1.如何普及醫(yī)療急救常識(shí)

最低0.27元開(kāi)通文庫(kù)會(huì)員，查看完整內(nèi)容> 原發(fā)布者：北上廣江蘇南京 基本急救常識(shí)人工呼吸當(dāng)呼吸停止、心臟仍然跳動(dòng)或剛停止跳動(dòng)時(shí)，用人工的方法使空氣出入肺臟，以供給組織所需要的氧氣，這種方法稱(chēng)為人工呼吸法。

常用于窒息、煤氣中毒、藥物中毒、溺死及觸電等急救。人工呼吸方法很多，以口對(duì)口人工呼吸法最常采用和最為有效。

口對(duì)口人工呼吸法適用于呼吸道無(wú)阻塞的病人。具體方法是：①將病人移到空氣流通處，解開(kāi)衣扣，以免障礙呼吸；②取出口腔內(nèi)泥土、血塊、黏液等異物，保持呼吸道暢通；③病人仰臥，急救者俯于病人一側(cè)，一手托住病人下頜并盡量使頭部后仰；④急救者用托下頜的手掰開(kāi)病人的口，另一手捏緊病人的鼻孔不使漏氣，以便向口內(nèi)吹氣入肺；⑤急救者深吸一口氣，對(duì)準(zhǔn)病人口內(nèi)吹氣，直至病人的前胸壁擴(kuò)張則停止吹氣；⑥吹氣停止后，急救者迅速移開(kāi)緊貼的口，并立即放開(kāi)鼻孔，病人胸廓自行彈回而呼出空氣。

重復(fù)上述動(dòng)作，每分鐘約20次左右。人工呼吸操作不可間斷，不要輕易放棄搶救，直到被救者恢復(fù)呼吸或結(jié)合其他表現(xiàn)證明其確實(shí)不能挽救為止。

胸外心臟按摩胸外心臟按摩是發(fā)生心跳驟停時(shí)依靠外力擠壓心臟來(lái)暫時(shí)維持心臟排送血液功能的方法。具體方法是：病人仰臥，背部墊上一塊硬木板，或?qū)⒉∪诉B床褥移到地上，操作者跪在病人身旁，用一手掌根部放在患者胸骨體的中、下1/3交界處，另一手重疊于前一手的手背上，兩肘伸直，借操作者的體重，急促向下壓迫胸骨，使其下陷3厘米（對(duì)于兒童所施力量要適當(dāng)減少）然后放松，使胸骨復(fù)位，如此反復(fù)進(jìn)行，。

2.如何普及醫(yī)療急救常識(shí)

1.免費(fèi)向居民發(fā)放急救知識(shí)應(yīng)急手冊(cè)，介紹使用“120”電話(huà)的正確求助方法和簡(jiǎn)易現(xiàn)場(chǎng)搶救知識(shí)，幫助市民增強(qiáng)日常應(yīng)急知識(shí)觀念。

2.建議每家每戶(hù)準(zhǔn)備一個(gè)急救包，包括一些常見(jiàn)的急救用品、藥品等

3.深入學(xué)校、機(jī)關(guān)、軍營(yíng)、企業(yè)等地方開(kāi)展群眾性急救知識(shí)培訓(xùn)，幫助普通老百姓學(xué)會(huì)自救互救。

4.對(duì)于意外事故的高危人群，如建筑業(yè)工人、交通司機(jī)等，紅十字會(huì)的工作人員深入一對(duì)一的對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)、教育。

5.向社會(huì)征集志愿者來(lái)擴(kuò)大受眾群體，從而更加普及急救知識(shí)。

3.醫(yī)學(xué)普及是什么意思

向大眾普及一些醫(yī)學(xué)常識(shí)。比如，普及常見(jiàn)病及慢性病、多發(fā)病等基本知識(shí)，普及一些緊救常識(shí)、普及一些保健常識(shí)等等。

醫(yī)學(xué)普及亟待進(jìn)行。現(xiàn)在很多人基本都是“就醫(yī)盲”，隨便來(lái)點(diǎn)保健品就可以騙過(guò)一大部分人。

下面引用 史振慧《關(guān)于在全社會(huì)普及醫(yī)學(xué)常識(shí)的建議》

現(xiàn)階段，我國(guó)衛(wèi)生資源配置不合理，基層衛(wèi)生資源嚴(yán)重不足，普通大眾的醫(yī)學(xué)知識(shí)匱乏，雖然上級(jí)政策要求實(shí)施“萬(wàn)名醫(yī)師支援農(nóng)村衛(wèi)生工程”，二級(jí)醫(yī)院對(duì)口支援一級(jí)衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)，集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)“健康大講堂”等形式增加基層技術(shù)力量，讓基層醫(yī)務(wù)人員及老百姓更多地掌握養(yǎng)生保健、預(yù)防疾病、慢性疾病的診治等知識(shí)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了實(shí)際需要，效果也不顯著。并且出現(xiàn)緊急情況時(shí)，病人家屬由于醫(yī)學(xué)常識(shí)的缺乏，一味等待醫(yī)務(wù)人員，浪費(fèi)了搶救時(shí)間，喪失了搶救機(jī)會(huì)，發(fā)生了不良后果甚至死亡。節(jié)假期間，放假的中小學(xué)生常發(fā)生一些意外情況，引起不良后果，也大多由于缺乏基本醫(yī)療常識(shí)未能及時(shí)搶救。由于大眾知識(shí)缺乏，對(duì)獻(xiàn)血、器官捐獻(xiàn)等存在恐懼、拒絕的思想，此項(xiàng)工作仍然存在困難。因此建議：

1、讓醫(yī)學(xué)知識(shí)大眾化、基礎(chǔ)化。衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人士深入中小學(xué)定期進(jìn)行醫(yī)學(xué)知識(shí)教育。比如：獻(xiàn)血知識(shí)，遺體及器官捐獻(xiàn)法律法規(guī)，急救技能（心臟驟停時(shí)的心肺復(fù)蘇術(shù)，氣道異物梗阻時(shí)的立位腹部沖擊法（Heimlich法），大出血時(shí)的止血方法）等，從法律法規(guī)、知識(shí)教育、技能培訓(xùn)等方面進(jìn)行知識(shí)灌輸，通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的教育，使之逐漸在普通人群中建立專(zhuān)業(yè)概念，并可以在生活中實(shí)踐應(yīng)用。

2、加強(qiáng)宣傳。形式不局限于簡(jiǎn)單的文字說(shuō)教或宣傳版面，實(shí)際實(shí)施或受益人員現(xiàn)身說(shuō)教的效果更直接，效果會(huì)更好。

3、建立醫(yī)療志愿者隊(duì)伍。號(hào)召普通人群積極參與，進(jìn)行系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)常識(shí)與應(yīng)急救護(hù)的培訓(xùn)，參與醫(yī)院的實(shí)際工作，進(jìn)一步強(qiáng)化志愿者的服務(wù)技能，提高實(shí)際操作能力，有效預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

我的理解基本是這樣的。希望采納

4.醫(yī)學(xué)常識(shí)

心肺復(fù)蘇新進(jìn)展

在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，冠心病是致死的主要原因，僅美國(guó)每年就有50萬(wàn)人死于冠心病，其中一半以上是心性猝死，中國(guó)多省市心血管病趨勢(shì)及決定因素的人群監(jiān)測(cè)（中國(guó)monica方案）顯示：全國(guó)城市、農(nóng)村年齡標(biāo)化的冠心病年死亡率，城市為77.8/10萬(wàn)，農(nóng)村為39.2/10萬(wàn)，但尚無(wú)詳盡的心性猝死的流行病學(xué)資料。由于心搏驟停常是冠心病的首發(fā)表現(xiàn)形式，有效的心肺復(fù)蘇（cpr）是搶救這類(lèi)患者的唯一途徑。

然而目前的復(fù)蘇方法搶救成功率依然較低，只有對(duì)其不斷改進(jìn)才有可能降低死亡率。院前心搏驟停由于心搏驟停患者絕大部分（60%-70%）發(fā)生在院前，而且在常溫下心臟停搏4min后腦細(xì)胞即可發(fā)生不可逆損害，10min后腦細(xì)胞死亡。因此心肺復(fù)蘇（cpr）術(shù)最重要的是在發(fā)病后2-4min內(nèi)進(jìn)行。然而這一要求是很難達(dá)到的，唯一有效的途徑是建立急救網(wǎng)絡(luò)、普及基礎(chǔ)急救知識(shí)，使目擊者及時(shí)施行現(xiàn)場(chǎng)cpr術(shù)、縮短急求反應(yīng)時(shí)間（call-responseinterval）（指病家呼救至救護(hù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)間）不超過(guò)5min以及及早施行電擊除顫。目前專(zhuān)家一致認(rèn)為心搏驟停后復(fù)蘇存活最重要的預(yù)測(cè)因素有五點(diǎn)：（1）心搏驟停是否被目擊，（2）開(kāi)始cpr的時(shí)間，（3）開(kāi)始除顫的時(shí)間，（4）開(kāi)始進(jìn)一步生命支持的時(shí)間，（5）心搏驟停的心電圖表現(xiàn)，原發(fā)性室顫預(yù)后較好，心室停頓、心電…機(jī)械分離予后極差。此外，為了更有效地提高復(fù)蘇研究水平與質(zhì)量，復(fù)蘇的研究方法、標(biāo)準(zhǔn)及統(tǒng)計(jì)應(yīng)盡量規(guī)范化，使研究資料具有科學(xué)性與可比性。因此，院前急救的研究模式應(yīng)采用utsein標(biāo)準(zhǔn)。模式i（院前復(fù)蘇資料報(bào)告一體化），該模式推薦對(duì)心搏驟停的發(fā)生地點(diǎn)和原因、有無(wú)目擊者，患者的臨床情況、搶救經(jīng)過(guò)及預(yù)后進(jìn)行記錄。

體表自動(dòng)除顫器（aed）由于心搏驟停后復(fù)蘇存活的兩個(gè)極為重要的預(yù)測(cè)因素是除顫時(shí)間和最初的心電圖表現(xiàn)。盡量縮短除顫時(shí)間將提高存活率，其理由如下：

(1)院外心搏驟停患者動(dòng)態(tài)心電圖監(jiān)測(cè)顯示90%以上為心室顫動(dòng)。

(2)電擊除顫是最有效的復(fù)蘇手段，如能在心搏驟停1min內(nèi)電擊除顫存活率達(dá)90%,4-6min內(nèi)除顫存活率為50%，每延遲1min除顫，除顫成功率降低7%-10%;

(3)心室顫動(dòng)如不及時(shí)去除可在數(shù)分鐘內(nèi)轉(zhuǎn)為心室靜止。然而，從客觀上講，早期除顫很難做到，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)除顫必須由專(zhuān)業(yè)人員才能施行。為了增加早期除顫的機(jī)會(huì)，盡量縮短除顫時(shí)間，體表自動(dòng)除顫器（automaticextrnaldefibrillator,aed）應(yīng)運(yùn)而生。aed的最大特點(diǎn)是提高了電擊除顫的自動(dòng)化程度，是專(zhuān)為非醫(yī)務(wù)人員和初級(jí)救生員設(shè)計(jì)使用的。搶救人員只要發(fā)現(xiàn)患者意識(shí)喪失，無(wú)脈搏就可將aed置于患者的胸壁上并啟動(dòng)開(kāi)關(guān)，aed感知心電信號(hào)，如能識(shí)別出快速型室性心動(dòng)過(guò)速或心室顫動(dòng)，就可自動(dòng)除顫。其操作簡(jiǎn)單，使用安全，最近并于應(yīng)用ade的七個(gè)前瞻性薈萃研究顯示：與單純基礎(chǔ)生命支持（bls）比較可明顯提高存活率。美國(guó)aha和iafc已要求每輛急救車(chē)和消防車(chē)均需配備aed,aha還將共納入bls教程。有理由相信aed必在我國(guó)得到推廣和普及，以期挽救更多的生命。

5.健康教育科學(xué)知識(shí)包括哪些內(nèi)容

健康教育科學(xué)知識(shí)包括：社會(huì)發(fā)展的健康教育與健康促進(jìn)工作體系、重大疾病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的健康教育與健康促進(jìn)、開(kāi)展城市社區(qū)的健康教育與健康促進(jìn)、以場(chǎng)所為基礎(chǔ)的健康教育與健康促進(jìn)、重點(diǎn)人群健康教育與健康促進(jìn)、控制煙草危害與成癮行為。

按照我國(guó)健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃綱要（2005-2010年），健康教育主要有以下內(nèi)容：綱要提出： 1、建立和完善適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的健康教育與健康促進(jìn)工作體系。 2010年，縣及縣以上的健康教育專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)要配置健康教育專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，配備適應(yīng)工作需要的設(shè)備。

健康教育與健康促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備社會(huì)動(dòng)員、倡導(dǎo)、傳播與教育、計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施、監(jiān)督與評(píng)價(jià)等基本技能。至2010年，社區(qū)、醫(yī)院、學(xué)校、企事業(yè)單位等有直接面向目標(biāo)人群開(kāi)展健康教育與健康促進(jìn)的服務(wù)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)。

至2010年，建立國(guó)家級(jí)人群健康素質(zhì)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)和信息庫(kù)；建立健全健康教育與健康促進(jìn)中心數(shù)據(jù)庫(kù)；建立完善健康教育與健康促進(jìn)專(zhuān)家?guī)?、傳播材料?kù)。 2、做好重大疾病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的健康教育與健康促進(jìn) 。

廣泛開(kāi)展農(nóng)村健康教育與健康促進(jìn)，積極推進(jìn)“全國(guó)億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)” 。至2010年，東部、中部、西部地區(qū)農(nóng)村居民基本衛(wèi)生知識(shí)知曉率分別達(dá)到80%、70%、60%；人群健康相關(guān)行為形成率分別達(dá)到70%、60%和50%。

3、深入開(kāi)展城市社區(qū)的健康教育與健康促進(jìn) 。至2010年城市居民健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率，分別達(dá)到80%和60 %以上。

4、開(kāi)展以場(chǎng)所為基礎(chǔ)的健康教育與健康促進(jìn) 。至2010年，中、小學(xué)生健康知識(shí)知曉率城市、農(nóng)村分別達(dá)到90%、80%；中、小學(xué)生健康行為形成率城市、農(nóng)村分別達(dá)到70%、60%。

至2010年，患者及家屬相關(guān)疾病自我保健知識(shí)知曉率達(dá)到80%。健康教育與健康促進(jìn)納入衛(wèi)生技術(shù)人員醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育內(nèi)容。

積極開(kāi)展健康促進(jìn)醫(yī)院創(chuàng)建活動(dòng)。對(duì)工礦企業(yè)管理者和各種作業(yè)人群進(jìn)行有針對(duì)性的安全與健康培訓(xùn)，新職工、女工、接毒接塵工人的崗前、崗位安全與健康培訓(xùn)率達(dá)到100%。

2010年，大型企業(yè)管理人員和職工的職業(yè)安全與健康知識(shí)知曉率達(dá)到90%以上，相關(guān)健康行為形成率達(dá)到80%以上。 5、重點(diǎn)人群健康教育與健康促進(jìn)。

至2010年，婦幼保健健康教育普及率在城市達(dá)到100%，農(nóng)村地區(qū)達(dá)到80%以上。 6、控制煙草危害與成癮行為。

到2010年，90%的中小學(xué)校、90%的醫(yī)院成為無(wú)煙場(chǎng)所。繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)建無(wú)煙草廣告城市工作，到2010年，無(wú)煙草廣告城市占地市級(jí)以上城市總數(shù)的30%。

擴(kuò)展資料2018年11月12日，國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)新聞發(fā)言人宋樹(shù)立在解讀《貧困地區(qū)健康促進(jìn)三年攻堅(jiān)行動(dòng)方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》）時(shí)指出，到2020年我國(guó)將實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)居民健康教育全覆蓋。各省、地市、縣到2020年要建成健康教育骨干隊(duì)伍并實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)全覆蓋，50%的中小學(xué)校要達(dá)到健康促進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

各貧困縣區(qū)居民健康素養(yǎng)水平要達(dá)到本省份2020年目標(biāo)水平或較2018年提高60%，目前，全國(guó)的居民健康素養(yǎng)水平是14.18%，預(yù)計(jì)2020年能夠達(dá)到20%的水平。教育目的1、增強(qiáng)人們的健康，使個(gè)人和群體實(shí)現(xiàn)健康的目的；2、提高和維護(hù)健康；3、預(yù)防非正常死亡、疾病和殘疾的發(fā)生；4、改善人際關(guān)系，增強(qiáng)人們的自我保健能力，使其破除迷信，摒棄陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式；5、增強(qiáng)健康理念，從而理解、支持和倡導(dǎo)健康政策、健康環(huán)境。

參考資料來(lái)源：百度百科-健康教育。

6.科普小知識(shí)資料有哪些

科普小知識(shí)按研究對(duì)象不同可分為自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)。

1、自然科學(xué)是關(guān)于自然現(xiàn)象的各門(mén)具體科學(xué)，研究自然界的本質(zhì)和規(guī)律。

例如，數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)、生物學(xué)等等。

2、社會(huì)科學(xué)是關(guān)于社會(huì)現(xiàn)象的各門(mén)具體科學(xué)、力求揭示社會(huì)的本質(zhì)和規(guī)律。

例如，經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、軍事學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等等。

3、人文科學(xué)是關(guān)于人類(lèi)文化現(xiàn)象的各門(mén)具體科學(xué)、力求揭示社會(huì)文化領(lǐng)域的本質(zhì)和規(guī)律。

例如，語(yǔ)言學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、宗教學(xué)等等。

科學(xué)知識(shí)普及簡(jiǎn)稱(chēng)科普，又稱(chēng)大眾科學(xué)或者普及科學(xué)，是指利用各種傳媒以淺顯的、讓公眾易于理解、接受和參與的方式向普通大眾介紹自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)、推廣科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神的活動(dòng)。科學(xué)普及是一種社會(huì)教育。

參考資料

科學(xué)的分類(lèi).360個(gè)人圖書(shū)館[引用時(shí)間2018-4-4]