1.【速度求：小學(xué)三四年級《中華大家庭》全冊教案】
教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生知道我國是一個多民族的大家庭，我國人口最多和最少的少數(shù)民族是哪個民族；我國世居民族數(shù)量最多的是哪個省，有幾個民族。
2、我國五大自治區(qū)的名稱。 3、了解人民幣圖案既象征。
教學(xué)過程 一.導(dǎo)言 課題：偉大的中華民族 二.探索 1.偉大的中華民族已經(jīng)走過了5000年的文明歷程。在古老的中華大地上，勤勞、勇敢、智慧的各族人民共同開拓了幅員遼闊的國土，共同締造了統(tǒng)一的多民族國家，共同發(fā)展了悠久燦爛的中華文化。
一部厚重的中國史，就是一部中國各民族誕生、發(fā)展、交融并共同締造統(tǒng)一國家的歷史。 2.中國陸地面積大約960萬平方千米，海洋面積約為300萬平方千米。
陸地面積占世界的第三位。 3.中國是一個多民族國家。
按照中華人民共和國官方的劃分，中國目前有漢族、藏族、滿族、蒙古族、維吾爾族、回族、壯族等56個民族。漢族是中國人口最多，地域分布最廣的民族。
漢族廣泛分布在全國各地，其中主要集中在東北、華北、華東、中南、甘陜以及云貴川渝等地區(qū)。根據(jù)中國大陸2000年第五次人口普查，大陸總?cè)丝跒?29533萬，其中漢族占91.59%。
其他55個民族統(tǒng)稱為“少數(shù)民族”。 4.語言文字通用漢語和漢文。
5.人民幣上的文字。 三.交流。
1.班上的民族的基本情況或風(fēng)俗習(xí)慣。 2.民族知識知多少？ 四.總結(jié)。
五.作業(yè)。 1。
我國人口最多的少數(shù)民族是（）我國人口最少的少數(shù)民族是（）。 2.我國世居民族數(shù)量最多是（）省，有（ ）個民族。
3.我國五個自治區(qū)的名稱（ ）。
2.民族常識第一課教案
五年級民族常識教育教案 第一課 五十六個民族是一家 第二課 美麗富饒的民族地區(qū) 第三課 多種多樣的語言文字 第四課 絢麗多彩的服飾 第五課 風(fēng)格各異的住房 第六課 別具風(fēng)味的飲食 第一課 五十六個民族是一家 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數(shù)量最多，其他55個民族較少。
2、知道55個少數(shù)民族的名稱和他們都生活在祖國的什么地方。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解少數(shù)民族的名稱和他們生活的地方。
教學(xué)時間：四課時 第一課時 一、談話引入新課。 在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數(shù)量最多，其他55個民族人數(shù)較少，習(xí)慣上稱為少數(shù)民族。
同學(xué)們，你知道這些民族的名稱嗎？他們都生活在祖國的什么地方？讓我們一起漫步民族花園，去尋找中華民族大家庭的56個兄弟姐妹把！ 二、學(xué)習(xí)新課 1、讓學(xué)生說一說自己知道的少數(shù)民族的名稱。 2、在小組內(nèi)朗讀并背誦《中華民族歌》。
3、閱讀并思考，待下節(jié)課回答：我國一共有多少個民族？。
3.五十六個民族是一家謝衍慶教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 從小家到國家 以親情呼喚民族情 白云區(qū)石井張村中心小學(xué) 謝衍慶 一、教學(xué)目標(biāo)清晰準(zhǔn)確 從新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)看，陳老師的課在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，并能突出重難點(diǎn)。
新課標(biāo)指出“課程性質(zhì)是以小學(xué)兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德與行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程?！?陳老師課前指導(dǎo)學(xué)生搜集各民族不同方面的資料，進(jìn)行了豐富有趣的實(shí)踐活動；課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，通過討論交流、情景演繹、角色扮演、知識搶答、觀看影片等活動形式，讓學(xué)生在看、游、演、唱中認(rèn)識少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生積極參與到活動中去，從而感受祖國大家庭的溫暖，形成民族自豪感、培養(yǎng)民族大團(tuán)結(jié)的主人翁精神，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，能逐步深入，體現(xiàn)了課程的開放性和實(shí)踐性，實(shí)現(xiàn)生活即德育，德育回歸生活的課程目標(biāo)。
二、智慧課堂的全面體現(xiàn)1、智慧課堂體現(xiàn)在課前準(zhǔn)備上。預(yù)習(xí)先行、研學(xué)后教。
課前，陳老師指導(dǎo)學(xué)生以民族小組為單位去收集資料，如從服飾特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣、建筑特點(diǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日等方面分工去搜集。在搜集、整理資料的過程中，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、運(yùn)用信息的能力，并在此過程中進(jìn)一步了解祖國各民族的特色和傳統(tǒng)文化，為課堂上的展示做好了充分的準(zhǔn)備。
只有師生充分的做好課前準(zhǔn)備，才能在課堂上如魚得水，揮灑自如，這樣才是智慧課堂。2、智慧課堂體現(xiàn)在學(xué)生自主、合作、探究上。
學(xué)生不是等待灌滿的容器，而是等待點(diǎn)燃的火把。陳老師很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí)，主動體驗(yàn)學(xué)習(xí)，主動建構(gòu)知識。
通過猜一猜來自遠(yuǎn)方的小客人，讓學(xué)生在中國地圖上找出五個少數(shù)民族自治區(qū)，放手讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，介紹少數(shù)民族的特色和傳統(tǒng)文化。“走進(jìn)民族文化村”創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，介紹自己熟悉的少數(shù)民族。
學(xué)生有了積極的參與熱情，就能更好的主動學(xué)習(xí)，只有學(xué)生主動學(xué)習(xí)，才能成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，才能構(gòu)建智慧課堂。新課標(biāo)提出：“積極探索開放、自主、生活化、社會化的課堂教學(xué)模式，積極嘗試民主、平等、對話、爭鳴的互動教學(xué)方法，追求情感共鳴，追求人文修養(yǎng)的主動內(nèi)化，追求教學(xué)相長。”
我認(rèn)為，陳老師的課堂很好地做到了這點(diǎn)。3、智慧課堂體現(xiàn)在資源整合上。
陳老師做到了將課內(nèi)課外資源的有效整合。陳老師課前指導(dǎo)學(xué)生搜集了大量的資料，課堂上陳老師創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生貼圖片，交朋友，當(dāng)小導(dǎo)游介紹少數(shù)民族的特點(diǎn)，參加“火把節(jié)”，跳舞，更真實(shí)、更直觀的感受到少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國民族文化的豐富多彩；然后通過看視頻、談感受、齊唱歌曲做手語，學(xué)生更深刻地感受到祖國大家庭的溫暖，形成民族自豪感。
新課標(biāo)指出“讓教與學(xué)植根兒童的生活”，陳老師在教學(xué)中就有效整合了課內(nèi)課外資源。三、人在課中、課在人中，展現(xiàn)智慧老師魅力 一位名人曾經(jīng)說過：教師就是一座橋，他引導(dǎo)著學(xué)生從橋上走過，到達(dá)彼岸，此橋便迅速地消失。
這節(jié)課，陳老師和藹溫馨地建造了這座橋，引渡著學(xué)生的同時，幫助學(xué)生建構(gòu)著自己的橋。陳老師以“我的家”“爸爸媽媽和我一家人”、“家是幸福的港灣”的溫馨引入，倍感親切，自然流暢的從“我家”過渡到“國家”。
以其動聽的語言、豐富的表情、飽滿的激情感染著學(xué)生，牽動著學(xué)生的情緒高低起伏，充實(shí)著學(xué)生幼小天真的心靈。在課堂的體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生自覺地融入了角色置換中，從內(nèi)心感受著對少數(shù)民族風(fēng)情的向往，如：“火把節(jié)”的歡樂和“納達(dá)慕節(jié)”的豪邁。
教師引領(lǐng)著學(xué)生從感知不同民族的風(fēng)情特色，到感悟“不同民族之間互相認(rèn)同與尊重的親情”。陳老師準(zhǔn)確把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，承前啟后，自然點(diǎn)亮了學(xué)生的思想火花、情感火花。
陳老師以“各族的人民代表大會齊聚人民大會堂，共商國事，就像開家庭會議一樣”“汶川，我們與你在一起”片段，拉近了課堂與生活的距離。教學(xué)與生活之近，近在咫尺，情感與生活之美，美如圖畫。
師生在和諧環(huán)境中樂于探究、互動溝通，因思想的靈動而舒暢地表達(dá)，因情感的陶醉而流連忘返。一曲手語歌《讓愛傳出去》情感得以升華！學(xué)記曰：“故君子之教，喻也；道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)”，品德課堂教學(xué)是教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新的過程，是充滿情感體驗(yàn)的過程，是生命成長的過程，需要吾等上下而求索！謝謝！二、參考 核心設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、知道我國共有56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。
2、了解為何稱為少數(shù)民族。3、了解漢族源遠(yuǎn)流長的文化，了解少數(shù)民族的的特色和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。
4、培養(yǎng)搜集、處理、運(yùn)用信息的能力，并在此過程中進(jìn)一步了解祖國各民族的特色和傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一：觀察對比圖，人中分布圖，了解少數(shù)民族定義 任務(wù)二：了解漢族源遠(yuǎn)流長、燦爛的文化 任務(wù)三：通過小導(dǎo)游介紹民俗風(fēng)情園里的民族，了解少數(shù)民族的的特色和傳統(tǒng)文化。
重點(diǎn)：了解漢族源遠(yuǎn)流長的文化了解少數(shù)民族的的特色和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。難點(diǎn)：學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。
4.勤勞勇敢的各族人民的教案
教學(xué)目標(biāo)：001、知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn).002、了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國家的安定和民族的團(tuán)結(jié).003、知道我國政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施.00教學(xué)重點(diǎn)：00(1)知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn).00(2)了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國家的安定和民族的團(tuán)結(jié).00教學(xué)難點(diǎn)：00知道我國政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施.00活動準(zhǔn)備：001、師生共同收集、整理中華歷史上各族兒女共同創(chuàng)造的勞動結(jié)晶，杰出人物的成果、事跡等，可以是圖片、實(shí)物、文字、音像等.002、了解各級人民政府采取的各種民族政策.003、收集民族友好往來的故事.004、分小組以調(diào)查訪問、閱讀書報、上網(wǎng)查閱、收看新聞等渠道了解各級人民政府采取的各種民族政策，寫成調(diào)查報告的形式準(zhǔn)備交流.00教學(xué)時間：四課時00第一課時00一、活動主題：共同創(chuàng)建我們的祖國00二、活動過程：00（一）“勞動結(jié)晶”展示00導(dǎo)語：中華五千年的燦爛文化，是各族兒女在相互交流與融合中共同創(chuàng)造的，每個民族都為中華文化的發(fā)展做出了貢獻(xiàn).今天，我們一起分享各族兒女共同創(chuàng)造的勞動成果，感受中華大家庭的團(tuán)結(jié).001、吃穿用的：問：我們現(xiàn)在吃穿用的實(shí)物，有哪些是各族兒女共同創(chuàng)造的結(jié)晶？00(1)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹.00(2)教師補(bǔ)充.00(3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第84、85頁了解.002、文學(xué)作品：有哪些民族兒女曾經(jīng)在文學(xué)方面做出巨大貢獻(xiàn)？00(1)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹.00(2)教師補(bǔ)充.003、音樂繪畫：有哪些民族兒女曾經(jīng)在音樂繪畫方面做出巨大貢獻(xiàn)？00(1)現(xiàn)在我們使用的哪些樂器是由少數(shù)民族樂器演變來的？00(2)學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充.004、你還知道哪些各族兒女共同創(chuàng)造的勞動成果？00分小組上臺展示自己收集的圖片、實(shí)物、文字、音像資料等，根據(jù)需要邊展示邊介紹.00過渡：各族人民不僅共同締造了中華文明，而且在不同時期在不同戰(zhàn)線上也做出了各自的貢獻(xiàn).00（二）各族兒女的貢獻(xiàn)001、祖國成立時期：002、祖國發(fā)展時期：（1）采用學(xué)生介紹與教師介紹和閱讀教材相結(jié)合.00(2)學(xué)生課后進(jìn)一步去調(diào)查了解類似事例.00第二課時00活動主題：優(yōu)秀的中華兒女00活動準(zhǔn)備：（1）分小組收集查找“民族之星”及他們的光輝業(yè)績.00(2)整理成果資料. （3）準(zhǔn)備好交流方式.00活動過程：00一、談話引入，激發(fā)興趣00在我們祖國大家庭里，有著許許多多優(yōu)秀的中華兒女，有英雄豪杰、科學(xué)家、文學(xué)家、音樂家、地質(zhì)學(xué)家……，他們?nèi)〉眠^許多光輝業(yè)績，如：詩歌、小說、歌曲等.今天，讓我們在這里盡情地歌頌這些“民族之星”，表達(dá)我們對他們的熱愛和崇敬吧！0二、分小組以各種方式交流.00(1)展示照片并介紹. （2）簡介文學(xué)作品.00(3)演唱歌曲歌頌. （4）小品表演贊頌.00(5)詩歌朗誦贊頌. （6）手抄報展示并介紹.00(7)播放他們的影片片段. ……00三、教師小結(jié)，升華情感00是啊， 我們的祖國輝煌燦爛，我們的祖國繁榮昌盛，離不開這一個個優(yōu)秀兒女的奮斗，離不開他們創(chuàng)造的成績，讓我們再一次展開歌喉高聲贊頌他們吧！00全班唱歌結(jié)束.00第三課時00活動主題：“民族團(tuán)結(jié)”故事會00活動準(zhǔn)備：收集民族友好往來的故事.00活動過程：00一、談話引入，激發(fā)興趣00千百年來，在中華民族大家庭中，各族人民始終致力于名族見的相互理解，共同維護(hù)著民族團(tuán)結(jié)和國家安定.在中國歷史上有許多關(guān)于民族友好交往的動人故事，今天我們開個故事會，講一講民族團(tuán)結(jié)的故事.00二、四人小組各自講述自己了解的故事.00三、各小組代表上臺講故事.00四、閱讀教材資料介紹.00五、學(xué)生談感受.00聽了這一個個真實(shí)動人的故事，你有什么感受？00六、教師小結(jié)，升華情感.00是啊，在我們祖國大家庭，各民族兒女是親密的一家人，大家手拉手、心連心，互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作，共同創(chuàng)造著、建設(shè)著美好的家園！00齊唱歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》00第四課時00活動主題：尊重?關(guān)愛00活動準(zhǔn)備：1、分小組以調(diào)查訪問、閱讀書報、上網(wǎng)查閱、收看新聞等渠道了解各級人民政府采取的各種民族政策.2、寫成調(diào)查報告的形式準(zhǔn)備交流.00活動過程：00一、課前談話.00為了保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化，保障少數(shù)民族與漢族享有同樣的參政議政的權(quán)利，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國政府采取了許多措施.今天，我們一起了解.00二、師生觀看“了望臺”00三、展示交流自己的調(diào)查報告.001、小組內(nèi)交流展示.002、各小組代表上臺展示.00四、小論壇：00我國政府為什么要加大發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)的力度？今后如何進(jìn)一步推動少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展？001、小組討論. 2、全班匯報.00五、課外延伸.001、小組同學(xué)之間相互磋商，把自己認(rèn)為少數(shù)民族地區(qū)還有待改進(jìn)和發(fā)展的問題寫出來，整理成切實(shí)可行的建議.002、課后反映給相關(guān)部門.。
5.求文檔：五年級民族常識教案
第二課 遼闊美麗的民族地區(qū) 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風(fēng)光，有吃名單旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏. 教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生了解少數(shù)民族的地方特色. 教學(xué)時間： 四課時 第一課時 1、談話引入新課. 同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，祖國各地都居住著我們的少數(shù)民族兄弟姐妹.少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風(fēng)光，有吃名單旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏.讓我們一起去走訪這些遼闊美麗的地方. 2、閱讀與思考. （1）閱讀教材第9頁《秀麗的山河》，思考：少數(shù)民族地區(qū)有哪些旅游勝地？你游覽過哪些地方？ （2）閱讀后在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流. （3）指名說一說. （4）師生小結(jié)： 在我國少數(shù)民族居住的地區(qū)，有許多風(fēng)景秀美的旅游勝地，如， 湖南的張家界 貴州的黃果樹瀑布 四川的九寨溝 云南的西雙版納 吉林長白山的天池 青海的青海湖及鳥島 新疆吐魯番的千佛洞 3、小組內(nèi)交流這些旅游勝地的優(yōu)美風(fēng)景，展示準(zhǔn)備的旅游景點(diǎn)的照片. 4、欣賞學(xué)過的課文《桂林山水》. 談話：桂林位于廣西壯族自治區(qū)東北部，這里生活著壯族、瑤族、苗族、侗族等少數(shù)民族兄弟姐妹，他們共同建設(shè)著這座著名的風(fēng)景城市.桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此贏得了“桂林山水甲天下”的美名. 欣賞名句： 我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從來沒看見過漓江這樣的水. 我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山. 第二課時 1、談話：我國民族地區(qū)不僅有風(fēng)光秀麗的旅游勝地，還有肥沃的土地、遼闊的草原、廣袤的森林、奔騰的江河、豐富的物產(chǎn)，擁有珍貴的動植物資源、水力資源以及礦產(chǎn)資源等.同學(xué)們，讓我們走進(jìn)這些美麗的少數(shù)民族地區(qū)，去尋找祖國的寶藏. 2、閱讀教材第10、11頁《富饒的民族地區(qū)》，想一想： 少數(shù)民族地區(qū)有哪些農(nóng)作物和名貴的水果？ 小組內(nèi)進(jìn)行交流. 指名說一說. 新疆、寧夏、內(nèi)蒙古及南方的一些少數(shù)民族地區(qū)土地肥沃，勤勞的少數(shù)民族兄弟姐妹們種植了小麥、水稻、棉花、油料、蔬菜等農(nóng)作物，那里還盛產(chǎn)著哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠蘿、檸檬等各種名貴的水果.特別是南方少數(shù)民族地區(qū)，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經(jīng)濟(jì)作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等. 為什么劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等經(jīng)濟(jì)作物生長在南方，而北方盛產(chǎn)牛、羊、馬？這和什么因素有關(guān)呢？ 讓學(xué)生獨(dú)立思考. 在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流. 指名說一說.師生補(bǔ)充總結(jié)： 南方少數(shù)民族地區(qū)，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經(jīng)濟(jì)作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等. 北方少數(shù)民族居住在遼闊的草原，那里盛產(chǎn)牛、羊、馬. 讓學(xué)生從南北方的氣候特點(diǎn)了解這一問題.在小組內(nèi)交流一些南北方的氣候特點(diǎn).。
6.《我們的民族小學(xué)》教案
劃分細(xì)節(jié)，一部分一部分的寫。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。
能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。
3.背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。課前準(zhǔn)備：1.課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。
2.具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。3.詞語卡片。
第一課時 舉行“民族風(fēng)情”展示會：1.我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會，請你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。
學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。2.視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。
3.評選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎品。揭示課題，范讀課文：1.在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。
不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？2.板書課題：我們的民族小學(xué)。
3.教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。
自學(xué)生字新詞，試讀課文：1.這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。
2.學(xué)生試讀。3.指名分自然段朗讀。
教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。
第一自然段：坪壩（bà） 絨球花 傣（dǎi）族 景頗（pō）族阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 絢麗多彩 第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山貍 第四自然段：鳳尾竹 搖晃（huàng） 分組朗讀，組間比賽：1.分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。2.各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。
鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞：1、指名讀生字，新詞。2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。
a.著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。“蝴”左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成?！叭浮弊帧靶 弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L些。
“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。b.學(xué)生寫字。
3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。第二課時 復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課：1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2.導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。
分段讀議，加深感悟：1.第一自然段 a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？b.學(xué)生讀后交流。可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。
c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？教師評點(diǎn)后再指名練習(xí)。d.配樂朗讀這一段。
2.第二、三自然段。a.“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。
請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。b.學(xué)生各自讀課文，然后交流。
教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫…… c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。
d.下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。
3.第四自然段。a.這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。
b.我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。c.抒情地齊讀這一自然段。
感情朗讀，比賽背誦：1.課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。 2.把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。
抄寫句子，加強(qiáng)積累。
