1.小班晨間活動(dòng)有哪些

1、小兔賽跑

腳踝部夾住一只小沙包，跳躍前進(jìn)，看誰(shuí)先到終點(diǎn)。

2、牽環(huán)

在兩條間隔為3、米的平行線中間放一個(gè)鐵環(huán)，發(fā)令后兩人同時(shí)用棍牽引，誰(shuí)先把環(huán)攫取到本方線后即為獲勝。

3、踢沙包

在地上畫(huà)一個(gè)直徑為60 厘米至1 米的圓圈，作為“崗”。再切圓周作兩條夾角為60 度的界線，作為游戲場(chǎng)地。參加游戲的人數(shù)以2 至6 人為宜，分為人數(shù)相等的甲、乙兩隊(duì)。準(zhǔn)備沙包一只。

游戲開(kāi)始，攻隊(duì)出一人進(jìn)入崗，等守隊(duì)隊(duì)員散于場(chǎng)內(nèi)并作好準(zhǔn)備之后，攻隊(duì)隊(duì)員將沙包用手輕輕拋起，再使勁用腳踢出。如果沙包被守隊(duì)任何一人接住，則算攻隊(duì)失誤，另出一人進(jìn)崗踢包。如果沒(méi)有被守隊(duì)接住，則守隊(duì)離沙包最近一人，可以撿起沙包，努力朝崗內(nèi)投去；與此同時(shí)，踢包人可以仍站在崗內(nèi)極力用腳阻擋或反踢出沙包一次，阻踢不著落入崗內(nèi)，攻隊(duì)亦算失誤，反之，則可以得分。

攻隊(duì)依次每人踢完一盤(pán)，與守隊(duì)對(duì)換位置，繼續(xù)游戲，最后看哪隊(duì)得分多或首先達(dá)到規(guī)定的分即為獲勝。

4、螃蟹賽跑

參加游戲的每?jī)扇怂阋唤M，背對(duì)背夾住一個(gè)籃球。發(fā)令后，用側(cè)身跑的方法前進(jìn)，看誰(shuí)先到終點(diǎn)并且不掉球。

規(guī)則：行進(jìn)中不得用手扶球。如果中途球掉了，就退出游戲。

5、玩套圈

出示瓶寶寶，引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請(qǐng)幼兒玩套圈。出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)標(biāo)記圖的含義，并記錄圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。請(qǐng)幾名幼兒和教師同時(shí)套圈，設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：藍(lán)圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。

6、打空降特務(wù)

每人手持一只小沙包，裁判員將降落傘（手帕、繩子、螺絲帽做成），拋到空中，下降時(shí)，用沙包擊中者即可得分。

7、蛙式賽跑

預(yù)備時(shí)游戲者橫排蹲于起點(diǎn)線上。裁判發(fā)令后，即可跳躍前進(jìn)。并按節(jié)奏輪流在身前身后擊掌，以先到達(dá)終點(diǎn)者為優(yōu)勝。

規(guī)則：比賽中不得站起來(lái)，倘若跌倒或手觸地則為失誤，退至起點(diǎn)重做。

2.幼兒園晨間播報(bào)內(nèi)容

為了深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，因地制宜開(kāi)展豐富多彩、形式多樣戶外體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與體育活動(dòng)興趣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)?？h幼兒園的老師和家長(zhǎng)們利用廢舊材料共同制作了豐富多樣的體育器械，有“小馬過(guò)河”、“小瓢蟲(chóng)爬”、“小兵演習(xí)”、“舞長(zhǎng)龍”、“頂頂樂(lè)”等等，十七個(gè)班級(jí)每天都展示了各具特色的晨間鍛煉。

快樂(lè)的一天就這樣在運(yùn)動(dòng)中開(kāi)始了，孩子們時(shí)而鉆、時(shí)而跳、時(shí)而踩高蹺，玩得不亦樂(lè)乎，除了傳統(tǒng)的小型器械活動(dòng)練習(xí)外，值得一提的是，一些班級(jí)嘗試了組合式的活動(dòng)項(xiàng)目，采用腳印、箭頭等圖標(biāo)，提供環(huán)境暗示、隱形指導(dǎo)的作用，引導(dǎo)幼兒自主選擇參與活動(dòng)。教師們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)合理的組織與調(diào)控，使孩子們得到了積極有效的鍛煉。這種開(kāi)放式的鍛煉，讓孩子們不再局限在規(guī)定的一方小天地，不再在老師的指揮棒下運(yùn)動(dòng)，他們可以玩到更多的器具，真正做晨間鍛煉的主人。這樣的鍛煉模式讓“我不想玩”的孩子沒(méi)了，更多的孩子在奔跑，在歡笑。幼兒園的早晨呈現(xiàn)出健康、活潑、向上的氛圍，快樂(lè)在操場(chǎng)上飛揚(yáng)！

充實(shí)而又豐富的晨間活動(dòng)，不僅發(fā)展了幼兒的基本動(dòng)作，而且提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，展現(xiàn)了孩子們不怕困難的意志和合作的態(tài)度，同時(shí)也展示了師幼健康活潑、積極向上的精神面貌，更體現(xiàn)了教師和幼兒融洽默契的互動(dòng)意識(shí)！

3.小班晨間活動(dòng)有哪些

一、晨間活動(dòng)：玩棋1. 教師巡回指導(dǎo)孩子玩棋的情況，注意糾正個(gè)別孩子的坐姿2. 孩子玩棋的情況教師隨時(shí)關(guān)注，如果有時(shí)間隨時(shí)記下來(lái)二收拾棋教師彈常規(guī)音樂(lè)，陳組織收棋。

三、點(diǎn)評(píng)1. 某某某玩棋時(shí)，很認(rèn)真2. ***玩棋很厲害贏了幾局3. ***小朋友以后要加油??！總結(jié)：以后下棋時(shí)多用心一定能贏，我們要給*** ***今天貼上紅點(diǎn)！過(guò)渡：我們是用什么玩棋的？玩棋后可以直接吃東西嗎？正確的洗手方法是什么？說(shuō)兒歌《洗手歌》四、分組洗手1. 聽(tīng)！什么音樂(lè)響起來(lái)了？一老師組織男孩子去小便，女孩復(fù)習(xí)民間童謠2. 換音樂(lè)組織女孩去小便，組織男孩復(fù)習(xí)民間童謠。五、分早點(diǎn)1. 常規(guī)音樂(lè)組織孩子面向小桌子（先提要求搬小凳子的聲音要輕）2. 一老師分飯，另一老師和其它孩子安靜等待并適當(dāng)復(fù)習(xí)童謠3. 換行：一老師分另一組，另一老師到有飯的那一行去看看孩子是否把碗都對(duì)齊了，是否都把小手放好了，并提醒孩子安靜的看看自己碗里的早點(diǎn)是什么？4. 介紹早點(diǎn)：今天早上吃的是什么？你以前吃過(guò)嗎？什么味道？有什么營(yíng)養(yǎng)？5. 請(qǐng)孩子吃早點(diǎn)：（看看誰(shuí)吃飯的時(shí)候又安靜又干凈！都有了嗎？小朋友請(qǐng)吃吧?。┝?、吃早點(diǎn)1. 教師巡回指導(dǎo)，坐姿，提醒孩子認(rèn)真安靜用餐2. 提醒孩子去添飯時(shí)注意表達(dá)完整和使用禮貌用語(yǔ)3. 提醒孩子吃飯后要洗手洗嘴過(guò)渡：***洗手洗嘴后馬上就坐好了，你想玩什么游戲呢？是頂鍋蓋，炒黃豆七、間隙活動(dòng)1. ***和***已經(jīng)在玩頂鍋蓋的游戲了，沒(méi)有吃完飯的小朋友要趕緊加油??！你的好朋友正等著和你一起這樣做游戲呢！2. 教師巡視孩子玩民間游戲的情況，注意個(gè)別孩子注意不要吵鬧3. 常規(guī)音樂(lè)組織孩子回到自己的座位上4. 點(diǎn)評(píng)間隙活動(dòng)：我的大拇指要親親*** ***因?yàn)樗麄冊(cè)趧偛磐嬗螒驎r(shí)非常認(rèn)真八、趣味點(diǎn)名1. 師：今天我們班里的小朋友是不是都來(lái)呢？我們來(lái)看一看！點(diǎn)名，注意隨時(shí)糾正孩子的坐姿，提醒孩子注意傾聽(tīng)2. 點(diǎn)數(shù)：請(qǐng)一位小朋友點(diǎn)數(shù)一下今天來(lái)了多少位小朋友，小手準(zhǔn)備，老師和孩子一起點(diǎn)數(shù)，注意速度要慢九、晨檢1.剛才點(diǎn)數(shù)時(shí)我發(fā)現(xiàn)***的小臉洗得很干凈，你們今天早上都洗臉了嗎？我們來(lái)看一看，比一比，誰(shuí)的臉洗得白，誰(shuí)的手洗的干凈，誰(shuí)的衣服最整潔？歡迎采納 祝你工作愉快。

4.幼兒園小班晨間活動(dòng)有哪些啊 急求

一、晨間活動(dòng)：玩棋

1. 教師巡回指導(dǎo)孩子玩棋的情況，注意糾正個(gè)別孩子的坐姿

2. 孩子玩棋的情況教師隨時(shí)關(guān)注，如果有時(shí)間隨時(shí)記下來(lái)

二收拾棋

教師彈常規(guī)音樂(lè)，陳組織收棋。

三、點(diǎn)評(píng)

1. 某某某玩棋時(shí)，很認(rèn)真

2. ***玩棋很厲害贏了幾局

3. ***小朋友以后要加油??！

總結(jié)：以后下棋時(shí)多用心一定能贏，我們要給*** ***今天貼上紅點(diǎn)！

過(guò)渡：我們是用什么玩棋的？玩棋后可以直接吃東西嗎？正確的洗手方法是什么？

說(shuō)兒歌《洗手歌》

四、分組洗手

1. 聽(tīng)！什么音樂(lè)響起來(lái)了？一老師組織男孩子去小便，女孩復(fù)習(xí)民間童謠

2. 換音樂(lè)組織女孩去小便，組織男孩復(fù)習(xí)民間童謠。

五、分早點(diǎn)

1. 常規(guī)音樂(lè)組織孩子面向小桌子（先提要求搬小凳子的聲音要輕）

2. 一老師分飯，另一老師和其它孩子安靜等待并適當(dāng)復(fù)習(xí)童謠

3. 換行：一老師分另一組，另一老師到有飯的那一行去看看孩子是否把碗都對(duì)齊了，是否都把小手放好了，并提醒孩子安靜的看看自己碗里的早點(diǎn)是什么？

4. 介紹早點(diǎn)：今天早上吃的是什么？你以前吃過(guò)嗎？什么味道？有什么營(yíng)養(yǎng)？

5. 請(qǐng)孩子吃早點(diǎn)：（看看誰(shuí)吃飯的時(shí)候又安靜又干凈！都有了嗎？小朋友請(qǐng)吃吧?。?/p>

六、吃早點(diǎn)

1. 教師巡回指導(dǎo)，坐姿，提醒孩子認(rèn)真安靜用餐

2. 提醒孩子去添飯時(shí)注意表達(dá)完整和使用禮貌用語(yǔ)

3. 提醒孩子吃飯后要洗手洗嘴

過(guò)渡：***洗手洗嘴后馬上就坐好了，你想玩什么游戲呢？是頂鍋蓋，炒黃豆

七、間隙活動(dòng)

1. ***和***已經(jīng)在玩頂鍋蓋的游戲了，沒(méi)有吃完飯的小朋友要趕緊加油??！你的好朋友正等著和你一起這樣做游戲呢！

2. 教師巡視孩子玩民間游戲的情況，注意個(gè)別孩子注意不要吵鬧

3. 常規(guī)音樂(lè)組織孩子回到自己的座位上

4. 點(diǎn)評(píng)間隙活動(dòng)：我的大拇指要親親*** ***因?yàn)樗麄冊(cè)趧偛磐嬗螒驎r(shí)非常認(rèn)真

八、趣味點(diǎn)名

1. 師：今天我們班里的小朋友是不是都來(lái)呢？我們來(lái)看一看！點(diǎn)名，注意隨時(shí)糾正孩子的坐姿，提醒孩子注意傾聽(tīng)

2. 點(diǎn)數(shù)：請(qǐng)一位小朋友點(diǎn)數(shù)一下今天來(lái)了多少位小朋友，小手準(zhǔn)備，老師和孩子一起點(diǎn)數(shù)，注意速度要慢

九、晨檢

1.剛才點(diǎn)數(shù)時(shí)我發(fā)現(xiàn)***的小臉洗得很干凈，你們今天早上都洗臉了嗎？我們來(lái)看一看，比一比，誰(shuí)的臉洗得白，誰(shuí)的手洗的干凈，誰(shuí)的衣服最整潔？

歡迎采納 祝你工作愉快

5.幼兒園幼兒一日常規(guī)包括有哪些

幼兒園幼兒一日常規(guī)活動(dòng)包括：

一、晨間及離園活動(dòng)對(duì)幼兒的要求：

1）衣著整潔，愉快來(lái)園，接受晨檢，帶手絹（餐巾紙）。

2）有禮貌地向老師、小朋友問(wèn)好，向家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。

二、生活活動(dòng)。對(duì)幼兒的要求：

1）認(rèn)真洗手，方法正確，能排隊(duì)輪流不擁擠，不玩水，節(jié)約用水

2）安靜進(jìn)餐，坐姿良好

三、戶外活動(dòng)及自由活動(dòng)。對(duì)幼兒的要求：

1）便后洗手，教幼兒正確的洗手方法。

2）需要時(shí)能隨時(shí)入廁。

四、教育活動(dòng)。對(duì)幼兒的要求：

1）聽(tīng)從教師要求積極參加活動(dòng)

2）坐姿自然端正，會(huì)搬椅子，學(xué)會(huì)正確的姿勢(shì)最安全和省力的搬椅子，知道危險(xiǎn)的搬椅子方式，如扛在頭頂放下椅子時(shí)會(huì)砸著其他小朋友，鉤住椅背后面更容易碰撞其他幼兒的腿步。

五、游戲及區(qū)域活動(dòng)。對(duì)幼兒的要求：

1）情緒愉快，能積極參加集體游戲，又能自選游戲活動(dòng)。

2）遵守游戲規(guī)則。

擴(kuò)展資料：

幼兒園一日常規(guī)培養(yǎng)具體包括三方面的含義：

1、遵守各種活動(dòng)和休息的時(shí)間及順序的規(guī)定。

2、遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定。

3、遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。

常規(guī)培養(yǎng)中發(fā)揮著三種作用：

1、常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境。

2、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活。

3、維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。

幼兒園，原稱(chēng)勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱(chēng)蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

參考資料：幼兒園 百度百科

6.幼兒晨間活動(dòng)有哪些

晨間活動(dòng)是幼兒一日生活的開(kāi)始，開(kāi)展得好，能使幼兒精神飽滿、情緒愉快地開(kāi)始一天的生活和學(xué)習(xí)。為了提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量，我們利用了趣味性體育活動(dòng)這一形式。

設(shè)計(jì)適合晨間活動(dòng)的體育游戲內(nèi)容。

晨間活動(dòng)處于幼兒一日生活的開(kāi)端，時(shí)間比較短，早鍛煉應(yīng)更注重輕松、活潑而非技能技巧的提高，而且運(yùn)動(dòng)量也不宜過(guò)大。于是，我們?cè)谧?、跑、跳、投、平衡、鉆、爬等對(duì)幼兒基本能力要求的基礎(chǔ)上，更注重形式的多樣性和趣味性，比如走的活動(dòng)設(shè)計(jì)成走小路、走障礙物等，投擲活動(dòng)設(shè)計(jì)成“打大灰狼”，平衡活動(dòng)設(shè)計(jì)成“過(guò)小橋”、“過(guò)橋取物”等，利用豐富而有趣的內(nèi)容及形式，吸引幼兒積極主動(dòng)地參與晨間活動(dòng)，以達(dá)到鍛煉的目的。

力求讓趣味性早鍛煉每天都有新內(nèi)容。

在設(shè)計(jì)趣味性體育游戲時(shí)，我們一方面盡量避免因每次活動(dòng)內(nèi)容單一造成幼兒身體局部負(fù)荷過(guò)大，另一方面也注意在游戲時(shí)讓幼兒的上下、左右肢體都得到均衡而協(xié)調(diào)的發(fā)展?；诖?，我們每天的早鍛煉內(nèi)容都有所不同，比如周一是“過(guò)小橋”平衡游戲，周二是“螞蟻搬豆”鉆爬游戲，周三是“打大灰狼”投擲游戲，周四是“小兔拔蘿卜”連續(xù)跳躍游戲，周五是“上高山”攀登游戲。這些活動(dòng)每周循環(huán)，但每周的目標(biāo)都有所遞進(jìn)。這樣，既使幼兒對(duì)活動(dòng)有新鮮感，又能不斷提高其運(yùn)動(dòng)能力。

讓幼兒帶著思考參與體育游戲。

我們盡量在游戲中給幼兒留下思考的空間，促使幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋，以最佳方式完成游戲，如在游戲中故意設(shè)計(jì)選項(xiàng)讓幼兒選擇。我們還變教師設(shè)計(jì)游戲?yàn)樽層變阂矃⑴c其中。如玩“小兔采蘑菇”游戲之前，我們先提供玩具紙板、酸奶盒、軟紙棒、雪碧瓶、易拉罐（幾個(gè)捆在一起的梅花樁），然后提問(wèn)：“小兔采蘑菇要經(jīng)過(guò)一條小河、一片小樹(shù)林，想一想，咱們可以用什么來(lái)當(dāng)小河、小樹(shù)林呢？”孩子們紛紛動(dòng)腦筋、想辦法，最后想出將紙板和酸奶盒分別擺成平行的兩排當(dāng)小河，在小河的兩側(cè)分散擺放雪碧瓶和易拉罐（捆在一起的梅花樁）當(dāng)小樹(shù)林……

以家長(zhǎng)參與帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

我們發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)并不重視體育鍛煉，不能按時(shí)送幼兒到園，影響了晨間活動(dòng)的效果。為此，我們決定采取措施轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，吸引家長(zhǎng)關(guān)注晨間活動(dòng)：一是開(kāi)展家長(zhǎng)和孩子共同編游戲的活動(dòng)；二是鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起自制晨間活動(dòng)玩具；三是請(qǐng)家長(zhǎng)參與晨間活動(dòng)，與老師一起交流和商討晨間活動(dòng)的方式及內(nèi)容。通過(guò)這樣一些活動(dòng)，家長(zhǎng)懂得了讓孩子運(yùn)動(dòng)和鍛煉的重要性，從消極保育慢慢過(guò)渡到了積極保??；幼兒來(lái)園參加晨間活動(dòng)的人多了，參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性提高了。系列活動(dòng)后，家長(zhǎng)的反響很強(qiáng)烈，有的家長(zhǎng)深有感觸地說(shuō)：“以前認(rèn)為搞體育的人都四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單，從女兒不愿參加體育活動(dòng)到喜歡參加體育活動(dòng)的變化來(lái)看，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)智力的發(fā)展，運(yùn)動(dòng)能使孩子堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、快樂(lè)。

7.如何有效組織幼兒園的晨間活動(dòng)

一、器具材料投放多樣化1.廢物再利用，創(chuàng)意無(wú)限。

廢報(bào)紙、舊紙箱、塑料袋、碎布、木夾子等一些廢舊物品，都能在晨間鍛煉中發(fā)揮它的價(jià)值。如：用舊紙盒制作的“大鞋”，大班孩子可練習(xí)平衡走，也可兩人或多人合作前進(jìn)走；用舊紙盒拆開(kāi)連接成長(zhǎng)長(zhǎng)的“坦克”，孩子可以在坦克中鉆爬。

2.民間材料，傳承創(chuàng)新。我園地處農(nóng)村，家長(zhǎng)們玩過(guò)的一些民間游戲有較強(qiáng)的實(shí)用性及趣味性，游戲大都配有有趣的童謠，孩子們可以在快樂(lè)游戲中愉悅身心。

我園就有目的地選擇適合孩子進(jìn)行的活動(dòng)，將玩法用照片記錄下來(lái)，并提供相應(yīng)的器材，供孩子選擇。如：騎木馬，用PU管做成馬身，用硬紙板畫(huà)好馬頭，用彩色毛線做成馬鬃。

孩子手扶馬頭，雙腿胯騎馬身，可跑可跳。（附童謠：篤篤篤，篤篤篤，隔壁大姐回家了，帶的什么，帶的好吃的，糖一包，果一包，寶寶吃得哈哈笑。）

扔沙包：用窗簾布塞入沙子，縫制成六邊形的沙包，幼兒可以練習(xí)投擲，抓舉，夾物跳等。3.自然資源，一物多玩。

我們充分利用地處農(nóng)村，校園空曠這一優(yōu)勢(shì)，挖掘教育資源。如：用小石頭進(jìn)行障礙跑、跨跳和投準(zhǔn)練習(xí)，還可以將小石頭裝入可樂(lè)瓶進(jìn)行舉重，拋滾練習(xí)。

用河螺殼穿成串，讓幼兒練習(xí)投擲，拋擲等。后草地上的小土坡是孩子最?lèi)?ài)的地方，可以帶孩子玩“占領(lǐng)高地”游戲，讓孩子爬過(guò)草地，滾下山坡，抓到敵人，沖上山頂，占領(lǐng)高地。

讓孩子在與自然親密接觸中快樂(lè)游戲，發(fā)展基本動(dòng)作。二、晨間鍛煉指導(dǎo)人性化1.分散集體相結(jié)合，上不封頂下保底。

按照《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒，應(yīng)該考慮孩子的原有經(jīng)驗(yàn)和水平，提供不同層次與形式的體育鍛煉活動(dòng)。每天，我們都有戶外晨間鍛煉的計(jì)劃安排，針對(duì)不同的孩子，對(duì)具體的動(dòng)作發(fā)展要求又有所不同。

如：針對(duì)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀》上規(guī)定45歲的孩子能匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬的目標(biāo)要求，我們就提供墊子、山洞、彩色拱橋、有攀登架的小滑梯、圈、硬紙板制成的“坦克”、麻袋布貼上即時(shí)貼做的“手腳前進(jìn)圖”、烏龜、刺猬背飾等。戶外晨間鍛煉時(shí)，給孩子二十分鐘自由選擇器具活動(dòng)，另有十分鐘左右的集體活動(dòng)時(shí)間。

在自選時(shí)間中，孩子們可以根據(jù)自己的愛(ài)好和需求選擇相應(yīng)的玩具進(jìn)行活動(dòng)，看似材料很多，其實(shí)都是圍繞鉆爬技能提供，確保孩子這一動(dòng)作的達(dá)成。但每個(gè)材料的隱性動(dòng)作目標(biāo)是不一樣的，山洞、彩色拱橋的高度不一樣，幼兒鉆時(shí)所需要的技巧也不一樣。

這樣材料提供的不同，既保證了孩子鍛煉時(shí)的趣味性，又考慮到孩子動(dòng)作發(fā)展水平的不同。2.傳統(tǒng)現(xiàn)代相結(jié)合，秀出特長(zhǎng)展魅力。

傳統(tǒng)游戲能給幼兒提供更多寓教于樂(lè)的發(fā)展機(jī)會(huì)，會(huì)為繼承我們民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和豐富現(xiàn)代孩子生活作出貢獻(xiàn)，有利于孩子個(gè)性的發(fā)展和全面的成長(zhǎng)。我們選擇趣味濃、操作簡(jiǎn)便、寓教于樂(lè)的戶外鍛煉游戲，帶著孩子一起玩，如：老鷹捉小雞，這樣的游戲無(wú)需要提供材料，只要引導(dǎo)他們和游戲伙伴商量制定好游戲規(guī)則，一個(gè)人當(dāng)老鷹，一人當(dāng)雞媽媽?zhuān)渌水?dāng)小雞就可進(jìn)行。

孩子在游戲中，合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、躲閃能力都會(huì)得到發(fā)展。3.保育教育相結(jié)合，確保安全促發(fā)展。

每天放學(xué)前，教師和保育員都會(huì)先商量好明天晨鍛活動(dòng)的重點(diǎn)及材料的準(zhǔn)備工作。在第二天清晨，保育員就先將活動(dòng)器材放到相應(yīng)的地點(diǎn)，做好場(chǎng)地及器材安全的檢查工作。

教師在帶幼兒進(jìn)行戶外晨鍛時(shí)，首先檢查孩子的衣著及穿戴，提醒孩子在活動(dòng)中按音樂(lè)及標(biāo)記的指令進(jìn)行，學(xué)會(huì)保護(hù)自己、自己管理自己。在活動(dòng)中，教師和保育員均參與孩子的活動(dòng)，并通過(guò)觀察孩子的出汗、呼吸等外顯行為來(lái)隨時(shí)調(diào)節(jié)幼兒的活動(dòng)量。

活動(dòng)量調(diào)控兼顧集體與個(gè)別，讓大部分幼兒能夠處于動(dòng)靜、急緩交替的狀態(tài)中，保持一定的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。三、晨間鍛煉評(píng)價(jià)多元化1.適時(shí)點(diǎn)撥，激活靈性。

蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：唯有通過(guò)觀察和分析，才能真正了解孩子內(nèi)在需要和個(gè)別差異。在活動(dòng)中，教師要深入孩子當(dāng)中，對(duì)突發(fā)的一些情況應(yīng)該及時(shí)點(diǎn)撥。

如：孩子為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，孩子活動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，活動(dòng)中出現(xiàn)了安全隱患等。這些情況需要教師適時(shí)參與，靈活溝通。

2.現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn)，反思提升。目前電子產(chǎn)品日新月異，功能強(qiáng)大，教師可借助現(xiàn)代電子產(chǎn)品，如手機(jī)，將孩子的一些有教育價(jià)值的活動(dòng)情況及時(shí)拍錄下來(lái)。

回教室后可以再現(xiàn)活動(dòng)時(shí)的某一情節(jié)，引導(dǎo)孩子一起分析討論，從而讓孩子知道戶外體育鍛煉中的一些正確的做法。在評(píng)價(jià)中，以孩子的互評(píng)、自評(píng)為主，教師評(píng)價(jià)為輔。

3.亮點(diǎn)分享，正面引領(lǐng)。人性中最深刻的稟賦就是渴望得到肯定和贊賞。

評(píng)價(jià)中對(duì)幼兒的積極肯定是對(duì)幼兒游戲發(fā)現(xiàn)的直接動(dòng)力之一。雖然同伴之間的評(píng)價(jià)有時(shí)也具有一定片面性，但更多孩子能看到同伴身上進(jìn)步的一面。

教師應(yīng)能及時(shí)肯定孩子在活動(dòng)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，讓孩子借助同伴的榜樣作用獲得更大的進(jìn)步。如孩子在晨間體育活動(dòng)中，堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀、合作謙讓的態(tài)度，一物多玩、勇于挑戰(zhàn)的精神等，這些亮點(diǎn)都值得推廣與學(xué)習(xí)。

8.

如何激發(fā)小班幼兒參與晨間活動(dòng)的興趣 小班的幼兒剛踏入幼兒園不久，由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平有限，不能認(rèn)識(shí)到晨間活動(dòng)對(duì)自身身體的意義，幼兒間的社會(huì)交往能力與意識(shí)薄弱。

因此，幼兒在活動(dòng)過(guò)程中未能主動(dòng)積極地投入，有時(shí)甚至情緒低落。觀察幼兒的晨間活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)存在一些不合理現(xiàn)象： 1、有的教師組織晨間活動(dòng)，沒(méi)有任何的目的性，有的想到什么玩什么，因此對(duì)于幼兒的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)性不強(qiáng)。

2、老師在組織時(shí)，各類(lèi)玩具一放，孩子們就跑過(guò)去“搶”一樣開(kāi)始玩起來(lái)，活動(dòng)過(guò)程缺乏規(guī)則意識(shí)，教師在指導(dǎo)上更是沒(méi)有目的性。任由孩子們自主活動(dòng)，孩子們每人手拿一樣器具，到處亂跑；或者幾個(gè)一堆坐在皮球上聊天，教師與保育員甚至聊天。

3、有的教師在組織時(shí)，雖然投放了不少的材料，可幼兒只是機(jī)械的進(jìn)行游戲，對(duì)于很多的游戲不是很感興趣，但在教師的強(qiáng)制下一遍又一遍的進(jìn)行。 教師同樣是以強(qiáng)制的方法讓幼兒反復(fù)的練習(xí)，經(jīng)常會(huì)有小朋友跑來(lái)說(shuō)：“老師，我不想玩了?！?/p>

老師卻要求小朋友多練習(xí)，弄的幼兒和教師都覺(jué)得半個(gè)小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間是如此的漫長(zhǎng)。 因此，為充分發(fā)揮晨間活動(dòng)的作用，提高幼兒體能鍛煉的實(shí)效，激發(fā)幼兒參與晨間活動(dòng)的興趣，提高教師指導(dǎo)技能。

因此，將“如何激發(fā)小班幼兒參與晨間活動(dòng)的興趣”作為園本教研的內(nèi)容之一，在年級(jí)組展開(kāi)討論。 一、教師的準(zhǔn)備工作 在研討的過(guò)程中，教師反思自己在平時(shí)活動(dòng)當(dāng)中的一些不足。

因?yàn)?，只有知道不足，才?huì)去改進(jìn)，才會(huì)在指導(dǎo)策略上有所提升。有教師提出 （1）在活動(dòng)中教師要以積極態(tài)度，鼓舞幼兒，引導(dǎo)幼兒這樣才能激發(fā)幼兒參與晨間鍛煉的興趣。

（2）活動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)有趣的活動(dòng)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)。 （3）教師最好和幼兒一起扮演角色，有時(shí)當(dāng)兔媽媽?zhuān)袝r(shí)做老鷹和幼兒一起跳，一起爬，一起鉆，一起唱，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性及教師的主導(dǎo)作用。

（4）活動(dòng)材料要多樣化，色彩要鮮艷，讓幼兒樂(lè)于參與。 二、活動(dòng)材料的提供 在周五的例會(huì)討論活動(dòng)中，有教師提出現(xiàn)在幼兒園提供幼兒晨間活動(dòng)的器械，針對(duì)小班幼兒的較少，怎樣發(fā)揮教師與家長(zhǎng)的作用為幼兒提供適合幼兒年齡階段的活動(dòng)器械。

教師隨即發(fā)表了自己的意見(jiàn)。有的教師提出，購(gòu)買(mǎi)成批的色彩鮮艷的活動(dòng)器械。

有教師提出，以往我們用廢舊的報(bào)紙自制的“雪球”幼兒可以投擲、踢、滾，一物多玩而且制作簡(jiǎn)單，我們可以發(fā)動(dòng)幼兒和我們一起制作這樣幼兒參與晨間活動(dòng)的興趣也會(huì)更濃厚。也有教師提出，我們小的時(shí)候，有許多自己制作的活動(dòng)器械非常實(shí)用且好玩，可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)和我們一起制作，這樣活動(dòng)器械品種更多。

最后，教師們一致同意幼兒、教師、家長(zhǎng)大家一起來(lái)制作的方案。 二、活動(dòng)材料的制作 （一）制作活動(dòng)材料的商討 通過(guò)例會(huì)日討論后，各班教師在家長(zhǎng)會(huì)之前先召集家委會(huì)成員，商討活動(dòng)的實(shí)施方案。

（1）根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合幼兒游戲的戶外器械。 （2）活動(dòng)的材料要環(huán)保，并且結(jié)實(shí)、耐用，最好色彩和形上加以裝飾。

（3）活動(dòng)采用獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激發(fā)所有家長(zhǎng)參與活動(dòng)。 經(jīng)過(guò)與家委會(huì)成員的商量，大家也發(fā)表了自己的想法。

A家長(zhǎng)認(rèn)為零碎的布料可以用，因?yàn)槲覀冞@里是服裝之鄉(xiāng)布料方便收集。B家長(zhǎng)提出結(jié)實(shí)的材料，各種用剩下來(lái)的可樂(lè)瓶和易拉罐到是很多的。

C家長(zhǎng)提出各種硬板紙加以裝飾也可以用，方便制作。 （二）活動(dòng)材料的制作與推廣 經(jīng)過(guò)兩周的時(shí)間，家長(zhǎng)將各種活動(dòng)器械帶到幼兒園。

有：梅花樁、竹蜻蜓、跳袋、各種動(dòng)物尾巴、不同規(guī)格大小的沙包、飛盤(pán)、棉棒、方向盤(pán)、跳繩、翻繩、皮筋、呼拉圈、套圈、舉重器等等，活動(dòng)器械材料豐富。但是，這些不同的器械教師怎樣組織幼兒有目的開(kāi)展活動(dòng)呢。

隨即，小班組的教師們又坐到了一起商討。 鄒老師：因?yàn)樾“嘤變耗挲g較小，因此簡(jiǎn)單的拖拉玩具在經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的裝飾后，幼兒比較喜歡。

并且用可樂(lè)瓶等來(lái)制作也比較方便，可以鼓勵(lì)其他家長(zhǎng)再制作一些，這樣活動(dòng)過(guò)程中幼兒間可以游戲。 張老師：可樂(lè)瓶容易收集，我們班級(jí)的家長(zhǎng)制作的滾瓶，可以和我們平時(shí)玩的趕小豬游戲結(jié)合起來(lái)，這樣幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)展手的控制能力與身體協(xié)調(diào)能力。

另外還有家長(zhǎng)早瓶子里裝了沙子，外面用粘貼紙加以裝飾做成的障礙穿越也不錯(cuò)?？梢越栌闷孔油茝V制作成瓶子系列的器械。

周老師：我們班級(jí)的家長(zhǎng)用奶粉罐上打了洞，然后用長(zhǎng)竹竿固定做成的滾輪的玩具，不容易壞，玩了后容易收集還可以長(zhǎng)期使用，可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)都做一些。 沈老師：我們班級(jí)家長(zhǎng)做了一些拉力器，既簡(jiǎn)單又實(shí)用。

就是用牛奶瓶上面打上孔穿上橡皮筋就可以了，鍛煉幼兒的手臂力量。