1.最大的“書”地質方面的知識有哪些

教學目標： （一）知識與能力： 1、會認10個生字，會寫12個字。

2、有感情地朗讀課文，讀好人物對話。 3、了解地質方面的有關知識。

（二）過程與方法： 通過自主、合作、探究來理解課文內容，在理解基礎上練習分角色朗讀。 （三）情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學生探究自然知識的興趣。

教學重點： 識字、寫字，有感情地朗讀課文，讀好人物對話。 教學難點： 認識巖石這本大“書”，初步了解地質方面的有關知識。

教學準備：課件 教學時間：80分鐘 精讀課 教學過程： 一、導入： 通過上節(jié)課的學習，我們知道巖石就是“書”啊！你們看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？（出示課件） 川川聽了叔叔的話，頭腦中出現(xiàn)了許多小問號，同學們，你們奇怪嗎？那你們有什么問題嗎？ 學生質疑。 二、學習5——8自然段 1、是啊，這本書中到底有什么呢？讓我們和川川一起到書中找答案吧！同學們打開書（端正姿勢） 2、讀5——8自然段，邊讀邊想：巖石這本書中有什么內容呢？ 3、讀課文，其余同學繼續(xù)思考剛才的問題。

4、匯報。學生結合文中有關的語句進行回答。

5、我們書中的字和畫經常見到，那巖石上的字和畫是什么樣的呢？想不想看一看。（打開書看插圖）從這本巖石書中你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生匯報）其實巖石上的字和畫還有很多很多呢！想不想看一看？（出示有關巖石的課件）欣賞了這些巖石“書”上的字和畫，你有什么感覺？（有趣） 6、多有趣的巖石??！那川川和叔叔的對話你能讀好嗎？ 步驟：①再來讀一讀5—8自然段，想想川川和叔叔的話該怎么讀？練習讀好每一句話。

②同桌之間分角色讀，看你們誰讀得好。 ③指一組同學讀，其余同學聽，他們誰讀得好，為什么？ ④評讀：（川川的問話；叔叔的答話；畫的有趣） ⑤練讀，指名分角色讀。

三、學習9——10自然段 1、這本書中的字和畫能說明什么呢？同學們想不想知道？（想）快讀讀第10自然段，你讀好了就會弄懂了。 ①指名說：能告訴我們什么？ ②出示課件（動畫） ③同學們想不想把這段讀好？（練習—指讀—范讀—指讀） 2、地球爺爺就像個魔術師，在幾億年間就發(fā)生了這么大的變化，這些都是誰告訴我們的呀？那讓我們再來讀一讀9、10自然段，看看你能不能把它讀得更好（指名） 間休：是啊，時間就像個小馬車一樣在不停地奔跑，隨著時間的流逝，地球有了這么大的變化，現(xiàn)在請同學們起來跟老師一起做動作。

四、學習11——13自然段 1、剛才，我們和川川一起讀了巖石書中的字和畫，那讀了這本巖石書有什么用呢？川川總愛刨根問底，想問個明白，同學們，你們愿意幫助川川解決這個問題嗎？ 2、現(xiàn)在，你就是叔叔了，快來讀讀第12自然段，等一會來告訴川川吧！（生讀） 3、哪位叔叔愿意告訴川川呢？（生說）師提醒省略號的作用。 那你們知道，讀了這本巖石書，還能幫助我們找到哪些寶藏嗎？（生說） 4、是啊！找到很多很多，所以說這本書的用處可大哩！誰愿意當叔叔再來讀一讀這段（指名——齊讀） 5、川川聽了叔叔的話，高興極了，那我們和川川一起學了這么多的知識，你高興嗎？那請你高興地來讀一讀最后一段（練習——指名朗讀） 五、總結 1、同學們，川川讀懂了這本巖石“書”，知道了書中有字和畫能告訴我們地球爺爺發(fā)生了巨大的變化，而且還知道讀懂了這本巖石“書”，能幫助我們?yōu)樽鎳业礁嗟膶毑亍?/p>

所以說，這巖石書真是一本——（齊讀課題） 你讀懂了嗎？你讀懂了什么呢？快把你的收獲和同桌說一說吧（交流，指名） 2、同學們，想不想再來翻翻這本最大的“書”？（男女生分角色齊讀，師旁白） 3、你能猜猜川川長大以后想干什么嗎？ 4、師總結：教師告訴大家，大自然其實是一本讀不完的書，這其中有很多很多的奧秘呢！老師希望大家長大后和川川一起走進大自然，去了解其中更多的知識，好嗎？ 六、識字，指導寫字 1、讀懂了巖石書上的字和畫，老師把字寫出來了，看看你會不會讀。 重點：單個字“冊”“質”“ 刨”→（刨根問底）組詞，理解（川川總在問他，想問個明白） 2、寫字：出示“鐵” ①讀 ②看看“鐵”是怎么記住的。

③組詞 ④觀察書寫時應注意什么？ ⑤指導——練習——展示 ⑥“巖”字自己寫。 七、結束：通過這節(jié)課的學習，老師相信大家一定收獲不少，回去以后把你收獲到的跟你的家長或你的朋友說一說，讓他們也來分享你的快樂好嗎？。

2.地球的科學小知識

1. 地球科學指一切研究地球的科學，主要包括地質學、地理學，以及其它衍生學科。

2. 各學科通常會以物理、地理、地質、氣象、數(shù)學、化學、生物的角度研究地球。它和人類的生活息息相關，人們手上所戴的黃金飾品和鉆石，都是來自地球的礦產資源；蓋房子所用的砂、石、水泥，其原料也是來自地球；所吃的魚蝦，大都取自海洋；氣溫的變化影響生活甚巨；天體的運行，也時時刻刻影響著我們。

3. 因此，地球科學是一門很基礎、很重要的學科。

4. 地球科學的范圍很廣，涵蓋地質學、海洋學、氣象學和天文學等領域。地質學在探討地球的歷史與各部分組成，包括其演化和各種礦學、巖石以及礦產的分布；海洋學在研究海水的運動、海水的物理與化學性質及海底地形；氣象學在分析大氣的組成、構造和運動；而有關地球起源、太陽系的形成和天體的運動變化，乃至宇宙的演化，均屬天文學的研究范圍。

5. 以隕石撞擊地球為例：高溫高壓撞擊地球的結果，勢必引起地形與地質的變化；飛揚在大氣中的粉塵微粒會遮蔽陽光，大氣和海水溫度因而降底。因此，看似簡單的天文事件，卻引起地質、氣象和海洋的變化，可見各領域關系密切、環(huán)環(huán)相扣。

3.天文學 地質學 神學 風水學常識

天文學：我國古代天文學多是指星相學。內地星相學已經沒落?，F(xiàn)存星相學聯(lián)系實用的是歐洲承認繼承中國古星相學和西藏。其中西藏應用1 觀察事實發(fā)展；2個人記錄：出生時畫出當時的星相位置，依次推算其一生的經歷。

地質學：中國古代地質學是把山脈的走向、形狀分出水金火木土。而分析出地下藏物性質-----不動外表且非常準。至于為什么沒有傳到現(xiàn)在，是因為：我國的思想是不動地脈。動能亂氣至亂世。后來參雜一些迷信說法被現(xiàn)代學問否定并舍棄。

神學：我趨向于跳大神與巫術。跳大神與古代后來發(fā)展，多繼承于少數(shù)民族教義。巫術從大周國術發(fā)展至民間流傳。有有用的東西。如 一人眼腫大非常，醫(yī)院花千百元只能檢查后定名感染，但大量醫(yī)藥用后反而厲害。找人看后說家中有某一物在某時動過是因。方法是在某時燒一次燒紙，并念言。。。第二天好了。

風水學：和地質學有關。今世多用于家庭、工廠、行動等。應用成功率百分之五十。不敢斷言迷信還是能力不到。

駭客技術可現(xiàn)學；武器知識可查閱；秘術民間有亦不輕傳。