1.我第一次當(dāng)小老師日記,300字
每次當(dāng)我看見(jiàn)老師在講臺(tái)上那神氣的樣子，便羨慕極了，總覺(jué)得他們像魔術(shù)師，能讓一個(gè)什么都不懂的學(xué)生變得聰明起來(lái)，學(xué)會(huì)很多的知識(shí)。所以，我一直夢(mèng)想著當(dāng)一回老師，體驗(yàn)一番當(dāng)老師的樂(lè)趣。
這不，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。我的表弟讀一年級(jí)了，住在我家，他的發(fā)音與說(shuō)話(huà)都不是很標(biāo)準(zhǔn)，好學(xué)的他請(qǐng)我來(lái)教他，我當(dāng)然很爽快的答應(yīng)了。這樣一來(lái)，可以讓我嘗嘗當(dāng)老師的神氣；二來(lái)嘛，表弟平常都愛(ài)和我唱反調(diào)，這回，嘻嘻……
晚上，教學(xué)開(kāi)始了，爸媽都做各的事情去了，家中只剩下我們兩個(gè)了。我手拿“教鞭”，指著書(shū)上的“松鼠”二字，一本正經(jīng)地說(shuō)道：“表弟同學(xué)，請(qǐng)讀這個(gè)詞”。表弟聽(tīng)了，看著書(shū)上的拼音小心翼翼的讀著，我以為表弟會(huì)讀對(duì)，結(jié)果他卻讀成了“松樹(shù)”。我板著臉，嚴(yán)肅的說(shuō)：“不對(duì)！看我怎么讀，注意我的口型啊，同學(xué)！'songshu'是第三聲，松鼠”。這下，表弟終于會(huì)了，我學(xué)著老師的樣子表?yè)P(yáng)了表弟一下。我決定趁熱打鐵，又指著好多個(gè)字讓他讀，沒(méi)想到他都會(huì)了，令我刮目相看，我松了一口氣。
可是更難的還在后面啊。當(dāng)我教到“池”這個(gè)字時(shí)，表弟卻失了之前的威風(fēng)，一直把“池”讀成“值”，屢教不改?，F(xiàn)在我總算明白了老師在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生怎么都聽(tīng)不進(jìn)去的那種無(wú)奈了。我好好的反思了自己：是表弟口音的問(wèn)題？還是我沒(méi)有教好他正確的口型呢？于是，我開(kāi)始了嘗試。
我又教了他幾個(gè)字，但是他都讀出來(lái)了，我開(kāi)始以為表弟在耍我，我說(shuō)：“表弟同學(xué)不可以騙老師哦”。聽(tīng)了我的這番話(huà)，表弟暗自一笑。我又讓他讀“池”可他還是一竅不通，我開(kāi)始注意他的口型，我讓他再讀了一遍，這下我終于明白了其中的奧妙，我改正了他的口型，教他舌頭要怎么做，這下他終于明白了！
當(dāng)老師可真不容易?。∫桃粋€(gè)班那么多個(gè)學(xué)生，還要幫學(xué)生改作業(yè)，為全班學(xué)生操勞，可真夠累的。第一次當(dāng)小老師的我，明白了老師的辛苦，我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的！
2.寫(xiě)一篇我第一次當(dāng)小老師的日記,200字
第一次當(dāng)小老師今天，我來(lái)?yè)?dān)任小古文的老師。
我早早的就把古文抄好了，就等著下午的第一節(jié)課。像小鳥(niǎo)一樣，時(shí)間“搜”一樣過(guò)去了，第一節(jié)課開(kāi)始了，我慢慢地跑上講臺(tái)，拿起小黑板只聽(tīng)見(jiàn)下面發(fā)出了陣陣響聲：反了！反了！我現(xiàn)在才回過(guò)神來(lái)，趕緊放正回來(lái)，這小小的插曲該不會(huì)老師在她心中一落千丈呢，？嘩——嘩，臺(tái)下響起了一片掌聲，我看見(jiàn)老師正和藹地望著我，仿佛在說(shuō)：開(kāi)始吧！我信心大增；我鼓起了勇氣說(shuō)：“同學(xué)們請(qǐng)跟我讀?。灰?yàn)樘o張，所以聲音有些顫抖，我本以為我們班上的同學(xué)都會(huì)大吵大鬧，誰(shuí)知，他們竟大聲的讀了起來(lái)，這朗朗書(shū)聲，給了我無(wú)比的成就感，也增添了幾分動(dòng)力。
“自己讀一次！”我滿(mǎn)懷信心，他們繼續(xù)讀了一次，我聽(tīng)了有沉靜在無(wú)比的歡樂(lè)中，心里像被媽媽表?yè)P(yáng)了還要甜，這時(shí)我覺(jué)得當(dāng)一名老師真好，我也明白了這句話(huà)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師。漸漸地，這五分鐘又要被時(shí)間沖淡了，我被老師教下了臺(tái)，但我還在著無(wú)盡的甜蜜中！ 當(dāng)小老師真好，我一定要當(dāng)個(gè)好老師。
3.我是星級(jí)小講師的作文咋寫(xiě)
：我當(dāng)一次“小老師”今天上午，我學(xué)完拉丁舞后回到家里。
坐下休息了一會(huì)兒，媽媽便急著讓我站起來(lái)表演。我有些不情愿，媽媽仿佛看出了我的心思，便說(shuō)：“光學(xué)不練，怎么學(xué)得好呢？”我只好練了起來(lái)！媽媽看我練得津津有味，有板有眼，便在我身后跟著跳了起來(lái)。
我發(fā)現(xiàn)后，故意放慢了腳步。說(shuō)：“媽媽?zhuān)耶?dāng)你的老師，來(lái)教你兩招，好嗎？”“好呀！好呀！”媽媽開(kāi)心地說(shuō)。
于是，我便學(xué)著舞蹈老師的模樣，一步一步示范，同時(shí)數(shù)著：“一、二，一、二、三……”媽媽也一本正經(jīng)地練著。我針對(duì)她那些不規(guī)范的動(dòng)作糾正了一番，然后就拉著媽媽的手，和她面對(duì)面地將整個(gè)舞完整地跳了起來(lái)……在我的認(rèn)真教導(dǎo)下，媽媽終于學(xué)會(huì)了今天的“功課”，他高興地稱(chēng)贊道：“這個(gè)小老師不錯(cuò)！”接著，我這個(gè)“教練”又吩咐了：“現(xiàn)在爸爸媽媽一起跳，你們可要認(rèn)真哦，看誰(shuí)最棒！”他們無(wú)奈只好硬著頭皮答應(yīng)了，便跳起了“恰恰”。
我在一旁指導(dǎo)，心理比吃了蜜還甜……媽媽說(shuō)：“雨寒，以后每次都要認(rèn)真學(xué)，學(xué)好了，回來(lái)當(dāng)我們的老師！”我美滋滋地笑了，當(dāng)“老師”的滋味真好：是啊，無(wú)論做什么事，都要認(rèn)真啊，一份耕耘，一份收獲啊。
4.我當(dāng)了一回小老師作文
[我當(dāng)了一回小老師作文] 今天下午的寫(xiě)字課上，我負(fù)責(zé)糾正小組 同學(xué)的寫(xiě)字姿勢(shì)，當(dāng)了一回小老師，心里既緊 張又興奮，我當(dāng)了一回小老師作文. 首先，我請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫(xiě)一行字 ，我一邊仔細(xì)查看，一邊把他們錯(cuò)誤的姿勢(shì)記 在心上.一會(huì)兒，我讓他們放下手中的筆，笑 著說(shuō)：“寫(xiě)字時(shí)要注意：眼離書(shū)本要一尺，胸 離桌子要一拳，手離筆尖要一寸.另外還要抬 頭，挺胸，肩放平，雙腳并攏.這樣，不僅能 使我們的骨骼健康發(fā)育，還會(huì)識(shí)字寫(xiě)得更端正 更漂亮.張偉靜同學(xué)的姿勢(shì)比較標(biāo)準(zhǔn)，要是把 頭再抬高一點(diǎn)兒，那就更好了，小學(xué)六年級(jí)作文《我當(dāng)了一回小老師作文》.有個(gè)別同學(xué)寫(xiě) 字時(shí)弓著腰，眼睛差點(diǎn)貼在本子上，胸膛恨不 得擠到桌子里去，腳還不停的晃動(dòng).這可不行 ，不然，鼻梁上架副‘望遠(yuǎn)鏡’，那可就不好 辦了. 同學(xué)們都忍不住笑了起來(lái).接著，我又 講了一些需要掌握的要領(lǐng)，然后讓大家在練一 遍.其他同學(xué)都做得準(zhǔn)確到位，可李雅琪同學(xué) 的身子竟還貼在桌子上！我耐著性子，手把手 的教他，還做了示范，可仍然無(wú)濟(jì)于事，我半 開(kāi)玩笑地說(shuō)：“看來(lái)我的拳頭太小了，怪不得 總覺(jué)得你做的不對(duì)勁兒呢！”李雅琪聽(tīng)后，先 是一愣，沒(méi)過(guò)多久，便會(huì)意了，她連忙挺了挺 身子，把手握成拳在桌邊量了量，這才認(rèn)真的 寫(xiě)起來(lái).我滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了.最后，我又 補(bǔ)充了一點(diǎn)：“同學(xué)們，正確的姿勢(shì)一定要持 之以恒，不能‘三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)’，否則 就不起作用了.” 以前，我總以為當(dāng)老師很容易，今天， 我才深刻體會(huì)到做老師的辛苦.。
5.當(dāng)一次"小老師"200字作文
今天，我的妹妹到我家去吃中午飯。
我們吃晚飯，我和我的妹妹閑著沒(méi)事干。我說(shuō)：“妹妹，我今天叫你漢語(yǔ)拼音吧！”妹妹一聽(tīng)，高興的一蹦三尺高，說(shuō)：“太好了！太好了！太好了！”妹妹看著我拿出一年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文書(shū)，問(wèn)：“這是什么書(shū)呀？”我說(shuō)：“這是我一年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文書(shū)?！?/p>
我翻到韻母那一夜，手指指著a拿個(gè)字母，對(duì)妹妹說(shuō)：“這個(gè)字母讀'a'，讀這個(gè)字母是，要把嘴巴長(zhǎng)大?！泵妹冒次业恼f(shuō)法做，卻讀成了'an'。”
我說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，應(yīng)該是這樣讀：a。還要把舌頭懸空?！?/p>
妹妹又跟我發(fā)音，說(shuō)：“a。”我一聽(tīng)，高興得說(shuō)：“對(duì)！對(duì)！太好了！太好了！再來(lái)一遍。”
妹妹也高興得讀了一遍：“‘a(chǎn)"。這樣對(duì)吧！” 我高興的呼喚：“好！好！我終于教會(huì)了！教會(huì)了！再來(lái)一遍?！?/p>
妹妹說(shuō)：“a，對(duì)吧？”“對(duì)！對(duì)！真不錯(cuò)，這么快就學(xué)會(huì)了！你真了不起，我為你高興。下面的拼音你也一定會(huì)學(xué)的和快?！?/p>
我興奮得說(shuō)。妹妹聽(tīng)了這番話(huà)，，請(qǐng)不自禁得跳了起來(lái)。
教學(xué)生可真不容易，但學(xué)生學(xué)會(huì)了，我會(huì)感到有一種成功的喜悅。我繼續(xù)教妹妹下面的漢語(yǔ)拼音…… 一年級(jí)時(shí)的我，是個(gè)既膽小又害羞的小姑娘。
不但什麼事都不敢嘗試，就連說(shuō)話(huà)聲音聽(tīng)起來(lái)也好象蚊子在叫。為此，班主任孫老師在課上特意給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)——讓我來(lái)當(dāng)班里的小老師，這可是我第一次當(dāng)老師?。∧翘焐险n，老師細(xì)致地講解著每一個(gè)生字，講完后，對(duì)我們說(shuō)：“我要檢查一下你們的聽(tīng)課效率，請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，當(dāng)一位小老師，講的內(nèi)容就是我剛剛講完的生字。
誰(shuí)愿意先來(lái)？”老師的話(huà)因剛落，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，老師微笑著環(huán)視了一下教室，用期待的目光注視著愣在座位上的我，我的心跳突然加速，心也提到了嗓子眼?！巴醣?，你身為小干部，先給大家?guī)€(gè)好頭吧！”果然，叫到我，我張大了嘴：“叫……叫我去？”“是啊，別緊張，老師相信你?！?/p>
說(shuō)著，老師將我拉了起來(lái)，一邊領(lǐng)我走上講臺(tái)，一邊向同學(xué)們示意為我鼓勁兒，大家掌聲熱烈，盡管我是那麼的不情愿、那麼的的膽戰(zhàn)心驚、那麼怕在眾多同學(xué)面前出丑，但是為了老師的信任、同學(xué)的鼓勵(lì)，我深吸了一口氣，鼓起了勇氣?！艾F(xiàn)在我給大家講‘聰明’的‘聰’字”，我感到手腳冰涼，嘴在發(fā)抖，好似凍僵了一樣，盡管我鼓足了氣力，可話(huà)音卻象含在嗓子眼。
“大家歡迎?！痹诶蠋煹膸?dòng)下，又是一陣鼓勵(lì)的掌聲。
我顫動(dòng)的身體逐漸平穩(wěn)下來(lái)?！罢?qǐng)看，‘聰’字的左邊是耳朵的‘耳’字，”我邊講，便偷偷向老師的方向望去，老師在對(duì)我微笑：其中包含著多少的激勵(lì)、多少的關(guān)愛(ài)……。
我逐漸自信起來(lái)，聲音也不再顫抖，“‘聰’字的右邊上方好比兩只眼睛，眼睛下邊是嘴巴，”我下意識(shí)地朝同學(xué)們瞥了一眼，大家都在瞪大眼睛聚精會(huì)神地聽(tīng)著，我終于放開(kāi)喉嚨：“最下面則是一個(gè)‘心’字，只要我們用眼睛去看、耳朵去聽(tīng)、嘴去說(shuō)、心去想，我們就會(huì)成為聰明的孩子?！痹?huà)音剛落，老師向我樹(shù)起了大拇指，并帶頭鼓起了掌。
我略帶靦腆，更含著成功的喜悅走下了講臺(tái)…… 正是有了這可貴的第一次，我才會(huì)加入學(xué)校的合唱團(tuán)去市里參加比賽，正是有了這寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，我才可能站在臺(tái)上代表學(xué)校全體同學(xué)向來(lái)津參加藝術(shù)節(jié)的中外小朋友致辭…… 俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。無(wú)論你是第一次成功，或是第一次失敗，不要驕傲，不要?dú)怵H，堅(jiān)定信心，永不言敗。
這就是我第一次當(dāng)老師最大的收獲。我當(dāng)小老師啦！在公元2006年的某月某日某時(shí)某分某秒，你會(huì)看到一個(gè)披頭散發(fā)的女孩在床上哈哈大笑…… 事情是這樣的：一天，我的表弟表妹們?nèi)紒?lái)到了我家。
我的表弟晨晨建議道：“我們玩捉迷藏吧！”“不不不，這一點(diǎn)兒也不好玩嘛！對(duì)了，讓?xiě)洃浗憬憬涛覀儺?huà)畫(huà)吧！”“好好好?！薄熬妥屗?。”
大家一致贊同。我表面雖不情愿，可心里卻美滋滋的。
我讓他們坐在地上，拿一張板凳當(dāng)桌子，每人再準(zhǔn)備幾支畫(huà)筆和一張潔白的大紙，我則搬來(lái)“超大號(hào)”椅子做講臺(tái)。“咳咳……上課！”“起立！”璇璇調(diào)皮地喊了一句，還沖我眨眨眼睛。
哼，我這位“知識(shí)淵博”的老師才不理會(huì)這些小動(dòng)作呢！開(kāi)始上課了，我在心里盤(pán)算著：讓他們畫(huà)什么好呢？這時(shí)，慶慶站起來(lái)說(shuō)：“李――老――師?！薄鞍。扛缮?？”我回過(guò)神來(lái)。
“我們到底畫(huà)什么？”“哦……有了！你們想畫(huà)什么就畫(huà)什么，看看誰(shuí)畫(huà)得最創(chuàng)新！”我剛說(shuō)完，他們就埋頭畫(huà)了起來(lái)。不會(huì)吧？怎么可以這樣？我還沒(méi)講課呢，你們?cè)趺淳烷_(kāi)始畫(huà)了？我已經(jīng)氣憤到了極點(diǎn)，真想上去給他們一巴掌，可為了維護(hù)自己的形象，只好……唉，郁悶！時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我讓他們把畫(huà)交上來(lái)，第一張畫(huà)是表妹璇璇的，她畫(huà)了一朵鮮花和一堆土，我問(wèn)她：“這是什么意思？”“一朵鮮花插在一堆牛糞上?！?/p>
她不假思索地答道。“什么？牛糞……7分?！?/p>
我邊說(shuō)邊看下面一張畫(huà)，天哪，我剛瞟一眼嘴巴就張成了“O”字。哪叫畫(huà)呀，這 簡(jiǎn)直是一個(gè)四不像！還沒(méi)等我開(kāi)口，晨晨立刻得意地說(shuō)：“怎么樣？這是裸體男孩，夠創(chuàng)新不？”“是挺創(chuàng)新的，可是……5分……6分吧?！?/p>
我支支吾吾地小聲嘀咕。最后一張了，我在胸口畫(huà)著十字，閉著眼睛。
6.以《當(dāng)一次"小老師"》為題的作文
今天上午，我學(xué)完拉丁舞后回到家里。坐下休息了一會(huì)兒，媽媽便急著讓我站起來(lái)表演。我有些不情愿，媽媽仿佛看出了我的心思，便說(shuō)：“光學(xué)不練，怎么學(xué)得好呢？”我只好練了起來(lái)！媽媽看我練得津津有味，有板有眼，便在我身后跟著跳了起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)后，故意放慢了腳步。說(shuō)：“媽媽?zhuān)耶?dāng)你的老師，來(lái)教你兩招，好嗎？”“好呀！好呀！”媽媽開(kāi)心地說(shuō)。
于是，我便學(xué)著舞蹈老師的模樣，一步一步示范，同時(shí)數(shù)著：“一、二，一、二、三……”媽媽也一本正經(jīng)地練著。我針對(duì)她那些不規(guī)范的動(dòng)作糾正了一番，然后就拉著媽媽的手，和她面對(duì)面地將整個(gè)舞完整地跳了起來(lái)……
在我的認(rèn)真教導(dǎo)下，媽媽終于學(xué)會(huì)了今天的“功課”，他高興地稱(chēng)贊道：“這個(gè)小老師不錯(cuò)！”接著，我這個(gè)“教練”又吩咐了：“現(xiàn)在爸爸媽媽一起跳，你們可要認(rèn)真哦，看誰(shuí)最棒！”他們無(wú)奈只好硬著頭皮答應(yīng)了，便跳起了“恰恰”。我在一旁指導(dǎo)，心理比吃了蜜還甜……
媽媽說(shuō)：“雨寒，以后每次都要認(rèn)真學(xué)，學(xué)好了，回來(lái)當(dāng)我們的老師！”我美滋滋地笑了，當(dāng)“老師”的滋味真好：是啊，無(wú)論做什么事，都要認(rèn)真啊，一份耕耘，一份收獲?。?/p>
7.觀(guān)看紅領(lǐng)巾小講師的作文感受
紅領(lǐng)巾，這是一個(gè)多么光榮的稱(chēng)號(hào)??！在一到六年級(jí)的生活中，紅領(lǐng)巾成了我生活的一部分，它時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)向前，取得了一次又一次的好成績(jī)。
每當(dāng)隊(duì)歌奏響，我總會(huì)想起紅領(lǐng)巾，想起許許多多的事情。比如有一次，老師告訴我們：有一個(gè)英語(yǔ)比賽，如果想?yún)⒓拥脑?huà)就在她地方報(bào)名。我想：我英語(yǔ)在班里不是最好，還是算了吧。這時(shí)，我低下了頭，一眼就看見(jiàn)了胸前鮮紅的紅領(lǐng)巾，它仿佛在鼓勵(lì)我：去試一試吧，無(wú)論結(jié)果是失敗還是成功，都沒(méi)有遺憾。如果成功了，還可以為學(xué)校，班級(jí)爭(zhēng)光呢！于是，我打定了注意，向老師報(bào)了名。
回家后，我羅列出有關(guān)于自我介紹的英文單詞，寫(xiě)了一篇自我介紹，經(jīng)過(guò)我的努力，我在初賽時(shí)順利通過(guò)，我又想起了紅領(lǐng)巾，對(duì)復(fù)賽信心滿(mǎn)滿(mǎn)，滾瓜爛熟地背出了故事，后來(lái)，我竟然可以代表鎮(zhèn)海區(qū)小學(xué)C組參加市里面的比賽了，這是我沒(méi)有想到過(guò)的結(jié)果，也是我經(jīng)過(guò)不懈的努力換來(lái)的果實(shí)。如果沒(méi)有紅領(lǐng)巾那刻對(duì)我的鼓勵(lì)，我肯定不會(huì)參加這個(gè)比賽了，這樣說(shuō)來(lái)，我難道不應(yīng)該感謝紅領(lǐng)巾嗎？
還有一次，我走在街上，目光落在了一個(gè)墨綠色的錢(qián)包上，打開(kāi)一看有20元錢(qián)，我有些心動(dòng)，但在這時(shí)，紅領(lǐng)巾又浮現(xiàn)在我的腦海里，紅領(lǐng)巾像一位老師，指責(zé)了我，教導(dǎo)了我，我頓時(shí)為那一刻的猶豫而感到羞愧無(wú)比。 小荷作文網(wǎng)
紅領(lǐng)巾，你是少先隊(duì)隊(duì)旗的一角，又何嘗不是一盞永遠(yuǎn)亮著的明燈呢？
8.做一次文明的宣傳員作文大約在300字左右
文明不能只放在嘴里，更要放在心上，表現(xiàn)在行動(dòng)中。
見(jiàn)到一張廢紙彎腰撿起，日常生活中將垃圾分類(lèi)丟棄，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不亂踏草坪，不在樹(shù)木上亂刻，真正把居民區(qū)乃至城區(qū)當(dāng)作家來(lái)呵護(hù)，那么我們的生活環(huán)境會(huì)更加美好。遵守法律法規(guī)，知法、守法、護(hù)法，自覺(jué)弘揚(yáng)文明道德之風(fēng)，對(duì)違法亂紀(jì)行為堅(jiān)決抵制，把自己融入家庭、集體、社會(huì)，而愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活，那么祖國(guó)便會(huì)成為一個(gè)溫馨的大家庭。
一句公益廣告說(shuō)的好：每個(gè)人跨出一小步，那整個(gè)社會(huì)就會(huì)跨出一大步。當(dāng)行為規(guī)范支撐起中華13億兒女的脊梁，那么中國(guó)這條巨龍必將騰飛而起，閃耀在世界的東方。
一個(gè)個(gè)的小家庭組成的一個(gè)大家那是國(guó)。那什么是家呢？就是由一個(gè)一個(gè)成員而組成。所以，一個(gè)國(guó)家中人最重要。只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，那么這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。
不久前，曾看到這樣一則報(bào)道，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢？人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不文明行為也是國(guó)恥?！?/p>
不知大家是否記得，三年前中央電視臺(tái)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。
以上的兩個(gè)事例表明，文明其實(shí)是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為可見(jiàn)文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，尤其是星期六、日教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教室走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文 明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將影響到我們自身的素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的素質(zhì)。所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。
9.我當(dāng)了一次“小老師”作文
我當(dāng)了一次“小老師”早上，英語(yǔ)老師突然病了，趙主任通知我們班這節(jié)英語(yǔ)課上自習(xí)。
有人提議，讓我上英語(yǔ)課。在同學(xué)們的掌聲中，我鼓起勇氣，走上了講臺(tái)。
同學(xué)們用疑惑的眼神望著我，我心里很膽怯。上的是英語(yǔ)課，先向同學(xué)們問(wèn)好，再讓他們把書(shū)翻到30頁(yè)。
大部分同學(xué)很聽(tīng)話(huà)，有的同學(xué)卻很調(diào)皮，胡亂翻書(shū)，甚至把書(shū)摔在地上。馬昕洲笑了起來(lái)。
我批評(píng)他，卻把馬昕州說(shuō)成了馬梓欣。惹得全班同學(xué)哄堂大笑，我頓時(shí)面紅耳赤。
我艱難地給大家講著課文，急切地盼望著下課鈴聲……快下課了，金秋宇突然提問(wèn)：“大禮堂怎么讀？”糟了，這個(gè)單詞我忘了，只好說(shuō)“不會(huì)”了。班里又是一場(chǎng)大笑。
下課鈴終于響了，我回到座位上。我的心仍然“撲通、撲通”地跳個(gè)不停……（三年記日記）。
10.做一個(gè)講道德的文明人的作文
做一個(gè)有道德的人 評(píng)價(jià)一個(gè)人有沒(méi)有公德心，只有在公共場(chǎng)合才能看得清楚。
很多時(shí)候，我們只要細(xì)心地觀(guān)察一下，就可以發(fā)現(xiàn)很多人在公共場(chǎng)合隨意地踐踏著文明。 鏡頭一：某市步行街上，逛街走累了的人們坐在街道兩旁的椅子上休息。
有人就很隨意地把穿著鞋子的腳擱在上面，結(jié)果把椅子弄得污跡斑斑。更有甚者，離開(kāi)座位時(shí)，把吃剩的零食、包裝袋扔在了椅子上。
鏡頭二：在某個(gè)會(huì)場(chǎng)或影劇院，忽然，有人的手機(jī)響了。于是，這個(gè)人就開(kāi)始大聲接聽(tīng)“喂——”，引得眾人側(cè)目。
也許這個(gè)人本無(wú)心打擾，習(xí)慣使然。 鏡頭三：在銀行里、電信局等地方填寫(xiě)個(gè)人的信息時(shí)，有人總是緊緊地挨著別人，探頭看著人家填寫(xiě)單子。
全然不知道與人保持一米，以尊重別人。 鏡頭四：在餐廳里，大家都在用餐。
有那么幾個(gè)人，邊吃邊高談闊論，他們把公共場(chǎng)合當(dāng)成了自家餐廳，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。 鏡頭五：在公共汽車(chē)上，面對(duì)老年人、孕婦、抱小孩的婦女，有人神態(tài)自如地坐著，只當(dāng)沒(méi)有看見(jiàn)。
…… 離2008年北京奧運(yùn)會(huì)越來(lái)越近了，那一把把點(diǎn)燃圣火的奧運(yùn)火炬，聚集了我們無(wú)數(shù)中國(guó)人的熱情。我們提倡“迎奧運(yùn)，講文明，樹(shù)新風(fēng)”，要在世界各國(guó)人民面前展示中國(guó)人民文明禮貌、熱情友好、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，積極地用自己的實(shí)際行動(dòng)為奧運(yùn)添上一份光彩。
當(dāng)然，它既不需要多華麗的口號(hào)，也不需要多壯觀(guān)的舉動(dòng)，只需要從我做起，從身邊的事情做起，樹(shù)立文明新形象。 其實(shí)，文明離我們很近很近，近得觸手可及。
比如，在公共場(chǎng)合不隨意亂扔垃圾、不大聲喧嘩；看見(jiàn)有困難的人，幫一把，扶一下；給沒(méi)有座位的老年人讓個(gè)座位，在公園里游玩時(shí)，不亂涂亂畫(huà)、不損壞公共實(shí)施等等，這些就是文明行為的體現(xiàn)。 其實(shí)，文明很小很小，只要每一個(gè)人都做一件文明的好事，就能使社會(huì)邁出一大步，在社會(huì)上邁出的每一小步也許微不足道，但是用處卻很大很大。
每一份文明就是一份力量，無(wú)數(shù)文明在一起就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)與倫比的道德力量，這種力量如破土的小苗，其作用是無(wú)比巨大的。比如說(shuō)，這次四川汶川發(fā)生地震后，那么多人民子弟兵、志援者所表現(xiàn)出來(lái)的那種“舍小家為大家、舍己為人”的抗震救災(zāi)英勇行為，全國(guó)人民所表現(xiàn)出來(lái)的“一方有難，八方支援”的愛(ài)心奉獻(xiàn)行動(dòng)，就是崇高道德品質(zhì)的表現(xiàn)。
這種力量匯聚起來(lái)是無(wú)窮的，所起到的作用也是巨大的。我們相信祖國(guó)“大災(zāi)之后必有大?！?，“中國(guó)一定會(huì)騰飛”。
意大利詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：“一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)。”我們今天不去討論道德和知識(shí)誰(shuí)更重要，但我相信我們的國(guó)家和民族最需要的是具有道德高尚的知識(shí)者。
中華民族歷來(lái)崇尚道德。無(wú)論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無(wú)不都以高尚的道德作為他們的至高境界。
宋代文人蘇轍就曾寫(xiě)道：“轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而至?！?/p>
這就說(shuō)明，道德是做人的基本準(zhǔn)則。 怎樣做一個(gè)有道德的人？我認(rèn)為，首先我們每個(gè)人都要時(shí)刻牢記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的古訓(xùn)。
從小事做起，從自身做起，處處嚴(yán)于律己，事事以身作則，那么我們每做一件事情，我們的道德水平就會(huì)得到一次升華。積跬步，以至千里；匯小溪，以成江海。
我們要善于由大及小，從大處著眼，從小處著手，決不要以微小而不足道，細(xì)小而不足為。 做一個(gè)有道德的人，還要注重培養(yǎng)自己的道德觀(guān)念，必須注意到知、情、意、行的統(tǒng)一。
不能只講動(dòng)機(jī)不計(jì)效果，也不能只根據(jù)效果去判斷其善惡。要注重道德認(rèn)知，處理好知與行的關(guān)系，注意實(shí)際行為的鍛煉，在實(shí)踐中增強(qiáng)道德情感、意志力。
在學(xué)習(xí)上、工作上，要刻苦努力，精益求精；在生活上要勤儉節(jié)約，節(jié)約水電，不攀比；在行動(dòng)上堅(jiān)決反對(duì)有損民族形象的丑惡行為，講文明，講禮貌，守紀(jì)律，遵守社會(huì)公德和法規(guī)法紀(jì)，自覺(jué)把“八榮八恥”作為心靈的準(zhǔn)則和行動(dòng)的指南。 作為一名教師，我們更應(yīng)該懂得道德是衡量一個(gè)人的標(biāo)尺，要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。
要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持教研教改，通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授新知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。其次，要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。
學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。
這樣，學(xué)生就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開(kāi)心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。即“親其師，信其道”。
古往今來(lái)，滄海桑田。雖然時(shí)光在流逝，時(shí)代在變遷，但是道德建設(shè)的重要性不僅沒(méi)有消減，反而與日俱增。
我們黨和政府對(duì)公民的道德建設(shè)十分重視。人們常說(shuō)：道德是石，敲出希望之火；道德是火，點(diǎn)燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。
讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從自己開(kāi)始，自。
