1. 2020國(guó)家公務(wù)員考試常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有哪些
2020年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)常識(shí)判斷：中國(guó)近代各階級(jí)救亡圖存運(yùn)動(dòng)一、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)1. 背景鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
西方列強(qiáng)憑借《南京條約》等一系列不平等條約，民族矛盾的加劇促進(jìn)了國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾的激化，廣大農(nóng)民饑寒交迫，紛紛揭竿而起，在道光三十年末爆發(fā)了洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的大規(guī)模的太平天國(guó)農(nóng)民起義。制度綱領(lǐng)（1）《天朝田畝制度》原則：凡天下田，天下人同耕。
內(nèi)容：廢除封建地主階級(jí)土地所有制，按人口和年齡平均分配土地。意義：太平天國(guó)的革命綱領(lǐng)，突出反映了農(nóng)民階級(jí)廢除封建土地所有制的強(qiáng)烈愿望，但只是空想，無(wú)法實(shí)施。
（2）《資政新篇》內(nèi)容：向西方學(xué)習(xí)，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、政治和文化改革。評(píng)價(jià)：中國(guó)人最早提出的帶有資本主義色彩的改革方案，符合社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和趨勢(shì)，但未涉及農(nóng)民土地問題，無(wú)法調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性，未能真正推行。
結(jié)果由于指揮失誤，內(nèi)部腐敗嚴(yán)重以及農(nóng)民階級(jí)自身的局限性，導(dǎo)致天京陷落，標(biāo)志著太平天國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗。二、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)1. 背景經(jīng)過兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，以及太平天國(guó)的打擊，清朝內(nèi)外交困。
為了解除內(nèi)憂外患，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，以維護(hù)清朝統(tǒng)治，開始學(xué)習(xí)西方文化及先進(jìn)的技術(shù)。目的：“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”，維護(hù)清政府封建統(tǒng)治。
代表人物：中央：奕?。地方：曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞4. 指導(dǎo)思想：中體西用。
中學(xué)為體，西學(xué)為用。5. 口號(hào)：前期“自強(qiáng)”，后期“求富”。
6. 內(nèi)容（19世紀(jì)60年代-90年代）（1）軍事工業(yè)代表：安慶內(nèi)軍械所（曾國(guó)藩）、江南制造總局（李鴻章）、福州船政局（左宗棠）、天津機(jī)器局（崇厚）。（2）民用工業(yè)代表：上海輪船招商局（李鴻章）、湖北織布局（張之洞）、漢陽(yáng)鐵廠（張之洞，中國(guó)近代最早的官辦鋼鐵企業(yè)，被西方視為中國(guó)覺醒的標(biāo)志）。
（3）海軍：籌建北洋、南洋、福建三支海軍，中央成立海軍衙門。（4）新式教育：同文館建立，舉辦新式學(xué)校，派遣留學(xué)生出國(guó)。
7. 結(jié)果甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)慘敗標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗。其根本原因在于未從根本上變革落后的封建制度。
三、戊戌變法1. 背景1895年4月，《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京，在康有為、梁?jiǎn)⒊鹊慕M織下發(fā)動(dòng)了“公車上書”。后在康有為、梁?jiǎn)⒊念I(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)動(dòng)了維新運(yùn)動(dòng)。
內(nèi)容嚴(yán)復(fù)，譯亞當(dāng)·斯密《原富》，孟德斯鳩《法意》，赫胥黎《天演論》。創(chuàng)辦了《國(guó)聞報(bào)》，系統(tǒng)地介紹西方民主和科學(xué)，宣傳維新變法思想，提出的“信、達(dá)、雅”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。
《天演論》中的“物競(jìng)天擇、適者生存”為戊戌變法提供了思想基礎(chǔ)。結(jié)果光緒帝頒布《定國(guó)是詔》，變法開始。
經(jīng)過百日，被囚至中南海瀛臺(tái)，以失敗告終。維新志士譚嗣同、康廣仁、林旭、楊深秀、楊銳、劉光第6人慘遭殺害，史稱“戊戌六君子”。
四、辛亥革命1. 背景《辛丑條約》簽訂，帝國(guó)主義掀起瓜分中國(guó)的狂潮。武昌起義爆發(fā)，辛亥革命開始。
革命過程（1）興中會(huì)：在檀香山，革命綱領(lǐng)是驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立合眾政府。（2）同盟會(huì)1905年在東京創(chuàng)立，是第一個(gè)全國(guó)性的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。
政治綱領(lǐng)是：驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華、創(chuàng)立民國(guó)、平均地權(quán)。（3）三民主義：民族、民權(quán)、民生民族主義，反對(duì)滿清專治和列強(qiáng)的侵略，打倒與帝國(guó)主義相勾結(jié)之軍閥，求得國(guó)內(nèi)各民族之平等，承認(rèn)民族自決權(quán)。
民權(quán)主義，實(shí)行為一般平民所共有的民主政治，而防止歐美現(xiàn)行制度之流弊，人民有選舉、罷免、創(chuàng)制、復(fù)決四權(quán)（政權(quán)）以管理政府，政府則有立法、司法、行政、考試、監(jiān)察五權(quán)（治權(quán)）以治理國(guó)家。其核心觀念強(qiáng)調(diào)直接民權(quán)與權(quán)能區(qū)分，亦即政府擁有治權(quán)，人民則擁有政權(quán)。
民生主義，其最重要之原則有兩個(gè)，一為平均地權(quán)（實(shí)行耕者有其田），二為節(jié)制資本（私人不能操縱國(guó)民生計(jì)）。（4）武昌起義①時(shí)間：1911 年10 月10 日②成果：1912 年1 月1 日，中華民國(guó)成立（總統(tǒng)制的共和政體）；成立南京臨時(shí)政府，為資產(chǎn)階級(jí)民主政府；頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，是我國(guó)第一部資產(chǎn)階級(jí)憲法。
結(jié)果：革命果實(shí)被袁世凱竊取，辛亥革命失敗。失敗原因：資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性和妥協(xié)性（根本）；中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合絞殺。
評(píng)價(jià)：推翻了封建王朝的統(tǒng)治，使民主共和的觀念深入人心；沉重打擊了帝國(guó)主義的侵略勢(shì)力；為民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件；對(duì)近代亞洲被壓迫民族的解放運(yùn)動(dòng)起了推動(dòng)作用。五、新文化運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立（一）新文化運(yùn)動(dòng)1. 背景（1）帝國(guó)主義加緊侵略；（2）中國(guó)民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展。
民族資產(chǎn)階級(jí)力量壯大，登上政治舞臺(tái)，強(qiáng)烈要求實(shí)行民主政治，發(fā)展資本主義，這是根本原因。（3）辛亥革命后，西方啟蒙思想進(jìn)一步傳播，民主共和的思想深入人心。
經(jīng)過辛亥革命，先進(jìn)的知識(shí)分子認(rèn)識(shí)到，革命失敗的根源在于國(guó)民腦中缺乏民主共和意識(shí)，必須通過普及共和思想來(lái)實(shí)現(xiàn)真正的共和政體。2. 過程內(nèi)容（1）興起：1915年陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《新青年》（2）前期主要內(nèi)容：提倡民主科學(xué)；提倡新文學(xué)；提倡新道德（3）后期內(nèi)容：李大釗發(fā)表《布爾什維主義的勝利》《庶民的勝利》，馬克思主義開始傳播（4）胡適發(fā)表了中國(guó)第一首白話詩(shī)。
2. 關(guān)于國(guó)家公務(wù)員常識(shí)判斷怎么復(fù)習(xí)
從國(guó)考所有常識(shí)判斷的真題可以分析出，常識(shí)判斷出題的定位是在考查日常工作、生活中應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本常識(shí)，不涉及專業(yè)性或是學(xué)科傾向性較強(qiáng)的題目。
在這些考察的知識(shí)中又以法律、政治、經(jīng)濟(jì)為主，所以考生需要對(duì)一些基礎(chǔ)法律部門、政治、經(jīng)濟(jì)等常識(shí)一定要有所了解并能夠活學(xué)活用。其次是在時(shí)政方面要有所涉獵，2009年國(guó)考常識(shí)判斷部分將近有一半的題與時(shí)事有關(guān)，如奧運(yùn)會(huì)、改革開放30周年、經(jīng)濟(jì)收入分配、神舟七號(hào)載人航天飛行、汶川地震等多個(gè)時(shí)事熱點(diǎn)，所以從這點(diǎn)上能解構(gòu)命題人考查側(cè)重角度。
考生可在平日復(fù)習(xí)之余多看報(bào)紙和電視，如《參考消息》、《人民日?qǐng)?bào)》等。對(duì)一些引起討論的熱點(diǎn)要多加關(guān)注，并且要對(duì)我們國(guó)家的大政方針（十七屆四中全會(huì)報(bào)告、通過的法律法規(guī)、方針政策等）。
我們國(guó)家報(bào)道到的一些國(guó)內(nèi)外事件也要有所了解，做到心中有物。對(duì)于歷史、自然、科技這些，中學(xué)教材或讀物是很實(shí)用的材料，復(fù)習(xí)方法以瀏覽為主，由于材料內(nèi)容太多，強(qiáng)行記憶、機(jī)械記憶幾乎沒有可能，我們提倡柔性記憶，也就是通過反復(fù)閱讀來(lái)深化大腦中的記憶痕，形成大致印象即可。
3. 2019國(guó)考常識(shí)判斷考什么
1、常識(shí)判斷部分，考察的范圍也越來(lái)越廣，地理、人文、物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)，從10年將政治經(jīng)濟(jì)也加入到國(guó)考考試當(dāng)中，從11年開始考查內(nèi)容加入了國(guó)情、人文。對(duì)考生的考察要求也是越來(lái)越嚴(yán)格，難度較幾年前有所增加。
2、行測(cè)是作為國(guó)家公務(wù)員考試筆試階段的必考科目之一，要求應(yīng)試者在120分鐘內(nèi)作答130-135道試題。試題分為五部分：常識(shí)判斷；言語(yǔ)理解與表達(dá)；數(shù)量關(guān)系；判斷推理；資料分析。試卷內(nèi)容豐富，考察的知識(shí)面較寬，知識(shí)點(diǎn)較多，國(guó)考走過的十幾個(gè)年頭，行測(cè)試題或多或少的發(fā)生了一些變化。縱觀2014-2018年的國(guó)家公務(wù)員考試，行測(cè)試題越來(lái)越體現(xiàn)人性化。
4. 【公務(wù)員考試】怎樣提高“常識(shí)判斷”的正確率馬上又要公務(wù)員考試
您好，中公教育為您服務(wù).一、全面復(fù)習(xí)，制定規(guī)劃常識(shí)判斷主要考查考生對(duì)法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面知識(shí)的運(yùn)用能力.通過對(duì)2008年和2009年真題分析，可知法律、政治是考查重點(diǎn)，但逐漸加大了對(duì)經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、生物、人文的測(cè)試.因此復(fù)習(xí)時(shí)，必須要有一個(gè)整體的合理的規(guī)劃，就是說(shuō)要制定一個(gè)適合自己的計(jì)劃.這個(gè)計(jì)劃是否合理，往往在很大程度上決定著你最后的結(jié)果. 二、重視法律，有所側(cè)重法律知識(shí)在常識(shí)判斷中占有較大的比重，必須給予相當(dāng)?shù)闹匾?一般來(lái)說(shuō)，公務(wù)員考試中法律知識(shí)不會(huì)考的太深、太專業(yè).但了解法律基本知識(shí)，掌握法律基本概念，熟悉現(xiàn)行法律、法規(guī)的規(guī)定，是必須具備的.三、關(guān)注時(shí)政，突出熱點(diǎn)公務(wù)員考試雖不回避“熱點(diǎn)”，但命題思路是千變?nèi)f化的. 一味地靠猜題、押題、死背答案，生搬硬套顯然是不可取的.必須立足實(shí)際，多關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，靈活地加以掌握和運(yùn)用.四、拓展視野，厚積薄發(fā)考生要想取得理想的成績(jī)，需要拓展自己的視野，除了法律和政治外，還要多看看歷史、地理、文化、管理等其它學(xué)科的知識(shí)，做到“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”.隨著公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，命題考查重點(diǎn)和范圍也不盡相同，試題類型和范圍也日益多元化.總之，多方面考查考生的綜合素質(zhì)，已成為近年來(lái)常識(shí)判斷題出題的一種趨勢(shì).備考時(shí)需要全面準(zhǔn)備，多做積累，才能提高常識(shí)判斷的速度和準(zhǔn)確率，以取得優(yōu)異的成績(jī).如有疑問，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問.。
5. 常識(shí)判斷怎么復(fù)習(xí)
公務(wù)員考試行測(cè)之常識(shí)判斷解題技巧及復(fù)習(xí)策略 公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試中常識(shí)判斷題一般為兩種：一種是題干給出一個(gè)常識(shí)性的現(xiàn)象，備選項(xiàng)提供了這一現(xiàn)象產(chǎn)生的四種原因，要求考生選出最合理的；另一種是單純性的知識(shí)測(cè)試，要求考生對(duì)題目涉及的知識(shí)要有一定的了解，并從備選項(xiàng)中找出正確答案。
其解題技巧比較靈活，但首要一點(diǎn)是考生一定要重視平時(shí)的知識(shí)積累。除了在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、工作中善于觀察、勤于思考，對(duì)于基礎(chǔ)性的政治、經(jīng)濟(jì)、法律、管理、科技以及歷史人文常識(shí)要能夠鞏固掌握，對(duì)于社會(huì)中的新鮮事物、科技領(lǐng)域的新進(jìn)展，要通過多看報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解熟悉外，本文介紹了排除法、去同存異法、第一印象法、比較法、膽猜測(cè)法等在公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試中常識(shí)判斷解題常用五種技巧及其復(fù)習(xí)的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)。
公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試中常識(shí)判斷具體的解題技巧主要有以下幾種： （1）排除法。如果考生細(xì)心的話，便能夠發(fā)現(xiàn)排除法似乎適合于每一種題型。
在這里，常識(shí)判斷題也不例外。在考生解答客觀題時(shí)，排除法便是最有效的解題方法之一，并且它也最適合于單項(xiàng)選擇題。
在這部分題中，考生根據(jù)自己平時(shí)所掌握的知識(shí)，便會(huì)輕易的將最不適合題意的選項(xiàng)排除掉。甚至有些題可以直接將其他三項(xiàng)排除掉，選出正確答案。
如果選項(xiàng)中有自相矛盾的，立即排除一個(gè)。其實(shí)有些題考生即使不能直接通過排除得出答案，也可以減小試題的難度，從而提高答題的正確率 （2）去同存異法。
這種解題技巧適用于考生對(duì)題目不能做出準(zhǔn)確判斷的情況。當(dāng)考生在閱讀完試題題干和所有選項(xiàng)后，如果發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中有內(nèi)容或者特征大致相同的，就可以將其排除掉，并保留那些差別較大的選擇項(xiàng)，再將剩余的選項(xiàng)進(jìn)行比較、判斷，最終確定符合題意的答案。
這樣做的目的是縮小目標(biāo)，提高答題的準(zhǔn)確率。 （3）第一印象法。
有些試題，考生會(huì)有這樣的感覺。在讀完試題及選項(xiàng)的瞬間，大腦便有這樣的一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)，此題選某項(xiàng)。
但靜下來(lái)仔細(xì)考慮時(shí)，卻又不知道為什么。這種情況下，考生可以先用其他的方法進(jìn)行解答。
如果仍不能找到合理的理由來(lái)確定正確選項(xiàng)，便可將第一印象的選項(xiàng)選出。雖然這種選法不能給出一個(gè)合理的解釋，但這樣選出的答案往往是正確的。
（4）比較法。在解答單項(xiàng)選擇題時(shí)，考生可以將各個(gè)選項(xiàng)同題目要求進(jìn)行縱向比較，并根據(jù)各自同題意要求差異的大小來(lái)確定最符合題意要求的答案。
（5）大膽猜測(cè)法。這種方法一般情況下是不可取的，因?yàn)樗康氖沁\(yùn)氣，正確率相當(dāng)小。
這種方法只有當(dāng)考生運(yùn)用其他方法均不能找到試題的正確答案時(shí)才可使用。猜測(cè)法，其最大的優(yōu)點(diǎn)是可以避免考生在這種試題上過分深究，陷于其中而不能自拔，從而耗費(fèi)過多時(shí)間并影響考生的情緒。
這種方法雖然是靠運(yùn)氣，有時(shí)也有一定的命中率。 （一）復(fù)習(xí)的戰(zhàn)略問題 所謂復(fù)習(xí)戰(zhàn)略，可從縱向和橫向兩個(gè)向度理解，從縱向上說(shuō)，指復(fù)習(xí)進(jìn)程的規(guī)劃，從橫向上說(shuō)，指復(fù)習(xí)內(nèi)容的取舍布局。
欲窮千里目，更上一層樓，善于制定復(fù)習(xí)戰(zhàn)略，才能把握復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，勝人一籌，對(duì)于考生，尤其是初涉公考的朋友來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)戰(zhàn)略實(shí)為一重大之先決問題。 通過對(duì)過去的總結(jié)和對(duì)現(xiàn)狀的探究，我們認(rèn)為，如下戰(zhàn)略是實(shí)事求是的，謹(jǐn)供參酌采納。
第一，從縱向上說(shuō)，宜先廣泛閱讀，后大量做題。 閱讀為本。
廣泛閱讀背景材料，好比建房要打地基，正如所謂“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，閱讀正是獲取第一手感性認(rèn)識(shí)，夯實(shí)知識(shí)之基的手段。為此，材料的搜集、準(zhǔn)備就是理所當(dāng)然之事。
我們認(rèn)為，對(duì)于歷史、地理、醫(yī)學(xué)這樣的科目，中學(xué)教材或讀物是很實(shí)用的材料，對(duì)于時(shí)政，則可以經(jīng)常瀏覽報(bào)章（如《參考消息》、《人民日?qǐng)?bào)》等），亦可考前突擊掌握本年度重大時(shí)事，對(duì)于法律，則有必要使用專門針對(duì)公考的輔導(dǎo)教材。閱讀的方法以瀏覽為主，不必強(qiáng)記，可反復(fù)多次翻看，但求達(dá)到留有印象，不致遺忘即可。
做題為用。在閱讀材料，積累知識(shí)之后，還要通過大量做題來(lái)深化理性認(rèn)識(shí)，提高解題速度。
換句話說(shuō)，閱讀可以讓我們做對(duì)題目，但在公考中，僅僅能將題目做正確是沒有多大意義的，還必須在做正確的基礎(chǔ)上做得夠快，而這只能通過反復(fù)練習(xí)來(lái)保證。 那么，總體上說(shuō)，對(duì)每一個(gè)科目，都應(yīng)當(dāng)按照這樣的進(jìn)程進(jìn)行準(zhǔn)備。
第二，從橫向上說(shuō)，宜突出重點(diǎn)，避免平均用力。 如前所述，“時(shí)政、歷史和法律”是09真題的三大重點(diǎn)板塊，那么我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)這三部分內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)多下些功夫，在時(shí)間和資源上都應(yīng)向這三個(gè)板塊傾斜，而對(duì)于其他部分，在時(shí)間緊張的情況下，可以少看或者不看。
（二）復(fù)習(xí)的戰(zhàn)術(shù)問題 復(fù)習(xí)的戰(zhàn)術(shù)問題，實(shí)則對(duì)既定戰(zhàn)略如何具體操作的問題，或者說(shuō)如何閱讀和如何做題的問題。 如何閱讀呢？ 首先，常識(shí)題具有涉及面廣的特點(diǎn)，要求閱讀范圍盡可能廣泛，因此，閱讀速度一定要快，以盡可能多地占有材料。
其次，由于材料內(nèi)容太多，強(qiáng)行記憶、機(jī)械記憶幾乎沒有可能，我們提倡柔性記憶，也就是通過反復(fù)閱讀來(lái)深化大腦中的記憶痕，形成大致印象，事實(shí)上這對(duì)于公務(wù)員。
6. 公務(wù)員考試行測(cè)中的常識(shí)判斷部分應(yīng)如何復(fù)習(xí)備考
心態(tài)，是決定復(fù)習(xí)成功與否的關(guān)鍵。
公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)常識(shí)判斷包含法律、政治、經(jīng)濟(jì)、人文和科技等等內(nèi)容.多而雜。1.降低得分期望值公務(wù)員考試得滿分是不可能的，所以一定要學(xué)會(huì)放棄，要學(xué)會(huì)把某些地方放棄的內(nèi)容在另一地方補(bǔ)回來(lái)。
公務(wù)員考試算的是總分，而不是某一模塊的得分值。2.要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備相對(duì)于其他模塊，常識(shí)判斷的復(fù)習(xí)很難在短時(shí)間內(nèi)有效的提高。
常識(shí)判斷知識(shí)點(diǎn)涵蓋范圍極其廣泛，而且考試內(nèi)容主要是對(duì)知識(shí)進(jìn)行判斷，如果對(duì)知識(shí)點(diǎn)沒有清晰的認(rèn)識(shí)或者頭腦中沒有概念，做題的難度是相當(dāng)大的。所以，對(duì)于常識(shí)判斷，短時(shí)間內(nèi)采取突擊性的復(fù)習(xí)方式，是不太可取的。
3.輕松應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)常識(shí)判斷考點(diǎn)具有涵蓋面廣泛、分散、跨學(xué)科等特點(diǎn)，所以對(duì)常識(shí)判斷部分的復(fù)習(xí)，無(wú)需專門安排時(shí)間。應(yīng)在良好心態(tài)的前提下，在復(fù)習(xí)疲勞時(shí)，輕松地翻看一下常識(shí)部分的知識(shí)點(diǎn)。
這樣，既可以掌握常識(shí)部分的知識(shí)點(diǎn)，也可以緩解復(fù)習(xí)時(shí)的緊張心態(tài)。
7. 2019年國(guó)家公務(wù)員行測(cè)考試中常識(shí)判斷要如何復(fù)習(xí)
一、保持好的心態(tài)
知識(shí)的范圍可以分為知識(shí)的廣度和知識(shí)的深度兩個(gè)層面。無(wú)論是提高大家學(xué)習(xí)的知識(shí)深度和廣度，我們覺得首要的是心態(tài)，心態(tài)決定定狀態(tài)，正所謂“知之者不如好之者，好之者，不如樂之者”。對(duì)于常識(shí)判斷的學(xué)習(xí)，第一位的是對(duì)于新知識(shí)的有一種開放擁抱的姿態(tài)，有一種汲取新知識(shí)獲得成長(zhǎng)的情懷，才能書山漫步、學(xué)海泛舟。
二、擁有好的狀態(tài)
對(duì)于應(yīng)試者即為當(dāng)局者，從結(jié)果導(dǎo)向上首要做的其實(shí)是透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，了解公職考試筆試面試等環(huán)節(jié)測(cè)查的是何種素質(zhì)和素養(yǎng)。本質(zhì)是指基本的、根本的性質(zhì)，是一事物成其為自身、有別于其它物的固有屬性，明晰事物的本質(zhì)對(duì)于準(zhǔn)確把握該事物、推動(dòng)其健康發(fā)展意義重大。了解考試的實(shí)質(zhì)對(duì)于備考學(xué)習(xí)是一種超然物外、高屋建瓴的學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方法。
常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。從大綱的要求，常識(shí)判斷側(cè)重知識(shí)的廣度，因此選擇復(fù)習(xí)范圍就變的非常重要。
三、走出誤區(qū)，掌握方法
一是走出備考的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的備考。很多考生認(rèn)堅(jiān)持常識(shí)復(fù)習(xí)無(wú)用論，其實(shí)質(zhì)往往是復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)心態(tài)的偏差。在日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的公考一樣，招考的難度越來(lái)越大，面對(duì)側(cè)重知識(shí)廣度的常識(shí)如果視之位“雞肋”，效果會(huì)更加不理想，導(dǎo)致一分之差，差之前人。
二是注重學(xué)習(xí)方法，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)科學(xué)系統(tǒng)的針對(duì)性拓寬知識(shí)面，把握應(yīng)試規(guī)律。很多同學(xué)認(rèn)為常識(shí)出題似乎毫無(wú)章法，往往的做法是四處出擊到處收集各類資料，但真正掌握的效果以及應(yīng)試效果并不明顯。其實(shí)，考生在備考中首先要做的就是了解真題，從真題中體會(huì)考試重點(diǎn)、學(xué)習(xí)解題技巧，然后制定有重點(diǎn)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高自身在備考中的效能。考試的杰出一定屬于用心而努力的人，對(duì)于這段時(shí)間如何復(fù)習(xí)常識(shí)。
四、復(fù)習(xí)計(jì)劃
對(duì)于復(fù)習(xí)的我們給大家提供一個(gè)可供參考的備考方案，法無(wú)定法，以供參考。
第一步：選擇好的教材。教材強(qiáng)調(diào)質(zhì)量，數(shù)量上一本為宜，另外可選擇一本其他教材作為補(bǔ)充工具書。一方面要足夠詳細(xì)，足夠前沿，另一方面使用時(shí)候中公教育專家建議更多的是選擇針對(duì)性的學(xué)習(xí)方式—當(dāng)成答疑解惑的工具書、字典使用。
第二步：全面復(fù)習(xí)，通讀教材，按照教材后面的習(xí)題進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的宏觀知識(shí)體系梳理。對(duì)于常識(shí)判斷，有的同學(xué)如果連最基本法學(xué)、經(jīng)濟(jì)、科技、人文等基礎(chǔ)都欠缺，還是很有必要進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。這段時(shí)間如果報(bào)輔導(dǎo)班幫助梳理知識(shí)體系，時(shí)間宜早不宜晚。
第三步：做題。通過做題進(jìn)行檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)而查漏補(bǔ)缺，增加復(fù)習(xí)的針對(duì)性。做什么題呢，我們推薦做真題，另外不僅要做國(guó)考常識(shí)判斷的歷年真題，還要做各省聯(lián)考的歷年真題，上述范圍內(nèi)數(shù)量上根據(jù)個(gè)人時(shí)間愈多愈好。千萬(wàn)“不能有考過了就不考了”的心理，而是以舉一反三的預(yù)測(cè)心態(tài)看待這些題目。上述列舉的真題范圍為科學(xué)的數(shù)量范圍，還需要大家思考總結(jié)的做題科學(xué)質(zhì)量。
第四步：做常識(shí)判斷筆記梳理強(qiáng)化鞏固之前的復(fù)習(xí)。這段時(shí)間我們推薦大家做筆記梳理，例如錯(cuò)題、難點(diǎn)、重點(diǎn)的梳理?？梢砸砸槐窘滩臑楣P記藍(lán)本，進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”勢(shì)力的筆記梳理。
第五步：考前半個(gè)月，要進(jìn)行整套的行測(cè)全真模擬，堅(jiān)持每?jī)商煲惶最}，嚴(yán)格按照考試時(shí)間進(jìn)行。做完題目自己核對(duì)答案，并分析每道題，做對(duì)的是怎么對(duì)的，為什么不選其他選項(xiàng)，做錯(cuò)的為什么錯(cuò)，還有哪些知識(shí)沒掌握。并記錄下來(lái)。根據(jù)課堂上強(qiáng)調(diào)的預(yù)測(cè)重點(diǎn)，縮小范圍，深入挖掘，會(huì)更有效的把握命題人的出題思路。
8. 公務(wù)員考試常識(shí)判斷怎么復(fù)習(xí)好啊
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所有報(bào)考者均參加行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和申論兩科考試。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)包括言語(yǔ)理解與表達(dá)、常識(shí)判斷（側(cè)重法律知識(shí)運(yùn)用）、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析。全部為客觀性試題。
申論主要通過報(bào)考者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查報(bào)考者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題解決問題能力和文字表達(dá)能力。
公務(wù)員考試考核的內(nèi)容極為繁雜，涉及到數(shù)量關(guān)系、言語(yǔ)理解、判斷推理、常識(shí)和資料分析五大部分。無(wú)論哪個(gè)專業(yè)的考生，都很難同時(shí)擅長(zhǎng)這五大部分的題目。因此，考生應(yīng)該積極的從多方面的渠道深入了解公務(wù)員考試的內(nèi)容和形式，通過網(wǎng)絡(luò)、講座、看書、聽取已考過公務(wù)員考生的經(jīng)驗(yàn)等多方面、多渠道掌握公務(wù)員考試的總體情況。
因?yàn)榫涂夹姓殬I(yè)能力測(cè)驗(yàn)和申論，當(dāng)然也就買這兩本書了！由人民日?qǐng)?bào)出版社出版，李永新主編的書不錯(cuò)，可以拿來(lái)當(dāng)做復(fù)習(xí)資料！
最后祝你好運(yùn)了
