1.幼兒園可以開展哪些家園互動(dòng)活動(dòng)

小鬼來(lái)當(dāng)家”。在教師、家長(zhǎng)志愿者的帶領(lǐng)下孩子們開心的手拉手來(lái)到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。一進(jìn)菜市場(chǎng)，孩子們就被琳瑯滿目的蔬菜給吸引了。孩子們自主選擇，結(jié)伴而行，開始了自己的買菜行動(dòng)。在與買菜的阿姨伯伯們的交流之中，孩子們大膽表達(dá)了自己的想法，學(xué)會(huì)了買菜時(shí)問價(jià)、挑菜后付錢、找零，所有小朋友都滿載而歸。

“蔬菜總動(dòng)員”為了讓家長(zhǎng)近距離地了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況，在“小鬼當(dāng)家”活動(dòng)的第二天我們圍繞“蔬菜”主題開展了家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)。家長(zhǎng)觀摩了孩子們的晨間活動(dòng)、早操、教學(xué)活動(dòng)等幾個(gè)方面的內(nèi)容。在親子互動(dòng)合作環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)們和孩子一起制作了果蔬拼盤，在熱鬧溫馨的氛圍中，一盤盤造型精美、五彩繽紛、果香四溢的水果拼盤呈現(xiàn)在大家面前。

親子游戲，親子共繪畫等

2.幼兒園中班家園共育的內(nèi)容怎么寫

幼兒園家園共育小知識(shí)：幼兒感知覺培養(yǎng)和心理健康學(xué)育

中班幼兒的家長(zhǎng)同樣應(yīng)維護(hù)孩子生理器官，無(wú)意識(shí)的練習(xí)幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時(shí)間知覺。

可有意識(shí)、有打算地訓(xùn)練幼兒的聽力，平時(shí)要按期丈量幼兒聽力情形，及早醫(yī)治跟防備。

讓孩子逐漸識(shí)別：紅、黃、橙、綠、地藍(lán)、藍(lán)、紫等色，并逐步按名稱選色及按色彩講名稱。

教孩子用手摸，鑒別物體的精細(xì)、軟硬、輕沉、毛糙、潤(rùn)滑。

用捉迷躲或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐步分辨高低、前后、左左。如用同種物體搖成不共的空 間地位，讓幼兒指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一后、一左一右等。

家長(zhǎng)可以通功率領(lǐng)孩子干一些察看記載去培育孩子的時(shí)間知覺。如帶孩子視察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后次序。還可以通過故事、童話等輔助幼兒掌握“從前”、“很久良久”、“起初”、“開端”、“停止”等詞匯。

?

2

幼兒園家園共育小知識(shí)：幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)

中班幼兒感知?jiǎng)幼魉季S水平很高，他們可邊動(dòng)息邊說(shuō)邊記，形象思維占主導(dǎo)位置，但邏輯思維程度差，處于萌芽狀況。他們掌握名物概思時(shí)能概括沒什物重要特征，特殊是功能特點(diǎn)。野長(zhǎng)可以常常取孩子玩“找錯(cuò)”的游戲，如家長(zhǎng)講“馬是拉車的”幼兒講“對(duì)，馬是拉車的”，“水果是拋掉的”，“錯(cuò)，生果是吃的”，年輕人如何預(yù)防白發(fā)的出現(xiàn)。中班的數(shù)概念可控制到“10”，詞匯的把握也跟著年紀(jì)增添，這為幼兒心頭語(yǔ)言書面語(yǔ)言的倒退發(fā)明了條件，有前提的家長(zhǎng)可以讓幼兒教書法、學(xué)畫繪、學(xué)語(yǔ)言。