣化縣中小學(xué)安全管理制度》執(zhí)行。九、確保學(xué)校治安安全1、學(xué)校要成立治安領(lǐng)導(dǎo)小組，與村治保委員會或鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所建立協(xié)作關(guān)系，建立治保委員會，民警擔(dān)任學(xué)校法制輔導(dǎo)員制度。
2、學(xué)校和班級要切實加強校內(nèi)治安管理，加強對學(xué)生法制教育和校規(guī)、校紀(jì)教育，嚴(yán)防學(xué)生之間因打架斗毆致傷、致死事件的發(fā)生。確保學(xué)生在校期間人身安全。
十、確保住校生安全1、學(xué)校應(yīng)定期召開住校生安全教育會議，對住校生進行經(jīng)常性的安全教育和自護自救教育，按照規(guī)定建立健全住校生安全制度，采取相應(yīng)的管理措施，預(yù)防和消除學(xué)校環(huán)境中存在的安全隱患，當(dāng)發(fā)生傷害事故時，要及時采取措施救助被傷害學(xué)生。2、其他具體要求按《宣化縣中小學(xué)安全管理制度》執(zhí)行。
十一、確保取暖期師生安全1、各教育、各宿舍要教育學(xué)生不能隨便損壞或亂擰，保證冬季取暖設(shè)備完好，供暖得以保障。2、使用傳統(tǒng)爐火取暖的校舍（門衛(wèi)室），裝風(fēng)斗，確?？諝饬鲿?。
十二、建立安全與治安事故報告制度學(xué)校和有關(guān)負責(zé)人對師生傷亡事故必須于第一時間報告鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校部和教育局，對發(fā)生嚴(yán)重重大、特大交通、火災(zāi)、校舍倒塌、食物中毒等安全事故，急需搶救的，除立即報告教育行政部門外，要及時上報當(dāng)?shù)卣?、公安等部門，全力組織搶救，力爭把損失減少到最低限度。決不。
6.小學(xué)健康與生活教案
1.小學(xué)生心理健康教案：揭短會 （培養(yǎng)心理承受能力。）
教學(xué)目的：認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸，了解當(dāng)代獨生子女的心理疾患及其形成的原因，并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性，激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力. 教學(xué)重.難點：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力. 教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報道材料. 教學(xué)過程 一、用實例引導(dǎo)思考 1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。 a本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天下午放學(xué)時，告訴老師有人欺負他。
老師說“知道了”，沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。
事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。 B一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考： （1） 兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么？ （2） 他們的死都和哪些因素有關(guān)？ （3） 如果你是老師，在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？ （4） 兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？ 3、全班交流。 4、教師小結(jié) 二、拿子照自己 1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己 （1）當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？ （2）當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？ （3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？ 2、學(xué)生交流 3、點撥 三、看錄象激起興趣 1、播放錄象 2、學(xué)生閱讀材料 3、學(xué)生討論 四、揭短會經(jīng)受磨難 學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。
老師指導(dǎo) 五、寫感受 2.小學(xué)心理活動設(shè)計：學(xué)會創(chuàng)新（培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。
） 一、教學(xué)目的： 1、過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。
2、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。 二、教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。
今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！ 二、聽故事，談啟發(fā)： 聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。
（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。
他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會浮在海面行走？……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。
有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好?。∮谑?，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。
使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學(xué)之父”。
聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。 請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。
師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。 三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。
（幾生表演《如此創(chuàng)新》） 時間：一個早上 地點：校園 人物：學(xué)生和老師 情景：…… 你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！ 四、測一測 好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。 得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。
