1.小學(xué)語文教師招聘考試要考哪些內(nèi)容

1、學(xué)科專業(yè)知識和教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教材教法 、教育法規(guī) 、新課改等相關(guān)的教育理論知識。

這種情況最為普遍。2、或者是學(xué)科專業(yè)知識和公共基礎(chǔ)知識。

這個公共基礎(chǔ)知識也有不同，有的地區(qū)就是指上面的教育理論知識，有的地區(qū)是指文史、法律、數(shù)學(xué) 政治、時事等綜合知識。3、或者是職業(yè)能力傾向測驗+教育基礎(chǔ)知識，這種情況比較少見。

擴展資料：面試一般包括試講和說課兩種。在面試方面，一般就是專業(yè)課的考查，具體比如考生面試的是小學(xué)語文教師，那么面試的題目經(jīng)教師網(wǎng)老師研究，很可能就是當?shù)匦W(xué)高年級的教材中的一篇，各位考生可以根據(jù)具體的科目進行復(fù)習(xí)。

說課或講課之后考官還會即興出一些教育類的相關(guān)問題，進行考查，主要考查教師的基礎(chǔ)理論和應(yīng)急處理能力及對教育事件的看法。目前，由于國家沒有出現(xiàn)統(tǒng)一的大綱和參考教材，所以各地的教師考試呈現(xiàn)出地區(qū)教育局自己命題、審核、招錄的局面。

參考資料來源：百度百科-教師招聘面試。

2.語文文學(xué)常識歸納

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這個帖子里很詳細 /b375359/d24764007.htm 很多吧。：）我挑一些經(jīng)?？嫉摹?/p>

（一）“詩X” 1、詩仙：李 白； 2、詩圣：杜 甫； 3、詩史：指杜詩； 4、詩教：儒家的關(guān)于文學(xué)作用的一種見解； 5、詩佛：王 維； 6、詩囚：孟 郊； 7、詩豪：劉禹錫； 8、詩鬼：李 賀。 （二）居士 1、靖節(jié)居士：陶淵明； 2、青蓮居士：李 白； 3、香山居士：白居易； 4、六一居士：歐陽修； 5、東坡居士：蘇東坡； 6、柳泉居士：蒲松齡； 7、淮海居士：秦少游； 8、易安居士：李清照； 9、清真居士：周邦彥； 10、石湖居士：范成大。

（五）“X圣” 1、至圣：孔 子； 2、亞圣：孟 子； 3、酒圣：杜 康； 4、史圣：司馬遷； 5、書圣：王羲之； 6、草圣：張 芝； 7、醫(yī)圣：張仲景； 8、武圣：關(guān) 羽； 9、詩圣：杜 甫； 10、茶圣：陸 羽； 11、畫圣：吳道之； 12、樂圣：李龜年； 13、文圣：歐陽修； 14、棋圣：黃龍士； 15、詞圣：蘇 軾； 16、曲圣：關(guān)漢卿。 此外，還有一些單個的比較著名的文學(xué)特稱，如： 1、建安之杰：曹植； 2、建安風骨：對建安文學(xué)風格的概括； 3、左思風力：左思的文采風格； 4、山中宰相：陶弘景； 5、風雅興寄：詩風傳統(tǒng)； 6、文 心：為文的用心； 7、斗酒學(xué)士：王 績； 8、七絕圣手：王昌齡； 9、泰山北斗：韓 愈； 10、烏臺詩案：北宋時期的一次文字獄； 11、三影郎中：張 先； 12、紅杏尚書：宋 祁； 13、秋思之祖：馬致遠； 14、南戲之祖：《琵琶記》； 二、文學(xué)并稱 文學(xué)并稱通常指合并在一起的稱謂。

如“中國十大名花”、“唐宋八大家”等等，下面按合并稱謂的多少，我們逐一介紹一下： 1、三大名橋：河北趙州橋、泉州洛陽橋、潮州廣濟橋； 2、三大古渡：茅津渡口、風陵渡口、禹門渡口； 3、三史：《史記》、《漢書》、《東觀漢記》； 4、一祖三宗：一祖指杜甫，三宗指黃庭堅、陳師道、陳與義； 5、虎溪三笑：陶淵明、陸修靜、慧遠； 6、元嘉三大家：鮑照、謝靈運、顏延之； 7、清初三大家：魏禧、侯方域、汪琬； 8、三大名泉：天下第一泉鎮(zhèn)江金山寺中泠泉、天下第二泉無錫惠泉、天下第三泉西湖虎跑泉； 10、世界三大短篇小說家：莫泊桑、歐.亨利、契訶夫； 11、北魏三才：邢邵、魏收、溫子升； 12、乾隆三大家：趙翼、袁枚、蔣士銓； 13、漢三杰：蕭何、張良、韓信； 14、唐三杰：李白、杜甫、韓愈； 15、三豪：歐陽修由于文章好而稱豪、劉禹錫因為詩好而稱豪、杜牧因為歌好而稱豪； 16、初唐四杰：楊炯、盧照鄰、王勃、駱賓王； 17、四大美女：（沉魚）西施、（落雁）王昭君、（閉月）貂嬋、（羞花）楊玉環(huán)； 18、四大丑女：嫫母、鐘離春、孟光、阮女； 19、四大名著：羅貫中《三國演義》、施耐庵《水滸》、吳承恩《西游記》、曹雪芹《紅樓夢》； 20、元曲四大家：馬致遠、關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸； 21、中興四大家：陸游、范成大、楊萬里、尤袤； 22、宋四家：黃庭堅、米芾、蔡襄、蘇軾； 23、四大佛教名山：五臺山（山西）、峨眉山（四川）、九華山（安徽）、普陀山（浙江） 24、楷書四大家：顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟頫； 25、北宋四大家：歐陽修、王安石、蘇軾、黃庭堅； 26、四大古都：西安、北京、南京、洛陽； 27、四大民間傳說：《牛郎織女》、《孟姜女尋夫》、《梁山伯與祝英臺》、《白蛇傳》； 28、戰(zhàn)國四公子：魏.信陵君.魏無忌、齊.孟嘗君.田文、楚.春申君.黃歇、趙.平原君.趙勝； 29、四大名園：頤和園、留園、拙政園、避暑山莊； 30、莎士比亞的四大悲?。骸豆啡R特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白斯》； 31、晚清四大譴責小說：《官場現(xiàn)形記》（李寶嘉）、《老殘游記》（劉鄂）、《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》（吳研人）、《孽海花》（曾樸）； 32、前四史：《后漢書》、《史記》、《漢書》、《三國志》； 33、四書五經(jīng)：《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《論語》/詩、書、禮、易、春秋 34、臨川四夢：《牡丹亭》、《南柯記》、《紫衩記》、《邯鄲記》； 35、四大傳奇：《荊衩記》、《殺狗記》、《拜月亭》、《白兔記》； 37、四聲猿：《漁陽弄》、《雌木蘭》、《女狀元》、《翠鄉(xiāng)夢》； 38、蘇門四才子：秦觀、晃補之、張耒、黃庭堅； 39、四大名?。骸短一ㄉ取贰ⅰ赌档ねぁ?、《西廂記》、《長生殿》； 41、元曲四大家：關(guān)漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖； 42、漢賦四大家：司馬相如、揚雄、班固、張衡； 43、文章四友：李嶠、蘇味道、崔融、杜審言； 44、永嘉四靈：徐照、徐璣、趙師秀、翁卷； 45、四大名繡：蘇繡、湘繡、蜀繡、京繡； 47、四大名樓：岳陽樓、滕王閣、黃鶴樓、蓬萊閣； 48、四大書院：白鹿洞書院（江西廬山）、岳麓書院（湖南善化）、石鼓書院（湖南衡陽）、應(yīng)天府書院（河南商丘）； 49、世界文學(xué)四大吝嗇鬼：莎士比亞《威尼斯商人》之夏洛克、莫里哀《慳吝人》之阿巴貢、巴爾扎克《歐也妮.葛朗臺》之葛朗臺、果戈里《死靈魂》之潑留須金； 50。

3.語文基礎(chǔ)知識

一、語文基礎(chǔ)知識的類型及其重要性 “知識是智能的基礎(chǔ)，記憶是思維（智力之核心）的基礎(chǔ)”，可見掌握“雙基“的重要。

“語文基礎(chǔ)知識”是一個廣泛的概念，凡語音、字詞、句法、修辭、標點符號、文化文學(xué)常識、寫作常識、詩文背誦等，都包括在內(nèi)。 為學(xué)習(xí)方便，我們可以把它分成兩類：記憶型、應(yīng)用型。

從高考考綱考點考題上看，記憶型的知識，起碼有字詞的音形義（歷年第1第2等試題），文學(xué)文化常識的表述和填空（如1996年第9題、30題），名言佳句的填空（第Ⅱ卷），文言文實詞的比較（1996年12、13、14題）等。應(yīng)用型的基礎(chǔ)知識，如標點符號、近義詞和成語的選擇、病句的診斷、古今詩文的理解和賞析，幾乎覆蓋所有考題。

二、學(xué)習(xí)掌握“雙基”的有效方法 1、強化記憶的“秘訣” 掌握基礎(chǔ)知識的過程，實質(zhì)就是與遺忘作斗爭的過程。這里根據(jù)心理科學(xué)，總結(jié)強化記憶的五條訣竅。

①首記：“一飛沖青天，曠世不再鳴”。這是說對首次記憶的新內(nèi)容，一定要“不惜千金買寶刀”。

心理學(xué)表明：10分鐘能記住的東西，要再有5分鐘，變換著方式（默想、默寫、誦念等）去記憶，效果最佳。許多同學(xué)，記憶新知識時，只是達到了一種臨界狀態(tài)，就自以為記住了。

這樣的記憶量，十分鐘后就消失40%，更增加了間隔記憶復(fù)習(xí)的困難，實在得不償失。 ②復(fù)記：“懸蟲低復(fù)上，斗雀墮還飛”。

反復(fù)記憶才能相對克服遺忘。對較復(fù)雜、深奧信息的記憶，不可能一勞永逸。

心理實驗證明：凡自己默誦的東西，三小時后遺忘10%，三天后遺忘25-30%，時隔越長，遺忘率越高。我們重點中學(xué)的學(xué)生，必須結(jié)合實際，科學(xué)安排復(fù)記。

首記可在講課當天晚自習(xí)；二輪記憶在臨新課前一天自習(xí)，或其它時間；三輪則在課前幾分鐘，用過電影的方式再現(xiàn)。 事實證明，各輪復(fù)記的時間，一次比一次短，絕對可行。

③化簡：“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳”。對復(fù)雜的知識系統(tǒng)，在分析理解的基礎(chǔ)上，能夠化簡為原始的、天然的、通俗的要素，就能記得牢、多、快。

這里介紹三種化簡法。第一，抓共性化簡。

如很多形聲字、會意字，其中有很多字的構(gòu)字部件是“人”和“手”的變形。 如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的變形；“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的變形。

抽出變形“人”和“手”，能幫我們區(qū)分很多漢字的形和義。如“陷”左上為人凡īan 韻者皆從“xiàn”（“陷”之古字），“舀”上為手，凡ao韻者皆從“舀”。

“舁”下為手，當“舉”講，不是“鼻”的下部?！凹馈鄙弦浴坝郑ㄊ郑比?“月（肉）”，表示恭敬，不是“登”的上部（張開的兩只腳）。

“牧”以“?！薄ⅰ叭恕睍??！氨蹦艘浴笆郑ㄥ妫贝楹?，所以有“秉燭夜讀”之用，“兼” 乃以手撮雙禾，所以解為同時取得、同時、再加上、還有等。

第二，舉“例句”化簡，如通過“狼吞虎咽”掌握“使動”；通過“歌喉甜潤”掌握“形容式”通感；通過“我有個姐姐在北京讀書”和“我有理由反駁你”，掌握“有”字帶起的“兼語式”和“連動式”等等。第三，編“歌訣”化簡。

如學(xué)習(xí)了逗號的多種用法，可自編自己能領(lǐng)悟的歌訣：句子當中常停頓，要用逗號來分清：復(fù)句中，分句間；單句中，很關(guān)鍵--主謂長，或倒裝，動詞后，賓語長；狀語在句前，句中又較長；稱呼應(yīng)對序次后，插入成分在兩旁；復(fù)雜并有停頓，用逗用頓細思量。 ④強聯(lián)：“變形易色，隨風東西”。

要善于在未知與已知之間、抽象與具體之間、雜亂與條理之間，進行識記內(nèi)容的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換，這是強化記憶的有效方法。如果發(fā)現(xiàn)不了上述聯(lián)系，寧可根據(jù)個人體驗或外部的、偶然的聯(lián)系，“強行自制”一種聯(lián)系，不怕“變形易色，隨風東西”。

如《為了忘卻的紀念》豈不《南腔北調(diào)》？《論雷鋒塔的倒掉》，乃一《墳》堆；“戰(zhàn)勝于朝廷”（《鄒忌諷齊王納諫》）正是〈戰(zhàn)國策〉；“莫（摸）里哀”作繭自縛〈吝嗇鬼〉。又如記憶古代的人名與字，如沒有“互補”、“互反”關(guān)系，都可用以上方法。

⑤札記：“閑云一片不成雨，黃葉滿城都是秋”。 “閑云”飄來蕩去，“一片”不能成雨。

一定要準備一兩個袖珍札記本，按基礎(chǔ)知識的綱目分類，隨時摘記或剪貼各種基礎(chǔ)知識。這里參考考綱考點和考題，提供一個分類綱要：容易讀錯的字（如形、義也易出錯，不妨就地記錄，下列各項也可照此處理）：容易寫錯講錯的字詞、成語；近義詞和反義詞；不易掌握的關(guān)聯(lián)詞語；語法和美名病句；常用修辭；標點符號；古今文化常識；古今文學(xué)常識；名言佳句；常用文言實詞；寫作常識；寫作素材。

關(guān)于以上內(nèi)容，有不少現(xiàn)成的匯編書刊，還用自己作札記嗎？用，因為一般匯編是針對普遍情況而錄輯的，使用起來不切合每個人的情況，浪費時間。應(yīng)將其中自己模糊不清的重新摘錄出來，以免復(fù)習(xí)時作無用功。

很多同學(xué)因為時間緊，沒空作札記，或者集中突擊抄錄、背誦，結(jié)果還是“一團茅草亂蓬蓬，驀地燒天驀地空”，仍是一筆糊涂賬。 2、知識轉(zhuǎn)化為能力的可靠途徑 高考《語文科說明》強調(diào)：“語言知識著重于應(yīng)用，不考名詞術(shù)語?！?/p>

這和《大綱》中“不要用名詞術(shù)語考學(xué)生”。

4.語文文學(xué)常識

去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：牛少飛1. 在先秦作品中，“重章疊句，一唱三嘆”是哪部作品的藝術(shù)特點？答：《詩經(jīng)》2. 《詩經(jīng)》收錄的是什么年代的作品，共多少篇？答：《詩經(jīng)》收錄的是西周初年至春秋中葉500多年間的詩歌作品，共305篇。

3. 先秦時期的歷史著作主要有哪幾部？答：主要有三部：《左傳》、《國語》、《戰(zhàn)國策》。4. 我國現(xiàn)存最早的一部綜合性的圖書分類目錄是哪部作品，作者是誰？答：《漢書·藝文志》，作者班固。

5.“志人”小說《世說新語》屬于什么體的小說，作者是誰？答：屬于筆記體小說，作者是劉義慶。6.《鄭伯克段于鄢》一文中，“多行不義必自斃”一語所指斥的對象是誰？答：共叔段。

7. 屈原在學(xué)習(xí)民歌的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了哪種新的詩歌樣式？答：楚辭。8.“漢賦四大家”是哪四位？答：“漢賦四大家”是司馬相如，班固，楊雄，張衡。

9.《馮諼客孟嘗君》一文中，“馮諼”是什么身份？答：“馮諼”的身份是門客。10. 中國古代文學(xué)史上最長的一首抒情詩是哪部作品，作者是誰？答：《離騷》，作者屈原。

11. 《戰(zhàn)國策》這部歷史著作采用的是什么體例？答：國別體。12.建安文人的作品具有什么特色？答：多寫五言詩，抒發(fā)了憂國治世的愿望，作品具有“慷慨悲涼”之氣，被譽為“建安風骨”。

答：漢末文人無名氏的《古詩十九首》。答：李賀。

“二拍”指凌濛初寫的《初刻拍案驚奇》和《二刻拍案驚奇》。答：《家》、《春》、《秋》。