1.關(guān)于寫字小達(dá)人的作文
我們班有一位寫字達(dá)人。他個子不高，一雙小眼烏黑有神，淡淡的眉毛，眉宇間透出英氣，兩瓣嘴唇邊掛著一絲微笑，流露出一種智慧的風(fēng)采，他就是——李卓遠(yuǎn)。
我從小班就和他是同班同學(xué)，以前我到他家玩，推開一扇咖啡色的門，只見白色的瓷磚上鋪滿了寫滿字的宣紙。只見李卓遠(yuǎn)坐在茶幾邊，全神貫注的練字，，直到我大喊一聲：“李卓遠(yuǎn)，你還在練字呢！”他才抬起頭，輕輕將毛筆放下，小心翼翼地把紙放在一邊，把已經(jīng)麻木的腿抬了起來。當(dāng)我們在玩的時候，他還不時地盯著那還沒寫完的紙以及那支伴隨他度過快樂時光的毛筆。
李卓遠(yuǎn)的書法可謂是生動傳神，下面大家就跟著我一睹他的風(fēng)采吧！
在每年的元旦聯(lián)歡會上，李卓遠(yuǎn)都要為我們班寫一組新春對聯(lián)，讓我們來看一下今年他在聯(lián)歡會上的表現(xiàn)吧！李卓遠(yuǎn)坐在桌子前，拿起毛筆。熟練地沾了點墨汁，好有一點大師風(fēng)范。他將筆放在紅紙上，寫下一筆。這一筆，是他在多年的練習(xí)中收獲的一粒果實。他在紙上寫下兩排大字，宛如兩條巨龍一般躍然紙上，是多么的蒼勁有力，從李卓遠(yuǎn)那雙手中，仿佛看到了：李卓遠(yuǎn)坐在桌前整整兩個小時，桌上鋪滿了今天的練字成果，他的手可能會變得又酸又麻，可他覺得這是家常便飯，堅持一下就好了……過了幾分鐘，一副對聯(lián)在他手上誕生了，當(dāng)他拿起對聯(lián)時，同學(xué)們都“哇”的一聲驚呼，因為他的字太漂亮了，使我們感到羨慕和敬佩。
可是在李卓遠(yuǎn)眼中，這份成功是他通過自己付出了許多心血、精力和時間才換來的。成功并非一朝一夕就能獲得的，要通過長時間的刻苦練習(xí)。只有在披荊斬棘中磨練自己，提高自己，才會體驗到成功的快樂。
2.《我的趣味漢字世界》如何打破少兒漢字學(xué)習(xí)誤區(qū)
漢字是中國傳統(tǒng)文化的載體，包含豐富深厚的文化密碼，傳遞了中國人千百年錘煉后留下的處世哲學(xué)及世界觀。
它既是中華文明的標(biāo)志和符號，又是文明本身，是文化傳承的血脈。懷著引領(lǐng)兒童探尋漢字文化、感悟漢字之美的理念，接力出版社策劃了“中國漢字聽寫大會？我的趣味漢字世界（兒童彩繪版）”系列圖書。
本叢書自上市以來，累計印量已突破66萬冊，多次進(jìn)入業(yè)界推薦圖書榜單，包括2016年深圳讀書月“年度十大童書”、中國教育出版網(wǎng)“2016年新書單”等，獲得讀者和出版業(yè)界的廣泛贊譽。2018年1月，接力出版社在此基礎(chǔ)上，又推出了本系列圖書的三冊新書，分別是《漢字里的一舉一動》《漢字里的一二三四》《漢字里的刀光劍影》。
《我的趣味漢字世界》（兒童彩繪版）帶領(lǐng)讀者從根源了解漢字構(gòu)字法；通過趣味故事了解其背后的歷史文化故事；拓展?jié)h字相關(guān)國學(xué)知識；在名師帶領(lǐng)下明了漢字書寫和使用的規(guī)范，輕松辨析、記憶漢字應(yīng)用方法。本叢書不僅內(nèi)容豐富，提升小學(xué)生的漢字水平，同時也向讀者傳遞了一種有別于學(xué)校教育造成的刻板印象的漢字學(xué)習(xí)新方法和新理念。
漢字不是陌生的符號，每個漢字的誕生，都像母親孕育生命般跌宕起伏，充滿故事。正如于丹所說，“中國的造字都是從日常之用開始的?！?/p>
漢字的誕生，深深根植于生活所需，記錄著古人對日月山川的認(rèn)知，對衣食住行的關(guān)注，對飛禽走獸的觀察，對自我的發(fā)現(xiàn)……“川”像大河奔流；“人”則是人叉開兩個腿站立于天地之間；“休”是一個人靠著樹休息；“羔”，下面四點就像火焰，是古人在燒烤著鮮美的羊肉……每個漢字的誕生，都無比簡約，又無比有趣。透過它們，似乎能看到單純的古人們，簡單而又鮮活的生活。
所以真正地學(xué)習(xí)漢字，要先帶著漢字回到日常生活，發(fā)現(xiàn)漢字的溫度，和漢字交貼心的朋友。記憶漢字，才能讀懂文章，是一種粗笨的做法，也容易本末倒置。
其實，只有真正懂得漢字，才能明白漢字。對于懂得漢字的人來說，漢字從來不是無序的組合，也從來不需要非邏輯的死記硬背。
每一個漢字的出現(xiàn)，都是一個小小的畫面，充滿了生活的合理性。如果你懂得漢字，“侃”不再是“人”“口”和另一個奇怪部件的詭異組合，你會明白“口”下方的其實是“川”（河水）的變形，一個人張開嘴，侃侃而談，如河水奔流不息。
只要懂得了這些漢字，你不再需要死記硬背，不再需要啃字典。每個漢字都有自己的故事，有生命的溫度，它們都在大聲訴說著自己跨越幾千年時光，變幻成現(xiàn)在樣子的故事，而你只需要傾聽足矣。
認(rèn)識漢字的過程，從來不應(yīng)該散兵作戰(zhàn)，各個擊破。因為古人創(chuàng)造漢字的過程，就像設(shè)計大樓，有著這樣那樣可以清晰看到的思路。
如果你懂得漢字，你會發(fā)現(xiàn)王字旁其實叫斜玉旁，因為最初古人創(chuàng)造的“玉”字和“王”長得很像，帶著斜玉旁的字都和玉石寶物有關(guān)，比如“瑰寶”的“瑰”，比如“珠”“珍”“瓊”……我們總是習(xí)慣于為了應(yīng)付考試，整理各種易錯字表，或者為了區(qū)分就像雙胞胎的他們，記憶各種順口溜。但結(jié)果似乎總是讓人不容易，我們往往傻傻的分不清楚，記住了錯誤的寫法。
生硬的記憶，永遠(yuǎn)是事倍功半，對于和漢字交朋友的人來說，漢字的區(qū)分，是那般的明了?！懊兹住笨偸侨菀族e寫為“毛絨絨”。
其實，“茸”是草字頭，因為“茸”是小草初生時纖細(xì)柔軟的樣子。古人先接觸自然，后才有了棉麻絲等織品，才創(chuàng)造了絞絲旁。
古人對于柔軟的概念，最先來自于赤腳碰觸小草時那一抹溫柔的觸感。這個字的讀音也像小草一樣輕柔。
如果你懂得“茸”的誕生，你便再不會寫錯。易錯字表或是順口溜，都只是糾纏于漢字的外形，只有直達(dá)根源，才能一勞永逸。
如果你懂得漢字，你也會發(fā)現(xiàn)“月”叫肉月旁，“胖”“肝”“腹”這些跟身體有點關(guān)系的字竟然都帶著“月”字，是因為漢字在發(fā)展演變的過程中和我們開了小小的玩笑。最初，“胖”“肝”“腹”的左邊可都是“肉”字，因為古人把“月”和“肉”越寫越像，這些字才變成了現(xiàn)在的模樣。
所以，以“月”為部首的字，好多都和肉，和身體有關(guān)。漢字故事很多。
不僅有造字的故事，也有文化的故事，比如“佑”字里有古代祭祀，求上天保佑的故事；有道德的故事，比如“仁”里有孔子教育弟子仁愛的故事；有歷史的故事，比如“義”有關(guān)羽義字當(dāng)頭的故事……漢字的可塑性，組合的多樣性，使得漢字可以進(jìn)行的游戲異常豐富。有字謎、接龍、拆字、組字、根據(jù)提示填字、加減部件變成新字……字是千變?nèi)f化的游樂場，在漢字要學(xué)會玩，這遠(yuǎn)比愁眉苦臉地學(xué)習(xí)重要。
《我的趣味漢字世界》（兒童彩繪版）特別邀請權(quán)威漢語言專家為小學(xué)生創(chuàng)作，并邀請教育部語言文字應(yīng)用研究所普通話和語言教研室主任張一清，以及中國社會科學(xué)院語言研究所所長、語言學(xué)系主任、教授、博士生導(dǎo)師劉丹青等多位語言專家擔(dān)當(dāng)顧問。本叢書以漢字為切入點，通過“漢字故事”“趣味知識卡”“漢字游戲?qū)m”“漢字小達(dá)人”等多元互動板塊，以孩子喜歡的方式，點燃兒童對于漢字的興趣，得到兒童、家長、教。
3.節(jié)約小常識的小短文十個字
是，我該怎么做呢？首先，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)期結(jié)束的時候，都會有好多作文本、練習(xí)本和英語抄沒有用完，有的本子甚至才用了幾頁。要是在往常，我肯定會不屑一顧
地把它們通通扔掉，換上嶄新的本子。但是，我現(xiàn)在是一個節(jié)約小達(dá)人，我一定不能浪費。要好好利用它們，我拍拍腦袋，想出了一招。我把每本本子中沒用完的紙
張撕下來，用訂書機分門別類地把它們裝訂在一起，再給它們分別裝上一個新的封面，一本不花錢的作業(yè)本就這樣誕生了。用它們寫作業(yè)時，我的心里美滋滋的，因
為它們是我節(jié)約的成果。
4.你和漢字之間有趣的事情
1.今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎。
“鈴——鈴——”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會兒，老師滿面春風(fēng)地來了。
“今節(jié)課，我們來組織有關(guān)漢字的活動，誰準(zhǔn)備了字謎？”老師和藹地說。 “我！”同學(xué)們異口同聲地回答。
“請張旅同學(xué)?！?“同學(xué)們，有眼看不見，有心記不住。
請問這是什么字？”張旅同學(xué)問道。 同學(xué)們沉思了一會兒。
“我知道！”一個同學(xué)站了起來，“是死亡的亡！” “為什么？”同學(xué)們疑惑不解。 “有眼看不見，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個共同點——都有一個‘亡’字！” “太有趣了！” 漢子真是神奇、有趣！說起漢字，我想起了一個故事。
從前，有個人砍柴時用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。
那個人慌了，忙寫了一份說明情況。內(nèi)中寫道：某日砍柴時用力過猛，用（甩）斧子傷人。
“官府一看就定那人 的罪名了。 由此看來，每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。
若是在經(jīng)濟(jì)合同里，真是一字千金，寫錯了，那后果就不堪設(shè)想。 漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。
趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志…… 只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識與財富！ 2.我與漢字的故事漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。
小時候我對漢字情有獨鐘，在畫畫后，我總會提筆在畫上簽上名兒。那時候的我，很小，只會寫“大”、“小”、“人”等幾個簡單的字。
我就在畫的角上歪七扭八地寫上“小大人”。有時記不住，就寫成“大人小”，要么寫成“人小大”。
現(xiàn)在翻著看看，我都會忍不住笑出聲來。幼兒園畢業(yè)時，我終于會寫我的名字了。
為了使我的畫看上去更好看，我就把張鶴寧三個字平均分在畫的四個角，我居然把鶴字左右分家寫成兩個字。當(dāng)時，我并不覺得很可笑，還得意呢！上了小學(xué)后，我在作文中很可笑地把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”。
老師看見了就會在我的作文本上畫上幾個紅圈圈。雖然這些只是因馬虎而出的錯，但一直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那么神奇，那么有趣，比那種拼音文字能表達(dá)出的東西更多更深。
正是因為漢字的有趣，我也很愛寫作文。我想從心底對漢字悄悄地說：“我很喜歡你！”在識字認(rèn)字的過程中，我也與漢字發(fā)生了一些有趣的小故事。
記得有一次，在奧運會期間，當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)“自豪”兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸驕傲地說：“白象！”我還沒反應(yīng)過來，爸爸突然哈哈地大笑起來。原來那是“自豪”兩個字。
中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因為它的變化，它的奇特，它的樣子，它們就像一個個小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時都能表達(dá)一種歡樂的心情。作為中國人，我感到很榮幸，很自豪。
因為，我們中國有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過著每一天。
這就是我與漢字的故事。 3.漢字是記錄漢語的文字，它已經(jīng)有六千多年的歷史了，它不但是世界上使用人口最多的語言，而且還是世界上最最古老的文字呢！ 我剛出生那年，爸爸媽媽就買了許多色彩鮮艷、圖案生動活潑的畫報讓我認(rèn)識漢字，和漢字做朋友。
每當(dāng)我們走在大街上看到有漢字的地方，爸爸媽媽就會指著它們告訴我那上面的字怎么讀；每次爸爸媽媽教我認(rèn)字時我都會忘記，而爸爸媽媽總是不厭其煩的，一遍又一遍的告訴我，教我記住的方法。 在我六歲那年我與漢字開始親密接觸了，媽媽送我去學(xué)硬筆書法，為讀小學(xué)打好文字基礎(chǔ)，也為了讓我更快的多認(rèn)識這偉大的漢字！ 開始讀書了，我認(rèn)識的字也越來越多了。
漸漸的，我看的課外書也由淺到深，我徜徉在知識的海洋里，貪婪的吸取著文字的魅力。我所寫的文章會被老師在課堂上范讀，博客里的文章偶爾也會印成鉛字出現(xiàn)在報紙上。
但是，由于年級的增高，作業(yè)量的增大，我的文字也越來越潦草，而不是家長所期望的字寫得越來越好。爸爸媽媽有好多文學(xué)家、書法家的朋友，他們經(jīng)常會犀利的指出我書寫文字的優(yōu)缺點。
在他們真誠的點評和關(guān)愛中，我成長了。 謝謝那些關(guān)心和指引過我的老師們、叔叔阿姨們，寫字的道路上有你們的陪伴，我不孤單，我 更加努力 的 。
5.我是古詩小達(dá)人作文150字
我是個活潑可愛的小男孩，不僅愛踢球，愛唱歌，更愛讀書，同學(xué)們都稱我是“讀書小達(dá)人”。
記得上幼兒園 時，媽媽就給我買了很多書：《三國演義》、《水滸傳》、《十萬個為什么》……我對這些書是愛不釋手，只要一有空就拿起來看。我還喜歡用書上的知識來考我的爸爸媽媽呢？有一次，我看了《三國演義》中的“三英戰(zhàn)呂布”后，決定考考爸爸、媽媽，看看他們是否知道其中的知識。
我來到媽媽的房間問她：“你知道《三國演義》中誰能以一擋三，賽過劉備、關(guān)羽、張飛呢？”媽媽不解地說：“趙云?！蔽艺f：“no?！?/p>
“馬超?！蔽依^續(xù)搖搖頭說：“不是。”
哈哈，媽媽這時急得就像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，在想怎樣把我甩掉。忽然，媽媽說：“我知道了。
現(xiàn)在太晚了，你該回房睡覺了吧！”我得意地說：“是呂布，沒聽過三英戰(zhàn)呂布嗎？”說完，我便得意洋洋地走了?？磿粌H有趣味，還能增長我們的知識。
有一次上語文課，老師問我們：“是誰殺了岳飛的？”全班只有我一人舉手，其他人都呆若木雞地坐在那里。老師要我回答，我站起來大聲說：“是秦檜。”
老師說：“棒極了！”她還問：“你是怎么知道的？”我提高嗓門說：“從書上看來的?！崩蠋熡终f：“大家要向王越學(xué)習(xí)，只有多看課外書，才能開闊我們的知識面，增加我們的才干。
以后大家能多看課外書嗎？”“能！”同學(xué)們異口同聲地響亮地回答?？磿粌H能增長我們的知識，還給我們帶來了歡樂，所以大家要抓住當(dāng)前的美好時光多讀書。
6.我和漢字之間發(fā)生的故事
1.今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎。“鈴——鈴——”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會兒，老師滿面春風(fēng)地來了。
“今節(jié)課，我們來組織有關(guān)漢字的活動，誰準(zhǔn)備了字謎？”老師和藹地說。 “我！”同學(xué)們異口同聲地回答。
“請張旅同學(xué)?！?
“同學(xué)們，有眼看不見，有心記不住。請問這是什么字？”張旅同學(xué)問道。
同學(xué)們沉思了一會兒。
“我知道！”一個同學(xué)站了起來，“是死亡的亡！”
“為什么？”同學(xué)們疑惑不解。
“有眼看不見，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個共同點——都有一個‘亡’字！”
“太有趣了！”
漢子真是神奇、有趣！說起漢字，我想起了一個故事。從前，有個人砍柴時用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個人慌了，忙寫了一份說明情況。內(nèi)中寫道：某日砍柴時用力過猛，用（甩）斧子傷人。“官府一看就定那人 的罪名了。
由此看來，每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里，真是一字千金，寫錯了，那后果就不堪設(shè)想。
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志……
只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識與財富！
2.我與漢字的故事
漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。
小時候我對漢字情有獨鐘，在畫畫后，我總會提筆在畫上簽上名兒。那時候的我，很小，只會寫“大”、“小”、“人”等幾個簡單的字。我就在畫的角上歪七扭八地寫上“小大人”。有時記不住，就寫成“大人小”，要么寫成“人小大”?，F(xiàn)在翻著看看，我都會忍不住笑出聲來。
幼兒園畢業(yè)時，我終于會寫我的名字了。為了使我的畫看上去更好看，我就把張鶴寧三個字平均分在畫的四個角，我居然把鶴字左右分家寫成兩個字。當(dāng)時，我并不覺得很可笑，還得意呢！
上了小學(xué)后，我在作文中很可笑地把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”。老師看見了就會在我的作文本上畫上幾個紅圈圈。
雖然這些只是因馬虎而出的錯，但一直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那么神奇，那么有趣，比那種拼音文字能表達(dá)出的東西更多更深。正是因為漢字的有趣，我也很愛寫作文。我想從心底對漢字悄悄地說：“我很喜歡你！”
在識字認(rèn)字的過程中，我也與漢字發(fā)生了一些有趣的小故事。記得有一次，在奧運會期間，當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)“自豪”兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸驕傲地說：“白象！”我還沒反應(yīng)過來，爸爸突然哈哈地大笑起來。原來那是“自豪”兩個字。
中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因為它的變化，它的奇特，它的樣子，它們就像一個個小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時都能表達(dá)一種歡樂的心情。
作為中國人，我感到很榮幸，很自豪。因為，我們中國有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過著每一天。
這就是我與漢字的故事。
3.漢字是記錄漢語的文字，它已經(jīng)有六千多年的歷史了，它不但是世界上使用人口最多的語言，而且還是世界上最最古老的文字呢！
我剛出生那年，爸爸媽媽就買了許多色彩鮮艷、圖案生動活潑的畫報讓我認(rèn)識漢字，和漢字做朋友。每當(dāng)我們走在大街上看到有漢字的地方，爸爸媽媽就會指著它們告訴我那上面的字怎么讀；每次爸爸媽媽教我認(rèn)字時我都會忘記，而爸爸媽媽總是不厭其煩的，一遍又一遍的告訴我，教我記住的方法。
在我六歲那年我與漢字開始親密接觸了，媽媽送我去學(xué)硬筆書法，為讀小學(xué)打好文字基礎(chǔ)，也為了讓我更快的多認(rèn)識這偉大的漢字！
開始讀書了，我認(rèn)識的字也越來越多了。漸漸的，我看的課外書也由淺到深，我徜徉在知識的海洋里，貪婪的吸取著文字的魅力。我所寫的文章會被老師在課堂上范讀，博客里的文章偶爾也會印成鉛字出現(xiàn)在報紙上。
但是，由于年級的增高，作業(yè)量的增大，我的文字也越來越潦草，而不是家長所期望的字寫得越來越好。爸爸媽媽有好多文學(xué)家、書法家的朋友，他們經(jīng)常會犀利的指出我書寫文字的優(yōu)缺點。在他們真誠的點評和關(guān)愛中，我成長了。
謝謝那些關(guān)心和指引過我的老師們、叔叔阿姨們，寫字的道路上有你們的陪伴，我不孤單，我 更加努力 的 。 大哥·，選我·
