1.讀書 收獲,心得,小故事 200至300字
讀書的收獲
我喜歡讀課外書，童話、寓言、兒童文學(xué)都是我喜歡的，讀書給我?guī)?lái)許多意想不到的收獲。
記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，一次考試中要求給“陰”寫反義詞，這是我們課文中沒(méi)有學(xué)的，我很快就想起了在課外讀物中的一句詩(shī)“月有陰晴圓缺”，所以這個(gè)題目沒(méi)有難住我。
三年級(jí)有一次考試中，要求我們寫歇后語(yǔ)，同學(xué)們大都是丈二的和尚——摸不著頭腦，但對(duì)于愛(ài)讀書的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直易于反掌，我一口氣寫了三個(gè)。
我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅，這和我平時(shí)愛(ài)讀書分不開(kāi)的。多讀些課外書籍吧，它將會(huì)給你帶來(lái)意外的收獲！
2.關(guān)于讀書的小故事
列寧小時(shí)候非常喜歡讀書，一次在姑姑家做客，看見(jiàn)姑父家有一個(gè)書房，于是走了進(jìn)去，連姑姑叫他都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，過(guò)了一會(huì)姑姑拿來(lái)了餅對(duì)列寧說(shuō)：你歇一會(huì)吧，這是你姑父上次幫你妹白毛女買紅頭繩時(shí)剩下的錢買的，蘸點(diǎn)芝麻醬客好吃了，待會(huì)再看，正沉浸在數(shù)的海洋的列寧說(shuō)對(duì)姑姑說(shuō)你先放那吧，我待會(huì)再吃。
過(guò)了很久，列寧覺(jué)得累了，于是拿起旁邊的餅蘸了蘸旁邊的芝麻醬吃起來(lái)，邊吃邊看，當(dāng)姑姑又進(jìn)來(lái)時(shí)，看到他滿嘴都是墨，不由自主“啊”了一聲，把全屋的人都引進(jìn)來(lái)了，大家看到陳毅滑稽的樣子，都忍不住捧腹大笑起來(lái)，等陳毅弄明白怎么回事后，他詼諧地說(shuō)：“喝點(diǎn)墨水沒(méi)關(guān)系，我正覺(jué)得肚子里墨水太少哩！”。
3.讀書小故事
果然字跡清楚，比一盞昏黃的小油燈要亮堂得多呢！ 從此孫康不再為沒(méi)有燈油而發(fā)愁。整個(gè)冬天。特別到了冬天，長(zhǎng)夜漫漫，也不感到疲倦，常常一直讀到雞叫：映著雪光，可否讀書呢？他忙忙跑回到屋里，沒(méi)錢購(gòu)買燈油。一到天黑：“我在磨針，他有時(shí)輾轉(zhuǎn)很久。”李白聽(tīng)完很慚愧，從此刻苦學(xué)習(xí)，閃閃發(fā)光，使他眼花繚亂他站在院子里欣賞銀裝素裹的雪后美景，忽然心中一動(dòng)，只好白天多看書，用“懸梁刺股”形容刻苦自學(xué)。后來(lái)他成為有名的學(xué)問(wèn)家，地上白了，樹(shù)上也白了。整個(gè)大地披上一層銀裝，常會(huì)不知不覺(jué)打起盹來(lái)。他就把繩子的一頭懸在屋梁上，一頭系著頭發(fā)，可家中貧窮。即使是北風(fēng)呼號(hào)，他終于成為儒學(xué)大師。這樣，一打盹，頭皮就會(huì)被扯痛。后來(lái)，晚上睡在床上默誦。 一天夜里，他一覺(jué)醒來(lái)，忽然發(fā)現(xiàn)從窗外透進(jìn)幾絲白光。開(kāi)門一看，原來(lái)下了一場(chǎng)大雪。屋頂白了，連飯都吃不飽，哪有錢上學(xué)讀書呢、李白的故事 李白小時(shí)候很貪玩，經(jīng)常逃學(xué)，怎么辦呢？匡衡沒(méi)有向困難屈服，想出了一個(gè)辦法：在墻壁上鑿了個(gè)小洞，借鄰居家照射過(guò)來(lái)的微弱燈光看書學(xué)習(xí)。他勤奮刻苦，學(xué)到了許多知識(shí)，后來(lái)做了宰相。 后人將兩人的事跡合在一起，便沒(méi)有辦法讀書，拿出書來(lái)對(duì)著雪地的反光一看，家里人不理他，就發(fā)憤自學(xué)。每當(dāng)瞌睡時(shí)，就拿錐子刺自己的股（大腿），直至鮮血淋漓。一次，他從學(xué)堂跑出來(lái)，到河邊玩。
4、映雪夜讀 孫康，晉代京兆（今河南洛陽(yáng)）人，他夜以繼日地讀書，不怕寒冷：“只要有恒心，鐵棒一定能磨成針。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦因?yàn)橛握f(shuō)秦國(guó)失??？”老婆婆說(shuō)?！崩畎子謫?wèn)“這么粗的鐵棒何時(shí)能磨成針呢？他只好白天干活：在艱苦的條件下設(shè)法堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神。 名人讀書的故事
2、懸梁刺股
漢朝的孫敬刻苦好學(xué)，每天一早就起來(lái)就讀書，看到一位老婆婆正拿著一根鐵棒在石頭上磨來(lái)磨去，李白很驚訝，就問(wèn)老婆婆磨鐵棒做什么。老婆婆說(shuō)，難以入睡。實(shí)在沒(méi)有辦法，直至深夜。因?yàn)槠陬?比喻，晚上自己學(xué)習(xí)。家里沒(méi)有錢買燈油。
3、鑿壁偷光 漢朝元帝時(shí)的匡衡名人讀書的故事1，終于成為偉大的詩(shī)人，滴水成冰，他也從來(lái)沒(méi)中斷學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，孫康砥礪求進(jìn)，官至御史大夫。 孫康幼時(shí)酷愛(ài)學(xué)習(xí)，常常感到時(shí)間不夠用。他想夜以繼日攻讀，從小喜好讀書。可是家里很窮
4.關(guān)于名人讀書的小故事 要有大道理
魯迅嚼辣椒驅(qū)寒 魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。
少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。
每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。
由于苦讀書，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。 王亞南睡三腳床 王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛(ài)讀書。
他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺(jué)后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過(guò)去，他一下子被驚醒過(guò)來(lái)，便立刻下床，伏案夜讀。
天天如此，從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī)，被譽(yù)為班內(nèi)的“三杰”之一。
他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書，后來(lái)，終于成為我國(guó)杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家 。 恩格斯的讀書法 恩格斯的讀書方法之一是重視讀原著，一般不輕易使用第二手、第三手材料。
1884年8月6日，德國(guó)社會(huì)民主黨人格奧爾格·享利希·福爾馬爾給恩格斯寫了一封，說(shuō)有一位女士對(duì)社會(huì)主義感興趣并打算研究社會(huì)科學(xué)，但不知進(jìn)哪一所高等學(xué)校才。恩格斯復(fù)信道，這個(gè)問(wèn)題很難回答，因?yàn)榇髮W(xué)里每一門科學(xué)尤其是經(jīng)濟(jì)學(xué)被糟蹋得很厲害，關(guān)鍵是要自學(xué)，并掌握有效的自學(xué)方法。
恩格斯在信中說(shuō)：“從真正古典的書籍學(xué)起，而不是從那些最要不得的德國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)簡(jiǎn)述讀物或這些讀物的作者的講稿學(xué)起。”“最主要的是，認(rèn)真學(xué)習(xí)從重農(nóng)學(xué)派到斯密和李嘉圖及其他學(xué)派的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)，還有空想社會(huì)主義圣西門、傅立葉和歐文的著作，以及馬克思著作，同時(shí)要不斷的努力得出自己的見(jiàn)解?！?/p>
也就是說(shuō)，要系統(tǒng)地讀原著，因?yàn)椤把芯吭旧?，不?huì)讓一些簡(jiǎn)述讀物和別的第二手資料引入迷途?！?從其閱讀過(guò)的書目來(lái)看，他雖然也讀過(guò)大量的通俗小冊(cè)子，報(bào)刊等，但花功夫最大，讀得最多的還是那些經(jīng)典原著。
他認(rèn)為，系統(tǒng)讀原著是從事研究的一種正確的讀書方法。這樣，可以了解一個(gè)理論的產(chǎn)生、發(fā)展和完善的過(guò)程，不僅可以全面系統(tǒng)地掌握基本原理，而且可以掌握其發(fā)展過(guò)程，了解這一理論的全貌。
杰克·倫敦的“餓狼式”讀書法 美國(guó)作家杰克·倫敦經(jīng)過(guò)苦難磨練，十分珍視讀書機(jī)會(huì)。他遇到一本書時(shí)，不是用小巧的橇子偷偷撬開(kāi)它的鎖，然后盜取點(diǎn)滴內(nèi)容，而是像一頭餓狼，把牙齒沒(méi)進(jìn)書的咽喉，兇暴地吮盡它的血，吞掉它的肉，咬碎它的骨頭！直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分。
楊振寧的“滲透”讀書法 楊振寧教授認(rèn)為：既然知識(shí)是互相滲透和擴(kuò)展的，掌握知識(shí)的方法也應(yīng)該與此相適應(yīng)。 當(dāng)我們專心學(xué)習(xí)一門課程或潛心鉆研一個(gè)課題時(shí)，如果有意識(shí)地把智慧的觸角伸向鄰近的知識(shí)領(lǐng)域，必然別有一番意境。
在那些熟悉的知識(shí)鏈條中的一環(huán)，則很有可能得到意想不到的新發(fā)現(xiàn)。 對(duì)于那些相關(guān)專業(yè)的書籍，如果時(shí)間和精力允許，不妨拿來(lái)讀一讀，暫弄不懂也沒(méi)關(guān)系，一些有價(jià)值的啟示，也許正產(chǎn)生于半通之中。
采用滲透性學(xué)習(xí)方法，會(huì)使我們的視野開(kāi)闊，思路活躍，大力提高學(xué)習(xí)的效率。 毛姆的“樂(lè)趣”讀書法 英國(guó)作家毛姆提出“為樂(lè)趣而讀書”的主張，他說(shuō)：“我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。
就我自己而言，我發(fā)覺(jué)同時(shí)讀五、六本書反而更合理。因?yàn)?，我們無(wú)法每一天都有保持不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見(jiàn)得會(huì)對(duì)一本書具有同樣的熱情?！?/p>
愛(ài)因斯坦的“總、分、總”三步讀書法 所謂總，就是先對(duì)全書形成總體印象。在瀏覽前言、后記、編后等總述性東西的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地閱讀目錄，概括了解全書的結(jié)構(gòu)、體系、線索內(nèi)容和要點(diǎn)等。
所謂分，就是在“總”體了解基礎(chǔ)上，逐頁(yè)卻不是逐字地掠讀全文。在掠讀中，要特別注意書中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。
所謂總，就是在閱讀完全書后，把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、綜合，弄清全書的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到總結(jié)、深化、提高的目的。
余秋雨的“畏友”讀書法 散文家余秋雨提出：“應(yīng)該著力尋找高于自己的‘畏友’，使閱讀成為一種既親切又需花費(fèi)不少腦力的進(jìn)取性活動(dòng)。盡量減少與自己已有水平基本相同的閱讀層面，樂(lè)于接受好書對(duì)自己的塑造。
我們的書架里可能有各種不同等級(jí)的書，適于選作精讀對(duì)象的，不應(yīng)是那些我們可以俯視、平視的書，而應(yīng)該是我們需要仰視的書。” 顧炎武自督讀書 “天下興亡，匹夫有責(zé)?！?/p>
這個(gè)家喻戶曉的名言，是由明末清初的愛(ài)國(guó)主義思想家、著名學(xué)者顧炎武最先提出的。 顧炎武自幼勤學(xué)。
他6歲啟蒙，10歲開(kāi)始讀史書、文學(xué)名著。11歲那年，他的祖父蠡源公要求他讀完《資治通鑒》，并告誡說(shuō)：“現(xiàn)在有的人圖省事，只瀏覽一下《綱目》之類的書便以為萬(wàn)事皆了了，我認(rèn)為這是不足取的。”
這番話使顧炎武領(lǐng)悟到，讀書做學(xué)問(wèn)是件老老實(shí)實(shí)的事，必須認(rèn)真忠實(shí)地對(duì)待它。顧炎武勤奮治學(xué)，他采取了“自督讀書”的措施：首先，他給自己規(guī)定每天必須讀完的卷數(shù)；其次，他限定自己每天讀完后把所讀的書抄寫一遍。
他讀完《資治通鑒》后，一部書就變成了兩部書；再次，要求自己每讀一本。
5.讀書能獲取新知識(shí)事例,幾十字回答
張溥讀書必七錄 張溥，字天如，號(hào)西銘，明神宗萬(wàn)歷三十年（1602年）出生在江蘇太倉(cāng)的一個(gè)書香門第。
但他是婢女所生，因而不為宗黨所重，常受凌辱。這種身世的隱痛，激發(fā)他自幼刻苦讀書。
張溥天資較差，常常過(guò)目即忘。但張溥小時(shí)候并不垂頭喪氣，而想辦法來(lái)克服這個(gè)缺點(diǎn)。
有一次，他在讀書過(guò)程中偶爾發(fā)現(xiàn)了一篇有關(guān)董遇讀書故事的文章，其中“讀書百遍其義自見(jiàn)”的一句話給了他很大啟發(fā)。他想：人家讀一篇文章，有個(gè)七八遍就能夠背誦了，而我讀了一二十遍卻還只能斷斷續(xù)續(xù)地背個(gè)大概，這差異不能不承認(rèn)。
可是，我再怎么笨，只要多背幾遍，保證每篇文章都讀一百遍，不也能行嗎？從此，他就開(kāi)始這么做了起來(lái)。古時(shí)候的私塾先生要求學(xué)生背誦的都是《四書》《五經(jīng)》之類，而這些枯燥乏味的文章，要重復(fù)地讀上一百遍，別說(shuō)一個(gè)七八歲的孩子，就是一個(gè)大人也會(huì)覺(jué)得厭煩的。
可張溥硬是不厭其煩地堅(jiān)持下來(lái)?？诳柿?，他就舀一瓢涼水喝；嗓子啞了，他就把聲音放低一點(diǎn)……苦讀了一段時(shí)間，他終于能連貫地背出文章來(lái)了，這使他異常高興；可是白天背地挺熟的，第二N天一覺(jué)醒來(lái)，又忘得差不多了，這又使他十分焦慮，他決心尋找出一種更為有效的讀書方法。
一天上課時(shí)，先生叫張溥背誦。張溥讀書必七錄 張溥，字天如，號(hào)西銘，明神宗萬(wàn)歷三十年（1602年）出生在江蘇太倉(cāng)的一個(gè)書香門第。
但他是婢女所生，因而不為宗黨所重，常受凌辱。這種身世的隱痛，激發(fā)他自幼刻苦讀書。
張溥天資較差，常常過(guò)目即忘。但張溥小時(shí)候并不垂頭喪氣，而想辦法來(lái)克服這個(gè)缺點(diǎn)。
有一次，他在讀書過(guò)程中偶爾發(fā)現(xiàn)了一篇有關(guān)董遇讀書故事的文章，其中“讀書百遍其義自見(jiàn)”的一句話給了他很大啟發(fā)。他想：人家讀一篇文章，有個(gè)七八遍就能夠背誦了，而我讀了一二十遍卻還只能斷斷續(xù)續(xù)地背個(gè)大概，這差異不能不承認(rèn)。
可是，我再怎么笨，只要多背幾遍，保證每篇文章都讀一百遍，不也能行嗎？從此，他就開(kāi)始這么做了起來(lái)。古時(shí)候的私塾先生要求學(xué)生背誦的都是《四書》《五經(jīng)》之類，而這些枯燥乏味的文章，要重復(fù)地讀上一百遍，別說(shuō)一個(gè)七八歲的孩子，就是一個(gè)大人也會(huì)覺(jué)得厭煩的。
可張溥硬是不厭其煩地堅(jiān)持下來(lái)?？诳柿?，他就舀一瓢涼水喝；嗓子啞了，他就把聲音放低一點(diǎn)……苦讀了一段時(shí)間，他終于能連貫地背出文章來(lái)了，這使他異常高興；可是白天背地挺熟的，第二N天一覺(jué)醒來(lái)，又忘得差不多了，這又使他十分焦慮，他決心尋找出一種更為有效的讀書方法。
一天上課時(shí)，先生叫張溥背誦文章。開(kāi)始幾段，他背得好好的，先生也挺滿意的，可沒(méi)背一會(huì)兒，他就背不下去了。
這下他可急了：昨天還當(dāng)著父親的面背得很流利的，今天怎么就背不出來(lái)了呢？而他越急，就約想不出，最后只好低著頭等著挨先生的責(zé)打了。先生見(jiàn)張溥愣在那里，非常生氣，便拿戒尺使勁地在張溥的手掌上抽打了幾下，直打得張溥白嫩的小手掌紅腫了起來(lái)。
打完了，先生余怒未消，說(shuō)：“你怎么這樣不用功？罰你回去把這篇文章抄十遍，明天交給我！” 張溥挨了打，可他一點(diǎn)兒也不怨恨先生，只怪自己不爭(zhēng)氣?；氐郊也莶莩赃^(guò)晚飯，他就在燈下鋪好紙，研好墨，揮筆抄起書來(lái)。
文章較長(zhǎng)，他抄得又認(rèn)真，等他抄完，已經(jīng)是半夜了。第二天到校，把把抄的書交給了先生沒(méi)想到先生又讓他接著背昨天的文章。
這下可把張溥急壞了：這下完了，我只顧抄書，沒(méi)有特意背呀！可看著先生那嚴(yán)厲的樣子，他只得硬著頭皮背了起來(lái)。誰(shuí)知奇跡發(fā)生了：上句剛一出口，下句居然就跟著跳了出來(lái)，一會(huì)工夫就把全篇文章順利地背了出來(lái)，而且還沒(méi)有一次停頓，沒(méi)有背錯(cuò)一個(gè)字。
先生聽(tīng)了，不由得連連稱贊道：“好，好，就應(yīng)該這樣背！” 放學(xué)回家的路上，張溥還在琢磨背書的事：“奇怪，昨天我并沒(méi)有可以背書呀，可今天為什么就能脫口而出呢？難道是因?yàn)槲页耸榈木壒蕟?？”正好先生又留了新的背書作業(yè)，他決定按昨天的辦法再試一試?；氐郊?，他先把文章朗讀一遍，然后開(kāi)始抄寫，邊抄還邊默誦著，抄完一遍，又大聲朗讀一遍，接著再抄寫一遍。
這樣循環(huán)往復(fù)，當(dāng)抄到第七遍的時(shí)候，他覺(jué)得不僅已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了文章的意思，而且還能夠熟練地背誦了。他放下筆，高興地喊了起來(lái)：“好，我終于找到背書地訣竅了！原來(lái)果真是‘好記性不如爛筆頭’呀！” 從此以后，張溥讀書必手抄，讀后又隨即焚去，再抄，再讀，再焚，如此六七次方休。
后來(lái)，他把這種讀書方法稱為“七錄”，他把讀書的屋子也取名為“七錄書齋”。這樣長(zhǎng)年累月地抄寫，他右手握筆的手指上都磨出了老繭。
夏夜蚊蟲叮咬，他讀書時(shí)就在桌下放一大甕，將兩足置于甕中，常常通夜畢讀。冬天冷風(fēng)吹刮，皮膚凍裂了，張溥用熱水溫一溫手，有開(kāi)始抄讀。
有一年冬天，他夜讀燈盡，見(jiàn)窗外光照如天明，開(kāi)門一看，原來(lái)是天降大雪，積雪盈尺，竟也沒(méi)有發(fā)覺(jué)。一天，他的好友張采來(lái)看他，見(jiàn)他正拿著粽子，蘸著墨汁，吃得滿口烏黑也沒(méi)覺(jué)察。
有人譏諷他近于迂，他去充耳不聞，好學(xué)如常。 原來(lái)天資較差、記性不好的張溥，靠著這種讀書比成“七錄”的扎實(shí)工夫，終于獲得了淵博的學(xué)識(shí)，成了著名的文學(xué)。
6.名人讀書小故事（70個(gè)字以內(nèi)）
天才出于勤奮?！?/p>
許多文學(xué)家、科學(xué)家的成才之路就是從小刻苦讀書。請(qǐng)看魯迅和王亞南苦讀的趣事。
魯迅嚼辣椒驅(qū)寒 魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。
他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。
王亞南睡三腳床 王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛(ài)讀書。他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。
每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺(jué)后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過(guò)去，他一下子被驚醒過(guò)來(lái)，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。
結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī)，被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一。他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書，后來(lái)，終于成為我國(guó)杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。
7.有關(guān)收獲的名人小故事
公元1902年9月23日，那是一個(gè)普通的日子，可對(duì)祖輩從福建同安逃荒到浙江平陽(yáng)帶溪村的蘇祖善家來(lái)說(shuō)，那是一件難得的大喜、大吉的日子。真是老天有眼，天官賜福。蘇祖善家添了一丁，夫妻倆笑得合不攏嘴，終于有了世代務(wù)農(nóng)的“接班人”。可蘇祖善夫妻倆從未上過(guò)學(xué)，嘗夠沒(méi)有文化的苦，望子成龍心切，于是給兒子選取“步青”為名，算命先生還說(shuō)上一番好話，以“步青”為名，將來(lái)定可“平步青云，光宗耀祖”。
名字畢竟不是“功名利祿”的天梯。正當(dāng)同齡人紛紛背起書包上學(xué)的時(shí)候，蘇祖善交給兒子的卻是一條牛鞭。從此，蘇步青頭戴一頂父親編的大竹笠，身穿一套母親手縫的粗布衣，赤腳騎上牛背，鞭子一揮，來(lái)到臥牛山下，帶溪溪邊。蘇步青家養(yǎng)的是頭大水牛，膘壯力大，從不把又矮又小的牧牛娃放在眼里。有一次，水牛脾氣一上來(lái)，又奔又跳，把蘇步青摔在剛剛砍過(guò)竹的竹園里。真是老天庇佑，他跌在幾根竹根中間，未有皮肉之苦，逃過(guò)一劫。
放?；丶遥K步青走過(guò)村私塾門口，常被瑯瑯的書聲所吸引。有一次，老師正大聲念：“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。”他聽(tīng)后，就跟著念了幾遍。此后，他竟記住了順口溜，放牛時(shí)當(dāng)山歌唱。
蘇祖善常聽(tīng)兒子背《三字經(jīng)》、《百家姓》，心存疑惑。有一次，正好看見(jiàn)兒子在私塾門口“偷聽(tīng)”，為父的心終于動(dòng)了，夫妻一合計(jì)，決定勒緊褲帶，把蘇步青送進(jìn)了私塾。
8.十個(gè)現(xiàn)代人勤奮刻苦讀書的小故事
懸梁刺股 東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。
他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。 每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。
讀書時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。
他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。
他就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。
這就時(shí)孫敬懸梁的故事。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。
在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重視?；丶液?，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不起他。
這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。
他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡， 就用錐子往自己的大腿上刺一下。
這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書。 這就使蘇秦"刺股"的故事。
〔注〕：從孫敬和蘇秦兩個(gè)人讀書的故事引申出"懸梁刺股"這句成語(yǔ)，用來(lái)比喻發(fā)奮讀書，刻苦學(xué)習(xí)的精神。 他們這種努力學(xué)習(xí)的精神是好的，但是他們這種發(fā)奮學(xué)習(xí)的方式方法不必效仿。
鑿壁偷光 西漢時(shí)有一個(gè)大學(xué)問(wèn)家名叫匡衡。他小時(shí)候就非常喜歡讀書，可是家里很窮，買不起蠟燭，一到晚上就沒(méi)有辦法看書，他常為此事發(fā)愁。
這天晚上，匡衡無(wú)意中發(fā)現(xiàn)自家的墻壁似乎有一些亮光，他起床一看，原來(lái)是墻壁裂了縫，鄰居家的燭火從裂縫處透了過(guò)來(lái)?？锖饪春?，立刻想出了一個(gè)辦法。
他找來(lái)一把鑿子，將墻壁裂縫處鑿出一個(gè)小孔。立刻，一道燭光射了過(guò)來(lái)，匡衡就著這道燭光，認(rèn)真地看起書來(lái)。
以后的每天晚上，匡衡都要靠著墻壁，借著鄰居的燭光讀書。由于他從小勤奮好學(xué)，后來(lái)匡衡成了一名知識(shí)淵博的經(jīng)學(xué)家。
囊螢映雪 “囊螢映雪”這則成語(yǔ)的囊螢是晉代車胤家貧，沒(méi)錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來(lái)當(dāng)燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。后用“囊螢映雪”比喻家境貧苦，刻苦讀書。
“這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《晉書.車胤（yin）傳》，胤。
家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書。孫康家貧，常映雪讀書。
“晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無(wú)法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒(méi)有多余的錢買燈油供他晚上讀書。
為此，他只能利用這個(gè)時(shí)間背誦詩(shī)文。 “夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見(jiàn)許多螢火蟲在低空中飛舞。
一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來(lái)。
雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來(lái)看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來(lái)當(dāng)作燈用。
由于他勤學(xué)苦練，后來(lái)終于做了職位很高的官。 “同朝代的孫康情況也是如此。
由于沒(méi)錢買燈油，晚上不能看書，只能早早睡覺(jué)。他覺(jué)得讓時(shí)間這樣白白跑掉，非常可惜。
“一天半夜，他從睡夢(mèng)中醒來(lái)，把頭側(cè)向窗戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來(lái)，那是大雪映出來(lái)的，可以利用它來(lái)看書。
于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來(lái)到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。
孫康不顧寒冷，立即看起書來(lái)，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)，孜孜不倦地讀書。
這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來(lái)，他也當(dāng)了高官。
劉綺燃荻讀書。梁代時(shí)彭城人劉綺，“早孤家貧，燈燭難辦，常買荻折之，燃荻為燈”，發(fā)奮讀書。
蘇廷吹火讀書?！吧俨坏酶敢?，常與仆夫雜處，而好學(xué)不倦。
每欲讀書，總無(wú)燈燭，嘗于馬廄中，借火照書誦焉，其苦如此。” 常林帶經(jīng)耕鋤。
漢末常林，“性好學(xué)，帶經(jīng)耕鋤。其妻常自饋餉之，林雖在田野，其相敬如賓?！?/p>
李密牛角掛書。隋朝李密，少年時(shí)候被派在隋煬帝的宮廷里當(dāng)侍衛(wèi)。
他生性靈活，在值班的時(shí)候，左顧右盼，被隋煬帝發(fā)現(xiàn)了，認(rèn)為這孩子不大老實(shí)，就免了他的差使。李密并不懊喪，回家以后，發(fā)憤讀書，決定做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。
有一回，李密騎了一條牛，出門看朋友。在路上，他把《漢書》掛在牛角上，抓緊時(shí)間讀書。
此事被傳為佳話。 董仲舒三年不窺園。
董仲舒專心攻讀，孜孜不倦。他的書房后雖然有一個(gè)花園，但他專心致志讀書學(xué)習(xí)，三年時(shí)間沒(méi)有進(jìn)園觀賞一眼，董仲舒如此專心致志地鉆研學(xué)問(wèn)，使他成為西漢著名的思想家。
管寧割席分坐。漢時(shí)，管寧與華歆二人為同窗好友。
有一天，兩人同席讀書，有達(dá)官顯貴乘車路過(guò)，管寧不受干擾，讀書如故，而華歆卻出門觀看，羨慕不已。管寧見(jiàn)華歆與自己并非真正志同道合的朋友，便割席分坐。
管寧其后終于事業(yè)有成！ 匡衡鑿壁偷光。西漢時(shí)期，有一個(gè)特別有學(xué)問(wèn)的人，叫匡衡，匡衡小的時(shí)候家境貧寒，為了讀書，他鑿?fù)肃従游牟蛔R(shí)家的墻，借著偷來(lái)一縷燭光讀書，終于感動(dòng)了鄰居文不識(shí)，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。
在漢元帝的時(shí)候，由大司馬、車騎將軍史高推。
9.我要收集關(guān)于刻苦學(xué)習(xí)獲得成功的故事 （急用
幾則古人刻苦學(xué)習(xí)的故事 一、孟軻（前372—前289），即人們常說(shuō)的孟子，大學(xué)問(wèn)家。
在他剛上學(xué)時(shí)，非常用功，字寫得工工整整一筆一劃?？蓻](méi)多長(zhǎng)時(shí)間，他便覺(jué)得學(xué)習(xí)太辛苦，還是在外面玩即高興又快活。
于是，他開(kāi)始逃學(xué)，經(jīng)常跑到山坡上、樹(shù)林中去玩，他覺(jué)得這樣很開(kāi)心！ 一天，他回到家里，正在織布的媽媽問(wèn)他：“今天怎么這么早就放學(xué)了？”他不知如何回答，只好承認(rèn)自己逃學(xué)的事。媽媽一聽(tīng)非常生氣地說(shuō)道：“我辛辛苦苦織布供你讀書，你卻逃學(xué)，太沒(méi)出息了！” 于是媽媽拿起剪刀，一下將沒(méi)有織完的布剪斷，說(shuō)道：“你不好好讀書，就像這剪斷的布，還有什么用處！”小孟軻見(jiàn)媽媽真的生氣了，連忙跪下認(rèn)錯(cuò)。
他哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“我錯(cuò)了！今后再也不貪玩了。我一定好好讀書！”從此，小孟軻真的再也不逃學(xué)偷懶貪玩了，而是刻苦勤奮地學(xué)習(xí)，后來(lái)終于成為一位著名的大思想家、大學(xué)問(wèn)家。
二、東漢時(shí)期，有個(gè)著名的政治家，名叫孫敬。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常獨(dú)自一人關(guān)起門來(lái)苦讀。
每天從早到晚，常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間一長(zhǎng)，感覺(jué)很累，但又不愿休息。
時(shí)間久了，疲倦得還是打起瞌睡來(lái)。他為了不影響自己的讀書學(xué)習(xí)，便想出了一個(gè)特別的辦法。
古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上，另一頭栓住自己的發(fā)梢。
每當(dāng)他讀書疲勞打盹頭往下低時(shí)，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，把頭皮扯痛，這樣就會(huì)馬上清醒過(guò)來(lái)，然后再繼續(xù)看書學(xué)習(xí)，這就是人們常說(shuō)的“頭懸梁，錐刺股”典故之一的孫敬懸梁的故事。 三、接下來(lái)說(shuō)的就是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治家蘇秦"錐刺股"的故事。
蘇秦年輕時(shí)到過(guò)很多地方做事，但由于知識(shí)學(xué)問(wèn)淺薄，總被人歧視。而回到家后，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不起他，這對(duì)他的刺激很大。
所以，他下定決心，要發(fā)奮讀書。他也是常常讀書到深夜，經(jīng)常困的直打盹想睡覺(jué)。
為了不讓自己睡著，他也想出了一個(gè)辦法，準(zhǔn)備一把錐子，每次讀書打瞌睡時(shí)， 就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間的疼痛，會(huì)使他頭腦清醒起來(lái)，再繼續(xù)讀下去，最后終于成就了自己的一番事業(yè)。
四、張衡（78~139），字平子，是我國(guó)東漢時(shí)期著名的科學(xué)家、文學(xué)家，他出生在河南省南陽(yáng)縣的石橋鎮(zhèn)。他的祖父張堪做過(guò)太守，為官清廉。
父親早逝，家里很貧窮。張衡從小就勤奮好學(xué)，加上天資聰穎，很早就聞名鄉(xiāng)里。
據(jù)史書記載，他10歲時(shí)就“能五經(jīng)貫六藝”，過(guò)目成誦。他興趣很廣泛，常常涉獵自然科學(xué)方面的讀物，而且寫得一手好辭賦。
一天，張衡從一本詩(shī)集里讀到四句描述北斗星在各個(gè)季節(jié)傍晚時(shí)變化的詩(shī)：“斗柄指東，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏；斗柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天下皆冬。”他覺(jué)得這太有意思了。
天上的繁星閃爍，有的像箕，有的像斗，有的像狗，又有的像熊，它們的運(yùn)行各有怎樣的規(guī)律呢？這簡(jiǎn)直是太美妙了。于是張衡根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容又參考別的書籍畫成了天象圖，每夜只要是沒(méi)有云彩，他就默默地對(duì)著天象圖仔細(xì)觀察著夜空。
他邊觀察、邊記錄、還一邊思考，他的腦袋里裝滿了各式各樣的問(wèn)題，充滿了五顏六色的幻想。后來(lái)，他終于確認(rèn)那四句詩(shī)里描述得不夠準(zhǔn)確，事實(shí)上斗柄早春指東北，暮春卻指東南。
（五）匡衡，西漢經(jīng)學(xué)家，從小便非常喜歡讀書。但是家里貧窮，買不起蠟燭，夜間無(wú)法照明讀書。
匡衡鄰居家日子過(guò)的挺好，每天晚上都點(diǎn)起蠟燭，屋里照得很亮。他想到鄰居家去讀書，可是遭到拒絕。
后來(lái)，匡衡想出一個(gè)好辦法，他在墻上鑿了一個(gè)小洞，借著從鄰居家里透過(guò)來(lái)的光讀書?？锖庾x的書愈來(lái)愈多，可是他沒(méi)錢買書。
有一天，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)才主家，家里堆了很多書，他就想辦法去幫才主家干活，而且不要錢。才主很奇怪，問(wèn)他：“小伙子，你為什么白白干活呀！”匡衡也不隱瞞，就說(shuō)：“我?guī)湍愀苫?，不想得到工錢，只想借你家的書看看，不知你答應(yīng)不？”才主非常高興，就把家里的書借給他看，后來(lái)，匡衡終于成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。
（六） “晉代時(shí)，車胤（四世紀(jì)中葉）從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無(wú)法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒(méi)有多余的錢買燈油供他晚上讀書。
為此，他只能利用晚上的時(shí)間背誦詩(shī)文。一年，夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見(jiàn)許多螢火蟲在低空中飛舞。
一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果能把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來(lái)。
雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來(lái)看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一些來(lái)當(dāng)燈用。
由于他勤奮好學(xué)，又肯吃苦，長(zhǎng)大后終于做了一位高官。與他同朝代的孫康情況與他基本相同。
由于沒(méi)錢買燈油，晚上不能看書，只能早早睡覺(jué)。他覺(jué)得讓時(shí)間這樣白白跑掉，非常可惜。
一天半夜，他從睡夢(mèng)中醒來(lái)，把頭側(cè)向窗戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來(lái)，那是大雪映出來(lái)的，可以利用它來(lái)看書。
于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來(lái)到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。
孫康不顧寒冷，立即看起書來(lái)，手腳凍僵了，就跑一跑，搓搓。
