1.小高考化學(xué)知識點

1 概念的辨析（類似有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)分，電解質(zhì)的區(qū)分）

2同位素的相對原子質(zhì)量與元素平均相對原子質(zhì)量

3 微粒中質(zhì)子，中子數(shù)，電子數(shù)的求算

4同位素形成分子種類的計算

5四同定義的辨析（同位素，同系物等）

6元素周期律

7電子式，核外電子排布

8晶體的定義，類型，物理性質(zhì)，作用力，鍵的極性。

8阿伏加德羅常數(shù)，及定律

9化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡

10溶液中的平衡，導(dǎo)電性強(qiáng)弱判斷，酸堿性計算

11 鹽類水解規(guī)律

12離子共存，離子方程，溶液中離子濃度大小比較

13 膠體

14氧化反映及產(chǎn)物判定，方程配平

15電化學(xué)

16一些基本常識（例如人體骨骼中主要成分之類）

17守恒法，極值法的計算，溶解度計算，分段函數(shù)類型的計算，綜合計算

18實驗基本操作

19離子檢驗

20氣體的制取，干燥，收集，尾氣處理

21鑒別，分離，檢驗物質(zhì)

22實驗綜合

23物質(zhì)性質(zhì)，組成成分分析

24反映先后判斷

25化工生產(chǎn)

26根據(jù)有機(jī)物結(jié)構(gòu)式判斷有機(jī)物的性質(zhì)

27加聚反映產(chǎn)物單體的分析

28有機(jī)綜合

2.小高考化學(xué)復(fù)習(xí)資料

《2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》、《2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明》已經(jīng)頒布，從化學(xué)科目上看，大綱與2008年基本相同，保持了高度的穩(wěn)定性和持續(xù)性，只是將“了解物質(zhì)的分子、原子、離子、元素等概念的含義”略改為“了解物質(zhì)的分子、原子、離子、元素等概念”。

目前各學(xué)校基本上已結(jié)束第一輪的高考復(fù)習(xí)，進(jìn)入了備考沖刺階段，現(xiàn)圍繞考綱就如何高效備考提出以下建議： 重視對高中化學(xué)重點知識、主干知識、核心內(nèi)容的復(fù)習(xí) 在理綜考試中，化學(xué)科的題量和內(nèi)容是有限的，所以2009高考試題仍然是以學(xué)科主干知識、重點知識的考查為主，以往的一些熱點的主干知識應(yīng)高度重視。如：氧化還原反應(yīng)；物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律；離子反應(yīng)、離子共存與鑒別；化學(xué)平衡；電化學(xué)；鹽類水解；常見元素化合物、有機(jī)基本概念、反應(yīng)類型、各種官能團(tuán)的性質(zhì)、有機(jī)信息推斷題等。

對于大綱中“理解”“綜合應(yīng)用”層次要求的內(nèi)容，要做到心中有數(shù)，反復(fù)訓(xùn)練，熟練掌握。 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使各部分知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、條理化 經(jīng)過第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對于基本的知識都已理解掌握，但由于化學(xué)學(xué)科的知識比較散，所以需要進(jìn)一步加工整理，應(yīng)先形成知識主線，再構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。

如：常見元素及其化合物知識的復(fù)習(xí)。 六種非金屬知識主線：氣態(tài)氫化物→單質(zhì)→氧化物→對應(yīng)水化物→相應(yīng)含氧酸鹽；五種金屬知識主線：單質(zhì)→氧化物→對應(yīng)水化物→相應(yīng)含氧酸鹽；再構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

如“氮網(wǎng)”“硫網(wǎng)”“鐵網(wǎng)”等。 有機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以烯烴為中心的網(wǎng)絡(luò)體系，兩條主線：苯 → 炔烴 → 烯烴 → 烷烴；醇 → 醛 → 羧酸 → 酯；中心輻射點為烯烴：烯烴輻射一大片；烴與含氧衍生物的橋梁：鹵代烴。

這樣在無機(jī)推斷和有機(jī)合成及推斷題中才會做到心中有數(shù)。 回歸課本，重視考綱 在本階段的復(fù)習(xí)中，要以“課本”為綱，回歸教材，注意教材內(nèi)容的知識點、增長點，綜合點。

要學(xué)會讀書，要通讀、精讀、反復(fù)讀，帶著問題去讀。讀書要與高考緊密結(jié)合起來，不是簡單地看看而已。

有些高考試題就來自于課本上的原題或改編；對于大綱中規(guī)定的演示實驗和學(xué)生實驗，在歷年的高考試題中都是相當(dāng)重視。有時是直接考查某個實驗，有時是按某些課本實驗的基本要求考，或依據(jù)課本實驗發(fā)展、衍生出來的內(nèi)容來命題，如：“2005年北京卷28題（18分）改編自課本‘鐵與水反應(yīng)’的實驗，”“2008年重慶卷8題，四個實驗全部來自課本”。

由此可見，重視課本是相當(dāng)重要的。 聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點問題 化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會等聯(lián)系緊密，大綱上強(qiáng)調(diào)“試題應(yīng)注意考查考生初步運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識，去觀察、分析生產(chǎn)生活中的各類有關(guān)化學(xué)問題的能力”，這在歷年的試題中都有體現(xiàn)。

如：2008年廣東卷23題；2008年山東卷29題；2008年寧夏卷26題等。而在2009年高考備考中，要關(guān)注“神七”“三鹿毒奶事件”“人禽流感病例”“諾貝爾化學(xué)獎”“ 美俄衛(wèi)星相撞事件”等涉及化學(xué)方面的知識。

注重反思，努力做到題不錯二 對于曾經(jīng)做錯的題，要再次重溫，認(rèn)真反思，總結(jié)出一些東西，沉淀出一些精華。反思主要從試題涉及的知識點、解題方法、解題規(guī)律、失誤原因、語言規(guī)范、思維的優(yōu)化等方面進(jìn)行。

關(guān)注并認(rèn)真研究考試大綱及考試說明中的例題，以及近三年的高考試題 考試大綱及考試說明中的例題，是專家們根據(jù)大綱認(rèn)真整理總結(jié)的歷年典型高考真題，無論是題型、命題角度、能力考查等，都具有一定的指導(dǎo)作用。而高考命題人也會以此作為下一年命題的參考，不會原題照搬，只會有一些改編，但也應(yīng)引起重視。

對有代表性的試題，要反復(fù)研究，落實到位。對解題技巧要重點研究，靈活掌握解題技巧可節(jié)省很多寶貴時間。

認(rèn)真審題，規(guī)范答題，減少非智力因素失分 高考的后期復(fù)習(xí)更要在細(xì)節(jié)上、審題上、表達(dá)上下功夫。學(xué)科知識是基礎(chǔ)，審題能力是關(guān)鍵，規(guī)范表達(dá)是保障。

審題不慎，急于求成，考慮不周是同學(xué)在解題時常出現(xiàn)的通病，也是考試失分的因素。審題主要審題目的表達(dá)要求、突破口、有效數(shù)字、解題過程、題型等。

表達(dá)不規(guī)范是學(xué)生失分的又一大問題。規(guī)范表達(dá)包括規(guī)范書寫化學(xué)符號，注意化學(xué)語言中的漢字，正確書寫化學(xué)概念名稱，問答題的一些固定的規(guī)范答題模式，化學(xué)方程式計算題的書寫格式。

步驟要全，上下單位要一致，左右單位要相適應(yīng)等。

3.小高考化學(xué)復(fù)習(xí)資料

《2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》、《2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明》已經(jīng)頒布，從化學(xué)科目上看，大綱與2008年基本相同，保持了高度的穩(wěn)定性和持續(xù)性，只是將“了解物質(zhì)的分子、原子、離子、元素等概念的含義”略改為“了解物質(zhì)的分子、原子、離子、元素等概念”。目前各學(xué)?；旧弦呀Y(jié)束第一輪的高考復(fù)習(xí)，進(jìn)入了備考沖刺階段，現(xiàn)圍繞考綱就如何高效備考提出以下建議：

重視對高中化學(xué)重點知識、主干知識、核心內(nèi)容的復(fù)習(xí)

在理綜考試中，化學(xué)科的題量和內(nèi)容是有限的，所以2009高考試題仍然是以學(xué)科主干知識、重點知識的考查為主，以往的一些熱點的主干知識應(yīng)高度重視。如：氧化還原反應(yīng)；物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律；離子反應(yīng)、離子共存與鑒別；化學(xué)平衡；電化學(xué)；鹽類水解；常見元素化合物、有機(jī)基本概念、反應(yīng)類型、各種官能團(tuán)的性質(zhì)、有機(jī)信息推斷題等。

對于大綱中“理解”“綜合應(yīng)用”層次要求的內(nèi)容，要做到心中有數(shù)，反復(fù)訓(xùn)練，熟練掌握。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使各部分知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、條理化

經(jīng)過第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對于基本的知識都已理解掌握，但由于化學(xué)學(xué)科的知識比較散，所以需要進(jìn)一步加工整理，應(yīng)先形成知識主線，再構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。如：常見元素及其化合物知識的復(fù)習(xí)。

六種非金屬知識主線：氣態(tài)氫化物→單質(zhì)→氧化物→對應(yīng)水化物→相應(yīng)含氧酸鹽；五種金屬知識主線：單質(zhì)→氧化物→對應(yīng)水化物→相應(yīng)含氧酸鹽；再構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。如“氮網(wǎng)”“硫網(wǎng)”“鐵網(wǎng)”等。

有機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以烯烴為中心的網(wǎng)絡(luò)體系，兩條主線：苯 → 炔烴 → 烯烴 → 烷烴；醇 → 醛 → 羧酸 → 酯；中心輻射點為烯烴：烯烴輻射一大片；烴與含氧衍生物的橋梁：鹵代烴。這樣在無機(jī)推斷和有機(jī)合成及推斷題中才會做到心中有數(shù)。

回歸課本，重視考綱

在本階段的復(fù)習(xí)中，要以“課本”為綱，回歸教材，注意教材內(nèi)容的知識點、增長點，綜合點。要學(xué)會讀書，要通讀、精讀、反復(fù)讀，帶著問題去讀。讀書要與高考緊密結(jié)合起來，不是簡單地看看而已。有些高考試題就來自于課本上的原題或改編；對于大綱中規(guī)定的演示實驗和學(xué)生實驗，在歷年的高考試題中都是相當(dāng)重視。有時是直接考查某個實驗，有時是按某些課本實驗的基本要求考，或依據(jù)課本實驗發(fā)展、衍生出來的內(nèi)容來命題，如：“2005年北京卷28題（18分）改編自課本‘鐵與水反應(yīng)’的實驗，”“2008年重慶卷8題，四個實驗全部來自課本”。由此可見，重視課本是相當(dāng)重要的。

聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點問題

化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會等聯(lián)系緊密，大綱上強(qiáng)調(diào)“試題應(yīng)注意考查考生初步運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識，去觀察、分析生產(chǎn)生活中的各類有關(guān)化學(xué)問題的能力”，這在歷年的試題中都有體現(xiàn)。如：2008年廣東卷23題；2008年山東卷29題；2008年寧夏卷26題等。而在2009年高考備考中，要關(guān)注“神七”“三鹿毒奶事件”“人禽流感病例”“諾貝爾化學(xué)獎”“ 美俄衛(wèi)星相撞事件”等涉及化學(xué)方面的知識。

注重反思，努力做到題不錯二

對于曾經(jīng)做錯的題，要再次重溫，認(rèn)真反思，總結(jié)出一些東西，沉淀出一些精華。反思主要從試題涉及的知識點、解題方法、解題規(guī)律、失誤原因、語言規(guī)范、思維的優(yōu)化等方面進(jìn)行。

關(guān)注并認(rèn)真研究考試大綱及考試說明中的例題，以及近三年的高考試題

考試大綱及考試說明中的例題，是專家們根據(jù)大綱認(rèn)真整理總結(jié)的歷年典型高考真題，無論是題型、命題角度、能力考查等，都具有一定的指導(dǎo)作用。而高考命題人也會以此作為下一年命題的參考，不會原題照搬，只會有一些改編，但也應(yīng)引起重視。對有代表性的試題，要反復(fù)研究，落實到位。對解題技巧要重點研究，靈活掌握解題技巧可節(jié)省很多寶貴時間。

認(rèn)真審題，規(guī)范答題，減少非智力因素失分

高考的后期復(fù)習(xí)更要在細(xì)節(jié)上、審題上、表達(dá)上下功夫。學(xué)科知識是基礎(chǔ)，審題能力是關(guān)鍵，規(guī)范表達(dá)是保障。審題不慎，急于求成，考慮不周是同學(xué)在解題時常出現(xiàn)的通病，也是考試失分的因素。審題主要審題目的表達(dá)要求、突破口、有效數(shù)字、解題過程、題型等。

表達(dá)不規(guī)范是學(xué)生失分的又一大問題。規(guī)范表達(dá)包括規(guī)范書寫化學(xué)符號，注意化學(xué)語言中的漢字，正確書寫化學(xué)概念名稱，問答題的一些固定的規(guī)范答題模式，化學(xué)方程式計算題的書寫格式。步驟要全，上下單位要一致，左右單位要相適應(yīng)等。

4.高中化學(xué)知識點總結(jié) 全

初中化學(xué)方程式及其相關(guān)知識點總結(jié)1、澄清石灰水中通入二氧化碳?xì)怏wCa(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O（復(fù)分解反應(yīng)）現(xiàn)象：石灰水由澄清變渾濁。

相關(guān)知識點：這個反應(yīng)可用來檢驗二氧化碳?xì)怏w的存在。2、鎂帶在空氣中燃燒2Mg +O2=MgO現(xiàn)象：發(fā)出耀眼的白光，生成白色粉末。

3、水通電分解（或水的電解）2H2O = 2H2↑+O2 ↑（分解反應(yīng)）現(xiàn)象：陰極、陽極有大量的氣泡產(chǎn)生。相關(guān)知識點：（1）陽極產(chǎn)生氧氣，陰極產(chǎn)生氫氣；（2）氫氣和氧氣的體積比為2:1，質(zhì)量比為1:8。

4、生石灰和水反應(yīng)CaO + H2O === Ca(OH)2（化合反應(yīng)）現(xiàn)象：白色粉末溶解，并放出大量的熱相關(guān)知識點：（1）最終所獲得的溶液名稱為氫氧化鈣溶液，俗稱澄清石灰水；（2）在其中滴入無色酚酞，酚酞會變成紅色；（3）生石灰是氧化鈣，熟石灰是氫氧化鈣。5、銅粉在空氣中受熱 2Cu + O2 = 2CuO（化合反應(yīng)）現(xiàn)象：紫紅色物質(zhì)逐漸變成黑色粉末6、實驗室制取氧氣（或加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物）2KClO3 2KCl + 3O2↑（ 分解反應(yīng)）相關(guān)知識點：（1）二氧化錳在其中作為催化劑，加快氯酸鉀的分解速度；（2）二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒有改變；（3）反應(yīng)完全后，試管中的殘余固體是氯化鉀和二氧化錳的混合物。

進(jìn)行分離的方法是：（1）溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶得到氯化鉀；（2）溶解、過濾、洗滌、干燥得到二氧化錳。2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑（分解反應(yīng)）相關(guān)知識：管口放一團(tuán)棉花2H2O2====2H2O+O2↑（分解反應(yīng)）7、木炭在空氣（或氧氣）中燃燒C + O2 = CO2（化合反應(yīng)）現(xiàn)象：在空氣中是發(fā)出紅光，在氧氣中 是發(fā)出白光；相關(guān)知識點：反應(yīng)后的產(chǎn)物可用澄清的石灰水來進(jìn)行檢驗。

8、硫在空氣（或氧氣）中燃燒S + O2 SO2（化合反應(yīng)）現(xiàn)象：在空氣中是發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，在氧氣中是發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。相關(guān)知識點：該氣體是導(dǎo)致酸雨的主要污染物。

9、鐵絲在氧氣中燃燒 3Fe + 2O2 Fe3O4（ 化合反應(yīng)）現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體—四氧化三鐵。相關(guān)知識點：（1）在做此實驗時，應(yīng)先在集氣瓶中放少量水或鋪一層細(xì)砂，目的是防止集氣瓶爆裂。

（2）鐵絲在空氣中不能燃燒。（3）鐵絲要繞成螺旋形以減少散熱，提高溫度。

10、磷在空氣中燃燒4P + 5O2 2P2O5（化合反應(yīng)）現(xiàn)象：產(chǎn)生大量而濃厚的白煙。相關(guān)知識點：（1）煙是固體小顆粒；霧是液體小顆粒。

（2）此反應(yīng)常用于測定空氣中的氧氣含量。11、氫氣在空氣中燃燒2H2 + O2 2H 2O（化合反應(yīng)）現(xiàn)象：產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰。

相關(guān)知識點：（1）氫氣是一種常見的還原劑； （2）點燃前，一定要檢驗它的純度。12、實驗室制取二氧化碳?xì)怏w（或大理石和稀鹽酸反應(yīng)）CaCO3+2HCl==CaCl2 +H2O+CO2↑（復(fù)分解反應(yīng)）現(xiàn)象：白色固體溶解，同時有大量氣泡產(chǎn)生。

相關(guān)知識點：（1）碳酸鈣是一種白色難溶的固體，利用它能溶解在鹽酸中的特性，可以用鹽酸來除去某物質(zhì)中混有的碳酸鈣；（2）由于濃鹽酸有揮發(fā)性，不能使用濃鹽酸；（3）由于硫酸鈣微溶于水，不能使用硫酸，否則反應(yīng)會自動停止。13、煅燒石灰石（碳酸鈣高溫分解）CaCO3 CaO+CO2↑（分解反應(yīng)）相關(guān)知識點：是工業(yè)上制取CO2的原理14、甲烷在空氣中燃燒 CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O現(xiàn)象：火焰明亮呈淺藍(lán)色 相關(guān)知識點：（1）甲烷是天然氣的主要成分，是一種潔凈無污染的燃料。

（2）通常在火焰的上方罩一個干冷的燒杯來檢驗是否有水生成；用一個用澄清的石灰水潤濕過的小燒杯罩在上方來檢驗是否有CO2生成15、鐵絲插入到硫酸銅溶液中Fe+CuSO4==FeSO4+Cu（置換反應(yīng)）現(xiàn)象：鐵絲表面有一層光亮的紅色物質(zhì)析出。16、硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液CuSO4+2NaOH===Cu(OH)2↓+Na2SO4現(xiàn)象：有藍(lán)色絮狀沉淀生成。

17、用鹽酸來清除鐵銹 Fe2O3 + 6HCl == 2FeCl3 + 3H2O（復(fù)分解反應(yīng)）現(xiàn)象：鐵銹消失，溶液變成黃色。18、硝酸銀溶液與鹽酸溶液混合AgNO3+HCl== AgCl↓+HNO3（復(fù)分解反應(yīng)）現(xiàn)象：有大量白色沉淀生成。

相關(guān)知識點：實驗室常用硝酸銀溶液和稀硝酸來鑒定氯離子19、氯化鋇溶液與硫酸溶液混合BaCl2+H2SO4===BaSO4↓+2HCl（復(fù)分解反應(yīng)）現(xiàn)象：有大量白色沉淀生成。相關(guān)知識點：實驗室常用氯化鋇溶液和稀硝酸來鑒定硫酸根離子。

20、硫酸銅遇水變藍(lán)CuSO4 + 5H2O === CuSO4?5H2O現(xiàn)象：白色粉末逐漸變成藍(lán)色相關(guān)知識點：（1）實驗室常用CuSO4白色粉末來檢測反應(yīng)是否有水生成或物質(zhì)中是否含有水。（2）實驗室也用CuSO4白色粉末來吸收少量水分21、木炭和氧化銅高溫反應(yīng)C+2CuO 2Cu+CO2↑（置換反應(yīng)）現(xiàn)象：黑色粉末逐漸變成光亮的紅色物質(zhì)。

相關(guān)知識點：還原劑：木炭；氧化劑：氧化銅22、一氧化碳在空氣中燃燒 2CO + O2 2CO2（化合反應(yīng)）現(xiàn)象：產(chǎn)生藍(lán)色火焰相關(guān)知識點：（1）一氧化碳是一種常見的還原劑；（2）點燃前，一定要檢驗它的純度。（3）一氧化碳是一種有劇毒的氣體，它與血液中的血紅蛋白的結(jié)合能力比氧氣與血紅蛋白的結(jié)合能力要強(qiáng)得多。

23、一氧化碳還原氧化銅 CO + CuO Cu + CO2 現(xiàn)象：黑色粉末逐漸變。

5.小高考化學(xué)怎么復(fù)習(xí)

同學(xué)不要太著急，我是搞化學(xué)競賽的，09年高考理綜化學(xué)滿分理綜282，希望一下的建議能給你一點幫助：

首先，小高考很簡單的，所以不用太擔(dān)心考不好

其次，考的知識點會比較全面但是都是基本概念之類的，出題者的思路你得理清楚，他們不是想讓很多人掛或是沒有人掛這些情況發(fā)生的，所以你得找概念的總結(jié)書

個人推薦化學(xué)資料包和化學(xué)重難點手冊，雖然是文科生但是化學(xué)資料包對你還是應(yīng)該有點幫助的，知識點分得很細(xì)很細(xì)，你可以從頭一點一點過，大概每天過一大章即可，只看概念適當(dāng)在后面的例題中挑一點做，化學(xué)可以早上起來看，因為是長期記憶，晚上最好做一點簡單的化學(xué)思考題，就挑化學(xué)重難點手冊后面的簡單題做就可以了，不用擔(dān)心，很容易過的

最后一點提醒，化學(xué)做題時要仔細(xì)，最好留時間檢查一遍，考前多看看書本上面的實驗就可以了

注意呀，不要投入太多精力否則適得其反。

6.小高考化學(xué)沒有過,現(xiàn)在應(yīng)該復(fù)習(xí)化學(xué)的那些重點

對重點知識要透徹理解，考生就要注意從知識的不同理解角度出發(fā)、從核心知識發(fā)生、發(fā)展過程出發(fā)、從學(xué)科思想方法或解題策略角度出發(fā)強(qiáng)化對重點知識的深度理解。

比如：阿伏伽德羅定律不能只限于對定律本身（即三同和一同）的理解，還要從影響氣體體積的微觀因素來理解，最好還能從氣態(tài)方程PV=nRT的角度去理解并導(dǎo)出其重要的推論。

化學(xué)平衡移動原理是從大量實驗事實中總結(jié)提煉出來的，它對單一條件改變的一切平衡體系都適用，這是該原理使用的前提和范圍，通過v正和v逆的關(guān)系變化判斷平衡移動方向的微觀理解是重點，平衡移動的結(jié)果只能減弱這種改變則是該原理理解的難點，而將此原理順利遷移到弱電解質(zhì)的電離平衡是相當(dāng)重要的。

化學(xué)實驗設(shè)計與評價應(yīng)結(jié)合課本中幾個典型的實驗如酸堿中和測定、硫酸銅晶體結(jié)晶水含量測定，從目的、原理、儀器與藥品、操作步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、結(jié)論與誤差分析等環(huán)節(jié)下工夫，以目的為統(tǒng)領(lǐng)、發(fā)散原理、根據(jù)實驗條件設(shè)計并優(yōu)選實施方案。

-著手培養(yǎng)應(yīng)考能力

要考好化學(xué)，要注意平時應(yīng)考能力的培養(yǎng)。在綜合分析過程中，要狠抓“雙基”，交聯(lián)成網(wǎng)，把各種知識建立成系統(tǒng)。適當(dāng)選做一些題，特別對當(dāng)時做錯或不會做的題，認(rèn)真分析一下，查漏補(bǔ)缺，會有很好的效果。

中學(xué)化學(xué)知識主要有化學(xué)基本概念、化學(xué)基本理論、元素化合物知識、有機(jī)化學(xué)知識、化學(xué)實驗、化學(xué)計算等六部分內(nèi)容。

高考中化學(xué)基本概念、基本理論占的比重較大，應(yīng)重點掌握物質(zhì)的量濃度、阿伏伽德羅常數(shù)、“四同”概念、各種式（電子式、結(jié)構(gòu)簡式、離子方程式等）、化學(xué)反應(yīng)類型等化學(xué)基本概念以及物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論、化學(xué)反應(yīng)原理、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、電離平衡與鹽類水解等化學(xué)基本理論。

元素化合物知識所占的比重在提高，因此，在復(fù)習(xí)整理時，應(yīng)把握兩點：一是“結(jié)構(gòu)———性質(zhì)———用途———存在與制備”的主線，二是抓住常見的元素C、N、S、Cl、Na、Mg、Al、Fe的單質(zhì)與化合物。有機(jī)化學(xué)知識應(yīng)關(guān)注代表物，拓展相互轉(zhuǎn)化，落實各類有機(jī)物之間關(guān)系，再將反應(yīng)類型、反應(yīng)原理、反應(yīng)條件、有機(jī)實驗等知識穿插其中，形成立體的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

化學(xué)實驗復(fù)習(xí)應(yīng)從儀器、藥品選擇、溶液配制、儀器連接、基本操作，常見物質(zhì)的制備等方面進(jìn)行系統(tǒng)整理。

化學(xué)計算主要是有關(guān)化學(xué)式以及化學(xué)方程式的計算，盡管難度在降低，計算量有所減少，但常用的邏輯推理法、守恒法、差量法、極值法等應(yīng)掌握。

復(fù)習(xí)過程中，要把握好復(fù)習(xí)原則，找到適合自己的最佳復(fù)習(xí)方法、策略，及時調(diào)整好心態(tài)，每天保持積極的心態(tài)，也非常重要。采訪結(jié)束時，董老師提醒考生在復(fù)習(xí)中要格外注意以下幾點：

1）避免盲目做題。抓住教材要重視課本，不要盲目練大量的題，造成題目知識點的遺漏，精做習(xí)題，最好在做完題后，理順習(xí)題和課本知識的關(guān)系。

2）化學(xué)知識要懂得聯(lián)想總結(jié)，看完書之后要把知識點網(wǎng)絡(luò)化。

3）要掌握同類題的不同解法。

4）對以前做過的習(xí)題和近年來的高考題要進(jìn)行認(rèn)真研讀、查漏補(bǔ)缺，把握重點，做好及時糾正的過程。

5）對基礎(chǔ)知識，考生要非常好的掌握，對差錯最好做一個詳盡分析，找出錯誤的根源，到底是概念不清，還是非知識性的失誤。另外重視答題的規(guī)范和答題的技巧。

6）要統(tǒng)計每次考試中失分的原因，是哪些方面的失誤———審題不清，概念不清還是思維不規(guī)范等等，如果這些方面克服了，成績會大大提高。

7）實驗題和推斷題是化學(xué)中的重要題型，一定要重視實驗，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的掌握，平時要注意積累做題經(jīng)驗和方法，對這類題目要做一個綜合的理解、掌握，另外還要加強(qiáng)訓(xùn)練，現(xiàn)在比較好的方法就是對過去比較好的實驗題、推斷題從頭到尾，做一個比較具體的分析。最好能研究出一些適合自己的規(guī)律和模式，這樣就能穩(wěn)妥地獲得高分。

7.化學(xué)高考那些工藝流程題怎么做

新高考化學(xué)工藝流程圖題剖析 安徽省桐城中學(xué) 【引言】：化學(xué)工藝流程圖題就是將化工生產(chǎn)過程中的主要生產(chǎn)階段即生產(chǎn)流程用框圖形式表示出來，并根據(jù)生產(chǎn)流程中有關(guān)的化學(xué)知識步步設(shè)問，形成與化工生產(chǎn)緊密聯(lián)系的試題，體現(xiàn)了化學(xué)的真實性。

這一題型是我省高考近兩年來的新題型，對于我省考生來說試題陌生度高→能力要求也大→試題文字量大→學(xué)生會產(chǎn)生畏懼感→得分不理想。為了盡快解決這一嚴(yán)峻的問題，現(xiàn)將這一題型剖析如下：第一部分 2011年安徽省《考試說明》（化學(xué)部分）相關(guān)解析 這種題型涵蓋了我省考試說明中的多處要求，現(xiàn)統(tǒng)計如下：一、考試目標(biāo)與要求 （一）對化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求 2. (2)能夠?qū)⒎治鼋鉀Q問題的過程和成果，用正確的化學(xué)術(shù)語及文字、圖表、模型、圖形等表達(dá)，并作出解釋的能力。

二、考試范圍與要求（第一部分） （一）化學(xué)學(xué)科特點和化學(xué)研究基本方法2、認(rèn)識化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的一門科學(xué)；4、了解定量研究的方法是化學(xué)發(fā)展為一門 科學(xué)的重要標(biāo)志；5、了解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互聯(lián)系，了解在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學(xué)”思想的重要性。（五）化學(xué)實驗基礎(chǔ)1、了解化學(xué)實驗常用儀器的主要用途和使用方法；2、掌握化學(xué)實驗的基本操作；4、能對常見物質(zhì)進(jìn)行檢驗、分離和提純；6、了解酸堿中和滴定的基本理（新增）。

第二部分 新高考化學(xué)工藝流程圖題分類例析 工藝流程圖題型依據(jù)實驗?zāi)康闹饕譃閮深悾篈、從混合物中分離、提純某一物質(zhì) B、利用某些物質(zhì)制備另一物質(zhì) 近兩年各地高考工藝流程圖題統(tǒng)計2009年 安徽27T,12' 北京26T,15' 福建24T,13' 廣東22T,12' 江蘇15T,10' 山東30T, 15' 上海27T,12' 天津09T,18' 海南20T,20' 寧夏37T,15'2010年 安徽27T, 14' 北京26T,14' 福建24T,14' 廣東32T,16' 江蘇16T,10' 山東30T, 16' 上海27T,12' 天津09T,18' 海南20T,20' 四川29T16' 例1(2010安徽27T,14分)（略） 例2(2010福建24T,14分)（略） 例3(2010四川29T,16分)（略） 例4(2011安慶二模，27T,13分)（略） 【分析】：（一）、流程圖的一般模式：（二）、常見考點 a、混合物的除雜（酸化、沉淀、氧化等）； b、常見離子的檢驗（ Fe3+ 、Fe2+ 、Cl- 、CO32- 、SO42-等）； c、溶液中獲得晶體：蒸發(fā)濃縮-冷卻結(jié)晶-過濾-（洗滌） ； d、溶液pH的調(diào)節(jié)（pH測定）； e、物料循環(huán)（綠色化學(xué)）； f、定量計算或分析（轉(zhuǎn)化率、產(chǎn)量、純度等）。注意：結(jié)晶時 （1）當(dāng)溶液是單一溶質(zhì)時 ①所得晶體不帶結(jié)晶水（如NaCl、K NO3）： 蒸發(fā)、結(jié)晶；②所得晶體帶結(jié)晶水（如CuSO4.5H2O、）： 蒸發(fā)濃縮，冷卻結(jié)晶，過濾。

（2）當(dāng)溶液中有兩種或以上溶質(zhì)時 要得到溶解度受溫度影響小的溶質(zhì)：濃縮（結(jié)晶），趁熱過濾 ；要得到溶解度受溫度影響大的： 蒸發(fā)濃縮，冷卻結(jié)晶，過濾。第三部分 2011年高考化學(xué)工藝流程圖題復(fù)習(xí)策略探析…1、試題特點 （1）體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的“三維目標(biāo)” ，即“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀” ；（2）“體現(xiàn)化學(xué)時代特色”，以化學(xué)視角觀察社會、科學(xué)、生活， 關(guān)注化學(xué)學(xué)科最新發(fā)展，用化學(xué)知識解決實際問題； （3）減少虛擬、貼近真實，強(qiáng)調(diào)將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐的意識。

2、思路探索 a、弄清實驗?zāi)康?b、了解每步流程 c、分析反應(yīng)條件 d、著手解答試題3、關(guān)鍵詞積累 工業(yè)流程題中常用的關(guān)鍵詞：原材料：礦樣（明礬石、孔雀石、蛇紋石、大理石、鋰輝石、黃銅礦、錳礦、高嶺土，燒渣），合金（含鐵廢銅），藥片（補(bǔ)血劑），海水（污水）；灼燒（煅燒）：原料的預(yù)處理，不易轉(zhuǎn)化的物質(zhì)轉(zhuǎn)化為容易提取的物質(zhì)： 如海帶中提取碘；酸：溶解、去金屬氧化物（膜）、調(diào)節(jié)PH抑制水解；堿：去油污，去鋁片氧化膜，溶解鋁、二氧化硅，調(diào)節(jié)PH促進(jìn)水解（沉淀）；氧化劑：氧化某物質(zhì)，轉(zhuǎn)化為易于被除去（沉淀）的離子；金屬氧化物：調(diào)節(jié)PH促進(jìn)水解（沉淀）；控制PH值：促進(jìn)某離子水解，使其沉淀，利于過濾分離；煮沸：促進(jìn)水解，聚沉后利于過濾分離；除去溶解在溶液中的氣體，如氧氣；趁熱過濾：減少結(jié)晶損失；提高純度 。4、復(fù)習(xí)建議 a、務(wù)實基礎(chǔ)知識，重視知識的應(yīng)用和方法的指導(dǎo)； 回歸基礎(chǔ)抓教材 、抓題型 、抓弱點 b、抓主干、巧整合，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)攝化學(xué)知識的能力； 歸納、梳理，構(gòu)建完整的知識體系 c、加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練和解題過程性教學(xué)。

“習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗” d、關(guān)注傳統(tǒng)化學(xué)工藝 例如：工業(yè)制粗硅；制漂白粉；合成氨工業(yè)；工業(yè)制硫酸；工業(yè)制硝酸；氯堿工業(yè)；工業(yè)制純堿 ； 電解精煉銅以及從海帶提取碘等?！窘Y(jié)束語】：總之，化學(xué)工藝流程圖題是將元素化合物知識和化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識以真實的工業(yè)流程為載體來進(jìn)行綜合考查，取代了傳統(tǒng)的無機(jī)框圖題。

解答流程圖題時要勤于思考，養(yǎng)成多問自己“什么”的習(xí)慣，如：從原料到產(chǎn)品依次進(jìn)行了什么反應(yīng)，利用了什么原理（氧化還原？溶解度？溶液中的平衡？），每一步操作進(jìn)行到什么程度最佳，每一步除目標(biāo)物質(zhì)外還產(chǎn)生了什么雜質(zhì)或副產(chǎn)物（知己知彼），雜質(zhì)或副產(chǎn)物用什么方法除去，等等。我相信，只有掌握了這一題型的一般特點和解題策。

8.高考化學(xué)小常識

物質(zhì)的俗名和化學(xué)式

1、單質(zhì)：水銀：Hg

2、氧化物：赤鐵礦（Fe2O3）、磁鐵礦（Fe3O4）、干冰（固體CO2）、石英和水晶（SiO2）

3、酸：醋酸（CH3COOH）、水楊酸（ ）、草酸（H2C2O4?2H2O）、蟻酸（HCOOH）、王水（一體積濃硝酸和三體積濃鹽酸的混合物）

4、堿：燒堿（NaOH）、石灰（Ca(OH)2）、堿石灰（NaOH與CaO及少量水的混合物）

5、鹽：純堿（Na2CO3）、大理石（CaCO3）、膽礬（CuSO4?5H2O）、明礬[KAl(SO4)2?12H2O] 、熟石膏2CaSO4?H2O、漂白粉[Ca(ClO)2與CaCl2 的混合物]

6、有機(jī)物：電木（酚醛塑料）、電石（CaC2）、電石氣（乙炔）、氟里昂（氟氯烴）、福爾馬林（HCHO）、甘油（丙三醇）、天然橡膠（聚異戊二烯）

甘氨酸（NH2-CH2-COOH）、谷氨酸