1.生命安全教育《什么是健康》教案
四年級(jí)上冊(cè) 赫山一小 2010年9月 四年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí) 教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 健康教育是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本學(xué)期我們將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨，扎實(shí)開(kāi)展體育衛(wèi)生健康活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為學(xué)生一生的健康奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo) 1.讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂(lè)益于身心健康。 2.充分利用每周一次的衛(wèi)生知識(shí)、健康教育課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。
3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，形成尊重生命、愛(ài)惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 4.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不奢華、不浪費(fèi)，以簡(jiǎn)單為快樂(lè)。
三、教學(xué)措施 1.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參與課間活動(dòng)，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
2.教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。 3.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里健康教育，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助，尊敬師長(zhǎng)，讓學(xué)生熱愛(ài)體育，熱愛(ài)生活。
四、教材分析 本冊(cè)教材貼近學(xué)生的生活，從選編課文到設(shè)計(jì)聯(lián)系，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計(jì)都有極強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，讓人感到耳目一新。全冊(cè)共有課分十篇，該教材符合新的教學(xué)理念，能讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)。 難點(diǎn)是讓每一位學(xué)生都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，并有愛(ài)心，能互相幫助，不論是在學(xué)習(xí)，還是在生活中都是快樂(lè)的小天使。
六、實(shí)施措施 1.鉆研教材，了解學(xué)生，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。 2.課堂教學(xué)形式非常靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。
3.精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問(wèn)題和每一個(gè)活動(dòng)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，幫助樹(shù)立信心。 4.學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
七、教學(xué)進(jìn)度 周 次（日期） 教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容 所需課時(shí) 第一、二周 科學(xué)飲食每一天 二課時(shí) 第三、四周 選擇安全的食物 二課時(shí) 第五周 腸胃 你好嗎 一課時(shí) 第六、七周 我們?nèi)ヅ郎?二課時(shí) 第八、九周 你打預(yù)防針了嗎 二課時(shí) 第十、十一周 居室衛(wèi)生有講究 二課時(shí) 第十二、十三周 遠(yuǎn)離燒燙傷 二課時(shí) 第十四、十五周 我是小小包扎員 二課時(shí) 第十六周 植物朋友告訴你 一課時(shí) 第十七、十八周 魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日志 二課時(shí) 第十九周 復(fù) 習(xí) 一課時(shí) 第二十周 復(fù) 習(xí) 一課時(shí) 加強(qiáng)學(xué)生的健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格，健康的生理和心理，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的毅力，艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)合作的精神，是我們教師的職責(zé)，為此，我將奮斗！ 2010年9月 1、科學(xué)飲食每一天 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解營(yíng)養(yǎng)素的家庭成員。 2、通過(guò)對(duì)食物的調(diào)查比較，發(fā)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)均衡與食物搭配的關(guān)系，并養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)選擇安全的食物。 教學(xué)重點(diǎn)： 懂得科學(xué)進(jìn)食的意義，學(xué)會(huì)選擇安全的食物。
教學(xué)難點(diǎn)： 改變損害健康的飲食習(xí)慣。 教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 人們常說(shuō)貪吃的孩子啊是小讒貓，我們班上有沒(méi)有小讒貓啊，看到了喜歡吃的東西會(huì)不會(huì)流口水呢？那么你們最喜歡吃的食物是什么？請(qǐng)你們介紹一下。
今天我們先來(lái)做個(gè)小調(diào)查，大家有興趣嗎。 二、小組活動(dòng) （一）：統(tǒng)計(jì) 先按：魚(yú)、肉、蔬菜、面食、點(diǎn)心、水果等幾大類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再制成圖表，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)。
提示：愛(ài)吃的食物跟每日三餐吃的食物一樣嗎？為什么？ 三、課件出示資料袋： 1、營(yíng)養(yǎng)素的述說(shuō) 2、飲食健康寶塔 你們又有什么發(fā)現(xiàn)？ 小結(jié)：沒(méi)有一種食物含有我們身體所必需的全部營(yíng)養(yǎng)，因此，把各種食物搭配著吃，才不會(huì)營(yíng)養(yǎng)失調(diào)。 四、小組活動(dòng) （二）：小營(yíng)養(yǎng)師配餐 根據(jù)食物中所含的營(yíng)養(yǎng)素而分成的6個(gè)食物組，請(qǐng)你為學(xué)校食堂制訂一周的食譜。
五、討論會(huì)： 1、你知道哪些有害的飲食習(xí)慣？ 2、什么是安全的食物？ 六、知識(shí)搶答賽 1、選擇安全食物 （1）時(shí)令蔬菜 （2）反季節(jié)蔬菜 （3）含有防腐劑的加工食品 （4）含有漂亮色素的食品 2、綠色食品 （1）綠色的蔬菜 （2）安全有營(yíng)養(yǎng)的食品 3、營(yíng)養(yǎng)素大家庭有蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、礦物質(zhì)、食物纖維、膳食纖維七大類。 七、總結(jié)： 我們除了要注意營(yíng)養(yǎng)均衡外，還要學(xué)會(huì)科學(xué)進(jìn)食，從日常的飲食中一點(diǎn)一滴地積累健康，從每一個(gè)飲食細(xì)節(jié)中關(guān)愛(ài)自己的身體。
2.七年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教案
人性的本質(zhì)是不斷地制造需求和不斷地滿足需求的思維和創(chuàng)造
的智能運(yùn)動(dòng)。
為了便于理解人性的本質(zhì)，可從客觀存在的，自然的人性、經(jīng)
濟(jì)的人性和社會(huì)的人性等三個(gè)方面來(lái)思考：
自然的人性具有自動(dòng)地反映出生命生存與發(fā)展的最基本的需求
的表現(xiàn)，即，生存、生長(zhǎng)、發(fā)育、健康、繁殖等最基本的需求的表
現(xiàn)。對(duì)于自然的人性來(lái)講，無(wú)所謂善惡之分。
經(jīng)濟(jì)的人性反映出人在滿足了最基本需求的基礎(chǔ)上，具有進(jìn)一
步追求自我發(fā)展，占有更多的資源，滿足自我欲望的需求的表現(xiàn)。
從亞當(dāng)·斯密開(kāi)始，經(jīng)濟(jì)人概念一直是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)基本前提，
其思想內(nèi)容也隨著經(jīng)濟(jì)學(xué)本身的發(fā)展而日益豐富。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論
中，經(jīng)濟(jì)人的思想主要包含三個(gè)命題。第一，經(jīng)濟(jì)人是自利的，總
是追求自身利益，最大化地滿足自己的欲望。第二，經(jīng)濟(jì)人是理性
的，能正確判斷自己的利益，具有對(duì)環(huán)境的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力，從而能
最大地實(shí)現(xiàn)自己的利益。第三，只要有優(yōu)良的法律和制度，經(jīng)濟(jì)人
追求個(gè)人利益最大化的自由行動(dòng)會(huì)無(wú)意識(shí)地有效增進(jìn)社會(huì)公共利益。
經(jīng)濟(jì)的人性的概念是經(jīng)濟(jì)人概念的延伸。經(jīng)濟(jì)的人性是以自利為主
的，一切從自身利益出發(fā)的人性。
社會(huì)的人性反映出人具有在滿足他人需求的同時(shí)滿足自身需求
的表現(xiàn)。人是在自然屬性的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的能夠勞動(dòng)和創(chuàng)造的高等動(dòng)
物。勞動(dòng)和創(chuàng)造使人具有了社會(huì)屬性。社會(huì)的人性的概念是人的社
會(huì)屬性概念的延伸。社會(huì)的人性是以利他為主的，一切從他人利益
出發(fā)從而有可能達(dá)到互利的人性。
因此，從以上三個(gè)方面來(lái)分析，人性的本質(zhì)實(shí)際上是自然的人
性、經(jīng)濟(jì)的人性和社會(huì)的人性的綜合體，只不過(guò)，不同的人，或同
一個(gè)人的不同時(shí)期，其三個(gè)方面的人性的需求表現(xiàn)的程度各有不同
3.初中生命與健康常識(shí)試題
2009年生命與健康常識(shí)期終考試試卷 班級(jí) 姓名 計(jì)分 一、/x09填空題（30分，每空1.5分） 1、常見(jiàn)的地質(zhì)災(zāi)害有 、和 . 2、艾滋病是異常危險(xiǎn)的傳染病，艾滋病的傳播途徑有 、和 . 3、艾滋病是由 病毒引起的，艾滋病的全稱是 . 4、環(huán)境污染嚴(yán)重危害著人類的健康，工農(nóng)業(yè)的發(fā)展使得現(xiàn)今社會(huì)的環(huán)境污染日益加劇，環(huán)境污染包括大氣污染、、、等 5、是人體中最重要、最奇妙的器官. 是人體極其重要的感覺(jué)器官，被喻為“心靈之窗”. 6適度的壓力有利于我們的健康， 或 的生活都不利于人的成長(zhǎng)和身心健康.我們要善于將壓力轉(zhuǎn)化為 . 7、火災(zāi)在威脅人類財(cái)產(chǎn)安全的同時(shí)，也會(huì)吞噬人們的 ，導(dǎo)致家破人亡的慘劇.消防器材中最常用的是 . 8、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)塑造最好的自我，擁有夢(mèng)想， ， . 二、判斷題 （對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“*”）（10分，每小題2分） 1、遇到地震，我們應(yīng)該馬上逃跑. （ ） 2、營(yíng)養(yǎng)不合理會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)缺乏. （ ） 3 夏天氣溫高，很容易中暑，我們應(yīng)該做好高溫下的保護(hù)工作. （ ） 4、人生不如意常八九，還不如死了算了，一了百了. （ ） 5、新藥、貴藥都是好藥. （ ） 三、選擇題（10分，每小題2分） （ ）1、人體的血液、肌肉、神經(jīng)、皮膚及毛發(fā)等主要都是由 構(gòu)成的. A、蛋白質(zhì) B、脂肪 C、糖類 D、水 （ ）2、人體的“清潔工”是 A、水 B、維生素 C、無(wú)機(jī)鹽 D、膳食纖維 （ ）3、正要生長(zhǎng)發(fā)育的中學(xué)生，對(duì)鈣、磷、鐵、鋅等微量元素的需求量大，尤其是 A、鐵 B、鈣 C、磷 D、鋅 （ ）4、下列休息方式哪一種不是積極的休息方式. A、打球 B、唱歌 C、爬山 D、看電視 （ ）5、青少年每天至少要睡多少時(shí)間？ A、9-10 B、7-8 C、6-7 D、10-11 二、/x09簡(jiǎn)答題（50分） 1、/x09面對(duì)壓力的5R策略是什么？（5分） 2、/x09我們中學(xué)生應(yīng)該有怎樣的榮辱觀？（10分） 3、/x09地震發(fā)生時(shí)如何逃生？（10分） 5、寫(xiě)一篇200字以上的學(xué)習(xí)心得（25分）。
4.初中生命與健康常識(shí)試題
2009年生命與健康常識(shí)期終考試試卷 班級(jí) 姓名 計(jì)分 一、填空題（30分，每空1.5分） 1、常見(jiàn)的地質(zhì)災(zāi)害有 、和 。
2、艾滋病是異常危險(xiǎn)的傳染病，艾滋病的傳播途徑有 、和 。 3、艾滋病是由 病毒引起的，艾滋病的全稱是 。
4、環(huán)境污染嚴(yán)重危害著人類的健康，工農(nóng)業(yè)的發(fā)展使得現(xiàn)今社會(huì)的環(huán)境污染日益加劇，環(huán)境污染包括大氣污染、、、等 5、是人體中最重要、最奇妙的器官。 是人體極其重要的感覺(jué)器官，被喻為“心靈之窗”。
6適度的壓力有利于我們的健康， 或 的生活都不利于人的成長(zhǎng)和身心健康。我們要善于將壓力轉(zhuǎn)化為 。
7、火災(zāi)在威脅人類財(cái)產(chǎn)安全的同時(shí)，也會(huì)吞噬人們的 ，導(dǎo)致家破人亡的慘劇。消防器材中最常用的是 。
8、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)塑造最好的自我，擁有夢(mèng)想， ， 。 二、判斷題 （對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“*”）（10分，每小題2分） 1、遇到地震，我們應(yīng)該馬上逃跑。
（ ） 2、營(yíng)養(yǎng)不合理會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)缺乏。 （ ） 3 夏天氣溫高，很容易中暑，我們應(yīng)該做好高溫下的保護(hù)工作。
（ ） 4、人生不如意常八九，還不如死了算了，一了百了。 （ ） 5、新藥、貴藥都是好藥。
（ ） 三、選擇題（10分，每小題2分） （ ）1、人體的血液、肌肉、神經(jīng)、皮膚及毛發(fā)等主要都是由 構(gòu)成的。 A、蛋白質(zhì) B、脂肪 C、糖類 D、水 （ ）2、人體的“清潔工”是 A、水 B、維生素 C、無(wú)機(jī)鹽 D、膳食纖維 （ ）3、正要生長(zhǎng)發(fā)育的中學(xué)生，對(duì)鈣、磷、鐵、鋅等微量元素的需求量大，尤其是 A、鐵 B、鈣 C、磷 D、鋅 （ ）4、下列休息方式哪一種不是積極的休息方式。
A、打球 B、唱歌 C、爬山 D、看電視 （ ）5、青少年每天至少要睡多少時(shí)間？ A、9-10 B、7-8 C、6-7 D、10-11 二、簡(jiǎn)答題（50分） 1、面對(duì)壓力的5R策略是什么？（5分） 2、我們中學(xué)生應(yīng)該有怎樣的榮辱觀？（10分） 3、地震發(fā)生時(shí)如何逃生？（10分） 5、寫(xiě)一篇200字以上的學(xué)習(xí)心得（25分）。
5.求初中政治 重點(diǎn)知識(shí)集錦
第一部分 成長(zhǎng)中的我（15%） （一）心理健康（認(rèn)識(shí)自我） [考試目標(biāo)] 1、學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動(dòng)。
（能力目標(biāo)） （1）怎樣正確看待和處理青春期的各種心理矛盾？（七年級(jí)上冊(cè)P37） (2)如何解讀在青春期里，我們經(jīng)常出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)上和行為上的誤區(qū)？（七年級(jí)上冊(cè)P38、39、40） 2、理解情緒的多樣性（知識(shí)目標(biāo)）；學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂(lè)觀心態(tài)（能力目標(biāo)）。 （1）情緒的分類。
（七年級(jí)上冊(cè)P61） (2)情緒的不同影響和作用（七年級(jí)上冊(cè)P63） (3)情緒與個(gè)人態(tài)度的關(guān)系（七年級(jí)上冊(cè)P65） (4)調(diào)節(jié)和排解自己不良情緒的方法和途徑。（七年級(jí)上冊(cè)P66—68） 3、客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法。
（能力目標(biāo)） （1）挫折的基本內(nèi)涵及造成挫折的原因；（七年級(jí)下冊(cè)P60—62） (2)挫折的不同態(tài)度及產(chǎn)生的相應(yīng)后果；（七年級(jí)下冊(cè)P63） (3)挫折的作用（七年級(jí)下冊(cè)P65） (4)應(yīng)對(duì)挫折的基本方法。（七年級(jí)下冊(cè)P67—69） (5)堅(jiān)強(qiáng)意志的作用；（七年級(jí)下冊(cè)P75—77共四點(diǎn)） （6）培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的方法。
（七年級(jí)下冊(cè)P80—82共四點(diǎn)） 4、客觀地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。（情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)） （1）怎樣全面認(rèn)識(shí)自己。
（七年級(jí)上冊(cè)P46—48） (2)認(rèn)識(shí)自我的途徑。（七年級(jí)上冊(cè)P48—50） （二）道德（自尊自強(qiáng)） [考試目標(biāo)] 1、認(rèn)識(shí)人的生命的獨(dú)特性（知識(shí)目標(biāo)）；體會(huì)生命的可貴，珍愛(ài)生命（情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)）。
（1）個(gè)人生命的獨(dú)特性表現(xiàn)；（七年級(jí)上冊(cè)P28） (2)我們應(yīng)該怎樣珍愛(ài)自己的生命？（七年級(jí)上冊(cè)P29—32） 2懂得自尊和知恥（知識(shí)目標(biāo)），理解自尊和尊重別人的關(guān)系（知識(shí)目標(biāo)）。 （1）自尊和知恥的聯(lián)系；（七年級(jí)下冊(cè)P6） (2)虛榮不是自尊；（七年級(jí)下冊(cè)P8） (3)自尊和尊重別人的關(guān)系。
（七年級(jí)下冊(cè)P9——15共六點(diǎn)） 3、培養(yǎng)自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神。（情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)） （1）自尊、自信、自立、自強(qiáng)的各自內(nèi)涵；（七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元） （2）為什么要培養(yǎng)自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神；（七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元） （3）怎樣培養(yǎng)自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神。
（七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元） 4、體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。（能力目標(biāo)） （1）有行為必然有后果 人在社會(huì)中，要工作，要學(xué)習(xí)，要生活，總會(huì)做出各種各樣的行為。
每一種行為都會(huì)對(duì)自己及周?chē)娜嘶蚴略斐捎绊懀a(chǎn)生一定的結(jié)果。而且由于行為不同，其結(jié)果也是不同的。
（2）對(duì)自己行為的后果做出正確的判斷 在做一件事之前應(yīng)預(yù)先對(duì)其可能產(chǎn)生的后果做出正確判斷，如果不能對(duì)自己的行為后果做出正確的判斷，將會(huì)導(dǎo)致一些不該做的事反而做了，而一些該做的事卻沒(méi)有做，給自己、他人和社會(huì)帶來(lái)不必要的損害。 （3）我做事我負(fù)責(zé) ①要做到該自己做的事認(rèn)真負(fù)責(zé)。
②不該做的事堅(jiān)決不做。③我做錯(cuò)的事我負(fù)責(zé)。
5、能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇。（能力目標(biāo)） 社會(huì)生活中存在著是非善惡，存在著真善美和假惡丑，在是非善惡面前，要樹(shù)立正確的判別標(biāo)準(zhǔn)，提高辨別是非、善惡、美丑的能力，從而做出正確的選擇。
（1）明辨是非善惡的意義 ①明辨是非善惡才能把握好生活的方向，實(shí)現(xiàn)積極向上的人生追求。 ②明辨是非善惡才能加強(qiáng)自我約束，積極健康的生活。
③明辨是非善惡才能使自己成為一個(gè)正直的人。 （2）辨別是非善惡的方法 ①心中要有一把尺，即要把握正確的是非惡標(biāo)準(zhǔn)。
包括道德標(biāo)準(zhǔn)，也包括法律標(biāo)準(zhǔn)。 ②要提高自己的識(shí)別能力。
當(dāng)今社會(huì)不同的生活方式、不同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)共存，更需要社會(huì)生活中積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，不斷提高識(shí)別真假、善惡與美丑的能力。 ③要堅(jiān)持正確的行為，摒棄錯(cuò)誤的行為。
當(dāng)我們一旦認(rèn)準(zhǔn)某種事情是正確的時(shí)候，就要堅(jiān)持去做，而一旦認(rèn)準(zhǔn)某種事情是錯(cuò)誤的時(shí)候，就要堅(jiān)決摒棄。 （三）法律（學(xué)法用法） [考試目標(biāo)] 1、知道什么是法律；掌握法律的作用；理解我國(guó)法律的性質(zhì)。
（知識(shí)目標(biāo)） （1）法律的特征；（七年級(jí)下冊(cè)P87） (2)法律的作用；（七年級(jí)下冊(cè)P89——90） (3)我國(guó)法律的性質(zhì)。（七年級(jí)下冊(cè)P89） 2、知道什么是家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)（知識(shí)目標(biāo)）。
通過(guò)搜集典型案例，知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)及其意義（能力目標(biāo)）。 （1）家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的主要要求；（七年級(jí)下冊(cè)第八課第一框） （2）（案例分析）我國(guó)制定專門(mén)法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性。
（七年級(jí)下冊(cè)P104——104） 3、掌握一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系（知識(shí)目標(biāo)）。列舉不良行為和嚴(yán)重不良行為的表現(xiàn)及其危害，自覺(jué)抵制“黃、賭、毒”等不良誘惑（能力目標(biāo)）。
（1）一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系（含義、種類、特征、聯(lián)系、啟示）；（七年級(jí)下冊(cè)P93——95、97、啟示見(jiàn)P99第一自然段和P10最后一個(gè)自然段） （2）（列舉）不良行為和嚴(yán)重不良行為的表現(xiàn)及其危害；（七年級(jí)下冊(cè)P99——100） (3)誘惑的類型及其影響；（七年級(jí)上冊(cè)P83——87） (4)拒絕和戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。（七年級(jí)上冊(cè)P89） 4、掌握自我保護(hù)的方法與技能（知識(shí)目標(biāo)）；樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)（情感態(tài)度。
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九年級(jí)思想品德教案 第二課 第三框 第二課 第三框《做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民》一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能信守承諾、勇?lián)^(guò)錯(cuò)；把履行各種職責(zé)看成是自己份內(nèi)的事，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做社會(huì)的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)；培養(yǎng)善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力。
2、過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民。二、教學(xué)重點(diǎn)：信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
五、教學(xué)方法：例舉法；情景教學(xué)法；討論法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課 在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)三、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民1、信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)（1）信守承諾，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)（2）敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任2、自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任（1）做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)（2）學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)七、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課： （情景）見(jiàn)課文P26【劉汀面臨的責(zé)任選擇】討論：1、如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì)……如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì)延誤劉汀同學(xué)與同學(xué)約定的去學(xué)校出黑板報(bào)時(shí)間，可能使一個(gè)不守承諾變成兩個(gè)不信守承諾。
2、如果送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而劉家沒(méi)人等候，那么會(huì)……如果送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而劉汀家沒(méi)人等候，那么會(huì)由于劉汀家的不守承諾導(dǎo)致商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)交貨，還可能延誤給其它用戶的送貨時(shí)間，造成一連串的失約。所以，我們要懂得：諾言意味著責(zé)任，慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言是中學(xué)生成熟和負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
3、根據(jù)你的理解，請(qǐng)把故事續(xù)寫(xiě)下去。小結(jié)：我們?cè)S下諾言，就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
講授新課：三、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民1、信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)（1）信守承諾，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)【一位初中生面臨的承諾責(zé)任的選擇】——KP27活動(dòng)1(1)她為什么陷入矛盾之中？如果她向公司匯報(bào)丟失了公司產(chǎn)品的宣傳畫(huà)，她要照價(jià)賠償；如果她不向公司匯報(bào)，雖然公司可能不會(huì)知道，但她就要成為一個(gè)不負(fù)責(zé)任、不守信譽(yù)的人，可能會(huì)在今后的日子里一直因此事受到良心的譴責(zé)。所以她陷入了矛盾之中。
（2）她該為自己的行為承擔(dān)怎樣的責(zé)任？這件事教育我們：當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果更能考驗(yàn)我們的勇氣。錯(cuò)了，就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
作為小玉，要正確地看待自己的過(guò)錯(cuò)，向公司匯報(bào)并按照公司規(guī)定，照價(jià)賠償公司的損失，以此承擔(dān)因自己過(guò)錯(cuò)所造成的后果。履行諾言，承擔(dān)錯(cuò)誤，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
特別是在別人不知道你的過(guò)錯(cuò)的情況下，信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)，更能贏得他人和社會(huì)的信任。（教師應(yīng)教育學(xué)生注意兩點(diǎn)：①怎樣才能做到防患于未然，盡可能避免一些意外過(guò)錯(cuò)的發(fā)生。
②要正確看待自己的過(guò)錯(cuò)，不要因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)就不愿意承擔(dān)責(zé)任。）（2）敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任【反思自己的行為】——KP27活動(dòng)2(1)你是如何對(duì)待自己的錯(cuò)誤的？是勇敢認(rèn)錯(cuò)，還是逃避責(zé)任？請(qǐng)反思一下自己的行為。
反思：生活中出現(xiàn)錯(cuò)誤不可怕，有了錯(cuò)誤不敢承認(rèn)、逃避承擔(dān)責(zé)任，才是可怕的。只有敢于正視自己的錯(cuò)誤，才能在通往明天的道路上走得更穩(wěn)。
（2）如果你有勇敢認(rèn)錯(cuò)的經(jīng)歷，請(qǐng)與同學(xué)交流一下?！九e例】——“林肯早年的兩件小事?！?/p>
2、自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任【許葦?shù)臒馈俊狵P28活動(dòng)（1）許葦承擔(dān)了哪些責(zé)任？許葦承擔(dān)的責(zé)任有：學(xué)習(xí)、當(dāng)班長(zhǎng)、幫同學(xué)溫習(xí)、周末義務(wù)植樹(shù)、唱歌排練……（2）哪些責(zé)任是她被動(dòng)承擔(dān)的？哪些是她主動(dòng)承擔(dān)的？學(xué)習(xí)、當(dāng)班長(zhǎng)、幫同學(xué)溫習(xí)、周末義務(wù)植樹(shù)的責(zé)任是她被動(dòng)承擔(dān)的；唱歌排練是她主動(dòng)承擔(dān)的。（3）她怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)？公民的責(zé)任產(chǎn)生于公民身份和養(yǎng)育、受教、承諾、道德、習(xí)俗、法律、職業(yè)、授權(quán)關(guān)系等。
認(rèn)真履行責(zé)任對(duì)自己健康成長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，我們要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，避免對(duì)承擔(dān)責(zé)任產(chǎn)生消極看法；我們要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，才能享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。（1）做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)【填表】——KP29活動(dòng) 責(zé)任 自我評(píng)價(jià)學(xué) 習(xí) 家 庭 班集體 社 會(huì) 提示：本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是，通過(guò)完成一張表格，讓學(xué)生反省自己是否承擔(dān)了本應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，哪些方面還存在不足。
教育學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任，更好地履行自己的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。（填表時(shí)要講真話、實(shí)話，客觀、全面）課堂鞏固：相互交流：1、請(qǐng)說(shuō)出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。
2、請(qǐng)你說(shuō)出你的記憶中因失信而造成重大損失的事例。3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)守信的重要性、失信的危害性。
自我反思：1、你是如何對(duì)待自己的錯(cuò)誤的？是勇敢認(rèn)錯(cuò)，還是逃避責(zé)任？2、如果你有勇敢認(rèn)錯(cuò)的經(jīng)歷，請(qǐng)與同學(xué)交流一下。調(diào)查報(bào)告：1、請(qǐng)寫(xiě)下你在學(xué)習(xí)、家庭、班集體、社會(huì)中承擔(dān)了哪些責(zé)任？2、哪些是你被動(dòng)承擔(dān)的？哪些是主動(dòng)承擔(dān)的？3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)？總結(jié)升華：名言賞析：希望你們不是。
