1.什么是科室專題小講課的內(nèi)容

到臨床實習，科室會安排高年資的老師進行專科的講課。

講課對授課者來說，是一種知識的傳授，是一種能力的體現(xiàn)，也是護理教學的一項任務(wù)。講課對于聽課者來說，是一種知識的聆聽，是一種自身的受益，更是教學相長的一個動力。

講課的內(nèi)容大致為： （1） ?？瞥Ｒ姴　⒍喟l(fā)病的病因、病理、癥狀、體征、診斷、檢查、治療、護理。 （2） 新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的開展。

（3） 危重病的診斷、護理、治療等。 科室的這些專題講課的題目、內(nèi)容、次數(shù)、時間也是要記錄到實習手冊中的。

2.護理小講課教案如何寫

首先要選擇一個好題目 這個題目范圍不可以太大例如：你要講冠狀動脈粥樣硬化.你就不能這樣命題 這樣的話范圍太大太廣，你講了很多，可是大家都沒有印象 你可以選擇一小部分展開來敘述 可以選擇命題 冠狀動脈粥樣硬化溶栓的護理！這樣選擇范圍就小很多，講起來比較容易 其次，條理要很清楚，就拿上面的例子，首先你要簡單的說明什么是 冠狀動脈粥樣硬化，這個簡單概述就好 下來的是溶栓的步奏，這個只要說的清楚明白就可以 最后就是護理方面怎么樣護理是重點，這個你要給標示出來，這個也是你本節(jié)科的重點. 要讓大家知道. 最后全部講完了.再重復(fù)你今天要講的題目，大致內(nèi)容串一邊就OK 了 以前我們經(jīng)常小講課的，就10 分鐘，所以選題就是一大難題 可以幫助你的是，我們同學的經(jīng)典題目<母乳喂養(yǎng)的好處> <護理人員的職業(yè)損傷><糖尿病人的飲食指導(dǎo)><留置針的操作><胸腔閉式引流的護理> 等等，。

3.實習護士的小講課怎么寫

呵呵，實習期間的感想，比如有針對性的對你的所在的感興趣的科室，在這個期間你想學什么能學到什么。

怎么樣把技術(shù)實踐和你的學習的知識結(jié)合，應(yīng)用到你的工作中，怎么樣去表現(xiàn)自己，這樣一步步說就可以了，不用太多，顯得羅嗦。著重說在科室中的工作態(tài)度和嚴謹操作，應(yīng)該知道操作中”三查十對“吧，這個是很重要的，在工作要謹記！不要發(fā)生護理差錯！不給科室添麻煩！所謂工作中的態(tài)度是指針對病人，要熱心、關(guān)心、耐心、千萬不要有糾紛出現(xiàn)就可以了！都歸納進去也差不多了，這個小講課應(yīng)該是很完善的！呵呵。

4.臨床護理教學小講課的形式有哪些

病案分析： 選擇病情危重的病例，帶教老師在床前陳述病例要點，指導(dǎo)學生如何觀察危重病人身心整體的臨床表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其現(xiàn)存的和潛在的護理問題，然后回到病房示教室進行討論，在病案分析討論過程中，帶教老師穿插提問引導(dǎo)討論，最后概括該病例的護理重點。

病案分析有助于實習學生全面系統(tǒng)的識別患者的健康問題，在掌握?？谱o理的基礎(chǔ)上，學習如何計劃和實施綜合的護理措施。 運用多媒體教學： 充分利用多媒體表現(xiàn)力強、受控性好、參與性高的特點，通過視覺、聽覺、接受信息，把動作重點形成動作映象保存在頭腦中，以調(diào)控今后的練習，其次帶教老師可以隨時在重要的地方重復(fù)，放慢遠近鏡頭切換，使每個操作流程得到清晰的展示。

學生同時參加活動，創(chuàng)造良好的環(huán)境和交互使用方式，以利于學出運動性和創(chuàng)造性的發(fā)展?，F(xiàn)場播放隨時講解，充分調(diào)動學習的感覺和知覺，得到感性認識。

選擇病情危重的病例，帶教老師在床前陳述病例要點，指導(dǎo)學生如何觀察危重病人身心整體的臨床表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其現(xiàn)存的和潛在的護理問題，然后回到病房示教室進行討論，在病案分析討論過程中，帶教老師穿插提問引導(dǎo)討論，最后概括該病例的護理重點。病案分析有助于實習學生全面系統(tǒng)的識別患者的健康問題，在掌握?？谱o理的基礎(chǔ)上，學習如何計劃和實施綜合的護理措施。

護理操作示教： 一般采用“示范- 模仿”，“自學- 輔導(dǎo)”與“引發(fā)- 發(fā)現(xiàn)”相結(jié)合的授課方法。 ①教員舉一個典型的問題和解決的辦法； ②如教員示教皮試液的配制方法和操作步驟，學員練習直至掌握； ③假設(shè)一個藥物過敏試驗的案例由學員完成操作； ④總結(jié)提高。

舉一過敏試驗實例，這一護理操作是要為病人做過敏試驗，在過敏試驗前、中、后可能出現(xiàn)的問題，如何防治，更注重對病人的護理，使學生養(yǎng)成獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，避免了由于簡單內(nèi)容反復(fù)講解、示范給學生帶來的厭煩心理，使學生熟練掌握操作的同時， 牢固樹立了“以病人為中心”的整體護理思想。 實施健康教育： 健康教育是護理工作的重要職能之一。

健康宣教可培養(yǎng)實習生的能力，促進有效的護患關(guān)系的建立。 選擇一個手術(shù)前患者或手術(shù)后恢復(fù)期的患者，在帶教老師的指導(dǎo)下，預(yù)先評估患者的健康問題，隨后制訂出相應(yīng)的健康教育計劃，實習生對患者實施健康教育，帶教老師在旁邊觀察，必要時進行指導(dǎo)，并評價健康教育的實施效果，在健康教育實施過程中，學生親自體驗了護士作為護理照顧者和教育者的職能，潛移默化的促進了護士的專業(yè)化角色轉(zhuǎn)換過程。

臨床護理教學的方法臨床護理教學與課堂教學有很大的區(qū)別，在臨床，學生會收到一定程度的監(jiān)控和指導(dǎo)，而監(jiān)督本身就會使學生產(chǎn)生壓力，特別是對于初到臨床的學生就更為強烈。因此，在臨床教學中，需要根據(jù)學生的層次和教學目標的不同，遵循護理教育的模式，采取不同的教學方法。

臨床帶教制： 一般是一個教師帶一個或幾個學生，學生在每天的臨床實踐中與一個角色榜樣共同工作。教師在學生進入臨床前，根據(jù)教學大綱和學生的層次與目的，安排教學內(nèi)容，選擇合適的教具和護理服務(wù)對象。

學生進入學習環(huán)境后，由臨床教師組織學生參觀或進行操作練習，教師可以采取“一看二練三放手”的方式逐步教育學生進行護理操作。通過帶教，使學生避免工作失誤，獲得許多有價值的幫助。

5.感染科護士的小講課怎么寫

xx女，現(xiàn)年xx歲，x族，中國共產(chǎn)黨員，護理xx學歷，主管xx，于xxx年x月分配到xx縣人民醫(yī)院從事臨床護理工作已x年，先后在大內(nèi)科，普外科、急診科、感染科等科室工作，xx年來無病事假，xxx年加入中國共產(chǎn)黨，xxx至xxx年連續(xù)x年被評為優(yōu)秀工作者，xxx年評為全院“十佳優(yōu)秀護士”，xxx年元月通過全院公開競選聘為護士長，擔任感染科護士長至今。

xxx年x月我畢業(yè)于xxx中學，以優(yōu)異的成績考入xxx衛(wèi)校就讀護理專業(yè)，從此與護理事業(yè)結(jié)下了不解之緣，在學校里，我如饑似渴地學習護理知識與技能，真正領(lǐng)悟了南丁格爾精神的崇高內(nèi)涵，懂得了護理的真正含義，明白了護理就是照顧，護理就是春獻，護理更是關(guān)愛。我熱愛護理事業(yè)，在這里我的所學專業(yè)知識得到了施展，在這里我的人生價值得到了體現(xiàn)，工作中，我以認真負責、踏實勤勞的工作作風得到了院領(lǐng)導(dǎo)、同事及患者和病陪人的認同和高度贊揚，同時，自己的專業(yè)技術(shù)水平也得到了步步提高、熟練掌握了各種臨床操作及搶救技術(shù)，多種儀器如：心電監(jiān)護儀、呼吸機、洗胃機、輸液泵等使用與監(jiān)護，能科學地運用整體護理知識……。