1.寫一篇關(guān)于物理的科技論文
初二是物理學(xué)科開(kāi)始學(xué)習(xí)的起始點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，無(wú)論是老師還是學(xué)生都要從心理上重視。
在如今素質(zhì)教育的改革大潮中，作為實(shí)施者——教師，則更應(yīng)該積極探索以適應(yīng)新教材的改革，社會(huì)的需要。激勵(lì)是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)的心理過(guò)程，通過(guò)激勵(lì)使人在某種內(nèi)部或外部刺激的影響下，始終維持在一個(gè)興奮的、積極狀態(tài)之中。
心理學(xué)研究成果表明，動(dòng)機(jī)是在需要刺激下直接推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。動(dòng)機(jī)作為心理傾向具有引起或發(fā)動(dòng)活動(dòng)的功能；也具有維持活動(dòng)達(dá)到目標(biāo)的功能；同時(shí)還具有調(diào)節(jié)人的行為的功能。
因此在素質(zhì)教育中實(shí)施激勵(lì)性教育是勢(shì)在必行。在初二物理教學(xué)中筆者積極探索激勵(lì)性教育，發(fā)現(xiàn)激勵(lì)性教育在物理教學(xué)中能起非常重要的作用，運(yùn)用之中，教與學(xué)將是一片陽(yáng)光明媚。
激勵(lì)性教育是指：用激勵(lì)性語(yǔ)言、行動(dòng)去觸動(dòng)心靈的心理教育。其宗旨是以“情”為主體，感化或促進(jìn)提高。
筆者通過(guò)實(shí)踐、反復(fù)調(diào)整、修正，最后總結(jié)出以下幾個(gè)方面。包括： ① 啟發(fā)式教學(xué)、獎(jiǎng)勵(lì)式授課。
②層次性、漸進(jìn)性提問(wèn)與追問(wèn)。③贊許式評(píng)價(jià)。
④反饋式聊天。⑤激勵(lì)式 談話。
⑥作文式反饋。⑦激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
⑧擊掌式相約。變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，便 “要我學(xué)”為 “我要學(xué)”，自覺(jué)主動(dòng)的擔(dān)負(fù)起建國(guó)保國(guó)創(chuàng)業(yè)的重任，用知識(shí)武裝自己的大腦。
一、啟發(fā)性教學(xué)、獎(jiǎng)勵(lì)式授課：在課堂教學(xué)中，充分利用45分鐘，使這45分鐘高質(zhì)量高效率！1指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)新章節(jié)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)好 物理的起點(diǎn)，首先通讀全文找出重點(diǎn)，用紅筆 將重點(diǎn)畫出來(lái)，并將這些重點(diǎn)記在預(yù)習(xí)本上。
其次，尋找疑點(diǎn)也是預(yù)習(xí)的精華，是經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，依然尋找不到解答的知識(shí)點(diǎn)，將這些疑點(diǎn)都寫在疑點(diǎn)本上，并用紅筆勾畫出，作為標(biāo)記，上課要注意聽(tīng)。再者，將預(yù)習(xí)到的知識(shí)和后面的小試驗(yàn)小制作聯(lián)系起來(lái)，如果能做，自己做一做，鍛煉自己的動(dòng)手與動(dòng)腦、邏輯思維、判斷能力。
最后，做一下預(yù)習(xí)反饋，將本、書(shū)合上，分析這一章節(jié)講了什么，頭腦中要有一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并和相應(yīng)的習(xí)題做一下對(duì)照，看一看自己是否能解答。（用鉛筆寫）2 授課過(guò)程以教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用為主線，以教與學(xué)為重點(diǎn)，貫穿整個(gè)課堂。
讓學(xué)生變被動(dòng)接受和管理為主動(dòng)參與，實(shí)行導(dǎo)向、導(dǎo)航、導(dǎo)演、引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，領(lǐng)著學(xué)生走向知識(shí)，而不是領(lǐng)著知識(shí)走向?qū)W生。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的潛能，而不是單純品嘗前人創(chuàng)造的成果。
教學(xué)中首先注意引入方式，啟發(fā)式、實(shí)物式、對(duì)比式，或是兼而有之。講述中善于從學(xué)生的角度出發(fā)，從學(xué)生的立場(chǎng)和角度考慮問(wèn)題。
如在講蒸發(fā)時(shí)，首先將一塊濕布在黑板一側(cè) 抹一下，然后對(duì)同學(xué)們講，一會(huì)兒會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？“干了”同學(xué)們異口同聲，繼而引出蒸發(fā)。其次，注重和實(shí)際相結(jié)合。
日常生活中的現(xiàn)象學(xué)生都易接受，也易理解，關(guān)鍵是要分析清楚。在教學(xué)過(guò)程中注意循序漸進(jìn)，不能好高騖遠(yuǎn)，要觸動(dòng)他們心中的那根向上的弦，使他們也能彈奏出美麗的明天。
問(wèn)與答 是反饋知識(shí)最直接的檢測(cè)措施。答對(duì)者，統(tǒng)計(jì)數(shù)，達(dá)到一定次數(shù)時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)他們一道題，或一個(gè)小小的禮物，或帶他們搞一些小試驗(yàn)、小制作。
目的是抓住他們愛(ài)動(dòng)手的特點(diǎn)，使他們能得到有利的發(fā)展。如：班上一位同學(xué)勤奮好學(xué)，就指導(dǎo)他做針孔照相機(jī)、利用 可樂(lè) 瓶 做有關(guān)大氣壓強(qiáng)及浮力實(shí)驗(yàn)、利用塑料袋做熱氣球、利用易拉罐加熱后放置水中顯示大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)等等。
這一做法帶動(dòng)了不少同學(xué)。最后，作業(yè)要精，按層次布置作業(yè)，但又不能傷了一些學(xué)生的自尊心。
基本題全批全改，重點(diǎn)題 細(xì)批細(xì)改。學(xué)困生 面批面改。
講評(píng)時(shí)，要有一個(gè)度，無(wú)論是 學(xué) 困 生還是優(yōu)秀生，都有獲得獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)。二、層次性、漸進(jìn)性提問(wèn)與追問(wèn)：提問(wèn)的技巧對(duì)于激勵(lì)性教育來(lái)說(shuō)，也是功不可沒(méi)。
因?yàn)閷?duì)于一個(gè)學(xué) 困 生，如果提問(wèn)比較難 或 太容易，他們會(huì)覺(jué)得是在故意羞辱他。因此，提問(wèn)的同時(shí)應(yīng)掌握一個(gè)度。
例如在學(xué)習(xí)凸透鏡成像時(shí)，首先問(wèn)一個(gè)好學(xué)生，透鏡分為幾種？“凸透鏡、凹透鏡。再問(wèn)一個(gè)學(xué) 困 生，“凸透鏡具有什么特點(diǎn)？”此時(shí)，筆者拿一個(gè)凸透鏡，放在陽(yáng)光下，使陽(yáng)光經(jīng)透鏡聚焦于火柴或一張白紙。
“聚光?！薄昂茫∧阏姘?！那么你再告訴老師，凹透鏡呢？它的特點(diǎn)正和凸透鏡相反，對(duì)嗎？”“發(fā)散?！?/p>
“這節(jié)課內(nèi)容只要你好好聽(tīng)，你一定會(huì)。最后我要 提問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題。
你先記好了。”講完之后，再問(wèn)他，照相機(jī)的原理是什么？要想照近景、照遠(yuǎn)景，你該怎么辦？凸透鏡成像規(guī)律的總結(jié)自然留給了那些聽(tīng)明白的同學(xué)。
這樣先 提問(wèn) 講后 再回答的措施，調(diào)動(dòng)了他的信心與積極性，以及對(duì)物理的興趣與愛(ài)好。三、贊許式評(píng)價(jià)：無(wú)論在哪些方面，盡量去挖掘?qū)W生們身上的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們的信心，并給以贊許式的肯定。
“優(yōu)點(diǎn)單”就是一個(gè)很好的措施，使每個(gè)學(xué)生看到了老師與身邊同學(xué)的評(píng)價(jià)，自己恍然大悟，原來(lái)自己還有這么多本事沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，我也能行 。其中同學(xué)們對(duì)一位學(xué)習(xí)特別差、紀(jì)律特別差的學(xué)生的意見(jiàn)至今記憶猶新，“學(xué)習(xí)成績(jī)差，不一定代表你笨、沒(méi)有創(chuàng)造力。
記得嗎？1千米=1000米，你不就回答對(duì)了嗎。再有，在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單機(jī)械時(shí)，杠桿的支點(diǎn)，動(dòng)力和阻力，你找的不是都比較 準(zhǔn) 嗎？你紀(jì)律不。
2.求一篇關(guān)于物理知識(shí)的小論文
物理小論文
物理是一門歷史悠久的自然學(xué)科，物理科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支，不僅對(duì)物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對(duì)自然科學(xué)認(rèn)識(shí)的深化起了重要的推動(dòng)作用，而且對(duì)人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，物理已滲透到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。
在汽車上駕駛室外面的觀后鏡是一個(gè)凸鏡利用凸鏡對(duì)光線的發(fā)散作用和成正立、縮小的虛像的特點(diǎn)，使看到的實(shí)物小，觀察范圍更大，而保證行車安全。
汽車頭燈里的反射鏡是一個(gè)凹鏡。
它是利用凹透鏡能把放在其焦點(diǎn)上的光源發(fā)出的光反射成平行光射出的性質(zhì)做的。
轎車上裝有太陽(yáng)膜，行人很難看清車中人的面孔，太陽(yáng)膜能反射一部分光，還會(huì)吸收一部分光，這樣透進(jìn)車內(nèi)的光線較弱。要看清乘客的面孔，必須要從面孔放射足夠的光頭到玻璃外面。由于車內(nèi)光線較弱，沒(méi)有足夠的光透出來(lái)，所以很難看清乘客的面孔。
當(dāng)汽車的前窗玻璃傾斜時(shí)，反射成的像在過(guò)的前上方的空中的，這樣就將車內(nèi)乘客的像與路上行人分離開(kāi)來(lái)，司機(jī)就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)。大型客車較大，前窗離地面要比小汽車高得多，及時(shí)前窗豎直裝，像是與窗同高的，而路上的行人不可能出現(xiàn)在這個(gè)高度上，所以司機(jī)也不會(huì)將乘客在窗外的相遇路上的行人相混。
現(xiàn)在，人類所有令人驚嘆的科學(xué)技術(shù)成就，如克隆羊、因特網(wǎng)、核電站、航天技術(shù)等，無(wú)不是建立在早期的科學(xué)家們對(duì)身邊瑣事進(jìn)行觀察并研究的基礎(chǔ)上的，在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，大處著眼、小處著手，經(jīng)歷觀察、思考、實(shí)踐、創(chuàng)新等活動(dòng)，逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練科學(xué)的思維方式，不久你就會(huì)擁有科學(xué)家的頭腦，為自己今后驚嘆不已的發(fā)展，為今后美好的甚或打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.物理科技小論文一篇
一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)， 在兩個(gè)物體接觸面會(huì)產(chǎn)生一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力叫摩擦力。例如：日常生活中汽車在公路上行駛是靠汽車輪胎與地面的摩擦力向前行進(jìn)的。摩擦通常分為滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦和靜摩擦幾種。
我們知道踢出去的足球會(huì)慢慢停下來(lái)，是由于受到摩擦力的作用。木匠在把木板磨光滑的工作中，是用砂紙?jiān)谀景迳峡可凹埡湍景瀹a(chǎn)生的摩擦力將木板打磨平滑的； 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)靠與皮帶的摩擦力將動(dòng)能傳給發(fā)電機(jī)發(fā)電；人們洗手時(shí)雙手摩擦把手上的灰塵洗掉；洗衣機(jī)洗衣時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)使衣服和水產(chǎn)生摩擦；吃東西時(shí)牙齒和食物發(fā)生摩擦；用拖把擦地；用布擦桌子；用板擦擦黑板都會(huì)產(chǎn)生摩擦力。在我們的生活中只要物體相互接觸且有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)都會(huì)產(chǎn)生摩擦力。
影響摩擦力大小的兩個(gè)因素：
1. 摩擦力的大小與接觸面間的壓力大小有關(guān)，接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大摩擦力越大。生活中我們有這樣的常識(shí)，當(dāng)自行車車胎氣不足的時(shí)候，騎起來(lái)更費(fèi)力一些。
2. 摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。
如何增大摩擦力和減少摩擦力
1. 物體的接解面越粗糙，摩擦力越大。比如鞋底和輪胎的花紋。汽車在路面行駛時(shí)，輪胎與粗糙的柏油路面接觸，這樣摩擦力就能增大。汽車行駛在雪、水的路面，摩擦力就會(huì)減小。所以雨、雪天就要注意安全。
2. 減小接觸面間的粗糙程度； 風(fēng)扇轉(zhuǎn)軸要做得很光滑。鐘表加油可以減少摩擦力，使走時(shí)更準(zhǔn)確?；鶊?chǎng)上，工作人員經(jīng)常打掃冰面使它平整，可減少摩擦，加快滑冰的速度。
拔河比賽比的是什么？很多人會(huì)說(shuō)：當(dāng)然是比哪一隊(duì)的力氣大嘍！實(shí)際上，這個(gè)問(wèn)題并不那么簡(jiǎn)單。
對(duì)拔河的兩隊(duì)進(jìn)行受力分析就可以知道，只要所受的拉力小于與地面的最大靜摩擦力，就不會(huì)被拉動(dòng)。因此，增大與地面的摩擦力就成了勝負(fù)的關(guān)鍵。首先，穿上鞋底有凹凸花紋的鞋子，能夠增大摩擦系數(shù)，使摩擦力增大；還有就是隊(duì)員的體重越重，對(duì)地面的壓力越大，摩擦力也會(huì)增大。大人和小孩拔河時(shí)，大人很容易獲勝，關(guān)鍵就是由于大人的體重比小孩大。
另外，在拔河比賽中，勝負(fù)在很大程度上還取決于人們的技巧。比如，腳使勁蹬地，在短時(shí)間內(nèi)可以對(duì)地面產(chǎn)生超過(guò)自己體重的壓力。再如，人向后仰，借助對(duì)方的拉力來(lái)增大對(duì)地面的壓力，等等。其目的都是盡量增大地面對(duì)腳底的摩擦力，以?shī)Z取比賽的勝利。
通過(guò)以上的學(xué)習(xí)觀察總結(jié)出，摩擦力的大小取決兩物體壓力和表面的粗糙程度。
4.來(lái)一篇關(guān)于物理方面的科技小論文（字?jǐn)?shù)在1000以上）
骨笛遐想 ——淺析小提琴發(fā)聲、調(diào)音的物理原理 一.選題意義 據(jù)我國(guó)最早的物理史學(xué)家吳南薰先生考證，世界上第一個(gè)人工制作的物理儀器就是在獸骨或竹管上挖孔并能吹出聲音來(lái)的笛子。
這既是一種樂(lè)器，也是一種聲學(xué)儀器；我國(guó)古代對(duì)共鳴、弦的振動(dòng)、管的音調(diào)的研究等都是通過(guò)樂(lè)器來(lái)進(jìn)行的；希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)了琴弦的長(zhǎng)短與音高有一定的關(guān)系；從近代物理學(xué)發(fā)展來(lái)看，聲學(xué)依舊占據(jù)著相當(dāng)重要的部分，且與我們的生活息息相關(guān)；…… 許多同學(xué)都會(huì)演奏一些樂(lè)器，但對(duì)于弦樂(lè)器的調(diào)試卻無(wú)從下手。我們結(jié)合已經(jīng)學(xué)過(guò)的振動(dòng)學(xué)知識(shí)，淺析西洋擦弦樂(lè)器——小提琴的發(fā)聲原理，并為演奏者檢音、調(diào)試提供理論依據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果參考。
二.相關(guān)物理知識(shí) 實(shí)際的樂(lè)音由基頻、諧波（泛音）、分音三部分組成。每一個(gè)樂(lè)音即周期性的振動(dòng)都可以分解為許多不同頻率、不同相位、不同振幅的簡(jiǎn)諧振動(dòng)的疊加。
簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)諧振動(dòng)即正弦振動(dòng)或余弦振動(dòng)的傳播產(chǎn)生的聲波叫做純音，實(shí)際的樂(lè)音如歌唱聲、樂(lè)器聲等都不是簡(jiǎn)單的純音，而是許多的純音的疊加。在這些簡(jiǎn)諧振動(dòng)中，頻率最低的叫做基頻，基頻的能量往往是最大的。
頻率是基頻整數(shù)倍的叫做諧波，其余的高頻振動(dòng)叫做分音。現(xiàn)代的分析中表明，還有低于基頻的次聲。
因此，從物理上講，音樂(lè)聲應(yīng)由三部分組成：樂(lè)音、在音樂(lè)中使用的噪聲（如鑼、鼓、沙錘、梆子等沒(méi)有固定音調(diào)的打擊樂(lè)器和海濤、流水、風(fēng)聲等效果聲音）以及對(duì)音色有影響的在諧波中存在的一部分超聲。一般來(lái)說(shuō)，發(fā)生體振動(dòng)的頻率越高，人們聽(tīng)起來(lái)音調(diào)也越高；發(fā)生體的振動(dòng)頻率越低，人們聽(tīng)起來(lái)音調(diào)就越低。
但音調(diào)與頻率之間并不是嚴(yán)格按比例對(duì)應(yīng)的。一般認(rèn)為，頻率每增高一倍，音調(diào)聽(tīng)起來(lái)就高一個(gè)八度，這僅僅限于中頻段。
在高音部分，聽(tīng)感偏低，即頻率增加一倍，聽(tīng)起來(lái)不到高八度，而是偏低，于是要把頻率調(diào)高些，以適應(yīng)人的聽(tīng)覺(jué)。低音段則聽(tīng)感偏高，于是需要把頻率調(diào)低些。
樂(lè)音聽(tīng)起來(lái)有一定的強(qiáng)弱，即音的響度，這是樂(lè)音的第二個(gè)主觀量。聲音的能量越大，聲強(qiáng)越大，聽(tīng)起來(lái)響度就越大。
但是，這二者也不是按比例一一對(duì)應(yīng)的。至于音色，更是一種主觀感覺(jué)了。
從傳統(tǒng)來(lái)講，決定音色的主要因素是頻譜，所以常常根據(jù)頻譜模仿各種音色。但據(jù)資料顯示，實(shí)踐表明：音的起始與結(jié)尾的瞬間狀況，即“音頭”和“音尾”，也同音色大有關(guān)系。
音色不僅與頻譜的組成（即基頻、諧波和分音的數(shù)目、長(zhǎng)短、相對(duì)強(qiáng)度、分音的不諧和程度及瞬態(tài)）有關(guān)，還與基頻和諧波在聽(tīng)音區(qū)的位置有關(guān)，這是由于人耳對(duì)于多種頻率的響度反映不同。音色也與聽(tīng)者距聲源的距離有關(guān)，這是因?yàn)橐粋€(gè)音中的各種成分的衰減不同。
三.相關(guān)音樂(lè)知識(shí) 音程，就是兩個(gè)音音高之間的距離。在音樂(lè)上，音程用“度”表示。
幾度就是把起始音算在內(nèi)，沿著音階數(shù)有幾個(gè)音名。鋼琴上相鄰兩個(gè)鍵（包括黑鍵）之間差半音，兩個(gè)半音等于一個(gè)全音。
這也是一種表示音程的方法。音程與頻率基本上是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
把兩個(gè)相差八度音程之間的音順次排列，就成為音階。規(guī)定音階中各個(gè)音的由來(lái)及其精確音高的數(shù)學(xué)方法叫做律制。
最常用的三種律制是十二平均律、五度相生律和純律。音階中的各個(gè)音都有音名，由于生律的方法不同，不同律制生成音律中的同名音（例如都是 ）其頻率是不一樣的。
十二平均律是我國(guó)明代科學(xué)家朱載堉最先發(fā)明的，比西歐早了幾十年。他將一個(gè)八度音程（頻率比為2）按等比數(shù)列均分為十二份，得十二律。
當(dāng)前的鋼琴和所有鍵盤樂(lè)器以及帶“品”的弦樂(lè)器等，用的都是這種律制。數(shù)學(xué)表示：相鄰兩音之間的頻率比均為： 即從任何一個(gè)音開(kāi)始，比該音高半音的音，其頻率是該音的頻率乘 ；比該音低半音的音，其頻率是該音的頻率乘 ；以此類推，可得出所有音的頻率。
十二平均律有許多優(yōu)點(diǎn)，比如它易于轉(zhuǎn)調(diào)，簡(jiǎn)化了不同調(diào)的升、降半音之間的關(guān)系。在小提琴中，假如以 音的弦長(zhǎng)為基準(zhǔn)，那么小字一組（其中的 比 高兩個(gè)八度） 、、、、、、對(duì)應(yīng)的弦長(zhǎng)之間按照十二平均律可由頻率關(guān)系確定一組固定比值。
四.研究與實(shí)驗(yàn) 小提琴的弦是一根兩端固定的細(xì)鋼絲。在撥、擦弦線時(shí)產(chǎn)生的波列經(jīng)兩固定端反射，疊加后形成駐波，但其中包含有許多頻率的波。
在這里，我們只對(duì)決定音調(diào)高低的基頻振動(dòng)做出分析研究。駐波的基頻振動(dòng)所對(duì)應(yīng)的為波長(zhǎng)最長(zhǎng)的振動(dòng)，即弦長(zhǎng) 。
提琴弦線與指板之間的距離很小，用手指在指板上壓緊琴弦不同位置而使得弦產(chǎn)生的形變量很小，可以忽略不計(jì)。則可認(rèn)為弦上張力 ，及弦的質(zhì)量線密度 保持不變，可得弦線中波速 近似恒定。
因此，可認(rèn)為有如下比例關(guān)系成立： 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：一把小提琴，經(jīng)專業(yè)樂(lè)師調(diào)音后，定下 音，再由一位有多年演奏經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)撥奏單音，多位樂(lè)感敏銳、受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的同學(xué)一起聽(tīng)辨，配合其他樂(lè)器校對(duì)各音高。記錄及計(jì)算數(shù)據(jù)如下表。
表中的k值定義如下：相差一個(gè)半音的兩個(gè)音高對(duì)應(yīng) 相差一個(gè)全音的兩個(gè)音高對(duì)應(yīng) 序號(hào)n 音高音名 比下 音程差 弦長(zhǎng)/mm 總長(zhǎng)：320.0mm 上述k值 第一次 第二次 第三次 平均值 計(jì)算值 理論值 誤差率1 全音 243.0 243.8 243.7 243.5 1.11 1.12 1.39%2 全音 220。.。
5.寫一篇有關(guān)物理的小論文
怎樣學(xué)好初中物理
初中物理起始階段的教學(xué)效果如何，不僅影響學(xué)生初中階段的物理學(xué)習(xí)，而且還會(huì)影響到高中階段文理分流的趨向.教學(xué)實(shí)踐清楚地告訴我們，這個(gè)階段第一學(xué)期的前半期尤為重要.
初二學(xué)生拿到物理課本后，一般都顯得很自豪，想學(xué)好物理的求知欲很迫切.但是很快又發(fā)現(xiàn)，他們因受“物理難學(xué)”說(shuō)法的影響，對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種害怕、畏難心理，而且女同學(xué)占多數(shù).因此，為使初二學(xué)生能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)物理的軌道，起始階段的教學(xué)應(yīng)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和消除畏懼心理上下功夫.
一、充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)初二學(xué)生一開(kāi)始的那種自豪感和迫切心情畢竟是短暫的，當(dāng)他們進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的興趣，是他們能否學(xué)好物理的關(guān)鍵.1994年秋季使用的新教材較原教材能比較容易達(dá)到這一目的.新教材圖文并茂、生動(dòng)活潑、編排形式新穎；內(nèi)容順序的重新安排切合學(xué)生的實(shí)際；課題的引入既有趣又通俗易懂，對(duì)學(xué)生很有吸引力，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣.只要教師能充分重視引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，就能比較容易達(dá)到既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高學(xué)生閱讀能力的目的.
在學(xué)生閱讀課本內(nèi)容時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)課本上那些具有現(xiàn)代氣息、形象直觀的插圖看得很投入，我們就因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們回答這幅圖是什么意思，那幅圖說(shuō)明課文中哪方面的內(nèi)容.這樣學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的印象深了，便產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣.有些學(xué)生在課堂上對(duì)課本中的“閱讀材料”看得很認(rèn)真，教師可暗示他停止，但在下課前要提示學(xué)生課后去閱讀，并把“閱讀材料”中的內(nèi)容稍加宣染，引起學(xué)生的普遍重視和興趣.
新教材上的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、課……
6.寫一篇物理發(fā)明小論文,1000字以上
探究自制電池吧：水果電池有人做，蔬菜電池做的少，鹽水、醋、堿水、糖水電池其實(shí)也不錯(cuò)，但是把這些串聯(lián)在一起做成一個(gè)雜燴電池，就是前無(wú)古人的創(chuàng)舉！
有電流表測(cè)量最好，沒(méi)有電表買一個(gè)發(fā)光二極管，或者從賀卡上拆一個(gè)音樂(lè)鈴，拍些照片配在論文中，絕對(duì)點(diǎn)睛！
論文結(jié)構(gòu)：一、問(wèn)題的提出（或者叫研究背景）——編或搜100-200字
二、研究?jī)?nèi)容：寫你干的過(guò)程（只要你實(shí)際動(dòng)手做了，好寫?。?00-700字
三、研究結(jié)論：——編或搜100-200字
四、問(wèn)題與思考：寫感受、體會(huì)、收獲、改進(jìn)、交流等都行！100-200字
7.求物理科技小論文一篇
這篇看看行不行家用電器遙控器用做控制照明—克林開(kāi)關(guān) 現(xiàn)在大部分家用電器具備遙控功能。像風(fēng)扇、空調(diào)機(jī)這類產(chǎn)品，每年使用時(shí)間不到一半，也不例外地實(shí)現(xiàn)了遙控。但照明開(kāi)關(guān)基本上仍然以手動(dòng)為主。筆者現(xiàn)對(duì)照明遙控的歷史及現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)用電視遙控器開(kāi)關(guān)燈的關(guān)鍵配件——克林開(kāi)關(guān)做介紹和分析。l 照明開(kāi)關(guān)的歷史及現(xiàn)狀 1.1目前，人們對(duì)電氣照明的開(kāi)啟和關(guān)斷控制主要使用手動(dòng)機(jī)械開(kāi)關(guān)。隨著無(wú)線電技術(shù)的發(fā)展，從上個(gè)世紀(jì)60年代開(kāi)始，相繼出現(xiàn)了無(wú)線電遙控的燈開(kāi)關(guān)。因?yàn)闊o(wú)線電波具有穿墻越壁能力，所以會(huì)誤開(kāi)關(guān)鄰居的燈。為了解決個(gè)難題，后來(lái)的一種無(wú)線電遙控器采用了編碼技術(shù)，像一把鑰匙開(kāi)一把鎖一樣，一個(gè)遙控器只對(duì)應(yīng)控制一盞燈。但這種無(wú)線電編碼技術(shù)帶來(lái)了以下新問(wèn)題： a.家里有幾盞燈就需要幾個(gè)遙控器，由于遙控器外殼是用同一模具生產(chǎn)而成，外形相同，所以使用時(shí)無(wú)法判斷哪個(gè)發(fā)射器對(duì)應(yīng)哪個(gè)接收器，不對(duì)應(yīng)的遙控器不能開(kāi)燈。 b.工廠生產(chǎn)每一個(gè)開(kāi)關(guān)都要變化一組編碼。無(wú)數(shù)個(gè)編碼，很容易搞亂，給生產(chǎn)、銷售、返修帶來(lái)極大困難。 c.產(chǎn)生電磁波污染。 d.有重碼的可能。 另外，市面上這類產(chǎn)品的控制功率小，特別是電壓和電流瞬間過(guò)負(fù)載能力差，很容易壞。這些都是無(wú)線電遙控?zé)艟邿o(wú)法做到實(shí)用的原因。 1.2當(dāng)今燈具為什么不采用電視、空調(diào)所用的紅外遙控呢？原來(lái)，燈具不同于其它家電，光源發(fā)出的光線中含有紅外線，其強(qiáng)度大大淹沒(méi)了遙控器發(fā)出的微弱信號(hào)，使遙控距離超不過(guò)兩米。 幾十年來(lái)，各國(guó)的高科技公司一直在投巨資力圖攻克這一難題。國(guó)外有的高科技公司始終堅(jiān)持走“用紅外線遙控?zé)簟钡穆纷樱〉昧艘恍┛上驳某煽?jī)。但仍存在一些美中不足。2 克林開(kāi)關(guān)的誕生 克林開(kāi)關(guān)由深圳市克林燈具公司獨(dú)家生產(chǎn)。它首次在深圳“高交會(huì)”留學(xué)生館展出即產(chǎn)生轟動(dòng)，引起了照明領(lǐng)域的廣泛關(guān)注。 克林開(kāi)關(guān)在技術(shù)領(lǐng)域的新突破是：①解決了燈光對(duì)紅外線的干擾問(wèn)題，完成了將紅外接收開(kāi)關(guān)與燈具合二為一的工作；②實(shí)現(xiàn)了用任何家電紅外線遙控發(fā)射器遙控?zé)艟?。這意味著給每個(gè)燈增加了許多遙控開(kāi)關(guān)，標(biāo)志著照明遙控進(jìn)入了實(shí)用化、大眾化階段。3 克林開(kāi)關(guān)技術(shù)指標(biāo) 型號(hào)：KL-1。 電壓：AC220V；頻率：50Hz。 負(fù)載額定電流：10A;1ms瞬間過(guò)載電流：80A。 適用負(fù)載：適用對(duì)光源、電動(dòng)機(jī)等任何負(fù)載進(jìn)行控制。 電磁輻射：0。 適用溫度：一40一+60~C。 開(kāi)關(guān)次數(shù)：>10萬(wàn)次。 紅外線遙控直線距離：>10m。 防水：可在水深10m內(nèi)使用；防爆：可在常壓下易燃?xì)怏w中使用。 接收信號(hào)：任何紅外線家電遙控器上發(fā)射出的任意信號(hào)。 接收扇角：<300。 機(jī)身溫度：<40~C。 停電再來(lái)電：保持關(guān)態(tài)。 體積：41.5ram*24ram*13.5mm。 重量：13.5g。 機(jī)身為容性負(fù)載：有功損耗<0.9W，節(jié)省無(wú)功功率>7vato4 克林開(kāi)關(guān)的抗干擾性 4.1克林開(kāi)關(guān)屬紅外線開(kāi)關(guān)，不產(chǎn)生電磁波污染，不干擾其它電器，不受其它電器干擾。 4.2使用時(shí)，只要將家電遙控器的發(fā)射方向?qū)?zhǔn)克林開(kāi)關(guān)，按下遙控器上的任意鍵，就可遙控?zé)艟?。開(kāi)燈時(shí)只要不使用遙控發(fā)射器上影響家電當(dāng)前狀態(tài)的鍵，就不會(huì)影響到家電。例如，不看電視時(shí)想開(kāi)燈就按動(dòng)遙控器上除電源鍵之外的其它鍵；正在看電視，想用電視遙控器開(kāi)燈，只要按一下電視遙控器上的聲音鍵即可（對(duì)電視當(dāng)前狀態(tài)影響很?。?4.3克林開(kāi)關(guān)的方向性強(qiáng)，受光強(qiáng)度可調(diào)，利用這些特點(diǎn)，使用時(shí)適當(dāng)調(diào)節(jié)方向和強(qiáng)度。就可避免相互干擾。5 克林開(kāi)關(guān)的應(yīng)用 5.1克林開(kāi)關(guān)在許多地方可取代“來(lái)回開(kāi)關(guān)”。現(xiàn)在有人都在臥室安裝了所謂的“來(lái)回開(kāi)關(guān)”。目的是：既可從房門旁開(kāi)關(guān)燈，又可在床頭開(kāi)關(guān)同一盞燈。問(wèn)題是：現(xiàn)在房子在建房時(shí)可能沒(méi)有設(shè)計(jì)這種電路。要完成這樣的一個(gè)電路，用戶需改造、施工，造成粉塵、噪音污染，還要增加投資。 使用一個(gè)克林開(kāi)關(guān)，省了在墻上鑿槽，省了電線，用任何遙控器就可開(kāi)關(guān)電燈?，F(xiàn)在一般家庭都有電視、空調(diào)、VCD等多個(gè)遙控器，就相當(dāng)于裝了多個(gè)“來(lái)回開(kāi)關(guān)”，還可移動(dòng)。 5.2克林開(kāi)關(guān)在許多地方可以取代燈具中央控制系統(tǒng)，它代表了未來(lái)智能化樓宇燈具開(kāi)關(guān)的發(fā)展方向?，F(xiàn)在，有的賓館房間里的床頭柜燈具中央控制系統(tǒng)走線繁瑣，各燈具開(kāi)關(guān)線都要引到控制面板上?？刂婆_(tái)、面板、電線、施工
8.物理科技小論文
初中物理小論文范文摘 要：物理是一門歷史悠久的自然學(xué)科。
隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，物理已滲入到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域； 物理學(xué)存在于物理學(xué)家的身邊；物理學(xué)也存在于同學(xué)們身邊；在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，大處著眼，小處著手，經(jīng)歷觀察、思考、實(shí)踐、創(chuàng)新等活動(dòng)，逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練科學(xué)的思維方式，不久你就會(huì)擁有科學(xué)家的頭腦，為自己今后驚嘆不已的發(fā)展，為今后美好的生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：物理 滲入 人類生活 各個(gè)領(lǐng)域 存在 物理學(xué)家 同學(xué)們 身邊 科學(xué)意識(shí) 科學(xué)學(xué)習(xí)方法 科學(xué)思維方式物理是一門歷史悠久的自然學(xué)科，物理科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支，不僅對(duì)物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的深化起了重要的推動(dòng)作用，而且對(duì)人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。
從亞里士多德時(shí)代的自然哲學(xué)，到牛頓時(shí)代的經(jīng)典力學(xué)，直至現(xiàn)代物理中的相對(duì)論和量子力學(xué)等，都是物理學(xué)家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn)。隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，物理已滲入到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。
例如，光是找找汽車中的光學(xué)知識(shí)就有以下幾點(diǎn)： 1. 汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個(gè)凸鏡 利用凸鏡對(duì)光線的發(fā)散作用和成正立、縮小、虛像的特點(diǎn)，使看到的實(shí)物小，觀察范圍更大，而保證行車安全。 2. 汽車頭燈里的反射鏡是一個(gè)凹鏡 它是利用凹鏡能把放在其焦點(diǎn)上的光源發(fā)出的光反射成為平行光射出的性質(zhì)做成的。
3. 汽車頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩 汽車頭燈由燈泡、反射鏡和燈前玻璃罩組成。根據(jù)透鏡和棱鏡的知識(shí)，汽車頭燈玻璃罩相當(dāng)于一個(gè)透鏡和棱鏡的組合體。
在夜晚行車時(shí)，司機(jī)不僅要看清前方路面的情況，還要還要看清路邊持人、路標(biāo)、岔路口等。透鏡和棱鏡對(duì)光線有折射作用，所以燈罩通過(guò)折射，根據(jù)實(shí)際需要將光分散到需要的方向上，使光均勻柔和地照亮汽車前進(jìn)的道路和路邊的景物，同時(shí)這種散光燈罩還能使一部分光微向上折射，以便照明路標(biāo)和里程碑，從而確保行車安全。
4. 轎車上裝有茶色玻璃后，行人很難看清車中人的面孔 茶色玻璃能反射一部分光，還會(huì)吸收一部分光，這樣透進(jìn)車內(nèi)的光線較弱。要看清乘客的面孔，必須要從面孔反射足夠強(qiáng)的光透射到玻璃外面。
由于車內(nèi)光線較弱，沒(méi)有足夠的光透射出來(lái)，所以很難看清乘客的面孔。 5. 除大型客車外，絕大多數(shù)汽車的前窗都是傾斜的 當(dāng)汽車的前窗玻璃傾斜時(shí)，車內(nèi)乘客經(jīng)玻璃反射成的像在國(guó)的前上方，而路上的行人是不可能出現(xiàn)在上方的空中的，這樣就將車內(nèi)乘客的像與路上行人分離開(kāi)來(lái)，司機(jī)就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)。
大型客車較大，前窗離地面要比小汽車高得多，即使前窗豎直裝，像是與窗同高的，而路上的行人不可能出現(xiàn)在這個(gè)高度，所以司機(jī)也不會(huì)將乘客在窗外的像與路上的行人相混淆。 再如下面一個(gè)例子： 五香茶雞蛋是人們愛(ài)吃的，尤其是趁熱吃味道更美。
細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，雞蛋剛從滾開(kāi)的鹵汁里取出來(lái)的時(shí)候，如果你急于剝殼吃蛋，就難免連殼帶“肉”一起剝下來(lái)。要解決這個(gè)問(wèn)題，有一個(gè)訣竅，就是把剛出鍋的雞蛋先放在涼水中浸一會(huì)，然后再剝，蛋殼就容易剝下來(lái)。
一般的物質(zhì)（少數(shù)幾種例外），都具有熱脹冷縮的特性?？墒牵煌奈镔|(zhì)受熱或冷卻的時(shí)候，伸縮的速度和幅度各不相同。
一般說(shuō)來(lái)，密度小的物質(zhì)，要比密度大的物質(zhì)容易發(fā)生伸縮，伸縮的幅度也大，傳熱快的物質(zhì)，要比傳熱慢的物質(zhì)容易伸縮。雞蛋是硬的蛋殼和軟的蛋白、蛋黃組成的，它們的伸縮情況是不一樣的。
在溫度變化不大，或變化比較緩慢均勻的情況下，還顯不出什么；一旦溫度劇烈變化，蛋殼和蛋白的伸縮步調(diào)就不一致了。把煮得滾燙的雞蛋立即浸入冷水里，蛋殼溫度降低，很快收縮，而蛋白仍然是原來(lái)的溫度，還沒(méi)有收縮，這時(shí)就有一小部分蛋白被蛋殼壓擠到蛋的空頭處。
隨后蛋白又因?yàn)闇囟冉档投饾u收縮，而這時(shí)蛋殼的收縮已經(jīng)很緩慢了，這樣就使蛋白與蛋殼脫離開(kāi)來(lái)，因此，剝起來(lái)就不會(huì)連殼帶“肉”一起下來(lái)了。 明白了這個(gè)道理，對(duì)我們很有用處。
凡需要經(jīng)受較大溫度變化的東西，如果它們是用兩種不同材料合在一起做的，那么在選擇材料的時(shí)候，就必須考慮它們的熱膨脹性質(zhì)，兩者越接近越好。工程師在設(shè)計(jì)房屋和橋梁時(shí)，都廣泛采用鋼筋混凝土，就是因?yàn)殇摬暮突炷恋呐蛎洺潭葞缀跬耆粯?，盡管春夏秋冬的溫度不同，也不會(huì)產(chǎn)生有害的作用力，所以鋼筋混凝土的建筑十分堅(jiān)固。
另外，有些電器元件卻是用兩種熱膨脹性質(zhì)差別很大的金屬制成的。例如，銅片的熱膨脹比鐵片大，把銅片和鐵片釘在一起的雙金屬片，在同樣情況下受熱，就會(huì)因膨脹程度不同而發(fā)生彎曲。
利用這一性質(zhì)制成了許多自動(dòng)控制裝置和儀表。日光燈的“啟動(dòng)器”里就有小巧的雙金屬片，它隨著溫度的變化，能夠自動(dòng)屈伸，起到自動(dòng)開(kāi)啟日光燈的作用。
這樣的例子舉不勝舉，物理是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。物理規(guī)律本身就是對(duì)自然現(xiàn)象的總結(jié)和抽象。
談到物理學(xué)，有些同學(xué)覺(jué)得很難；談到物理探究，有同學(xué)覺(jué)得深不可測(cè)；談到物理學(xué)家，有同學(xué)更是感到他們都不是凡人。誠(chéng)然，成為物理學(xué)家的人。
9.兩篇科技小論文物理
范文1：樹(shù)干為什么是圓的 在觀察大自然的過(guò)程中我偶然發(fā)現(xiàn)，樹(shù)干的形態(tài)都近似圓的——空?qǐng)A錐狀。
樹(shù)干為什么是圓錐狀的？圓錐狀樹(shù)干有哪些好處？為了探索這些問(wèn)題，我進(jìn)行了更深入的觀察、分析研究。 在輔導(dǎo)老師的幫助下，我查閱了有關(guān)資料，了解到植物的莖有支持植物體、運(yùn)輸水分和其他養(yǎng)分的作用。
樹(shù)木的莖主要由維管束構(gòu)成。莖的支持作用主要由木質(zhì)部木纖維承擔(dān)，雖然木本植物的莖會(huì)逐年加粗，但是在一定時(shí)間范圍內(nèi)，莖的木纖維數(shù)量是一定的，也就是樹(shù)木莖的橫截面面積一定。
接著，我們圍繞樹(shù)干橫截面面積一定，假設(shè)樹(shù)干橫截面長(zhǎng)成不同形狀，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探索樹(shù)干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點(diǎn)。 經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：（1）橫截面積和長(zhǎng)度一定時(shí)，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最小；圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；（2）等質(zhì)量不同形狀的樹(shù)干，矮個(gè)圓錐體形樹(shù)干承受風(fēng)力最大；（3）風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，影響著樹(shù)木橫截面的形狀和樹(shù)木生長(zhǎng)的高矮。
近似圓錐狀的樹(shù)干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩(wěn)度更大；（4）樹(shù)干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強(qiáng)的機(jī)械強(qiáng)度，能經(jīng)受住風(fēng)的襲擊。同時(shí)，受風(fēng)力的影響，樹(shù)干各處的彎曲程度相似，不管風(fēng)力來(lái)自哪個(gè)方向，樹(shù)干承受的阻力大小相似，樹(shù)干不易受到破壞。
以上的實(shí)驗(yàn)反映了自然規(guī)律、自然界給我們啟示：（1）橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態(tài)可用于建筑方面，例如角鋼等；（2）橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態(tài)的建筑材料隨處可見(jiàn)，如電視塔、電線桿等。 在我的觀察、試驗(yàn)和分析過(guò)程中，逐漸解釋、揭示了樹(shù)干呈圓錐狀的奧秘，增長(zhǎng)了知識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，既鞏固了學(xué)到的知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)的興趣，還初步學(xué)會(huì)了科學(xué)觀察和分析方法。
范文2：皮鞋為什么越擦越亮每到星期天，我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務(wù)。告訴你，這可是我一星期零花錢的來(lái)源哦！拿到沾滿灰塵的皮鞋后，我先把鞋面的灰塵擦掉，然后涂上鞋油，仔仔細(xì)細(xì)地擦一擦，皮鞋就會(huì)變得又亮又好看了。
可這是為什么呢 我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進(jìn)行對(duì)比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發(fā)現(xiàn)新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。
舊皮鞋涂上鞋油，仔細(xì)擦過(guò)后，雖然亮了許多，但仍無(wú)法與新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關(guān)呢？ 我取來(lái)一雙沒(méi)擦過(guò)的舊皮鞋，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。
然后，我再在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的A區(qū)和B區(qū)，A區(qū)涂上鞋油并仔細(xì)擦拭，B區(qū)不涂鞋油作空白對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)A區(qū)擦拭后，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽(yáng)光下也比B區(qū)有光澤。
為什么兩者會(huì)產(chǎn)生這樣的差別呢？ 我想到在物理課上老師曾經(jīng)講過(guò)：影劇院墻壁的表面是凹凸不平的，這樣可以使聲音大部分被吸收掉，讓觀眾不受回聲的干擾。同樣道理，光線照到任何物體的表面都會(huì)產(chǎn)生反射，假如這個(gè)平面是高低不平的，光線就會(huì)向四面八方散射掉；假如這個(gè)平面是光滑的，那么我們就可以在一定的方向上看到反射光。
皮鞋的表面原來(lái)就不是絕對(duì)的光滑，如果是舊皮鞋，它的表面當(dāng)然更加的不平，這樣它就不能使光線在一定的方向上產(chǎn)生反射，所以看上去沒(méi)有什么光澤。而鞋油中有一些小顆粒，擦鞋的時(shí)候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。
如果再用布擦一擦，讓鞋油涂得更均勻些，就會(huì)使皮鞋的表面變得光滑、平整，反射光線的能力也加強(qiáng)了。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我終于知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦！范文3：醋對(duì)花卉有什么影響醋是生活中常用的調(diào)味品，花卉則能凈化生態(tài)環(huán)境，并美化我們的生活。
你是否想到過(guò)，醋和花卉有什么關(guān)系呢？我們懷著好奇心，開(kāi)展了這個(gè)課題的探究。據(jù)富有種花經(jīng)驗(yàn)的人告訴我們，對(duì)盆栽花卉施些醋溶液，可改善盆花的生長(zhǎng)，增加花朵，而且花艷葉茂。
這一點(diǎn)我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中很快就證實(shí)了。 濃度不同的醋溶液，對(duì)花卉有不同的影響嗎？這是我們第二階段的實(shí)驗(yàn)。
我們選取長(zhǎng)勢(shì)相同的滿天星、報(bào)春花、月亮花各四盆，分為四組，每組（三盆）各有三種花卉，分別編號(hào)、貼上標(biāo)簽。同時(shí)，我們?nèi)∈秤冒状着渲瞥?%(pH值為2~3)、0.01%(pH值≈4)、0.0001%(pH值≈6)三種濃度不同的溶液，每天分別給三組盆花固定噴灑一種醋液，第四組盆花灑不含醋的清水。
每五天觀察記錄花卉的生長(zhǎng)情況。 這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：噴灑低濃度醋液（pH值≈6）對(duì)這幾種花卉沒(méi)有明顯影響；噴灑中等濃度醋液（pH值≈4）的花卉明顯長(zhǎng)得比其他幾組好，花苞多，開(kāi)花期提前，而且花色較濃艷，花期也延長(zhǎng)了；噴灑pH值2-3的高濃度醋液后，反而使花朵過(guò)早凋萎。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我們可以告訴你：種花時(shí)適當(dāng)噴灑一些醋液，可使花卉長(zhǎng)得更好。不過(guò)要掌握好醋液的濃度，醋酸過(guò)濃則會(huì)傷害花卉。
10.物理科技小論文
一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)， 在兩個(gè)物體接觸面會(huì)產(chǎn)生一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力叫摩擦力。例如：日常生活中汽車在公路上行駛是靠汽車輪胎與地面的摩擦力向前行進(jìn)的。摩擦通常分為滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦和靜摩擦幾種。
我們知道踢出去的足球會(huì)慢慢停下來(lái)，是由于受到摩擦力的作用。木匠在把木板磨光滑的工作中，是用砂紙?jiān)谀景迳峡可凹埡湍景瀹a(chǎn)生的摩擦力將木板打磨平滑的； 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)靠與皮帶的摩擦力將動(dòng)能傳給發(fā)電機(jī)發(fā)電；人們洗手時(shí)雙手摩擦把手上的灰塵洗掉；洗衣機(jī)洗衣時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)使衣服和水產(chǎn)生摩擦；吃東西時(shí)牙齒和食物發(fā)生摩擦；用拖把擦地；用布擦桌子；用板擦擦黑板都會(huì)產(chǎn)生摩擦力。在我們的生活中只要物體相互接觸且有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)都會(huì)產(chǎn)生摩擦力。
影響摩擦力大小的兩個(gè)因素：
1. 摩擦力的大小與接觸面間的壓力大小有關(guān)，接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大摩擦力越大。生活中我們有這樣的常識(shí)，當(dāng)自行車車胎氣不足的時(shí)候，騎起來(lái)更費(fèi)力一些。
2. 摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。
如何增大摩擦力和減少摩擦力
1. 物體的接解面越粗糙，摩擦力越大。比如鞋底和輪胎的花紋。汽車在路面行駛時(shí)，輪胎與粗糙的柏油路面接觸，這樣摩擦力就能增大。汽車行駛在雪、水的路面，摩擦力就會(huì)減小。所以雨、雪天就要注意安全。
2. 減小接觸面間的粗糙程度； 風(fēng)扇轉(zhuǎn)軸要做得很光滑。鐘表加油可以減少摩擦力，使走時(shí)更準(zhǔn)確。滑冰場(chǎng)上，工作人員經(jīng)常打掃冰面使它平整，可減少摩擦，加快滑冰的速度。
拔河比賽比的是什么？很多人會(huì)說(shuō)：當(dāng)然是比哪一隊(duì)的力氣大嘍！實(shí)際上，這個(gè)問(wèn)題并不那么簡(jiǎn)單。
對(duì)拔河的兩隊(duì)進(jìn)行受力分析就可以知道，只要所受的拉力小于與地面的最大靜摩擦力，就不會(huì)被拉動(dòng)。因此，增大與地面的摩擦力就成了勝負(fù)的關(guān)鍵。首先，穿上鞋底有凹凸花紋的鞋子，能夠增大摩擦系數(shù)，使摩擦力增大；還有就是隊(duì)員的體重越重，對(duì)地面的壓力越大，摩擦力也會(huì)增大。大人和小孩拔河時(shí)，大人很容易獲勝，關(guān)鍵就是由于大人的體重比小孩大。
另外，在拔河比賽中，勝負(fù)在很大程度上還取決于人們的技巧。比如，腳使勁蹬地，在短時(shí)間內(nèi)可以對(duì)地面產(chǎn)生超過(guò)自己體重的壓力。再如，人向后仰，借助對(duì)方的拉力來(lái)增大對(duì)地面的壓力，等等。其目的都是盡量增大地面對(duì)腳底的摩擦力，以?shī)Z取比賽的勝利。
通過(guò)以上的學(xué)習(xí)觀察總結(jié)出，摩擦力的大小取決兩物體壓力和表面的粗糙程度。
