1.幼兒園《太陽(yáng)》主題思路

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了**顏色寶寶”。

3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、尋找活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)室四周布置成花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶），幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋），太陽(yáng)頭飾8個(gè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)說(shuō)完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了XX顏色寶寶”。

活動(dòng)流程：

情景講述——認(rèn)識(shí)顏色寶寶——找顏色寶寶——聯(lián)歡活動(dòng)

一.情景講述：

1.在一個(gè)美麗的花園里，住著太陽(yáng)媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開(kāi)心了。（教師扮太陽(yáng)媽媽邊說(shuō)邊從花叢后面慢慢的隨音樂(lè)跳舞出來(lái)。）

（評(píng)析：情景講述要激起幼兒的活動(dòng)興趣，小朋友肯定也很想知道太陽(yáng)的家到底是什么樣的，還有對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)做客是很開(kāi)心的，同時(shí)也知道客人是不能隨便弄壞別人東西的，為下面尋找活動(dòng)作了鋪墊。）

二.認(rèn)識(shí)顏色寶寶

1.尋找太陽(yáng)寶寶

我和孩子們都住在這個(gè)美麗的花園里，你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地，小朋友你們喜歡嗎？

師：哎呀！你們看我的孩子多調(diào)皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢？不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來(lái)。（幼兒隨意坐下并討論）

師：想好了嗎？

幼1：打電話。

幼2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋?lái)。

幼3：叫爸爸媽媽找。

友4：你叫一下他就聽(tīng)見(jiàn)了……

師：小朋友的辦法真多，不如我們?cè)囋囈黄鸫舐暫耙幌拢脝幔?

師生一起喊：“太陽(yáng)寶寶、太陽(yáng)寶寶”

（媽媽及時(shí)引導(dǎo)寶寶和客人相互問(wèn)好，讓幼兒知道應(yīng)該做個(gè)有禮貌的好孩子。）

2.認(rèn)識(shí)更多顏色的太陽(yáng)寶寶

師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我的寶寶嗎？他們是什么顏色的寶寶呢？（教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答）

幼：他是紅色寶寶。

幼：他是綠色寶寶。

幼：他是藍(lán)色寶寶。

幼：他是黃色寶寶。

師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢？請(qǐng)小朋友再幫助我一起喊吧！

教師和幼兒再一起喊：太陽(yáng)寶寶，太陽(yáng)寶寶。（再出來(lái)青、紫、橙三位寶寶）

（幼兒逐個(gè)認(rèn)識(shí)青色、紫色和橙色）

（評(píng)析：通過(guò)逐個(gè)認(rèn)識(shí)加深幼兒的直觀記憶，第二次喊更會(huì)激起幼兒的認(rèn)識(shí)興越，從而會(huì)記住后面新認(rèn)識(shí)的三種顏色。）

幼兒的直觀記憶，第二次喊更會(huì)激起幼兒的認(rèn)識(shí)興趣，從而會(huì)記住后面新認(rèn)識(shí)的三種顏色。）

三.找顏色寶寶

太陽(yáng)媽媽還有許多寶寶沒(méi)有回家在花園里玩呢，想請(qǐng)你們幫忙找回來(lái)，愿意嗎？但是媽媽有兩個(gè)要求：

在你找到寶寶后能說(shuō)出你幫太陽(yáng)媽媽找到了顏色寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告訴你的小伙伴。

花園里的花草不要弄壞，他會(huì)痛的。（放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始找，教師巡視幫助能力較差的幼兒，并指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。）

師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽(yáng)媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們?cè)敢馑退丶覇幔?

幼兒開(kāi)始送寶寶回家。

（評(píng)析：讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入高潮，抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。）

四、聯(lián)歡活動(dòng)

太陽(yáng)寶寶回到家里真開(kāi)心，謝謝你們的幫忙，太陽(yáng)寶寶們還想邀請(qǐng)你們?cè)诓莸厣弦黄饋?lái)開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)，好嗎？（師生一起隨音樂(lè)唱歌跳舞）

活動(dòng)延伸：

將太陽(yáng)寶寶放至科學(xué)角或語(yǔ)言區(qū)中，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的各種顏色以及為幼兒提供一個(gè)探討太陽(yáng)的其他有關(guān)知識(shí)的空間。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

小班的孩子一般還處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，而本次活動(dòng)以情境表演展開(kāi)是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氣氛中完成的，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，特別在請(qǐng)幼兒幫助尋找寶寶時(shí)，每位孩子都比較興奮，所以請(qǐng)他們用語(yǔ)言表述時(shí)表現(xiàn)也比較積極，能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，最后請(qǐng)他們舉行聯(lián)歡活動(dòng)，讓幼兒再次處于興奮狀態(tài)，讓整堂課也有意猶未盡的感覺(jué)。

2.小太陽(yáng)幼兒園小班都教些什么知識(shí)

學(xué)會(huì)自己吃飯、解手、穿衣、睡午覺(jué)、適應(yīng)群體生活、了解基本常識(shí)，比如飯前、便后洗手。

知道鞋子穿哪只腳，褲子分前后，袖子分左右。 知道基本禮節(jié)，進(jìn)門叫老師好，出門說(shuō)拜拜。

知道收拾玩具。 老師教得不好，就換幼兒園。

無(wú)非自己早起一點(diǎn)，多送點(diǎn)路程。 以前我兒子在自己家背后的小幼兒園讀了一年，也還可以，上午會(huì)唱歌、認(rèn)圖片數(shù)字、集體做早操、分水果、酣定豐剮薟溉奉稅斧粳睡了中午覺(jué)起來(lái)以后，到操場(chǎng)玩一會(huì)，回教室看動(dòng)畫(huà)到家長(zhǎng)來(lái)接。

后來(lái)到大班，就換到了教育局直屬幼兒園，就要學(xué)拼音、加法、減法、接送也更準(zhǔn)時(shí)，大大班的時(shí)候還去參加了珠算、畫(huà)畫(huà)班。

小孩子真的很累啊。 我們做家長(zhǎng)的接也很痛苦，本來(lái)只要在窗戶上就能看見(jiàn)兒子做操，后來(lái)就得騎電瓶車過(guò)3個(gè)紅綠燈。

又沒(méi)有汽車。那三年不是我去接，就是我老父親去接。

3.小太陽(yáng)幼兒園小班都教些什么知識(shí)

學(xué)會(huì)自己吃飯、解手、穿衣、睡午覺(jué)、適應(yīng)群體生活、了解基本常識(shí)，比如飯前、便后洗手。

知道鞋子穿哪只腳，褲子分前后，袖子分左右。知道基本禮節(jié)，進(jìn)門叫老師好，出門說(shuō)拜拜。

知道收拾玩具。老師教得不好，就換幼兒園。

無(wú)非自己早起一點(diǎn)，多送點(diǎn)路程。以前我兒子在自己家背后的小幼兒園讀了一年，也還可以，上午會(huì)唱歌、認(rèn)圖片數(shù)字、集體做早操、分水果、睡了中午覺(jué)起來(lái)以后，到操場(chǎng)玩一會(huì)，回教室看動(dòng)畫(huà)到家長(zhǎng)來(lái)接。

后來(lái)到大班，就換到了教育局直屬幼兒園，就要學(xué)拼音、加法、減法、接送也更準(zhǔn)時(shí)，大大班的時(shí)候還去參加了珠算、畫(huà)畫(huà)班。

小孩子真的很累啊。我們做家長(zhǎng)的接也很痛苦，本來(lái)只要在窗戶上就能看見(jiàn)兒子做操，后來(lái)就得騎電瓶車過(guò)3個(gè)紅綠燈。

又沒(méi)有汽車。那三年不是我去接，就是我老父親去接。

4.大班語(yǔ)言活動(dòng)：太陽(yáng)是什么顏色 優(yōu)秀教案和教

《種太陽(yáng)》

一、本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：

(1)、讓幼兒有節(jié)奏地拍手朗誦詩(shī)。

(2)、讓幼兒發(fā)揮想象，表達(dá)出自己的愿望

二、教具準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖《種太陽(yáng)》和詩(shī)錄音帶。

2、《種太陽(yáng)》兒錄音帶。

3、《語(yǔ)言》下冊(cè)第十六頁(yè)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣

小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天到了，農(nóng)民伯伯就要播種了，把種子播到地里，等到秋天才會(huì)有所收獲?，F(xiàn)在有個(gè)小朋友也要播種，他播種的不是種子，而是愿望，他要播種什么愿望呢？我們學(xué)完這首詩(shī)就知道了。

（二）、欣賞詩(shī)

1、播放詩(shī)錄音，幼兒欣賞。

2、提問(wèn)：詩(shī)的名字叫什么？（老師出示題目后師生齊讀）

（三）、朗誦詩(shī)

1、出示教學(xué)掛圖，提問(wèn)幼兒：

(1)詩(shī)中的小朋友有一個(gè)什么愿望？

(2)詩(shī)中的小朋友為什么要播種太陽(yáng)？

(3)詩(shī)中的小朋友要把播種的太陽(yáng)送給誰(shuí)，為什么？

2、老師在黑板上寫(xiě)出詩(shī)內(nèi)容，老師教幼兒讀詩(shī)。

3、幼兒打開(kāi)畫(huà)冊(cè)，朗誦詩(shī)。

4、播放詩(shī)錄音，幼兒隨錄音一起朗誦詩(shī)。

（四）、談話部分

老師組織幼兒討論：你的愿望是什么？為了實(shí)現(xiàn)你的愿望，你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？（幼兒討論后回答，老師總結(jié)）

（五）、結(jié)束部分

讓幼兒欣賞兒《種太陽(yáng)》（幼兒邊欣賞邊做動(dòng)作）。欣賞完后，讓幼兒拿出彩筆和紙，畫(huà)出自己美好的愿望，然后和其他小朋友進(jìn)行交流。

可以去下載一個(gè)課件！！

5.幼兒園大班太陽(yáng)您好公開(kāi)課

語(yǔ)言：太陽(yáng)，您好

目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的含義，知道太陽(yáng)的作用。

2、萌發(fā)對(duì)太陽(yáng)的興趣，嘗試尋找太陽(yáng)，知道太陽(yáng)無(wú)處不在。

準(zhǔn)備：

1、最好選擇一個(gè)陽(yáng)興明媚的日子。

2、自制太陽(yáng)一個(gè)。

3、繪畫(huà)用的紙、筆等。

過(guò)程：

1、小水滴對(duì)太陽(yáng)說(shuō)。

(1)出示自制太陽(yáng)。教師以小水滴的口吻對(duì)著太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)公公，您讓我變得很輕很輕，飛到天上去。我們?cè)诟吒叩奶炜丈献兂砂自?，飄來(lái)飄去，真快活！謝謝您，太陽(yáng)公公！

(2)除了小水滴感謝太陽(yáng)，還有誰(shuí)也會(huì)感謝呢？

2、太陽(yáng)，您好。

(1)教師有感情地朗誦詩(shī)歌《太陽(yáng)，您好》。

(2)為什么我們要感謝太陽(yáng)？

(3)太陽(yáng)在哪里呢？請(qǐng)你們找一找，然后向太陽(yáng)問(wèn)好。

(4)引導(dǎo)幼兒在自然環(huán)境中尋找太陽(yáng)的"痕跡"，如：花上、草上、昆蟲(chóng)身上以及每一樣?xùn)|西都沐浴著陽(yáng)光。

(5)引導(dǎo)幼兒向太陽(yáng)問(wèn)好，從心里感謝太陽(yáng)。

附：

太陽(yáng)，您好太陽(yáng)，您好！

不管我到什么地方，您總是給我溫暖，謝謝您！

是您讓露珠晶瑩，讓花兒開(kāi)放，我要向您問(wèn)好！

您點(diǎn)點(diǎn)頭，眨眨眼，送給我更多的溫暖！

6.幼兒園 太陽(yáng),你好該怎樣教小孩”怎樣提問(wèn)

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌的含義，知道太陽(yáng)的作用。

2、萌發(fā)對(duì)太陽(yáng)的興趣，嘗試尋找太陽(yáng)，知道太陽(yáng)無(wú)處不在。

活動(dòng)準(zhǔn)備

自制太陽(yáng)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、小水滴對(duì)太陽(yáng)說(shuō)。

1、出示自制太陽(yáng)。教師以小水滴的口吻對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)公公，你讓我變得很輕很輕，飛到天上去。我們?cè)诟吒叩奶炜丈献兂砂自?，飄來(lái)飄去，真快活！謝謝你，太陽(yáng)公公！

2、除了小水滴感謝太陽(yáng)，還有誰(shuí)也會(huì)感謝呢？

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)，你好》。

1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌《太陽(yáng)，你好》。

2、提問(wèn)：詩(shī)歌名字叫什么？詩(shī)歌里說(shuō)了什么？

3、幼兒跟著老師朗讀整首詩(shī)歌。

三、太陽(yáng)，你好。

1、我們?yōu)槭裁匆兄x太陽(yáng)？

2、太陽(yáng)在哪里呢？請(qǐng)你們找一找，然后向太陽(yáng)問(wèn)好。

3、引導(dǎo)幼兒在自然環(huán)境中尋找太陽(yáng)的“痕跡”，如：花上、草上、昆蟲(chóng)身上，以及每一樣?xùn)|西都沐浴著陽(yáng)光。

4、引導(dǎo)幼兒向太陽(yáng)問(wèn)好，從心里感謝太陽(yáng)。

7.大班趣味識(shí)字太陽(yáng)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】 1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感 2、有感情的朗讀兒歌并用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌 3、理解字詞 （海上、草原、冒、森林）【活動(dòng)重點(diǎn)】理解兒歌 會(huì)朗讀兒歌【活動(dòng)難點(diǎn)】用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌【活動(dòng)準(zhǔn)備】?jī)焊璐艓А⒆挚?、掛圖、錄音機(jī)【活動(dòng)過(guò)程】 1、趣味談話、導(dǎo)入活動(dòng) 教師出示字卡“太陽(yáng)”，讓幼兒認(rèn)讀并表演太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的。

出示掛圖，讓幼兒觀察上面除了太陽(yáng)還有什么？讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些森林、山村、大海漂亮嗎？為什么？聽(tīng)聽(tīng)兒歌中是怎樣說(shuō)的？ 2、聽(tīng)錄音、兒歌欣賞 A：完整欣賞兒歌一遍（小聲跟讀） 提問(wèn)：兒歌中都說(shuō)到了那些地方？ B、分句欣賞（知道太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的） 提問(wèn)：在海上，太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的？ 在草原，太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的？ 在山村，猜猜太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的？ 在森林吶？ C、復(fù)述兒歌 教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍 3、朗讀、理解兒歌 教師：“這首兒歌真好聽(tīng)，我們一起用最好聽(tīng)的聲音把它讀出吧！ 4、兒歌表演 教師：“剛才小朋友讀兒歌的時(shí)候心情是怎樣的？”我們一起表 演一下我們的心情吧。 5、做識(shí)字游戲 教師：“剛才小朋友表?yè)P(yáng)的真棒，咱們的字寶寶都做不住了，讓我們一起來(lái)和字寶寶做游戲吧！ 6、活動(dòng)結(jié)束 教師：“小朋友今天玩的高興嗎？字寶寶都回家了，咱們聽(tīng)著音 樂(lè)把書(shū)寶寶也送回家吧。

8.小班語(yǔ)言領(lǐng)域小太陽(yáng)課后反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：暖洋洋，紅彤彤、甜蜜蜜。

2、學(xué)習(xí)比喻句：彎彎的香蕉，就像一只小船。

3、感受散文所抒發(fā)的情感，培養(yǎng)對(duì)散文的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備橘子、蘋(píng)果，香蕉等形狀獨(dú)特的水果。

2、準(zhǔn)備教育掛圖《語(yǔ)言。小太陽(yáng)》

3.準(zhǔn)備小女孩子，姥姥手偶各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、引入主題

小朋友你們好，今天熊老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人?，F(xiàn)在就來(lái)和小朋友認(rèn)識(shí)一下吧?？矗@是紅紅。你們好，我叫紅紅。另外一位是紅紅的姥姥，小朋友知道姥姥是誰(shuí)嗎？是外婆還是奶奶。哦對(duì)了，是外婆。

二、充滿感情地講述故事

今天，紅紅要去姥姥家，因?yàn)榍靶┨炖牙焉×?，媽媽叫她送些水果去看望姥姥。她?lái)到姥姥家，看到姥姥在干活，。紅紅就說(shuō)：“姥姥你病剛好，還是不要干活了，要多休息才是，走，我陪你去曬太陽(yáng)吧”。她們來(lái)到院子，找了把椅子坐下曬太陽(yáng)，太陽(yáng)暖洋洋的。紅紅想：要是讓姥姥開(kāi)心，她的病就會(huì)好的更快，于是，她想了想給姥姥變魔術(shù)吧！她一定會(huì)開(kāi)心的。她對(duì)姥姥說(shuō)：“姥姥我給你變個(gè)魔術(shù)吧！”姥姥說(shuō)：“哦，你還會(huì)變魔術(shù)，我還真想看看。”于是紅紅就拿出魔術(shù)棒，變變變，變出個(gè)可愛(ài)的小兔子；它就在那兒蹦蹦跳了，她又說(shuō)了聲變變變，變出個(gè)小烏龜，小烏龜就在地上爬呀爬；她又說(shuō)變變變，變出個(gè)小魚(yú)，小魚(yú)就在那里游呀游------。這時(shí)樂(lè)得姥姥都合不了嘴。紅紅說(shuō)：“玩了這么久了，我們也渴了，我給你變個(gè)橘子吧。讓我們解解渴吧。”于是她又開(kāi)始說(shuō)：“變變變，變出個(gè)小橘子?！崩牙涯憧矗易兂鲆粋€(gè)橘子。這個(gè)橘子圓圓的，紅彤彤的，就像個(gè)小太陽(yáng)。紅紅說(shuō)：“我來(lái)剝它，你一瓣我一瓣。”姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。橘子吃完了，紅紅說(shuō)：“小太陽(yáng)沒(méi)啦！”這時(shí)姥姥摟著紅紅，親親她的紅臉蛋兒，對(duì)她說(shuō)：“你才是我的小太陽(yáng)。”

三、重點(diǎn)句練習(xí).

比如：“我陪姥姥曬太陽(yáng)，太陽(yáng)暖洋洋?！薄皥A圓的橘子紅彤彤，就像個(gè)小太陽(yáng)。”“姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。幼兒跟教

四、提出問(wèn)題

姥姥為什么說(shuō)：“這才是我的小太陽(yáng)?！币约由钣變簩?duì)主題的理解。在幼兒理解的基礎(chǔ)上，延伸小朋友要怎么做教師的小太陽(yáng)。

五、結(jié)合散文學(xué)習(xí)比喻句。

出示香蕉、蘋(píng)果、梨等水果讓幼兒學(xué)說(shuō)比喻句。教師：“剛才紅紅玩變變的游戲是不是很好玩？”幼兒：“是呀”教師：“讓我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧！老師變出蘋(píng)果來(lái)，你只要會(huì)說(shuō)XX（形狀）的XX（東西）XXX（顏色），就像個(gè)XXX。誰(shuí)會(huì)說(shuō)得來(lái)這個(gè)蘋(píng)果就獎(jiǎng)勵(lì)給他?！?/p>

六、出示教育掛圖培養(yǎng)幼兒想說(shuō)的興趣。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己根據(jù)掛圖來(lái)講述故事。比比哪一個(gè)小朋友說(shuō)得最好。我們獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花一朵。

七、讓幼兒談心：“我也要做個(gè)小太陽(yáng)。”

小朋友你們想做老師的小太陽(yáng)嗎？想，那怎么樣做才可以當(dāng)老師的小太陽(yáng)？上課認(rèn)真聽(tīng)，不隨便插嘴講說(shuō)等。對(duì)的，小朋友說(shuō)的真好，那以后小朋友要記住怎樣做才是老師的小太陽(yáng)，可不要忘記了。

八、以《你幫我來(lái)我?guī)湍恪返母枨Y(jié)束活動(dòng)。

9.幼兒園教育掛圖小太陽(yáng)

小太陽(yáng) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：暖洋洋，紅彤彤、甜蜜蜜。

2、學(xué)習(xí)比喻句：彎彎的香蕉，就像一只小船。 3、感受散文所抒發(fā)的情感，培養(yǎng)對(duì)散文的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備橘子、蘋(píng)果，香蕉等形狀獨(dú)特的水果。 2、準(zhǔn)備教育掛圖《語(yǔ)言。

小太陽(yáng)》 3.準(zhǔn)備小女孩子，姥姥手偶各一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 一、引入主題 小朋友你們好，今天熊老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人。

現(xiàn)在就來(lái)和小朋友認(rèn)識(shí)一下吧?？矗@是紅紅。

你們好，我叫紅紅。另外一位是紅紅的姥姥，小朋友知道姥姥是誰(shuí)嗎？是外婆還是奶奶。

哦對(duì)了，是外婆。 二、充滿感情地講述故事 今天，紅紅要去姥姥家，因?yàn)榍靶┨炖牙焉×耍瑡寢尳兴托┧タ赐牙选?/p>

她來(lái)到姥姥家，看到姥姥在干活，。紅紅就說(shuō)：“姥姥你病剛好，還是不要干活了，要多休息才是，走，我陪你去曬太陽(yáng)吧”。

她們來(lái)到院子，找了把椅子坐下曬太陽(yáng)，太陽(yáng)暖洋洋的。紅紅想：要是讓姥姥開(kāi)心，她的病就會(huì)好的更快，于是，她想了想給姥姥變魔術(shù)吧！她一定會(huì)開(kāi)心的。

她對(duì)姥姥說(shuō)：“姥姥我給你變個(gè)魔術(shù)吧！”姥姥說(shuō)：“哦，你還會(huì)變魔術(shù)，我還真想看看?！庇谑羌t紅就拿出魔術(shù)棒，變變變，變出個(gè)可愛(ài)的小兔子；它就在那兒蹦蹦跳了，她又說(shuō)了聲變變變，變出個(gè)小烏龜，小烏龜就在地上爬呀爬；她又說(shuō)變變變，變出個(gè)小魚(yú)，小魚(yú)就在那里游呀游------。

這時(shí)樂(lè)得姥姥都合不了嘴。紅紅說(shuō)：“玩了這么久了，我們也渴了，我給你變個(gè)橘子吧。

讓我們解解渴吧。”于是她又開(kāi)始說(shuō)：“變變變，變出個(gè)小橘子?！?/p>

姥姥你看，我變出一個(gè)橘子。這個(gè)橘子圓圓的，紅彤彤的，就像個(gè)小太陽(yáng)。

紅紅說(shuō)：“我來(lái)剝它，你一瓣我一瓣?！崩牙殉缘锰鹈勖郏鸬叫睦锱笱?。

橘子吃完了，紅紅說(shuō)：“小太陽(yáng)沒(méi)啦！”這時(shí)姥姥摟著紅紅，親親她的紅臉蛋兒，對(duì)她旦龔測(cè)夾爻蝗詫偉超連說(shuō)：“你才是我的小太陽(yáng)?！?三、重點(diǎn)句練習(xí). 比如：“我陪姥姥曬太陽(yáng)，太陽(yáng)暖洋洋?！?/p>

“圓圓的橘子紅彤彤，就像個(gè)小太陽(yáng)。”“姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。

幼兒跟教 四、提出問(wèn)題 姥姥為什么說(shuō)：“這才是我的小太陽(yáng)?！币约由钣變簩?duì)主題的理解。

在幼兒理解的基礎(chǔ)上，延伸小朋友要怎么做教師的小太陽(yáng)。 五、結(jié)合散文學(xué)習(xí)比喻句。

出示香蕉、蘋(píng)果、梨等水果讓幼兒學(xué)說(shuō)比喻句。教師：“剛才紅紅玩變變的游戲是不是很好玩？”幼兒：“是呀”教師：“讓我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧！老師變出蘋(píng)果來(lái)，你只要會(huì)說(shuō)XX（形狀）的XX（東西）XXX（顏色），就像個(gè)XXX。

誰(shuí)會(huì)說(shuō)得來(lái)這個(gè)蘋(píng)果就獎(jiǎng)勵(lì)給他。“ 六、出示教育掛圖培養(yǎng)幼兒想說(shuō)的興趣。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己根據(jù)掛圖來(lái)講述故事。比比哪一個(gè)小朋友說(shuō)得最好。

我們獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花一朵。 七、讓幼兒談心：“我也要做個(gè)小太陽(yáng)。”

小朋友你們想做老師的小太陽(yáng)嗎？想，那怎么樣做才可以當(dāng)老師的小太陽(yáng)？上課認(rèn)真聽(tīng)，不隨便插嘴講說(shuō)等。對(duì)的，小朋友說(shuō)的真好，那以后小朋友要記住怎樣做才是老師的小太陽(yáng)，可不要忘記了。

10.太陽(yáng)是什么顏色的大班教案怎么寫(xiě)向

活動(dòng)目標(biāo)：⒈ 理解散文的內(nèi)容，感受色彩的美麗。

⒉ 知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一本《太陽(yáng)是什么顏色》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論：

太陽(yáng)是什么顏色的？

二、逐頁(yè)看圖講述：“太陽(yáng)的顏色”。

⒈ 強(qiáng)化故事中描述顏色的詞。

⒉ 插問(wèn)：小動(dòng)物們說(shuō)了這么多，你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)該是什么顏色的？為什么？

⒊ 鼓勵(lì)幼兒嘗試記憶太陽(yáng)的七種顏色。

三、完整講述故事：

⒈ 鼓勵(lì)幼兒和老師一起講。

⒉ 幫助強(qiáng)化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。

⒊ 太陽(yáng)到底是什么顏色的？你們平時(shí)還在哪里見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)的顏色？

四、延伸活動(dòng)：

⒈ 戶外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒到花園里找一找太陽(yáng)的七種顏色，看看能找到幾種？

⒉ 回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽(yáng)的顏色。

附散文詩(shī)：太 陽(yáng) 的 顏 色

小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的，照在葉子上綠油油的?！?/p>

蝴蝶說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的，照在花朵上紅艷艷的?！?/p>

青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。”

魚(yú)兒說(shuō)：“太陽(yáng)是藍(lán)色的，照在稻穗上藍(lán)湛湛的?！?/p>

小兔想：“太陽(yáng)是什么顏色的呢？大家的說(shuō)法可都不一樣?。　?/p>

大雨過(guò)后，天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說(shuō)：“你們數(shù)數(shù)我的裙子，就知道太陽(yáng)的顏色啦！”

“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。”小動(dòng)物們數(shù)一數(shù)，大家都知道了：“哦！太陽(yáng)有七種顏色。”

《太陽(yáng)是什么顏色》課后反思

《太陽(yáng)是什么顏色》講的是小白兔很想知道太陽(yáng)的顏色，于是它就去問(wèn)小鳥(niǎo)、小蜜蜂、小青蛙，可這些小伙伴的答案都不同，它們說(shuō)的都是自己喜歡的顏色。小白兔有點(diǎn)兒犯糊涂了：太陽(yáng)到底是什么顏色的呢？最后故事以彩虹阿姨的一句話既直接又間接地道出了問(wèn)題的答案。這個(gè)故事內(nèi)容淺顯易懂，其中第二、三、四自然段句型結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式非常相似，符合幼兒期孩子喜歡在循環(huán)往復(fù)的重復(fù)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解與記憶的學(xué)習(xí)模式。同時(shí)運(yùn)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)方式能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)探究的興趣?！疤?yáng)是什么顏色的？”單從這個(gè)問(wèn)題上看，這是一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的問(wèn)題。但這個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用一個(gè)故事進(jìn)行講述，所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)定在了語(yǔ)言領(lǐng)域。對(duì)于“太陽(yáng)是什么顏色的”這個(gè)問(wèn)題，是在欣賞、理解這個(gè)故事的過(guò)程中，一帶而過(guò)地解決的。作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，我把目標(biāo)定為“理解故事內(nèi)容，感受太陽(yáng)帶給大自然的繽紛色彩”和“學(xué)習(xí)故事中小鳥(niǎo)、小蜜蜂、小青蛙的答話，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)并表達(dá)生活中更多的顏色”。具體在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾個(gè)表述顏色的新詞“綠油油”、“紅艷艷”、“黃燦燦”，并能放在語(yǔ)句中進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)分角色學(xué)習(xí)故事中小鳥(niǎo)、小蜜蜂、小青蛙的答話，孩子們學(xué)習(xí)的興致較高，整個(gè)活動(dòng)效果較好。