1.日語有什么有趣的學(xué)習(xí)方法啊

學(xué)習(xí)任何一門語言都需要堅持練習(xí)，如果沒有強烈的學(xué)習(xí)熱情和意志力，則很難熟練掌握。但是如果運用合理的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)語言也可以變得輕松愉快。大家一起分享幾種輕松有趣的日語初級學(xué)習(xí)方法。

漫畫學(xué)習(xí)法

通常日語教材中的語言都帶有較強的書面性，而如果練習(xí)日語口語的話，這樣的教材往往不太實用。而且由于書面語的趣味性較低，學(xué)習(xí)時往往會降低學(xué)習(xí)者的興趣，所以練習(xí)日語口語，選擇合適的教材至關(guān)重要，例如日文版漫畫就是不錯的教材。

日本漫畫舉世聞名，無論是畫風(fēng)、劇情、文本都處于世界領(lǐng)先地位。用日文版漫畫來學(xué)習(xí)日語口語，了解異國文化的同時，從對話情境、文字內(nèi)容中感受語言的魅力，既提起了學(xué)習(xí)興趣，又拓展了知識范圍，對學(xué)習(xí)者是極有裨益的。

影視學(xué)習(xí)法

日劇在國內(nèi)的風(fēng)靡程度不亞于美劇、韓劇，現(xiàn)在許多人學(xué)習(xí)日語的初衷就是為了可以及時跟進最新的日劇。在觀看影視作品時，很容易隨著劇情沉入其中，雖然沒有刻意學(xué)習(xí)，但是基本的詞句在不知不覺中就會被記住。所以，如果在觀看日本影視作品時刻意學(xué)習(xí)，留意其日文發(fā)音和中文字幕的搭配，學(xué)習(xí)自然事半功倍。

思維學(xué)習(xí)法

語言是思維表達的工具，有的演講之所以可以稱之為藝術(shù)，其魅力就在于思維邏輯的精妙。中外語言在表達方式的差異其實就是思維方式迥異的體現(xiàn)。其實思維學(xué)習(xí)法就是用日語思維方式來學(xué)習(xí)，而日語思維方式即可以通過以上提到的幾種學(xué)習(xí)法來培養(yǎng)。習(xí)慣了日語思維表達方式，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時就會輕松許多。

2.關(guān)于日語的一些常識,求科普

現(xiàn)代日語由以下三種“文字體系”構(gòu)成：

1. 漢字 （從中國傳到日本的文字）

2. 平假名 （由漢字的草書演變的，日語的表音文字，是音節(jié)文字）

3. 片假名 （取自漢字的偏旁部首，或部分漢字，日語的表音文字，是音節(jié)文字）

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基于以上原因，我們在對比“中文”和“日文”文章時候會發(fā)現(xiàn)。中文是全部用漢字標(biāo)識的。

但是，日語里面既有“漢字”也有“平假名”和“片假名”。

例如： （中文） 讀， 看， 說， 道歉

（日文）読む、見る、話す、誤る （日語的詞匯是由“漢字”和“假名”構(gòu)成的）

日文里面，漢字后面的假名將根據(jù)“時態(tài)”“狀態(tài)”“肯定或否定”“語氣”“尊卑”等變化，而發(fā)生有規(guī)律的變化。

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“平假名”和“片假名”既是現(xiàn)代日語的“文字”，也是日語的“表音符號”；

在作為“表音符號”的時候，相當(dāng)于中文的“漢語拼音”。

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關(guān)于《五十音圖》

1. 日語的“平假名”和“片假名”統(tǒng)稱“假名”。

“假名”既是現(xiàn)代日語“文字”，也是日語的“表音符號”

2. 《五十音圖》是一個日語“表音符號”一覽表，標(biāo)由5行和10列構(gòu)成。

3. 5行的行首，分別由5個“母音”“假名”構(gòu)成，分別是：

仮名： あ、い、う、え、お

羅馬字： a, i, u, e, o

4. 10列的列首，分別由11個“子音”“假名”構(gòu)成，分別是：

仮名：あ、か、さ、た、な、は、ま、や、ら、わ

羅馬字：a, ka, sa, ta, na, ha, ma, ya, la, wa

5. 然后，將每個“子音”分別與“母音”進行拼音，得出的“音”用“假名”標(biāo)記在

對應(yīng)的“行”“列”的交叉的位置，全部拼寫出來，并將拼出的音都用不同的“假名”

記入完成后，日語的“表音符號”表，《五十音圖》就完成了。

比如：ぬ （nu）， 這個音是由 第5列的な 和 第3行的 う 拼讀出來的，那么 ぬ 在

五十音圖的位置就是在 第5列 和 第3行 的交叉點上。

6. 所有日語的漢字的發(fā)音都出自《五十音圖》，只是根據(jù)日本的習(xí)慣，有的詞匯用漢字標(biāo)識

有的詞匯用漢字附加假名標(biāo)識，有的詞匯用假名標(biāo)識，而已。這一點對于日語初學(xué)者來說

很不習(xí)慣。

7. 現(xiàn)代日本社會生活中，在漢字上也經(jīng)常注釋讀音，此時往往用“假名”或者“羅馬字”來

標(biāo)識。比如： 各種登記表的人名和住址上方往往要求寫上假名來注音。標(biāo)識注音的假名和

標(biāo)識文字的假名寫法一樣，只是字號稍稍小一些而已。

另外，為了在國際上交流的方便，日語有時候也會用“羅馬字”來注音，如：名片的人名

車站名，地名等。

8. 日本近代受西方的影響很大，在現(xiàn)代日語里有大量的“外來語”，比如：

英語：Switch 日本語：スイッチ 中文：開関

英語：Personal computer 日本語：パソコン 中文：電脳

英語：Sofa 日本語：ソファ 中文：沙發(fā)

3.日語有什么有趣的學(xué)習(xí)方法啊

1.繞口令學(xué)習(xí)法 日語屬于亞洲語系，它的發(fā)展歷程中直接或間接受漢語的影響較大，其最大的發(fā)音特點就是詞與句的聲調(diào)較為單純，平直為主，一般僅是首尾有升降起伏；沒有英語那幺大的升降變化。

這一點與漢語較為相似。第二就是日語的基本因素是五段十行的五十假名，其中絕大部分在漢語中都有相同或相似音素。

因此，練習(xí)中國的繞口令對于練習(xí)日語發(fā)音很有好處。而且，繞口令本身就可以糾正一些人的發(fā)音不清等問題，多說多練自然會提高一個人說話的流利程度。

但是，我們練習(xí)繞口令，不要過度求快，應(yīng)該著重于清晰，還要保持整個繞口令從始至終的音量高低盡量不要變化，要平，要直，要清楚，初練習(xí)者可以慢。這樣做，尤其對于方言味濃厚者有好處，可以有效糾正及防止中國方言式的日語發(fā)音。

練習(xí)中國的繞口令一段時間后，還可以找一些日語的繞口令來練，效果會更好。 2.漫畫學(xué)習(xí)法（報紙及雜志等） 一般日語教材出現(xiàn)的語言都不可避免的帶有較強的書面用語的味道，不太實用，也不容易引起學(xué)習(xí)者的興趣，在一定程度上限制了學(xué)習(xí)者的應(yīng)用。

因此，自學(xué)者要自己尋找適合于自己的教材（讀物）。 一般人都知道日本的漫畫很好，國內(nèi)也有大量的漢譯本。

如果能找到日文版漫畫，對于日語學(xué)習(xí)，將是極有裨益的。 筆者大學(xué)一二年級時日語并不太好，也根本不講日語。

大二暑假去北京旅游時，在海淀區(qū)的舊書攤上看到兩本很厚的日文版漫畫書，立刻就被其有趣的內(nèi)容吸引了，買下后看過三四遍，里面的很多通俗的、真正的日語（不是我們教材中的日語）很快就記住了，有些內(nèi)容現(xiàn)在都記憶清晰（清晰過所有我學(xué)過的教材）。從而也就有了學(xué)日語的興趣及說日語的興趣，那兩本漫畫書我反反復(fù)覆看了半年多，日語水平也有了飛速提升。

日本的漫畫用的是日本正在使用的日語，是真正的日語，是活的日語；而且內(nèi)容一般很有趣，其中有大量的漢字（漢字旁邊一般有注發(fā)音），水平不太高的人一樣可以邊猜邊看。讀起來沒有學(xué)習(xí)的辛苦，卻好過學(xué)習(xí)的效果。

所謂的寓學(xué)于樂，也就是如此吧。相應(yīng)的，根據(jù)個人喜好，也可以找一些日文版的報紙及雜志等讀讀看，效果一般都比較好。

3.影視學(xué)習(xí)法 現(xiàn)在國內(nèi)有很多日本的影視劇，一般都是日文發(fā)音中文字幕，而且很多都是日本影視的精品，有較高的欣賞價值。很多人都會在觀看時自然的沉浸進去，容易入迷，根本沒有學(xué)習(xí)的感覺，卻能引起你學(xué)日語的興趣，并達到學(xué)習(xí)日語的效果。

當(dāng)然，日本的影視劇也有好多種，動畫的和非動畫的，難的和不難的，你可以根據(jù)自己的水平及喜好自由選擇。 看看日本的影視劇，一來了解日本的文化，二來愉樂身心，同時又學(xué)習(xí)了日語，何樂而不為？ 此外，還有學(xué)日語用的教學(xué)用VCD及計算機用碟，一般都是日語入門知識，從假名教起的較多。

筆者在開辦日語班的時候也有采用，效果較好。但市面上的盤片良莠不齊，選擇時要慎重，最好由懂日語的先鑒別一下再使用。

筆者曾買到一套名為的教學(xué)用VCD，里面女講師的發(fā)音差到讓人瞠目（這大概就是所謂的市場經(jīng)濟的產(chǎn)物吧）。 4.卡拉OK學(xué)習(xí)法（歌曲學(xué)習(xí)法） 一般人都知道一些日本的歌曲，如《北國之春》及《四季歌》等，那悠揚的旋律，優(yōu)美的歌詞，都引人躍躍欲試，給人引吭高歌的欲望。

而且要求不高，學(xué)會了假名就可以！資料又好找，你不想試試？。

4.關(guān)于日語的一些知識

日本語教學(xué)基礎(chǔ)-日本漢字

日本的備用處理機中的漢字大約有6000多個，常用的字有1945個，學(xué)生經(jīng)過小學(xué)，初中學(xué)習(xí)這些漢字及政府規(guī)定的音讀和訓(xùn)讀。

漢字假名混合書寫的問題之一是，訓(xùn)讀漢字怎樣添加假名才便于讀，用漢字記述日文時，如果是單純的名詞，漢字后面基本不用添加假名，但像象動詞，形容詞，動詞等有活用的詞就必須用假名添寫詞尾及后續(xù)部分，否則就不能讀或很難讀。如話さない、話した、話せば、話そう等高くない、高かった、高ければ等。

添寫在漢字后的假名叫送假名“送り仮名”，日本政府內(nèi)閣規(guī)定的送假名添寫法的通知是公務(wù)文件，雜志報紙上行文的依據(jù)之一，不過因為難以統(tǒng)一，也有習(xí)慣上的慣例。例如，現(xiàn)れる、現(xiàn)われる、行う、行なう、申し込む、申込む等一種寫法也是可以的.

日本語常識-日本人的姓

日本可能是世界上姓氏最多的國家，數(shù)目達12萬左右。全體日本人都有姓氏是從1875年開始的，在此之前，只限一部分人有姓。

日本人的姓用漢字表示，中國人的姓大部分是一個字，日本人的姓一般由1~3個字組成。如“林”“佐藤”佐久閑”林讀作はやし佐藤讀作さとう佐久間讀作さくま.也有的是幾種讀法并存，如"東"讀作ひがし、あずま、新谷讀作しんたに、にいや。還有一些姓氏不能用音讀和訓(xùn)讀來讀的.如百目鬼どうめき、我孫子あびこ。

日本人姓佐藤的最多，以下較多的姓依次為鈴木すずき、高橋たかはし田中たなか、渡辺わたなべ，佐藤出于武將的姓，鈴木來自于本意是稻穗的ススキ。

日本人一結(jié)婚，男女某一方的姓就要改變，一般是女方的姓改為男方的，結(jié)果是夫婦共用一個姓.

日本的漢字是從中國傳入的，一個漢字或是漢語詞是什么時代傳入的，可以從這個漢字的讀音了解到。

吃茶店でお茶を飲む這句話讀作きっさてんでおちゃをのむ，前一個茶的讀音是さ后面茶的讀音是ちゃ。在中國，把茶讀作ちゃ是在唐代，因此可以說茶是在唐代傳入的。另外，在中國把茶讀作近似さ的音是在宋代，所以可以說，吃茶這個詞是在宋代傳入的.

漢字的"子"在日文里就有し、す、ざ等好幾種讀法，例如帽子（ぼうし）椅子（いす）餃子（ぎょうざ）在中國，把子讀成し的音是在唐代，讀作す的音是在宋代，現(xiàn)在的讀音近つ而餃子的ざ則是つ傳入日本時音發(fā)生變化產(chǎn)生的.知道這些讀法就可以知道各個物品是什么時候傳入的了.帽子是唐代，椅子是宋代，而餃子則是在近代傳入的.

日本語教學(xué)基礎(chǔ)-音讀和訓(xùn)讀

對于外國人來說，區(qū)別漢字的音讀和訓(xùn)讀的使用比較困難。一旦用錯，有的會成為笑柄。血的讀音是けつ、訓(xùn)讀是ち，血液讀作けつえき，但血が出る（出血），不能讀成けつが出る，因為けつ是不登大雅之堂的詞，指的是"臀部"，所以人家聽了會發(fā)笑的.

有時既可音讀又可訓(xùn)讀，但意思不一樣."金"的讀音是きん訓(xùn)讀是かね。如果把"金を落とした讀成きんをおとした（丟了黃金）那就和讀成かねをおとした（丟了錢）的意思不一樣了.同樣，人気が無い的音讀是にんきがない（沒有人緣不受歡迎）與訓(xùn)讀的ひとけがない（不像有人的樣子）的意思完全不同.

有個外國人說要做がんのしゅじゅつ聽者以為要做癌の手術(shù)（癌癥的手術(shù)）因而大吃一驚，其實是要做目の手術(shù)，這種場合"眼"不能說成"眼（がん），而必須說成目（め）.

5.有哪些好玩的日語

おのれ——你這家伙，你這小子

ぼけ——大呆瓜

へたくそ（下手糞）——大笨蛋

こぞう（小僧）——小家伙

こむすめ（小娘）——小妞

きちがい（気違い）——瘋子

けち——小氣鬼

たわけもの——蠢材

いなかもの（田舎者）——鄉(xiāng)下人

えっち（H） へんたい（変態(tài)）

すけべ-——色鬼

むしけら（蟲けら）——微不足道的人

よわむし（弱蟲）——膽小鬼

なきむし（泣き蟲）——愛哭的人

げひん（下品）——下流

いやらしい——卑鄙，下流

どろぼう（泥棒）——小偷 冷房泥棒-----享受冷氣而不買東西的人

かしなず（蚊不死）——麻子臉

ばかづら（馬鹿面）——長相愚蠢

おいぼれ（老いぼれ）——老糊涂，老家伙

しにそこない（死に損ない）——該死的，死不了的

できそこない（出來損ない）——廢物

6.日語的常識

日語“我”的用法：

私 わたくし watakushi

對比自己輩分或地位高的人使用，敬語。男女通用。

私 わたし watashi

相對“わたくし”而言更隨便和柔軟一些的說法，敬語。雖是男女通用，但是女性使用較多。

あたし atashi

由“わたし”的發(fā)音變化而來，相對“わたし”而言更隨便和柔軟的說法，基本上為女性用語。

仆 ぼく boku （“仆”為繁體字）

在相對正式的場合，對和自己比較親密的平輩或后輩使用，男性用語。

俺 おれ ore

對朋友和后輩在非正式場合使用，非敬語，男性用語。

我 われ ware

古時的第一人稱，現(xiàn)在很少單獨使用。一般重疊寫成“我々（われわれ）”，用來表示復(fù)數(shù)第一人稱（我們）。

內(nèi) うち uchi

關(guān)西地方（大阪，京都等地）的女性第一人稱用語。

わし washi

由“わたし”變化而來，現(xiàn)在主要是年紀(jì)大的男性使用。

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另外：“你”的用法

貴方 あなた anata

稱呼自己的平輩或輩分地位高的人時的第二人稱，在家庭中為妻子也通常這樣稱呼自己的丈夫。

君 きみ kimi

通常為男性稱呼自己平輩或后輩時的第二人稱。

お前 おまえ omae

1、對和自己熟悉的平輩或后輩使用，表示親密的關(guān)系。

2、對不熟悉的人使用時為一種辱稱，貶義詞。

貴様 きさま kisama

對對方的一種辱稱，貶義詞。