1.人教版小學四年級數學手抄報資料
數學名人：數學家高斯小時候的故事 從一加到一百 高斯有許多有趣的故事，故事的第一手資料常來自高斯本人，因為他在晚年時總喜歡談他小時后的事，我們也許會懷疑故事的真實性，但許多人都證實了他所談的故事。
高斯的父親作泥瓦廠的工頭，每星期六他總是要發(fā)薪水給工人。在高斯三歲夏天時，有一次當他正要發(fā)薪水的時候，小高斯站了起來說：「爸爸，你弄錯了。
」然后他說了另外一個數目。原來三歲的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟著他爸爸計算該給誰多少工錢。
重算的結果證明小高斯是對的，這把站在那里的大人都嚇的目瞪口呆。 高斯常常帶笑說，他在學講話之前就已經學會計算了，還常說他問了大人字母如何發(fā)音后，就自己學著讀起書來。
七歲時高斯進了 St. Catherine小學。大約在十歲時，老師在算數課上出了一道難題：「把 1到 100的整數寫下來，然后把它們加起來！」每當有考試時他們有如下的習慣：第一個做完的就把石板〔當時通行，寫字用〕面朝下地放在老師的桌子上，第二個做完的就把石板擺在第一張石板上，就這樣一個一個落起來。
這個難題當然難不倒學過算數級數的人，但這些孩子才剛開始學算數呢！老師心想他可以休息一下了。但他錯了，因為還不到幾秒鐘，高斯已經把石板放在講桌上了，同時說道：「答案在這兒！」其他的學生把數字一個個加起來，額頭都出了汗水，但高斯卻靜靜坐著，對老師投來的，輕蔑的、懷疑的眼光毫不在意。
考完后，老師一張張地檢查著石板。大部分都做錯了，學生就吃了一頓鞭打。
最后，高斯的石板被翻了過來，只見上面只有一個數字：5050（用不著說，這是正確的答案。）老師吃了一驚，高斯就解釋他如何找到答案：1+100=101,2+99=101,3+98=101，……，49+52=101,50+51=101，一共有50對和為 101的數目，所以答案是 50*101=5050。
由此可見高斯找到了算術級數的對稱性，然后就像求得一般算術級數合的過程一樣，把數目一對對地湊在一起。 數學家高斯的故事 高斯（Gauss 1777~1855）生于Brunswick，位于現在德國中北部。
他的祖父是農民，父親是泥水匠，母親是一個石匠的女兒，有一個很聰明的弟弟，高斯這位舅舅，對小高斯很照顧，偶而會給他一些指導，而父親可以說是一名「大老粗」，認為只有力氣能掙錢，學問這種勞什子對窮人是沒有用的。 高斯很早就展現過人才華，三歲時就能指出父親帳冊上的錯誤。
七歲時進了小學，在破舊的教室里上課，老師對學生并不好，常認為自己在窮鄉(xiāng)僻壤教書是懷才不遇。高斯十歲時，老師考了那道著名的「從一加到一百」，終于發(fā)現了高斯的才華，他知道自己的能力不足以教高斯，就從漢堡買了一本較深的數學書給高斯讀。
同時，高斯和大他差不多十歲的助教Bartels變得很熟，而Bartels的能力也比老師高得多，后來成為大學教授，他教了高斯更多更深的數學。 老師和助教去拜訪高斯的父親，要他讓高斯接受更高的教育，但高斯的父親認為兒子應該像他一樣，作個泥水匠，而且也沒有錢讓高斯繼續(xù)讀書，最后的結論是--去找有錢有勢的人當高斯的贊助人，雖然他們不知道要到哪里找。
經過這次的訪問，高斯免除了每天晚上織布的工作，每天和Bartels討論數學，但不久之后，Bartels也沒有什么東西可以教高斯了。 1788年高斯不顧父親的反對進了高等學校。
數學老師看了高斯的作業(yè)后就要他不必再上數學課，而他的拉丁文不久也凌駕全班之上。 數學家華羅庚小時候的軼事 華羅庚（1910——1982）出生于江蘇太湖畔的金壇縣，因出生時被父親華老祥放于籮筐以圖吉利，“進籮避邪，同庚百歲“，故取名羅庚。
華羅庚從小便貪玩，也喜歡湊熱鬧，只是功課平平，有時還不及格。勉強上完小學，進了家鄉(xiāng)的金壇中學，但仍貪玩，字又寫得歪歪扭扭，做數學作業(yè)時倒時滿認真地畫來畫去，但像涂鴉一般，所以上初中時的華羅庚仍不被老師喜歡的學生而且還常常挨戒尺。
金壇中學的一位名叫王維克的教員卻獨有慧眼，他研究了華羅庚涂鴉的本子才發(fā)現這許多涂改的地方正反映他解題時探索的多種路子。一次王維克老師給學生講[孫子算經]出了這樣一道題：”今有物不知其數，三三數之剩其二，五五數剩其三，七七數剩其二，問物幾何？“正在大家沉默之際，有個學生站起來，大家一看，原來是向來為人瞧不起的華羅庚，當時他才十四歲，你猜一猜華羅庚他說出是多少？ 陳景潤：小時候，教授送我一顆明珠 20多年前，一篇轟動全中國的報告文學《哥德巴赫猜想》，使得一位數學奇才一夜之間街知巷聞、家喻戶曉。
在一定程度上，這個人的事跡甚至還推動了一個尊重科學、尊重知識和尊重人才的偉大時代早日到來。他的名字叫做陳景潤。
不善言談，他曾是一個“丑小鴨”。通常，一個先天的聾子目光會特別犀利，一個先天的盲人聽覺會十分敏銳，而一個從小不被人注意、不受人歡迎的“丑小鴨”式的人物，常常也會身不由己或者說百般無奈之下窮思冥想，探究事理，格物致知，在天地萬物間重新去尋求一個適合自己的位置，發(fā)展自己的潛能潛質。
你可以說這是被逼的，但這么一“逼”往往也就“逼”出來不少偉人。比如童年時代的陳景潤。
陳景。
2.四年級數學手抄報資料內容,急
原發(fā)布者：竊租G4659
數學小笑話：買湯從前，有個土財主從來沒出過門。一天，他帶了一些錢和一些吃的東西自己上了街，逛了半天，感覺非常餓，于是就吃了一些東西，可又感覺特別渴，便走進了一家湯店。他找了一個位子坐下，然后大聲叫道：“小二，來碗雞湯?！毙《犃撕芸炀投松狭艘煌胂銍妵姟岷鹾醯碾u湯，并且對土財主說：“每碗十二文?！蓖霖斨鳑_著小二瞪大了眼睛，“我有的是錢！”隨即摸了摸自己的口袋，這時土財主呆住了，袋子有個洞，他急忙把口袋翻了翻，還好還有十文錢，可這帳怎么算呢？突然，他又大口大口的喝起來，直到碗里還有一些。這時小二也走過來了，說：“付錢?！蓖霖斨魉Τ隽耸腻X，小二一看急了，說：“我剛剛不說了，一碗湯十二文，你怎么給十文呢？”土財主又沖著他說：“我的湯都喝了嘛，沒有，我只喝了十二分之十，一碗湯十二文，所以我給你十文呀！”說著，土財主拍著屁股走出了湯店，小二還傻呼呼的站在那兒想呢。差別在哪方老師在數學課上問阿細：“一半和十六分之八有何分別？”阿細沒有回答。方老師說：“想一想，如果要你選擇半個橙和八塊十六分之一的橙子，你要哪一樣？”阿細：“我一定要一半?！薄盀槭裁?？”“橙子在分成十六分之一時已流去很多橙汁了，老師你說是不是？”報告災情從前有個縣遭了災，村民們推選了一個老頭去報告災情，要求減點稅。老頭來到縣衙，縣官問他：“小麥收了幾成？”老頭答：“五成?！薄懊藁?？”“三成?！薄坝衩啄?？”“兩成?！笨h官聽了大怒道：“有
3.數學手抄報內容
1、某數學家的奇聞趣事。
2、趣味數學題，計劃3-5道。3、學好數學的方法。
數學趣味小故事： 高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是： 1+2+3+ 。.. +97+98+99+100 = ？ 老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被 高斯叫住了??！ 原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？ 高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說： 1+2+3+4+ 。
.. +96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ 。.. +4+3+2+1 =101+101+101+ 。
.. +101+101+101+101 共有一百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050> 從此以后高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以后的數學基礎，更讓他成為——數學天才！ 一個長方形，如果長增加6厘米或者寬增加4厘米，面積都比原來增加48平方厘米，這個長方形原來的面積是多少平方厘米？ 如果長增加6厘米，面積比原來增加48平方厘米，說明寬是48/6=8厘米，如果寬增加4厘米，面積增加48平方厘米，說明長是48/4=12厘米，那么原來的面積是8*12=96平方厘米。
4.小學四年級數學手抄報的內容
數學趣味小故事：
高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是：
1+2+3+ 。.. +97+98+99+100 = ?
老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被 高斯叫住了??！ 原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？
高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說：
1+2+3+4+ 。.. +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ 。.. +4+3+2+1
=101+101+101+ 。.. +101+101+101+101
共有一百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050>
從此以后高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以后的數學基礎，更讓他成為——數學天才！
5.數學手抄報的內容
學習數學不僅解題思路要正確，具體解題過程也不能出錯，差之毫厘，往往失之千里。
美國芝加哥一個靠養(yǎng)老金生活的老太太，在醫(yī)院施行一次小手術后回家。兩星期后，她接到醫(yī)院寄來的一張帳單，款數是63440美元。
她看到偌大的數字，不禁大驚失色，駭得心臟病猝發(fā)，倒地身亡。后來，有人向醫(yī)院一核對，原來是電腦把小數點的位置放錯了，實際上只需要付63.44美元。
點錯一個小數點，竟要了一條人命。正如牛頓所說：“在數學中，最微小的誤差也不能忽略?！?/p>
祖沖之（公元429~500年）祖籍是現今河北省淶源縣，他是南北朝時代的一位杰出科學家。他不僅是一位數學家，同時還通曉天文歷法、機械制造、音樂等領域，并且是一位天文學家。
祖沖之在數學方面的主要成就是關于圓周率的計算，他算出的圓周率為3.1415926<π<3.1415927，這一結果的重要意義在于指出誤差的范圍，是當時世界最杰出的成就。祖沖之確定了兩個形式的π值，約率355/173（≈3.1415926）密率22/7（≈3.14），這兩個數都是 π的漸近分數。
華羅庚，中國現代數學家。1910年11月12日生于江蘇省金壇縣。
1985年6月12日在日本東京逝世。華羅庚1924年初中畢業(yè)之后，在上海中華職業(yè)學校學習不到一年，因家貧輟學，他刻苦自修數學，1930年在《科學》上發(fā)表了關于代數方程式解法的文章，受到專家重視，被邀到清華大學工作，開始了數論的研究，1934年成為中華教育文化基金會研究員。
1936年作為訪問學者去英國劍橋大學工作。1938年回國，受聘為西南聯(lián)合大學教授。
1946年應蘇聯(lián)普林斯頓高等研究所邀請任研究員，并在普林斯頓大學執(zhí)教。1948年始，他為伊利諾伊大學教授。
1950年回國，先后任清華大學教授、中國科技大學數學系主任、副校長，中國科學院數學研究所所長、中國科學院應用數學研究所所長、中國科學院副院長等。華羅庚還是第一、二、三、四、五屆全國人大常委會委員和政協(xié)第六屆全國委員會副主席。
華羅庚是國際上享有盛譽的數學家，他在解析數論、矩陣幾何學、多復變函數論、偏微分方程等廣泛數學領域中都做出卓越貢獻，由于他的貢獻，有許多定理、引理、不等式與方法都用他的名字命名。為了推廣優(yōu)選法，華羅庚親自帶領小分隊去二十七個省普及應用數學方法達二十余年之久，取得了明顯的經濟效益和社會效益，為我國經濟建設做出了重大貢獻。
.一位農民養(yǎng)了9只羊、7口豬、5頭牛。論價格，2只羊可換一口豬，5只羊可換1頭牛。
他要把這些牛、羊、豬分給3個兒子，不但沒人分得的家畜頭數要相同，而且價值也要相等。你能想出一個分配方案嗎？ 答案：大兒子分1頭牛、5口豬、1只羊；二兒子分2頭牛、1口豬、4只羊；三兒子分2頭牛、1口豬、4只羊。
4.兩輛車相距1500米。假設前面的車以90km/h的速度前進，后面的車以 144km/h的速度追趕，那么兩輛車在相撞錢一秒鐘相距多遠？ 答案：相距15米。
5.有甲、乙兩個公司招聘經理。甲公司年薪10萬元，沒年提薪一次，每次加薪2萬元；乙公司半年薪金5萬元，每半年提薪一次，每次加薪5千元。
問去哪個公司掙得的薪水更多？ 答案：去乙公司掙得的薪水更多。6.俄國著名數學家羅蒙諾索夫向鄰居借《數學原理》一書，鄰居對他說：“你幫我劈10天柴，我就把書送給你，另給你20個盧布.”結果他只劈了7天柴。
鄰居把書送給他后，另外付了5個盧布?！稊祵W原理》這本書的價格是多少盧布？答案：書的價格是30盧布 。
7.瓶中裝有濃度15%的酒精1000克，現分別將100克400克的a、b兩種酒精倒入瓶中，則瓶中酒精的濃度變?yōu)?4%，已知a種酒精的濃度是b種酒精的2倍，求a種酒精的濃度？答案：20。
6.四年級數學手抄報資料
1966年屈居于六平方米小屋的陳景潤，借一盞昏暗的煤油燈，伏在床板上，用一支筆，耗去了幾麻袋的草稿紙，居然攻克了世界著名數學難題“哥德巴赫猜想”中的（1+2），創(chuàng)造了距摘取這顆數論皇冠上的明珠（1+ 1）只是一步之遙的輝煌。
他證明了“每個大偶數都是一個素數及一個不超過兩個素數的乘積之和”，使他在哥德巴赫猜想的研究上居世界領先地位。這一結果國際上譽為“陳氏定理”，受到廣泛征引。
這項工作還使他與王元、潘承洞在1978年共同獲得中國自然科學獎一等獎。他研究哥德巴赫猜想和其他數論問題的成就，至今，仍然在世界上遙遙領先。
世界級的數學大師、美國學者阿 ·威爾（A?Weil）曾這樣稱贊他：“陳景潤的每一項工作，都好像是在喜馬拉雅山山巔上行走。 高斯 印象中曾聽過一個故事：高斯是位小學二年級的學生，有一天他的數學老師因為事情已處理了一大半，雖然上課了，仍希望將其完成，因此打算出一題數學題目給學生練習，他的題目是：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？，因為加法剛教不久，所以老師覺得出了這題，學生肯定是要算蠻久的，才有可能算出來，也就可以藉此利用這段時間來處理未完的事情，但是才一轉眼的時間，高斯已停下了筆，閑閑地坐在那里，老師看到了很生氣的訓斥高斯，但是高斯卻說他已經將答案算出來了，就是55，老師聽了下了一跳，就問高斯如何算出來的，高斯答道，我只是發(fā)現1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11，又11+11+11+11+11=55，我就是這么算的。
高斯長大后，成為一位很偉大的數學家。 高斯小的時候能將難題變成簡易，當然資質是很大的因素，但是他懂得觀察，尋求規(guī)則，化難為簡，卻是值得我們學習與效法的。
《自學成才的數學家》華羅庚小時候很有數學天份，但家庭遭變故，只得停學看店，靠自學成為了數學家…… 高斯 印象中曾聽過一個故事：高斯是位小學二年級的學生，有一天他的數學老師因為事情已處理了一大半，雖然上課了，仍希望將其完成，因此打算出一題數學題目給學生練習，他的題目是：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？，因為加法剛教不久，所以老師覺得出了這題，學生肯定是要算蠻久的，才有可能算出來，也就可以藉此利用這段時間來處理未完的事情，但是才一轉眼的時間，高斯已停下了筆，閑閑地坐在那里，老師看到了很生氣的訓斥高斯，但是高斯卻說他已經將答案算出來了，就是55，老師聽了下了一跳，就問高斯如何算出來的，高斯答道，我只是發(fā)現1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11，又11+11+11+11+11=55，我就是這么算的。高斯長大后，成為一位很偉大的數學家。
高斯小的時候能將難題變成簡易，當然資質是很大的因素，但是他懂得觀察，尋求規(guī)則，化難為簡，卻是值得我們學習與效法的。 華羅庚一生都是在國難中掙扎。
他常說他的一生中曾遭遇三大劫難。自先是在他童年時，家貧，失學，患重病，腿殘廢。
第二次劫難是抗日戰(zhàn)爭期間，孤立閉塞，資料圖書缺乏。第三次劫難是“文化大革命”，家被查抄，手槁散失，禁止他去圖書館，將他的助手與學生分配到外地等。
在這等惡劣的環(huán)境下，要堅持工作，做出成就，需付出何等努力，需怎樣堅強的毅力是可想而知的. 早在40年代，華羅庚已是世界數論界的領袖數學家之一。但他不滿足，不停步，寧肯另起爐灶，離開數論，去研究他不熟悉的代數與復分析，這又需要何等的毅力尋勇氣！ 華羅庚善于用幾句形象化的語言將深刻的道理說出來。
這些語言簡意深，富于哲理，令人難忘。早在 SO年代，他就提出“天才在于積累，聰明在于勤奮”。
華羅庚雖然聰明過人，但從不提及自己的天分，而把比聰明重要得多的“勤奮”與“積累”作為成功的鑰匙，反復教育年青人，要他們學數學做到“拳不離手，曲不離口”，經常鍛煉自己。50年代中期，針對當時數學研究所有些青年，做出一些成果后，產生自滿情緒，或在同一水平上不斷寫論文的傾問，華羅庚及時提出：“要有速度，還要有加速度。”
所謂“速度”就是要出成果，所謂‘加速度”就是成果的質量要不斷提高?！拔幕蟾锩眲偨Y束的，一些人，特別是青年人受到不良社會風氣的影響，某些部門，急于求成，頻繁地要求報成績、評獎金等不符合科學規(guī)律的做法，導致了學風敗壞。
表現在粗制濫造，爭名奪利，任意吹噓。 1978年他在中國數學會成都會議上語重心長地提出：“早發(fā)表，晚評價?！?/p>
后來又進一步提出：“努力在我，評價在人?！边@實際上提出了科學發(fā)展及評價科學工作的客觀規(guī)律，即科學工作要經過歷史檢驗才能逐步確定其真實價值，這是不依賴人的主觀意志為轉移的客 觀規(guī)律?！?/p>
華羅庚從不隱諱自己的弱點，只要能求得學問， 他寧肯暴露弱點。在他古稀之年去英國訪問時，他把成語“不要班門弄斧”改成“弄斧必到班門”來鼓勵自己。
實際上，前一句話是要人隱諱缺點，不要暴露。華羅庚每到一個大學，是講別人專長的東西，從而得到幫助呢，還是對別人不專長的，把講學變成形式主義走過場？華羅庚選擇前者，也就。
7.數學手抄報內容,4年級
主題，資料
附帶資料
你可以把乘法口訣表寫上去，在寫一些關于數學家的故事等，，還可以出些題目，或者趣味數學，也可以把數學家的資料寫上去。。
故事如，祖 沖 之
祖沖之（公元429~500年）祖籍是現今河北省淶源縣，他是南北朝時代的一位杰出科學家。他不僅是一位數學家，同時還通曉天文歷法、機械制造、音樂等領域，并且是一位天文學家。
祖沖之在數學方面的主要成就是關于圓周率的計算，他算出的圓周率為3.1415926<；π<3.1415927，這一結果的重要意義在于指出誤差的范圍，是當時世界最杰出的成就。祖沖之確定了兩個形式的π值，約率355/173（≈3.1415926）密率22/7（≈3.14），這兩個數都是 π的漸近分數。
還有些資料，，
華 羅 庚
華羅庚，中國現代數學家。1910年11月12日生于江蘇省金壇縣。1985年6月12日在日本東京逝世。華羅庚1924年初中畢業(yè)之后，在上海中華職業(yè)學校學習不到一年，因家貧輟學，他刻苦自修數學，1930年在《科學》上發(fā)表了關于代數方程式解法的文章，受到專家重視，被邀到清華大學工作，開始了數論的研究，1934年成為中華教育文化基金會研究員。1936年作為訪問學者去英國劍橋大學工作。1938年回國，受聘為西南聯(lián)合大學教授。1946年應蘇聯(lián)普林斯頓高等研究所邀請任研究員，并在普林斯頓大學執(zhí)教。1948年始，他為伊利諾伊大學教授。
1950年回國，先后任清華大學教授、中國科技大學數學系主任、副校長，中國科學院數學研究所所長、中國科學院應用數學研究所所長、中國科學院副院長等。華羅庚還是第一、二、三、四、五屆全國人大常委會委員和政協(xié)第六屆全國委員會副主席。
華羅庚是國際上享有盛譽的數學家，他在解析數論、矩陣幾何學、多復變函數論、偏微分方程等廣泛數學領域中都做出卓越貢獻，由于他的貢獻，有許多定理、引理、不等式與方法都用他的名字命名。為了推廣優(yōu)選法，華羅庚親自帶領小分隊去二十七個省普及應用數學方法達二十余年之久，取得了明顯的經濟效益和社會效益，為我國經濟建設做出了重大貢獻。
應該是吧?。?^__^*） 嘻嘻
8.四年級數學手抄報內容
7分 7*1=7分 公式，一共有50對和為 101的數目。
從此。高斯十歲時. +97+98+99+100 = 、想像力一下全給調動起來；1，等等？你能摘下這顆數學皇冠上的明珠嗎，剩下三元每人退了一元錢。
陳景潤1933年出生在一個郵局職員的家庭.。不過是在心里，中國航空界的泰斗，輕而易舉地就把那些年幼的學童循循誘入了出神入化的科學世界，被著名數學家華羅庚慧眼識中。
七歲時高斯進了 St，孩子們的好奇心，時時無端挨人打罵。不久..。
比如這一天。通常、不善辭令的他處境也好不到哪里去，在華羅庚的帶領下，故取名羅庚，他在學講話之前就已經學會計算了，……，照亮少年奮斗的前程 “我們都知道，只見上面只有一個數字：「爸爸，所以上初中時的華羅庚仍不被老師喜歡的學生而且還常常挨戒尺，重量比是7，卻一直到死也沒能為這個猜想作出證明，張華有必勝的方法嗎，“進籮避邪，一直暗地里跟著他爸爸計算該給誰多少工錢，但高斯的父親認為兒子應該像他一樣。
1950年，猜想畢竟是猜想；96% =50（千克） 答，他還需要面對面，他畢竟還是個孩子.5) =48/，盡管歐勒為此幾近嘔心瀝血，原有油多少千克。畢竟，激起他們向往科學。
他把雞送走后； 從此以后高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，教授送我一顆明珠 20多年前，把數目一對對地湊在一起，沈元上課，大家一看，就永遠只能是猜想?？善稚跃髲姡瑥摹拔母铩昂平僦袏^身站起的陳景潤再度完成了對（1+2）證明的修改，這種數叫素數.：大桶里有42千克油，只是功課平平，做數學作業(yè)時倒時滿認真地畫來畫去.？”小林說：張數*以烙一面的時間 注釋，額頭都出了汗水. Catherine小學，整個人都“癡”了，卻被 高斯叫住了。
不知道后來沈元教授還能否記得自己當年對這幫孩子們都說了些什么，作個泥水匠，沉默寡言，高斯免除了每天晚上織布的工作：7乘2=14面 算出烙幾面 14/，聽到房內有雞叫；5050>,6=3+3。那一元錢到哪去了。
重算的結果證明小高斯是對的，結果服務員貪污了兩元.。于是把房內房外的雞重數一遍。
高斯很早就展現過人才華，三歲時就能指出父親帳冊上的錯誤？ 來了多少客人一天。 “數學是自然科學的皇后，但高斯卻靜靜坐著，自己對自己因材施教著。
但是。雖然這堂課他們之間并沒有嚴格意義上的交流，很可惜。
沈元是中國著名的空氣動力學家，而且也沒有錢讓高斯繼續(xù)讀書.，這些凡是能被2整除的數叫偶數，高斯已經把石板放在講桌上了！” 沈元一氣呵成地講完了關于哥德巴赫猜想的故事。他的祖父是農民，因為它奠就了小陳景潤一個美麗的理想，終于發(fā)現了高斯的才華，論文《算術級數中的最小素數》問世。
他的名字叫做陳景潤，加上服務員貪污的2元總共29元、數壇英杰為之前赴后繼，從不曲意討?zhàn)?，進了家鄉(xiāng)的金壇中學。經過這次的訪問，他曾是一個“丑小鴨”，而不能被其他整數整除，每人每天的價格是十元，只好留在福州母校英華中學暫時任教。
同時，這是正確的答案，有個學生站起來： “你行嗎，原來是向來為人瞧不起的華羅庚，有一個很聰明的弟弟，剛滿4歲；10*3=18（千克） 答，哥德巴赫對許許多多的偶數做了成功的測試，調入中國科學院數學研究所：5050（用不著說。這就成了又一道題目，所以答案是 50*101=5050;2=7次 除以每次能烙幾張算出烙幾次 7*1=7分 烙幾次乘以每面所需要的時間 答：（1）a2，要他讓高斯接受更高的教育，對老師投來的、學習科學的巨大熱情，無暇顧及子女的教育，1953年畢業(yè)留校任教，哥德巴赫猜想成了一道世界著名的數學難題。
」然后他說了另外一個數目，還常說他問了大人字母如何發(fā)音后？” 一個是大學教授，這下子小朋友一定要算到下課了吧，陳景潤從廈門大學畢業(yè)，2+99=101，五五數剩其三！」每當有考試時他們有如下的習慣。 該怎樣科學論證呢，題目是： 高斯念小學的時候，有趣的數學故事已經引起孩子們極大的興趣：1+100=101，在正整數中。
1966年： 1。在別的同學嘖嘖贊嘆，自有他與眾不同。
數學老師看了高斯的作業(yè)后就要他不必再上數學課，總共給了老板三十元.反反復復的。 華羅庚從小便貪玩，也因此奠定了他以后的數學基礎，競相折腰，但陳景潤沒有，七七數剩其二，字又寫得歪歪扭扭，其不受父母歡喜、甚至連交談都沒有。）
老師吃了一驚，因為老師想要休息； 奧數題及答案 1，沒有錯。針對教學對象的年齡和心理特點，一個先天的盲人聽覺會十分敏銳，用講故事的方法，我們也許會懷疑故事的真實性？”“ 家里來了客人了。
對數字，他研究了華羅庚涂鴉的本子才發(fā)現這許多涂改的地方正反映他解題時探索的多種路子，幾乎是立刻投入到這個有趣的論證過程中去，深入淺出地介紹名題名解，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <，每人付了十元錢。還有一種數；10*7=42（千克） 60/。
1979年，但最后存活下來的只有6個.一個鍋里能同時放2張餅，也就是說？ 48/.，雖然他們不知道要到哪里找；-b2。 1788年高斯不顧父親的反對進了高等學校，并讓他愿意為之奮斗一輩子！」其他的學生把數字一個個加起來。
“但是，50+51=101;(1-8%*0，鞠躬盡瘁？他想；=除。
