1.小學(xué)一年級語文語法知識點有哪些

一、漢語拼音：1、背誦漢語拼音字母表（93頁）2、看拼音寫句子（16頁）3、區(qū)分卷、平舌音（112頁）4、多音字：長、樂、著（76頁）；發(fā)、答（131頁）二、漢字：1、會認550個生字（168---175），會寫250個生字（176---178頁），書寫指導(dǎo)（131頁）2、多種方法識字：加一加，換一換（15頁）；加一加，減一減（33頁）；拼一拼（54、133、155頁）；根據(jù)偏旁的表意功能識字（76頁）；找反義詞識字（56頁）；反義詞識字（92頁）；加一（二）筆，減一筆的方法識字（111頁）；換偏旁歸類識字、部件組合識字（130頁）；拼形會意識字（155頁）3、多種途徑識字：認同學(xué)名字（17頁）；看電視識字（35頁）；利用商標(biāo)識字（56頁）；利用招牌識字（78頁）；通過學(xué)習(xí)其他學(xué)科識字（94頁）；利用課外書識字（113頁），識字成果展示（133頁）4、音序查字法查字（113頁）5、區(qū)別形近、音同的字（53、155頁）三、詞語：1、詞語積累：（5、16、34、38、55(AABB)、61、98、112、125、150頁）2、擴詞練習(xí)：（8、14、19、87、110頁）3、一詞多義：（33頁“張”，92頁“打”）4、詞語理解（換詞法）：（129頁）5、反義詞：（131頁）6、特色短語：ABB的_______ _______ABB的（41、67頁）； AABB(55頁)；___來___去（75頁）； 把_____ （119頁）；（ ）的 （67）; ABB地_______（122頁）；ABAB的______（139頁）四、句子：1、知道陳述句、疑問句、感嘆句這三種句型，能讀出語氣（49頁）2、積累名句或含義深刻的句子（115、130頁）3、特色句式：誰為誰做_______（26頁）； ______正______ 呢?。?1頁）；______漸漸_____（84頁）； ______一邊______一邊______（91頁）______那么______，那么______（106頁）； ______已經(jīng)______（154頁） 五、閱讀：1、閱讀方法（邊讀邊想）（4、7、22、25、79、84、90、105、128、142頁）（文中泡泡）2、讀讀背背：（16、34、55、112頁）3.讀一讀：（77、93、131頁）4.選讀課文：《春風(fēng)吹》 《好孩子》 《象鼻橋》 《咕咚》 《小猴子下山》5.按要求讀課文：（1）朗讀課文；（2）背誦課文；（3）朗讀課文，分角色演一演。

6.要求背誦的課文：全文背誦：（1）《柳樹醒了》；（4）《古詩兩首》；（9|）《兩只鳥蛋》；（13）《古詩兩首》；（14）《荷葉圓圓》；（18）《四個太陽》；（19）《烏鴉喝水》；（20）《司馬光》；（25）《快樂的節(jié)日》背誦喜歡的部分（16）《要下雨了》；（24）《畫家鄉(xiāng)》六、口語交際：1、跟同學(xué)交流你找到的春天，講一講你畫的畫、評一評。（17頁）2、我該怎么辦？幫我出主意。

（35頁）3、垃圾從哪兒來？怎樣處理生活垃圾？把想法畫一畫。（56頁） 4、編、講故事，畫故事（小兔在散步，小松鼠急忙跑來……）。

（78頁）5、猜謎語，說自己怎么猜的（94頁）。6、在幼兒園怎么過“六一”，小學(xué)第一個“六一”你打算怎么過？討論、交流。

（113頁）7、該怎么做（花瓶打碎了）。（132頁）8、①未來的橋怎么樣？分組展示畫，講講自己的畫，評一評誰設(shè)計的橋好。

（157頁）②我會講（皮球浮上來了）。（157頁）七、語文綜合性學(xué)習(xí)：1.畫春天、找春天（2頁）： 2、表演《春雨的色彩》（8頁）；3、表演《美麗的小路》（11頁）； 4、植樹（11頁）5、放風(fēng)箏（14頁） 6、留意父母愛看什么節(jié)目（23頁）7、邊讀邊想邊畫（44頁） 8、了解垃圾哪來哪去（49頁）9、看螞蟻怎么生活，了解其它一些小動物（58頁）10、我要去觀察美麗的夏夜，看看它美在哪里（67頁）11、我還知道別的動物尾巴的用處呢?。?5頁）12、收集謎語，搞猜謎活動，自己遍謎語。

（80頁）13、講故事（91頁） 14、積累諺語（136頁）；15、表演《棉花姑娘》（139頁） 16、未來的橋什么樣？想一想，畫一畫。（146頁）。

2.小學(xué)一年級語文主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容啊

習(xí)慣、拼音、筆畫、識字、閱讀。

一、習(xí)慣

聽的習(xí)慣。

當(dāng)前我國課堂教學(xué)方式，普遍以教師講授為主。尤其是小學(xué)教育，教師講得多，而且非常具體、細致。這就要求一年級新生首先要過“聽力關(guān)”。

講的習(xí)慣。

由于部分家長和老師不重視幼兒“講話”能力的開發(fā)，很多孩子語言表達能力低下，不能完整、流暢地表達自己的思想。長期下去，可能會導(dǎo)致孩子心理失衡，造成一定的心理封閉。

看的習(xí)慣。

這里我所強調(diào)的“看”，主要是指“看書”?，F(xiàn)在的孩子看電視時間過多，必須加以限制；同時，把孩子的注意力吸引到書本上來。家長要引導(dǎo)孩子自己看書，除了對課本進行正常的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)外，還要擴大孩子的閱讀面。

做的習(xí)慣。

盡管現(xiàn)在各學(xué)校都在努力減輕中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，但適度的作業(yè)是必須的。通過作業(yè)，可以及時了解、檢查自己的學(xué)習(xí)效果，加深對知識的理解和記憶，形成一定的技能和技巧。因此，家長要讓孩子嚴格在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。

二、拼音

學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀的音節(jié)；能夠準確、熟練地拼讀音節(jié)，有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)。能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)，認識大寫字母和隔音符號，能背誦《漢語拼音字母表》。

三、筆畫

筆畫通常是指組成漢字且不間斷的各種形狀的點和線，如橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、點（丶）、折（乛）等，它是構(gòu)成漢字字形的最小連筆單位。

筆畫有時也指筆畫數(shù)，如字書前有漢字筆畫索引。表示這兩種意思時“筆畫”亦可作“筆劃”，但目下規(guī)范作“筆畫”。此外，筆畫還指用筆繪制的圖畫，此義項一般用在古籍中，現(xiàn)時人們不常用或不用。

四、識字

認識文字，指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯(lián)系起來。識字方法主要有象形識字法，階梯想象識字法，隨文識字法等等。

五、閱讀

閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。

閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的，陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想，從而可能改變命運。

3.小學(xué)一年級語文主要應(yīng)該讓學(xué)生掌握什么

從一年級開始到一年級，我一直覺得一年級的重點不是掌握知識，而是要盡快推廣，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多內(nèi)容。對于一年級學(xué)生來說，家長應(yīng)該關(guān)注幫助孩子發(fā)展以下幾個方面：

首先，聽聽這個習(xí)慣。目前，中國的課堂教學(xué)普遍以教師講授為主。特別是在小學(xué)教育中，教師講得很多，而且非常具體細致。這就要求新生一年級首先要通過聽力障礙。可以說，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的中心環(huán)節(jié)是講課。如果你在課堂上分心，不專心聽講，后果是可以想象的。因此，家長必須教孩子“聽講座”，使他們能夠充分理解“聽講座”的重要性，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣。

二，說話的習(xí)慣。由于一些家長和教師不重視兒童語言能力的培養(yǎng)，許多兒童語言表達能力低，無法完整流暢地表達自己的思想。長期以來，它可能導(dǎo)致心理失衡和心理封閉。中國教育家段麗佩早在50年代提倡“讀書，討論，實踐”，終于在“講課”中實施了“八字教學(xué)法”。家長應(yīng)重視兒童語言能力的培養(yǎng)。在家里，我們應(yīng)該創(chuàng)造更多的機會讓孩子們說話，不僅鼓勵孩子多說，多表達，而且要有固定的，具體的時間和孩子交流。永遠不要拒絕孩子，尤其是當(dāng)孩子們想和你說話的時候。不管大人多忙，他們都必須停止工作，仔細傾聽孩子們的講話。這也是鼓勵孩子們“說話”的積極有效的措施之一。

三，看看這個習(xí)慣。這里我強調(diào)的“看”主要是指“閱讀”?，F(xiàn)在，孩子們不得不看太多的電視。他們必須受到限制。同時，孩子們的注意力也應(yīng)該放在書本上。家長要引導(dǎo)孩子讀書，除了平時預(yù)習(xí)課本，復(fù)習(xí)外，還要擴大孩子的閱讀能力。我們一直在這樣做，父母也可以給他們的孩子一些適合他們孩子的年齡和他們的心理特征的讀物，比如童話故事，科學(xué)畫報等。我在學(xué)校里看到，它可以提高孩子的閱讀能力和合作能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四，做的習(xí)慣。雖然學(xué)校正在努力減輕中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，但必須有適度的家庭作業(yè)。通過作業(yè)，你可以及時了解，檢查你的學(xué)習(xí)效果，加深你對知識的理解和記憶，并形成一定的技能和技能。因此，家長應(yīng)該讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。你不能養(yǎng)成在家庭作業(yè)時看電視，聽音樂或吃東西的壞習(xí)慣。工作要干凈整潔，字跡要清晰整齊。孩子們在作業(yè)中犯錯是很正常的。家長不應(yīng)逃避檢查孩子，而是引導(dǎo)孩子找出自己的錯誤并及時改正。

當(dāng)然，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是日日夜夜的事情。孩子們有必要長期努力工作。家長要有意識地，有意識地合作，培養(yǎng)和加強他們。一旦孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，父母就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)很容易。

拓展資料

語言：拼音，積淀古詩，好詞，好句子。數(shù)學(xué)：熟練運用加減法，應(yīng)該對智力題目有積極的興趣。英語：記住26個英文字母，用單詞造句。[個人認為動手能力也是非常重要的]

4.小學(xué)語文1至6年級課內(nèi)文學(xué)常識

1、一去二三里 2、畫 3、詠鵝 4、畫雞 唐 駱賓王 明 唐寅 一去二三里， 遠看山有色， 鵝，鵝，鵝 ， 頭上紅冠不用裁，煙村四五家。

近聽水無聲。 曲項向天歌。

滿身雪白走將來。 亭臺六七座， 春去花還在， 白毛浮綠水， 平生不敢輕言語， 八九十只花。

人來鳥不驚。 紅掌撥清波。

一叫千門萬戶開。5、靜夜 6、憫農(nóng) 唐李白 唐 李紳 床前明月光， 鋤禾日當(dāng)午， 疑是地上霜。

汗滴禾下土。 舉頭望明月， 誰知盤中餐， 低頭思故鄉(xiāng)。

粒粒皆辛苦。一年級 下冊7、春曉 8、村居 9、所見 10、小池 唐 孟浩然 清 高鼎 清 袁枚 宋 楊萬里 春眠不覺曉， 草長鶯飛二月天， 牧童騎黃牛， 泉眼無聲惜細流，處處聞啼鳥。

拂堤楊柳醉春煙。 歌聲振林樾， 樹陰照水愛晴柔。

夜來風(fēng)雨聲， 兒童散學(xué)歸來早， 意欲捕鳴蟬， 小荷才露尖尖角，花落知多少？ 忙趁東風(fēng)放紙鳶。 忽然閉口立。

早有蜻蜓立上頭。二年級 上冊11、贈劉景文 12、山行 13、回鄉(xiāng)偶書 14、贈汪倫 宋 蘇軾 唐 杜牧 唐 賀知章 唐 李白 荷盡已無晴雨蓋， 遠上寒山石徑斜， 少小離家老大回， 李白乘舟將欲行，菊殘猶有傲霜枝。

白云生處有人家。 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

忽聞岸上踏歌聲。一年好景君須記。

停車坐愛楓林晚。 兒童相見不相識， 桃花潭水深千尺，正是橙黃橘綠時。

霜葉紅于二月花。 笑問客從何處來。

不及汪倫送我情。二年級 下冊15、草 16、宿新市徐公店 17、望廬山瀑布 18、絕句 19、敕勒歌 唐 白居易 宋 楊萬里 唐 李白 唐 杜甫 北朝民歌 離離原上草，籬落疏疏一徑深，日照香爐生紫煙，兩個黃鸝鳴翠柳，敕勒川，陰山下。

一歲一枯榮。樹頭花落未成陰。

遙看瀑布掛前川。一行白鷺上青天。

天似穹廬，野火燒不盡，兒童急走追黃蝶，飛流直下三千尺，窗晗西嶺千秋雪，籠蓋四野。春風(fēng)吹又生。

飛入菜花無處尋。疑是銀河落九天。

門泊東吳萬里船。天蒼蒼，野茫茫， 風(fēng)吹草低見牛羊。

【小學(xué)三年級 】 上冊：20、夜書所見 21、九月九日憶山東兄弟 22、望天門山 23、飲湖上初晴后雨 宋 葉紹翁 唐 王維 唐 李白 宋 蘇 軾 蕭蕭梧葉送寒聲， 獨在異鄉(xiāng)為異客， 天門中斷楚江開 水光瀲滟晴方好，江上秋風(fēng)送客情。 每逢佳節(jié)倍思親。

碧水東流至此回 山色空蒙雨亦奇。知有兒童挑促織， 遙知兄弟登高處， 兩岸青山相對出， 欲把西湖比西子，夜深籬落一燈明。

遍插茱萸少一人。 孤帆一片日邊來. 淡妝濃抹總相宜。

24、小兒垂釣 唐 胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

三年級 下冊：25、詠柳 26、春日 27、乞巧 28、嫦娥 唐 賀知章 宋 朱熹 唐 林杰 唐 李商隱 碧玉妝成一樹高， 勝日尋芳泗水濱， 七夕今宵看碧霄， 云母屏風(fēng)燭影深，萬條垂下綠絲絳。 無邊光景一時新。

牽牛織女渡河橋。 長河漸落曉星沉。

不知細葉誰裁出？ 等閑識得東風(fēng)面， 家家乞巧望秋月， 嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，二月春風(fēng)似剪刀。 萬紫千紅總是春。

穿盡紅絲幾萬條。 碧海青天夜夜心。

29、游子吟 唐 孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。四年級 上冊：30、題西林壁 31、游山西村 32、黃鶴樓送孟浩然之廣陵 33、送元二使安西 宋 蘇軾 宋 陸 游 唐 李 白 唐 王維 橫看成嶺側(cè)成峰， 莫笑農(nóng)家臘酒渾 故人西辭黃鶴樓， 渭城朝雨浥輕塵， 遠近高低各不同。

豐年留客足雞豚 煙花三月下?lián)P州。 客舍青青柳色新。

不識廬山真面目， 山重水復(fù)疑無路， 孤帆遠影碧空盡， 勸君更進一杯酒，只緣身在此山中。 柳暗花明又一村。

惟見長江天際流。 西出陽關(guān)無故人。

34、過故人莊 唐 孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

四年級 下冊：35、獨坐敬亭山 36、望洞庭 37、憶江南 38、鄉(xiāng)村四月 唐 李白 唐 劉禹錫 唐 白居易 宋 翁卷 眾鳥高飛盡， 湖光秋月兩相和， 江南好，風(fēng)景舊曾諳。 綠遍山原白滿川，孤云獨去閑。

潭面無風(fēng)鏡未磨. 日出江花紅勝火， 子規(guī)聲里雨如煙。相看兩不厭， 遙望洞庭山水翠， 春來江水綠如藍。

鄉(xiāng)村四月閑人少，只有敬亭山。 白銀盤里一青螺. 能不憶江南？ 才了蠶桑又插田。

39、四時田園雜興 40、漁歌子 宋 范成大 唐 張志和 晝出耘田夜績麻， 西塞山前白鷺飛，村莊兒女各當(dāng)家。 桃花流水鱖魚肥。

童孫未解供耕織， 青箬笠，綠蓑衣，也傍桑陰學(xué)種瓜。 斜風(fēng)細雨不須歸。

【小學(xué)五年級】 上冊：41、泊船瓜洲 42、秋思 43、長相思 宋 王安石 唐 張籍 清 納蘭性德 京口瓜洲一水間，洛陽城里見秋風(fēng)， 山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深 鐘山只隔數(shù)重山。欲作家書意萬重。

千帳燈。春風(fēng)又綠江南岸，復(fù)恐匆匆說不盡 風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園 明月何時照我還。

行人臨發(fā)又開封。 無此聲。

44、七律.長征 毛澤東 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

45、卜算子.詠梅 毛澤東 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

五年級 下冊：46、牧童 47、舟過安仁 48、清平樂·村居 唐 呂巖 宋 楊萬里 。

5.小學(xué)一年級的孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些語文基礎(chǔ)知識呢

首先是拼音，聲母、韻母、整體認讀音節(jié)、前后鼻音等。

然后就是生字，會常用會寫字的組詞，會簡單的詞語接龍，下冊會要求一些根據(jù)偏旁寫漢字等。 標(biāo)點沒有太多要求，只要求會一些簡單的句末標(biāo)點，如句號，感嘆號，問號的區(qū)分。

會簡單的用要求記住的詞義造句，基本的關(guān)聯(lián)詞造句，如“一邊。

一邊?！?/p>

等。 一年級閱讀，主要憨乏封何莩蠱鳳坍脯開要求會從文中畫出相關(guān)的句子。

寫作主要是看圖寫話，根據(jù)圖片寫幾句話。 總之，一年級要求會的都是一些最基本的，很淺顯的東西，比較容易學(xué)。

6.小學(xué)一年級語文的學(xué)習(xí)重點是什么

語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時間去學(xué)習(xí)，看一點，記一點；積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書，隨時隨地積累自己有用的知識?！耙獙W(xué)問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質(zhì)的飛躍。對于語文學(xué)科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高；只有學(xué)富五年，才能才高八斗。

做生活的有心人，做語文學(xué)習(xí)的有心人，點點滴滴地學(xué)習(xí)，可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候，依著自己的興趣學(xué)東西的時候，學(xué)習(xí)就會變成一件樂事。