1.記敘文五大知識點
記敘文閱讀知識點（一）記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以議論、說明、抒情為輔助表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體，如小說、散文、寓言、故事、通訊、游記、傳記、回憶錄等。
它的主要特點是通過生動的形象和事件來反映人物思想性格和道德風尚，表達作者的思想感情，文章的中心思想是蘊含在具體材料之中的，是通過對人、事、景、物的生動描寫來表現(xiàn)的。（二）記敘文表達方式： ① 敘述：用質(zhì)樸、直白的語言表達人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程的一種表達方式。
主要交代事實，包括人物事件梗概以及人物活動、發(fā)展、變化過程。 作用：是使讀者對人物活動和事件發(fā)展的全貌有個清晰的了解。
使讀者了解事物的全貌和來龍去脈。 ② 描寫：用生動、形象的語言對人物的外形、動作、事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動描摹。
句子往往優(yōu)美、細致，給人以美的享受。 人物描寫：刻畫人物形象表現(xiàn)人物性格特征、思想感情等，可以細分為外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫。
作用：刻畫人物性格，突顯人物形象，揭示全文中心，烘托主題，為下文埋下伏筆。 環(huán)境描寫： 自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。
自然環(huán)境描寫作用：表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點，推動情節(jié)發(fā)展，渲染氣氛，烘托人物形象，突出深化主題。 社會環(huán)境描寫作用：交代作品的時代背景，渲染氣氛，烘托人物心情，展示人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。
③ 議論：對人物、事件、景物等發(fā)表自己的見解或道理。在記敘文當中，直接對敘述內(nèi)容發(fā)表見解、判斷、表明態(tài)度，或從個別事物中說明它的普遍意義，使讀者加深理解。
善于抓住議論，分析它與敘述、描寫的關(guān)系，就能較快地準確把握文章的中心思想。 先敘后議：給讀者提供對所敘人物或事物的深層認識，起到加深文章思想深度的作用。
先議后敘：引導(dǎo)讀者進入對將要敘述人物或事物的思考，收到讓讀者對下文密切關(guān)注的作用。 敘中他議：作者由文章中某個人物去發(fā)表議論，作出評價，借別人的口說自己的話的作用。
④ 說明：用簡明的語言，客觀而準確地解說事物或闡述事理的一種表達方式。在記敘文當中，常用來說明某種事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征。
補充記敘文中需要交代的事情。不常用，但仍是為寫人敘事服務(wù)的。
⑤ 抒情：是作者通過作品中心人物表達主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，抓住抒情的語句，才能把握作者在文中所要表達的思想感情。 直接抒情：在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)對事物的思想感情，直抒胸臆。
間接抒情：寄情于人、事、物，在敘述描寫、刻畫的形象中，滲透作者的感情。 （三）記敘文分類：一般按照寫作對象來分 ① 記人：通過描述人物的外貌、行動、心理、語言和人物所處的特定環(huán)境來刻畫人物性格，塑造人物形象，反映作品的主題，如《我的老師》、《回憶我的母親》。
② 敘事：以敘述事件為主，著重寫事件的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)局，通過事件表現(xiàn)作品的主題，如《羚羊木雕》等。 ④ 寫景：通過寫景，寄托感情，表現(xiàn)主題，如《春》、《海濱仲夏夜》等，通常采用的表現(xiàn)手法是借景抒情，寓情于景。
⑥ 狀物：以描寫物為主，通過寫物抒發(fā)感情，寄托志的向，如《小麻雀》、《荔枝蜜》等。通常采用的表現(xiàn)手法是托物言志。
記敘文閱讀重點是：①寫人的記敘文側(cè)重分析人物形象。這就要求在閱讀中重點分析人物的肖像、言行、心理描寫和他所處的環(huán)境，從而總結(jié)出人物的性格、精神品質(zhì)與業(yè)績。
②敘事的記敘文側(cè)重分析事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果以及事情的意義和影響。③寫景狀物的記敘文側(cè)重分析景物或物的特點、狀寫的順序以及文章蘊含的作者的思想感情。
（四）記敘文六要素：一篇記敘文，要寫清楚人物和事件，就要交待清楚記敘的要素。記敘的要素包括時間、地點、人物和事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果。
一般來說，每篇記敘文都應(yīng)具備這六要素，把這些要素交待清楚，內(nèi)容者顯得完整，眉目才清楚。 例如《桃花源記》一文，把六要素交代得清清楚楚：時間——晉代；地點——武陵；人物——漁人；原因——漁人誤入桃花源；經(jīng)過——進入桃花源、在桃花源所見、做客及辭去；結(jié)果——漁人離開桃花源后，太守派人先后探訪桃花源未果。
由于六要素交代得清楚，使全文眉目清晰，故事完整。再看《背影》一文：時間——推算為六年前，即1919年；地點——南京車站；人物——“父親”、“我”；起因——“我”去北京念書，父親到車站送別；經(jīng)過——回家為祖母奔喪、到南京與父親分手、父親到車站送別；結(jié)果——懷念父親。
作者在交代清楚六要素的基礎(chǔ)上，集中刻畫了父親的“背影”，表達了父子之愛這一永恒的主題。 （五）記敘文寫作順序：記敘的順序，是指根據(jù)中心思想的需要，把己經(jīng)確定好的材料安排好，按一定的次序去寫。
記敘的順序有三種： ① 順敘：即按照事件發(fā)展的順序和時間先后的順序來寫，這種寫法可使事情的來龍去脈清 晰地表現(xiàn)出來。例如：《一面》是按時間順序來寫的，記敘了與魯迅見面的全過程。
② 倒敘：把事情的結(jié)局或某個最突出片斷先寫出來，然后。
2.記敘文考點
記敘文知識要點 1、記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。
2、寫作記敘文的一般要求：一是交代明白。二是線索清楚。
三是人稱一致。 3、敘述的主要方式：順敘、倒敘、插敘、平敘等幾種。
●順敘是按照事情發(fā)展的順序進行敘述，依次從開端、發(fā)展寫到高潮、結(jié)局。 ●把人物、事件的結(jié)局，或人物經(jīng)歷、事件過程中最突出的片斷，提到前面來寫，就是倒敘。
●在敘述進行中暫停一下，插入另外一段事，然后再把原敘述繼續(xù)下去，這就是插敘。 ●在一篇文章中，記述兩件或多件同時發(fā)生的事情，是平敘，也是分敘。
4、寫好記敘文的功夫：一是記述要詳略得當；二是行文要多變化、有波瀾。 5、記敘文中的描寫：人物描寫和環(huán)境描寫。
6、人物描寫包括肖像描、語言描寫、行動描寫和心理描寫等。 ●肖像描寫也稱外貌描寫，包括容貌、姿態(tài)、神情、服飾等。
●除了以上直接描寫外，刻劃人物還常用側(cè)面描寫（側(cè)面襯托）。用描寫次要人物或旁人的反應(yīng)來襯托作品中的主要人物。
●寫人要善于以“形”寫“神”，要善于抓住人物的個性特點，要善于描摹富于表現(xiàn)力的細節(jié)。 7、環(huán)境描寫包括自然風光描寫（景物描寫）和社會環(huán)境描寫。
●景物描寫是人物形象的陪襯。寫得好，能給人一種身臨其境的感覺，而且能烘托人物的思想感情。
●社會環(huán)境描寫包括事件發(fā)生的場所、人物活動的背景，描寫它有渲染氣氛、烘托人物、增強現(xiàn)實感、深化主題等多方面的作用。 ●環(huán)境描寫不是為描寫而描寫，描寫它們的目的和作用，往往和表現(xiàn)人物、反映主題、抒發(fā)感情有關(guān)，起著烘托、反襯、強化、深化等作用。
8、記敘文中的抒情：一是直接抒情；二是間接抒情。 9、間接抒情的方法有： ●借景抒情、寓情于景； ●借事抒情、寓情于事； ●借議論抒情、寓情于理。
10、抒情方法要遵循的三條基本原則：一是感情要有真情實意；二是感情要健康、高尚；三是感情有表現(xiàn)要具體生動。 10、記敘文中的議論：議論是一種穿插在敘述和描寫中的輔助手段。
要與敘述、描寫、抒情融為一體，做到景、事、情、理的和諧統(tǒng)一；議論安插得成功與否，在很大程度上決定于這種融合是否自然、緊密、深切。 。
3.記敘文的知識點有哪些
記敘文閱讀知識點梳理 u 記敘文概念 記敘文是以敘述、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。
它的主要特點是通過生動的形象 事件來反映生活，表達作者的思想感情，文章的中心思想蘊涵在具體材料之中，通過對人、事、物的生動描寫來表現(xiàn)。（在初中階段，記敘文包括一般記敘文、小說、散文、戲劇、消息、通訊、童話等。）
u 記敘文的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果 u 敘述的順序： 順敘、倒敘、插敘 u 敘述的人稱：第一人稱和第三人稱，有時也用第二人稱 使用第一人稱的好處：我直接面對讀者敘述，能增強文章的真實感和親切感，縮短雙方的距離。 使用第三人稱的好處：不受時間和空間的限制，能從更多的方面自由的敘述；不受我個人聽覺和視覺的限制。
使用第二人稱的好處：像在和作者或者讀者進行對話，親切自然，便于抒發(fā)感情。 u 記敘文的表達方式 有五種表達方式：敘述、描寫、說明、議論、抒情。
1、敘述 是指作者在文章中，對人物、事件和景物不加修飾地把基本情況交待清楚明白，使讀者有個概括的了解，獲得一個整體的印象。 2、描寫 是用形象的語言對人物、事件、環(huán)境的形態(tài)特征作具體、生動的描繪，使讀者對描寫的對象獲得真切、具體的感受和印象。
描寫人物可以進行正面描寫，也可以進行側(cè)面描寫。正面描寫包括直接描寫人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等描寫內(nèi)容。
間接描寫就是通過描寫其它人物的言行、心理或者環(huán)境來表現(xiàn)主人公。 環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。
環(huán)境描寫的作用：①表現(xiàn)時代風貌、展現(xiàn)風土人情②襯托人物心理、表現(xiàn)人物性格③深化主題④交代背景、渲染氣氛⑤感染讀者⑥推動故事情節(jié)的發(fā)展⑥交代故事發(fā)生的時間、地點 描寫景物的方法：動靜結(jié)合或以動寫靜、概括與具體相結(jié)合、由近及遠或由遠及近。 3、說明 主要是解說性狀。
直接說明事物形狀、性質(zhì)、成因、功用等。 4、抒情 是作者在文章中抒發(fā)感受，表露感情的一種表達方法，著重于感情的抒發(fā)。
抒情的方法有直接抒情與間接抒情兩種 5、議論 在記敘文中，議論不是主要表達方式，它只是在敘述、描寫或說明過程中，直接表達作者的某種感受和評價，或者借以抒發(fā)胸臆。 u 記敘文的表現(xiàn)手法 1、象征：借助某一具事物的形象，以表現(xiàn)某種思想感情。
它利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征的某一內(nèi)容得以含蓄形象地表現(xiàn)出來。 2、對比 3、襯托：用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物所要表達的思想感情。
借物抒情 通過對具體物象的描寫，傳達寫作者的某種情感。 4、先抑后揚（或欲揚先抑） 5、托物言志 u 記敘文的中心 把握文章的中心思想的方法可概括為“四看一原則二分析”。
一原則：堅持整體性的原則。要讀懂原文，整體把握文章的內(nèi)容，尤其要辯明文體的特點，比如散文、小說等，根據(jù)文體特點分析歸納。
只有從宏觀上把握全篇，對文章內(nèi)容了然于胸，才能正確把握文意，領(lǐng)會作者的寫作意圖，這也是音讀理解的核心和歸宿。 二分析 分析主要的人和事。
分析作品的背景 四看：看標題、看材料、看首未段、看重點句 ① 從分析文章標題入手。題目是文章的眼睛，有的文章題目就直接提示了文章的中心。
② 從分析材料入手。材料是表現(xiàn)文章中心的基礎(chǔ)，可通過選取的材料和詳略安排分析其蘊含的中心。
③ 從分析文章的首未段入手。開頭和結(jié)尾是文章結(jié)構(gòu)的組成部分，開頭就點明文章的中心，所以開篇的語句、段落往往可歸納出文章的中心。
結(jié)尾往往也提示和深化文章的中心，或啟示讀者作深一層的思考，研讀結(jié)尾的語句可捕捉到文章的中心。 ④ 從重點句入手。
重點句有議論抒情句、主旨句、反復(fù)使用的語句。記敘文中議論抒情句有畫龍點睛的作用，抓住這些句子歸納總結(jié)，便可把握文章的中心。
歸納中心思想，要根據(jù)文章的不同情況，有的文章有點題句，抓住了這些語句，并用適當?shù)脑~語將其連線起來，就是中心思想。多數(shù)情況下，文中沒有直接點明，就需要自己歸納概括，可以先把全文各段大意或各段的關(guān)鍵詞連接下來加以綜合，然后指出作者借以表達的立場、觀點、感情等。
中心思想的形式：本文通過記敘（描寫）了……贊美（表現(xiàn)、歌頌、抒發(fā)）了……批評（批判、抨擊）了…… u 理解詞語的含義 ①投石探波――把題干所要問的句子作為“石子”，找到在原文所出現(xiàn)的位置，以此為圓心上下查找，確定信息區(qū)，信息區(qū)一般集中在一個段落甚至一個段落的某個層次，偶爾也會出現(xiàn)在幾個段落中。 ②分析綜合 結(jié)合句意先讀懂句子再理解詞語的意思，也可以聯(lián)系上下文的語境，還可以從辨析詞語的比喻義入手。
一般的詞語產(chǎn)生的特殊意義，總是與更好地表達意思分不開。因此讀懂句子，再考慮詞語的用法，就較為容易。
③詞語的指代內(nèi)容要聯(lián)系上下文甚至全篇來理解。一般供稿文中之后，應(yīng)由近及遠地往前搜索，找到具體的內(nèi)容后，再分析概括。
u 理解句子的含義 理解句子的含義要聯(lián)系語境，結(jié)合詞語所在的句子、句子所在的段落瞻前顧后，揣摩詞、句、段之間的前后聯(lián)系。要準確把握表達的角度，比如主體色彩、語法修辭、語言。
4.記敘文考點梳理300字
1.記敘文的六要素： 人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
2.記敘文的人稱： 第一人稱（真實可信）、第二人稱（更加親切）和第三人稱（更加廣泛）。
3.記敘文的線索：1.人線 2.物線 3.情線 4.事線 5.時線 6.地線
4.記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘（平敘）。
5.記敘文的劃分 按事件的發(fā)展過程、空間轉(zhuǎn)換、內(nèi)容變化、人物、場景變化、感情變化、表達方式的變換來劃分。
6.記敘文的表達方式：敘述、描寫（肖像，語言，動作，心理，環(huán)境等或正面，側(cè)面、細節(jié)）、議論、抒情、說明等 。
7.記敘文的語言的特點：形象，生動，具體。
8.記敘文的表現(xiàn)手法：描寫、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊、象征、比喻、以小見大、欲揚先抑、借景抒情、卒章顯志、托物言志等。
5.記敘文考察知識點
一、中考記敘文閱讀考查特點 （一）試題特點： 1.在命題材料的選擇上較重視人文精神的挖掘，比較注重其內(nèi)容所蘊含的教育意義，與學(xué)生的內(nèi)心世界等貼切。
2.記敘文閱讀在中考現(xiàn)代文閱讀中所占的份額最大。 3.課外選文所占比例越來越大。
4.考查的能力主要是整體閱讀理解能力，分析運用能力，概括表達能力，質(zhì)疑思辨能力。 （二）考察知識點： 1.分析記敘文的要求、人稱和順序 2.分析對外貌、語言、動作、心理的描寫，來把握人物的性格特點 3.理解環(huán)境描寫的作用 4.體會語言的生動性、形象性； 5.理解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式在文中的作用 6.理解文章詳略與表達中心的關(guān)系 7.歸納文章的中心意思。
二、記敘文解題思路和技巧 做記敘文的閱讀題，可以從以下幾個方面人手： （一）、閱讀步驟： 1.整體感知文章內(nèi)容，明確中心。 2.看出文章各個部分之間的聯(lián)系，大體了解文章的思路，理清文章結(jié)構(gòu)，劃分文章層次。
3.感受文章的語言所表達的思想感情。 4.結(jié)合上下文理解詞義和句義，領(lǐng)會詞句在特定語言環(huán)境中的含義和作用。
5.找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵語句，體會這些語句的深層含義。 6.欣賞文章中優(yōu)美、精辟的語句，初步欣賞文學(xué)作品中的形象和描寫，體會語言的生動性和形象性。
7.閱讀散文，要理解作者所寫的人或事物中蘊含的思想感情，理解文章選材、組材的特點，體會散文“形散神不散”的特點。 8.閱讀小說，要把握人物的性格特點，分析人物外貌、語言、行動、心理活動的描寫，了解故事的情節(jié)，理解環(huán)境描寫的作用，體會作者的寫作意圖。
（二）、閱讀方法：略讀，細讀，重讀 1先大概了解意思 2帶著問題仔細讀 3多讀能更好的掌握書的思想感情 4最好做筆記，分析人物外貌、語言、行動、心理活動的描寫，了解故事的情節(jié)，理解環(huán)境描寫的作用，體會作者的寫作意圖。 三、練習(xí)指導(dǎo) 1、中考記敘文選擇閱讀 《幸福鈴聲》 淚珠與珍珠 花開的聲音 我與父親抬擔子 本文來自： 華語網(wǎng)（） 詳細出處參考： 記敘文閱讀必備知識 以下是網(wǎng)絡(luò)收集的一些做記敘文閱讀試題時常用到的知識，技巧，希望對大家的所幫助. 1.景物描寫的作用： 渲染氣氛， 烘托人物心情， 推動情節(jié)發(fā)展， 表現(xiàn)人物的品質(zhì)， 襯托中心思想 2.運用描寫方法的作用： 表現(xiàn)人物性格 反映作品主題 3.標題的作用： 概括內(nèi)容 揭示主題 提示線索4.環(huán)境描寫作用： 點明故事發(fā)生的地點，環(huán)境，5.首段作用： 開篇點題，奠定全文的感情基調(diào) 總領(lǐng)全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊 6.中間句段的作用： 承上啟下的過度作用7.結(jié)尾議論性句子的作用： 總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點明中心，深化主題 8.寫作人稱的好處： 第一人稱，真實可信 第二人稱，親切自然 第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制 9.找線索的方法： 標題 反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物 抒情議論句 10.賞析句段從三方面考慮： 內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨特之處）； 形式（寫作方法，語言特色，修辭）； 感情（文章的社會價值，意義，作用等） 11.記敘線索的形式：實物；人物；思想感情變化；時間；地點變換；中心事件 12.記敘順序：順敘，倒敘，插敘 本文來自： 華語網(wǎng)（） 詳細出處參考： 。
6.記敘文常識
記敘文常識
1、概念 作者主要運用記敘、描寫兩種表達方式進行敘事、寫人、寫景狀物，表現(xiàn)人物思想性格和道德風尚、揭示人生哲理和社會本質(zhì)、反映自然規(guī)律等所作的文章。
2、六要素 時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、人稱 第一人稱、第二人稱、第三人稱。
4、角度 直接（正面）、間接（側(cè)面）。
5、順序 順敘、倒敘、插敘、平敘。
6、段落層次。
7、中心思想。
8、描寫對象 人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫、細節(jié)描寫。
9、描寫方法 外貌（肖像）、語言（對話、獨白）、神態(tài)（神情）、動作（行動）、心理。
10、記敘線索 敘事線索、抒情線索。
11、剪裁 詳寫、略寫。
7.記敘文的考點及方法表格
記敘文閱讀知識與技巧
一、文章體裁？
此文是一篇：詩歌、小說、散文（抒情散文、敘事散文）、劇本、說明文、議論文
二.記敘文六要素？時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果
三.找主題句？ 找首段或尾段的議論抒情句。
四.文章內(nèi)容（中心）？
方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。
格式：此文記敘了（描寫了、說明了）……，表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）……。
五.材料組織特點？
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
六.劃分層次？
(1)按時間劃分（找表示時間的短語）
(2)按地點劃分（找表示地點的短語）
(3)按事情發(fā)展過程（找各個事件）
(4)總分總（掐頭去尾）
