1.幼兒洗手環(huán)節(jié)的安全要點(diǎn)

1. 創(chuàng)設(shè)良好的盥洗教育環(huán)境

首先，我們通過(guò)對(duì)幼兒盥洗室創(chuàng)設(shè)公共區(qū)域的環(huán)境挖倔，發(fā)揮公共區(qū)域的教育作用。我們?cè)谛〉艿芎托∶妹玫男”愠厣戏謩e畫(huà)上兩頂款式不同的漂亮小帽子，旁邊寫(xiě)有漢字“男”和“ 女”，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔優(yōu)美的環(huán)境，讓他們體驗(yàn)和享受環(huán)境帶來(lái)的舒適與快樂(lè)。

我們還結(jié)合圖文并茂的宣傳圖片，督促培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。中班老師采用大小不同的圓點(diǎn)從大到小有秩序地排列，提醒幼兒自覺(jué)養(yǎng)成人多排隊(duì)的好習(xí)慣，消除不安全的隱患。

2.采用生動(dòng)有趣的教育形式

在幼兒生活活動(dòng)實(shí)施中常常會(huì)出現(xiàn)我們教師空泛的說(shuō)教，造成幼兒被動(dòng) 模仿的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多，因人施教的個(gè)別活動(dòng)少，幼兒經(jīng)常處于枯燥的學(xué)習(xí)，機(jī)械地操作。針對(duì)這些弊端，我們采用生動(dòng)形象的教育，讓幼兒內(nèi)化知識(shí)，考慮幼兒真正的需求，興趣點(diǎn)和可發(fā)展的空間。

幼兒往往對(duì)其感興趣的活動(dòng)充滿好奇，因此我們創(chuàng)造條件利用興趣來(lái)培養(yǎng)他們的良好的盥洗習(xí)慣。在幼兒盥洗時(shí)，用攝象機(jī)錄下幼兒不同的行為表現(xiàn)。通過(guò)錄象回放觀摩，讓幼兒找一找那些是對(duì)的，那些是錯(cuò)的，大家共同探討，參與解決在盥洗中存在的問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒對(duì)良好的盥洗習(xí)慣培養(yǎng)的意識(shí)。

其次，我們結(jié)合幼兒在盥洗中存在的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒積極參與自編自演情景表演，把培養(yǎng)的要求融進(jìn)自編的情景中，使抽象的道理更形象化，具體化。

3. 發(fā)揮榜樣的力量

教師是幼兒模仿的重要對(duì)象，我們的日常行為隨時(shí)都對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，我們 要做有心人， 平時(shí)要善于抓住一切有利機(jī)會(huì)為幼兒做好行為示范，用自己良好的盥洗習(xí)慣去影響他們。同伴是幼兒觀摩學(xué)習(xí)的榜樣，我們?cè)谟變褐袠?shù)立良好的典型讓其 他幼兒學(xué)習(xí)，采用結(jié)對(duì)子，一幫一的形式，相互交流觀摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以此激發(fā)幼兒去模仿和學(xué)習(xí)。

4. 開(kāi)展適當(dāng)?shù)男袨閺?qiáng)化

針對(duì)一些散漫，任性的幼兒，我們嚴(yán)要求，鼓勵(lì)他們學(xué)榜樣。這些幼兒大多缺乏正確的家庭教育，導(dǎo)致不良習(xí)慣的形成，表現(xiàn)在盥洗時(shí)嬉鬧，推擠，對(duì)同伴有攻擊行為，以自我 為中心。但這些幼兒大多好勝心強(qiáng)，在積極的引導(dǎo)下，主動(dòng)性很高。我們利用這一特點(diǎn)，采取做值日生，做哥哥姐姐等形式。針對(duì)一些幼兒在盥洗時(shí)表現(xiàn)出的種種不良行為習(xí)慣，選擇正確的行為作為目標(biāo)不斷強(qiáng)化。如：對(duì)于盥洗時(shí)愛(ài)嬉鬧的幼兒，要求在規(guī)定的時(shí)間里完成，對(duì)于推擠，對(duì)同伴有攻擊行為的幼兒不忘提醒遵守盥洗要求，當(dāng)幼兒缺乏控制能力時(shí)，教師要有意識(shí)的利用語(yǔ)言，表情，動(dòng)作等給予暗示，及時(shí)提醒。通過(guò)大帶小教弟弟妹妹洗手的活動(dòng)，為小班幼兒起示范作用，還能在規(guī)則意識(shí)，謙讓精神等方面起到榜樣作用，而個(gè)別散漫，任性的幼兒在小班弟弟，妹妹面前則更增強(qiáng)了約束自我規(guī)范行為的意識(shí)。

5. 多種教育的整合

在老師的指導(dǎo)下，學(xué)用指甲鉗，教育幼兒要養(yǎng)成經(jīng)常檢查指甲的好習(xí)慣。指甲長(zhǎng)了要及時(shí)剪，修剪完，可讓幼兒看看剪下的指甲有多臟，使其感受洗干凈小手的重要。

愛(ài)玩水是每個(gè)孩子的天性。教師在來(lái)園活動(dòng)時(shí)可適當(dāng)?shù)亟o其提供玩水的機(jī)會(huì)和條件。如：為動(dòng)植物換水，澆水，清洗小盤(pán)子。用抹布擦洗自己的小抽斗等。教室里掛幾把小牙刷，當(dāng)幼兒玩沙后指甲里殘留泥沙和污垢時(shí)，可教會(huì)幼兒使用小刷子進(jìn)行清潔。讓幼兒感受清潔帶來(lái)的 舒適，初步形成自身對(duì)清潔的需要。

其次，不斷擴(kuò)大幼兒的學(xué)習(xí)知識(shí)面，增加 信息收集量。讓幼兒了解水資源在我們生活中的廣泛應(yīng)用，我們的生活離不開(kāi)水，而我國(guó)又是水資源 缺乏的國(guó)家，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約 用水，隨手關(guān)緊水龍頭的好習(xí)慣。

6. 家園共同教育

經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家中的盥洗情況，引進(jìn)家庭教育中的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒園的教育更具針對(duì)性。同時(shí)讓家長(zhǎng)了解幼兒園盥洗習(xí)慣培養(yǎng)的要求及方法，使家園教育保持同步，形成合力。建議家長(zhǎng)在家中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好，便利的盥洗環(huán)境，給孩子準(zhǔn)備專(zhuān)用的洗手液和肥皂，毛巾，潤(rùn)膚油等用品，這些用品最好放在幼兒可以自由取放的地方。

養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣是人不可缺少的素質(zhì)之一，對(duì)于其今后的健康發(fā)展也具有相當(dāng)重要的作用。從小播下良好習(xí)慣的種子，將會(huì)獲得命運(yùn)的收獲，有良好盥洗習(xí)慣的孩子將終身收益。

2.幼兒生活常識(shí)課比如吃飯上廁所洗手等等

睡眠

：睡前要洗臉、洗腳、漱口；不能含著東西睡覺(jué)，

不把雜物帶到床上玩。

行走

：行走時(shí)手不插在衣兜里；學(xué)會(huì)靠右行走，不猛跑；

過(guò)馬路走人行橫道，注意來(lái)往車(chē)輛；認(rèn)識(shí)紅、綠燈

等交通安全標(biāo)志。

藥物

：學(xué)會(huì)辨認(rèn)藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，

不亂吃藥；知道

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急救電話。

防觸電

：幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地

方玩耍；知道高壓電的標(biāo)志，并遠(yuǎn)離它們。

開(kāi)、關(guān)門(mén)

：不在門(mén)邊玩；不把手放在門(mén)縫。

防火、防燙傷

：不在火源附近玩耍；不玩火柴、

打火機(jī)和蠟燭；衣服著火時(shí)迅速澆水并

快速脫衣服；燙傷后迅速用涼水沖或浸

泡患處；知道

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火警電話。

防拐騙

：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話

號(hào)碼；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌

生人走；遇險(xiǎn)時(shí)，呼救報(bào)警電話

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防異物吸入

：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、

黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣

球的碎片放入口中倒吸氣。

3.小學(xué)生衛(wèi)生小常識(shí) （多點(diǎn)

原發(fā)布者：s蘇蘇555

小學(xué)生衛(wèi)生與健康小知識(shí) 1、飯前便后要洗手； 2、要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣； 3、勤剪指甲； 4、要注意讀寫(xiě)衛(wèi)生：眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，身離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)； 5、隨時(shí)隨地勤洗手； 6、注意用眼衛(wèi)生：不要在強(qiáng)光下看書(shū)，不要在行走的車(chē)上看書(shū)，不要躺著看書(shū)，不用臟手揉眼睛；7、不吃沒(méi)有衛(wèi)生保障的食品，不吃沒(méi)有清洗干凈的食物，不喝生水； 8、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品； 9、早晚刷牙，食后漱口； 10、每天堅(jiān)持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，以增強(qiáng)體質(zhì)，保持良好的、充沛的精力.注意問(wèn)題：一、為什么不能隨意挖耳朵？挖耳朵是一種不衛(wèi)生的習(xí)慣，易損傷外耳道，引起發(fā)炎或長(zhǎng)癤子，還可能損傷耳膜.引起中耳炎，使聽(tīng)力下降。甚至造成耳聾。二、怎樣預(yù)防蛔蟲(chóng)??？ （1）飯前便后洗手（2）不喝生水（3）生吃瓜果，蔬菜要洗凈（4）不咬手指及筆頭三、怎樣預(yù)防沙眼？（1）每人一條洗臉毛巾（2）不用臟手揉眼睛（3）保持手帕、毛巾、臉盆清潔（4）有條件的最好每人一個(gè)專(zhuān)用臉盆四、隨地吐痰有什么害處？隨地吐痰是一種不文明行為：痰液中含有病菌，隨地吐痰會(huì)污染環(huán)境，傳播疾病。五、被狗咬傷后怎么辦？立即去醫(yī)院或衛(wèi)生院治療，及時(shí)注射狂犬疫苗。六、為什么不能咬筆頭和手指？（1）筆頭，手指不干凈（有細(xì)菌，蟲(chóng)卵，塵土等），可引起疾?。?）影響牙齒和手指發(fā)育。七、什么情況下應(yīng)洗手？（1）飯前便后應(yīng)洗手（2）吃東西前應(yīng)洗手（3）勞動(dòng)（干活）后應(yīng)洗手

4.關(guān)于洗手小常識(shí),你洗對(duì)手了嗎

中華人民共和國(guó)國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)指出，遇到以下10種情況，需要洗手。 具體包括：飯前飯后；便前便后；吃藥之前；接觸過(guò)血液、淚液、鼻涕、痰液和唾液之后；做完掃除工作之后；接觸錢(qián)幣之后；接觸別人之后；在室外玩耍沾染了臟東西之后；戶外運(yùn)動(dòng)、作業(yè)、購(gòu)物之后；抱孩子之前。尤其是接觸過(guò)傳染物品的，更要經(jīng)過(guò)消毒反復(fù)洗。另外，為孩子清洗后要洗手，嬰兒和兒童的糞便充滿了致病菌；而不是如許多父母所想的那樣沒(méi)有危險(xiǎn)。此時(shí)正確洗手可大大減少病菌對(duì)您和家人的威脅。 另外還有使用過(guò)以下設(shè)備：1.智能手機(jī) 2.平板電腦/電子閱讀器

3.游戲手柄

4.鍵盤(pán)

5.遙控器

6.愛(ài)到心痛的錢(qián)

┃如何洗手

根據(jù)世界衛(wèi)生組織WHO提供的資料，洗手總共有12步

0.先將手淋濕；（干式洗手不需要淋濕）

1.取足夠的皂液（洗手液，免洗洗手液）涂滿整個(gè)手部；

2.雙手掌心搓摩；

3.右掌心覆蓋左手背，十指交叉，反之亦然；

4.雙手掌心相對(duì)，十指交叉；

5.指背迭于另一掌心，十指相扣；

6.右手握左手大拇指，旋轉(zhuǎn)搓摩，反之亦然；

7.右手五指并攏貼于左掌心，正反方向旋轉(zhuǎn)搓摩，反之亦然；（如果采用干式洗手，到這一步，等手干即可）

8.用水清洗雙手；

9.用一次性毛巾擦干；

10.使用毛巾墊著關(guān)掉水龍頭；

11.完成。

5.怎樣寫(xiě)幼兒教案,教小班幼兒洗手

目的：

教育寶寶飯前便后要洗手，培養(yǎng)寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

關(guān)于節(jié)約用水的圖片，關(guān)于講衛(wèi)生的圖片（飯前便后洗手），字卡“洗手”“干凈”。

游戲玩法：

(1) 老師拿出圖片，教育寶寶飯前便后要洗手。

(2) 在學(xué)習(xí)兒歌前，準(zhǔn)備一些有關(guān)節(jié)約用水的圖片，教育寶寶要節(jié)約用水。

(3) 教寶寶學(xué)洗手的步驟：①用水沾濕手；②打上肥皂；③搓手心、手背、關(guān)節(jié)、手腕；④沖洗干凈，甩3下；⑤擦干。

(4) 識(shí)字：洗手、干凈。

兒歌：

自來(lái)水，嘩嘩嘩，

洗一洗，擦一擦，

飯前洗手講衛(wèi)生，

看誰(shuí)小手最干凈。

6.如何培養(yǎng)幼兒洗手的良好習(xí)慣

幼兒良好的洗手習(xí)慣的養(yǎng)成包括兩方面：首先要讓幼兒理解和掌握洗手的正確方法（六步法），再通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間一貫性的培養(yǎng)使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣——手臟了自覺(jué)洗手、飯前便后主動(dòng)洗手及洗手時(shí)節(jié)約用水等。

在培養(yǎng)幼兒形成良好的洗手習(xí)慣之前，我們首先要檢查一下為幼兒洗手創(chuàng)設(shè)的環(huán)境是否適宜。硬件的設(shè)施設(shè)備要完善，包括有大小適中的肥皂、兒童專(zhuān)用的毛巾等，在條件允許的情況下，北方的園所可以在冬天提供溫水洗手。作為教師，我們還要在幼兒洗手的場(chǎng)所創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教育環(huán)境，如洗手的步驟圖等。

具備了適宜的環(huán)境的同時(shí)，我們要讓幼兒理解“為什么要洗手”、“你的小手干凈嗎”以及“什么時(shí)候要洗手”這些問(wèn)題?？梢蚤_(kāi)展“觀察洗手水”的活動(dòng)讓幼兒直觀地感受到洗手可以洗掉手上的污漬。比如，一次戶外活動(dòng)后，我們端來(lái)一盆清水請(qǐng)一位小朋友在盆里洗手，看看水有什么變化。孩子們看到洗過(guò)手的水驚嘆道：“真臟呀！”再請(qǐng)這位小朋友搓一搓肥皂再洗，水變得更加臟了。此外，還可以通過(guò)展示細(xì)菌的圖片，讓幼兒了解手上看不見(jiàn)的臟東西。還要告訴幼兒畫(huà)畫(huà)和戶外活動(dòng)后、進(jìn)餐及飲水前、摸了臟的東西后以及如廁前后都要洗手。只有解答了這些問(wèn)題，才能侈激發(fā)幼兒內(nèi)在的洗手動(dòng)機(jī)和需要。

接下來(lái)，在讓幼兒知道了洗手必要性的基礎(chǔ)上，要教會(huì)他們正確的洗平方法。我們可以用兒歌、故事、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒掌握正確洗手的步驟。比如，引導(dǎo)小班幼兒一邊說(shuō)《洗手歌》一邊練習(xí)洗手。通過(guò)豐富的活動(dòng)，幼兒很快就能學(xué)會(huì)洗手，但是這并不意味著良好的洗手習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。在此基礎(chǔ)上，我們還要不斷地鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持洗手，可以采取獎(jiǎng)勵(lì)和競(jìng)賽的方法。比如，開(kāi)展“小手真干凈”的活動(dòng)，選出認(rèn)真洗手的小朋友并加以獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)榜樣的作用，鼓勵(lì)大家都能認(rèn)真洗手。還要將活動(dòng)延伸到家庭中，了解幼兒在家庭中是不是主動(dòng)、認(rèn)真地洗手，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，做到幼兒園和家庭的要求一致，持之以恒。只有這樣，幼兒才能養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。