1.科普知識(shí)的意義和影響

科普知識(shí)涵蓋了科學(xué)領(lǐng)域的各個(gè)方面，無(wú)論是物理、化學(xué)、生物各個(gè)學(xué)科，還是日常生活無(wú)不涉及到科普知識(shí)。由于其范圍的廣泛性，奠定了科普知識(shí)的重要意義和影響。科普知識(shí)的重要意義必然要求我們的科普教育必須與時(shí)俱進(jìn)的與我們所提倡的素質(zhì)教育同行。同步發(fā)展。使科普知識(shí)，科普教育真正意義上走進(jìn)人們的生活。科普知識(shí)的意義和影響必將是深遠(yuǎn)的、長(zhǎng)久的。

2.知識(shí)的重要性

知識(shí)能使人獲得財(cái)富，知識(shí)能使人變得高尚，知識(shí)能使人的生活充滿陽(yáng)光，知識(shí)能使人獲得強(qiáng)大力量 ，沖破重重困境，最終走向成功的大門；知識(shí)能使一 個(gè)民族變得優(yōu)秀，變得強(qiáng)大起來(lái)；知識(shí)能使一個(gè)國(guó)家變得繁榮昌盛。

文化知識(shí)，是社會(huì)發(fā)展的需要，跟上時(shí)代步伐的因素， 以至于不被淘汰。古往今來(lái)，人們對(duì)文化知識(shí)尤其重視，因?yàn)樗梢越o人指明正確的道路，給人帶來(lái)幸福。“知識(shí)就是力量”。這句千古句言，一直被人們傳誦著，使人們清晰認(rèn)識(shí)到知識(shí)是多么重要呀！圣訓(xùn)說：“學(xué)習(xí)知識(shí)，從搖籃到墳?zāi)埂！笨梢砸姷梦覀円了固m教是多么重視文化知識(shí)呀！當(dāng)一個(gè)民族自甘墜落，不求上進(jìn)，不團(tuán)結(jié)一致，落后無(wú)能時(shí)，必然被另一個(gè)民族所代替，這是社會(huì)發(fā)展規(guī)律。

3.科學(xué)小知識(shí)的感受50字

科學(xué)小知識(shí)的感受

這個(gè)假期我讀了一本名叫《十萬(wàn)個(gè)科學(xué)之謎》的科普讀物，這讓我了解了許許多多的生活知識(shí)以及一些科學(xué)原理，這對(duì)我受益匪淺。

此書內(nèi)容繁多，知識(shí)也很廣泛，有食物中的科學(xué)之謎，科技現(xiàn)象之謎，交通科技之謎，電氣設(shè)備之謎等許多類型篇，而每個(gè)類型篇又有許許多多的相關(guān)知識(shí)組成，列如：運(yùn)動(dòng)中的科學(xué)之謎就由“走馬燈為什么會(huì)轉(zhuǎn)？”“羽毛球比賽為什么不能在室外舉辦？”等許許多多的運(yùn)動(dòng)小知識(shí)，當(dāng)然每個(gè)類型篇都有符合自己類型的相關(guān)小知識(shí)。

4.科普小知識(shí)

科普知識(shí)讀后感

2008年9月25日是一個(gè)值得驕傲的日子，我國(guó)自行研制的“神舟七號(hào)”終于揭開了神秘的面紗，出征遨游太空，在漫無(wú)邊際的太空上演偉大和神奇，這是中華民族實(shí)力的展示，也是中國(guó)人民向世界的又一個(gè)宣告……興奮之余，總有許多疑惑縈繞心頭。例如：為什么不能在設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)，非要帶到遙遠(yuǎn)的太空上去進(jìn)行，我在《十萬(wàn)個(gè)為什么》里找到了答案。

原來(lái)，在茫茫的太空里有四項(xiàng)特別優(yōu)良的天然條件：絕對(duì)沒有空氣，絕對(duì)沒有污染，零下270度的低溫條件以及不受任何地球引力的干擾.尤其是第四項(xiàng)條件，它在地面上的任何實(shí)驗(yàn)室里都是絕不可能做到的。航天飛機(jī)是在太空里飛行，是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程。把實(shí)驗(yàn)帶到航天飛機(jī)上去做或者帶到遙遠(yuǎn)的太空上去進(jìn)行，其目的是為了讓實(shí)驗(yàn)在與地面上完全不同的環(huán)境條件下進(jìn)行，就有可能創(chuàng)造出全新的科學(xué)奇跡.最吸引人的要數(shù)在太空科學(xué)試驗(yàn)全新的生產(chǎn)加工方法：冶煉新的合金材料、各種新材料的焊接、制造質(zhì)地絕對(duì)純凈的玻璃、提煉合成新的化學(xué)藥物等……看完整篇科普文章資料，我情不自禁地贊嘆道：“太神奇了，太不可思議了！”

我想：我們今天努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，就是為將來(lái)去揭開一道道深邃、神秘的科學(xué)難題，去開辟一個(gè)新的科學(xué)領(lǐng)域，去引領(lǐng)一個(gè)新的科學(xué)時(shí)代！

5.在學(xué)校組織科普教育活動(dòng)有何意義

關(guān)于加強(qiáng)科普教育的意義和策略 （2000年6月） 科普教育是面向社會(huì)開展的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神和科學(xué)技術(shù)成果的普及性教育，是立足提高國(guó)民科學(xué)素質(zhì)的教育，涵蓋學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，貫穿學(xué)歷教育、成人教育和終身教育。

科普教育十分有利于培養(yǎng)青少年學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在素質(zhì)教育中占有極為重要的地位歷史證明，任何科技的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、傳播和應(yīng)用都離不開高素質(zhì)的人，科技只有與高素質(zhì)的人才結(jié)合起來(lái)，才能促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，這種結(jié)合的根本途徑就是教育。一度時(shí)期以來(lái)，“***”活動(dòng)在我國(guó)很多地方十分猖獗，釀成了不少人間悲劇。

現(xiàn)在，盡管“***”已沒有了市場(chǎng)，人們也逐漸認(rèn)清了邪教的本質(zhì)和危害，但是，“***”現(xiàn)象留給我們的思考卻是沉重的、深刻的、永久的。究其原因，除了一些人理想信念淡薄以及“***”的歪理邪說具有極大的欺騙性和詭秘性之外，與前幾年科普教育的針對(duì)性、普及性、實(shí)效性不強(qiáng)有著很大的關(guān)系。

當(dāng)前，不僅僅是教育系統(tǒng)，整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該十分重視科普教育，并充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的整合育人優(yōu)勢(shì)，逐步向社區(qū)教育、成人教育和終身教育延伸，普遍提高包括青少年在內(nèi)的全民科學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)人們對(duì)邪教歪理邪說的免疫力，促進(jìn)全民族素質(zhì)的整體提高。 一、加強(qiáng)科普教育的時(shí)代背景不久前，瑞士洛桑國(guó)際管理開發(fā)研究院發(fā)表了2000年度《國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》，中國(guó)科技競(jìng)爭(zhēng)力排名繼1999年大幅度下降12位后，在本年度報(bào)告中的排名又下滑到名列第28位，令國(guó)人十分震驚。

那么，我國(guó)科技競(jìng)爭(zhēng)力的源頭----教育又怎樣呢？據(jù)1987年聯(lián)合國(guó)科教文組織提供的材料，1980年我國(guó)文盲占總?cè)丝诘?3.7%,1984年我國(guó)小學(xué)入學(xué)率為37%,1984年我國(guó)高校學(xué)生人數(shù)為139.6萬(wàn)，大學(xué)入學(xué)率僅為1%，這個(gè)數(shù)字與同時(shí)期發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距很大，即使與印度相比，差距也不小，1984年印度高校學(xué)生人數(shù)為344.2萬(wàn)，入學(xué)率為9%，我國(guó)教育的這種狀況實(shí)在堪憂。近幾年來(lái)，我國(guó)加快教育改革步伐，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，盡管取得了明顯的進(jìn)展，但是仍然存在著很嚴(yán)重的問題：一是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，對(duì)青少年的身心發(fā)展有較大的影響；二是偏重智育，青少年的素質(zhì)不能全面發(fā)展，扼殺了青少年創(chuàng)造力的開發(fā)；三是片面追求升學(xué)率，造成學(xué)生偏科應(yīng)考，死記硬背，忽視科普知識(shí)的教育和能力的培養(yǎng)。

在這種教育的大背景下，青少年的科普教育也只能是見縫插針，始終擺不上應(yīng)有的位置，從社會(huì)到學(xué)校到家庭，對(duì)科普教育重視和投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是科技教育的普及面不廣，一些科技活動(dòng)、科技比賽僅僅局限于部分參賽學(xué)生；二是科普知識(shí)宣傳教育沒能形成合力，社會(huì)與學(xué)校、家庭的科普教育很難接軌；三是科普教育工作者（包括家長(zhǎng)）的素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

綜合多方面的因素，當(dāng)前的科普教育遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的要求，更不能適應(yīng)即將到來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。筆者認(rèn)為，只有全社會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科普教育的重要意義并全方位多層次地實(shí)施，才能真正貫徹落實(shí)“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略，從而擔(dān)負(fù)起中華民族21世紀(jì)全面復(fù)興的偉大使命。

加強(qiáng)科普教育的重要意義小平同志說：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！庇终f：“科學(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)基礎(chǔ)在教育?！?/p>

教育是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的前提和智力基礎(chǔ)，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)力的根本途徑。在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，應(yīng)該將科技素質(zhì)教育貫穿始終，并作為核心工作來(lái)抓，其意義主要有三個(gè)方面：1.有利于推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)。

黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，全黨全國(guó)人民的中心任務(wù)就是振興經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化?，F(xiàn)代化呼喚新的科學(xué)技術(shù)生產(chǎn)力，現(xiàn)代化需要?jiǎng)?chuàng)造型的高科技人才。

從青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)看，科普教育不僅能豐富青少年的科技知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更有利于培養(yǎng)青少年的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力，塑造青少年探求科學(xué)的意志品質(zhì)。早在“五四”時(shí)期，仁人志士就呼喚“德先生”、“賽先生”，就開始致力于科學(xué)救國(guó)。

八十年過去了，現(xiàn)今我國(guó)的科技發(fā)展水平究竟如何呢？毋庸諱言，“文革”不僅僅耽誤了一代青少年，而且還嚴(yán)重耽誤了我國(guó)科技發(fā)展列車的進(jìn)程，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的科技發(fā)展現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。面對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)世界，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面對(duì)21世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面對(duì)世界各國(guó)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我們不僅要加大教636f70793231313335323631343130323136353331333330343831育投資，加快實(shí)施素質(zhì)教育的步伐，更要重視青少年的科普教育，使科學(xué)的種子在青少年的腦海中生根發(fā)芽，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.有利于增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力。當(dāng)今世界，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)就是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底就是科技和人才的競(jìng)爭(zhēng)。

中華民族能否參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)并在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，同樣需要依靠科學(xué)技術(shù)，依靠大批高科技人才。作為“母雞”的教育如果不能迅速高效地“生產(chǎn)”出高科技人才，那么“振興中華”必將是一句空話。

從青少年時(shí)期加強(qiáng)科普教育，為長(zhǎng)大后攀登科技高峰夯實(shí)基礎(chǔ)，其意義十分深遠(yuǎn)。從這個(gè)意義上說，它關(guān)系著祖國(guó)的“生死存亡”，不能不引起每一個(gè)愛國(guó)的中國(guó)人的思索和重視。

3.有利于實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的偉大復(fù)興使命?；仡櫲渭夹g(shù)。

6.科普小知識(shí)

大氣污染主要是指大氣的化學(xué)性污染。大氣中化學(xué)性污染物的種類很多，對(duì)人體危害嚴(yán)重的多達(dá)幾十種。我國(guó)的大氣污染屬于煤炭型污染，主要的污染物是煙塵和二氧化硫，此外，還有氮氧化物和一氧化碳等。這些污染物主要通過呼吸道進(jìn)入人體內(nèi)，不經(jīng)過肝臟的解毒作用，直接由血液運(yùn)輸?shù)饺?。所以，大氣的化學(xué)性污染對(duì)人體健康的危害很大。這種危害可以分為慢性中毒、急性中毒和致癌作用三種。

慢性中毒 大氣中化學(xué)性污染物的濃度一般比較低，對(duì)人體主要產(chǎn)生慢性毒害作用。科學(xué)研究表明，城市大氣的化學(xué)性污染是慢性支氣管炎、肺氣腫和支氣管哮喘等疾病的重要誘因。急性中毒 在工廠大量排放有害氣體并且無(wú)風(fēng)、多霧時(shí)，大氣中的化學(xué)污染物不易散開，就會(huì)使人急性中毒。例如，1961年，日本四日市的三家石油化工企業(yè)，因?yàn)椴粩嗟卮罅颗欧哦趸虻然瘜W(xué)性污染物，再加上無(wú)風(fēng)的天氣，致使當(dāng)?shù)鼐用裣〈蟀l(fā)生。后來(lái)，當(dāng)?shù)氐倪@種大氣污染得到了治理，哮喘病的發(fā)病率也隨著降低了。

致癌作用 大氣中化學(xué)性污染物中具有致癌作用的有多環(huán)芳烴類（如3,4-苯并芘）和含Pb的化合物等，其中3,4-苯并芘引起肺癌的作用最強(qiáng)烈。燃燒的煤炭、行駛的汽車和香煙的煙霧中都含有很多的3,4-苯并芘。大氣中的化學(xué)性污染物，還可以降落到水體和土壤中以及農(nóng)作物上，被農(nóng)作物吸收和富集后，進(jìn)而危害人體健康。

大氣污染還包括大氣的生物性污染和大氣的放射性污染。大氣的生物性污染物主要有病原菌、霉菌孢子和花粉。病原菌能使人患肺結(jié)核等傳染病，霉菌孢子和花粉能使一些人產(chǎn)生過敏反應(yīng)。大氣的放射性污染物，主要來(lái)自原子能工業(yè)的放射性廢棄物和醫(yī)用X射線源等，這些污染物容易使人患皮膚癌和白血病等。

7.科學(xué)小知識(shí)

科學(xué)小知識(shí)

冰糕為什么會(huì)冒氣？

冰糕冒氣是因?yàn)橥饨缈諝庵杏胁簧傺劬床灰姷乃龅胶芾涞谋鈺r(shí)，一遇冷就液化成霧滴包圍在冰糕周圍，看上去似乎是冰糕在“冒氣”一樣。

向日葵為什么總是向著太陽(yáng)？

向日葵的莖部含有一種奇妙的植物生長(zhǎng)素。這種生長(zhǎng)素非常怕光。一遇光線照射，它就會(huì)到背光的一面去，同時(shí)它還刺激背光一面的細(xì)胞迅速繁殖，所以，背光的一面就比向光的一面生長(zhǎng)的快，使向日葵產(chǎn)生了向光性彎曲。

蟬為什么會(huì)蛻皮？

蟬的外殼（外骨骼）是堅(jiān)硬的，不能隨著蟬的生長(zhǎng)而擴(kuò)大，當(dāng)蟬生長(zhǎng)到一定階段時(shí)，蟬的外骨骼限制了蟬的生長(zhǎng)，蟬將原有的外骨骼脫去，就是蟬蛻。

蜜蜂怎樣釀蜜？

蜂先把采來(lái)的花朵甜汁吐到一個(gè)空的蜂房中，到了晚上，再把甜汁吸到自己的蜜胃里進(jìn)行調(diào)制，然后再吐出來(lái)，再吞進(jìn)去，如此輪番吞吞吐吐，要進(jìn)行100~240次，最后才釀成香甜的蜂蜜。

8.關(guān)于科學(xué)的小知識(shí)

一，我國(guó)氣象上規(guī)定， 24小時(shí)降水量為50毫米或以上的雨稱為“暴雨”。按其降水強(qiáng)度大小又分為三個(gè)等級(jí)，即【24小時(shí)降水量為50~99.9毫米稱“暴雨”】；100~200毫米以下為“大暴雨”；200 毫米以上稱“特大暴雨”。

二，選擇【A】

三，選擇【C】

四，【正確】這是海水曬鹽的道理。使?jié)恹}水中的水蒸發(fā)（或沸騰）變?yōu)樗魵鈹U(kuò)散到空氣中，留下來(lái)的就是食鹽。

五，1，酒精最多不可超過酒精燈容積的2/3;

2，一定要用火柴點(diǎn)燃酒精燈，不可以采用相互點(diǎn)燃的方式；

3，要用酒精燈火焰的外焰加熱物體；

4，不可用吹滅的方式熄滅火焰，必須用燈帽蓋滅。

5，火焰熄滅后把燈帽取下再蓋上去，不用時(shí)不能使燈芯暴露在空氣中。

六，積云通常與（ 晴熱 ）天氣相聯(lián)系

七， 卷云產(chǎn)生的高度很高，屬于高云族，云底高度為4500~10000m， 毛卷云

有時(shí)也可高達(dá)17000m或低至2000m以下。在這樣的高度上，空氣溫度很低且水汽很少，云由細(xì)小且稀疏的冰晶組成，故比較薄而透光性較好，潔白而亮澤，常具絲縷結(jié)構(gòu)。卷云因?yàn)樵茖犹?，即使生成小水滴，下降過程中很容易蒸發(fā)，不會(huì)抵達(dá)地面，故在地面上不會(huì)感到下雨，象征一整天都會(huì)是晴朗的好天氣。

八，【100克水可以溶解（ ）毫克水?！磕愕膯栴}需要審查。